第一篇：先鋒小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

先鋒小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

二十一世紀(jì)，教育面臨的最大問題不是技術(shù)、資源，而是教師。教師素質(zhì)的好壞是決定學(xué)校教育工作成敗的關(guān)鍵。幾年來，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要工作來抓，取得了一定的成效，下面簡要談一下我們的一些具體做法。

一、學(xué)?；厩闆r

我校現(xiàn)有在校學(xué)生694人，教學(xué)班34個(gè)，教職工129人，其中高級教師6人，中級教師65人，省優(yōu)秀教師1人，市名優(yōu)教師1人，市級優(yōu)秀教師8人，市學(xué)科帶頭人6人，?？茖W(xué)歷81人，本科學(xué)歷28 人。

二、加大教師培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)能力

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高教師能力和素質(zhì)最有效、最直接的方式，我校每年都為教師提供各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。首先，我校教師每年積極參加上級教育部門組織的各類教師培訓(xùn)，多次派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、中青年骨干教師參加省、市級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每學(xué)期中心校及各分校有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座，每學(xué)年還邀請教師進(jìn)修校教研員來我校通過做講座、聽課指導(dǎo)、與教師作談的形式指導(dǎo)工作。其次，我們要求各分校教師定時(shí)觀看、下載遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)最前沿的教育信息，收看更精彩的課堂實(shí)錄，下載更精辟的教學(xué)設(shè)計(jì)，使農(nóng)村學(xué)校教師足不出戶既可學(xué)習(xí)外面先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享校外教育資源；第三，各分校每天抽出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次教師月考，把考試成績列入教師年終考核，促進(jìn)教師文化學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)習(xí)，教師們文化素質(zhì)有了很大的提高，幾年來我校在教育局組織的教師文化考試中，多次位居農(nóng)村小學(xué)組前列。通過以上不同層次、不同形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教師業(yè)務(wù)能力、文化水平得到了大幅度提高。

三、發(fā)揮新老幫帶作用，促進(jìn)青年教師的快速成長

青年教師隊(duì)伍建設(shè)是我校整體教師素質(zhì)提高的重要一環(huán)。我們充分發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，采取新老教師“結(jié)對子”形式幫帶青年教師。老教師從備課到課堂教學(xué)，從作業(yè)批改到課外輔導(dǎo)，從語言表達(dá)到儀表著裝，對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校多次推薦他們參加市、縣級的各類教學(xué)競賽。幾年來我校年青教師共參加各類競賽活動 次，李桂秀、杜艷麗、寧洪麗、汪德爽、王麗那等青年教師中脫穎而出，成為學(xué)校的骨干教師，他們不僅在本校成績顯著，在市縣教研活動中也同樣是佼佼者。2006年12月，我校被評為綏化市校本教研標(biāo)兵校，2007年代表我縣小學(xué)到市里做校本教研展示，會上我校杜艷麗老師與一名說課教師，三名評課教師共同展示的《最后的時(shí)刻》一課倍受好評，在強(qiáng)手如林的展示課中脫穎而出，榮獲特等獎(jiǎng)，為我縣爭了光。

我校每年還有計(jì)劃將這批成長起來的青年教師，分派到我鎮(zhèn)薄弱學(xué)校進(jìn)行支教鍛煉，時(shí)間是一年，他們?yōu)樗趯W(xué)校教學(xué)、教科研、教師基本功、教學(xué)成績提高等方面起到了引領(lǐng)和示范作用。

四、加強(qiáng)教師基本功建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)

教學(xué)基本功是教師素質(zhì)的一面鏡子，基本功高低決定其課堂教學(xué)水平。端正的儀表、出色的口才、生動的簡筆畫、漂亮的粉筆字，可以使教師的課堂教學(xué)充滿魅力，大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，進(jìn)而決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，我們把教師的“粉筆字、鋼筆字、簡筆畫”作為每日必修之課，各分校有專人指導(dǎo)。每名教師每周一篇鋼筆字、一幅簡筆畫，用粉筆在小黑板寫一首古詩，并將小黑板并擺放在學(xué)校走廊顯要位臵，便于教師、學(xué)生、家長觀看，以此在督促教師抓緊練字；故事、朗讀、即興演講、口頭作文、唱歌、跳舞等方面能力素質(zhì)，采取教師自學(xué)或互相學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)教師 2

