第一篇：圣都中學(xué)讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案123

圣都中學(xué)讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案（草稿）

一、指導(dǎo)思想

在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)校”為導(dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書(shū)育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書(shū)無(wú)疑是智慧的選擇。

為激勵(lì)教師熱愛(ài)讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩(shī)意生活”的智慧教師。

2、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。

3、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間

學(xué)校讀書(shū)沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。

四、活動(dòng)安排

2013年的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)安排如下：

（一）策劃階段（2013年3月）

學(xué)校策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫(xiě)在讀書(shū)筆記上）。

（二）實(shí)施階段（2013年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自己的興趣開(kāi)通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書(shū)過(guò)程中要積極做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書(shū)筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書(shū)沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，積極開(kāi)展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開(kāi)展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問(wèn)題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開(kāi)闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（2013年12月）

學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書(shū)活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、活動(dòng)配檔表

3月，學(xué)校成立讀書(shū)沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容(每次讀書(shū)，以學(xué)科組為單位，共讀一本書(shū)；每次活動(dòng)結(jié)束，以級(jí)部為單位，2 統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。

教師根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫(xiě)在讀書(shū)筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書(shū)沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開(kāi)通教育博客。

5月，讀書(shū)筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。7月，階段性表彰、總結(jié)。8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。

9月，由各級(jí)部語(yǔ)文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。11月，教師交流、總結(jié)。12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。

六、活動(dòng)形式

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書(shū)目，引導(dǎo)教師共讀共寫(xiě)，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問(wèn)者，也是問(wèn)題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見(jiàn)，加深對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開(kāi)研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開(kāi)研討。

7、博文交流式。學(xué)校建立讀書(shū)沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。

8、交流互動(dòng)式。

讀書(shū)筆記展示。每位教師在讀書(shū)的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書(shū)筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。

讀書(shū)心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書(shū)隨感、讀書(shū)心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題)

七、保障措施

1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書(shū)沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開(kāi)展活動(dòng)，促使教師快樂(lè)讀書(shū)，幸福成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)： 黃本東

成員：傅偉宗 楊守苗 袁錫芳

2、學(xué)校建立健全讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書(shū)活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)集體和個(gè)人；全體教師積極參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。

圣都中學(xué) 2013年3月10日

附：“圣都中學(xué)教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)推薦共讀書(shū)目

一、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著, 《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯 《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著 《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著 《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，[英]馬克·沃恩編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版

《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《年輕教師必聽(tīng)的講座》，任勇著，華東師范大學(xué)出版社2012年4月出版 《教師一定要思考的四個(gè)問(wèn)題》，[英]愛(ài)恩·戴維斯等著，中國(guó)青年出版社2012年6月出版

《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國(guó)青年出版社2012年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 《致青年班主任》，張萬(wàn)祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社2012年9月出版 《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版 《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版 《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版

《教師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版 《回到教育的原點(diǎn)——竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版

三、教育心理類

《光有愛(ài)還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2011年12月出 版

《好懂好用的教育心理學(xué)》，趙希斌著，華東師范大學(xué)出版社2012年8月出版 《積極青少年的6種品質(zhì)》，[美]理查德·M·勒納著，張衛(wèi)、甄霜菊譯，華東師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《做學(xué)生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學(xué)出版社2012年3月出版

《適應(yīng)與成長(zhǎng)——青少年身心健康研究》，陳寧主編，上海交通大學(xué)出版社2011年10月出版

《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社2012年6月出版

《學(xué)生心理健康教育全手冊(cè)》，劉海莉、劉春杰主編，江蘇教育出版社2011年8月出版

《領(lǐng)導(dǎo)中的心理學(xué)》，趙海南編著，清華大學(xué)出版社2011年11月出版

四、綜合類

《朗讀手冊(cè)》（1-3冊(cè)），[美]崔利斯著，沙永玲等譯，南海出版社2012年8月出版

《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2012年8月出版 《世界最好的教育：給父母和教師的45堂必修課》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2012年4月出版

《走在孩子的后面》，蔡興蓉著，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《零距離看美國(guó)中學(xué)教育——從紐約中考到中國(guó)學(xué)生讀美國(guó)高中》，孫昂著，黑龍江教育出版社 2012年7月出版

