第一篇：學(xué)習(xí)九要素

學(xué)習(xí)九要素 1對于學(xué)習(xí)性質(zhì)，應(yīng)該特別強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為習(xí)慣、修養(yǎng)、文化 2.關(guān)于學(xué)習(xí)的過程，要認識學(xué)習(xí)的三個相互交叉、又無限循環(huán)的過程；從知道到創(chuàng)造，從知識到素質(zhì)，從個人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)。從而認識樹立終身學(xué)習(xí)觀、終身教育觀的必然性 3.在學(xué)習(xí)層次中，要認識學(xué)習(xí)和實踐建立在個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上組織學(xué)習(xí)的重要性。4.在理解學(xué)習(xí)目的時，要把學(xué)習(xí)的目的提高到；應(yīng)用、創(chuàng)造、完美人生、健全組織，貢獻社會。5.把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納成三個三面；生存、做事、為人 6.關(guān)于學(xué)習(xí)方式：工作學(xué)習(xí)化是更普遍的學(xué)習(xí)方式和更高的學(xué)習(xí)境界。7.學(xué)習(xí)速度：在認識上確立慢進也退，時代前進學(xué)習(xí)提速和速度意味成功的意識。、8.的態(tài)度，概括八個字：恒、靜、思、放、速、寬、用、創(chuàng)。9.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境既要提供好的硬件環(huán)境；資料和設(shè)施，更要創(chuàng)造適宜的軟件環(huán)境；觀念和法制。學(xué)習(xí)的九條理念： ①信息在學(xué)習(xí)中獲取，思維在學(xué)習(xí)中活躍，知識在學(xué)習(xí)中豐富的理念②素質(zhì)在學(xué)習(xí)中提高，能力在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，人才在學(xué)習(xí)中成長的理念③創(chuàng)新在學(xué)習(xí)中完成，超越在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)，知識資本在學(xué)習(xí)中升值的理念④學(xué)習(xí)提高生活質(zhì)量，學(xué)習(xí)創(chuàng)造人生價值，學(xué)習(xí)完美人生意義的理念⑤團隊建設(shè)在學(xué)習(xí)中前進，人力資本在學(xué)習(xí)中積累，組織潛力在學(xué)習(xí)中發(fā)掘的理念⑥組織文化在學(xué)習(xí)中積淀，工作績效在學(xué)習(xí)中提升，組織活力在學(xué)習(xí)中激發(fā)的理念⑦學(xué)習(xí)完善組織管理，學(xué)習(xí)增進組織健康，學(xué)習(xí)攫升組織價值的理念⑧學(xué)習(xí)增長創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)促進科技進步，學(xué)習(xí)推動經(jīng)濟騰飛的理念⑨學(xué)習(xí)增強綜合國力，學(xué)習(xí)引領(lǐng)文明進步，學(xué)習(xí)構(gòu)建社會和諧的理念。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社會的過程中，要讓學(xué)習(xí)沿著這樣的環(huán)節(jié)層層推進、不不深入：喚起學(xué)習(xí)意識—養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣—提高學(xué)習(xí)能力—發(fā)展組織學(xué)習(xí)—強化知識管理—推動知識創(chuàng)新 學(xué)習(xí)型組織特征： 組織成員擁有一個共同的愿景；組織由多個創(chuàng)造個性組成；善于不斷學(xué)習(xí)；扁平式的組織結(jié)構(gòu)；自主管理；員工家庭與事業(yè)的平衡；領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計師、仆人、教師。五項修煉的內(nèi)容： 自我超越—學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)；改善心智模式—通過反思與探詢，放開心胸，虛心地接受他人的意見和建議，持續(xù)不斷地理清、反省、改進我們內(nèi)在的心理圖像，并且檢查內(nèi)在圖像如何影響我們的行動及決策；建立共同愿景—組織學(xué)習(xí)的動力；團隊學(xué)習(xí)—是發(fā)展成員整體配合與實現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程；系統(tǒng)思考—創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的核心工作。學(xué)習(xí)家庭的基本特征： 每個家庭成員都能樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并具有自主學(xué)習(xí)動機；學(xué)習(xí)型家庭必須建立平等、民主、相互尊重的人際關(guān)系基礎(chǔ)之上；建立暢通無阻的溝通渠道；共同分享的觀念；發(fā)展創(chuàng)新精神；具有理智地化解家庭矛盾的能力；學(xué)習(xí)型家庭不僅重視知識價值，更需理解智慧的本質(zhì)，重視智慧學(xué)習(xí)；不斷增加家庭投入。學(xué)習(xí)型企業(yè)的特點： 企業(yè)員工有發(fā)自內(nèi)心的共同愿景；企業(yè)由若干個學(xué)習(xí)型創(chuàng)造型的小團體聚合而成；施行“地方為主”的扁平式管理結(jié)構(gòu)；實現(xiàn)員工家庭生活與事業(yè)發(fā)展的平衡；領(lǐng)導(dǎo)者要扮演新角色。什么事社區(qū)教育？ 以社區(qū)成員為教育對象滿足社區(qū)對各類人才的廣泛需求，實現(xiàn)社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，在更多層次更廣泛領(lǐng)域里為社區(qū)成員提供學(xué)習(xí)機會和條件，更加直接有效地促進社區(qū)整體發(fā)展和全面進步的一種區(qū)域性教育活動和過程。

