第一篇：2014特色匯報材料

讓特色生輝為人生添彩

綿山鎮(zhèn)秦樹小學(xué)特色校建設(shè)匯報材料

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實施，學(xué)校網(wǎng)點布局調(diào)整的大力推進，小學(xué)生寄宿已成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。我校于2011年申報并順利通過了“寄宿制特色管理”項目，并在同年9月在晉中市進行了交流；隨著時代的發(fā)展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，尤其是智能拼音輸入法的普及，提筆忘字已司空見慣，所以鑒于傳承文化的重要維度，我校于2012年申報并順利通過了“書法特色?！眲?chuàng)建項目，師生每天書寫一張鋼筆字一直延續(xù)至今。“體育、藝術(shù)2+1項目”是教育部為了落實德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，我校本著讓每個學(xué)生都能夠較好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，于2013年開展了爭創(chuàng)“體育、藝術(shù)2+1項目”特色學(xué)校的工作，并順利通過驗收?？梢赃@樣說，三個項目基本涵蓋了小學(xué)階段對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的培養(yǎng)目標。為了讓這三個項目在我校更好的開花結(jié)果，我校從本學(xué)年開始在豐富校園文化的基礎(chǔ)上，著力打造這三個項目，真正的讓特色生輝，為學(xué)生的一人生添彩。

一、繼續(xù)抓好“四自·三化·三度”寄宿制教育管理模式。

“四自”是生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強；“三化”是教育管理規(guī)范化、生活管理家庭化、活動管理特色化；進而達到“三度”即社會的認同程度、管理的科學(xué)程度、學(xué)生的樂學(xué)程度。

近幾年雖然學(xué)校管理寄宿生的教師有所調(diào)整，但我們的管理宗旨沒有變，培養(yǎng)目標沒有變。始終堅持管理“三字經(jīng)”： 一字“勤”，學(xué)校每天晚上有值日領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生宿舍值班，安排舍長協(xié)助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；

二字“實”，學(xué)校與管理員、家長簽訂安全責任書，定期組織寄宿生進行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實行周一簽到制和早晚點名制，規(guī)定寄宿生請假需經(jīng)班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實處；三字“細”，學(xué)生住宿按家庭住址、班級、愛好搭配劃分進行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內(nèi)容之中，并強調(diào)關(guān)注寄宿生的飲食、身體狀況。

無論什么時候，走進我們的校園，你可以看到：起床鈴一響，孩子們就自覺洗漱，整理床鋪，打掃衛(wèi)生；就餐時，學(xué)生有序地來到餐廳打飯；吃完飯后，又有序地來到洗碗池前將餐具洗凈。節(jié)假日回到家，學(xué)生的自理能力讓家長刮目相看：主動承擔家務(wù)，生活小空間布置越來越別致。家長們都說：“我的孩子會做家務(wù)了，寄宿教育果真有效!”現(xiàn)在有好多本村的家長找到學(xué)校，想讓自己的孩子過寄宿生活，但迫于制度的限制，我們只能說抱歉。

二、繼續(xù)以“硬筆書法”教育為抓手，提升師生的道德修養(yǎng)、審美情操和良好的行為習(xí)慣。

寫字課是系統(tǒng)、集中、重點進行寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練的課。我們繼續(xù)以寫字課為龍頭，以系統(tǒng)指導(dǎo)、教給方法、培養(yǎng)興趣、推進訓(xùn)練為主旨，緊緊抓住“三個必須”改進寫字教學(xué)。必須強化“兩姿”習(xí)慣的培養(yǎng)，必須在指導(dǎo)方法上堅持四個結(jié)合：講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)與賞析、講評相結(jié)合，一般要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合。必須充分體現(xiàn)指導(dǎo)、訓(xùn)練的系統(tǒng)性、漸進性，逐步提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

針對傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)普遍不重視寫字的實際。學(xué)校突出強調(diào)并落實“三個堅持”：堅持識字、寫字有機結(jié)合，即教學(xué)生字時有機地進行寫字指導(dǎo)。堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿勢），培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合。

堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合。即結(jié)合指導(dǎo)和評價、賞析，有機地激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操；結(jié)合寫字，引導(dǎo)學(xué)生在實實在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓(xùn)練和提高。

學(xué)校在提高各科教師認識的同時，突出強調(diào)并落實了三點：一是各種寫字教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機滲透寫字教學(xué)，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教學(xué)橫系列；二是必須配合寫字教學(xué)，加強“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是每學(xué)期配合寫字教學(xué)，在班上組織作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。而且，學(xué)校也對學(xué)生的各科作業(yè)進行定期的檢查和不定期的抽查，了解學(xué)生的書寫情況，及時反饋整改，切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，并將檢查結(jié)果納入星級寫字班的評比之中，有效地促進寫字教學(xué)的不斷深化。

“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”，寫一手正確、規(guī)范、漂亮的漢字是一個中國人最起碼的素質(zhì)，中國有句古話“文如其人”，不僅僅說的是文章內(nèi)容，還包括文字書寫在內(nèi)。這表明古人很重視漢字書寫，漢字是中華文明的精粹，書寫漢字就是連接中華古典文明的管道。練字也可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，是一件很有意義的事。在這里我給每一個學(xué)生提出要求：嚴格執(zhí)行每天下午2:00至2:20的書寫時間，認真書寫，仔細練筆。班主任和書法老師要認真組織，悉心指導(dǎo)。負責領(lǐng)導(dǎo)要做好每周一次的展覽和每月一次的評獎。相信每位老師和學(xué)生通過努力人人能寫一手漂亮的漢字，把中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

三、繼續(xù)落實“體育、藝術(shù)2+1項目”，推動學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育工程。

學(xué)校辦學(xué)思路上對“體育、藝術(shù)2+1項目”工作繼續(xù)強化。把每天一小時校園體育活動和“體育、藝術(shù)2+1項目”工作有機結(jié)合起來。規(guī)范辦學(xué)，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占體育、音樂、美術(shù)等課程。

學(xué)校在時間上的保證。除落實課外活動和大課間活動以外，本學(xué)期我校將在星期五下午，集中開展“體育、藝術(shù)2+1項目”活動，切實保證學(xué)生每天要有1小時的體育活動時間。

學(xué)校在師資上進一步的保證。采取分類推進，分包到人到班，教師全員參與。以特長教師為核心，帶動一批有業(yè)余愛好的專長教師，全員參與，每個老師都選擇一項活動，以促進“體育、藝術(shù)2+1項目”順利開展。

