第一篇：德育工作特色建設(shè)匯報

德育工作特色建設(shè)匯報

我校堅持貫徹黨的全面發(fā)展的辦學方針，幾年來，在探索德育工作系列化的過程中逐步形成一個“以校內(nèi)為主，校外的為輔”，齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)體系，以培養(yǎng)人、塑造人、服務(wù)人，多層次、多方位、多途徑、多方法地開展適應(yīng)學生心理特征為核心的豐富活潑的教育活動，以愛國主義、社會主義、中華美德、人類文明，愛我家鄉(xiāng)，珍惜勞動成果、熱愛集體、關(guān)心他人等教育活動為中心，涉及面廣，內(nèi)容豐富，影響深遠，成績顯著，得到社會各界的好評。學校先后被評為市級“德育先進學校”、市級“文明單位”。

為了使我校的德育工作真正適應(yīng)少年兒童身心發(fā)展的特點適應(yīng)社會，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求，我校銳意改革，不斷創(chuàng)新德育工作機制努力形成德育工作之特色。

一、隊伍建設(shè)有創(chuàng)新

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。面對新的形勢，面對德育工作新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的德育隊伍顯得尤為重要。我校在加強師德師風建設(shè)，抓好教師?，F(xiàn)管理的同時，重點抓好以下工作：

1、切實加強師表師風建設(shè)。學校堅持以人為本，追求師生共同發(fā)展，要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、知識結(jié)構(gòu)廣”為目標，組織教師認真學習有關(guān)教師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開青年教師“講師德，盡師職”座談會，讓全體教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，依法施教，嚴于律己，自覺做到“以誠心立校、以自信強校、以科研興校、以創(chuàng)新名校”，塑我校教師新形象。

2、加強班隊工作研討。每月一次的班隊工作研討做到有計劃、有落實，且不斷改革研討內(nèi)容。研討內(nèi)容有工作中熱點、難點問題的討論，有工作經(jīng)驗的交流，有專題培訓，有案例分析，有“我與學生”、“我與家長”故事的大拼盤，從而引導廣大班主任能從小處入手，以“情”為突破口，不斷創(chuàng)新工作方法，大膽探索育人規(guī)律，努力提高班主任的育人水平，爭做有魅力的班主任。

二、活動有特色

我們堅持以人為本，把學生看成德育的主體，充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地和主課堂的作用，認真做好小學生思想道德建設(shè)各項教育工作，增強新時期學校德育工作的針對性、主動性和實效性。堅持把學校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“德育為首”的要求落實到教育工作的各個環(huán)節(jié)。

1、德育管理常態(tài)化。

學校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，形成“學校、社會、家庭”齊抓共管、共育新苗的網(wǎng)絡(luò)，健全社區(qū)教育活動組織，成立家長委員會，聘請校外輔導員、專職法制副校長、法制班主任。學校采用學生家長反饋、家長座談會等形式，廣泛聽取意見，不斷改進工作，使學校教育向更高層次發(fā)展。學校強化德育工作的制度管理，根據(jù)計劃、制度定期督查，堅持教育與管理相結(jié)合，嚴肅校風校紀，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機地結(jié)合起來。

2、養(yǎng)成訓練規(guī)范化。

加強行為規(guī)范教育，認真貫徹落實新頒發(fā)的《守則》和《規(guī)范》。遵循“高起點、嚴要求、經(jīng)常抓”的原則，強化學生的行為習慣養(yǎng)成訓練，重點開展“學規(guī)范、爭五好”活動，組織了以“創(chuàng)文明校園，做文明師生”為主題的宣誓簽名儀式，對照“五好”要求，認真梳理師生中存在的不良行為表現(xiàn)，組織檢查監(jiān)督、考核評比，提高活動的實效。校園處處體現(xiàn)了學生自我管理、自我教育的良好秩序。

3、傳統(tǒng)教育鄉(xiāng)土化。

挖掘革命老區(qū)豐厚的德育資源，對學生進行鄉(xiāng)土化的傳統(tǒng)教育。充分利用學校的德育基地、社會實踐活動基地的育人作用。經(jīng)常組織師生在四零烈士墓前緬懷先烈們的豐功偉績，在蘇中公學紀念碑前追憶前輩們的創(chuàng)業(yè)歷程。請新四軍老戰(zhàn)士、蘇中公學老校友、老黨員向?qū)W生講述革命故事，介紹老區(qū)的革命歷史和光輝歷程；讓學生在英雄當年戰(zhàn)斗過的地方感受當年的戰(zhàn)斗經(jīng)過；請個私老板介紹辦廠經(jīng)歷，讓學生知道改革開放給農(nóng)民帶來的巨大生活變化；讓學生參觀玩具廠，親眼目睹玩具的生產(chǎn)過程，動手嘗試勞動，體會勞動的艱辛。