將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校每年組織一次教師基本功大賽，在競賽中展示教師基本功成果。在08年教育局的年終大檢上，我校教師的各項(xiàng)教學(xué)基本功展示，精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、抓好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長

課題研究是一名教師向名師邁進(jìn)的必由之路，也是教師走向成熟的標(biāo)志，我校多次參與科研課題和教研課題的研究工作。“十一五”期間，承擔(dān)省級重點(diǎn)研究課題一項(xiàng)，市級研究課題一項(xiàng)，縣級研究每年一項(xiàng)。承擔(dān)了省級重點(diǎn)研究課題《新課程背景下教師應(yīng)如何創(chuàng)造性地運(yùn)用教材的實(shí)驗(yàn)研究》在08年順利結(jié)題并通過省教育學(xué)會的驗(yàn)收；承擔(dān)的市級研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究與實(shí)驗(yàn)》，在07年綏化市教育科研推進(jìn)會上，受到好評，8月份獲得階段性成果獎(jiǎng)；每年一次的縣級研究課題，我們從教師發(fā)展的角度，一直鼓勵(lì)年青教師積極立項(xiàng)，主持或參與課題的研究，中心校定期對實(shí)驗(yàn)課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，使他們認(rèn)識課題研究意義，掌握實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)步驟，激勵(lì)教師本著高度負(fù)責(zé)的精神努力工作。各項(xiàng)課題研究工作在我校得到扎實(shí)開展，并順利結(jié)題，多項(xiàng)研究成果在我校得到推廣，有效促進(jìn)了教研工作，同時(shí)我校教師素質(zhì)在研究中不斷提高，一批學(xué)者型教師正在走向成熟。

六、大力開展教研活動，提高教師課堂教學(xué)水平

課堂教學(xué)是教師實(shí)施教學(xué)活動的陣地，是展示教師業(yè)務(wù)水平的舞臺，也是教師素質(zhì)提高的平臺。2001年以來，我們一直堅(jiān)持每年組織一次城鄉(xiāng)之間的聯(lián)校聯(lián)研，一次全鎮(zhèn)教研，各分校開展八次以上教研活動，在活動中培養(yǎng)鍛煉教師。在每次的城鄉(xiāng)“聯(lián)校聯(lián)研”活動中，我們力爭給青年教師提供展示、鍛煉機(jī)會，提高他們自身能力和課堂教學(xué)效果。近10年來，我們共有44名教師走上了聯(lián)校聯(lián)研的講臺，3

在大風(fēng)大浪中得到錘煉和洗禮，10年來，走下聯(lián)研講臺的教師都同感，這不僅是一節(jié)公開課，而是一次難得的教學(xué)體驗(yàn)，更是一次難得的人生經(jīng)歷，這節(jié)課下來，感到自已成熟了，素質(zhì)提升了，對今后的課堂教學(xué)更自信了。每次聯(lián)校聯(lián)研會后，我們都以此為契機(jī)，開展全鎮(zhèn)教研活動，有名優(yōu)觀摩課、教學(xué)能手課、教學(xué)新秀研究課，在教研會上教師們進(jìn)行互動式研討，大家暢所欲言，談自已教學(xué)的體會，提出自己在教學(xué)中遇到的問題。共同研究解決問題的辦法，力爭形成成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。校級教研以各分校為基本單位，每學(xué)年不少于八次，由出課教師確立研究專題，進(jìn)行課堂教學(xué)展示，在分校教研中，要求分校負(fù)責(zé)人率先垂范，出一節(jié)示范課，再由其他教師出課，形成互相促進(jìn)，共同提高的研究氛圍。

