第一篇：福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

第一章 總 則

第一條 為引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師進一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強的教師隊伍，根據(jù)人社部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）精神，結(jié)合我省實際，制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)和研究工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。

第四條 具備相應(yīng)的教師資格，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量。

第五條 任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等級的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)最低任職年限的要求。年度績效考核被確定為不合格等級者，當(dāng)年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件。

第七條 結(jié)合所從事的教育教學(xué)工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，近5年年均繼續(xù)教育學(xué)時或?qū)W分符合要求。

第八條 城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。特殊教育學(xué)校教師應(yīng)參加對普通學(xué)校隨班就讀的巡回指導(dǎo)和重度殘疾兒童送教上門等工作。教研、電教人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展專題調(diào)研，并通過教研、培訓(xùn)等工作推動問題的解決與教育教學(xué)質(zhì)量提升。

第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績（合格證書有效期3年），距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試。

晉升一級、高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課并取得合格以上成績，晉升正高級教師須參加由評審委員會組織的面試答辯。電教工作的人員結(jié)合所從事的工作進行說課講課和面試答辯。

第十條 學(xué)歷、資歷要求

1.申報正高級教師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2.申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

3.申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

4.申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5.申報三級教師應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 教育工作要求

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，長期工作在教育教學(xué)一線，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，教書育人成果突出，教師同行評價高，近5年以來年度績效考核至少1次為優(yōu)秀等級。

2.出色完成班主任工作任務(wù)，從教以來擔(dān)任班主任工作累計10年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上，能準確把握學(xué)生成長規(guī)律，了解學(xué)生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功的案例。

3.任現(xiàn)職以來所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或者與班主任（德育）工作相關(guān)的市級以上專項表彰。

第十二條 教學(xué)工作要求

深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，具有較強課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科教育教學(xué)方法進行改革，改革經(jīng)驗在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.熟練掌握本學(xué)科各年段教學(xué)規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年學(xué)生對其課堂滿意率達到85%以上。中學(xué)教師進行過高中或初中循環(huán)教學(xué)1次以上或承擔(dān)過畢業(yè)班教學(xué)3年以上，小學(xué)教師進行過循環(huán)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高。

教研、電教人員不作循環(huán)教學(xué)要求（下同）。2.能夠獨立開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動或?qū)W生社團活動等。

3.在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評。

專職從事教研工作人員，在教育教學(xué)改革和推進素質(zhì)教育方面成績顯著，能獨立指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等工作，有效促進教師專業(yè)水平提高。在本級區(qū)域開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座年均2次以上，其中縣（區(qū)）級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于4次（至少1次在省級以上開設(shè)）；省、市級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次（省級教研人員在省際間開設(shè)可視同在上一級區(qū)域開設(shè)，下同）。

專職從事電化教育工作人員，能緊密聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，指導(dǎo)教育信息化的應(yīng)用與研究工作，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。在本級區(qū)域開設(shè)學(xué)科講座年均2次以上，其中縣（區(qū)）電教人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于4次（至少1次在省級以上開設(shè)）；市電教人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次，省電教人員近5年在上一級區(qū)域范圍或省際間不少于3次。

4.從教以來，獲得公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）省級一等獎或國家級二等獎以上，或者獲得省特級教師、省級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級以上名師名校長稱號。

第十三條 教科研工作要求

具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1．主持完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項，或作為核心成員（含主持人前三名，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題，取得創(chuàng)新性教育教學(xué)研究成果；或獲得基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎以上（成果完成人含主持前三名，下同）。

省級教研、電化教育工作人員作為核心成員完成國家級教育教學(xué)研究課題1項，市、縣（區(qū)）教研、電化教育工作人員主持完成省級教育教學(xué)研究課題2項；或獲得基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎一等獎以上。

2.撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教研、電化教育工作人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表，電教人員可有1-2篇為教育技術(shù)管理方面的文章），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條 示范引領(lǐng)要求

1.在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

2.在指導(dǎo)培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，任現(xiàn)職以來指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

省、市、縣（區(qū)）教研員任現(xiàn)職以來指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在上一級區(qū)域范圍內(nèi)的公開教學(xué)競賽中獲得二等獎以上獎勵。

3.引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，對推動本學(xué)科區(qū)域課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

4.參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動（鄉(xiāng)村教師不作要求，下同），受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師條件

第十五條 教育工作要求

1.長期工作在教育教學(xué)一線，善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，將德育融入課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2.較出色完成班主任工作任務(wù)，從教以來擔(dān)任班主任工作累計6年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上（第一學(xué)歷為博士學(xué)位人員任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上），在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗案例，所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、獲得校級以上表彰獎勵。

第十六條 教學(xué)工作要求

具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.掌握本學(xué)科各年段教學(xué)規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年學(xué)生對其課堂滿意率達到80%以上；中學(xué)教師進行過高中或初中循環(huán)教學(xué)1次以上或承擔(dān)過畢業(yè)班教學(xué)2年以上，小學(xué)教師進行過循環(huán)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高。

2.積極開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動或?qū)W生社團活動等。

3.在縣級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或在公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）中獲縣級一等獎或市級三等獎以上。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師在校級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或在中心校范圍舉辦的公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）中獲一等獎或縣級三等獎以上。

專職從事教研工作人員，工作以來在中小學(xué)校從事教學(xué)工作累計3年以上，指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)研究和教師培訓(xùn)等工作中成績顯著，有效促進教師專業(yè)水平提高。近5年在本級區(qū)域開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少1次在上一級區(qū)域開設(shè)。

專職從事電化教育工作人員，工作以來在中小學(xué)校從事教學(xué)工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。近5年在本級區(qū)域開設(shè)學(xué)科講座3次以上，其中至少1次在上一級區(qū)域開設(shè)。

第十七條 教科研工作要求

具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出成績。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教研、電化教育工作人員主持并完成市級或作為核心成員完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師對課題研究不作剛性要求。

2.撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。專職從事教研、電化教育工作人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文3篇以上（電教人員可有1篇為教育技術(shù)管理方面的文章）。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。

第十八條 示范引領(lǐng)要求

1.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有指導(dǎo)青年教師的能力。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在教育教學(xué)能力提升方面取得明顯成效。

2.積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動。

第五章 一級教師條件

第十九條 教育工作要求

具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任工作經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上（具有博士學(xué)位者除外），并較好地完成任務(wù)。

第二十條 教學(xué)工作要求

對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確，教學(xué)效果較好，每學(xué)年學(xué)生對其課堂滿意率達到80%以上。

2.能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生智力和能力。3.開設(shè)校級公開課兩次以上，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程。