4、主題活動系列化。

近幾年來，學校先后開展了“弘揚和培育民族精神教育月”活動、“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動、“講文明、樹新風、改陋習”活動、“崇尚科學文明，反對迷信邪教”活動、“珍愛生命，遠離毒品”活動；少先隊開展了“雛鷹爭章”實踐活動、“新世紀我能行”體驗活動、“手拉手”互助活動、“扶殘助殘”活動、“愛心助成才”活動。這些活動成效顯著，多次受到上級部門的表彰。在全國少先隊“傳承民族精神、爭做時代能人”知識競賽中，學

三、養(yǎng)成教育有新招

養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎(chǔ)，但往往又是一項較為艱巨的工程，因為從知到行是一個復雜的品德形成的心理過程，要經(jīng)歷以情感和意志為中介的內(nèi)在的和外化的兩次飛躍。如何讓這些行為規(guī)范盡快地內(nèi)化為學生的行為習慣，我校采取了以下新招：

1、建好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。把貫徹實施新《守則》、新《規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，學習借鑒南通地區(qū)小學德育工作的經(jīng)驗，狠抓精細化管理，通過扎實有效的管理和豐富多彩的活動，促進學生全面發(fā)展，做到“立規(guī)矩，打基礎(chǔ)，留痕跡”。制定并實施《文明班級評比細則》，對班級工作進行認真全面的考核，根據(jù)考核評比結(jié)果評選“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、值日教師和學生監(jiān)督崗三結(jié)合的檢查考核隊伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進行逐日量化考核，逐日公布曝光，每月總結(jié)評比。針對學生易產(chǎn)生行為偏差的地方，如小店門口、樓梯口、綠化帶內(nèi)、操場上、走廊里等，嘗試設(shè)立紅領(lǐng)巾服務(wù)監(jiān)督崗，隨時發(fā)現(xiàn)同學們的不良行為，隨時提醒、隨時批評教育，并讓上崗同學在監(jiān)督、幫助小伙伴的同時約束自己，充分發(fā)揮學生自我管理的主動性。通過一系列活動的開展，校園里涌現(xiàn)了一大批“五好學生”、“五好班級”，其中縣優(yōu)秀班主任、三好學生若干人，活動取得明顯的效果。同時，以開展“學規(guī)范，爭五好”活動為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學生做到：“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網(wǎng)吧）。狠抓以“會預(yù)習、會聽課、會作業(yè)、會考試、會反思”為重點的“五會”學習習慣培養(yǎng)。

2、改革評價方式。為了能更科學地評價一個學生，抓好學生的養(yǎng)成教育，我們在評價中抓了三個“轉(zhuǎn)變”，即變學習評價為學力評價；變單一評價為綜合評價；變結(jié)果評價為過程評價。注意三個“結(jié)合”，即：自我評價與他人評價相結(jié)合；學生評價與教師評價相結(jié)合；校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。從而徹底改變了過去以學習成績?yōu)橹饕罁?jù)，以教師評價為主體的現(xiàn)狀，使養(yǎng)成教育成為了評價一個學生的重要內(nèi)容。

3、德育傳統(tǒng)發(fā)揚光大。我們將革命老區(qū)的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明有機結(jié)合，扎實開展具有本校特色的德育活動，學校涌現(xiàn)出了許多德育先進工作者、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任，少先隊被評為揚州市紅旗大隊，六（5）中隊被省委宣傳部、省少工委命名為“蘇中公學中隊”，學校多次被評為縣德育工作先進學校，還被評為揚州市“紅領(lǐng)巾示范?！?。

4、營造育人環(huán)境。目前，學校已按現(xiàn)代化的要求整體設(shè)計了校園園林綠化，園林綠化工程已全面啟動，全部工程到位后，校區(qū)內(nèi)將有小橋流水、涼亭池塘、假山噴泉、竹林花壇。校園的每一間教室，每一個辦公室，每一條走廊，每一片活動場地，每一塊綠化都責任到人，保持整潔。我們努力追求“讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人”的教育理念，積極營造人文氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學生的心靈。

5、“書是人類進步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。以書為“媒”，開展了校園“讀書節(jié)”系列活動，如：“好書交換站、好書換著看”的活動、“征集讀書名言，制作漂亮書簽”、“講故事，學成語，頌古詩”、“美文大家讀”讀書朗誦會、“師生書法競賽展覽”、“古詩考級”等。營造了“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強人文底蘊。