“體藝2+1”的實施，能幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄，提高藝術(shù)素質(zhì)，塑造完美的人格，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)活動中，學(xué)校還將開展形式多樣、生動活潑的體育、藝術(shù)活動，并致力于活動的規(guī)范化、制度化、特色化、多元化，滿足全體學(xué)生個體發(fā)展與多樣化的活動需求。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建和發(fā)展學(xué)校的課外文體活動特色，打造學(xué)?！绑w藝2＋1”品牌，推動學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。讓每個學(xué)生在小學(xué)階段能夠至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，使學(xué)生從小樹立終身體育意識，并具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

通過全體師生的共同努力，我校的各項工作井然有序，成績斐然。2013年，我校整體工作考核在全市B類校中名列第二名，并榮獲市教育局“三星級”特色校建設(shè)單位。成績只能說明昨天的艱辛與輝煌，今天我們將繼續(xù)邁著堅實的步伐，做好每一天、每一課、每一題、每一項活動，直至今后的每一天、每一件事。

讓特色生輝 為人生添彩

特色校建設(shè)匯報材料

介休市綿山鎮(zhèn)秦樹小學(xué)

第二篇：特色匯報材料

近年來，學(xué)校面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，但是，我們覺得，要想把學(xué)校提升到一個新的高度，必須走特色辦學(xué)之路。在辦學(xué)過程中我們深深地體會到，轉(zhuǎn)變教育觀念、管理創(chuàng)新是學(xué)校特色教育的前提。于是，我們根據(jù)自身實際，深入挖掘，學(xué)習(xí)探索，不斷摸索出一套屬于我們自己的辦學(xué)特色。

1、科研興校名師引領(lǐng)是我們不懈的追求。我們深知，沒有理論支撐的教育是走不遠的。多年來我們一直堅持不懈嚴抓教育科研工作，先后有3名教師被評為“長春市教育科研新秀”、7名教師被評為“長春市教育科研骨干教師”，教師獲獎?wù)撐?36篇?，F(xiàn)在，我校有三項省級教育科研課題，分別是《小學(xué)生禮儀教育實踐研究》、《課內(nèi)外生命與安全教育活動設(shè)計研究 》、《小學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究》。通過科研課題的研究，我們?yōu)榻處熖峁┝嗽S多展示平臺。我校吉冰華老師先后代表綠園區(qū)參加了市級語文學(xué)科教學(xué)技能大賽、市級數(shù)學(xué)學(xué)科“新世紀杯”優(yōu)秀課評比均榮獲一等獎，李海霞老師參加市級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀課評比榮獲一等獎，劉麗老師參加吉林省美術(shù)教師基本功大賽榮獲一等獎。劉志銘老師參加市級體育學(xué)科優(yōu)秀課評比榮獲一等獎。

我們越來越認識到，教育科研是提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。

2、文明禮儀成為學(xué)校的開放窗口。由于學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，禮儀修養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣普遍較差。自2009年以來，我校把文明禮儀教育作為學(xué)校德育教育的重點和突破口，開展了 “美在文明、愛在禮

儀”為主題的系列教育活動，取得了顯著效果，學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)不斷提升。2009年，學(xué)校被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”。輔導(dǎo)員姚萍老師被特邀參加了在北京舉行的表彰大會。14名同學(xué)被評為全國文明禮儀之星。

3、書香校園提升了學(xué)校的品味。經(jīng)過我們反復(fù)思考和論證，大家達成了共識——唯有讀書是豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、提高學(xué)生道德水平的捷徑。多年來，學(xué)校積極倡導(dǎo)“學(xué)校要有讀書風，老師要有書卷氣，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”這一理念，積極開展積極開展“書香校園”建設(shè)。學(xué)校還分別和長春市少兒圖書館、吉林省少兒圖書館建立手拉手關(guān)系，定期開展多種形式的讀書活動。2011年4月，長春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動，并召開了啟動儀式，原吉林省文化廳廳長邢志給學(xué)生做了一場關(guān)于讀書的講座。今年五月份，市少兒圖書館在我校建立圖書分館，保證我校每年1500冊少兒圖書的循環(huán)使用量。讀書活動的開展不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更提升了學(xué)生的道德水平和禮儀修養(yǎng)。

4、書畫特色成為學(xué)校對外的名片

學(xué)校確立了“書畫展風采 足球強健體”的特色辦學(xué)思路。實施幾年來取得了顯著的成效。近幾年，學(xué)生在參加各級教育部門、文化部門組織的區(qū)級以上各類比賽中獲獎多達800多人次。學(xué)校被長春市文聯(lián)評為書畫特色校。2008年被命名為書畫特色寫生基地。2011年6月在綠園區(qū)“翰墨書黨建，丹青繪發(fā)展”慶祝建黨90周年書畫專場上，學(xué)校上交參賽作品70多份，有25名同學(xué)獲獎，占繪畫作品獲

獎人數(shù)的四分之一。在“吉林省首屆農(nóng)民工子女書畫大賽”上，我們學(xué)校的作品成績突出，40幅學(xué)生作品在吉林省博物院進行展出。此事被多家媒體報道，提升了學(xué)校的知名度。

5、足球成為我校一道靚麗的風景。學(xué)校一直高度重視足球特色教育。組建了校園足球隊，堅持不懈的進行訓(xùn)練，使足球隊的技術(shù)水平得到大幅度提高。2009年學(xué)校被確立為長春市首批足球試點學(xué)校。在今年上半年，我校足球隊取得了小組賽亞軍的好成績。在2011年區(qū)藝術(shù)節(jié)特色展示專場和今年的全區(qū)運動會上，我校的足球特色表演隊進行了足球表演，取得了很好的效果。

當然，我們深知，這些點滴成績的取得是來之不易的，是用我們?nèi)w師生的汗水和智慧換來的，因此，我們會倍加珍惜。同時，我們更加深刻的體會到了上級政府領(lǐng)導(dǎo)對我們四季青小學(xué)的關(guān)懷和重視，幾年來學(xué)校的可喜變化就可以說明一切的，尤其是今年，更是令全校師生鼓舞，教師的干勁兒更足了，孩子的臉更加燦爛了，在這里，我想代表全校850個孩子，真心的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)，但是，我感覺無論用什么語言也不能表達這份謝意，唯有用行動來表達才是最好的證明！請大家相信，我們四季青小學(xué)的全體師生不會吝惜汗水的！

下一步，我們打算在完善學(xué)校內(nèi)外建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭取在2012年末各班安裝班班通，從而滿足教學(xué)需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供更有力的保障。同時，我們將把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)名師上，因為學(xué)校要以質(zhì)量立校，質(zhì)量要靠名師引領(lǐng)。