第二十一條 教科研工作要求

1.具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極承擔(dān)教育教學(xué)研究任務(wù)，主動進行教學(xué)反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

2.任現(xiàn)職以來,撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教研、電教工作人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入校級以上教育教學(xué)論文匯編。

第六章 二級教師條件

第二十二條 教育工作要求

比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任工作，教育效果較好。

第二十三條 教學(xué)工作要求

1.具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。

2.虛心接受其他教師的指導(dǎo)，備課認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計合理，勝任教學(xué)工作。

第二十四條 教科研工作要求

1.掌握教育教學(xué)研究方法，積極參加教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

2.積極參加校本教研活動，主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第七章 三級教師條件

第二十五條 教育工作要求

基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條 教學(xué)工作要求

1.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。

2.虛心接受其他教師指導(dǎo)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

3.積極參加校本教研活動，主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)總結(jié)。

第八章 附則

第二十七條 申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致或相近。申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致的，需參加高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、?？?-6門主要課程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托或認可的有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師不作要求。

第二十八條 擔(dān)任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，在校生規(guī)模達540人以上的完全小學(xué)中層干部，任職年限可按班主任工作年限計算。

心理健康教育專職教師、實驗教師及沒有班主任崗位設(shè)置的單位人員，班主任工作可不作要求。

第二十九條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、特級教師、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、實事杰出人民教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

專項表彰指中小學(xué)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十條 教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時、小學(xué)不少于480課時。中心小學(xué)、普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標準的1/3；中心小學(xué)、普通中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校長不少于上述標準的1/2；中心小學(xué)、在校生規(guī)模達540人的完全小學(xué)、普通中學(xué)中層干部不少于上述標準的2/3。學(xué)校兼職從事學(xué)籍、學(xué)生資助管理工作的教師，工作量可適當(dāng)減免，具體由學(xué)校酌情確定。

教研、電教等人員以及心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師等不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于210個工作日。

第三十一條 轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報。

校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校生管教師、德育處主任可申報德育學(xué)科教師職稱，也可選擇申報任教學(xué)科教師職稱。

專職從事心理健康教育的教師，或主要從事心理健康教育、適當(dāng)兼任其他教育教學(xué)工作的教師，可申報教育學(xué)（心理健康教育）教師專業(yè)技術(shù)職稱。每周除擔(dān)任心理健康教育課程（包括活動課程）外，還須從事6小時以上的個別咨詢或團隊心理輔導(dǎo)，并提交工作記錄。其他方面按中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱的評審條件執(zhí)行。

專兼職從事教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的教研員，可申報教育學(xué)（心理健康教育）教師專業(yè)技術(shù)職稱，也可選擇申報任教學(xué)科教師職稱。

特殊教育學(xué)校（班）教師可按照單列的特殊教育專業(yè)或任教學(xué)科申報職稱，其在特殊教育教學(xué)、康復(fù)、管理等工作中獲得的各項獎勵和研究成果可視同相應(yīng)的教育教學(xué)成果。

第三十二條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機構(gòu)（含教科所、普教室、進修院校、研究院、電教館等），校級指中心小學(xué)、普通中學(xué)以上。

第三十三條 以下情況可視同相應(yīng)級別的教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座：

1.在省、市、縣教育行政部門委托舉辦的教育教學(xué)培訓(xùn)班上授課（非培訓(xùn)班學(xué)員），可相應(yīng)視同省、市、縣級教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座。

2.在中國教育學(xué)會學(xué)科專業(yè)委員會舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎可視同1次省級示范課。

3.在教育部門開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比中，國家級獲獎視同1次省級教學(xué)示范課、觀摩研討課，省級獲獎視同1次市級教學(xué)示范課、觀摩研討課，市級獲獎視同1次縣級教學(xué)示范課、觀摩研討課。

4.專職從事電化教育工作人員，編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例在省、市、縣獲一等獎可視同相應(yīng)級別的學(xué)科講座1次，獲二、三等獎可視同低一級別學(xué)科講座1次。

第三十四條 教育教學(xué)研究課題必須為主課題，不含各類子課題，課題須通過成果鑒定或已結(jié)題。課題需是申報學(xué)科相關(guān)課題或德育、教育管理類課題。承擔(dān)省教育廳名師、名校長培養(yǎng)工程開設(shè)的課題、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達的開放課題，可視同省級課題；承擔(dān)省教育廳學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等開設(shè)的課題，可視同市級課題。

第三十五條 核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊”所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書、出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)學(xué)術(shù)著作（本人撰寫不少于10萬字），視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，音樂、美術(shù)教師參加或指導(dǎo)學(xué)生（排名第一）參加教育部主辦的全國中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十六條 公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物（以《中國圖書館分類法》為準）上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、?？］?、副刊、特刊、電子刊、一號多刊、報紙等。

符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1.在《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《福建教育督導(dǎo)與德育》、《教育探究》上發(fā)表的論文。

2.直接指導(dǎo)的學(xué)生參加高中生（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎勵活動、青少年機器人競賽和中小學(xué)電腦制作活動獲全國二等獎以上，或在國際科學(xué)與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧賽獲獎。特殊教育學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在省特、殘奧會上獲獎。

3.美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。

4.音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。第三十七條 鄉(xiāng)村學(xué)校教師指在全省鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校任教的教師。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師指在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)滿一年以上，且現(xiàn)仍在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師。

第三十八條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。

第三十九條 本標準條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。

第四十條 本文所指“以上”，均含其本級。第四十一條 本標準條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一學(xué)年度8月31日。

第四十二條 本標準條件未盡事宜按省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第四十三條 本標準條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責(zé)解釋。

第二篇：福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條 為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、督導(dǎo)、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

第四條 具備相應(yīng)的教師資格，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量，第五條 任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求。績效考核被確定為不合格等次者，當(dāng)年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件。

第七條 按照《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的教育教學(xué)工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展調(diào)研、教研、培訓(xùn)等工作。

第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試。

第十條 學(xué)歷、資歷要求

1．申報正高級教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

3．申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。4．申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備學(xué)士學(xué)位或者在大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5．申報三級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 教育工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學(xué)，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中享有較高的威望和感召力。

2．出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，能準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設(shè)性意見。

4．教育工作業(yè)績突出，學(xué)生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學(xué)專項表彰。

第十二條 教學(xué)工作要求

1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。

2．根據(jù)課程改革目標和學(xué)科特點，改革本學(xué)科的教育教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認，獲得市級以上學(xué)科帶頭人稱號。

3．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等。

4．在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

專職從事教科研、督導(dǎo)工作的人員，在總結(jié)和推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源整合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。

