第一篇：初二年級(jí)下冊(cè)物理期末質(zhì)量檢測(cè)題精品

初二年級(jí)下冊(cè)物理期末質(zhì)量檢測(cè)題精品

一、選擇題(每小題2分，共30 分)1.如圖所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一塊秒表的重力時(shí)，使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是()A.秒表的重力 B.秒表和測(cè)力計(jì)的總重力 C.秒表對(duì)彈簧的拉力 D.彈簧對(duì)秒表的拉力

2.滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出。滑塊離開(kāi)彈簧后沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不考慮空氣阻力，圖 中關(guān)于滑塊的受力示意圖正確的是()3.下列關(guān)于慣性說(shuō)法正確的是()A.靜止在草坪上的足球沒(méi)有慣性

B.高速公路汽車(chē)限速是為了安全，因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大

C.殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了減小慣性更加靈活

D.自米賽跑的運(yùn)動(dòng)員撞線后還要跑出去一段距離，是由于受到慣性的作用

4.某同學(xué)在水平公路上騎自行車(chē)，騎車(chē)時(shí)車(chē)胎發(fā)生了緩慢漏氣.那么車(chē)胎對(duì)路面的()A.壓強(qiáng)變大 B.壓強(qiáng)變小 C.壓強(qiáng)不變 D.壓力變大 5.關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)中涉及到的物理知識(shí)，下列分析正確的是()A.足球鞋底凹凸不平，是為了增大對(duì)地面的壓力 B.踢出去的足球，不受腳的作用力

C.足球撞擊球門(mén)柱并被彈回的過(guò)程中，足球沒(méi)有發(fā)生形變

D.足球下落過(guò)程中，它的重力勢(shì)能不變

6.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“木桶效應(yīng)”嗎?它是指用如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”。那么用該木桶裝滿水后木桶底部所受水的壓強(qiáng)大小取決于()A.木桶的輕重 B.木桶的直徑大小

C.木桶最短的一塊木板的長(zhǎng)度 D.木桶最長(zhǎng)的一塊木板的長(zhǎng)度

7.大氣壓強(qiáng)的值為105Pa，則大氣壓對(duì)你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是()A.1N B.10N C.100N D.1000N 8.如右圖所示，艾力同學(xué)將自制氣壓計(jì)從山腳下帶到山頂?shù)倪^(guò)程中，氣壓計(jì)的水柱和外界氣壓的變化分別是()A.上升，降低 B.下降，升高 C.上升，升高 D.下降，降低

9.請(qǐng)你想象一下，假如“流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越大”，則可能會(huì)出現(xiàn)()A.兩船并行，造成相吸相撞 B.室外有風(fēng)時(shí)，窗簾飄到窗外

C.臺(tái)風(fēng)刮過(guò)，壓塌屋頂 D.汽車(chē)駛過(guò)，路邊的樹(shù)葉被卷入車(chē)底

10.下列有關(guān)浮力的說(shuō)法正確的是()A.物體的密度越大，受到的浮力越大 B.物體的體積越大，受到的浮力越大

C.物體沒(méi)入 水中越深，受到的浮力越大 D.浸沒(méi)在水中的物體，可能不受浮力

11.在水平桌面上，有兩個(gè)相同的圓柱形容器，內(nèi)盛相等質(zhì)量的鹽水，將同一雞蛋分別 放入其中，雞蛋靜止如圖所示，雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2，鹽水對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別為 和，則()A.F1=F2，= B.F1=F2，> C.F1 12.某九年級(jí)同學(xué)家住5樓。一天，他提著裝有30個(gè)雞蛋的塑料袋從l樓走到家里，在此過(guò)程中，下列估算不合理的是()A.他提雞蛋的力做的功約為200J B.他提雞蛋的力做功的功率約為3W C.他爬樓做的功約為6×103J D.他爬樓做功的功率約為1×103W

13.在一次體育課上，甲、乙同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，甲從某一位置勻速爬到竿頂用了9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用了10s，若甲、乙兩人的體重之比是5:6，則他們爬竿的功率之比P甲：P乙是()A.4：3 B.3：4 C.27：25 D.25：27 14.下列說(shuō)法中正確的是()A.做功越多，則功率越大 B.做功的時(shí)間越短，則功率越大

C.功率越大，表示做功越快 D.功率小，做功一定小 15.高空中勻速水平飛行的飛機(jī)，向地面投下救災(zāi)物資，則飛機(jī)的動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化情況是()A.動(dòng)能、重力勢(shì)能都不變 B.動(dòng)能不變，重力勢(shì)能變大 C.重力勢(shì)能不變，動(dòng)能不變 D.動(dòng)能和重力勢(shì)能都變小

二、填空題(每空2分，共22分)16.如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻 速向右運(yùn)動(dòng)。則物體甲受到的摩擦力f甲為_(kāi)_________N，物體乙受到的摩擦力f乙為_(kāi)________N.17.一個(gè)重500N的物體，靜止在水平地面上，對(duì)地面的壓力為_(kāi)_______N，若受到100N豎直向上的拉力后，物體對(duì)地面 的壓力為_(kāi)_______N，若將此物體放在一斜面上，對(duì)斜面的壓力將_______500N(填“大于”、“等于”或“小于”)。

18.某工人在水平地面上，用lOON水平推力以0.5m/s的速度勻速推動(dòng)重5OON的物體，使它沿水平方向移動(dòng)10m，該過(guò)程中工人所做的功是_______，水平推力的功率是________。

19.如圖，甲、乙二臺(tái)功率一定的機(jī)器做功時(shí)做功與時(shí)間的關(guān)系圖像，由圖可知，______機(jī)器的功率大，若甲、乙機(jī)器做相同的功，乙機(jī)器做功的時(shí)間更_______。20.2013年長(zhǎng)沙體育中考，男生新設(shè)引體向上項(xiàng)目。如圖所示是引體向上的示意圖，小云同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了12個(gè)規(guī)范的引體向上。已知小云的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為_(kāi)_____J，整個(gè)過(guò)程中的平均功率為_(kāi)_______W.(g取10N/kg)

三、作圖題(2×2=4分)21.畫(huà)出圖中漂浮在水面的小球所受力的示意圖。22.如圖，實(shí)心銅球沉在裝水的容器底部靜止，畫(huà)出銅球所受力的示意圖。

第21題圖 第22題圖

四、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分，共24分)23.在 探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓同一小車(chē)從同一斜面的頂端下滑到底端，使小車(chē)以相同的速度分別在棉布表面和木板表面上運(yùn)動(dòng)，小車(chē)滑行的距離如圖所示：(1)當(dāng)小車(chē)從斜面頂端下滑到底端過(guò)程中，小車(chē)的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________和內(nèi)能。

(2)當(dāng)小車(chē)在水平木板表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的一對(duì)平衡力是()A.小車(chē)受到向前的慣性力和木板對(duì)小車(chē)的阻力 B.小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)木板的壓力 C.小車(chē)受到的重力和木板對(duì)小車(chē)的支持力

(3)實(shí)驗(yàn)中可以看出，去掉木板上的棉布后，運(yùn)動(dòng)的小 車(chē)所受的摩擦力減小，向前滑行的距離變大.小車(chē)所受摩擦力減小的原因是