七、堅(jiān)持課后反思，推進(jìn)教學(xué)能力螺旋式上升

教學(xué)反思是進(jìn)一步提升提高課堂教學(xué)水平的有效方式，如果一位教師只知道教學(xué)而不會反思，他只能是原地踏步。我們要求教師每節(jié)課下來，都要靜心反思，反思本節(jié)課堂教學(xué)是否達(dá)了預(yù)期效果，根據(jù)課堂生成情況及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把每節(jié)課寫反思寫在反思本上，每單元至少寫一篇不少于1000字的教學(xué)反思，每學(xué)期寫二篇課改敘事，作為自己本單元的反思成果，由于我校教師經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程中的所得、所失和所感。真正通過反思把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。2007年我校教師杜艷麗、寧洪麗、汪德爽、郭冬利在綏化市教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課改敘事競賽上獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)、個(gè)人全能特等獎(jiǎng)、個(gè)人單項(xiàng)特等獎(jiǎng)的好成績。

八、引入激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教師提升素質(zhì)的積極性。

在每學(xué)期初和學(xué)期末的工作檢查中，我們要求包括分校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的每名教師都出一節(jié)課，中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)班聽課，對教師業(yè)務(wù)能力提升的幅度進(jìn)行量化打分，對本節(jié)課反映出來的問題及時(shí)進(jìn)行指 4

導(dǎo)，將評估結(jié)果記入教師考核檔案；每學(xué)年教師出鎮(zhèn)級以上公開課，在縣級以上刊物上發(fā)表論文，在縣級以上競賽中獲獎(jiǎng)，主持縣級以上科研課題，中心校都視情況在考核上給予適當(dāng)加分獎(jiǎng)勵(lì)?？己思?lì)機(jī)制的引入，極大地調(diào)動了教師的積極性，促使教師更積極的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，積極發(fā)表論文，參與各項(xiàng)競賽，參與課題的研究，業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)得到了大幅度提升。

九、關(guān)心職工生活，營造溫馨的人文氛圍

除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層了解情況，為教職工排憂解難。我校姜貴老師，家中生活困難，供孩子上學(xué)經(jīng)濟(jì)上有困難，校領(lǐng)導(dǎo)將每年教育局工會對困難職工補(bǔ)助補(bǔ)給他，兩個(gè)孩子考入一中后，為照顧孩子要到縣里陪讀，學(xué)校又將姜老師調(diào)到離縣里最近的白六小學(xué)，便于其照顧孩子。今年，我校坤三小學(xué)王志強(qiáng)教師，因病暈倒在課堂，經(jīng)檢查確診為尿毒證，需要長期化療，王志強(qiáng)家中困難，無力支付高額的醫(yī)藥費(fèi)，我們兩次組織全校師生為其捐款，共籌集2萬多元，我還親自到教育局、民政局為王志強(qiáng)老師爭取到6萬元的公費(fèi)醫(yī)療款，緩解了王志強(qiáng)老師家的燃眉之急。教師的大事小情，校領(lǐng)導(dǎo)班子都親自到場，忙前忙后，一片溫馨融洽的氣氛。教師感受著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，品味著濃厚的親情，更加激發(fā)了熱愛學(xué)校，熱愛本職工作的熱情。

十、我校取得的榮譽(yù)

02年以來我校先后被評立為綏化市教研基地校、綏化市教研工作先進(jìn)單位、國家級教學(xué)研究先進(jìn)單位、綏化市農(nóng)村小學(xué)校本教研工作先進(jìn)集體標(biāo)兵、綏化市課改名優(yōu)學(xué)校、市教育學(xué)會“十五”期間科研科普先進(jìn)集體、2008年再次被市教育學(xué)院確立為“綏化市教研基地?！?、近年來多次被教育局評為教育工作先進(jìn)單位，2004-2010年，縣教育局組織的教師文化考試，我校始終處于前三名，其中05、08、5

10年獲第一名；2004-2006年教育科研工作連續(xù)三年榮獲農(nóng)村小學(xué)組第一名；2007年我校出刊《起航》向全市農(nóng)村小學(xué)介紹我校校本教研成果。