第十三條 教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學(xué)思想，在課程、教學(xué)和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應(yīng)用于實踐。2．主持完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題1項。

3．公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條 示范引領(lǐng)要求

1.在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)，推廣和應(yīng)用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。2．具有主持和指導(dǎo)本學(xué)科教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得顯著進步，所指導(dǎo)的教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

3．引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課指導(dǎo)或主持校本教研不少于8次、開設(shè)校內(nèi)公開課不少于2次。4.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師條件

第十五條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．較出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，與學(xué)生家長聯(lián)系溝通良好。

3．教育工作業(yè)績較突出，學(xué)生評議滿意率達80%以上。

第十六條 教學(xué)工作要求

1．具有新課程教育教學(xué)理念，理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果良好，形成一定的教學(xué)特色，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。2．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動。

3．在縣級以上開設(shè)學(xué)科教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽中獲獎。

專職從事教科研、督導(dǎo)工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出一定成績。

專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源的整合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。

第十七條 教科研工作要求

1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。2．主持完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項，或作為核心成員完成市級課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員作為核心成員完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。特殊教育學(xué)校教師作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項。

3．公開發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)研究論文。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上。

第十八條 示范引領(lǐng)要求

1．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團隊建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進步。

2．積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課或參與校本教研不少于4次，開設(shè)校內(nèi)公開課不少于1次。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。

第五章 一級教師條件

第十九條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．有較豐富的班主任等學(xué)生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作2年以上（具有博士學(xué)位者除外），能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3．較好地完成教育工作任務(wù)，學(xué)生評議滿意率達80%以上；所帶班級或個人獲得校級以上表彰獎勵。

第二十條 教學(xué)工作要求

1．對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

2．備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確，教學(xué)效果較好。

3．能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生智力和能力。

4．具有開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程。

第二十一條 教科研工作要求

1．具有一定教育教學(xué)研究能力，積極承擔(dān)教育教學(xué)研究任務(wù)，主動進行教學(xué)反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

2．撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇。

第六章 二級教師條件

第二十二條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，將德育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生進步。2．具有班主任工作經(jīng)歷，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面成長。

第二十三條 教學(xué)工作要求 1．具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。

2．虛心接受其他教師的指導(dǎo)，備課認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計合理，勝任教學(xué)工作。

第二十四條 教科研工作要求

1．掌握教育教學(xué)研究方法，積極參加教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。2．主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第七章 三級教師條件

第二十五條 教育工作要求

基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條 教學(xué)工作要求

1．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。

2．虛心接受其他教師指導(dǎo)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

3．積極參加校本教研活動，主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)總結(jié)。

第八章 附則

第二十七條 晉升一級教師須參加評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。

第二十八條 中小學(xué)教師（除所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師外）申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致。申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、?？浦饕n程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。

第二十九條 擔(dān)任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、年段長、教研組長、生管教師、完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，工作年限可按班主任工作年限計算。心理健康教育專職教師、實驗教師及沒有班主任崗位設(shè)置的單位人員，班主任工作可不作要求。

第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學(xué)工作專項表彰指中小學(xué)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十一條 循環(huán)教學(xué)指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至三年級或四至六年級教學(xué)。教研、電教、督導(dǎo)、教學(xué)儀器管理人員等不作循環(huán)教學(xué)要求。

第三十二條 教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時、小學(xué)不少于480課時。中心小學(xué)、普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標準的1/3；中心小學(xué)、中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校長不少于上述標準的1/2；中心小學(xué)、普通中學(xué)中層干部不少于上述標準的2/3。

教研、電教、督導(dǎo)、教學(xué)儀器等人員以及心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學(xué)校教師、心理健康專職輔導(dǎo)教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于230個工作日。

第三十三條 轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報。

第三十四條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機構(gòu)（含教科所、普教室、電教館等），校級指中心小學(xué)、普通中學(xué)以上。

第三十五條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十六條 核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十七條 公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、?？］?、副刊、特刊、一號多刊、報紙等，凡對業(yè)務(wù)工作、現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1．在《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《福建教育督導(dǎo)與德育》上發(fā)表2篇論文。

2．直接指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在省特奧會上獲獎。

3．美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。

4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。

第三十八條 本標準條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。

第三十九條 本標準條件中有關(guān)任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。本文所指“以上”，均含其本級。

第四十條 本條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責(zé)解釋。

第三篇：福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條 為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、督導(dǎo)、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)和研究工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

第四條 具備相應(yīng)的教師資格，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量，第五條 任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求。績效考核被確定為不合格等次者，當(dāng)年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件。

第七條 按照《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的教育教學(xué)工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。特殊教育學(xué)校教師應(yīng)參加對普通學(xué)校隨班就讀的巡回指導(dǎo)和重度殘疾兒童送教上門等工作。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展調(diào)研、教研、培訓(xùn)等工作。

第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試。

第十條 學(xué)歷、資歷要求

1．申報正高級教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

3．申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

4．申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5．申報三級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 教育工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學(xué)，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中享有較高的威望和感召力。

2．出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，能準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設(shè)性意見。

4．教育工作業(yè)績突出，學(xué)生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學(xué)專項表彰。第十二條 教學(xué)工作要求

1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。

2．根據(jù)課程改革目標和學(xué)科特點，改革本學(xué)科的教育教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認。

3．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等。

4．在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

專職從事教科研工作的人員，在總結(jié)和推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

專職從事督導(dǎo)工作的人員，積極推進督政或督學(xué)制度建設(shè)，有效組織實施綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)，工作業(yè)績突出。在市級以上開設(shè)專題講座累計達5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對我省督導(dǎo)改革創(chuàng)新做出顯著成績。

專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。

第十三條 教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學(xué)思想，在課程、教學(xué)和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應(yīng)用于實踐。2．主持完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員主持或作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條 示范引領(lǐng)要求

1.在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)，推廣和應(yīng)用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。2．具有主持和指導(dǎo)本學(xué)科教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得顯著進步，所指導(dǎo)的教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

3．引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課指導(dǎo)或主持校本教研活動不少于8次。

4.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師（中學(xué)高級、“小中高”）條件

第十五條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．較出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，與學(xué)生家長聯(lián)系溝通良好。

3．教育工作業(yè)績較突出，學(xué)生評議滿意率達80%以上。

第十六條 教學(xué)工作要求

1．具有新課程教育教學(xué)理念，理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果良好，形成一定的教學(xué)特色，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。2．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動。

3．在縣級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽中獲獎。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師在校級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評。

專職從事教科研工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出一定成績。

專職從事督導(dǎo)工作的人員，有效完成綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)任務(wù)，工作富有實效。在市級以上開設(shè)專題講座累計達5次以上，對本地區(qū)督導(dǎo)改革創(chuàng)新做出一定成績。