《西藏支教日記》，李文韜著，清華大學(xué)出版社2011年4月出版

第二篇：圣都中學(xué)青年志愿者服務(wù)活動(dòng)方案

壽光市圣都中學(xué)“三·五”期間青年志愿者

服務(wù)活動(dòng)方案

今年的3月5日是第十二個(gè)“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”，也是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表48周年。為進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神, 宣傳志愿服務(wù)理念，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣,推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步,促進(jìn)青年健康成長(zhǎng),動(dòng)員廣大青年志愿者深入宣傳志愿精神,大力開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),學(xué)校團(tuán)委研究決定舉辦“青春與文明同行，青春為文明添彩”系列活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),以實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為要求,以“服務(wù)社會(huì)、傳播文明”為宗旨,大力弘揚(yáng)中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的時(shí)代精神,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)、平等、和諧的社會(huì)氛圍,促進(jìn)精神文明創(chuàng)建工作扎實(shí)深入開(kāi)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神,讓更多的人參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái),加強(qiáng)青年志愿服務(wù)陣地建設(shè),走志愿服務(wù)陣地化、活動(dòng)經(jīng)?；?、管理制度化的路子,使志愿服務(wù)成為一個(gè)具有廣泛影響和楷模作用的工作品牌,讓佩戴“中國(guó)志愿者”胸牌的青年志愿者成為圣都中學(xué)精神文明建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

三、活動(dòng)主題

青年志愿者服務(wù)活動(dòng)主題:青春與文明同行，青春為文明添彩。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)系列

（一）召開(kāi)“青春與文明同行，青春為文明添彩”主題班會(huì)

1、時(shí)間：2011年3月3日星期四課外活動(dòng)

2、地點(diǎn)：高二各班教室

3、班會(huì)組織：各班班主任

4、班會(huì)內(nèi)容：

3月5日是第十二個(gè)“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”，也是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表48周年。各班主任要向?qū)W生講明“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神, 宣傳志愿服務(wù)理念，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣,推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。動(dòng)員廣大學(xué)生積極參與青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，宣傳志愿精神,大力開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。

5、活動(dòng)要求：

（1）各班主任要廣泛發(fā)動(dòng)，積極動(dòng)員，向?qū)W生講明“三·五”期間青年志愿者服務(wù)活動(dòng)的重要性和意義，切實(shí)將本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)好，開(kāi)展好，落實(shí)好。班會(huì)結(jié)束后，要讓學(xué)生們積極報(bào)名，爭(zhēng)當(dāng)青年志愿者。

（2）開(kāi)班會(huì)時(shí)要將班會(huì)主題寫(xiě)在黑板上，屆時(shí)宣調(diào)中心將會(huì)拍照作為活動(dòng)資料保存。

活動(dòng)系列

（二）“青春與文明同行，青春為文明添彩”動(dòng)員大會(huì)暨志愿者宣誓、簽字儀式

1、時(shí)間：2011年3月5日星期六上午8：002、地點(diǎn)：行政辦公樓前

3、出席動(dòng)員大會(huì)成員：

宋偉、劉云祥、王志龍、高二全體班主任、高二青年志愿者

4、大會(huì)主持人：宋偉

5、大會(huì)流程：

第一項(xiàng)：黨總支副書(shū)記宋偉主持會(huì)議，申明本次活動(dòng)的重要意義。第二項(xiàng)：團(tuán)委書(shū)記劉云祥為本次青年志愿者活動(dòng)講話。

第三項(xiàng)：青年志愿者代表 董良源 帶領(lǐng)全體青年志愿者宣誓。

第四項(xiàng)：全體青年志愿者在橫幅上簽字。

6、會(huì)議籌備及要求：

（1）高二1班3月5日上午7：30搬10張課桌放在7#教學(xué)樓前

（2）志愿者要求佩戴“中國(guó)志愿者”胸牌、圣都中學(xué)學(xué)生胸卡、有校服的要求穿上校服，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不留怪異的發(fā)型，言談、舉止要有禮貌。

（3）高二3班派1名同學(xué)舉團(tuán)旗，各班派6名同學(xué)舉彩旗。

（4）邀請(qǐng)壽光團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)出席大會(huì)并講話，邀請(qǐng)壽光電視臺(tái)、壽光日?qǐng)?bào)等媒體機(jī)構(gòu)參加本次活動(dòng)，請(qǐng)宣調(diào)中心老師負(fù)責(zé)拍照、錄像

活動(dòng)系列

（三）“青春與文明同行，青春為文明添彩”實(shí)踐活動(dòng)

1、時(shí)間：動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后立即開(kāi)始

2、地點(diǎn)：渤海路自一中路口向南——金光街與渤海路交叉路口

3、參與活動(dòng)人員：劉云祥、王志龍、高二班主任紀(jì)長(zhǎng)久、楊勝利、高二青年志愿者全體

4、活動(dòng)流程：

（1）青年志愿者走上街頭，清理渤海路自一中路口向南——金光街與渤海路交叉路口一段的公交車站牌、等車棚等地點(diǎn)的衛(wèi)生，重點(diǎn)清理張貼的小廣告。