第二篇：德育工作特色建設(shè)匯報

德育工作特色建設(shè)匯報

我校堅持貫徹黨的全面發(fā)展的辦學方針，以“辦古鎮(zhèn)特色學校，創(chuàng)現(xiàn)代教育業(yè)績”為目標，“愛國、勤奮、求活、創(chuàng)新”為校訓，“嚴謹、務(wù)實、探索、奮進”為教風，“樂學、善思、好問、巧練”為學風。幾年來，在探索德育工作系列化的過程中逐步形成一個“以校內(nèi)為主，校外的為輔”，齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)體系，以培養(yǎng)人、塑造人、服務(wù)人，多層次、多方位、多途徑、多方法地開展適應(yīng)小學生心理特征為核心的豐富活潑的教育活動，以愛國主義、社會主義、中華美德、人類文明，愛我家鄉(xiāng)，珍惜勞動成果、熱愛集體、關(guān)心他人等教育活動為中心，如“文明學生”、“優(yōu)秀少先隊員”“十佳學生”的評選，“祖國明天更美好”的讀書活動等，涉及面廣，內(nèi)容豐富，影響深遠，成績顯著，得到社會各界的好評。學校先后被評為縣“德育先進學?！?、縣“文明單位”、縣“群眾滿意戰(zhàn)所”。

為了使我校的德育工作真正適應(yīng)少年兒童身心發(fā)展的特點適應(yīng)社會，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求，我校銳意改革，不斷創(chuàng)新德育工作機制努力形成德育工作之特色。

一、隊伍建設(shè)有創(chuàng)新

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。面對新的形勢，面對德育工作新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的德育隊伍顯得尤為重要。我校在加強師德師風建設(shè)，抓好教師常現(xiàn)管理的同時，重點抓好以下工作：

1、切實加強師表師風建設(shè)。學校堅持以人為本，追求師生共同發(fā)展，要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、知識結(jié)構(gòu)廣”為目標，組織教師認真學習有關(guān)教師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開青年教師“講師德，盡師職”座談會，開展“146愛生行動計劃”主題活動，加大“愛生敬業(yè)十不準”和“六大禁令”的執(zhí)行和查處力度，讓全體教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，依法施教，嚴于律己，自覺做到“以誠心立校、以自信強校、以科研興校、以創(chuàng)新名?！?，塑造曹小教師新形象。郝思年老師曾獲省優(yōu)秀班主任稱號，陳先強老師獲江蘇省希望工程園丁獎，郝躍蘭老師獲揚州市優(yōu)秀教育工作者稱號，紀美老師獲揚州市“師德標兵”稱號。

2、加強班隊工作研討。每月一次的班隊工作研討做到有計劃、有落實，且不斷改革研討內(nèi)容。研討內(nèi)容有工作中熱點、難點問題的討論，有工作經(jīng)驗的交流，有專題培訓，有案例分析，有“我與學生”、“我與家長”故事的大拼盤，從而引導廣大班主任能從小處入手，以“情”為突破口，不斷創(chuàng)新工作方法，大膽探索育人規(guī)律，努力提高班主任的育人水平，爭做有魅力的班主任。

二、德育活動有特色

我們堅持以人為本，把學生看成德育的主體，充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地和主課堂的作用，認真做好小學生思想道德建設(shè)各項教育工作，增強新時期學校德育工作的針對性、主動性和實效性。堅持把學校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“德育為首”的要求落實到教育工作的各個環(huán)節(jié)。

1、德育管理常態(tài)化。

學校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，形成“學校、社會、家庭”齊抓共管、共育新苗的網(wǎng)絡(luò)，健全社區(qū)教育活動組織，成立家長委員會，聘請校外輔導員、專職法制副校長、法制班主任。學校采用學生家長反饋、家長座談會等形式，廣泛聽取意見，不斷改進工作，使學校教育向更高層次發(fā)展。學校強化德育工作的制度管理，根據(jù)計劃、制度定期督查，堅持教育與管理相結(jié)合，嚴肅校風校紀，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機地結(jié)合起來。

2、養(yǎng)成訓練規(guī)范化。

加強行為規(guī)范教育，認真貫徹落實新頒發(fā)的《守則》和《規(guī)范》。遵循“高起點、嚴要求、經(jīng)常抓”的原則，強化學生的行為習慣養(yǎng)成訓練，重點開展“學規(guī)范、爭五好”活動，組織了以“創(chuàng)文明校園，做文明師生”為主題的宣誓簽名儀式，對照“五好”要求，認真梳理師生中存在的不良行為表現(xiàn)，組織檢查監(jiān)督、考核評比，提高活動的實效。校園處處體現(xiàn)了學生自我管理、自我教育的良好秩序。

3、傳統(tǒng)教育鄉(xiāng)土化。

挖掘革命老區(qū)豐厚的德育資源，對學生進行鄉(xiāng)土化的傳統(tǒng)教育。充分利用學校的德育基地、社會實踐活動基地的育人作用。經(jīng)常組織師生在四零烈士墓前緬懷先烈們的豐功偉績，在蘇中公學紀念碑前追憶前輩們的創(chuàng)業(yè)歷程。請新四軍老戰(zhàn)士、蘇中公學老校友、老黨員向?qū)W生講述革命故事，介紹老區(qū)的革命歷史和光輝歷程；讓學生在英雄當年戰(zhàn)斗過的地方感受當年的戰(zhàn)斗經(jīng)過；請個私老板介紹辦廠經(jīng)歷，讓學生知道改革開放給農(nóng)民帶來的巨大生活變化；讓學生參觀玩具廠，親眼目睹玩具的生產(chǎn)過程，動手嘗試勞動，體會勞動的艱辛。