專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。第十七條 教科研工作要求

1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

2．主持或作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師主持完成校級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員主持并完成市級以上教育教學(xué)研究課題1項。3．撰寫并公開發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)研究論文。特殊教育學(xué)校教師、長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上。

第十八條 示范引領(lǐng)要求

1．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團隊建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進步。

2．積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課或參與校本教研活動不少于5次。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。

第五章 一級教師（中學(xué)一級、小學(xué)高級）條件

第十九條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．有較豐富的班主任等學(xué)生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作2年以上（具有博士學(xué)位者除外），能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3．較好地完成教育工作任務(wù)，學(xué)生評議滿意率達80%以上。

第二十條 教學(xué)工作要求

1．對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

2．備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確，教學(xué)效果較好。

3．能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生智力和能力。

4．具有開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程。第二十一條 教科研工作要求

1．具有一定教育教學(xué)研究能力，積極承擔(dān)教育教學(xué)研究任務(wù)，主動進行教學(xué)反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

2．撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究文章1篇并收入校級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇。

第六章 二級教師（中學(xué)二級、小學(xué)一級）條件

第二十二條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，將德育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生進步。

2．擔(dān)任或協(xié)助班主任等學(xué)生管理工作，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面成長。

第二十三條 教學(xué)工作要求

1．具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。

2．虛心接受其他教師的指導(dǎo)，備課認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計合理，勝任教學(xué)工作。

第二十四條 教科研工作要求

1．掌握教育教學(xué)研究方法，積極參加教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。2．主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第七章 三級教師（中學(xué)三級、小學(xué)二級、小學(xué)三級）條件

第二十五條 教育工作要求

基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條 教學(xué)工作要求

1．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。

2．虛心接受其他教師指導(dǎo)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。3．積極參加校本教研活動，主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)總結(jié)。

第八章 附則

第二十七條 晉升一級教師須參加由評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。第二十八條 中小學(xué)教師（除所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師外）申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致。申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、?？浦饕n程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。

第二十九條 擔(dān)任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，在校生規(guī)模達540人以上的完全小學(xué)中層干部，工作年限可按班主任工作年限計算。

心理健康教育專職教師、實驗教師及沒有班主任崗位設(shè)置的單位人員，班主任工作可不作要求。

第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學(xué)工作專項表彰指中小學(xué)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十一條 教研、電教、督導(dǎo)等不作循環(huán)教學(xué)要求。

第三十二條 教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時、小學(xué)不少于480課時。中心小學(xué)、普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標準的1/3；中心小學(xué)、普通中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校長不少于上述標準的1/2；中心小學(xué)、在校生規(guī)模達540人的完全小學(xué)、普通中學(xué)中層干部不少于上述標準的2/3。

教研、電教、督導(dǎo)等人員以及心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學(xué)校教師、心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師不少于190個工作日，教研、電教、督導(dǎo)人員等不少于230個工作日。

第三十三條 轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報。

第三十四條 增設(shè)德育學(xué)科，校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校生管教師、德育處主任可申報德育學(xué)科教師職稱，也可選擇申報任教學(xué)科教師職稱。

第三十五條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機構(gòu)（含教科所、普教室、電教館等），校級指中心小學(xué)、普通中學(xué)以上。

第三十六條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。

第三十七條 教育教學(xué)研究課題必須為主課題，不含各類子課題。有關(guān)高校承擔(dān)省教育廳名師培養(yǎng)工程開設(shè)的課題，評聘正高級教師可用；承擔(dān)省教育廳名校長培養(yǎng)工程、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等開設(shè)的課題，評聘高級教師可用。教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達的開放課題，評聘高級教師可用。

第三十八條 核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十九條 公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、?？?、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等，符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1．在《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《福建教育督導(dǎo)與德育》上發(fā)表2篇論文。

2．直接指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在省特、殘奧會上獲獎。

3．美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。

4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。

第四十條 長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師指在城鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)所在地）以外中小學(xué)任教滿10年且現(xiàn)仍在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師。

第四十一條 本標準條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。

第四十二條 本標準條件中有關(guān)任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。

第四十三條 本文所指“以上”，均含其本級。

第四十四條 本標準條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一12月31日。

第四十五條 本標準條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責(zé)解釋。

第四篇：福建省中小學(xué)幼兒園教師水平評價標準條件

附件1 福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條 為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)?2011?98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、督導(dǎo)、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)和研究工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

第四條 具備相應(yīng)的教師資格，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量，第五條 任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求。績效考核被確定為不合格等次者，當(dāng)年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件。

第七條 按照《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的教育教學(xué)工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。特殊教育學(xué)校教師應(yīng)參加對普通學(xué)校隨班就讀的巡回指導(dǎo)和重度殘疾兒童送教上門等工作。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展調(diào)研、教研、培訓(xùn)等工作。

第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試。

第十條 學(xué)歷、資歷要求

1．申報正高級教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

3．申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

4．申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5．申報三級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 教育工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生年齡特點和思想實際，進行思想道德教 3

育，將德育有效融入課堂教學(xué)，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中享有較高的威望和感召力。

2．出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，能準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設(shè)性意見。

4．教育工作業(yè)績突出，學(xué)生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學(xué)專項表彰。

第十二條 教學(xué)工作要求

1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。

2．根據(jù)課程改革目標和學(xué)科特點，改革本學(xué)科的教育教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認。

3．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等。

4．在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

專職從事教科研工作的人員，在總結(jié)和推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

專職從事督導(dǎo)工作的人員，積極推進督政或督學(xué)制度建設(shè)，有效組織實施綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)，工作業(yè)績突出。在市級以上開設(shè)專題講座累計達5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對我省督導(dǎo)改革創(chuàng)新做出顯著成績。

專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。

第十三條 教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學(xué)思想，在課程、教學(xué)和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應(yīng)用于實踐。

2．主持完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員主持或作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條 示范引領(lǐng)要求

1.在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)，推廣和應(yīng)用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

2．具有主持和指導(dǎo)本學(xué)科教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得顯著進步，所指導(dǎo)的教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

3．引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課指導(dǎo)或主持校本教研活動不少于8次。

4.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師（中學(xué)高級、“小中高”）條件 第十五條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．較出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，與學(xué)生家長聯(lián)系溝通良好。

3．教育工作業(yè)績較突出，學(xué)生評議滿意率達80%以上。第十六條 教學(xué)工作要求

1．具有新課程教育教學(xué)理念，理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果良好，形成一定的教學(xué)特色，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。