雖然我校的各項工作已經(jīng)趕超了區(qū)內(nèi)很多兄弟學(xué)校，但是，我們

仍然覺得有許多客觀因素制約著學(xué)校的發(fā)展。

1、校舍嚴重缺乏。一是班主任沒有辦公室，缺少備課、批改的基本條件。二是幼兒園教室、寢室無論數(shù)量還是規(guī)模都達不到規(guī)定的標準，導(dǎo)致周邊許多適齡兒童不能入園。

2、專業(yè)教師數(shù)量不足，且年齡偏大，不能很好的適應(yīng)教育教學(xué)需要。目前，我校的英語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科都沒有足夠的專業(yè)對口教師，而且，個別學(xué)科的教師年齡偏大，嚴重制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、校園周邊環(huán)境較差。受地理位置的限制，校園周邊環(huán)境一直沒有很好的改善，小商小販絡(luò)繹不絕，嚴重影響了校園校舍的管理。

總之，無論我們曾經(jīng)取得了多少成績，也無論我們現(xiàn)在還是將來要面臨多少困難，我們四季青人都會腳踏實地，埋頭苦干，爭取為上級領(lǐng)導(dǎo)，為所有關(guān)心我們的人民交上一份滿意的答卷！

第三篇：2016特色匯報材料

興地小學(xué)2016年春

創(chuàng)建“慈孝文化”之感恩教育特色學(xué)校匯報材料

隨著校安工程和農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工作的相繼結(jié)束，我校在硬件建設(shè)方面，可以說是突飛猛進，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，設(shè)施設(shè)備已經(jīng)趕超市直學(xué)校。然而當前學(xué)校發(fā)展的首要問題就是如何提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，創(chuàng)建學(xué)校自己的特色，建立自己的品牌文化上。因此，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校就成了今后3—5年甚至更長一段時間學(xué)校工作的重中之重。

我校在挖掘歷史淵源的基礎(chǔ)上，本著傳承介子推身上經(jīng)典的“忠孝”文化，大力開展德育文化教育的目的。也為了更好地突出這一歷史人物對現(xiàn)今社會學(xué)校教育的時代意義，結(jié)合小學(xué)生發(fā)展的要求，在原來普及《綿山文化》的基礎(chǔ)上，我們又將其延伸拓展為感恩教育。將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實把感恩教育滲透到學(xué)校工作中去。讓學(xué)生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學(xué)恩等，精心培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生的健全人格，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。一．選題依據(jù)

本學(xué)期我們把學(xué)校特色建設(shè)“綿山文化”，延伸為“感恩教育”，主要是基于以下原因：

1、綿山文化歷史久遠，源遠流長。介休綿山是中華文明之-----寒食清明節(jié)風俗文化的發(fā)源地，有許多名垂青史的故事、傳說和深厚的文化底蘊值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探尋。

2、研究價值。研究綿山文化的價值，主要反映在三個“有利于”上：一是，有利于弘揚中華文化，維系炎黃子孫。這主要表現(xiàn)在綿山既有利于對外的旅游開發(fā)宣傳，又有利于對內(nèi)的傳承中華節(jié)日文化兩個方面。因為綿山的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的融合性，也保存較好。二是，有利于進行愛國主義和孝親敬老教育，主要在于綿山的自然和人文景觀并勝，同時，還是忠孝、感恩教育的深刻教材。三是，有利于發(fā)展家鄉(xiāng)旅游事業(yè)。這主要表現(xiàn)在當?shù)厝嗣癫粌H在書寫傳承著歷史，還正在享受著現(xiàn)代旅游業(yè)的恩惠，乃至于將來還要靠綿山旅游業(yè)帶動脫貧致富奔小康上。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處綿山腳下，我們這里的每一個

人都是喝綿山的圣水長大的，作為生活在綿山腳下的一員，如果對燦爛的綿山文明知之甚少，對他的認識模糊不清，那就有愧于千古名山。

4、人文環(huán)境。我們興地村是綿山腳下的一顆明珠，人興氣旺，地靈人杰，村西的回鑾寺，是國家級文物保護單位，有上千年的歷史，為綿山文化又添上了濃墨重彩的一筆。沿著村東主路攀巖直上就是綿山風景區(qū)，與興地幾里之遙的靈石馬和又是“介林---介廟”，豐富的人文觀賞景點，為我校深入研究《綿山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品質(zhì)提供了便利的條件。

5、創(chuàng)建活動要求。本著“讓學(xué)生知家鄉(xiāng)名人事跡----觀家鄉(xiāng)名山古跡-----傳家鄉(xiāng)經(jīng)典文化-----做家鄉(xiāng)文化推廣的系列體驗活動中得到發(fā)展”的原則，以學(xué)生學(xué)習(xí)傳承綿山文化為基礎(chǔ)，發(fā)掘整理校本課程資源，強調(diào)學(xué)生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。本學(xué)期我們又開展了以“感恩教育”為主題的系列活動，凸顯了他的時代意義。

總之，綿山深厚的文化底蘊和優(yōu)美的自然風光，既蘊育了他較發(fā)達的旅游經(jīng)濟，也蘊育了他較發(fā)達的寒食清明文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。二.創(chuàng)建目標

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收家鄉(xiāng)文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

2、游覽綿山的人文和自然風光，感受綿山深厚的文化底蘊，培養(yǎng)愛國家、愛家鄉(xiāng)、孝親老、知感恩的優(yōu)良品質(zhì)，豐富學(xué)生的心智體驗，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀。

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個全新的角度重新認識自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，感染學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)方式，在實踐中學(xué)習(xí)、運用知識學(xué)習(xí)，學(xué)會分享與合作。

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生視野。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標序列，分學(xué)段設(shè)計，力求具有較強的操作性和針對性。

三．開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：喬志勇

副組長：溫繼盛（資料搜集整理）

鈕忠林（活動策劃開發(fā)）

成員：李

乾（校本課程編寫）

冀艷峰（活動組織開展）

張海山（課程督導(dǎo)檢查）

楊學(xué)偉（課程研討指導(dǎo)）

各年級校本課程執(zhí)教教師

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“忠孝文化”、“感恩教育”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)感恩教育圖片、綿山文化長廊等設(shè)施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染綿山文化，創(chuàng)設(shè)感恩教育氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、活動開展：

我們本學(xué)期主要抓住“母親節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六年級畢業(yè)典禮”開展系列活動： A、活動目的

1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。

2、提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動態(tài)度。

3、使學(xué)生體會父母的辛苦，學(xué)會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務(wù)勞動。

4、結(jié)合校本課程《綿山--我可愛的家鄉(xiāng)》，《心存慈孝 感恩相隨》，傳承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，號召學(xué)生學(xué)習(xí)賢人高貴品質(zhì)。B、活動內(nèi)容、時間安排