.(4)在大量類(lèi)似實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，牛頓等科學(xué)家經(jīng)過(guò)進(jìn)一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律.它是人們公認(rèn)的物理學(xué)基本定律之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用.一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機(jī)上，自由落下了一顆炸彈.下列給出了幾種炸彈落地前與飛機(jī)位置關(guān)系的情形，如圖所示.請(qǐng)你認(rèn)真分析后作出正確的選擇：

①不計(jì)空氣對(duì)炸彈的阻力，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為

圖.②實(shí)際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為

圖.24.如圖所示小剛為了探究:壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān)。小剛找到了下面的器材:規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典。設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):圖a海綿平放在桌面上;圖b海綿上平放一本字典;圖C海 綿上疊放兩本字典;圖d海綿上立放一本字典;圖e一本字典平放在桌面上。(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖a、圖b，可以得出:力使物體發(fā)生_____________，小剛根據(jù)__________________的現(xiàn)象來(lái)比較壓強(qiáng)的。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖b、圖c，可以得出:在__________一定時(shí)，_______ 越大，壓強(qiáng)越大。

(3)通過(guò)觀察圖______、圖_____后得出:在壓力一定時(shí)，受力面 積越小，壓強(qiáng)越大。

(4)設(shè)圖b中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是，圖e中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是，比較 _____。

五、計(jì)算題(10+10=20分)25.跳繩是一項(xiàng)很好的體育健身活動(dòng)，經(jīng)測(cè)試重500N的某同學(xué)1min跳繩120次，每次腳離地約0.06m(設(shè)每次離地高度和時(shí)間都相同)。

(1)該同學(xué)跳一次做功多少焦耳?(2)他在這1min的鍛煉中消耗的功率是多大?(3)跳繩時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)與站立時(shí)相比較有何變化，并說(shuō)明理由。26.用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測(cè)力 計(jì)示數(shù)隨圓柱體逐漸浸入水中的深度變化情況(g取10N/kg)，求：(1)圓柱體受到的最大浮力;(2)圓柱體剛浸沒(méi)時(shí)(圖乙中A點(diǎn))下表面受到的液體壓強(qiáng);(3)圓柱體的密度。

為大家推薦的初二年級(jí)下冊(cè)物理期末質(zhì)量檢測(cè)題，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，考出一個(gè)滿意的成績(jī)，加油哦!

（重慶市）八年級(jí)第二學(xué)期物理期末測(cè)試題

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第二篇：初二政治上冊(cè)期末檢測(cè)題

2013年人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德期末考試

一、精挑細(xì)選（下列各題均有四個(gè)備選答案，請(qǐng)把你認(rèn)為最佳的一個(gè)備選答案的字母填入表格內(nèi)。每小題2分，共50分）

1.2009感動(dòng)中國(guó)人物-陳玉蓉，一個(gè)患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅(jiān)定信念，一連7個(gè)多月，每天堅(jiān)持走10公里，竟然成功為肝臟減肥?！氨┳邒寢尅标愑袢爻晒Ω罡尉茸拥膭?dòng)人事跡告訴我們：

A.父母可以滿足子女的一切要求 B.父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài) C.父母教會(huì)子女如何做人D．父母教給子女基本的生活技能 2.欣賞右邊漫畫(huà)《和諧生活》。下列對(duì)漫畫(huà)寓意理解正確的是：

①孝敬父母就要尊敬、侍奉、贍養(yǎng)父母 ②孝敬父母是我國(guó)代代相傳的美德③孝敬父母就是對(duì)父母百依百順、言聽(tīng)計(jì)從④孝敬父母要從小事做起并落實(shí)在行動(dòng)上 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3.孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬和贍養(yǎng)，其中最重要的是 ： A.讓父母吃好穿好 B.敬重和愛(ài)戴父母 C.讓父母住高級(jí)房子 D.給父母很多的錢(qián)

4.在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這要做到：

①既要互相尊重，又要自重自愛(ài) ②既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸 ③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率 ④禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告詞；“無(wú)兄弟，不籃球”；而姚明的“這不是我的而是我們的球隊(duì)”的話同樣讓人深思。這告訴我們()A.合作與競(jìng)爭(zhēng)相伴相隨 B.打籃球可以結(jié)交更多的朋友C.要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，離不開(kāi)與他人的合作D．樹(shù)立合作意識(shí)是籃球比賽取得成功的唯一條件 6.下列做法能順利化解師生沖突的有（）

①老師的角度、立場(chǎng)考慮 ②盡量少和老師交流 ③理解信任老師 ④設(shè)身處地為老師著想 A． ①②③

B． ②③④

C． ①②④

D． ①③④ 7.一位著名的英國(guó)作家作過(guò)這么一個(gè)比喻：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，如果彼此交換，還是各有一個(gè)蘋(píng)果；但是，倘若你有一種思想，我有另一種思想，而彼此交流這些思想，那么，我們就各有兩種思想。”我們每個(gè)人都希望別人和自己交流，而要成為最歡迎的人應(yīng)該具有優(yōu)點(diǎn)有：

① 真誠(chéng)、友好、善良 ②負(fù)責(zé)、開(kāi)朗、熱情 ③富有同情心、自立、謙遜 ④自私自利、冷漠孤傲

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

8.廣州亞運(yùn)既是體育盛會(huì)也是文化的盛會(huì)，廣州亞運(yùn)的吉祥物取名樂(lè)羊羊，一套5種，為歷屆亞運(yùn)會(huì)中數(shù)量最多的吉祥物。“五羊”是廣州市最為知名的一個(gè)標(biāo)志，以五只羊作為吉祥物，充分體現(xiàn)了東道國(guó)、主辦城市的歷史底蘊(yùn)、精神風(fēng)貌和文化魅力。這五只羊有著與北京奧運(yùn)會(huì)吉

祥物“北京歡迎你”類(lèi)似的名字，但是又不同于奧運(yùn)的吉祥物。這說(shuō)明（）

A．既要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新B．既要讓中國(guó)文化走向世界，又要使世界文化進(jìn)入中國(guó)

C．既要增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，又要直面外來(lái)文化D．要全盤(pán)吸收外來(lái)的文化

9.隨著中考腳步的臨近，班主任號(hào)召全班同學(xué)在中考復(fù)習(xí)中互相結(jié)對(duì)子，發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，要求全班同學(xué)（）

①樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步 ③對(duì)自己負(fù)責(zé)，各司其職，各得其所 ④在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 10.當(dāng)今在眾多的招聘啟事中，用工單位幾乎都把“具有合作意識(shí)”列為應(yīng)聘者必備的素質(zhì)之一。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①合作是一種力量，能夠幫助我們戰(zhàn)勝一切困難②良好的合作能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏 ③具有合作意識(shí)能使合作者各司其職，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于進(jìn)步與發(fā)展 ④當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息量大，社會(huì)分工細(xì)，善于合作有助于事業(yè)的成功

A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③ 11.網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有（）

① 虛擬性 ②間接性 ③直接性 ④隱蔽性 A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④

2010年5月1日，以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)隆重開(kāi)幕。回答12－14題。12.在上海世博會(huì)開(kāi)幕式的演出中，來(lái)自世界各大洲的藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，50多個(gè)國(guó)家50多種風(fēng)格的音樂(lè)表演異彩紛呈。這體現(xiàn)了（）