4、主題活動系列化。

近幾年來，學校先后開展了“弘揚和培育民族精神教育月”活動、“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動、“講文明、樹新風、改陋習”活動、“崇尚科學文明，反對迷信邪教”活動、“珍愛生命，遠離毒品”活動；少先隊開展了“雛鷹爭章”實踐活動、“新世紀我能行”體驗活動、“手拉手”互助活動、“扶殘助殘”活動、“愛心助成才”活動。這些活動成效顯著，多次受到上級部門的表彰。在全國少先隊“傳承民族精神、爭做時代能人”知識競賽中，學校獲優(yōu)秀組織獎，2人獲一等獎、3人獲二等獎、6人獲三等獎；在第十六屆“國際科學與和平周”全國中小學生“中國電信杯”金鑰匙科技教育大賽中，我校獲“先進學校稱號”。

三、養(yǎng)成教育有新招

養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎(chǔ)，但往往又是一項較為艱巨的工程，因為從知到行是一個復雜的品德形成的心理過程，要經(jīng)歷以情感和意志為中介的內(nèi)在的和外化的兩次飛躍。如何讓這些行為規(guī)范盡快地內(nèi)化為學生的行為習慣，我校采取了以下新招：

1、建好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。把貫徹實施新《守則》、新《規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，學習借鑒南通地區(qū)小學德育工作的經(jīng)驗，狠抓精細化管理，通過扎實有效的管理和豐富多彩的活動，促進學生全面發(fā)展，做到“立規(guī)矩，打基礎(chǔ)，留痕跡”。制定并實施《文明班級評比細則》，對班級工作進行認真全面的考核，根據(jù)考核評比結(jié)果評選“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、值日教師和學生監(jiān)督崗三結(jié)合的檢查考核隊伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進行逐日量化考核，逐日公布曝光，每月總結(jié)評比。針對學生易產(chǎn)生行為偏差的地方，如小店門口、樓梯口、綠化帶內(nèi)、操場上、走廊里等，嘗試設(shè)立紅領(lǐng)巾服務(wù)監(jiān)督崗，隨時發(fā)現(xiàn)同學們的不良行為，隨時提醒、隨時批評教育，并讓上崗同學在監(jiān)督、幫助小伙伴的同時約束自己，充分發(fā)揮學生自我管理的主動性。通過一系列活動的開展，校園里涌現(xiàn)了一大批“五好學生”、“五好班級”，其中縣優(yōu)秀班主任、三好學生若干人，活動取得明顯的效果。同時，以開展“學規(guī)范，爭五好”活動為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學生做到：“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網(wǎng)吧）。狠抓以“會預(yù)習、會聽課、會作業(yè)、會考試、會反思”為重點的“五會”學習習慣培養(yǎng)。

2、改革評價方式。為了能更科學地評價一個學生，抓好學生的養(yǎng)成教育，我們在評價中抓了三個“轉(zhuǎn)變”，即變學習評價為學力評價；變單一評價為綜合評價；變結(jié)果評價為過程評價。注意三個“結(jié)合”，即：自我評價與他人評價相結(jié)合；學生評價與教師評價相結(jié)合；校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。從而徹底改變了過去以學習成績?yōu)橹饕罁?jù)，以教師評價為主體的現(xiàn)狀，使養(yǎng)成教育成為了評價一個學生的重要內(nèi)容。

3、德育傳統(tǒng)發(fā)揚光大。我們將革命老區(qū)的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明有機結(jié)合，扎實開展具有本校特色的德育活動，學校涌現(xiàn)出了許多德育先進工作者、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任，少先隊被評為揚州市紅旗大隊，六（5）中隊被省委宣傳部、省少工委命名為“蘇中公學中隊”，學校多次被評為縣德育工作先進學校，還被評為揚州市“紅領(lǐng)巾示范校”。

4、營造育人環(huán)境。目前，學校已按現(xiàn)代化的要求整體設(shè)計了校園園林綠化，園林綠化工程已全面啟動，全部工程到位后，校區(qū)內(nèi)將有小橋流水、涼亭池塘、假山噴泉、竹林花壇。校園的每一間教室，每一個辦公室，每一條走廊，每一片活動場地，每一塊綠化都責任到人，保持整潔。我們努力追求“讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人”的教育理念，積極營造人文氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學生的心靈。