2007年我校李桂秀老師獲得市名優(yōu)教師稱號；2010年杜艷麗老 師獲全國優(yōu)秀語文老師；2005年四名教師榮獲全市語文、數(shù)學(xué)、思品、自然科教學(xué)競賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)；2005年，我校四名教師在綏化市說課比賽中獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)。同時(shí)，他們分別獲得個(gè)人說課特等獎(jiǎng)； 2006我校三名教師在市教研基地校說課競賽中榮獲團(tuán)體特等獎(jiǎng)、全市小學(xué)教學(xué)競賽特等獎(jiǎng)；2007年獲教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)體賽特等獎(jiǎng)；2007年6月獲課改敘事團(tuán)體賽特等獎(jiǎng)；2007年獲教學(xué)設(shè)計(jì)及課改敘事全能特等獎(jiǎng)；2009-2010年我校七名教師在綏化市小學(xué)教師基本功大賽中分獲四個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)。

先鋒小學(xué)在教師隊(duì)伍建設(shè)工作中雖然取得了一點(diǎn)成績，但也有很多不足，今后還有更長的路要走，更高的目標(biāo)去攀登，我們還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，為先鋒小學(xué)更加美好的明天而努力奮斗。

第二篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

##小學(xué)教師隊(duì)伍管理制度

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量，根據(jù)市教育局及中心校的有關(guān)文件和精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施細(xì)則。

一、實(shí)行蹲班制，周一至周五每日上、下午為教師上班時(shí)間，時(shí)間以作息時(shí)間為準(zhǔn)，每天早上7:40、下午13:40之前簽到，每天的簽到由校長逐一進(jìn)行核實(shí)。

二、實(shí)行集體學(xué)習(xí)制度，每周一下午放學(xué)后在辦公室進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。任何人不得缺席。

三、全體教師應(yīng)保持健康良好的心態(tài)，以飽滿的精神和積極向上的態(tài)度正確對待每日工作，按時(shí)到校，按時(shí)簽到，不得委托和擅自代人簽名。

四、全體教師必須按時(shí)到位上班、上課等。每遲到5分鐘或早退5分鐘做曠課一節(jié)。

五、早讀、寫字、活動、體育課期間，科任老師必須按時(shí)到班輔導(dǎo)或指導(dǎo)，否則視為曠課一節(jié)。

六、升旗、做操、集合時(shí)，全體教師都必須積極參加，課間操，眼保健操由上節(jié)的科任老師組織。

七、因事、因病需要請假的老師，必須辦妥請假手續(xù)：

（1）寫請假條，注明事由；

（2）請假條交給本校校長，靜校長批準(zhǔn)后，方可離校，否則視為曠課，同時(shí)因不在位而造成的意外，由當(dāng)事人承擔(dān)一切責(zé)任；

（3）因特殊急事無法書面請假，應(yīng)先用手機(jī)、電話方式報(bào)告校長，返校后本人必須及時(shí)補(bǔ)請假手續(xù)，可視正常請假。

八、請假3天之內(nèi)由本校校長批假，3天以上由中心校校長批假，否則按擅自離崗處理。

九、按市教育局及中心校的教師績效工資實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。

十、實(shí)行評優(yōu)評先“一票否決”制度。教師每曠課一節(jié)或缺席一次，不履行簽到手續(xù)達(dá)一次，當(dāng)不能評優(yōu)評先，蹲班，集體學(xué)習(xí)時(shí)間，升旗，兩隊(duì)兩操未參加次數(shù)達(dá)兩次，收費(fèi)，教學(xué)上出現(xiàn)問題或其他而受通報(bào)批評的教師，當(dāng)不能評優(yōu)評先。

2013.2.25

第三篇：三溪中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

三溪中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

教育大計(jì)，教師為本。在教師隊(duì)伍建設(shè)上我校圍繞“形象良好、素質(zhì)過硬、管理創(chuàng)新、業(yè)績一流”的總體目標(biāo)，通過以師德為宗，努力提高教師的師德水平；以師能為上，全面提高教師教育教學(xué)能力的兩個(gè)建設(shè)重點(diǎn)，塑造了一支具有創(chuàng)新意識和實(shí)干奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育的和諧健康發(fā)展?？h教育局自2002—2003學(xué)年開展全縣中小學(xué)辦學(xué)業(yè)績以來，我校共榮獲三次辦學(xué)業(yè)績綜合考核先進(jìn)單位稱號（三次排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)類第一名），一次辦學(xué)業(yè)績綜合考核進(jìn)步獎(jiǎng)。年年被鄉(xiāng)黨委、政府評為先進(jìn)單位。