A．文化具有多樣性和豐富性 B．中國(guó)面臨著前所未有的機(jī)遇 C．各國(guó)文化日益趨于一致

D．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深 13.小麗準(zhǔn)備游覽上海世博園，參觀其他國(guó)家展館時(shí)，她應(yīng)具有()①平等的態(tài)度

②開(kāi)放的胸懷

③學(xué)習(xí)的意識(shí)

④自負(fù)的心理 A．①③ B．②④

C．①②④ D．①②③

14.本屆世博會(huì)是人類(lèi)文化的盛宴。假如你是志愿者，在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)（）

① 尊重各國(guó)文化之間的差異 ②虛心學(xué)習(xí)各國(guó)文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處 ③做中外文化交流的友好使者 ④促使各國(guó)文化的發(fā)展趨于一致

A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④

15.智明經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)不良信息以及網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，導(dǎo)致癡迷網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔。我們?cè)鯓幼霾挪粫?huì)重蹈他的覆轍()

①要做網(wǎng)絡(luò)的主人，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜 ②不瀏覽、不傳播不健康網(wǎng)絡(luò)信息

③不玩充斥色情、暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲 ④培養(yǎng)高雅的生活情趣，追求美好人生 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

16.禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，禮儀無(wú)處不在。在下列行為中不符合文明禮儀要求的是（）A．李軍見(jiàn)到老師時(shí)主動(dòng)打招呼 B．謝超看到同學(xué)比賽失利時(shí)大聲喝彩 C．黃偉得到媽媽的表?yè)P(yáng)時(shí)表示感謝 D．周梅不小心踩到別人的腳時(shí)主動(dòng)道歉

17.每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類(lèi)不可缺少的活動(dòng)。我們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中要獲得知識(shí)、友誼和信任，就必須懂得做人的基本要求。做人的基本要求是（）A．以禮相待、唯唯諾諾 B．真誠(chéng)坦率、想說(shuō)就說(shuō) C．不近情理、堅(jiān)持原則 D．尊重他人、平等相待 18.人與人之間存在各種各樣的差異，這就需要（）

A．相互寬容、尊重彼此的個(gè)性 B．增加人與人之間的差異 C．改變?nèi)说膫€(gè)性 D．減少人與人之間的差異

19.武鋼礙于朋友面子，答應(yīng)胡磊為他曠課到網(wǎng)吧打電子游戲的事保密。你認(rèn)為武鋼對(duì)自己做出的承諾（）

A．應(yīng)遵守諾言，這樣才會(huì)取得別人的尊重B．應(yīng)堅(jiān)持，對(duì)朋友應(yīng)以誠(chéng)相待C．不應(yīng)該信守，因?yàn)檫@一承諾不利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)D．應(yīng)信守，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信是一種品格 20.“己所不欲，勿施于人”，它告訴我們?cè)谌穗H交往中要做到（）①解至上，善待他人 ②換位思考，替對(duì)方設(shè)身處地著想 ③遷就他人，成人之美 ④尊重他人，寬待他人

A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②④

二、明辨是非（你認(rèn)為說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分）21．生命是父母給予的，我們與父母這種基于血緣的關(guān)系是不可選擇和無(wú)法改變的。22．孝敬父母最重要的是小時(shí)候?qū)Ω改赴僖腊夙?，長(zhǎng)大后多賺錢(qián)給父母用。

23．多一個(gè)朋友多一條路，所以我們要廣交各種朋友，不必作太謹(jǐn)慎的選擇。

24．為了做到寬容待人，有時(shí)只能是非不分，犧牲原則。

25．新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在民主平等的基礎(chǔ)上。

26．為了更好地保護(hù)和發(fā)揚(yáng)本民族文化，對(duì)外來(lái)文化我們應(yīng)盡量批判、排斥。

27．網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，所以在網(wǎng)上無(wú)論做什么都不受法律約束。

28．是否文明禮貌不僅是個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，而且關(guān)系到人際關(guān)系的質(zhì)量、社會(huì)風(fēng)氣的好壞乃至國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

29．誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊、合作與競(jìng)爭(zhēng)是水火不相容的，所以我們要善于處理好它們的關(guān)系。

30．金錢(qián)、地位的差異決定了人們?cè)谌烁褡饑?yán)、法律地位上的不平等。

三、簡(jiǎn)要回答（抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。14分）31.（8分）【我知我家，我愛(ài)我家】

（1）有人說(shuō)：母親是一棵大樹(shù)，我是樹(shù)上的一顆果實(shí)；有人說(shuō)：母親是一個(gè)港灣，我是停泊在港灣的一艘小船。

根據(jù)自己的體會(huì)，展開(kāi)想象的翅膀，用一個(gè)比喻描述母愛(ài)的特點(diǎn)。

我說(shuō)：。（2分）（2）有人說(shuō)：“家”就像一個(gè)成熟的橘子，那顏色讓我想到了夜晚回家時(shí)的燈光，溫馨舒適。有人說(shuō)：“家”像一個(gè)石榴，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，都要擠爆了。

根據(jù)自己的體會(huì)，展開(kāi)想象的翅膀，用一種水果描述你心目中的家。我說(shuō)：。（2分）

（3）我們應(yīng)該如何孝敬自己的父母？（4分）

32．(6分)【合作競(jìng)爭(zhēng)求雙贏】閱讀漫畫(huà)《龜兔賽跑新傳》。你認(rèn)為漫畫(huà)表達(dá)了什么道理?并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

四、分析說(shuō)明（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析。24分）

33.（10分）材料一：2009年10月24日，在長(zhǎng)江邊秋游的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩名落水少年后，三名同學(xué)從不同方向跳入波濤洶涌的江中救人，不會(huì)游泳的其他10多名男女學(xué)生手挽手涉水組成“人梯”協(xié)助，兩名落水少年得救了，而陳及時(shí)、方招、何東旭三名年僅19歲的大學(xué)生卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。

材料二：2009年臘月二十六，在北京做工程的孫水林，為了趕在過(guò)年前回到武漢市黃陂區(qū)老家去給手下的民工發(fā)工錢(qián)，不幸在河南發(fā)生車(chē)禍，車(chē)上一家五口全部遇難。他的弟弟孫東林接過(guò)了承諾──“新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債”，來(lái)不及處理哥哥的身后事，趕在臘月二十九返鄉(xiāng)，將33.6萬(wàn)元工錢(qián)一分不少地送到了60余位農(nóng)民工手中??湖北“信義兄弟”接力送薪的故事，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。

（1）材料一反映了同學(xué)們的哪些優(yōu)秀美德？（2分）

（2）材料二中“信義兄弟”的故事告訴我們要講誠(chéng)信，那么怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人呢？（8分）

34．（14分）【我知我?guī)?，我?ài)我?guī)煛?/p>

2008感動(dòng)中國(guó)十大人物中的李桂林、陸建芬夫婦，18年如一日，李桂林、陸建芬夫婦教書(shū)育人，共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生。在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。閱讀材料回答問(wèn)題：

（1）李桂林、陸建芬夫婦的事跡體現(xiàn)了老師的什么精神？（2分）

（2）教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中起什么樣的作用？（8分）

（3）有人說(shuō)：“教師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人?！币灿腥擞谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。請(qǐng)你也用幾個(gè)精彩的比喻來(lái)贊美你心目中的老師。（至少2個(gè)）（4分）