社區(qū)教育內(nèi)容：面向社區(qū)內(nèi)不同人群生存和發(fā)展的多方面終身學(xué)習(xí)需求具有全面全程特點；面向社區(qū)建設(shè)發(fā)展的需求具有普社區(qū)特色的特點。社區(qū)建設(shè)和社區(qū)教育的關(guān)系： 沒有社區(qū)建設(shè)就沒有社會可持續(xù)發(fā)展；一個強大社區(qū)是醫(yī)治各種社會疾病的基礎(chǔ)；良好的社區(qū)教育能夠加強社區(qū)建設(shè)；通過社區(qū)教育，才能使社會可持續(xù)性地發(fā)展。社區(qū)精神、社區(qū)教育、社區(qū)管理是一個良好的強有力的有社區(qū)內(nèi)部的三種強大力量，其中社區(qū)教育又是獲得的關(guān)鍵。社區(qū)教育與傳統(tǒng)的學(xué)校教育有什么不同： 教育對象不同；教育目的不同；教育內(nèi)容不同；教育形式不同；辦學(xué)體制不同 學(xué)習(xí)型社區(qū)應(yīng)具備的基本條件： 有完備的學(xué)習(xí)場地和設(shè)施；有健全的學(xué)習(xí)咨詢服務(wù)組織隊伍和網(wǎng)絡(luò)；具備系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)計劃和多種學(xué)習(xí)的課程設(shè)置計劃；有人員配置和經(jīng)費、物質(zhì)投入保證。成人教育四個培訓(xùn)工程 緊缺人才培訓(xùn)工程（一村

一、中等學(xué)歷提升）；農(nóng)村實用人才和勞動者素質(zhì)提高培訓(xùn)工程（綠證）；農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移配需工程；企業(yè)人力資源開發(fā)和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程；

大教育者思想：“教育強區(qū)—即堅持人才強區(qū)戰(zhàn)略，教育富民—即抓好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)對農(nóng)民進行種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)、加工業(yè)等技術(shù)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民增收致富的能力。建設(shè)學(xué)習(xí)型平谷的重要性緊迫性： 時代發(fā)展的必然趨勢；實施工業(yè)強區(qū)，旅游富民發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)富民強區(qū)的強大動力；建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求；是構(gòu)建和諧社會的必然選擇。建設(shè)學(xué)習(xí)型平谷的指導(dǎo)思想： 以三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“終身學(xué)習(xí)，增強可持續(xù)創(chuàng)新能力，科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧生態(tài)綠谷“為理念，以促進人的全面發(fā)展、實現(xiàn)富民強區(qū)為目標(biāo)，積極推動“科教興區(qū)”戰(zhàn)略和“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，不斷完善終身教育體系，努力推進全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)為加快我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)提供人才支持和治理保障，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奠定基礎(chǔ)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型平谷的總體目標(biāo)：建立完善的建設(shè)學(xué)習(xí)型平谷管理體制和運行機制，使終身學(xué)習(xí)和終身教育理念深入人心，形成人人學(xué)習(xí)時時學(xué)習(xí)處處學(xué)習(xí)的良好氛圍，初步建立起基礎(chǔ)教育職業(yè)教育成人教育和高等教育相互銜接，職前教育與職后教育相互貫通，家庭教育學(xué)校教育和社會教育相互配合的終身教育體系，社會成員積極實踐終身學(xué)習(xí)，享受終身教育在教育學(xué)習(xí)中得到成長和全面發(fā)展，學(xué)習(xí)型平谷創(chuàng)建工作初見成效，知識對農(nóng)村經(jīng)濟的貢獻率顯著提高，區(qū)域綜合實力和核心競爭力得到明顯提升。