一、基本情況

我鄉(xiāng)地處贛縣東北部,距離縣城47公里，總面積58.8平方公里，有9個(gè)行政村，78個(gè)村民小組，總?cè)丝?4253人。全鄉(xiāng)共有８個(gè)小學(xué)，其中４所完小、４所村小，48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1797人，現(xiàn)有教職員工71人，其中專任教師68人（1人借調(diào)大宇書院），工人3人。在專任教師中，取得中專及以上學(xué)歷的有68人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，其中大專及以上學(xué)歷的有31人，達(dá)45.6％；取得相應(yīng)教師資格證的有67人，其中1人因普通話未通過尚未取得教師資格證。從職稱上看，具備小學(xué)高級職稱教師33人，其中聘任 22人；具備小一職稱14 人，具備小二職稱14人，見習(xí)教師7人。

自2005年來，我鄉(xiāng)小學(xué)共補(bǔ)充新教師18名，其中2005年3人，2006年8人，2007年7人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，取得相應(yīng)教師資格證的有17人，合格率為94.4 ％。2005年調(diào)入教師1人，正常退休1人； 2006年調(diào)入教師1人，正常退休4人，調(diào)走教師2人；2007年調(diào)入教師1人，調(diào)走教師5人；

小學(xué)完小以上有正副校長8人，已培訓(xùn)上崗7人，培訓(xùn)上崗率為87.5﹪，里龍小學(xué)校長因2007年8月才任免，尚未進(jìn)行校長培訓(xùn)。2007年中有校長1人參加了市級校長論壇，1人參加了縣級培訓(xùn)。

二、所做的工作和采取的措施

（一）、師德為宗，以師德教育活動為抓手，努力提高教師的師德水平。

1、抓好集中學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：8月27日—8月29日。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《教師十不準(zhǔn)》等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會，談感想，進(jìn)行了專門的學(xué)習(xí)考試。通過集中學(xué)習(xí)教育活動統(tǒng)一教師思想，提高認(rèn)識

2、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查。僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》、《致加西亞的信》。每月的學(xué)習(xí)記錄，由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查納入教師的教學(xué)常規(guī)月報(bào)。

3、開展了“師德承諾”活動。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)際，開展了面向社會、面向家長、面向?qū)W生的“師德承諾”活動。承諾內(nèi)容包括：如雙休日或下午放學(xué)不得組織學(xué)生在校在家進(jìn)行有償補(bǔ)課；不向?qū)W生攤銷任何書籍和教輔資料等。在承諾書中，每位教師簽名，接受社會監(jiān)督。

4、突出抓好專題教育活動。近年來，我校根據(jù)縣教育局的安排突出抓好了“學(xué)為人師，行為世范”、向我縣優(yōu)秀教師張功標(biāo)、李慶河學(xué)習(xí)的專題教育活動。

5、完善制度，構(gòu)建師德師風(fēng)教育新機(jī)制。我校制定了詳?shù)膸煹聨燂L(fēng)教育活動實(shí)施方案，從正面教育、靠榜樣引導(dǎo)、以制度約束，強(qiáng)化評比獎(jiǎng)勵(lì)制度，相繼出臺了《教師德能勤績綜合考核方案》，《教師崗位責(zé)任制考核方案》，《教師一日行為規(guī)范》；同是又從反面劃出了禁區(qū)，下達(dá)了五條禁令：嚴(yán)禁侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁亂收費(fèi)、索要錢物、變相推銷資料和用品；嚴(yán)禁參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動；嚴(yán)禁玩忽職守，上班期間從事其 它營利性活動；嚴(yán)禁違反師德規(guī)范、不服管理、紀(jì)律渙散、違法亂紀(jì)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持，一是每學(xué)期召開家長會，廣泛征求意見;二是設(shè)置意見箱隨時(shí)接受監(jiān)督。