五、實(shí)踐應(yīng)用（學(xué)有所得，學(xué)以致用。12分）35.（12分）【創(chuàng)建文明城市 】

材料一：我國(guó)素以禮儀之邦著稱(chēng)于世。直到現(xiàn)在，我國(guó)許多傳統(tǒng)道德、禮儀文化都為國(guó)外友人津津樂(lè)道?？山?，北京電視臺(tái)主持人王芳到紐約旅游，在華爾街偶遇一群中國(guó)游客占道爭(zhēng)相攀爬華爾街公牛雕塑，還有人高呼：“領(lǐng)導(dǎo)騎牛，比牛還牛?！敝袊?guó)游客的種種不文明的行為，令在場(chǎng)的外國(guó)人圍觀看熱鬧。

材料二：從2006年首次提出創(chuàng)建全國(guó)文明城市構(gòu)想，到2008年跨入創(chuàng)建全國(guó)文明城市先進(jìn)城市行列，再到2009年在全國(guó)城市公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)中分別取得地級(jí)市第12名、創(chuàng)建工作先進(jìn)城市第8名的好成績(jī)，幾年來(lái)，鄂爾多斯市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的進(jìn)程中取得了驕人成績(jī)，正朝著2011年躋身全國(guó)文明城市行列的宏偉目標(biāo)挺進(jìn)。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）這些中國(guó)游客的不文明行為讓你感到最心痛的是什么？（2分）

（2）有人說(shuō)：“旅游行為習(xí)慣是個(gè)人私事、小事，無(wú)關(guān)緊要。這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（6分）

（3）作為鄂爾多斯的市民，為了消除不文明現(xiàn)象，請(qǐng)你給人們幾點(diǎn)溫馨的提示。（2分）

（4）如讓你為提高鄂爾多斯市市民的文明禮儀寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)寫(xiě)什么？（2分）

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)題

八年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)題

（一）湖北省特級(jí)教師 李洪祥

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）

1.在我國(guó)現(xiàn)階段，國(guó)家和社會(huì)的主人包括：①工人、農(nóng)民、知識(shí)分子 ②社會(huì)主義勞動(dòng)者 ③社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者 ④擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者 ⑤擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者 ⑥在中國(guó)居住的人（）

A.①②③④⑤B.①②④⑤⑥C.②③④⑤⑥C.①②③⑤⑥

2．18世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家孟德斯鳩指出：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利?！边@表明（）

A.公民的自由權(quán)利是有限制的，是受法律約束的B.國(guó)家制定法律的目的是為了限制公民的自由

C.每個(gè)國(guó)家的公民都不可能有真正的自由

D.法制越健全，人們的自由權(quán)利就越少

3．目前，上網(wǎng)已成為現(xiàn)代社會(huì)人們活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。在人們廣泛使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定。如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的權(quán)利、義務(wù)作出了相應(yīng)的規(guī)定。這體現(xiàn)了我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)有如下的關(guān)系（）

A.公民的權(quán)利和義務(wù)是互相依存的B.公民的權(quán)利和義務(wù)是相互對(duì)立的C.公民的權(quán)利和義務(wù)是毫不相干的D.公民的權(quán)利和義務(wù)都是不能放棄的4．我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！薄皣?guó)家發(fā)展自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)事業(yè)，普及科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)研究成果和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造?！边@表明我國(guó)法律（）

A.集中體現(xiàn)了全體公民的意志B.禁止公民實(shí)施某些行為

C.明確規(guī)定了公民的義務(wù)D.倡導(dǎo)公民實(shí)施有益于社會(huì)進(jìn)步的行為

5．初中學(xué)生小軍走出超市時(shí)，超市的保安人員懷疑他偷了超市的東西，便對(duì)小軍進(jìn)行搜身，但從小軍身上沒(méi)有搜出任何東西。超市保安的行為（）

A.符合法律的規(guī)定，無(wú)可非議B.符合法律的規(guī)定，但違背了道德的要求

C.侵犯了小軍的人身自由權(quán)利 D.侵犯了小軍的人身權(quán)，但不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

6．下列關(guān)于人格權(quán)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.人格權(quán)是人權(quán)的一部分B.生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

C.人格權(quán)可以轉(zhuǎn)讓、拋棄D.人格權(quán)是公民的基本權(quán)利

7．某影樓老板王某的下列行為，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A.王某未經(jīng)麗麗本人同意，將麗麗的藝術(shù)照擺放在櫥窗里招攬生意

B.王某與李某發(fā)生口角后，將丑化后的李某照片掛在大街上

C.王某未征得魯某同意，將魯某的肖像用作廣告宣傳

D.王某將他人違規(guī)橫穿馬路的行為拍攝下來(lái)后，將照片在報(bào)紙上發(fā)表

大學(xué)生趙C因名字“中西合璧”，在換發(fā)第二代身份證時(shí)遇到麻煩，民警要他把名字全部改為原汁原味的漢字，否則不予換發(fā)。趙C不服，一紙?jiān)V狀將公安局告上法庭。經(jīng)審理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許趙C使用原名換領(lǐng)身份證?；卮鸬?、第9題。

8.上述案例中，趙C之所以能勝訴，是因?yàn)槲覈?guó)公民依法享有（）

A.姓名權(quán)B.生命健康權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)

9.從上述案例中，我們可以得到的啟示有： ①公民權(quán)利需要法律的保障 ②公民個(gè)人的意愿和要求總是受到法律的保護(hù) ③任何單位和個(gè)人都要依法辦事 ④當(dāng)個(gè)人合法公益受到侵害

時(shí)，要勇于運(yùn)用法律武器維權(quán)（）

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

10.小紅今年14歲。小紅的母親發(fā)現(xiàn)小紅最近情緒低落，整日悶悶不樂(lè)。為了解情況，便于做小紅的思想工作，母親便偷看了女兒的日記。小紅母親的這種行為侵犯了小云的（）

A.人身自由權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.穩(wěn)私權(quán)D.姓名權(quán)

11.初中生小劉不聽(tīng)學(xué)校勸阻，執(zhí)意輟學(xué)去外地打工掙錢(qián)。小劉的行為是_____的表現(xiàn)。（）

A.不履行受教育義務(wù)B.不正確行使權(quán)利

C.張揚(yáng)個(gè)性、自立自強(qiáng)D.注重自我保護(hù)

12.容容在家通過(guò)電視收看國(guó)慶60周年閱兵式和群眾游行。從財(cái)產(chǎn)權(quán)角度看，她行使了對(duì)電視機(jī)的（）

A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán)

13．“山寨”是近年來(lái)的消費(fèi)流行語(yǔ)。山寨商品實(shí)質(zhì)上是以較低的成本模仿、剽竊、盜版主流品牌產(chǎn)品。模仿、剽竊、盜版主流品牌產(chǎn)品的行為是侵犯（）

01A.他人智力成果權(quán)的行為

B.公民財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的行為

C.公民合法名譽(yù)權(quán)的行為

D.公民隱私權(quán)的行為

14.漫畫(huà)《殺手锏》中的商家主要侵犯了消費(fèi)者的（）

A.知情權(quán)B.依法求償權(quán)

C.自主選擇權(quán)D.安全權(quán)

