第一篇：幼兒園秋季學期校本研修實施方案

幼兒園秋季學期校本研修實施方案

一、指導思想

本學期，我園以《綱要》為指導，認真貫徹《指南》精神，緊緊圍繞“國培送教下鄉(xiāng)活動”為契機，促進幼兒體、智、德、美各方面全面發(fā)展為核心，積極開展各類教育教研活動。努力營造一個和諧發(fā)展的氣氛，讓每個孩子健康快樂的成長。

二、工作目標

1、抓好保教工作、提高保教質量

2、架起家園聯系的橋梁，促進幼兒協(xié)調發(fā)展

3、加強幼兒常規(guī)管理、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

4、認真進行備課、聽課并檢查督促到位。

5、開展互聽互評教學活動

6、開展主題墻、教育環(huán)境、區(qū)域活動評比活動

7、加強教師基本功訓練

三、主要工作措施

（一）建立健全組織，落實責任文化

充實園務管理力量，成立以園長、副園長為領導的園務管理委員會，加強落實黨員崗位責任制的落實，采取條塊結合的管理模式，既團結協(xié)作，又分片包干，將幼兒園管理分成隊伍建設、教育教學、衛(wèi)生安保、家園共建、園本教研、主題活動、環(huán)境布置、公物保管等八個板塊，分別融入日常管理中，保證幼兒園在人員特別少的情況下能正常運轉。

（二）細化過程管理，提升辦園品味

由園長加強督查幼兒園一日常規(guī)活動，做好常規(guī)值班記錄，并將檢查情況及時反饋給各班班主任，督促班主任及時整改工作中存在的問題，力爭班級管理中無漏洞。

（三）尊重教師需要，強化隊伍建設

1、開展教師訪談活動，了解教師內心需要。

教師的需要是教師發(fā)展的內在動力。開學初，借教師節(jié)之際召開座談會。通過民主訪談，發(fā)現工作中存在的問題，了解教師內心需求，并將教師的需求分類，歸檔，以便有的放矢的為教師的成長、發(fā)展、健康生活搭建平臺。對于個別特殊需要的老師，園長及時上報校長，力爭得到校長的支持，真正做到為教師辦實事辦好事。總之要為教師創(chuàng)設一個健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，引導教師，從大局出發(fā)，維護集體榮譽與利益，培養(yǎng)教師的主人翁意識，為幼兒園快速發(fā)展奠基。

2、搭建多種平臺，促進教師專業(yè)成長。（1）學習分享

建立共享平臺QQ群、微信群，堅持在工作中學習，促進教師專業(yè)理論提高。一是專著研讀。每一學期，有目的性的指導教師閱讀教育理論書籍，要求教師寫好閱讀隨錄，撰寫讀書心得，通過QQ群、微信群、教育博客分享交流。二是熱點話題大家談。針對教育中的熱點話題，在群中發(fā)起討論，讓教師在交流中獲得智慧。三是頭腦風暴活動。共同體成員搜集一些工作中，或網絡上典型案例視頻，上傳到QQ群，將教師置于教學現實的情境或問題的情境中，在實戰(zhàn)演練或頭腦風暴中學習發(fā)現問題、分析問題、解決問題能力。

（2）合作研究，資源共享。

讓教師思維碰撞、提升研究能力。教師們各自制作的課件、教案上傳到群中，實現資源共享，有力地促進幼兒園教育教學質量的提高。

（3）示范引領

通過骨干教師的課堂教學展示，引領教師的專業(yè)成長。一是開展典型示范課。要求每一位教師發(fā)言，每一個人都必須找出課中的亮點，找出一個存在問題，提出一個修改建議，在研討過程中教師的專業(yè)得到發(fā)展與提高；二是樣板課與接力教學活動的開展。每個領域的主持人上一節(jié)樣板課，鼓勵成員模仿其教學方式，教學特色，以及個性與風格；三是充分利用教育集團的力量，促進教師的專業(yè)成長。

（4）評價反思

園內開展園本培訓，每個教師都要對整個活動過程進行回顧、分析和審視，總結得失，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，促進可持續(xù)性發(fā)展。