（一）校紅領(lǐng)巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播。（大隊部負責）

（二）“傳承介子孝文化 感恩母親養(yǎng)育恩”手抄報大賽。（要求A4大小，70G硬紙），以班組織，全校評選、布展、獎勵。（政教主任負責）

（三）開展班隊會：“真情獻母親—做母親優(yōu)秀小幫手”。（班主任自定，上交有關(guān)活動記錄和照片或?qū)W生活動文字資料、作品等，政教副校長負責）

（四）開展“三個一”活動，在母親節(jié)這天給媽媽一個深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設(shè)計制作的賀卡。（班級要收集相關(guān)的影像資料和賀卡照片，以班交由政教副校長制作專題教育展版時用）

（五）開展“孝親敬老家庭小幫手”評選活動，每班名額為總?cè)藬?shù)的20%，要求一定是孝親敬老、努力學(xué)習(xí)，積極勞動，樂于助人，在全班海選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并結(jié)合家長意見綜合

評估確定，一定要真正選出具有榜樣的學(xué)生，并附100字左右簡短的事跡介紹，班主任負責以第三人稱寫回，樣表找政教主任領(lǐng)取。并將做媽媽【家庭】的小幫手的攝影照片貼在樣表上。（政教副校長負責收集材料，書寫?yīng)劆睿才挪颊?、表彰?/p>

（六）收集資料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校長負責，董紅琴、王丹丹、高凱東協(xié)助）

（七）在清明寒食節(jié)前老師、學(xué)生代表赴校外實踐基地“介林”掃墓、參觀學(xué)習(xí)。

（八）在世界讀書日4月23日前夕開展讀書節(jié)活動中，穿插有關(guān)校本課程的集中學(xué)習(xí)與展示活動。

（九）在六年級畢業(yè)前夕舉行歡送儀式暨“感恩母校 難忘教誨”專題報告會活動。

1、主題演講。

2、“我為學(xué)弟學(xué)妹贈書籍”活動。

3、“感恩母校 難忘教誨”主題紀念冊展覽。

三、參加對象：1—6年級各班

綿山文化的研究，我們力求把時間給學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動中，需要讓學(xué)生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。學(xué)生也必將在綿山深厚的文化底蘊的滋潤下茁壯成長、成才！介子推忠孝文化必將激勵著一代又一代興地學(xué)子奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，感恩社會，將來做對社會有用的人才！

興地小學(xué)

2016.傳承經(jīng)典 心懷感恩 滋潤生命

----創(chuàng)建“慈孝文化”特色學(xué)校匯報材料

第四篇：特色專業(yè)匯報

提升內(nèi)涵創(chuàng)特色

服務(wù)經(jīng)濟促發(fā)展

——江蘇省船舶制造與修理特色專業(yè)建設(shè)視導(dǎo)專題報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

在這風和日麗、花團錦簇之季，江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校十分榮幸地迎來了省級特色專業(yè)評估驗收專家組。在此，請允許我代表全校師生員工，對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的到來表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！我們愿以此次評估驗收為契機，躬身請教，虛心學(xué)習(xí)，把各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的指示、批評和建議，內(nèi)化為我們今后創(chuàng)新發(fā)展、再攀新高的動力和指南。懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多作指導(dǎo)、多加督查、多給批評！

職業(yè)教育的發(fā)展形勢和自身的辦學(xué)實踐使我們深刻地認識到：加強品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)是新時期職業(yè)學(xué)校抓內(nèi)涵、抓發(fā)展、上臺階、上水平的突破口和著力點，是學(xué)校做大、做強、做優(yōu)的根本途徑。為此，我校根據(jù)地方經(jīng)濟建設(shè)需要和省職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)標準，從管理機制、師資建設(shè)、實驗實習(xí)、課程改革、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)等方面，加速船舶制造與修理專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程，并取得了較為明顯的成績，近三年為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了170多名合格的初、中級船舶制造與修理技能人才?，F(xiàn)將我校船舶制造與修理專業(yè)的建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一簡要匯報。

一、加強就業(yè)市場調(diào)研論證，確定專業(yè)發(fā)展方向

（一）以就業(yè)市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

1.緊貼市場需求，著力優(yōu)先發(fā)展。船舶制造與修理是專業(yè)性較強的專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生市場需求潛力巨大。根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，依據(jù)初中畢業(yè)生求學(xué)的需要，從2008年起學(xué)校就開設(shè)了船舶制造與修理專業(yè)，并成為學(xué)校的重點骨干專業(yè)。

我校地處長三角地區(qū)、上海1小時經(jīng)濟圈內(nèi)，位于江蘇省如皋市最南端長江鎮(zhèn)（如皋港區(qū)）。船舶產(chǎn)業(yè)是如皋市十大產(chǎn)業(yè)之首，如皋緊扣打造“中國船舶工業(yè)第一城”的奮斗目標，不斷加大培育力度，建設(shè)海洋工程裝備制造產(chǎn)業(yè)基地，重點發(fā)展船舶制造及配套、海洋工程、豪華游輪、船舶研發(fā)設(shè)計及服務(wù)外包等板塊，目前已開發(fā)11平方公里，依托熔盛重工、長青沙船舶、通寶船舶、海通海工、森松海油、通茂船舶、通城船舶、長

江船舶，大型修船廠瑞泰船務(wù)，配套企業(yè)等船舶及海工制造企業(yè)，總體形成了比較完善的船舶產(chǎn)業(yè)鏈。

如皋市船舶海工及配套產(chǎn)業(yè)規(guī)模企業(yè)2011年完成應(yīng)稅銷售95.91億元，2013年接近120億元，經(jīng)濟總量占全市規(guī)模工業(yè)總量的26.79%，成為促進如皋經(jīng)濟社會持續(xù)跨越發(fā)展的主導(dǎo)力量。目前，船舶產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟指標、經(jīng)濟總量和增幅均居南通市首位。

南通及周邊區(qū)域船舶與海洋工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求格外緊缺，船舶制造企業(yè)需工總量已從2010年的3萬人增加到現(xiàn)在的5萬人左右。特別是船舶修造企業(yè)崗位的技能要求高、用工批量大，船舶技能人才短缺，導(dǎo)致船舶修造行業(yè)產(chǎn)生了較大的用工缺口，本專業(yè)與地方造船及海洋工程產(chǎn)業(yè)融合度非常高。基于此，我校開辦船舶制造與維修專業(yè)，大力培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用性技術(shù)型人才，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

2.穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模，培養(yǎng)專業(yè)人才。船舶制造與修理專業(yè)2011、2012、2013三年共招生262人，開設(shè)有焊接技術(shù)應(yīng)用、船舶電氣技術(shù)兩個專門化方向。在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時激勵船舶專業(yè)學(xué)生通過積極參加各類技能大賽提升自己的技能水平，目前我校船舶制造與修理專業(yè)業(yè)已成為學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，生源穩(wěn)定，培訓(xùn)充足，為社會培養(yǎng)了大量合格的初、中級船舶制造與修理技能型人才。