5、“書是人類進步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。以書為“媒”，開展了校園“讀書節(jié)”系列活動，如：“好書交換站、好書換著看”的活動、“征集讀書名言，制作漂亮書簽”、“講故事，學成語，頌古詩”、“美文大家讀”讀書朗誦會、“師生書法競賽展覽”、“古詩考級”等。營造了“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強人文底蘊。

第三篇：德育工作特色匯報

合隆鎮(zhèn)小學德育工作匯報

各位領(lǐng)導：

大家好！我是合隆鎮(zhèn)中心校郜亞莉。下面就一年來我校德育工作進行標準化建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導做簡要匯報。

一、學校德育工作目標和策略



（一）指導思想

學校確立了“學生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學校的辦學宗旨內(nèi)化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心，明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，為學生的一生培養(yǎng)好習慣。（加黑字投影）

（二）培養(yǎng)目標

1、注重全面發(fā)展

培養(yǎng)學生成為“講責任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的人才。（加黑字投影）

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質(zhì)。有“關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然”的責任心和誠實守信的作風。（加黑字投影）（加黑字投影）

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學生“對己講儀表、對人講禮貌回家講孝道、社會講公德”的美德。（加黑字投影）

二、學校德育工作具體做法

（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度完善措施的過程”。（投影）

1、建立班主任隊伍建設(shè)的長效機制 （1）二個結(jié)合（以下加黑投影）

理論學習與專題研討相結(jié)合；（郜校師德培訓圖片）

 技能培養(yǎng)和與自主體驗相結(jié)合；（班主任師德經(jīng)驗交流會圖片 （2）三個意識（以下加黑投影）

目標化意識，強化班級發(fā)展目標，班班要有目標、有師生達成共識的目標，明確班級發(fā)展的方向）

自主化意識，給教師自主發(fā)展的空間，學校在硬件上給予支持。（教師自主學習的圖片，教師師德學習筆記）

特色化意識，班班有特點，用教師最擅長的方式打造班級文化

（3）三個到位（以下加黑投影）

綜合治理責任到位，凡是有德育發(fā)生的地方，都建立包保責任制，簽訂責任書。

師生互動和諧到位，組織師生懇談會，定期組織師生互動游戲（師生懇談會，師生互動游戲圖片）

常規(guī)管理措施到位，建立健全德育運行機制，先后制定了《合隆鎮(zhèn)小學禮儀常規(guī)》、《合隆鎮(zhèn)小學師德手冊》等（文本材料圖片）

2、制定科學的學生思想道德行為的評價標準 

（1）細化了“小學生成長記錄袋”的操作規(guī)程，強調(diào)“多元關(guān) 注”和“發(fā)展性評價”。（加黑字投影）

（2）制定了以“鼓勵進步、鼓勵創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“百名優(yōu)秀少先隊員”評選方案。“大家來追星優(yōu)化學習過程”的良好風氣正在形成。（加黑字投影）

（3）制定了“綜合素質(zhì)目標管理”，重新研究確定了“五項綜合素質(zhì)”內(nèi)容，把“道德育人、和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。（加黑字投影）

（4）逐步完善《合隆鎮(zhèn)小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》對學生整體素質(zhì)的提高和個性的健康和諧發(fā)展進行了較為科學的量化，以促進學生在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。（加黑字投影）

（二）在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進校園文化建設(shè)”。（加黑字投影）

我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)。為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍。對“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。

1、環(huán)境文化重在打造（加黑字投影）

（1）學校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)（加黑字投影）美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然。由學生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我撿”等環(huán)保活動，為校園增添了一道“美麗的風景”。（加黑字投影）（2）學校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)

校園的宣傳櫥窗，圍繞學校的辦學理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學動態(tài)，有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀實等。讓學生充分感受學校的“文化魅力”。同時，學校每學年開展 “藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等，開拓了學校人文建設(shè)更寬廣的天地。（投影：學校的走廊文化）

（3）學校注重班級“輿論環(huán)境”的建設(shè)

學校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導向”等都有詳實具體的要求。在體現(xiàn)班級特色的基礎(chǔ)上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑。營造“溫馨教室”；營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”；營造健康向上的班級“心理氛圍”。讓班級成為每一個學生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。（投影：三個班級照片）

2、精神文化重在引領(lǐng)

以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化。用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀念日”等德育教育的實施載體，充分利用“開學典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、換巾換徽儀式、主題班隊會”等教育活動途徑，引導學生不斷增強“國家意識”、逐步培養(yǎng)“文化認同”、漸進塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育”等落到實處。（三個各種主題的班會照片）

3、社團文化重在延伸 學生社團是文化立校的重要載體。它是道德實踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2010年初，學校開始嘗試組建學生社團工作，學生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實”，學校的社團活動如火如荼地開展起來。學校先后組建了“記者社團”、“廣播社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”等。在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動中學生們展示了才干、演繹了風采。（投影：校報，廣播播音相片，合唱相片，舞蹈相片）