（2）向行人發(fā)放“保護(hù)公共環(huán)境守衛(wèi)和諧家園”宣傳單頁(yè)，宣傳低碳環(huán)保生活的重要性，號(hào)召大家加入到環(huán)保生活中來(lái)，為維護(hù)我們共同的生活環(huán)境

貢獻(xiàn)一份力量。

（3）撿拾步行街上的白色垃圾。

5、活動(dòng)要求：

（1）志愿者要求佩戴“中國(guó)志愿者”胸牌、圣都中學(xué)學(xué)生胸卡、有校服的要求穿上校服，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不留怪異的發(fā)型，言談、舉止要有禮貌。

（2）每班攜帶班級(jí)中盛污水的小桶，每班準(zhǔn)備10塊抹布，高二3、4班負(fù)責(zé)清理渤海路上的公交車站牌、等車棚等地點(diǎn)的衛(wèi)生，重點(diǎn)清理張貼的小廣告，高二3、4班的志愿者負(fù)責(zé)攜帶并分發(fā)宣傳單頁(yè)。

（3）宣調(diào)中心負(fù)責(zé)拍照、錄像

6、參與單位：高二級(jí)部、政教處（團(tuán)委）、保衛(wèi)科

五、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。青年志愿者活動(dòng)是共青團(tuán)的一項(xiàng)名牌活動(dòng),是共青團(tuán)組織參與精神文明建設(shè)的重要載體。各級(jí)團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)抓好青年志愿者活動(dòng)的重要意義,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),要按照活動(dòng)要求,精心組織青年志愿者開(kāi)展活動(dòng),服務(wù)人民群眾生產(chǎn)生活需求。

（二）創(chuàng)新方式,務(wù)求實(shí)效。青年志愿服務(wù)活動(dòng)要采取新方式、新方法,務(wù)求青年志愿者活動(dòng)形式上有新突破,工作上有新進(jìn)展。要防止走過(guò)場(chǎng),一陣風(fēng),要俯下身子,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展好活動(dòng),取得扎扎實(shí)實(shí)的成效,使群眾受益,社會(huì)歡迎。

共青團(tuán)圣都中學(xué)委員會(huì)

2011年3月1日

第三篇：讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

“紅色之旅，書(shū)海揚(yáng)帆”讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，打造黨員學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校支部通過(guò)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)組織建設(shè)，從而在支部?jī)?nèi)形成讀書(shū)熱潮。

二、活動(dòng)主題：紅色之旅，書(shū)海揚(yáng)帆

三、活動(dòng)時(shí)間：3月-6月

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：周忠偉

副組長(zhǎng)：段鳳英方甦

成員：金恒小學(xué)黨支部全體成員

五、活動(dòng)流程：

（一）“我愛(ài)讀書(shū)”：選讀、通讀階段

（3月中旬到5月下旬）

從自身發(fā)展需要出發(fā)，每位成員在“推薦讀書(shū)內(nèi)容”范圍內(nèi)，選定書(shū)籍加以通讀、品讀、研讀、精讀。以個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。

（二）“好書(shū)共分享”：交流總結(jié)、歸檔階段（6月上旬）匯報(bào)形式將采取開(kāi)展讀書(shū)沙龍的形式。開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，各成員談讀書(shū)學(xué)習(xí)的體會(huì)、感受或交流反思文章以及閱讀書(shū)籍的導(dǎo)讀，要求全體成員參與。同時(shí)，將讀書(shū)筆記或

心得體會(huì)文章上交。

六、活動(dòng)要求：

1、所選書(shū)籍要在“推薦讀書(shū)內(nèi)容”范圍內(nèi)，讀書(shū)筆記的字?jǐn)?shù)為1000字以上，包含兩部分：一是簡(jiǎn)單對(duì)所閱讀書(shū)目的內(nèi)容簡(jiǎn)介或者是精彩語(yǔ)段的摘錄，二是自身的所想所思。著重在于第二塊的內(nèi)容上。

2、讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合，在最后階段的交流會(huì)上，要求全體成員參與，每位都要準(zhǔn)備好發(fā)言材料，字?jǐn)?shù)在500到1000字之間。

金恒小學(xué)黨支部

2013年3月18日

第四篇：讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

光明小學(xué)讀書(shū)沙龍組織方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書(shū)、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下，教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在全民的前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。但是，在社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期的大背景下，受社會(huì)各方面因素影響，在教師身上，或多或少地浸染了與職業(yè)及不相稱的浮躁風(fēng)氣，從職業(yè)性質(zhì)上看，教書(shū)育人本是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，要改變不良現(xiàn)象，潛心讀書(shū)無(wú)疑是智慧的選擇。

