第一篇：2015初三年級(jí)上冊(cè)物理期末考試卷

2015初三年級(jí)上冊(cè)物理期末考試卷

一、填空題(每空1分，共21分)

1、俗話說“ 酒香不怕巷子深”，這屬于______________現(xiàn)象;“冷水泡茶慢慢濃”說明分子運(yùn)動(dòng)快慢與______________有關(guān)。

2、如圖所示，大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣.給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能將______________(填“增加”或“減少”)，這是采用______________的方式來改變物體的內(nèi)能的.3、用兩組相同的酒精燈和燒杯等裝置,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。則甲乙兩種液體中, ______________比熱容大.如果讓你從甲、乙兩液體中選擇給汽車發(fā)動(dòng)機(jī)做冷卻液，應(yīng)選擇______________液體。

4、電荷的______________形成電流，被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做______________電荷。

5、甲、乙、丙、丁四個(gè)帶電小球，若甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，已知甲帶正電，那么丁帶_______電.6、如圖所示，是家用電冰箱及其部分電路圖。冰箱壓縮機(jī)由溫控開關(guān)自動(dòng)控制，冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動(dòng)開關(guān)控制。照明燈與壓縮機(jī)的連接方式是______________(選填“串聯(lián)” “并聯(lián)”)。冰箱門關(guān)閉后，聯(lián)動(dòng)開關(guān)應(yīng)該處于________狀態(tài)，當(dāng)冰箱里的溫度高于設(shè)定溫度時(shí)，溫控開關(guān)會(huì)自動(dòng)________(選填“斷 開”或“閉合”)

7、如圖所示，甲、乙是電流表或電壓表。當(dāng)開關(guān)S閉合后，要使電阻R1、R2并聯(lián)，甲表是____________，乙表是_____________。

8、如圖所示，電源電壓為6V且保持不變。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為2V，則L1兩端的電壓是______________。

9、研究導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)如上圖所示，當(dāng)用酒精燈緩慢地對(duì)燈絲線圈加熱時(shí)，觀察到電流表的示數(shù)變小，這表明導(dǎo)體電阻__________(選填“變大”、“變小”)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了導(dǎo)體的電阻跟______________有關(guān) 系。

10、有兩只定值電阻RA和RB，各自的電流與電壓關(guān)系圖像分別為圖中的A、B。若將它們串聯(lián)接在電壓為4.5V的電源上，則RA兩端的電壓為______V，通過RB中電流是______A。

11、如圖所示，閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器R2的滑片向a端滑動(dòng)，電流表的示數(shù)將____________;電壓表與電流表的示數(shù)之比將____________.(填“變大”、“變小”或“不變”)

二、選擇題(每題3分，共30分)

12、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是()A.物體的溫度越高，所含的熱量越多B.0℃的冰沒有內(nèi)能

C.一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度不一定升高D.溫度高的物體內(nèi)能一定大

13、質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁(銅的比熱容小于鋁)，放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是()A.從銅傳給鋁B.從鋁傳給銅C.不發(fā)生熱傳遞D.不能確定

14、內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能的沖程是()A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖 程D.排氣沖程

15、下列各材料中，正常情況下屬于絕緣體的是()A.碳棒B.空氣C.稀硫酸D.鎢絲

17、李明同學(xué)在一次用3V和15V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)電壓時(shí)，電壓表的“﹢”接線柱已接入電路，再用15V量程試觸時(shí)，指針位置如左圖所示，則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是()A.直接接入c接線柱，然后讀數(shù)B.直接接入b接線柱，然后讀數(shù) C.斷開開關(guān)，接入c接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)D.斷開開關(guān)，接入b接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)

18、如圖所示的電路中，要想測(cè)出L2兩端的電壓，連接正確的是()

19、如圖所示的兩個(gè)電路，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，燈泡L1 L2亮度變化情況是()A.L1變亮，L2變暗B.L1L2都變亮C.L1變暗，L2不變D.L1L2都變暗

20、關(guān)于電流、電壓、電阻的關(guān)系，下列說法正確的是()A.在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比;B.在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成反比;C.在電流一定時(shí)，導(dǎo)體兩端電壓跟導(dǎo)體電阻成正比;D.通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