4、行為文化重在強化

學校以“培養(yǎng)好習慣”入手，加強行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)努力使學生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《合隆鎮(zhèn)小學學生文明公約》，反復學習、對照、討論組織開展文明修身”活動。通過行為規(guī)范訓練注重學生“形象建設(shè)”。美化心靈、優(yōu)化行為，引導學生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準。學生見到客人問好方式，學生下課上廁所的方式我們都做了具體的規(guī)定（投影：見客人敬禮相片、上廁所排隊相片）



（三）在德育活動的開展上我們追求“充分展示個性、形成可推廣的經(jīng)驗”

多年來，學校一直在探索，如何在常規(guī)的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌在平凡的工作中追求不平凡的精彩?！?/p>

“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個亮點，通過提倡“班內(nèi) 團結(jié)合作、班際友好競爭”，探尋“促進優(yōu)良校風持續(xù)保持優(yōu)勢和示范”的有效途徑。

我們在實踐中不斷完善特色班創(chuàng)建的基本過程，形成了一定的經(jīng)驗性積累。用什么體現(xiàn)你的班級文化，看到學生的說話、舉止等就能知道你是哪個班的學生。特色班的創(chuàng)建，從當年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”?，F(xiàn)在我們學校有象棋班、書法班、籃球班、舞蹈班等等，一個班一個特色，他們留下了學校素質(zhì)教育深化印跡?，F(xiàn)在我們正在尋求特色班創(chuàng)建新的生長點，搭建提升的平臺，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風景線。（特色班的相片五個）

四在德育功能的開發(fā)上我們追求“立足教學主渠道在課程中深化德育內(nèi)涵”

學科教學滲透德育的措施在學科教學中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授。要求我們教師在教學過程中必須關(guān)注學生“態(tài)度、情感、價值觀”的表現(xiàn)和形成，同時更強調(diào)“情感體驗、道德升華、精神感召”。省級德育科研課題《合隆鎮(zhèn)小學愛國主義與民族精神教育研究》被評為優(yōu)秀實驗課題，張文會老師被評為優(yōu)秀實驗教師。（投影：學校證書，教師證書）



五、在德育途徑的拓展上，我們追求“三位一體多邊互動共享校內(nèi)外資源”。

1、指導創(chuàng)建學習型家庭 學校在全面推進素質(zhì)教育的過程中堅持家、校、社區(qū)互動和三位一體、合力育人。學校以“引導參與” 為抓手，促進家庭教育的適應(yīng)性發(fā)展；以“輔導活動”為抓手，促進家庭教育的鞏固性發(fā)展；以“學習型家庭創(chuàng)建”為抓手，促進家庭教育的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展。

學校將推進學習型社區(qū)建設(shè)作為學校與社區(qū)共同發(fā)展的共振點，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。在此過程中，學校積極探索“校內(nèi)外和諧發(fā)展”的有效渠道，為學生健康成長營造良好的大環(huán)境。學校歷屆都成立“家長委員會”主動請家長參與學校決策、監(jiān)督學校工作。學校努力辦好“家長學校”，針對學生“成績評價、學習態(tài)度、生活方式、交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。同時評選出校級“好家長、學習型家庭”此舉深得家長歡迎和重視。（投影：家長委員會合影，郜校家長會輔導材料）

第四篇：學校特色建設(shè)匯報材料

西區(qū)第四小學學校特色建設(shè)匯報材料

一、學校發(fā)展的背景分析

1、學校概況。西區(qū)第四小學位于大亞灣西區(qū)塘布村，創(chuàng)建于1947年，校園占地面積7450平方米，校舍建筑面積3384平方米?，F(xiàn)有專用課室6個，教學輔助功能室6間?，F(xiàn)有專任教師10人，7個教學班（包括學前班），學生390人。

2、學校的發(fā)展存在的問題和困難：一是學生逐年增加，班額過大；二是學校教師嚴重缺編，師資力量較薄弱，學校管理制度不完善，教育教學理念，方法較為落后；三是生源大多是流動的外來務(wù)工人員子弟，存在不穩(wěn)定性，學習的動機不明確，家長大多比較放任,給學校的教育教學工作帶來較大的影響；四是現(xiàn)代化教學設(shè)施老化嚴重；五是學校的文化特色不鮮明。

3、學校辦學優(yōu)勢。學校有一支愛崗敬業(yè)、勤奮工作、團結(jié)合作、樂于奉獻的教職工隊伍，是學校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

二、學校特色建設(shè)發(fā)展基本思路

學校定位：通過“田園教育，綠色成長”特色建設(shè)，為新農(nóng)村孩子建造發(fā)展的精神家園，培養(yǎng)快樂生活、勇于探索的夢想少年。培養(yǎng)“有夢想，會探究；能生存，會合作”新農(nóng)村娃，實現(xiàn)生態(tài)育人、素質(zhì)育人、眼界育人。以“田園教育” 1