（二）以社會需求為根本，加強專業(yè)開發(fā)

1.科學(xué)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校2008年建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家組成的“船舶制造與修理專業(yè)指導(dǎo)委員會”，2013年6月配合如皋市教育局牽頭成立了船舶職教集團，定期對市場、行業(yè)進行調(diào)研，根據(jù)如皋和長三角地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與市場需求，從地理位置、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、企業(yè)需求、生源素質(zhì)等實際情況出發(fā)，認真研究、調(diào)整并明確了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)規(guī)格，滾動修改專業(yè)教學(xué)計劃，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，突出學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，逐步構(gòu)建和完善了較為科學(xué)合理的課程體系結(jié)構(gòu)。

2.專業(yè)拓展堅持改造與開發(fā)并重。在“十二五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對船舶制造與修理人才的需求，一方面進一步拓寬專業(yè)思路，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；另一方面，加強專業(yè)方向的靈活性，增強學(xué)生就業(yè)的針對性。目前該專業(yè)有兩個專門化方向，學(xué)生通過在校三年的

學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練，能夠掌握船舶制造與修理、焊接及電氣裝配等方面的技能，拓寬了學(xué)生就業(yè)門路和可持續(xù)發(fā)展的空間。

二、加強專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)

確保專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展

（一）加強專業(yè)師資建設(shè)，提高專業(yè)基礎(chǔ)能力

1.師資培訓(xùn)常態(tài)化、力度大。學(xué)校十分重視包括船舶制造與修理專業(yè)教師在內(nèi)的骨干教師、“雙師型”和“學(xué)習(xí)型”教師隊伍建設(shè)，加大師資培訓(xùn)力度，制定中長期培養(yǎng)規(guī)劃和在職培訓(xùn)計劃，采取多種措施鼓勵教師參加碩士研究生學(xué)歷進修、課程改革項目培訓(xùn)及其它類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校近年來用于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費達80多萬元，確保師資培訓(xùn)費占專任教師工資總額的10%以上。學(xué)校制定“四個一”（即一堂匯報課、一篇論文、一個講座、一件作品）制度保證了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果；建立了專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐制度，利用學(xué)生頂崗實踐之機有計劃安排專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)單位鍛煉，平均每兩年達2個月。

2.專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”比例高。船舶制造與修理專業(yè)師資配備堅持選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、協(xié)作能力強，并具有開拓進取精神和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹脑瓌t。目前該專業(yè)專任專業(yè)課教師10人，學(xué)生262人，師生之比為1：26。專任專業(yè)課教師專業(yè)對口，本科及以上學(xué)歷10人，占比100%；碩士研究生2人，占比20%；中學(xué)高級教師（高級講師）4人，占比40%；中學(xué)一級教師（講師）2人，中高級教師占比60%；取得高級工以上職業(yè)資格的10人，占比100%，技師7人，占比70%；“雙師型”教師6人，占比60%。

船舶制造與修理專業(yè)負責人楊成老師，本科學(xué)歷，高級講師，技師，南通市教科研中心組成員，市級專業(yè)帶頭人；從事專業(yè)教學(xué)23年，近年來在省級以上刊物發(fā)表過5篇論文，作為核心成員參與省級以上課題研究2項，參加南通市公開課評比獲一等獎。

學(xué)校船舶制造與修理專業(yè)教師團隊創(chuàng)新意識強，教學(xué)水平高，能勝任理論、實踐一體化教學(xué)，積極參加“兩課”評比、省創(chuàng)新大賽、技能大賽和“文明風采”大賽等賽事。近年來，在省技能大賽中共有1人次獲得一等獎、4人次獲得二等獎，學(xué)生滿意度一直保持在95%以上。絕大多數(shù)專業(yè)教師能積極參與課程改革，有一定的課程開發(fā)、校本教材編著能力。到目前為止，該團隊共開發(fā)3本校本教材，進一步完善了船舶制造與修理項目課程體系，所有專業(yè)教師均能熟練運用計算機及網(wǎng)絡(luò)資源，獨立制作課

件，實施項目化教學(xué)課程改革實驗。

（二）加強專業(yè)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)生實踐能力

1.加大投入建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。為了提升船舶制造與修理專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，做到與時俱進，接軌企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)?？朔щy，把錢用在刀口上，力所能及地加大對專業(yè)建設(shè)的投入。學(xué)校建有電工電子室、船舶CAD實習(xí)室、多媒體電教室、焊材準備室、輔助室、焊縫返修室、超聲波無損傷檢測實訓(xùn)室、船舶鉗工室、切割實習(xí)室、打磨裝配室、CO2保護焊接室、氬弧焊焊接室、手工電弧焊焊接室、埋弧焊焊接室等14個實驗實驗室；擁有半自動切割機、數(shù)控等離子切割機、二氧化碳焊機、逆變CO2/MAG半自動焊機、逆變式手弧/氬弧焊機、螺桿式空氣壓縮機、臺式鉆床等實驗實習(xí)設(shè)備，總值263萬多元，生均10069.45元。實驗實習(xí)工位足，設(shè)備配置合理，能承擔本地區(qū)企事業(yè)單位高新技術(shù)人才培訓(xùn)與考核任務(wù)，具有集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)和科研于一體、向其他學(xué)校和社會開放的多重功能；實驗自開率100%，實驗、實習(xí)開出率均達100%；實訓(xùn)基地管理制度健全，嚴格執(zhí)行實施性教學(xué)計劃，專業(yè)實訓(xùn)項目表、教師授課計劃、設(shè)備使用情況等各類臺帳齊全，管理規(guī)范有序，注重滲透企業(yè)化管理理念。

2.校企合作共建校外實訓(xùn)基地。學(xué)校與知名企業(yè)森松（江蘇）重工有限公司、江蘇熔盛重工有限公司、長青沙船舶、海通海工等企業(yè)緊密合作，簽訂了長期固定合作協(xié)議，建成了相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。這些企業(yè)在行業(yè)處于領(lǐng)先地位，設(shè)備充足，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)要求，企業(yè)有專人負責學(xué)生的實習(xí)，按實習(xí)大綱和實習(xí)要求完成相關(guān)頂崗實習(xí)項目；學(xué)校派員檢查學(xué)生實習(xí)情況，同時專業(yè)教師利用帶隊實習(xí)的機會適時了解產(chǎn)品加工新工藝、新方法，及時回饋課堂，不斷提高教學(xué)的針對性、有效性，使校外實訓(xùn)基地成為校企合作、工學(xué)結(jié)合的有效載體。