15.一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著（）

A.滿足自己的一切愿望和要求B.自己不承擔(dān)任何責(zé)任

C.使自己獲得最大的利益D.處理事情要合情合理

16.下列行為中，屬于非正義行為的是（）

A.魯某炒股賺了120萬(wàn)元

B.周某從事傳銷(xiāo)，賺了12萬(wàn)元

C.劉某舉報(bào)上司周某受賄，經(jīng)有關(guān)部門(mén)查證屬實(shí)

D.肖某發(fā)現(xiàn)兒子搶劫他人財(cái)物后將兒子送到公安機(jī)關(guān)

二、非選擇題

17．2011年2月27日，溫家寶總理再次同海內(nèi)外網(wǎng)友進(jìn)行在線交流。溫總理真誠(chéng)的聆聽(tīng)和坦誠(chéng)的交流感動(dòng)了廣大網(wǎng)友?？偫砗途W(wǎng)民長(zhǎng)達(dá)一百多分鐘的交流，更像是一次朋友間的“談心”。從國(guó)計(jì)民生到普通小事，共和國(guó)總理宛如一個(gè)相識(shí)多年的知己，用心傾聽(tīng)，真誠(chéng)作答。許多同學(xué)對(duì)此議論紛紛，小明說(shuō)：“好啊，網(wǎng)絡(luò)使公民參與國(guó)家政治生活的渠道更廣泛；在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰(shuí)也管不著。”

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)小明的觀點(diǎn)予以評(píng)析。

18.某校八年級(jí)學(xué)生劉某，因遲到被停課5分鐘并受到班主任老師的體罰，劉某想不開(kāi)，在宿舍內(nèi)服用了大量的安眠藥。幸好被同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把她送往附近醫(yī)院搶救，才算保住了性命，但先后花去醫(yī)療費(fèi)共3600余元。學(xué)校只在事發(fā)當(dāng)天到醫(yī)院看望劉麗并支付了當(dāng)天的醫(yī)療費(fèi)，之后，就再也沒(méi)有人來(lái)看望過(guò)劉麗。劉麗的父母于是一紙?jiān)V狀將學(xué)校告上了法庭。法院經(jīng)審理，依法判決被告某中學(xué)于判決生效后3日內(nèi)賠償原告醫(yī)療費(fèi)、精神撫慰金共計(jì)5000元。

閱讀上述材料，回答：

(1)劉麗的班主任老師侵犯了劉麗的哪些權(quán)利？

(2)劉麗采取自殺的方式來(lái)對(duì)抗老師的侵權(quán)可取嗎？簡(jiǎn)述理由。

(3)面對(duì)老師的體罰，我們應(yīng)該怎么辦？

19.請(qǐng)你判斷下列做法和想法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“×”，并分別說(shuō)明理由。

（1）上計(jì)算機(jī)課時(shí)，同學(xué)無(wú)意間記住你的郵箱密碼，偷看了你的電子郵件并被你發(fā)現(xiàn)，你立即報(bào)告老師。（）

（2）你的好朋友在某游樂(lè)場(chǎng)游玩時(shí)因游樂(lè)設(shè)施質(zhì)量問(wèn)題而摔成重傷，你建議朋友通過(guò)協(xié)商、調(diào)解或向法院起訴，要求賠償。（）

（3）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，邀請(qǐng)你參加，你爽快地答應(yīng)了。（）

20.仔細(xì)觀察下面的幾幅漫畫(huà)，指出這些行為分別侵犯了公民的哪一權(quán)利。

圖1：看看女兒在日記中寫(xiě)些什么。此圖中媽媽的行為侵犯了女兒的______權(quán)。

圖2：“貨”從樓降。此圖中扔“貨”的人侵犯了行人的______權(quán)。

圖3：憑什么攔住并搜查我？此圖中的超市侵犯了顧客的______權(quán)。

圖4：小秦：班長(zhǎng)，昨天我遲到寫(xiě)檢查，用了你的名字。此圖中的小秦侵犯了班長(zhǎng)的______權(quán)。

圖5：如此集郵。此圖中的集郵者侵犯了他人的______權(quán)。

21．據(jù)湖北日?qǐng)?bào)報(bào)道，十堰市一考生因偽造準(zhǔn)考證雇人代考，被終身禁止參加司法考試。另?yè)?jù)報(bào)道，武漢大學(xué)一學(xué)生因期末考試作弊拿不到學(xué)位證書(shū)，而將學(xué)校告上法庭。類(lèi)似事件在全國(guó)舉不勝舉。由此引發(fā)的爭(zhēng)議和訴訟成為一種人們關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：

（1）請(qǐng)從公平與正義的角度，談?wù)勀銓?duì)考試作弊現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（2）某校八（2）班針對(duì)部分學(xué)生在考試中作弊的現(xiàn)象，準(zhǔn)備組織全班學(xué)生開(kāi)展一次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害。請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的形式和主要過(guò)程。

參考答案：

1.A2.A3.A4.D5.C6.C7.D8.A9.D10.C11.A12.B13.A

14.B15.D16.B

17.（1）小明認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)使公民參與國(guó)家政治生活的渠道更廣泛”是正確的。因?yàn)楣窨梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)向有關(guān)部門(mén)反映自己所了解到的社情民意，提出自己批評(píng)意見(jiàn)和建議，這就使得公民參與國(guó)家政治生活的渠道更廣泛。

（2）小明認(rèn)為“在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰(shuí)也管不著”是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谖覈?guó)，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，不能超越其范圍。我國(guó)公民依法享有言論自由，但言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。濫用言論自由是法律不允許的。誰(shuí)公開(kāi)發(fā)表有損于他人、有損于公共利益的言論，誰(shuí)就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。

18．（1）受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)（或名譽(yù)權(quán)）。

（2）劉麗采取自殺的方式來(lái)對(duì)抗老師的侵權(quán)是不可取的。因?yàn)椋孩偕菍氋F的，我國(guó)法律保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯。我們要珍愛(ài)生命，無(wú)論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生命。②人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)榇煺鄱詺ⅲ厝贿€給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問(wèn)題。自殺與社會(huì)道義相悖，與法不合。

（3）與老師講道理，指出其行為侵犯了我們的合法權(quán)益；向?qū)W校、家長(zhǎng)或教育行政主管部門(mén)反映情況，尋求幫助；如果老師不聽(tīng)勸阻，侵犯了我們的合法權(quán)益，可向人民法院提起訴訟，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

19.（1）√。理由：同學(xué)未經(jīng)我的同意偷看了我的電子郵件，侵犯了我的隱私權(quán)，這既是不道德的，也是違法的。

（2）√。理由：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是及時(shí)尋求法律幫助，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（3）×。理由：作為學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，自覺(jué)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律；增強(qiáng)辨別是非的能力，自覺(jué)抵制不良誘惑。

20．隱私；生命健康；人身自由權(quán)；姓名；通信自由。

21．（1）①“平等競(jìng)爭(zhēng)”是考試制度的靈魂?？荚囎鞅灼茐牧斯礁?jìng)爭(zhēng)的原則，同時(shí)也侵犯了其他考試者的合法權(quán)益，因而是一種破壞社會(huì)公平的非正義的行為。②我們中學(xué)生在考試中決不能作弊，不僅自己要嚴(yán)于律己，而且要與這種非正義行為作斗爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，從而完善自己的人格。