理念，促進新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，努力打造一所特色鮮明的新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學校。

辦學理念：良好習慣

美好人生

辦學目標：建特色學校、塑新型教師、育健全人才

三、學校發(fā)展的主要措施

(一)學校管理

依靠全體教職員工，不斷健全完善學校管理制度，突出“服務(wù)意識”，以服務(wù)教育教學為宗旨，重視精細化管理，激發(fā)全體教師的學校主人翁精神，齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園。

（二）辦學條件完善

1、校舍改造

（1）對學校進行整體綠化美化，使校園到處都能洋溢著濃郁的田園文化氛圍。

（2）整體創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學生隨時接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。、環(huán)境文化

新校建成后，結(jié)合學校養(yǎng)成教育的主題，做好學校校園文化建設(shè)

教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計；

網(wǎng)絡(luò)文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網(wǎng)站、吸引家長社會關(guān)注；

3、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則。

（2）教師行為文化：通過責任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個人修養(yǎng)特質(zhì)；通過校本培訓、組內(nèi)研修等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術(shù)特質(zhì)。

（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領(lǐng)、體藝特長培養(yǎng)等平臺提高學生創(chuàng)新意識、技能水平；憑借田園育人的生活習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、陽光體育、規(guī)范學生行為。

（三）德育工作

總體目標：推進學生閱讀習慣、勞動習慣、體育運動習慣、不扔能撿的習慣、主動大聲打招呼的習慣。五大習慣養(yǎng)成教育活動，充分發(fā)揮學校綜合實踐課的優(yōu)勢，以“田園育人”為總主題，設(shè)置各年級的小活動主題，強化養(yǎng)成教育，讓學生形成良好的行為習慣。使養(yǎng)成教育逐漸形成學校特色。

實施措施：（1）切實重視晨會課、班隊課的教育作用，制定完善的制度，保證教育質(zhì)量。

（2）開設(shè)《禮儀》課程，對學生進行曉之以理的內(nèi)化教育，大多數(shù)學生能做到文明禮貌、尊師守紀

（3）抓好少先隊大隊（中隊）活動，建立相應(yīng)的活動制度，保證大隊（中隊）活動正?；?，真正使隊員在大隊（中隊）活動中有樂趣，增才干。健全大隊工作機制，成立各種部門，對小干部進行培養(yǎng)，使之能獨立工作。

（4）把學?！拔宕罅晳T”養(yǎng)成教育活動落到實處，并有機地深入到家庭、社會，開展父母孩子同養(yǎng)成活動。

（5）以“綠色田園”為主題，培養(yǎng)學生動手操作實踐的能力，以綠色植物種植為主題，各自在綜合實踐教師的帶領(lǐng)下，開辟各班的綜合實踐基地。讓愛勞動成為習慣。

（6）開展“好書天天讀，好詩日日誦”活動?？梢詫懶牡谩⒂浌P記、寫“博客”，堅持讀書筆記的展評活動。

（四）師資隊伍

總體目標：

通過不斷加強師德教風建設(shè)、教學業(yè)務(wù)學習和校本培訓等形式，突出“成長意識”，按照“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于鉆研、樂于奉獻”的要求，不斷提高教師的政治思想覺悟、職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平，造就一支學習型、智慧型、科研型、復合型、具有良好團隊合作精神的教師隊伍。

（五）教學工作

1、建章立制，依法治教

建立健全的教學管理體制。學校實行校長負責制，副校長主管教學，教導處實施教科管理，教研組落實教學任務(wù)，建立健全的教學管理體制。

2、推進課程改革、全面提高教學質(zhì)量

學校要堅持以教學為中心，大力實施素質(zhì)教育。大力推進課程改革，樹立全新的質(zhì)量觀和人才觀，以課程改革為抓手，推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。

（1）嚴格執(zhí)行國家課程計劃。開足開齊課程，結(jié)合農(nóng)村學校的特點，以“田園育人”為主題，積極開設(shè)綜合實踐活動課程，學期制訂學?；顒佑媱?，加強活動過程管理、落實活動評價管理，保證綜合實踐活動教學質(zhì)量。

（2）樹立新的育人目標、探索科學的教和學的方法。樹立新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，探索符合素質(zhì)教育要求與新課程改革理念相一致的教學方式。倡導有意義的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習、主動探索、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學習方式。

（3）開展書香校園活動，培養(yǎng)學生語文綜合性學習能力。

（4）搭建課外活動平臺，全面提高學生素質(zhì)。樹立課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展的理念，積極搭建課外活動平臺，給

學生創(chuàng)造鍛煉的機會、旨在全面提高學生素質(zhì)。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動。通過校園文化活動，營造校園文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