（三）加強專業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

1.加強專業(yè)文化建設(shè)，彰顯企業(yè)精神。學(xué)校十分重視專業(yè)文化建設(shè)，各實驗室均配有實驗室管理制度、設(shè)備安全操作規(guī)程、7S管理規(guī)范、安全文明實驗須知、實驗室功能介紹；墻壁醒目張貼鼓勵性標語；布置了本專業(yè)技術(shù)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹，以及國內(nèi)外船舶制造行業(yè)成功人士的案例介紹，讓學(xué)生在專業(yè)文化氛圍中充實自己、完善自己，規(guī)劃自己的人生藍圖。

2.培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，優(yōu)化德育管理。學(xué)校通過形式多樣的入學(xué)教育、軍訓(xùn)、征文、演講、參觀、社會實踐、法制教育、文明修身小事工程、文明風采大賽、文娛演出與才藝展示、青年志愿者、成人儀式等教育活動，培育學(xué)生的文化意識與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校各專業(yè)部建立了學(xué)生心理咨詢室，有專職教師針對不同學(xué)生群體、心理狀況，對出現(xiàn)行為偏差的學(xué)生及時給予糾正，取得了顯著效果，有利于促進學(xué)生的心理健康。

三、加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷深化課程改革

（一）健全教學(xué)管理體制，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.教學(xué)管理體制完備。學(xué)校從1996年開始建立以專業(yè)部為主體的教學(xué)管理機構(gòu)，實施二級管理，教學(xué)實訓(xùn)和學(xué)生常規(guī)管理、辦公管理等實行一體化管理。教學(xué)管理制度健全、規(guī)范，管理人員結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)，工作效率較高，工作績效突出。同時，學(xué)校積極探索適應(yīng)學(xué)生實際、符合職教特點、具有學(xué)科特色的教學(xué)模式，公共基礎(chǔ)課推行學(xué)校原創(chuàng)的“任務(wù)單導(dǎo)學(xué)”，專業(yè)課推行項目化教學(xué)，德育課推行案例教學(xué)。

在實踐教學(xué)管理方面，根據(jù)學(xué)校特點和教學(xué)資源高效共享原則，學(xué)校設(shè)立了實訓(xùn)處，負責全校的實習(xí)教學(xué)，并建立了一套健全的管理制度，定期進行檢查、考核；有詳實的實驗、實習(xí)教學(xué)計劃，做到定教師、定時間、定課題、定工位、定設(shè)備；實訓(xùn)時間有保證，設(shè)備完好率高。學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)有專門帶隊教師，做到定崗位、定師傅、定期考核、定期輪崗，認真做好實習(xí)鑒定，切實完成實習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控有力。學(xué)校建立較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和學(xué)生綜合評價體系，有專門組織和人員負責；教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教和評學(xué)等制度科學(xué)明確，可操作性強，其中教學(xué)常規(guī)檢查、督導(dǎo)實施成效尤為顯著；學(xué)校定期組織開展畢業(yè)生社會跟蹤調(diào)研，及時反饋信息，有效調(diào)控教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控臺帳資料完備。

（二）推進課程改革試驗，完善育人模式體系 1.加強課程改革領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校從2008年開始進行課程改革試驗，成立了有行業(yè)、企業(yè)專家參加的課程改革咨詢委員會，組建了以專業(yè)負責人領(lǐng)銜的名師工作室為主體的船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組。課程改革推進力度大，采用邊研究、邊開發(fā)、邊實踐、邊調(diào)查、邊優(yōu)化的推進策略，初步完成了船

舶制造與修理專業(yè)課改方案并予以實施。學(xué)校設(shè)立課程改革專項經(jīng)費，用于教師校本研修、國內(nèi)培訓(xùn)及出國培訓(xùn)，同時加強配套設(shè)施建設(shè)，軟件開發(fā)與硬件投入同步推進。

2.制定課程實施性計劃

船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在市場調(diào)研與工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，修訂完善專業(yè)課程實施性教學(xué)計劃，制定本專業(yè)課程指導(dǎo)方案（課程實施計劃），包括：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標與就業(yè)范圍、課程設(shè)置與時間安排、相關(guān)說明（實驗實習(xí)設(shè)備要求、專業(yè)教師任職要求、學(xué)生應(yīng)達到的職業(yè)資格證書要求等）。通過制定課程實施性計劃，明確切合學(xué)生實際的培養(yǎng)目標，分析職業(yè)群的能力要求，調(diào)整專業(yè)課程體系。

3.制訂課程標準

船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在原課程體系的基礎(chǔ)上，按照工作項目結(jié)構(gòu)設(shè)計課程，重點進行實踐課程整合與項目課程開發(fā)。根據(jù)不同的就業(yè)方向，分別確定項目課程模塊，形成新的課程體系，制訂學(xué)校課程標準，同時邀請行業(yè)專家加以指導(dǎo)，使之趨于完善。注重專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整，體現(xiàn)文化夠用、專業(yè)理論實用、專業(yè)技能過硬的教學(xué)理念；專業(yè)課程內(nèi)容及時更新、補充與生產(chǎn)一線吻合的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；教材內(nèi)容和案例設(shè)計較好體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念。

4.開發(fā)項目課程校本教材

船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在前期制定相關(guān)項目課程標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體校情與學(xué)情，依據(jù)船舶制造與修理專業(yè)主干課程課程標準和項目課程實施綱要，組織專業(yè)教師和行業(yè)專家共同開發(fā)了《機械制圖》、《鉗工技能訓(xùn)練》、《電工技能訓(xùn)練》等實用性較強并符合職業(yè)崗位需求的校本教材。

5.有效實施項目課程

（1）教學(xué)模式改革。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，以行業(yè)真實場景創(chuàng)設(shè)為引導(dǎo)，企業(yè)真實案例為背景，產(chǎn)學(xué)研對接，教學(xué)做合一。教學(xué)過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，采用形式多樣的多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，取得了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，教師將需要解決的問題或要完成的任務(wù)以項目的形式交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實際工作的完整程序，共同制定計劃，共同或分工完成整個項目。學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)團隊精神和合作能力。

（2）評價體制改革。學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)過程中，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)評價的核心，提倡綜合素質(zhì)評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，關(guān)注過程性評價。學(xué)校構(gòu)建以課程標準為依據(jù)，評價主體多元、評價方式多樣、評價內(nèi)容多樣的評價體系，重視形成性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合，強化綜合實踐能力考核。學(xué)生學(xué)業(yè)評價采用筆試、觀測、現(xiàn)場操作、作品創(chuàng)作、成果展示、作品評價等多種評價方法；確立由教師、學(xué)生、家長、行業(yè)鑒定機構(gòu)和企業(yè)共同組成的多元評價主體；實施學(xué)生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合的交互式評價模式，實現(xiàn)評價的科學(xué)性、實效性。