（2）①活動(dòng)形式：演講比賽。②活動(dòng)過(guò)程：個(gè)人查閱有關(guān)資料，撰寫(xiě)演講稿；以小組為單位進(jìn)行演講；各小組推選的代表在班里進(jìn)行演講；每位同學(xué)寫(xiě)一篇參加此次活動(dòng)后的心得體會(huì)。

作者簡(jiǎn)介：李洪祥，男，湖北省天門(mén)市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門(mén)市教學(xué)研究室初中政治教研員。1987年以來(lái)在報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫(xiě)出版了20余本有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動(dòng)）教材的編寫(xiě)和人民教育出版社的《品德與社會(huì)》教學(xué)光盤(pán)的撰稿工作。2007年，被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評(píng)為湖北名師。2010年被評(píng)為湖北省特級(jí)教師。

第四篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)題二答案

八年級(jí)歷史下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)題二答案

1.C2.A3.B4.D5.A6.D7.B8.B9.C10.A11.B12.A13.D14.D15.C16.A 17.C

18.D19.A20.A21.C22.A23.C24.A25.C26.B27.D28.A29.A30.B

31.（1）其目的是保護(hù)蔣介石集團(tuán)，排擠中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法地位。

（2）當(dāng)時(shí)中日并未建交，日本首相訪華，兩國(guó)開(kāi)始建立外交關(guān)系。中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)和中美關(guān)系的緩和，有力地推動(dòng)了中日建交。

（3）日本領(lǐng)導(dǎo)人不顧中國(guó)人了的反對(duì)，堅(jiān)持參拜供有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社，是導(dǎo)致中日關(guān)系陷入低谷的主要原因。

（4）改善中日關(guān)系的關(guān)鍵，在于日本領(lǐng)導(dǎo)人，他們必須像當(dāng)年主張與中國(guó)建交的田中角榮首相一樣，具備政治勇氣，徹底地對(duì)日本在二戰(zhàn)中所犯的罪行進(jìn)行反省，以得到中國(guó)人民的諒解。

32.（1）時(shí)期：土地革命時(shí)期、“三大改造”期間和改革開(kāi)放后。

（2）原因：農(nóng)民翻了身，成了土地的主人。

（3）弊端：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問(wèn)題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械農(nóng)具。

（4）態(tài)度：熱烈擁護(hù)。原因：實(shí)行這種制度，責(zé)任明確，農(nóng)民的積極性被激發(fā)出來(lái)，生活了得到了改善。

33.（1）稱(chēng)大秦。

（2）中國(guó)的絲織品。

（3）97年，班超派甘英出使大秦；166年，羅馬皇帝的使節(jié)到洛陽(yáng)進(jìn)謁漢桓帝，送給漢桓帝象牙等珍貴物品。

34.“百年大計(jì)，教育為本”。為振興科技和繁榮經(jīng)濟(jì)，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，需要大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，這必須靠發(fā)展教育才能實(shí)現(xiàn)，在發(fā)展教育的同時(shí)我們還必須走出國(guó)門(mén)，走向世界，學(xué)習(xí)世界各國(guó)的先進(jìn)科技，來(lái)為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（35.（1）錯(cuò)誤：1949年9月10日。改正：1949年10月1日。

（2）錯(cuò)誤：土地改革。改正：三大改造。

（3）錯(cuò)誤：十一屆五中全會(huì)。改正：十一屆三中全會(huì)。

（4）錯(cuò)誤：溫飽。改正：小康。

（5）錯(cuò)誤：28。改正：29。

36（1）A毛澤東，B黃繼光，C周恩來(lái)，D王進(jìn)喜，E鄧稼先，F(xiàn)焦裕祿，G.雷鋒，H鄧小平，I袁隆平，J容國(guó)團(tuán)。

（2）略。

37.（1）由于科技突飛猛進(jìn)，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力不斷加強(qiáng)，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力和勞動(dòng)生產(chǎn)率，新的科技革命浪潮給我國(guó)帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇。

（2）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施“八六三計(jì)劃”等。加快發(fā)展信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科技和生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。

（3）大力普及九年義務(wù)教育，發(fā)展高等教育，培養(yǎng)高層次人才。

（4）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我們中學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，立志成才。

第五篇：初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析

八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章(已講授3章)以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃2

一、基本情況分析

我所教的(1)(2)班共有學(xué)生70人，由于上學(xué)期我外出學(xué)習(xí)的緣故，沒(méi)有給他們教完一學(xué)期的課，對(duì)他們的情況還不是太了解，只能通過(guò)上期期末考試成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。兩個(gè)班學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要我在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教材分析

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過(guò)程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

六、教改具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。我必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，做好有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。課下要多與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法和興趣，課堂上針對(duì)學(xué)生的興趣恰當(dāng)設(shè)問(wèn)。

4、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。 要認(rèn)真鉆研教材，充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)插圖用意和目的。同時(shí)在備課前要認(rèn)真做課后習(xí)題和學(xué)習(xí)之友上的習(xí)題，牢牢把握重難點(diǎn)，及時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)生的誤區(qū)，課堂上做到有的放矢。

5、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

7、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

8、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。 選擇有針對(duì)性的計(jì)算題，制作成小紙條，課余時(shí)間讓學(xué)生抽紙條做題，學(xué)生做一道我輔導(dǎo)一道，紙條抽的次數(shù)多了學(xué)生的缺點(diǎn)也就改的多了，知識(shí)也用活了，計(jì)算題也就變得容易了。

9、由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、視頻課件進(jìn)行教學(xué)。

10、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

七、具體時(shí)間安排如下：(教學(xué)參考)

周次 日期 內(nèi) 容(課時(shí))

第一周 3.13.5 電壓(1) 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1-2)

第二周 3.83.12 電阻(1) 變阻器(1)

第三周 3.153.19 復(fù)習(xí)和總結(jié)(1) 測(cè)試和評(píng)卷(1-2)

第四周 3.223.26 探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系(1) 歐姆定律及應(yīng)用(2)

第五周 3.294.2 測(cè)量小燈炮的電阻(1) 歐姆定律和安全用電(1)

第六周 4.54.9 復(fù)習(xí)和總結(jié)(1) 測(cè)試和評(píng)卷(1)

第七周 4.124.16 電能(1) 電功率(1)

第八周 4.194.23 電功率(1) 測(cè)量小燈炮的電功率(2)

第九周 4.264.30 準(zhǔn)備期中考試

第十周 5.35.7 五一假 期中考試和評(píng)卷

第十一周 5.105.14 電與熱 (2)

第十二周 5.175.21 電功率和安全用電(1)復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)

第十四周 5.245.28 磁現(xiàn)象(1)磁場(chǎng)(1)

第十五周 5.316.4 電生磁 (1) 電磁鐵 (1)

第十六周 6.76.11 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 (1) 電動(dòng)機(jī)(2)

第十七周 6.146.18 磁生電 (2)

第十八周 6.216.25 復(fù)習(xí)和總結(jié) (1)

第十九周 6.287.2 期末考試

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)物體在什么情況下受浮力的探究,認(rèn)識(shí)浮力。

(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關(guān)的過(guò)程。

(3)知道阿基米德原理。

(4)在探究浮力的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

播放巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書(shū))四、阿基米德原理

(二)新課教學(xué)

(1)板書(shū):1.認(rèn)識(shí)浮力,

演示圖1

提出問(wèn)題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

[學(xué)生開(kāi)始可能會(huì)以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會(huì)有學(xué)生意識(shí)到在水中下沉的物體也會(huì)受到浮力。]

(注:在這里,第2問(wèn)的提出一是增加學(xué)生對(duì)第1問(wèn)的思考深度,二是為后面用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力做好鋪墊;對(duì)學(xué)生舉出的不恰當(dāng)?shù)睦右皶r(shí)進(jìn)行處理)

在水中下沉的物體是否也會(huì)受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?