2．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動。

3．在縣級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽中獲獎。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師在校級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評。

專職從事教科研工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出一定成績。

專職從事督導(dǎo)工作的人員，有效完成綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)任務(wù)，工作富有實效。在市級以上開設(shè)專題講座累計達5次以上，對本地區(qū)督導(dǎo)改革創(chuàng)新做出一定成績。

專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上；編制多媒 7

體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。

第十七條 教科研工作要求

1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

2．主持或作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師主持完成校級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員主持并完成市級以上教育教學(xué)研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)研究論文。特殊教育學(xué)校教師、長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上。

第十八條 示范引領(lǐng)要求

1．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團隊建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進步。

2．積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課或參與校本教研活動不少于5次。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。

第五章 一級教師（中學(xué)一級、小學(xué)高級）條件 第十九條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．有較豐富的班主任等學(xué)生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作2年以上（具有博士學(xué)位者除外），能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3．較好地完成教育工作任務(wù)，學(xué)生評議滿意率達80%以上。第二十條 教學(xué)工作要求

1．對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

2．備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確，教學(xué)效果較好。

3．能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生智力和能力。4．具有開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程。

第二十一條 教科研工作要求

1．具有一定教育教學(xué)研究能力，積極承擔(dān)教育教學(xué)研究任務(wù)，主動進行教學(xué)反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

2．撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研 9

究文章1篇并收入校級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇。

第六章 二級教師（中學(xué)二級、小學(xué)一級）條件 第二十二條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責(zé)，比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，將德育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生進步。

2．擔(dān)任或協(xié)助班主任等學(xué)生管理工作，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面成長。

第二十三條 教學(xué)工作要求

1．具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。

2．虛心接受其他教師的指導(dǎo)，備課認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計合理，勝任教學(xué)工作。

第二十四條 教科研工作要求

1．掌握教育教學(xué)研究方法，積極參加教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

2．主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第七章 三級教師（中學(xué)三級、小學(xué)二級、小學(xué)三級）條件 第二十五條 教育工作要求

基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條 教學(xué)工作要求

1．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。

2．虛心接受其他教師指導(dǎo)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。3．積極參加校本教研活動，主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)總結(jié)。

第八章 附則

第二十七條 晉升一級教師須參加由評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。

第二十八條 中小學(xué)教師（除所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師外）申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致。申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、?？浦饕n程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。

第二十九條 擔(dān)任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，在校生規(guī)模達540人以上的完全小學(xué)中層干部，工作年限可按班主任工作年限計算。

心理健康教育專職教師、實驗教師及沒有班主任崗位設(shè)臵的單位人員，班主任工作可不作要求。

第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學(xué)工作專項表彰指中小學(xué)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十一條 教研、電教、督導(dǎo)等不作循環(huán)教學(xué)要求。第三十二條 教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時、小學(xué)不少于480課時。中心小學(xué)、普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標準的1/3；中心小學(xué)、普通中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校長不少于上述標準的1/2；中心小學(xué)、在校生規(guī)模達540人的完全小學(xué)、普通中學(xué)中層干部不少于上述標準的2/3。

教研、電教、督導(dǎo)等人員以及心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學(xué)校教師、心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師不少于190個工作日，教研、電教、督導(dǎo)人員等不少于230個工作日。

第三十三條 轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報。

第三十四條 增設(shè)德育學(xué)科，校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校生管教師、德育處主任可申報德育學(xué)科教師職稱，也可選擇申報任教學(xué)科教師職稱。

第三十五條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機構(gòu)（含教科所、普教室、電教館等），校級指中心小學(xué)、普通中學(xué)以上。

第三十六條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。

第三十七條 教育教學(xué)研究課題必須為主課題，不含各類子課題。有關(guān)高校承擔(dān)省教育廳名師培養(yǎng)工程開設(shè)的課題，評聘正高級教師可用；承擔(dān)省教育廳名校長培養(yǎng)工程、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等開設(shè)的課題，評聘高級教師可用。教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達的開放課題，評聘高級教師可用。

第三十八條 核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十九條 公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、13

?？?、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等，符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1．在《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《福建教育督導(dǎo)與德育》上發(fā)表2篇論文。

2．直接指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在省特、殘奧會上獲獎。

3．美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。

4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。

第四十條 長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師指在城鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)所在地）以外中小學(xué)任教滿10年且現(xiàn)仍在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師。

第四十一條 本標準條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。

第四十二條 本標準條件中有關(guān)任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。

第四十三條 本文所指“以上”，均含其本級。

第四十四條 本標準條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一12月31日。

第四十五條 本標準條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責(zé)解釋。14

附件2 福建省幼兒教師水平評價標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條 為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化幼兒教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)?2011?98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于我省幼兒園、教研、督導(dǎo)等機構(gòu)中從事教育教學(xué)和研究工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度和保教行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

第四條 具備幼兒教師資格，在保教一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從單位工作安排，積極承擔(dān)保教工作任務(wù)，完成規(guī)定的保教工作量。

第五條 任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求?？冃Э己吮淮_定為不合格等次者，當(dāng)年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事保教工作的身心條件。

第七條 按照《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的保教工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 城鎮(zhèn)公辦幼兒園教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)任（支）教1年或薄弱園任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦幼兒園40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)任（支）教2年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)開展調(diào)研、教研、培訓(xùn)等工作。

第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的幼兒教師可免于考試。

第十條 學(xué)歷、資歷要求

1．申報正高級教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、16

大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上。

3．申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位；具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教5年以上。

4．申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在三級教師崗位任教3年以上。

5．申報三級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在學(xué)前教育機構(gòu)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格；或者具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在學(xué)前教育機構(gòu)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 保教工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，有愛心、耐心、細心，善于觀察、傾聽理解幼兒的想法、感受與需要，尊重幼兒個體差異，成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2．根據(jù)不同年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點、規(guī)律和發(fā)展要求，科學(xué)合理安排和組織一日生活，能將教育靈活地滲透到一日生活中，所帶班級幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，保教結(jié)合效果好。

3．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，在教育實踐中善于運用教育教學(xué)研究成果，建構(gòu)適宜性課程，形成合作探究式的師幼互動與獨到的教育風(fēng)格，受到幼兒的喜愛，得到同行認可。

4．能創(chuàng)設(shè)愉悅的班級氛圍，能根據(jù)需要創(chuàng)造性使用教育資源，創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境能引發(fā)和支持幼兒的主動活動，滿足多方面發(fā)展與個性化學(xué)習(xí)的需要。