二、活動(dòng)目的1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高

教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、通過(guò)讀書(shū)提升教師專業(yè)化素質(zhì)，不斷更新觀念，拓展視野；通過(guò)讀書(shū)交流，激發(fā)智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

3、搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、活動(dòng)口號(hào)

生活，因讀書(shū)而充實(shí)，教育，因讀書(shū)更精彩！

四、活動(dòng)內(nèi)容與形式

我們組的讀書(shū)沙龍，在不增加大家負(fù)擔(dān)的前提下，采用共讀和選讀一好本書(shū)相結(jié)合的原則，在促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)進(jìn)一步拓展教師的視野。所以我們的活動(dòng)在有效與多樣、扎實(shí)與趣味，安守與外出之間找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，爭(zhēng)取在豐富多彩、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)中提升教育素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。我們的讀書(shū)活動(dòng)大體分為三個(gè)大的版塊：

1、細(xì)細(xì)品味：

我們是讀書(shū)沙龍，沉下心來(lái)，靜心讀書(shū)當(dāng)然應(yīng)該成為我們沙龍的首要任務(wù)。所讀書(shū)目以共讀書(shū)目與自主選擇相結(jié)合。在本次活動(dòng)中，我們將在眾多的書(shū)目中，選擇經(jīng)歷了歲月考驗(yàn)的經(jīng)典的教育教學(xué)書(shū)籍，以及當(dāng)下在教育界廣泛流行的相關(guān)書(shū)籍，在經(jīng)典中奠定積淀，在流行中更新自我。每一個(gè)人的自身興趣與閱讀口味的不同，我們?cè)谔峁┩扑]書(shū)目的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)每個(gè)成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書(shū)籍。細(xì)細(xì)地品讀，耐心地回味?

2、交流互動(dòng)

(1)讀書(shū)筆記展示

組內(nèi)每位教師在讀書(shū)的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書(shū)筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。

(2)讀書(shū)心得交流

①各位教師所讀書(shū)目介紹

②心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書(shū)隨感、讀書(shū)心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題)

3、活動(dòng)總結(jié)

結(jié)束語(yǔ)［在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺(tái)，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會(huì)固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：沉醉讀書(shū)，相信未來(lái)！讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

第五篇：讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

“在閱讀中共成長(zhǎng)”讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步提升青年教師的整體素質(zhì)，努力搭建青年教師成長(zhǎng)的交流平臺(tái)，打造教師學(xué)習(xí)共同體，展現(xiàn)青年教師的風(fēng)采，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校決定為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)——舉行“在閱讀中共成長(zhǎng)”讀書(shū)沙龍活動(dòng)。通過(guò)與書(shū)本為伴，與優(yōu)秀為友，與教師對(duì)話，陶冶思想情操，開(kāi)拓知識(shí)視野，進(jìn)而提高青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，鍛造研究型教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：自讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，在閱讀中共成長(zhǎng)

三、活動(dòng)對(duì)象：2015年本校新進(jìn)教師

四、活動(dòng)時(shí)間：1月22日上午

五、活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)：初為人師

每位老師在1—2分鐘內(nèi)，暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己工作以來(lái)內(nèi)心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說(shuō)說(shuō)自己的生活，自己的計(jì)劃，自己的理想，話題不定。

第二環(huán)節(jié)：讀書(shū)分享

就《優(yōu)秀是教出來(lái)的》一書(shū)進(jìn)行交流，每人必須發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為3分鐘，發(fā)言內(nèi)容可以結(jié)合平日教學(xué)實(shí)際談?wù)勛x這本書(shū)的所得所想，以及對(duì)自己的啟發(fā)；也可以摘取自認(rèn)為最有價(jià)值或精彩的句子或片段進(jìn)行賞析。

第三環(huán)節(jié)：各抒己見(jiàn)

每位老師就本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)談?wù)勏敕?，提出寶貴建議，時(shí)間不限。

六、活動(dòng)要求：

1、每位老師針對(duì)活動(dòng)過(guò)程精心準(zhǔn)備，力求談出自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法。

2、為方便資料匯總，各位老師活動(dòng)后上交一份讀書(shū)心得電子稿，要求理論聯(lián)系實(shí)際，主要側(cè)重閱讀后的感受，禁止網(wǎng)上抄襲。標(biāo)題為3號(hào)宋體，正文小4號(hào)宋體，行距1.5倍，單位及姓名置于標(biāo)題與正文之間。