建設(shè)學(xué)習(xí)型平谷工作任務(wù)：1.構(gòu)建終身教育體系，滿足人們多層次多形式多方面教育需求，不斷提高學(xué)前教育的規(guī)模和質(zhì)量，重點加強青少年教育優(yōu)化辦學(xué)條件提高教學(xué)質(zhì)量，大力發(fā)展成人教育，加強老年教育，2.整合資源構(gòu)建社會化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。建立以區(qū)社區(qū)教育中心為龍頭，鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道成人學(xué)校為骨干，村成人學(xué)校為基礎(chǔ)的縱向銜接的社區(qū)教育基地；建立以各部門專業(yè)指導(dǎo)中心為橫向溝通的社區(qū)教育培訓(xùn)體系；加強遠程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、實施“村村通數(shù)字化遠程教育工程”鼓勵和促進民辦教育滿足居民日益增長的教育需求；全面開放社區(qū)內(nèi)教育資源。3.加強社區(qū)教育管理隊伍和師資隊伍建設(shè)4.開展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)街道、新村、家庭。

建設(shè)學(xué)習(xí)型保障措施： 加強領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)實施一把手工程；健全體制完善機制；創(chuàng)新載體加強宣傳（綠谷）建立學(xué)習(xí)日、形成學(xué)習(xí)節(jié)；加強制度建設(shè)（建立教育需求調(diào)研制度，建立教育計劃編制制度，建立檢查評估制度，建立成果統(tǒng)計制度，建立理論研討制度，建立表彰獎勵制度）成立專家指導(dǎo)委員會；樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭示范作用。教育改革的出路在于教育創(chuàng)新 社會對各類人才的需求的基本要求具備寬厚的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的專業(yè)知識靈活的思維方式和較強的動手能力，更需要高度的責(zé)任感事業(yè)心合作精神及溝通能力。育人為本應(yīng)當(dāng)成為全體教育工作者的基本信念。教育的根本功能是促進人的成長與發(fā)展 教育的最好成就：培育學(xué)生的品德與激情保護他們的自尊與自信激發(fā)他們的夢想和激情。教育的本義和真諦：每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才成功。終生學(xué)習(xí)將成為未來每個社會成員的基本生存方式。面向全體的基本要求是切實關(guān)懷每一個學(xué)生 教育生的機和活力就在于促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會面對有差異的學(xué)生實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的教育。能使學(xué)生生動活波主動發(fā)展的教育才是成功的教育 教師備課的關(guān)鍵在于盡可能充分地了解每個學(xué)生的認知基礎(chǔ)、認知水平和認知特點 學(xué)習(xí)內(nèi)涵的三大要素：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。開展研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)關(guān)鍵是保護和發(fā)展學(xué)生思考的能力要求學(xué)生敢于除舊布新敢于用多種思維方式探討所學(xué)的東西。教師的才干不僅表現(xiàn)于淵博的學(xué)識，而且要善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。教師的重要任務(wù)是參與到學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動中去，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，探索，同時提高自身的素質(zhì)實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長。教師的責(zé)任是盡可能多地運用表揚的武器幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗，樹立再創(chuàng)佳績的信念，無論何時不能諷刺挖苦學(xué)生，防止他們形成自卑性格產(chǎn)生自我否定甚至反社會傾向。能贏得學(xué)生愛戴信賴的老師，才是合格教師，能讓學(xué)生為自己的行為負責(zé)的老師才是出色的教師。教師從教的基本功：以心靈感受心靈，以感情贏得感情。教師對學(xué)生的愛要以對學(xué)生的尊重和信賴為前提，對學(xué)生的嚴應(yīng)當(dāng)是嚴中有愛嚴中有章嚴而有信嚴而有度。教育評價的意義在于為實現(xiàn)“更好”創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。掌握知識是評價的重要內(nèi)容 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對于教師來說修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆

第二篇：簡歷制作九要素

簡歷制作九要素

（1）修飾您簡歷，排除文法錯誤。不要因為省錢而去使用低廉質(zhì)粗的紙張。檢查一下是否有排版、語法錯誤，甚至水、咖啡漬。在使用文字處理軟件時，使用拼寫檢查項并請你的朋友來檢查你可能忽略的錯誤。

（2）注意文字的字體大小。如果你需要用兩頁紙來完成簡歷，請清楚、完整地把你的經(jīng)歷和取得的成績表現(xiàn)出來。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

（3）真實地描述您的工作經(jīng)歷。不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱來蒙蔽你曾經(jīng)失去工作的事實，或頻繁更換工作的事實或你從事較低的職務(wù)。如果你未來的雇主去做背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)你在撒謊，那你就和你的工作說“再見”吧！

（4）詳細地陳述您的才能。如果您缺少您所找尋的工作所需的工作經(jīng)驗，不要在簡歷中使用時間表達法。通過功能表達法或技術(shù)表達法，優(yōu)先來陳述您相關(guān)的工作經(jīng)驗和技術(shù)。

（5）推出您的長處。不要僅僅簡單地抄寫您公司人事手冊中關(guān)于工作性質(zhì)描寫的術(shù)語。為了顯示您比其他競爭者更有優(yōu)勢，您需要的不是簡單地列出您的工作職責(zé)、列出您所完成的特殊貢獻，增長百分比，客戶增加數(shù)，贏取的獎勵等。

（6）不要用任何借口。不要把你離開每個所從事工作的理由寫上你的簡歷，例如“公司被售出”、“老板是個白癡”或“謀求高薪”。

（7）你最近在干什么？不要僅僅簡單地陳列你所從事過的每個職位。人事部經(jīng)理們最感興趣的是你近XX年來的經(jīng)歷，所以請把重點突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。

（8）確定目標(biāo)。不要按照星期日報紙上的公司招聘廣告把你的簡歷一一寄出，不要投遞簡歷，如果你的條件與工作要求相去甚遠，仔細閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。

（9）請不要寄附件。當(dāng)你寄你的個人簡歷時，不要把你學(xué)習(xí)成績單復(fù)印件、求職自薦書或獎勵證明復(fù)印件一并寄出，除非你被特別要求這樣做。如果你獲得面試機會后，你可帶上這些材料。

第三篇：中式婚禮之必備九要素

中式婚禮之必備九要素

1、紅色桌布讓你的婚宴餐桌看起來更加喜慶。

2、共同點燃代表愛情的紅燭則把婚禮引向高潮。

3、帶著鳳冠霞佩的新人泥偶給婚禮帶來活潑的氣

氛。

4、運用一些紅色的漿果作為點綴使宴會的布置更有

層次感。

5、紅玫瑰當(dāng)然是中式婚禮上首選的鮮花。

6、一個用鮮花裝點的迎接牌是必不可少的元素。

7、不論你選擇什么樣的婚禮蛋糕，不要忘記在桌面

上灑滿紅色花瓣，這能讓婚禮的氣氛統(tǒng)一。

8、在重要賓客的面前放置小桌花是讓來賓感到你們

誠意的好方法。

9、最后，送給來賓一款具有濃濃中國風(fēng)的喜糖吧，他們一定會對你的完美中式婚禮留下深刻印象的。

第四篇：九不準(zhǔn)學(xué)習(xí)情況

衛(wèi)計委“九不準(zhǔn)”情況

為加強醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)，促進依法執(zhí)業(yè)、廉潔行醫(yī)，國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局于2013年12月26日發(fā)布了聯(lián)合制定的《加強醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》，明確禁止收受回扣、收受患者“紅包”等行為。

我院為認真貫徹落實兩部委“九不準(zhǔn)”會議精神，結(jié)合我縣黨的群眾路線教育實踐活動關(guān)于開展“四風(fēng)”突出問題專項整治和加強制度建設(shè)的要求，進一步加強行風(fēng)建設(shè)，嚴肅紀律，針對醫(yī)療衛(wèi)生方面群眾反映強烈的突出問題，在全院范圍內(nèi)開展了學(xué)習(xí)《加強醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》文件的活動，九不準(zhǔn)內(nèi)容為：