（二）、師能為上，以校本培訓(xùn)為載體，全面提高教師教育教學(xué)能力。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。我們十分重視青年教師的培訓(xùn)、中年教師的發(fā)展及老年教師的使用，實(shí)施“春蕾工程”、“名師工程”。“春蕾工程”重在把青年教師塑造成青年中的先進(jìn)，教師中的優(yōu)秀，發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的“主力軍”作用；“名師工程”，旨在培養(yǎng)和造就一支層次高、素質(zhì)好、年輕化、潛力大的名優(yōu)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的“領(lǐng)頭雁”作用。

1、強(qiáng)化“四個(gè)突出”著力培養(yǎng)青年教師。

一是突出學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我學(xué)習(xí)，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。為促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建立，形成學(xué)習(xí)即生活的理念，每學(xué)期，我們都推薦1-2本教育名著，要求教師自學(xué)，作好讀書筆記。為此我們建立了學(xué)習(xí)督查機(jī)制：每位教師必須制定自己的閱讀計(jì)劃，每月檢查讀書筆記。

二是突出“自訓(xùn)”。我們提倡教師學(xué)習(xí)要做到“自主、合作、探究”。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)比賽，引導(dǎo)教師從“教材鉆研能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)教師開展揚(yáng)長補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練，學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念，強(qiáng)化推門聽課，互幫互學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

三是突出引路。學(xué)校針對青年教師的實(shí)際能力，提出了“一二三四五”青年教師發(fā)展的五年要求。即一年“結(jié)對子”，以師帶徒，常規(guī)入門；二年“壓擔(dān)子”，大膽執(zhí)教，工作上路；三年“指路子”，發(fā)展優(yōu)勢，形成特點(diǎn)；四年“搭臺子”，自導(dǎo)自唱，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。從校內(nèi)的研討課到校外的示范課、觀摩課、比賽課，大膽地讓青年教師去思考、去實(shí)踐、去表演。為促進(jìn)年輕教師盡快成長，我們聘請學(xué)科帶頭人和骨干教師與青年教師結(jié)為師徒對子，簽定師徒合同，建立友好合作關(guān)系。師傅在集中培訓(xùn)和分散自輔導(dǎo)訓(xùn)的過程中，為徒弟的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期指導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干的引、帶作用。師徒合同，讓徒弟從師傅教書育人和教育科研的經(jīng)歷，以及成長的艱辛歷程中，受到有益的啟迪和人生的感悟，使其學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。我校肖建萍2004年才參加工作，得益于我校的“春蕾工程”已成長為優(yōu)秀教師，現(xiàn)已發(fā)表交流市級論文2篇，縣級論文5篇，2005年獲全縣新課標(biāo)課堂大賽三等獎(jiǎng)，2007年獲全縣新課標(biāo)課堂大賽二等獎(jiǎng)。2007年獲全縣英語說課大賽二等獎(jiǎng)。

四是突出激勵(lì)。評價(jià)激勵(lì)是提高師能的保障，為此，我們重點(diǎn)做了四項(xiàng)工作：一是切實(shí)開展“四課”制度即領(lǐng)導(dǎo)引路課、青年匯報(bào)課、骨干示范課、隨堂聽評課；二是行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，具體指導(dǎo)開展每月調(diào)研活動；三是建立教師個(gè)人成長檔案，記錄教師成長的足跡，以利反思提高；四是學(xué)期末對每一位教師進(jìn)行綜合考評，表彰先進(jìn)，鞭策落后。

2、強(qiáng)化“三個(gè)依靠”鍛造名師。

一是依靠科研，提升教育觀念。師資是立校之本，科研是興教之源。學(xué)校深化課題的研究工作，努力營造濃厚的教育科研氛圍，要求教師個(gè)個(gè)有課題，人人搞科研。積極創(chuàng)設(shè)條件讓教師在教育科研中提升教學(xué)理論水平，在教育科研中發(fā)展自我，發(fā)現(xiàn)更廣闊的教育天地。重視反思自己的教育教學(xué)工作，在行動研究中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的工作，提高教師的反思能力。