21、光敏電阻的特點(diǎn)是有光照射它時(shí)阻值變小.如圖所示是某小區(qū)門口利用光敏電阻設(shè)計(jì)的行人監(jiān)控裝置，R1為光敏電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，A、B間接監(jiān)控裝置.則()A.當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓降低 B.當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓升高 C.當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，通過R1的電流變大

D.當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，可降低A、B間的電壓

三、作圖題(每題4分，共8分)

22、如圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實(shí)物連接起來.23、按圖甲的電路圖，將圖乙的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來，要求導(dǎo)線不要交叉。(甲圖中電壓表V1的示數(shù)是1.8 V，電壓表V2的示數(shù)是3 V)

四、實(shí)驗(yàn),探究題(每空2分，共30分)

24、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示.用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫 出它們溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示.(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)物體吸收熱量的多少可能與__________和__________有關(guān)。

(2)熱量是一個(gè)抽象的物理量。本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較___________來實(shí)現(xiàn),這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”。

(3)以下描述中同樣采用“轉(zhuǎn)換法”的是_______ A.水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流

B.根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)

C.研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度，橫截面積，材料是否有關(guān)系

D.通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢(shì)能的大小

25、某同學(xué)用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”。

(1)在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)__________。當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖所示，原因是__________。(2)用電流表分別測(cè)出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流Ic 第一次測(cè)量0.20.20.4 第二次測(cè)量0.30.30.6 第三次測(cè)量0.40.40.8 上面表格的設(shè)計(jì)中存在的不足之處是__________。(3)該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個(gè)結(jié)論一定成立嗎? 答：__________(選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該____________________。

26、某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Omega;、10Omega;、20Omega;的定值電阻，蓄電池(電壓為6V且保持不變)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干.w

(2)實(shí)驗(yàn)中將5Omega;電阻換成10Omega;電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向__________端移動(dòng)(填“A”或“B”)，移動(dòng)滑片的目的是__________.正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是__________.(3)該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制__________不變.五、計(jì)算題(共11分)

27、已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3，0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少?若這些熱量的50%被溫度為20℃，質(zhì)量為30kg的水吸收，則水溫升高多少?[c水=4.2×103J/(kgbull;℃)](5分)

28、如圖所示，電源電壓恒定為6V，R1為6Omega;，R2為12Omega。(6分)(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)是0.2A，求R3的阻值?(2)當(dāng)S1閉合，S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)?X(3)當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)? 這篇初三年級(jí)上冊(cè)物理期末考試卷就介紹到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊九年級(jí)物理期末試卷查看，同時(shí)，還為初三同學(xué)們提供了九年級(jí)期末試卷，希望大家能夠多加練習(xí)！

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第二篇：初三年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試卷

初三年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試卷

一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.錫箔（pò)膘悍玲瓏剔透（tì)頂禮謨拜 ．．

B.榮膺（yīng)腌臜斷壁殘?jiān)▂uán)鋒芒必露 ．．

C.悄然（qi?o)佇蓄否極泰來(pǐ)遍稽群籍 ．．

D.庇蔭(yìn)惻隱舐犢情深(shì)引頸受戮 ．．

2.下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.大學(xué)畢業(yè)一別十年，想不到在這里萍水相逢。．．．．

B.多年不見，沒想到老祖父已經(jīng)耳聾眼花，老氣橫秋，連走路都要人攙扶。．．．．

C.本期雜志文章雖多，但多是不刊之論，高質(zhì)量的太少了。．．．．

D.對(duì)于釣魚島問題，我國政府一再寬容退讓，但日方卻處處咄咄逼人，顯示了

其狼子野心。．．．．

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）

A.由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。

B.中國共產(chǎn)黨走過的90多年的奮斗歷程為我們留下了勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。

C.“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)

間的檢驗(yàn)。

D.我市再次被評(píng)為“全國衛(wèi)生城市”的原因是全體市民共同努力的結(jié)果。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（2分）（）①只有“氣傳導(dǎo)”而沒有“骨傳導(dǎo)”，這樣聽起來自然就覺得好像不是自己的聲音。

②而用錄音機(jī)播放自己的聲音是，這聲音是通過空氣傳給耳朵的。

③這是什么道理呢？

④將自己的聲音錄下來后，重新放給自己聽，通常你會(huì)覺得這聲音不像自己發(fā)