(注:要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到用彈簧測(cè)力計(jì)判斷物體是否受浮力有獨(dú)到的好處)

浮力是一種什么樣的力?你認(rèn)為物體在什么情況下會(huì)受到浮力?

(注:在學(xué)生充分討論、感受的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、概括)通過(guò)前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時(shí),會(huì)受到液體或氣體對(duì)它向上托的力,這個(gè)力在物理上就叫做浮力。在實(shí)驗(yàn)室里,我們可以用彈簧測(cè)力計(jì)兩次測(cè)量求出浮力的大小。

在我們舉過(guò)的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什么?

[學(xué)生一般會(huì)想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]

(注:這一問(wèn)題的解決要引向用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力進(jìn)行比較,使學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣)

那么,是什么因素影響了浮力的大小?

(2)板書(shū):2.探究浮力

請(qǐng)你對(duì)浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說(shuō)出猜想的依據(jù)。

(注:說(shuō)出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學(xué)性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)

[學(xué)生一般會(huì)從浮力的受力物體與施力物體液體入手進(jìn)行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。

學(xué)生可能猜想出的因素一般有,

①物體的'體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與周?chē)矬w有關(guān)的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開(kāi)的液體體積。]

過(guò)分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個(gè):

物體的密度;物體浸沒(méi)在液體中的深度;液體的密度;物體排開(kāi)的液體的體積。

(注:要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的這些猜想進(jìn)行分析、歸類(lèi),去偽存真,以便實(shí)驗(yàn)探究更加順利)

為了驗(yàn)證我們的猜想是否正確,我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)學(xué)生注意為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,要控制變量)

將學(xué)生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個(gè)或幾個(gè)猜想,并注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。

(注:因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,不必每個(gè)人都要進(jìn)行完全的探究,藉此引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到合作的重要性)巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),兼顧學(xué)生對(duì)猜想的選擇情況,進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每個(gè)猜想都有多組學(xué)生來(lái)驗(yàn)證。

(注:要讓學(xué)生感受到大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才可靠,體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力;同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展示,犯錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)

通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)。

請(qǐng)大家思考:

物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開(kāi)的液體體積大時(shí),物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積都不同時(shí),物體可否受到相同的浮力?

[學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上,不難回答;況且也有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已發(fā)現(xiàn)在密度小的液體中,物體排開(kāi)液體的體積大的話浮力也可較大。]

(注:這是一個(gè)極具價(jià)值的問(wèn)題,這樣就等于在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,可促使探究進(jìn)一步的深入)

既然在液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積都不同時(shí),物體受到的浮力的大小可能相同。再說(shuō)浮力的大小與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什么因素有關(guān)?又是怎樣的關(guān)系呢?

[學(xué)生可能會(huì)猜想浮力與排開(kāi)液體的質(zhì)量、重力有關(guān);浮力與排開(kāi)液體的重力相等或成正比]

(注:根據(jù)液體密度小、排開(kāi)液體的體積大與液體密度大、排開(kāi)液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開(kāi)液體的質(zhì)量,進(jìn)而猜出排開(kāi)液體的重力;而浮力的大小更可能與排開(kāi)液體的重力有關(guān),因?yàn)樗鼈兌际橇?

為了驗(yàn)證浮力的大小是否與排開(kāi)液體的重力大小相等或成正比,又應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

(注:要提醒學(xué)生在液體密度不同、排開(kāi)液體的體積也不同的各種情況下,隨機(jī)測(cè)出浮力的大小和排開(kāi)液體的重力,然后進(jìn)行比較)

[學(xué)生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開(kāi)液體的重力大小的關(guān)系。]

(注:因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,每個(gè)人只要隨意測(cè)出一組數(shù)據(jù)即可)

巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每組學(xué)生都能得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力;同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展示,犯錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)

通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與物體排開(kāi)的液體所受的重力相等。這就是著名的阿基米德原理。

(注:要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才可靠,在全班同學(xué)的努力下,我們一節(jié)課解決了智者阿基米德幾年都沒(méi)解決的問(wèn)題)

(3)板書(shū):3.阿基米德原理

浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開(kāi)的液體所受的重力。講述阿基米德洗澡發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的軼事。阿基米德在洗澡時(shí)突然意識(shí)到浮力的大小與物體排開(kāi)的液體所受的重力有關(guān)。

通過(guò)本節(jié)課的探究,對(duì)你以后在科學(xué)探究中的猜想有什么啟示?課下與你的同學(xué)一起討論。

(注:這對(duì)提高學(xué)生在科學(xué)探究中的猜想能力有重要意義)

知識(shí)擴(kuò)展:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會(huì)受到浮力。大量實(shí)驗(yàn)證明,阿基米德原理同樣適用于氣體。

(三)回顧小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生就本次實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲進(jìn)行總結(jié)。

(四)布置作業(yè)(略)

物理網(wǎng)為大家編輯的八年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃，大家仔細(xì)品味了嗎?祝大家學(xué)期生活愉快。

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃4

學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的杯子(最好杯底帶有圖案)，一個(gè)不加水，一個(gè)加滿水，讓學(xué)生從一旁觀察杯底的圖案，圖案好像升高了。

老師：出現(xiàn)上述不可思議的現(xiàn)象，是因?yàn)楣庠谒涂諝庵袀鞑r(shí)發(fā)生了一種光現(xiàn)象。為便于研究，需要光源──激光筆，還需要把光在空氣和水中的路徑顯示出來(lái)。你有什么辦法?

學(xué)生：在水中加些牛奶或肥皂水，可以顯示光在水中的路徑。在水面上方噴煙霧，或者利用熱開(kāi)水上面的白汽，可以顯示光在空氣中的路徑。這都是利用了漫反射的道理。

老師：很好。(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將激光筆固定在鐵架臺(tái)上，往水槽內(nèi)加一定量的開(kāi)水，把激光筆發(fā)出的光射向熱開(kāi)水上面的白汽中)，能觀察到什么現(xiàn)象?

學(xué)生：光沿直線傳播。

老師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳播?老師接著演示：將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，讓學(xué)生觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。

學(xué)生：光從空氣斜射向水面時(shí)，會(huì)有一部分光反射回空氣中，還有一部分光進(jìn)入水中，但傳播方向發(fā)生偏折。

老師：觀察得很仔細(xì)!能把你觀察到的畫(huà)在紙上嗎?畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)出空氣和水的分界面，過(guò)入射點(diǎn)的法線，畫(huà)準(zhǔn)向哪偏折。結(jié)合圖，講解光的折射現(xiàn)象的定義，了解入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角等有關(guān)名詞。要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角。

通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)的觀察，嘗試總結(jié)出光從空氣斜射入水中時(shí)的折射規(guī)律：折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線向法線偏折，折射角小于入射角。

借助上面的實(shí)驗(yàn)裝置，還可以通過(guò)觀察得出：入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變。

老師：我們已經(jīng)知道，光在發(fā)生反射時(shí)，光路是可逆的。那么發(fā)生折射時(shí)，光路是否可逆呢?(實(shí)驗(yàn)：試著用另外一個(gè)激光筆，從水槽底部，逆著第一個(gè)激光筆在水中的折射光線的方向，看它的折射光線能否與第一個(gè)激光筆在空氣中的入射光線重合?如果重合，說(shuō)明什么?