（四）強化一日常規(guī)，提升保教質量。

1、潛心鉆研，打造特色。

在課程游戲化理念指導下，立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。

2、創(chuàng)新活動，力求有效。

在充分尊重幼兒的“做中學、玩中學、生活中學”的學習特點，組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒都能夠健康快樂的發(fā)展。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

（五）以人為本，提高服務質量

1、更新觀念，增強服務意識。調動服務人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關系，以滿足師幼、家長的合理要求為出發(fā)點和歸宿，全心全意為師幼和家長服務。

2、家園共育。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家訪手冊》。利用環(huán)境創(chuàng)設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。附：教研內容 九月份：

1、制定各種計劃

2、安定幼兒情緒、加強常規(guī)教育、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

3、開展“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”主題活動

4、組織教師研討幼兒園特色的發(fā)展方向

5、開展教室環(huán)境評比、主題墻評比活動 十月份：

1、慶“國慶”主題活動

2、組織召開家長會

3、開展集體備課活動（藝術領域：音樂）

4、教師基本功培訓：教師自彈自唱一首歌曲 十一月份：

1、組織教師學習《綱要》領域的內容

2、開展集體備課活動（藝術領域：美術）

3、教師觀摩課、互聽互評活動

4、進行運動會的項目練習十二月份：

1、組織開展運動會

2、開展集體備課活動

3、開展“彝族年”相關知識活動

4、開展慶“元旦”主題活動 一月份：

1、開展“迎新”運動會

2、開展集體備課活動

3、開展假期安全教育活動

4、填寫幼兒保教手冊及發(fā)放幼兒保教手冊等相關物品

5、攥寫各類總結并于學期放假時上交

第二篇：幼兒園校本研修實施方案

湫坡頭鎮(zhèn)中心幼兒園校本研修實施方案

一、指導思想

以校本研修工作精神為指導，提高師德水平、發(fā)展教師保教能力、科學研究能力為目標，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，以提高教師隊伍的整體素質，解決保教實際問題為突破口，加強學習、反思，提高?主動、有效?課堂，促進幼兒園保教工作質量。為進一步分解落實工作目標，特制訂如下實施方案。

二、現狀分析

教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動力，只有發(fā)展教師，才能促進幼兒園的發(fā)展。我園教師有 12 名，其中中年教師 4 名，她們的新課程理念缺乏，需要加強理論學習和觀念的轉變。青年教師 5 名，她們缺乏鍛煉的機會和展示的舞臺。新教師4 名，缺乏幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧，必須要規(guī)范新教師的教育行為。

三、研修目標

1、開展教師人文知識和人文素養(yǎng)學習與研討，切實加強教師的思想道德建設，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，通過系列教育教學實踐活動，全面提高

教師的教育教學能力，以教師的發(fā)展促進幼兒園的整體發(fā)展。

四、研修內容與措施

（一）成立校本研修工作組織機構

組長：馬杰

副組長：楊寧香郭書群王海娟

成員：許艷艷王文任婷文英許欣

李英王麗霞郭靜靜

（二）加強教師師德培訓，提升教師的職業(yè)修養(yǎng)

1、貫徹和落實《幼兒園教師師德與育德能力培訓工作實施意見》，通過組織自主學習、集體交流等形式，提升本園教師的師德規(guī)范，促進師德水平上一個新臺階。

2、組織開展 ?教師專業(yè)成長? ?教師心理健康? 為主題的系列師德教育活動，通過撰寫學習感想、交流學習心得等方式，全面提升教師師德修養(yǎng)。

（三）開展保教實踐活動，促進教師專業(yè)成長。聚焦課改實踐，充分利用好新教材，關注幼兒園課程構建的規(guī)范性、課程實施的有效性。聚焦隊伍建設：發(fā)揮骨干教師的引領作用，青年教師的教學能力上新臺階，加強新教師的培養(yǎng)，一年立足講臺。聚焦實踐難點：關注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決游戲弱項；切實推進幼兒園?主動、有效?課堂達標創(chuàng)優(yōu)工程。