出的，而別人一聽，就能確認(rèn)那是你的聲音。

⑤原來，我們說話的聲音，除了通過空氣振動(dòng)傳到自己的耳朵外，還會(huì)通過自

己的顱骨傳給神經(jīng)支干的科蒂氏器官，所以我們聽?wèi)T的是“氣傳導(dǎo)”和“骨傳導(dǎo)”

混合的聲音。

A.④③①⑤②B.①③⑤②④C.④③⑤②①D.①⑤②③④

5.下列填入語段橫線處最能表達(dá)鄧稼先內(nèi)心感情的一項(xiàng)是（2分）（）

1982年，他做了核武器研究院院長以后，有一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到

了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“”

A.我不能走。B。我能走嗎？ C.我怎么能走呢？ D.這種情況下我是堅(jiān)決不

會(huì)走的。

6.以下是北京大學(xué)著名教授袁行霈有關(guān)文化的論述片段，下列對(duì)其中心觀點(diǎn)概括

準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）（）

我一直以漢字為美，不僅僅因?yàn)樗c眾不同的方塊字外形，更因?yàn)闈h字由內(nèi)而

外體現(xiàn)出的深厚文化底蘊(yùn)，一種經(jīng)由時(shí)間的積淀所存留的靈魂上的本真和對(duì)文明

傳承的禮贊，一種對(duì)美的孜孜不倦的追求，漢字讀音的平仄變化，產(chǎn)生了抑揚(yáng)頓挫的韻律感和節(jié)奏感，更加豐富了漢字的美，使其成為立體飽滿的生命存在。漢字與華夏文明共同經(jīng)歷了歲月的洗禮，相互交織榮譽(yù)每一個(gè)華夏子孫的骨血里。

A.我一直以漢字為美。

B.漢字與華夏文明一起經(jīng)歷了歲月的洗禮。

C.漢字的讀音豐富了漢字的美。

D.漢字之美在于其身后的文化底蘊(yùn)。

二．古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面的古詩，完成第7～8小題。（4分）

江上

宋董穎

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

注：⑴作者，宋代董穎(生卒年不祥)，字仲達(dá),德興人。根據(jù)洪邁“夷堅(jiān)乙志”卷十六的記載,他是個(gè)窮愁潦倒的詩人,跟韓駒、徐俯等齊名。⑵滄江，因江水呈青色蒼色故稱“滄江”。

7.下面對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.詩中1、2句寫的是江上之景，意境開闊。

B.詩中3、4句寫的是作者心中之情，刻畫了一個(gè)漂泊已久渴望歸隱的詩人形象。

C.從“萬頃滄江萬頃秋”一句看，可見該詩寫的是深秋時(shí)節(jié)。

D.“鏡天飛雪一雙鷗”一句中“鏡天”指的是天空澄澈得像一面鏡子，“飛雪”則指的是“一雙鷗”。

8.下面對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.全詩由江上景寫到心中情，雖然景象開闊，格調(diào)明快，但也傳遞了詩人窮困潦倒多年后陷于頹喪的精神氣質(zhì)。

B.“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子；“雙鷗”進(jìn)入詩人的視野，反襯了詩人內(nèi)心的孤寂。

C.“待汝成陰系釣舟”，則使用了擬人的修辭方法，寫出了詩人對(duì)柳樹長大的期盼和等待。

D.詩人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人

期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往。

（二）閱讀下面的文言文，完成9～13題。（10分）

以賢妻激勸而得者

⑴彭伉，⑵湛賁，俱袁州宜春人，伉妻即⑶湛姨也。伉舉進(jìn)士擢第，湛猶為縣吏。妻族為置賀宴，皆官人名士，伉居客之⑷右，一座盡⑸傾。湛至，命飯于后閣，湛無難色。其妻忿然責(zé)之曰：“男子不能自勵(lì)，窘辱如此，復(fù)何為容！”湛感其．

言，孜孜學(xué)業(yè)，未數(shù)載一舉登第。伉常侮之，時(shí)伉方跨⑹長耳縱游于郊郭，忽有．

僮馳報(bào)湛郎及第，伉失聲而墜。故袁人謔曰：“湛郎及第，彭伉落驢。”