一、不準(zhǔn)將醫(yī)療衛(wèi)生人員個人收入與藥品和醫(yī)學(xué)檢查收入掛鉤。

二、不準(zhǔn)開單提成。

三、不準(zhǔn)違規(guī)收費。

四、不準(zhǔn)違規(guī)接受社會捐贈資助。

五、不準(zhǔn)參與推銷活動和違規(guī)發(fā)布醫(yī)療廣告。

六、不準(zhǔn)為商業(yè)目的統(tǒng)方。

七、不準(zhǔn)違規(guī)私自采購使用醫(yī)藥產(chǎn)品。

八、不準(zhǔn)收受回扣。

九、不準(zhǔn)收受患者“紅包”。

醫(yī)院要求全院職工應(yīng)認真學(xué)習(xí)，提高認識，堅決抵制不正之風(fēng)，自覺維護風(fēng)清氣正的衛(wèi)生工作新局面。醫(yī)院要結(jié)合“九不準(zhǔn)”要求建立廉潔自律考核機制，對違反“九不準(zhǔn)”的醫(yī)

療衛(wèi)生人員，單位將給予批評教育、取消當(dāng)年評優(yōu)評職資格或低聘、緩聘、解職待聘、解聘；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)衛(wèi)生計生行政部門依法給予其責(zé)令暫停執(zhí)業(yè)活動或者吊銷執(zhí)業(yè)證書等處罰；涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)依法處理。

通過加強學(xué)習(xí)和建立考核機制，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，通過自查自糾和行業(yè)監(jiān)督，自覺維護廉潔、文明、優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生服務(wù)良好局面，大力發(fā)揚人道主義精神全心全意為廣大人民服務(wù)，不斷深化衛(wèi)生事業(yè)行政改革。

XXX衛(wèi)生院

2014年6月27日

第五篇：九不準(zhǔn)學(xué)習(xí)情況

衛(wèi)計委“九不準(zhǔn)”情況

為加強醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)，促進依法執(zhí)業(yè)、廉潔行醫(yī)，國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局于2013年12月26日發(fā)布了聯(lián)合制定的《加強醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》，明確禁止收受回扣、收受患者“紅包”等行為。

我院為認真貫徹落實兩部委“九不準(zhǔn)”會議精神，結(jié)合我縣黨的群眾路線教育實踐活動關(guān)于開展“四風(fēng)”突出問題專項整治和加強制度建設(shè)的要求，進一步加強行風(fēng)建設(shè)，嚴肅紀律，針對醫(yī)療衛(wèi)生方面群眾反映強烈的突出問題，在全院范圍內(nèi)開展了學(xué)習(xí)《加強醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》文件的活動，九不準(zhǔn)內(nèi)容為：

一、不準(zhǔn)將醫(yī)療衛(wèi)生人員個人收入與藥品和醫(yī)學(xué)檢查收入掛鉤。

二、不準(zhǔn)開單提成。

三、不準(zhǔn)違規(guī)收費。

四、不準(zhǔn)違規(guī)接受社會捐贈資助。

五、不準(zhǔn)參與推銷活動和違規(guī)發(fā)布醫(yī)療廣告。

六、不準(zhǔn)為商業(yè)目的統(tǒng)方。

七、不準(zhǔn)違規(guī)私自采購使用醫(yī)藥產(chǎn)品。

八、不準(zhǔn)收受回扣。

九、不準(zhǔn)收受患者“紅包”。

醫(yī)院要求全院職工應(yīng)認真學(xué)習(xí)，提高認識，堅決抵制不正之風(fēng)，自覺維護風(fēng)清氣正的衛(wèi)生工作新局面。醫(yī)院要結(jié)合“九不準(zhǔn)”要求建立廉潔自律考核機制，對違反“九不準(zhǔn)”的醫(yī)療衛(wèi)生人員，單位將給予批評教育、取消當(dāng)年評優(yōu)評職資格或低聘、緩聘、解職待聘、解聘；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)衛(wèi)生計生行政部門依法給予其責(zé)令暫停執(zhí)業(yè)活動或者吊銷執(zhí)業(yè)證書等處罰；涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)依法處理。

通過加強學(xué)習(xí)和建立考核機制，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，通過自查自糾和行業(yè)監(jiān)督，自覺維護廉潔、文明、優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生服務(wù)良好局面，大力發(fā)揚人道主義精神全心全意為廣大人民服務(wù)，不斷深化衛(wèi)生事業(yè)行政改革。

XXX衛(wèi)生院

2014年6月27日