學(xué)生：說(shuō)明在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。

老師：畫(huà)出光從水斜射向空氣中的光路圖，能否總結(jié)出折射規(guī)律?

學(xué)生：光從水斜射向空氣中，折射光線遠(yuǎn)離法線，即折射角大于入射角。

老師：大家知道玻璃也是透光的，光從空氣射入玻璃，以上折射規(guī)律在玻璃中是否成立呢?你可以先猜想，再實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出圖，最后總結(jié)。為了顯示進(jìn)入玻璃磚前后的入射光線和出射光線，可以在玻璃磚周?chē)圃煨熿F。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下結(jié)論：光從空氣斜射入水或玻璃時(shí)，折射角小于入射角;光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。

老師：一會(huì)是折射角小于入射角，一會(huì)是折射角大于入射角，老師都搞混了，你們能不能發(fā)現(xiàn)兩種情況有什么共同之處?

學(xué)生：不論入射角還是折射角，只要該角是在空氣中，這個(gè)角都是大的。

老師：太好了，很好記。簡(jiǎn)記為空氣中的角總是大的。

老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白了水中筷子看上去好像向上彎折，水中的圖案升高的原因嗎?

學(xué)生：都是光的折射造成的。

老師：具體情況如圖所示，從碗底S點(diǎn)發(fā)出的光線，由水進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上會(huì)發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺(jué)得這些光線好像是從它們反向延長(zhǎng)線交點(diǎn)S發(fā)出來(lái)的。S就是S升高的虛像，所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了。

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃5

一、基本情況分析：

本人所任教的班級(jí)，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)參差不齊，沒(méi)有尖子生，學(xué)困生較多，無(wú)心向?qū)W較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

A.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

B.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

C.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和方法：

A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

C.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。

F.能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A.能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。

B.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

D.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E.有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F.有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

五、具體措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

六、課時(shí)計(jì)劃：

第六章：電壓電阻6課時(shí)

第七章：歐姆定律6課時(shí)

第八章：電功率6課時(shí)

第九章：電與磁7課時(shí)

第十章：信息的傳遞4課時(shí)

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃6

一、教材分析及課程標(biāo)準(zhǔn)

第一章 聲現(xiàn)象

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。

2.了解樂(lè)音的特性。

3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。

4.知道防治噪聲的途徑。

第二章 光現(xiàn)象

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。

5.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

第三章 透鏡及其應(yīng)用

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3．了解凸透鏡成像的應(yīng)用。

第四章 物態(tài)變化

1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

2.能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的溫度植。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解

3.探究物態(tài)變化過(guò)程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

4．能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)。

第五章 電流和電路

1.從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2.會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖；了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

3.知道電流，會(huì)使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

4. 了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題

[過(guò)程與方法]

重視物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過(guò)程，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性；光的傳播、平面鏡成像；凸透鏡成像規(guī)律；物態(tài)變化；電流和電路

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理

2.注意提優(yōu)、補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步

3.堅(jiān)持階段清，及時(shí)反饋教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

4.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法。

5.注重探究題的訓(xùn)練

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道我們所生活的世界是一個(gè)的世界，能舉例說(shuō)明生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2、了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界(如詞匯、詩(shī)歌、畫(huà)、音樂(lè))。能說(shuō)出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。3、知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止;知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?參照物2、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

運(yùn)動(dòng)的世界

日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。

冬去春來(lái)、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。

運(yùn)動(dòng)的描述

人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界

(1)詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng);

如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走

(2)畫(huà)家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)

(3)音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)家是用什么來(lái)描述運(yùn)動(dòng)呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動(dòng)呢?)

科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，取決于所選的參照物。

參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。

長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量

目標(biāo)

1.知道測(cè)量的意義、單位、及其作用

2.知道國(guó)際單位制以及國(guó)際單位制中長(zhǎng)度單位米

3.會(huì)進(jìn)行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算

4.會(huì)正確使用刻度尺

5.會(huì)正確使用表測(cè)時(shí)間

6.能讀懂說(shuō)明書(shū)，并能參照說(shuō)明書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

會(huì)正確使用刻度尺、量筒和量杯

1.測(cè)量的意義：

提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性

2.測(cè)量單位：

要科學(xué)地進(jìn)行測(cè)量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit)。

在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是米(metre)，符號(hào)為m。

給下列空格中填上合適的單位：

某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號(hào)干電池的長(zhǎng)度大約是6______。

快與慢(1)

目標(biāo)

1.知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的幾種方法。

2.理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位

怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?

1)比較方法：(1)相同時(shí)間比路程。(2) 相同路程比時(shí)間

兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時(shí)間比路程。同時(shí)引入一個(gè)物理量來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度(velocity)。

2)速度

定義：在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。

單位：米/秒(m/s) 、千米/時(shí)(km/h)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)

3、直線運(yùn)動(dòng)

勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程是相等的。

變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)

特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化。

用平均速度來(lái)表示變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢。

快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用

目標(biāo)

1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形。

s2.會(huì)運(yùn)用速度公式的變形s=vt和t=計(jì)算路程和時(shí)間。 v

3.學(xué)習(xí)解答物理計(jì)算題的步驟和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。

【重 點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用速度公式的變形計(jì)算路程和時(shí)間

【難 點(diǎn)】分析問(wèn)題的物理過(guò)程，建立物理情景。

在一次工程爆破中，用一條92cm長(zhǎng)的導(dǎo)火索來(lái)使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，導(dǎo)火索燃燒速度是0.8cm/s，點(diǎn)火者點(diǎn)著導(dǎo)火索以后，以5m/s的速度跑開(kāi)，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點(diǎn)500m的安全區(qū)?

課堂練習(xí)

一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運(yùn)動(dòng)的參照物分別指什么?

【分析】竹排在江中移動(dòng)，顯然是對(duì)江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運(yùn)動(dòng)時(shí)，竹排上的人感覺(jué)到的，是以自己即竹排為參照物。

【例2】一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，直升飛機(jī)相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)是 [ ] A.一定上升 B.一定下降C.一定靜止 D.無(wú)法判定

【說(shuō)明】若跳傘員看到直升機(jī)下降，則根據(jù)自身參照物對(duì)于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機(jī)相對(duì)地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。

【例3】乘客坐在女王號(hào)游輪中，游輪沿長(zhǎng)江順流行駛，以下列哪個(gè)物體為參照物乘客是運(yùn)動(dòng)的?[ ]

A.江岸的碼頭 B.游輪的船艙C.迎面駛來(lái)的汽艇 D.奔流的江水。

初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃8

一、基本情況分析：

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，物理較抽象，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。

F、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

五、具體措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

六、具體時(shí)間安排如下：(見(jiàn)周次表)