5．積極參與社會教育活動，與幼兒家長和社區(qū)建立良好的溝通渠道，能夠針對幼兒的發(fā)展、幼兒教育工作和社會教育發(fā)展提出建設(shè)性意見。

6．在市級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}教育講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)保教活動、保教技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

專職從事教科研工作的人員，在總結(jié)和推廣教育改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)開展園本教研等方面成績顯著。在市級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}教育講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對提高本地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量做出顯著成績。

專職從事督導(dǎo)工作的人員，積極推進督政或督學(xué)制度建設(shè)，有效組織實施綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)，工作業(yè)績突出。在市級以上開設(shè)專題講座累計達5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對我省督導(dǎo)改革創(chuàng)新做出顯著成績。

7．任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學(xué)專項表彰。

第十二條 教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握學(xué)前教育改革和發(fā)展的最新動態(tài)，在教育思想、課程改革和教育方法等方面取得創(chuàng)造性成果并廣泛適用于教育實踐。

2．主持完成省級以上學(xué)前教育研究課題1項。專職從事教科研、督導(dǎo)等工作的人員主持或作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、督導(dǎo)等工作的人員公開發(fā)表學(xué)前教育研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十三條 示范引領(lǐng)要求

1．積極參與學(xué)前教育改革，在推動所在園發(fā)展、促進課程建設(shè)、推廣與應(yīng)用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

2．具有主持和指導(dǎo)學(xué)前教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上青年教師在 19

思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和保教能力方面取得顯著進步，所指導(dǎo)的教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)保教活動、保教技能競賽等活動中獲獎。

3．引領(lǐng)園本培訓(xùn)、園本教研活動，每學(xué)年觀摩指導(dǎo)或主持園本教研活動不少于8次。

4.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師（“小中高”）條件

第十四條 保教工作要求

1．具有職業(yè)理想，尊重幼兒的人格與權(quán)利，有愛心、耐心、細心，接納幼兒的獨特性，能傾聽與理解幼兒的想法與感受，關(guān)注每個幼兒的全面發(fā)展，為幼兒提供積極的支持與幫助。

2．合理安排和組織一日生活，能將教育融入一日生活中，所帶班級幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，保教結(jié)合效果良好。

3．學(xué)前教育專業(yè)知識和專業(yè)能力堅實，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活、游戲與教育活動合理安排的有效策略，積極促進幼兒觀察探索、感知體驗、交往互動，形成一定的教育特色。

4．師幼、同伴關(guān)系良好，能因地制宜地使用教育資源，創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境適宜不同發(fā)展階段的幼兒，滿足幼兒全面發(fā)展的需要。

5．能與幼兒家長有效溝通，提出指導(dǎo)性建議，能協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

6．在縣級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)保教活動、保教技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)保教活動、保教技能競賽中獲獎。長期在農(nóng)村幼兒園任教的教師在園級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}講座3次以上，并獲得好評。

專職從事教科研工作的人員，工作以來在幼兒園從事保教工作累計3年以上。在市級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量做出一定成績。

專職從事督導(dǎo)工作的人員，有效完成綜合督政、專項督導(dǎo)任務(wù)，工作富有實效。在市級以上開設(shè)專題講座累計達5次以上，對本地區(qū)督導(dǎo)改革創(chuàng)新做出一定成績。

第十五條 教科研工作要求

1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教育方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

2．主持或作為核心成員完成縣級以上學(xué)前教育研究課題1項。長期在農(nóng)村幼兒園任教的教師主持完成園級以上學(xué)前教育研究課題1項。專職從事教科研、督導(dǎo)等工作的人員主持并完成市級以上教育研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表1篇學(xué)前教育研究論文。長期在農(nóng)村幼兒園任教的教師撰寫學(xué)前教育研究論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育研究論文3篇以上。

第十六條 示范引領(lǐng)要求

1．具有指導(dǎo)與開展學(xué)前教育研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團隊中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和保教能力方面取得進步。

2.積極參加園本培訓(xùn)、園本教研活動，每學(xué)年觀摩或參與園本教研活動不少于5次。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。

第五章 一級教師（小學(xué)高級）條件

第十七條 保教工作要求

1．關(guān)心和愛護幼兒，具有正確的兒童觀和教育觀，愿意傾聽幼兒的心聲，與幼兒進行有效的溝通，全面了解幼兒發(fā)展。

2.遵循保教結(jié)合原則，悉心照料幼兒的生活，妥善處理一日生活中的偶發(fā)事件，引導(dǎo)幼兒身心健康成長。

3.具有扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識和專業(yè)能力，階段性教育活動計劃和具體活動方案符合年齡班教育目標和幼兒實際需要，做到以游戲為基本活動，教育活動體現(xiàn)趣味性、生活化、綜合性。

4.創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境符合幼兒年齡特點和發(fā)展目標，有助于引發(fā)和支持幼兒的多種活動。

5．能與幼兒家長及時溝通交流，幫助家長了解幼兒發(fā)展情況，促進家園共育。

6．具有開設(shè)園級以上公開保教活動的經(jīng)歷，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與園本課程資源的建設(shè)。

第十八條 教科研工作要求

1．具有一定的教育研究能力，積極承擔(dān)教育研究任務(wù)，主動進行教育反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

2．撰寫學(xué)前教育論文1篇并收入縣級以上教育論文匯編。長期在農(nóng)村幼兒園任教的教師撰寫本學(xué)科教育研究文章1篇并收入園級以上教育論文匯編。專職從事教科研、督導(dǎo)等工作的人員撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育研究論文1篇。

第六章 二級教師（小學(xué)一級）條件

第十九條 保教工作要求

1.關(guān)心和愛護幼兒，平等、公正地對待幼兒，具有親和力，重視自身日常言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

2.掌握從事幼兒保教工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，熟悉幼兒身心特點及其一日生活與教育活動的特點，能獨立照料幼兒的日常生活和開展教育活動。

3．創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，積極與家長溝通、合作，共同促進幼兒身心健康成長。

4．虛心接受其他教師的指導(dǎo)，保教工作準備認真，教育活動設(shè)計合理，勝任保教工作。

第二十條 教科研工作要求

1．掌握學(xué)前教育研究方法，積極參加教育研究和創(chuàng)新實踐。2．主動進行教育反思，撰寫1篇保教工作總結(jié)。

第七章 三級教師（小學(xué)二級、小學(xué)三級）條件

第二十一條 基本掌握幼兒保育與教育的原則和方法，能夠親近、照顧與引導(dǎo)幼兒，師幼關(guān)系和諧。具有學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，在高水平教師指導(dǎo)下，能照料幼兒的日常生活和開展教育活動。