四、堅持質(zhì)量效益合一，提升社會服務(wù)功能

（一）以質(zhì)量求生存，贏得就業(yè)市場的發(fā)展空間

1.實踐教學(xué)注重實效。強化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。11、12、13屆畢業(yè)生170人，學(xué)生分別在第三、四學(xué)期參加了人力資源與社會保障部門組織的焊工中級技能鑒定、機修鉗工中級技能鑒定和電工中級技能鑒定，一次通過率均達95%以上。

2.德育工作以生為本。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自我管理。我們以企業(yè)合格員工的標準，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合方式，組織學(xué)生到企業(yè)進行社會實踐和生活體驗，使學(xué)生及早認識企業(yè)、了解專業(yè)工種，提高專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生實現(xiàn)由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。

3.就業(yè)指導(dǎo)全程服務(wù)。學(xué)校建立了由招生就業(yè)處、政教處、專業(yè)部、班主任、專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)相關(guān)人員組成的學(xué)生頂崗實習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)，負責學(xué)生實習(xí)管理工作，管理工作臺帳齊全。學(xué)校開展了職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識；正常開展包括學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)等在內(nèi)的“四業(yè)”就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握擇業(yè)技巧，提高就業(yè)能力，使得畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、終身發(fā)展有基礎(chǔ)。近三屆畢業(yè)生當年就業(yè)率均達98.8%，專業(yè)對口就業(yè)率為98.8%，就業(yè)點分布在如皋、南通、上海、蘇州等地。學(xué)校還注重畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，形成了學(xué)生就業(yè)信息反饋體系。

（二）以示范輻射為根本，形成產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體的辦學(xué)格局

1.專業(yè)輻射為示范。學(xué)校加入了江蘇商貿(mào)職教集團、江蘇揚子江職教

集團，船舶制造與修理專業(yè)與南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院試行中高職銜接。學(xué)校辦學(xué)業(yè)績在省、市主流媒體宣傳推介，學(xué)校辦學(xué)成果多次在《中國職業(yè)技能教育》、《江蘇教育》上刊登。學(xué)校教科研成果多，多個省級以上課題結(jié)題，專業(yè)建設(shè)論文紛紛在相關(guān)省、市報刊雜志上發(fā)表或獲獎，多年來學(xué)校一直承擔南通市焊工項目技能大賽組織工作。

2.產(chǎn)教結(jié)合出成果。一直以來，我校十分重視產(chǎn)教結(jié)合工作，學(xué)校聘請一些企業(yè)技師來校講課，指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，把專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。我校還發(fā)揮船舶專業(yè)優(yōu)勢,為企業(yè)排憂解難,先后與熔盛重工、森松重工等企業(yè)簽定合作協(xié)議,先后派出教師參與企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計工作。產(chǎn)教結(jié)合既節(jié)約了企業(yè)的成本，也增強了我校專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實際，取得了良好的辦學(xué)效益和社會效益。2010年，學(xué)校成立了船舶實訓(xùn)中心，進一步推動了船舶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合工作的開展。

3.社會培訓(xùn)創(chuàng)效益。為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)校設(shè)立了培訓(xùn)部，在辦好學(xué)歷教育的同時，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，拓展社會培訓(xùn)空間。學(xué)校充分利用船舶專業(yè)師資和設(shè)備，為如皋港區(qū)船舶制造企業(yè)及配套企業(yè)進行船舶專業(yè)方面的培訓(xùn)，先后與10多家單位簽訂協(xié)議，對其職工進行電焊、鉗工、電工等中級培訓(xùn)。船舶專業(yè)的教師還走出校門到企業(yè)參加實踐鍛煉，增強了專業(yè)教師的市場意識、實踐能力。近三年，年平均培訓(xùn)700多人次。

五、開拓進取不斷創(chuàng)新，形成船舶制造與修理專業(yè)特色

（一）創(chuàng)新辦學(xué)思路，呈現(xiàn)“服務(wù)地方經(jīng)濟”特色

隨著地方經(jīng)濟快速發(fā)展，船舶制造與修理專業(yè)的開發(fā)必須緊貼市場變化。學(xué)校為如皋港區(qū)船舶行業(yè)建設(shè)開發(fā)實施了人力資源蓄勢工程，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的功能。學(xué)校以實訓(xùn)基地作為校企合作、工學(xué)結(jié)合的載體，積極實施教室與車間、教師與師傅、學(xué)生與學(xué)徒、作品與產(chǎn)品、理論與實踐、育人與創(chuàng)收的六合一，在真實職業(yè)場景中實施項目教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)崗位的對接。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式，形成“工學(xué)交替模式”特色

學(xué)校不斷加強與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，探索人才培養(yǎng)新途徑。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，進一步讓行業(yè)參與制定船舶制造與修理專業(yè)的人才規(guī)格、課程計劃、評估標準，有效實施工學(xué)交替辦學(xué)模式。有序安排

學(xué)生在森松重工、熔盛重工、華泰重工等企業(yè)參觀及頂崗學(xué)習(xí)，進行職業(yè)體驗，學(xué)生們在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式中初步形成產(chǎn)品意識，逐漸明確企業(yè)的用工標準。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，凸顯“項目教學(xué)模式”特色

學(xué)校積極構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”的模塊化項目課程體系，形成以行動導(dǎo)向為主的教學(xué)模式。課改實驗教師將學(xué)生在任務(wù)中、在模擬中、在情境中進行有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)基本策略，采用項目教學(xué)法，推行理實一體化教學(xué)，進行研究性、探索性學(xué)習(xí)，加強信息技術(shù)和課堂教學(xué)的整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力建設(shè)“民主課堂”、“生態(tài)課堂”、“積極課堂”和“溫暖課堂”。

（四）創(chuàng)新管理機制，形成“多元管理體系”特色

學(xué)校加強行政人員、公共基礎(chǔ)課教師、專業(yè)教師、班主任和行業(yè)專家五位一體的隊伍建設(shè)。以課程改革促進教學(xué)資源整合，以校本課程開發(fā)提升教師創(chuàng)新能力，以課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長，擴容“雙師型”教師內(nèi)涵，使教師由“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。學(xué)校通過校企互動、協(xié)同研發(fā)產(chǎn)品培養(yǎng)學(xué)生，實現(xiàn)資源共享、交互相融、利益雙贏、共同提升，形成了良好的育人環(huán)境，使得船舶制造與修理專業(yè)成為如皋地區(qū)的特色專業(yè)。