（5）建立促進教師，學生發(fā)展的評價機制。一是制訂學生發(fā)展性評價方案，樹立評價不是為了甄別和選拔，主要為了促進學生發(fā)展的理念。關(guān)注學生發(fā)展的全面性，處理好三維目標之關(guān)系；關(guān)注學生發(fā)展的階段性，不同年齡，不同學段有所側(cè)重；關(guān)注評價主體多元化，采取學生自我評價，教師評價，同學評價和家長評價，在互動評價中求發(fā)展；評價方式多樣化、貼星星互賞評價、喜報互動評價、表揚信激勵評價和檔案袋評價。

二是完善“教師考核評價表”，體現(xiàn)評價的全面性，即職業(yè)道德、學科知識水平、教學能力、文化素養(yǎng)、參與共事能力，計劃與反思能力。致力于對教師課堂教學發(fā)展性評價，著眼于教師課堂教學水平和教研水平的提高。

（六）教科研工作

突出“科研意識”，以落實科學發(fā)展觀為方向，發(fā)揮教科研為學校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)的功能。成立教科研領(lǐng)導小組、課題研究小組，健全學校教科研工作制度，培養(yǎng)一支教科研骨干教師隊伍。以實施新課程改革為突破口，以追求“有效教學”為主線，認真開展課題研究，突出方法和過程，提高教師的教科研水平。

第五篇：專業(yè)建設(shè)特色匯報材料

高唐縣職業(yè)教育中心

專業(yè)建設(shè)特色匯報材料

根據(jù)學校自身專業(yè)資源，結(jié)合當?shù)貢r風集團機械加工行業(yè)的優(yōu)勢，專業(yè)發(fā)展的前景及其輻射帶動面，學校緊緊圍繞機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行示范專業(yè)的建設(shè)。學校首先指派1名副校長，直接督促這兩個專業(yè)的示范專業(yè)建設(shè)，并聘請了5名機電、數(shù)控專業(yè)的高級工程師對學校專業(yè)建設(shè)進行指導，學校抽掉10多名專業(yè)骨干教師進行外出培訓和到企業(yè)培訓，充實壯大專業(yè)師資隊伍。這兩個專業(yè)實用性較強，我校均以校企合作為切入點，注重專業(yè)建設(shè)與企業(yè)的深度融通，對接職業(yè)崗位和職業(yè)標準，形成了工作過程導向的課程體系，專業(yè)課程均為項目課程，一門課程對應(yīng)一個職業(yè)工種。同時學校加大這兩個專業(yè)實習實訓設(shè)備的投入，建立實習實訓基地?；亟ㄔO(shè)的基本理念是構(gòu)建生產(chǎn)性的實訓車間，為生產(chǎn)性的項目教學提供了良好的支撐。其中全力以赴努力把這兩個專業(yè)做大做強。其中機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)于1995年９月，2003年8月被認定為山東省教學改革試點專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)有在校生1112人。為當?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了大批機電實用技術(shù)人才，我縣大多數(shù)企業(yè)的技術(shù)骨干都是我校畢業(yè)生。此外，數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)申報了國家級地方特色專業(yè)。于2007年1月被認定為山東省教學改革試點專業(yè)，并被列入了省級

十、百、千試點專業(yè)建設(shè)。目前該專業(yè)在校生456人。學校為此專業(yè)配備了加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床等55臺套設(shè)備和50工位仿真室，建筑面積2053平方米，能同時滿足100人實習。學校還以該專業(yè)為帶動，建立了以數(shù)控設(shè)備為主的校辦工廠，走出了專業(yè)理論學習、實習實訓和實際生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)教結(jié)合模式。該專業(yè)同時承擔了為企業(yè)培養(yǎng)培訓數(shù)控技術(shù)人員的任務(wù)，三年來共培訓數(shù)控專業(yè)技術(shù)工人300多名。

根據(jù)我縣中小企業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢，急需大量的現(xiàn)代會計人才，于1999年９月，開設(shè)了會計專業(yè)，專業(yè)建設(shè)之初，學校聘請我縣7位有名的高級會計師來校上課，并對本專業(yè)教師進行一拖二的指導，另外邀請山東省財經(jīng)學院的專家做專業(yè)建設(shè)指導，從而使該專業(yè)迅速成長。此專業(yè)于2007年8月被認定為山東省教學改革試點專業(yè)，在校生165人。學生除了學習點鈔、電算化等本專業(yè)基本技能外，還可以學習收銀、網(wǎng)上營銷等相近專業(yè)的操作技能。學校建立的財會模擬室、收銀訓練室，能同時滿足100人實踐實訓。

近幾年學校正結(jié)合本地種植業(yè)大力發(fā)展的時機，在涉農(nóng)專業(yè)上加大投入，聘請專家，走向田間、走向農(nóng)村，嘗試一種植根于田間地頭的新的專業(yè)建設(shè)模式，力爭盡快把種植專業(yè)建成全省的示范專業(yè)。