【注釋】⑴彭伉：人名，唐德宗貞元七年進(jìn)士。⑵湛賁：人名，唐德宗貞元十二年進(jìn)士。⑶湛姨：湛賁妻子的姐妹。⑷右：古代尚右，以右邊為尊。⑸傾：本指側(cè)、斜。這里引申為欽佩，傾慕。⑹長耳：驢的耳朵長，故以長耳代指驢。

9.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（A）（2分）

時(shí)伉方跨長耳縱游于郊郭

A.時(shí)/伉方跨長耳/縱游于郊郭B.時(shí)伉方/跨長耳縱游/于郊郭

C.時(shí)伉方跨/長耳/縱游于郊郭D.時(shí)/伉方跨/長耳縱游于郊郭

10.解釋文中加點(diǎn)詞語。（2分）

（1）忿（）（2）方（）

11.說說“湛至，命飯于后閣，湛無難色”的意思。（2分）

12.湛賁的妻子對(duì)其的勸說取得了怎樣的效果？請(qǐng)用原文回答。（2分）

13.同樣作為宜春人，你認(rèn)為湛賁有何值得稱道的地方？談?wù)勀愕母邢?。?分)

（三）古詩文積累。（8分）

14.填補(bǔ)下列名句的空缺或按要求填空。（每空1分）

（1）所以動(dòng)心忍性。（2），宛在水中坻。(3),隨風(fēng)直到夜郎西。（4），出則無敵國外患者，國恒亡。

(5)《西廂記》中有“曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”《天凈沙·秋思》中與此

意境相似的詩句是：。

（6）詩人有意，則草木含情。韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“?！眱删湓妶?bào)告了春天的消息。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成15～19題。（16分）

音樂之伴

音樂是有年齡的。

在我們幼年的時(shí)候，音樂也許曾經(jīng)是保姆。旋律的構(gòu)成簡單而稚拙，但每個(gè)音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠里，我們的骨節(jié)一寸寸放大著成長著，卻分不清保姆和音樂，是怎樣各司其職又互為其主。少年時(shí)代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。我們?cè)谏钜古c它相約，聆聽它的傾訴和呼喚。樂曲中每一處細(xì)微末節(jié)，哪怕一個(gè)小小的顫音，也會(huì)讓我們心跳臉紅。那歡喜是純真無邪的。無論哪一種音樂都會(huì)使我們歡欣。但可惜那時(shí)我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它真正的奧妙。

當(dāng)我們成為沉穩(wěn)和成熟些的青年時(shí)，浮游蕩漾在空氣中的音樂，也漸漸沉淀下來。那時(shí)我們開始思考音樂，努力試圖去讀解和領(lǐng)悟，并試圖與音樂對(duì)話。音符變得立體，有一種輻射和擴(kuò)張的趨勢(shì)，暗藏著你聽得見或是聽不見的聲音。音樂不再僅僅是一種情緒，而有了實(shí)在和具體的內(nèi)容，成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學(xué)。你發(fā)現(xiàn)音樂世界其實(shí)是一條深不可測(cè)的隧道，內(nèi)壁懸綴著抽象的音符，不可復(fù)制也不可臨摹，往往當(dāng)你開口或是動(dòng)手將其制作成曲譜時(shí)，它們卻已消失。你只能將其烙刻在腦子里，一遍遍碾磨成體內(nèi)血液流淌的聲音。

被瑣事雜事俗事纏身的中年，歲月匆促，音樂在生活中已是顯得奢侈的享受，往往納粹是一種娛樂和休閑。那時(shí)候音樂有點(diǎn)像一個(gè)分手多年的舊情人，只是在百無聊賴的日子里，會(huì)偶爾下決心安排一次有禮貌而有節(jié)制的約會(huì)。多少有點(diǎn)兒可有可無的意思，但若是真正割斷情絲，又是不甘的。在憂傷的樂曲中，重溫往昔的纏綿和恩愛，畢竟還有一種依稀的幸福感。

音樂對(duì)于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是擯除得很徹底很堅(jiān)決的。沒有音樂的老年，也許枯澀也許灰暗但也許恰是因他的內(nèi)心飽滿滋潤，而無須依賴音樂的澆灌。人到了老年，對(duì)音樂的選擇變得十分挑剔。若是喜歡的音樂，必是自己靈魂的回聲，是真正屬于自己的。除了自己認(rèn)定的那種之外，天下的音樂都是不堪入耳的噪聲。所以老年的音樂，由于排除了功利的雜音，在自然淡泊的心境中，便有了一種寧靜透明的質(zhì)感。人走向生命盡頭時(shí)，音樂不再是保姆也不是戀人，不是先哲更不是神祗，而只是一個(gè)忠實(shí)的人生伴侶。