二是依靠目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)水平。學(xué)校實(shí)行了“目標(biāo)責(zé)任制”，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以目標(biāo)為動力，要求教師在切合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，立足高起點(diǎn)，提出高目標(biāo)。實(shí)施了培訓(xùn)制、自訓(xùn)制、拜師制、學(xué)習(xí)制、進(jìn)修制，多渠道多方位地為教師的成長、提高，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會，提供展示才能的舞臺。

三是依靠活動，磨練教學(xué)技能。學(xué)校為提高教師各方面的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求每個(gè)年青教師做一個(gè)“全能+專長”的多面手，在各方面樹立精品意識、確立競爭意識。深入開展教學(xué)基本功比武、網(wǎng)頁和課件制作、讀書演講比賽、家校開放日等，通過形式多樣、豐富多彩的活動為教師的快速成長鋪路搭橋。我鄉(xiāng)現(xiàn)有縣級學(xué)科帶頭人一人，縣骨干教師四人。

三、今后工作打算

1、提高認(rèn)識，完善制度，構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制。繼續(xù)落實(shí)在每周布檢會上加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，繼續(xù)抓好日常的師德師風(fēng)檢查督查，完善有關(guān)制度，不斷促進(jìn)教師成長、成才。

2、以班子建設(shè)為核心，探索師資建設(shè)新路子。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則，做到：嚴(yán)在明處，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持；嚴(yán)在細(xì)處，工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。

3、加強(qiáng)環(huán)境、校風(fēng)建設(shè)，開創(chuàng)師資建設(shè)新局面。一是以優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神、強(qiáng)化校園制度、塑造學(xué)生靈魂、提升教師素質(zhì)為目標(biāo)，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。二是大興“三風(fēng)”。團(tuán)結(jié)風(fēng)，引導(dǎo)教職工講團(tuán)結(jié)，全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現(xiàn)出來；民主風(fēng)，充分發(fā)揮校委會的職能，謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行；求實(shí)風(fēng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線，召開教師座談會，征詢學(xué)校管理工作的意見建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

4、注重校本培訓(xùn)，重視青年教師的培訓(xùn)、中年教師的發(fā)展及老年教師的使用，繼續(xù)實(shí)施“春蕾工程”、“名師工程”，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)長效性

“學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模?！苯處煵粌H是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學(xué)生產(chǎn)生直接而持久的影響。教師一定要注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵。為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按縣教育局有關(guān)精神，把教師隊(duì)伍建設(shè)活動持久、扎實(shí)地開展下去，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動教育事業(yè)和諧、健康的發(fā)展。

三溪中心小學(xué) 2008年2月

第四篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

依澤小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

建設(shè)一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新跨越的根本大計(jì)。提高教師的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)與教書育人的能力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。近年來我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，促進(jìn)我校隊(duì)伍建設(shè)再上新臺階，現(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、工作進(jìn)展總體情況：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我校成立了以校長陳四

一、書記白云飛為組長，左迪、江四萍為副組長，各行政人員為組員的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工。加大了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的宣傳力度。學(xué)校非常重視對教師的激勵(lì)機(jī)制，制定了《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)競賽，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競賽活動。同時(shí)，學(xué)校制定了《教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》，從財(cái)力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓(xùn)，滿足老師們學(xué)習(xí)上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。我校的管理工作得到了教師們的積極擁護(hù)和肯定，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。

二、工作落實(shí)情況

（一）、落實(shí)“重品行、樹形象、做榜樣”主題實(shí)踐活動 以學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，緊緊圍繞活動主題，牢牢把握教育內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，以良好的道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。利用違反師德師風(fēng)的各種反面典型案例做深刻剖析，在全體教師中開展警示教育，提升廣大教師廉潔從教的自律意識。認(rèn)真開展有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理，加強(qiáng)師風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，開展優(yōu)秀教師宣傳，開展道德講堂活動，開展師德師風(fēng)承諾活動。