（四）總體目標和主要工作。

1、修訂骨干教師三年個人發(fā)展規(guī)劃；

2、面向全園進行保教展示，爭創(chuàng)優(yōu)質課；

3、按帶教協(xié)議書的要求，做好帶教工隊；

4、帶教新教師有成效。促使徒弟的匯報課能得到大家的肯定；

5、做好資料的積累。

（五）隊建設伍。

1、為新任教師建立個人成長檔案；

2、積極參加市級、縣級織的各類培訓，通過培訓規(guī)范新任教師的教育行為；

3、開展?同課異構?教學比武活動；

4、鼓勵他們參加市級、縣級各項教學活動和各類比賽活動；

5、掌握幼兒園一日活動組織方法，技能和技巧。

（六）教研工作。

1、開展?主動、有效?課堂新教師教學風采展示。

2、重視課程建構的規(guī)范性，保證課程實施的有效性。

3、學習《幼兒園集體教學活動有效性的思考》及《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》；

4、加強個人業(yè)務培訓，每人每周堅持練習?三字兩話?（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話），凸顯我園特色教育；

5、推進?幼兒園‘主動、有效 課堂’創(chuàng)建 ?；

6、扎實開展教研活動，保證每月二次的小組活動和一次大組活動。研討有主題，有價值;

7、每次活動，教研組長都應帶著問題,能圍繞教師教育實踐進行研討，并適時梳理和歸納。

湫坡頭鎮(zhèn)中心幼兒園

第三篇：2012第二學期校本研修實施方案

2011——2012學第二學期 校本研修工作計劃

一、指導思想

本學期，我校的教學工作以學校工作計劃為依據，堅持以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高教學質量為中心，以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂”為重點，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創(chuàng)新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，深入開展校本研修，進一步更新教師的教育觀念，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作，全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作要點

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學的有效性。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、名師講壇等活動，營造良好的學習氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

三、具體工作

（一）規(guī)范管理，提高校本研修工作效益

1、進一步加強教研組的管理。我們將在本學期，以教研組建設為抓手，強化教科研隊伍建設，促進教科研工作更上一層樓。在工作中，給教研組長一定的自由權，創(chuàng)設一個具有一定容量的空間，充分調動教研組長工作的主動性和積極性，構建一個個具有不同的發(fā)展特色的教研組織。制定一系列教研組的評價制度和評價標準，讓每個教研組在活動的過程中有章可循，保證教研工作的規(guī)范化。建立評價組織機構，定期對各教研組的工作-1-

過程進行考評，并做好日?？荚u記錄。每學期根據教研制度中的各項指標的落實情況，評選出1個“先進教研組”和1個“優(yōu)秀教研組長”。學校不僅按制定的教研組考評方案進行獎勵，而且還將考評的結果納入了教師的個人考核，這樣來促進教研活動參與的積極性。

2、進一步加強教研活動的管理。每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。

（二）認真做好課題研究工作

“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教研室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。

1．三月以前全力申報立項市級課題《構建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實踐》的子課題。組織骨干教師參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。上學期，語文組的省級“十二五”已申報立項。開學初，召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研

究有序、規(guī)范管理，求真務實，將課題研究引向深入，逐漸成為我校的一道亮麗的風景。

3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以課堂教學為研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動。

（三）加強理論學習，更新教育觀念

1．加強教師職業(yè)道德建設。學校以校本培訓為主要載體和重要途徑，引領廣大教師不斷提高思想政治素質和職業(yè)道德層次。

2、為教師爭取更多的外出聽課、學習的機會，聽課教師回來要將聽課學習的收獲向全校進行匯報。

3、創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師課堂教學水平。

4、重視教師自身文化素養(yǎng)的提高工作。全體教師要認真閱讀各類教育名著、專業(yè)雜志，注重學習積累，并善于思索，勤于筆耕。

（四）加強專業(yè)引領，提升教師專業(yè)水平

1、“同課異構”活動

我校的“同課異構”活動一直開展的較為成功，本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的做法，同時總結之前的經驗，本學期的“同課異構”活動還應該注意保留活動的圖像資料。

2、“青藍雙馨”工程

“青藍雙馨”工程作為一項有效提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)的活動，我校至2010年9月啟動以來，在這項工作上取得的成效還不夠理想。總結反思前階段做法，從本學期開始，教研室將修訂“青藍雙馨”實施表格，使之更科學、更具有監(jiān)管力度。同時，我們還要把三月的第一周（3月5日——3月9日）專門作為“青藍雙馨活動周”。在這一周內要求師徒集中進行互相聽課、研討，教研室將組織教研組長進行參與，以促進此項工作扎實有效的開展。