所以音樂具有著極其博大而豐富的包容性。音樂無法定義。不同的音樂可以被每個(gè)年齡段的音樂愛好者音樂迷分享，音樂其實(shí)是沒有年齡的。古典或是現(xiàn)代、嚴(yán)肅或是流行，在欣賞者那里，并沒有絕對(duì)的界別。在感人至深的音樂中我們常常迷途甚至錯(cuò)位，但音樂寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起的回聲，是“喜歡”的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

音樂只是有點(diǎn)兒模糊，有點(diǎn)兒空靈。它無形無狀、無影無蹤，無法觸摸、無法品嘗，是一種流逝的時(shí)間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心里去，又被人在各個(gè)生命階段自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。

15、音樂是有年齡的。作者用了不同的比喻來描繪不同年齡段對(duì)音樂的感受。根據(jù)下列提示，找出相應(yīng)的比喻。（3分）

幼年：______________ 少年：______________ 老年：________________

16、“音樂具有著極其博大而豐富的包容性”，此處的“包容性”具體含義是：______________（2分）

17、作者開始說“音樂是有年齡的”，后面又說“音樂其實(shí)是沒有年齡的”，你認(rèn)為這兩種說法是否矛盾？為什么？（3分）

18、作者為什么認(rèn)為音樂在青年時(shí)代“不再僅僅是一種情緒，而有了實(shí)在和具體的內(nèi)容，成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學(xué)”？請(qǐng)結(jié)合全文比較分析。（4分）

19、“音樂是一種流逝的時(shí)間，一種被曲譜固化的記憶?！痹谶@個(gè)句子中，作者運(yùn)用比喻來表達(dá)了她對(duì)音樂的感受，請(qǐng)具體分析這種表達(dá)的妙處。（4分）

（二）閱讀下文，完成第20～23小題。（14分）

踏上上前的階梯躍上自己的思路

①我長期以來養(yǎng)成了定期到閱覽室查閱聞新資料的習(xí)慣，不管工作多忙，都堅(jiān)持不懈，因此我對(duì)世界上的各種最新的相關(guān)研究結(jié)果十分清楚，這就使我的研究工作始終立 于最新研究基點(diǎn)之上。不僅如此，我認(rèn)為，在各種資料的整理與利用中，一定要有自己獨(dú)立的見解，不能人云亦云?？促Y料主要看別的人思路和方法，從中得到啟 發(fā)，然后在形成自己思路的基礎(chǔ)上，再去看別人的結(jié)果。這樣別人的結(jié)果便為自己的思路提供了資料，并往往使自己得到與他人的意圖不同的結(jié)論，他人的研究成果 成了說明自己思想的材料。

②例如氮素礦化問題，加了示蹤化肥氮素后，釋放量增加了，但人們往往忽視了另一方面，即化肥氮素殘留在土壤中的問題。據(jù)此，我提出了自己的思路，即釋放與殘留 抵消后，是不是有可能沒有凈增加？凈激發(fā)究竟有多大？其激發(fā)量有沒有實(shí)際意見義？僅從釋放與殘留的差值還看不出來，還要看凈激發(fā)量占施入氮量的百分率有多 大！根據(jù)這一思路，我總結(jié)了所有收集到的國內(nèi)外有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)絕大部分資料的顯示值都很低，有的還出現(xiàn)負(fù)值；旱地中的情況也一樣，一般僅在10%以內(nèi)。而這些實(shí)際的誤差也在10%左 右。因此所謂的凈激發(fā)量其實(shí)都在實(shí)際誤差的范圍之內(nèi)，不能說有凈激發(fā)。于是我得出結(jié)論：氮素對(duì)土壤有激發(fā)，實(shí)際是通過微生物的轉(zhuǎn)化，沒有凈激發(fā)，也沒有凈 的釋放，這看起來是機(jī)理問題，實(shí)際上是怎樣評(píng)價(jià)氮妥的問題。如果真有激發(fā)，它會(huì)促進(jìn)土壤氮素的消耗，致使土壤氮肥降低。這個(gè)問題關(guān)系到用什么指標(biāo)來評(píng)價(jià)氮 肥的利用，不能用示蹤法作為農(nóng)學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，而只能用差減法來評(píng)價(jià)。這樣，在別人研究的基礎(chǔ)上得到結(jié)論，為評(píng)價(jià)氮肥利用的效果提供了理論的依據(jù)。