第二十二條 積極參加園本教研活動，主動進行教育反思，撰寫1篇保教工作總結(jié)。

第八章 附則

第二十三條 晉升一級教師須參加由評審委員會組織的幼兒活動案例分析、保教活動方案設(shè)計及開展；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的幼兒活動案例分析、保教活動方案設(shè)計及開展、面試答辯等。

第二十四條 非幼教專業(yè)（學(xué)前教育專業(yè)）畢業(yè)人員從事幼教工作須參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的培訓(xùn)并取得合格證書。小學(xué)富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗從事幼教工作須參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。

第二十五條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學(xué)工作專項表彰指幼兒園優(yōu)秀園長、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。

第二十六條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機構(gòu)（含教科所、普教室、電教館等）。

第二十七條 教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和所在園（單位）規(guī)定的保教工作量，且平均每學(xué)年保教工作量為：教師不少于200個工作日（半天為一個工作日）；9個班及以上幼兒園園長不少于60個工作日, 副園長不少于100個工作日，兼任幼兒園中層以上干部的教師不少于120個工作日；9個班以下幼兒園園長不少于80個工作日，副園長不少于120個工作日。

第二十八條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。

第二十九條 教育研究課題必須為主課題，不含各類子課題。有關(guān)高校承擔(dān)省教育廳名師培養(yǎng)工程開設(shè)的課題，評聘正高級教師可用；承擔(dān)省教育廳名校長培養(yǎng)工程、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等開設(shè)的課題，評聘高級教師可用。教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達的開放課題，評聘高級教師可用。

第三十條 核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。在《學(xué)前教育》（由北京市教育委員會主辦）、《幼兒教育》（由浙江教育報刊社主辦）上發(fā)表的學(xué)前教育研究論文，可視同在核心期刊上發(fā)表的論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、?？］?、副刊、特刊、一號多刊、報紙等。在《福建幼兒教育》、《福 25

建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《教育探究》上發(fā)表的2篇論文可視同在CN刊物上發(fā)表的論文1篇。

第三十一條 長期在農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)任教的教師指在城鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)所在地）以外學(xué)前教育機構(gòu)任教滿10年且現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)任教的教師。

第三十二條 本標準條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。

第三十三條 本標準條件中有關(guān)任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。

第三十四條 本文所指“以上”，均含其本級。

第三十五條 本標準條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一12月31日。

第三十六條 本標準條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責(zé)解釋。

第五篇：嘉興市中小學(xué)教師水平評價標準(試行)

附件2：

嘉興市中小學(xué)教師水平評價標準（試行）

第一章 總 則

第一條 為引導(dǎo)廣大教師進一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)人社部、教育部《關(guān)于中小學(xué)教師水平評價基本標準條件》和《浙江省中小學(xué)教師水平評價標準（試行）》中小學(xué)教師工作崗位特點及要求，特制定本評價標準。

第二條 本標準適用于本市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校及教科研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)的在職在崗教師。

民辦中小學(xué)可參照本標準組織參加中小學(xué)教師職稱評審。

第三條

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。

第四條

堅持以德為先。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件。在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”。第五條

堅持教學(xué)中心地位。中小學(xué)教師專業(yè)評價標準，要適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教育教學(xué)工作實績，注重教學(xué)改革，切實改變過分強調(diào)論文的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

第二章 申報基本條件

第六條 基本條件

（一）擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（二）自覺履行教育教學(xué)職責(zé)，尊重學(xué)生的人格和合法權(quán)益，堅決反對和抵制有償家教，未出現(xiàn)過歧視學(xué)生、對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業(yè)道德的行為。

（三）具備相應(yīng)有效的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，注重教育教學(xué)方法。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師原則上要求取得相應(yīng)專業(yè)（工種）中級及以上技術(shù)等級，同時，每兩年必須到企業(yè)掛職研修兩個月。

（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（五）申報高、中級的教師，近3年考核均在合格以上等次，且達到規(guī)定任職年限的考核要求。

（六）積極引導(dǎo)普通高中教師參與課程改革和職業(yè)中學(xué)教師參與社會培訓(xùn)。應(yīng)將普通高中教師參與開發(fā)和開設(shè)選修課情況，以及職業(yè)中學(xué)教師參與社會培訓(xùn)（包括為普通高中開設(shè)職業(yè)技能課程培訓(xùn)）情況列入高中教師教學(xué)工作量考核范圍；將普通高中教師參與選修課開發(fā)研究及成果，以及職業(yè)中學(xué)教師參與社會培訓(xùn)、實踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)研究及成果列入高中教師科研工作考核范圍。

第七條 學(xué)歷（學(xué)位）、任教資歷條件

（一）正高級教師

一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。

（二）高級教師

具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園一級教師崗位任教5年及以上。45周歲以下小學(xué)、幼兒園教師，申報高級教師需大專以上學(xué)歷。45周歲以下城市初中教師需大學(xué)本科以上學(xué)歷。城鎮(zhèn)義務(wù)段中小學(xué)教師應(yīng)具備在農(nóng)村或薄弱學(xué)校全職支教1年及以上的經(jīng)歷。

（三）一級教師

具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園二級教師崗位任教5年及以上。

（四）二級教師

具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園三級教師崗位任教3年及以上。

（五）三級教師 具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第八條

計算機應(yīng)用能力要求

除符合相應(yīng)的免試條件者外，凡年齡在45周歲以下（不含45周歲）的人員，申報一級教師的，須取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考核3個科目（模塊）合格證書；申報高級教師的，須取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考核4個科目（模塊）合格證書。

第九條 繼續(xù)教育要求

繼續(xù)教育合格作為申報評審職稱（職務(wù)）的必備條件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師?2010?175號）的要求，每5年一周期，周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于360學(xué)時，周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時的集中培訓(xùn)。

為與原繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定相銜接，2016年前申報和晉升者，其繼續(xù)教育學(xué)時，2011年前按照《浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理規(guī)范（試行）》（浙教師?2004?30號）的要求，任現(xiàn)職以來每年需完成不少于48學(xué)時（學(xué)分）；2012年起，每年平均需完成不少于72學(xué)時。

第十條 班主任工作要求

申報正高級教師、高級教師職稱（職務(wù)）的，任現(xiàn)職以來班主任年限不得少于3年，申報一級教師職稱（職務(wù)）的，任職以來班主任年限不得少于2年。具有下列情況之一的，可視作符合條件：

（一）任現(xiàn)職超過規(guī)定任職年限3年，且考核均達到合格及以上的；

（二）任現(xiàn)職以來，擔(dān)任教研組長、年級組長、學(xué)校中層及以上崗位管理工作滿3年的；

（三）任教音、體、美、技術(shù)、心理健康教育等學(xué)科的或全日制碩士研究生及以上學(xué)歷的教師，任現(xiàn)職以來，所在學(xué)校證明未曾安排過其擔(dān)任班主任的；