在本學期末開展本的“青藍雙馨”工程出師活動，總結本此項工作的得失。安排部署下學“青藍雙馨”工程工作。

3、“名師講壇”活動

為進一步實施我校的“梯級人才成長戰(zhàn)略”，加快名師隊伍建設，更

好地發(fā)揮名師的輻射引領作用，引領廣大青年教師盡快走進名師行列，促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平的全面提升，我們擬從本學期開展“名師講壇”系列活動。以我們身邊的“名師”示范引領，努力打造我?！皩W習型、研究型、創(chuàng)新型、服務型”的教師隊伍。

本學期“名師講壇”主講人將由我校副校長李媛媛、張俊、教導主任李小鳳擔任。

（五）其他工作

1、繼續(xù)辦好?？?、校報。

本學期，教研室將組織編輯出刊?？豆S芽兒》的第五期和校報《五色土》的第三、四期。

2、修訂《校本教研足跡》

將研修筆記與“教研足跡”結合起來，精煉個人校本研修資料以減輕教師的工作負擔。

3、著手制定《教研組評優(yōu)方案》，并組織教研組長、教師代表進行討論。在本學期末落實教研組評優(yōu)工作。

4、上學期的后期，由于老師們工作比較繁忙，教研室組織收集的我校教師原創(chuàng)、獲獎教學設計集僅11人上交作品。本學期要完成此項工作。

5、上學期我校教師流動主要集中在35歲以下青年教師。本學期教研室將對我校青年教師專業(yè)成長檔案進行整理，為新調入青年教師建立成長檔案。并在期末組織完善本學的專業(yè)成長檔案。

6、繼續(xù)做好各級各類教育部門的征文參賽組織工作、成果登記工作以及其他臨時性工作。

四、各月主要工作安排

二月份

1、制定本學期教研工作計劃，各教研組制定本學期工作計劃

2、制定同課異構、研究課、口算培訓以及比賽、現場作文競賽等各類專題活動方案

3、召開教研組長、備課組長工作會議，討論確定工作內容，安排部署本學期校本研修工作

4、籌備申報市級課題

5、“國培計劃”學習任務完成情況督查

6、下發(fā)校本研修各類相關表冊

三月份

1、進行同年級“同課異構”活動總結，籌備安排研究課教學觀摩研討活動

2、一年級口算比賽

3、各教研組內進行專題培訓

4、組織“青藍雙馨活動周”專題活動

5、組織我校教師參加縣小學語文、數學教學研究會年會暨教學觀摩研討活動

6、校報第三期組稿、發(fā)行工作

7“名師講壇”啟動儀式暨第一次活動

四月份

1、各教研組繼續(xù)進行理論培訓

2、檢查、交流教師讀書筆記

3、各教研組研究課教學觀摩研討活動

4、語文組組織三至六年級現場作文競賽

5、配合教導處進行部分學科質量調研

6、二年級口算比賽

7、“名師講壇”第二次活動

五月份

1、蓓蕾文學社社團活動

2、《筍芽兒》第三期組稿工作

3、三年級口算比賽

4、各教研組內進行專題培訓

5、校報第四期組稿、發(fā)行工作

6、“名師講壇”第三次活動

六月份

1、出刊第四期《筍芽兒》

2、教科研成果統(tǒng)計

3、專題活動總結

4、四年級口算比賽

七月份

1、完成本學期教學論文撰寫

2、各教研組總結本學期工作，撰寫工作總結

3、檢查、交流、評比教師讀書筆記

4、“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”評比表彰

5、配合教導處完成期末測試

6、完成教研室學期工作總結及下學年工作計劃

2012年2月15日

第四篇：校本研修實施方案

校本研修實施方案

（2013）

一.指導思想 校本研修要立足本校實際，以新課程為導向，以促進每個學生發(fā)展為宗旨。堅持以“學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展“為出發(fā)點，以教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領”為核心要素。以強化教師專業(yè)發(fā)展為目標，以教師心理健康教育、學校安全教育、教師教學技能培訓為重點，開展面向全員、突出骨干、以點帶面面向全體，全面提高我校教師隊伍的整體素質，為促進我校基礎教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實的師資保障。