③如果人云亦云，就永遠(yuǎn)不會(huì)超越，只有形成自己的思路、思想，多方面看問題，才能超出前人，千萬不能受前人思想的束縛。我認(rèn)為，科學(xué)既有繼承性，但也不能局限于前人的思路和結(jié)論，要多自己的角度去整理資料，提出觀點(diǎn)。④對(duì)于思路的形成，我認(rèn)為應(yīng)歸功到長期的思想準(zhǔn)備和一時(shí)的突現(xiàn)。許多思路是長期工作后，頓悟出來的，而不是在工作臺(tái)邊產(chǎn)生的。把問題放在心上，長期思索，終于有一天突然產(chǎn)生出“路子”。這里關(guān)鍵是要做個(gè)有心人，積儲(chǔ)知識(shí)時(shí)要注意廣度和深度，對(duì)各方面的情況、各方面的知識(shí)都了解，對(duì)各種資料都熟悉。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才有可能跳出前人的材料和結(jié)論的圈子，自己的思想才能夠閃現(xiàn)出來。

20、本人的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

21、第②段運(yùn)用了什么論證方法，其表達(dá)作用是什么？（4分）

22、本文的標(biāo)題是“踏上前人的階梯躍上自己的思路”，這里的“前人的階梯”是指什么？“自己的思路”是怎樣形成的？（4分）

23、你從本文中得到哪些有益的啟示？（3分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

24.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

歲月如歌，初中三年匆匆而過，但又仿佛還是昨天，我們興高采烈地步入中學(xué)大門，可一眨眼，三年的學(xué)習(xí)時(shí)光已悄然逝去。今天，朝夕相處的同學(xué)、老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠(yuǎn)存留心中的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

（1）假如你在接受采訪，請(qǐng)用簡明的語言告訴記者在三年的學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？（2分）

（2）回首初中三年，你肯定參加過許多有意義的活動(dòng)，請(qǐng)你寫出其中一項(xiàng)活動(dòng)的名稱及取得的效果。（2分）

（3）離別難免傷感，請(qǐng)你寫出兩句（上下句）適宜作為贈(zèng)言的古詩送給朋友，以激勵(lì)或勸勉他（她）。（2分）

25.作文：（50分）

一路走來，我們從懵懂孩童成長為陽光少年，開始懂得珍惜，珍惜自然的饋予，珍惜父母的關(guān)愛，珍惜時(shí)間的短暫，珍惜知識(shí)的寶貴......請(qǐng)以“且行且珍惜”為題，寫一篇不少于600字的作文，體裁不限（詩歌除外），立意自定。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。

第三篇：初三物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012-2013上學(xué)期初三物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

物理教研組：馬金秀

進(jìn)入了初三，同學(xué)們正式踏上了2013中考的征途，時(shí)間緊，任務(wù)重是初三上學(xué)期最大的特點(diǎn)，再過不久我們就會(huì)迎來一次大型考試----期末考試，本次期末考試對(duì)于廣大學(xué)生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的最佳機(jī)會(huì)，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好。使學(xué)生在期末考試中物理也可以拿高分。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

期末考試，我校初二物理差成績不是很好。這個(gè)原因是：我校將近三分之一學(xué)生是低分，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽課，不做作業(yè)，不帶書、不看書；學(xué)習(xí)物理不得法。因此，我們復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次：（1）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

（2）對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；（3）對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，、二、復(fù)習(xí)安排

期末物理復(fù)習(xí)安排兩周12節(jié)課；第一周6節(jié)課按排對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)疏理；由教師出示知識(shí)框架，學(xué)生填寫、補(bǔ)充。專題練習(xí)，反饋評(píng)析。第二周按排6節(jié)課模擬考，反饋評(píng)析

三、復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)總體策略：重點(diǎn)突破，深化提高；注意命題特點(diǎn)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熱學(xué)部分：側(cè)重分析各種物態(tài)變化，比熱容的慨念、計(jì)算、應(yīng)用；提高環(huán)保意識(shí)。