六、今后努力方向

根據(jù)江蘇省中職特色專業(yè)建設(shè)標準，船舶制造與修理專業(yè)在教育教學(xué)方面還存在許多不足。今后，我們將從以下方面入手：

1.進一步擴大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，加強實訓(xùn)基地建設(shè)。從培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的長遠目標出發(fā)，提高實訓(xùn)裝備水平，使實訓(xùn)條件與企業(yè)同步。繼續(xù)加強校企合作，拓展辦學(xué)功能，面向社會開展勞動就業(yè)和實用技術(shù)培訓(xùn)。

2.進一步加強師資隊伍建設(shè)。加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)，努力打造名師隊伍，進一步優(yōu)化學(xué)校的師資隊伍結(jié)構(gòu)，面向社會招聘優(yōu)秀人才，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師，提高師資隊伍的整體水平。

3.進一步加強專業(yè)課程建設(shè)。面向人才市場需求調(diào)整專業(yè)方向，促進學(xué)科專業(yè)間的交叉、滲透和融合。進一步加強課程特別是精品課程建設(shè)，通過課程建設(shè)促進教學(xué)質(zhì)量提高。更新教學(xué)內(nèi)容，把科技前沿知識引入到

教學(xué)之中，讓學(xué)生了解專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，我們將以這次評估驗收為契機，以評促建，以評促改，以評促進，腳踏實地，繼往開來，務(wù)實求優(yōu)，走好今后的專業(yè)建設(shè)之路。

最后，真誠祝愿各位專家、領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作舒暢，生活美滿！謝謝大家！

第五篇：特色創(chuàng)建匯報材料

傳承民族文化，創(chuàng)建書畫校園

——楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)書畫特色教育匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 上午好！

首先我代表楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，書畫教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。我校為積極響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學(xué)校的號召，結(jié)合我校實際，認真梳理出書畫教育辦學(xué)特色?，F(xiàn)將我校書畫教育工作的具體做法匯報如下：

一、基本情況

楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)位于楊樓孜鎮(zhèn)省道S340南側(cè)。學(xué)校創(chuàng)建于1976年，占地面積 9818余平方米，總建筑面積4644.3平方米。學(xué)校現(xiàn)有 20個教學(xué)班，在校學(xué)生 919 人。教職工56人，學(xué)歷全部達標。

近年來，我校在區(qū)教育局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進素質(zhì)教育，以“全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)理念，逐步形成“定學(xué)點測”的教學(xué)模式和“書畫校園”的辦學(xué)特色、“團結(jié)、勤奮、活潑、文明”的 校風、“愛崗、敬業(yè)、奉獻、愛生”的教風、“樂學(xué)、靜思、自主、合作”的學(xué)風。自區(qū)開展標準化學(xué)校建設(shè)以來，我校的教學(xué)設(shè)施不斷完善，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，學(xué)校布局合理有序，教學(xué)設(shè)施齊全。圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體等專用教室應(yīng)有盡有，計算機、投影儀、教學(xué)一體機等各類設(shè)備一應(yīng)俱全。啟夢少年宮內(nèi)配有心理咨詢室、留守兒童活動室、書法室、繪畫室、手工制作室、英語角、音樂室、舞蹈室、棋藝室等。充分滿足了教學(xué)需要，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校管理日趨科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成績頗豐。

二、特色工作

1、思想引領(lǐng)。在寫字繪畫教學(xué)創(chuàng)建工作中，我們首先確立了以“用心做畫，用心做事；規(guī)范寫字，規(guī)范做人?！钡挠死砟?，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣；決定開展以書法、繪畫教學(xué)為特色的活動，堅持天天有練習(xí)，周周有評比，月月有小結(jié)，學(xué)期有進步；并在此基礎(chǔ)上，建立一支有書法、繪畫特色的教師隊伍，打造一批有書法、繪畫特長的學(xué)生團隊，為創(chuàng)建一所有書法繪畫教學(xué)特色的品牌學(xué)校做準備。

2、硬件支撐。為確保書畫特色教育的實施落實，我校投入了大量人力、物力，專門建立了書法室、繪畫室，學(xué)生們在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，插上想象的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境、崇尚自然的書畫作品在這里誕生。師生的作品曾在市、區(qū)比賽中獲獎。

3、氛圍營造。為了把書畫特色強力推進，我校高度重視對教師書法繪畫素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。具體做法如下：首先教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，請安徽省書法協(xié)會理事許剛老師對我校教師進行書法技能的講座。其次為每位教師配發(fā)毛筆、鋼筆、練習(xí)本，小黑板等。要求教師每周交軟、硬筆書法作品各一篇，繪畫作品一篇，一黑板粉筆字。通過教師的練習(xí)和交流，不但提高了教師書法、繪畫的積極性，也營造了學(xué)校濃郁的書法繪畫氛圍，給學(xué)生做出了很好的表率。

為達到環(huán)境育人的目的，我校在學(xué)校院墻開辟了書法繪畫長廊。各班有書法繪畫專欄，并定期舉行書畫活動，對優(yōu)秀作品及時展覽，對獲獎學(xué)生及時表彰。

4、時間保證。每天下午 14:00--14:30 為書畫練習(xí)時間，這段時間里，各班的指導(dǎo)老師對學(xué)生進行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。書畫作業(yè)交給指定老師，由指導(dǎo)老師面批。

5、活動開展。在活動開展方面主要有以下幾個方面：（1）積極參加上級舉辦的書畫活動、藝術(shù)節(jié)匯演；（2）學(xué)校定期舉行書畫活動；

（3）班級內(nèi)部每學(xué)期開展書畫活動至少4次。（4）在資料積累方面，我校有專室專柜專人整理。

三、工作成績

在全體師生的共同努力下，我校在書畫方面取得了很大的的成績。2013年我校王國鋒老師在潁東區(qū)美術(shù)課評教活動中獲得 二等獎；2014年榮獲潁東區(qū)書法課一等獎。學(xué)生張寧輝、王文雨分別在市級電腦繪畫比賽二、三等獎；區(qū)級多名學(xué)生多次獲獎。在中心校組織的書畫比賽中，我校連續(xù)三次榮獲總分第一名的好成績。

四、未來展望

1、根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點，把我校辦成市級優(yōu)秀特色學(xué)校。

2、獎勵優(yōu)秀，激勵落后。師生作品在上級的比賽中獲獎，學(xué)校將進行大力表彰。

3、繼續(xù)加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境。

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標尺，也是實施書畫藝術(shù)特色教育的重要載體。我校十將通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進行審美教育。

4、繼續(xù)抓好師資力量的建設(shè)。

5、結(jié)合實際情況，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將特色項目納入相關(guān)學(xué)科課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。

“以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”是楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)矢志不渝的追求，我們會繼續(xù)闊步前進，走向更加燦爛的明天！