（二）、名師培養(yǎng)工作

我校以區(qū)“三名工作室”為抓手，結(jié)合我校的循環(huán)日記“名師工作坊”，積極發(fā)揮三名教師的示范引領(lǐng)作用，上學(xué)期邀請了青年作家做講座，本校教師上研討課，在全區(qū)范圍內(nèi)開展了工作坊教學(xué)研討活動，起到了很好的輻射影響作用，本學(xué)期

（三）、教師交流

2017年暑期，我校積極配合區(qū)教育局的教師交流工作，共調(diào)進(jìn)教師4名，選派到村小掛職交流干部1名，交流到區(qū)內(nèi)其他學(xué)校交流教師6名。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不足

盡管我校對教師隊(duì)伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1、教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。近幾年來，我校一直沒有專職科學(xué)教師，盡管學(xué)校一直在努力，但是，學(xué)校的科學(xué)課，一直上得不夠規(guī)范，影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)工作的正常開展，制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、經(jīng)費(fèi)的制約，影響著教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的提高。近幾年來，學(xué)校雖然把有限的經(jīng)費(fèi)大都用在了教師隊(duì)伍建設(shè)方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀制定了《教師外出學(xué)習(xí)制度》，盡最大努力的幫助教師解決學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，但教師仍然要負(fù)擔(dān)相當(dāng)大的一部分費(fèi)用，這在一定程度上也影響了教師學(xué)習(xí)的熱情。由于經(jīng)費(fèi)的限制，學(xué)校也不能經(jīng)常請專家到校對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這在一定程度上也影響著校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

在今后，我們將根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”的管理理念，不斷改善教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師工作熱情，推動學(xué)校工作進(jìn)一步向前發(fā)展。

第五篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

子弟小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以“實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持 “德育立校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色興?！敝罚瑘?jiān)持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。

二、工作要點(diǎn)：

1、組織教師精讀教育書籍，轉(zhuǎn)變教育理念。

在新課改的形勢下，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。我們將加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，每位教師精讀一本教育書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，并交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、做好“請進(jìn)來”工作。

25、抓實(shí)教研組、備課組活動。

1）充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。

各教研組要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，要求教研組成員都要認(rèn)真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，與本組教師共同研究，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，以適應(yīng)課改的需要。

2）在備課中體現(xiàn)“五有”。

深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。

3）體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、凸顯學(xué)生個(gè)性。

開展“個(gè)性化課堂教學(xué)”系列研討活動，進(jìn)一步促進(jìn)老師們對“教學(xué)中體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、凸顯學(xué)生個(gè)性”的思考和實(shí)踐。全校老師將以此為契機(jī)，在教育教學(xué)中，多多思考，多多研討，多多實(shí)踐，使學(xué)校生態(tài)課堂教學(xué)研究更上一層樓。

6、堅(jiān)持教科研，繼續(xù)深入開展課題研究。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)以科研先導(dǎo)，爭創(chuàng)現(xiàn)代名校為目標(biāo)，努力使我校的教育科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。注重發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗(yàn)者，重視教育科研的過程性研究。

7、開展多種類型的教師學(xué)科競賽。

為提高教師教學(xué)基本功，提高教師領(lǐng)悟教材、駕馭課堂的能力，我校將于本學(xué)期開展多種類型的教師學(xué)科競賽，如教師書法比賽、普通話競賽、演講比賽等。

7、家長開放日。

為了使學(xué)校和家庭聯(lián)起手來，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，提高教育質(zhì)量，提高學(xué)校社會聲譽(yù)，本學(xué)期將邀請家長進(jìn)課堂聽課，讓家長深入了解學(xué)校教育教學(xué)工作成果，為老師們提供和家長進(jìn)行互動交流的機(jī)會。家校之間形成合力，更有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，同時(shí)，也更利于教師的教學(xué)觀念由“文本”向“生本”轉(zhuǎn)變。

8、評選最滿意的教師和最滿意的同事。

為樹立良好的實(shí)小教師形象，本學(xué)期我們將在學(xué)生、家長中征求意見，評選出揚(yáng)中實(shí)小最滿意的教師和最滿意的同事，并向?qū)W生、家長宣傳一批工作兢兢業(yè)業(yè)的教師事跡。

2013-9-6