（四）教育研究機構(gòu)從事教研和科研的工作人員。

第三章 正高級教師申報條件

第十一條

教書育人成績卓著

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，師德高尚，出色履行全員育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

（二）長期工作在教育教學(xué)第一線，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。專職從事教科研工作的人員，在第一線從事教學(xué)工作累計不少于10年。

（三）從教以來出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作任務(wù)，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

第十二條 教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)理念先進，具有較強的教學(xué)本學(xué)科及課程的能力和很強的開發(fā)及開設(shè)選修課能力。

（二）教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，積極參與教學(xué)改革，形成了獨到的教學(xué)風(fēng)格。

（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。普通高中教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學(xué)教師每學(xué)年需承擔(dān)一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來，在地市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。

第十三條 示范引領(lǐng)作用顯著

（一）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。任現(xiàn)職以來，在核心刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表過高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文、著作至少2篇（部），專職從事教科研工作的人員至少4篇（部）。主持完成1項省教育廳或教育部的教育教學(xué)科研課題。

（二）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面特別是在培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年骨干教師方面做出突出貢獻，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

第十四條 破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷者，擔(dān)任高級教師職務(wù)5年以上的人員，任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的2項者，可以破格申報正高級教師。

（一）獲國家級勞動模范，省功勛教師，全國模范教師或全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者、全國教書育人楷模等榮譽稱號。

（二）獲省基礎(chǔ)教育研究成果獎一等獎或教育部基礎(chǔ)教育研究成果獎二等獎（排名前三）及以上。

（三）獲省特級教師、地市級名師名校長、學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。

第四章 高級教師申報條件

第十五條 教書育人業(yè)績顯著

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（二）任現(xiàn)職以來，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。

（三）能與學(xué)生家長進行良好溝通，并對學(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性意見和建議。第十六條 教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識和較強的專業(yè)技能，具有較好的教學(xué)本學(xué)科課程的能力和較強的開發(fā)及開設(shè)選修課的能力。

（二）教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。普通高中教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學(xué)教師每學(xué)年需承擔(dān)一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。

（五）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)具有高級工及以上技術(shù)等級證書。第十七條

教學(xué)科研成果顯著

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績，發(fā)揮一定的示范和引領(lǐng)作用。任現(xiàn)職以來，在公開刊物獨立或作為第一作者發(fā)表本學(xué)科研究論文至少2篇，或者已獲優(yōu)秀論文評選縣級一等獎、市地級二等獎、省級三等獎及以上。論文內(nèi)容應(yīng)與所教學(xué)科對口（兼任行政領(lǐng)導(dǎo)或班主任的教師可有一篇內(nèi)容是學(xué)校管理或?qū)W生思想政治工作方面的），能反映本人學(xué)術(shù)知識水平和業(yè)務(wù)能力。具有下列情況之一者，發(fā)表的研究論文可減少1篇：

1.任現(xiàn)職以來，主持過選修課開發(fā)且主編過選修課教材；

2.已在偏遠農(nóng)村學(xué)校任教滿20年，現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)校工作的教師；

3.任現(xiàn)職以來，正式出版過與本學(xué)科教育教學(xué)相關(guān)的專著或譯著，或參編過與本學(xué)科相關(guān)的教材； 4.任現(xiàn)職以來，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師在省級以上教師技能大賽中獲二等獎以上或者取得發(fā)明、專利證書。

（二）能勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有良好的團隊精神，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

第十八條 破格條件

對雖不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任一級教師職務(wù)5年及以上者，或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任一級教師不滿5年者（破格年限不超過1年），具備下列條件中的3項者，可以破格申報高級教師。

（一）學(xué)校教育、教學(xué)主要業(yè)務(wù)骨干，在教育、教學(xué)或?qū)W生思想政治工作方面有較強的專長和豐富的經(jīng)驗，成績顯著，在同行中具有一定知名度。

（二）任現(xiàn)職以來，獲國家、?。ú浚┗蚴校ǖ兀┘墑趧幽７?，省特級教師，全國或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，省春蠶獎，省教壇新秀、省中小學(xué)師德楷模等榮譽稱號。

（三）任現(xiàn)職以來，正式出版過較有價值的本學(xué)科教材、專著、譯著或教學(xué)用書。

（四）在教育、教學(xué)研究和指導(dǎo)教師方面成績突出，效果顯著，任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一： 1.教育、教學(xué)科研成果獲國家三等獎，部、省級二等獎以上的主要完成者；

2.有兩篇論文在國家專業(yè)性學(xué)術(shù)會議或全國性報刊上發(fā)表，或獲得優(yōu)秀論文評選國家三等獎，省級二等獎以上。

（五）大專畢業(yè)從事教育工作20年以上，中專畢業(yè)從事教育工作25年以上。

第五章 一級、二級、三級教師申報條件

第十九條 一級教師

（一）具有良好的教書育人能力。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)良好。對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

（三）具有一定的研究能力。具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能獨立開發(fā)及開設(shè)選修課，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗，其經(jīng)驗在本?；蛞欢ǖ牡貐^(qū)范圍內(nèi)交流。

（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。第二十條 二級教師

（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能，勝任選修課開設(shè)要求，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。第二十一條 三級教師

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作和比較好地完成開設(shè)選修課任務(wù)。

第六章 附 則

第二十二條 本評價標準為中小學(xué)教師相應(yīng)職稱（職務(wù)）評審委員會對申報者進行綜合評價的重要依據(jù)，評審委員會在對申報材料進行充分審議的基礎(chǔ)上，以投票表決的方式產(chǎn)生評審結(jié)果。

第二十三條 對在申報和評審過程中查實有弄虛作假行為的人員，從評審次年起3年內(nèi)不受理申報高一級職稱（職務(wù)），已參加評審取得職稱（職務(wù)）的由原公布評審結(jié)果的部門和單位取消其評審結(jié)果。

第二十四條

中層管理人員的教學(xué)工作量不少于當(dāng)?shù)亟處?/2課時，校領(lǐng)導(dǎo)不少于當(dāng)?shù)亟處?/3課時。第二十五條 本評價標準中有效學(xué)歷、論文材料（包括課題等）取得時間、發(fā)表（獲獎）時間均截止到申報當(dāng)年6月底。

第二十六條 本評價標準由嘉興市人力資源和社會保障局、嘉興市教育局按職責(zé)分工解釋。第二十七條 本評價標準自發(fā)布之日開始執(zhí)行。