二、培訓對象與學科

培訓對象：全體教師

培訓學科：語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、體育、等常規(guī)學科。

三、培訓內容

按照遠程培訓計劃，12月6日-12月20日，共15天學習時間，計16學時。依據遠程研修階段所學網絡課程內容，結合教學實踐，設計校本研修主題。1.教學媒體在課堂教學中應用的有效性。2.結合學校實際，如何提升繼續(xù)教育遠程培訓效果？注重知識學習與教學實踐的充分結合，鞏固第一階段學習成果，實現教學能力提升。

在旗教師進修學校具體指導下學校組織開展校本研修活動，幫助參訓學員深刻把握研修主題，領會研修目標與要求；深入學習研修指

導視頻講座，掌握研修技巧與方法；認真學習課程資源，了解相關知識；利用網絡和圖書館等工具，廣泛搜集相關信息。

1.我校根據每年研修主題任務的不同，成立相應的研修指導小組。指導小組成員由該方向骨干教師組成，為學員進行校本研修提供指導，并采取過程評價與終結性評審研修成果相結合的形式確定校本研修成績。

2.管理方式

采取教師進修學校與學校共同管理的模式，由校長擔任項目責任人。

3.考核方式

校本研修考核權歸旗教師進修學校，由教務處統(tǒng)一組織考核工作。采取過程性考核與終結性考核相結合綜合考核方式。過程性考核：根據繼教網系統(tǒng)自動記錄的學員在線學習課程資源的時間以及學校記錄的校本研討考勤及研討表現為依據進行考核；終結性考核：根據學員提交的研修總結進行評審。

四.保障措施

1.組織領導。為組織和開展好此項工作，學校成立了培訓工作領導小組，負責培訓組織、管理工作。負責做好宣傳動員及培訓組織工作，確保遠程培訓與校本研訓順利開展。

2.管理體系。為保障校本研訓工作有效管理與順利實施，建立了管理體系，積極為參訓教師提供各項保障，同時抓好校本研修的指導、管理、考核工作。

第五篇：校本研修實施方案

2007年八什坪學校校本研修實施方案

一、指導思想：

以黨的“十六大”關于 “構建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實教育部《2003---2007教育振興行動計劃》、《教育部關于加快推進”全國教師教育網絡聰明計劃“，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》，以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以師德教育和”新理念、新課程、新技術“為重點，以校本研修為基礎，以《湘西自治州中小學“推進校本研修、創(chuàng)建學習型學?！惫ぷ鲗嵤┓桨浮窞橹笇?，特制定本方案。

二、工作目標

培養(yǎng)一批學習型教師，使教師在學習過程中實現“自我超越”，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個民主平等、多向溝通的良好學習氛圍，為教師終身學習，持續(xù)發(fā)展訂下基礎。進一步提高教師學科專業(yè)素質。

三、組織機構和職責

（一）領導小組 組 長：周積盛

副組長：田紹淵 羅如杰

組 員：鄧國權、彭順杰、彭明見、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學校

1、制定研修計劃和制度

2、負責校本研修的研究，總結各階段性研修情況

3、組織實施培訓工作的校本考核與驗收

4、督察下階段的校本研修任務的落實與評價

5、保證經費的落實

（二）成立專家小組 組 長：覃國富 副組長：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強

組 員：李書松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國權、彭順杰、李四妹、彭明見、王四成、王學校

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四、組織工作

1、把學校的校本研修計劃、管理制度及管理措施以經驗材料、階段性總結、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔

2、建立教師校本研修個人成長檔案，做好自查報告

3、按計劃有序地進行校本研修

4、總結評比

五、領導機構的具體分工

周積盛：校本研修總負責，為第一責任人

田紹淵：具體從事專家指導小組的負責工作，包括邀請專家上課，安排校本研修的活動及督察等工作。

鄧國權：負責辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學習筆記、教師的論文和活動記載情況等，并登記在冊。

羅如杰、彭順杰：負責校本研修的經費落實。彭明見、王四成：負責校本研修人員的調配。李四妹、代業(yè)金：負責教研組具體開展的教研活動。向紹平、王學校：負責校本研修資料的收集與整理。

八什坪學校

2007年3月18日