2、電學(xué)部分：側(cè)重分析各種電路，串并連中電流、電壓、電阻關(guān)系，歐姆定律的計(jì)算、應(yīng)用等。

復(fù)習(xí)方法：采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率，又把教師從“題海”中解放出來。但需要教師在備課上多下功夫，根據(jù)教學(xué)意圖，選出精題。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂觀的對(duì)待人生，正確的對(duì)待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情緊張時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。同時(shí)相信他們一定能成功。

(2012-12-24 19:05)

第四篇：部編版二年級(jí)上冊(cè)語文期末考試卷2

二年級(jí)語文期末考試

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、我會(huì)看拼音，寫詞語。（8分）

fènɡ

huánɡ

Wēi

xiào

shāng

diàn

mì

fēng

chì

bǎng

mào

shèng

gē

bo

huī

huáng2、給帶點(diǎn)的字選擇合適的讀音，并用“──”畫出來。（5分）

（１）、旗桿（ɡǎn?ɡān）上的旗子在飄著。

（２）、放暑假（jià

jiǎ）了，小明和爸爸媽媽去旅游。

（３）、小林把鐵絲縫（fénɡ?fènɡ）在雨衣的下沿。

（４）、用扇子扇（shān

shàn）風(fēng)很費(fèi)力氣，于是人們發(fā)明了電風(fēng)?扇（shān

shàn）。

3．會(huì)比一比再組詞。（10分）

嶺（）

未（）

密（）

逃（）

澆（）

鈴（）

末（）蜜（）

桃（）

繞（）

4、反義詞、近義詞難不到我。（6分）

（1）、反義詞：粗心—（）

成功—（）

批評(píng)—（）

（2）、近義詞：夸贊—（）

富裕—（）

尋覓—（）

5、日積月累。（10分）

（1）、（）的小路（）的小溪??溫暖的（）

茂密的（）

（2）、一張（）一臺(tái)（）一（）先生???一（）小刀

（3）、夜幕（）（）

（）（）一新

勤學(xué)（）（）

千方（）計(jì)

眾（）成（）

（）采（）長

萬眾一（）

風(fēng)和（）（）

6、我會(huì)連。（8分）

白居易

《絕句》

日照香爐生紫煙

楊萬里

《望廬山瀑布》

春風(fēng)吹又生

杜甫

《宿新市徐公店》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

李白

《草》

樹頭花落未成陰

二、閱讀。

（一）、按原文填空（分）

（1）按課文內(nèi)容填空。

1、贈(zèng)人玫瑰。

2、春風(fēng)一拂，南燕雙歸。

3、要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像，一片朦朧。（2）照樣子，寫句子

1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

一，就。

2、我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。

應(yīng)該。

3、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

一會(huì)兒，一會(huì)兒。

（3）、我的課外知識(shí)很豐富。（5分）

1、我們的國家有（）個(gè)民族，我是（）族。

2、我國的四大發(fā)明是（）、（）、（）、（）。

（4）、閱讀天地。（18分）

雷雨過后

雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道?到）美麗的彩（紅?虹）。新課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像

象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng?zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì?sì]的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。

雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。

1、劃掉文章中（）里不正確的字。（4分）

2、劃掉文章中[

]里不正確的讀音。（2分）

3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。（4分）

（1）清爽而新鮮。

（）

（2）精神振作。

（）

4、按短文內(nèi)容填空。（4分）

（）的圖畫

（）的小草

（）的柳枝

（）的水珠?X

k

B

c

o

m5、讀短文，填空。（4分）

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真，亮晶晶的。這一句話把

比作。

（5）、我是小作家。（15分）

小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，然后發(fā)揮你的想象，把圖上的內(nèi)容寫具體，讓我們比比誰寫得最生動(dòng)！

新課

標(biāo)第一

網(wǎng)

二年級(jí)語文期末考試

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、我會(huì)看拼音，寫詞語。（8分）

fènɡ

huánɡ

Wēi

xiào

shāng

diàn

mì

fēng

chì

bǎng

mào

shèng

gē

bo

huī

huáng2、給帶點(diǎn)的字選擇合適的讀音，并用“──”畫出來。（5分）

（１）、旗桿（ɡǎn?ɡān）上的旗子在飄著。

（２）、放暑假（jià

jiǎ）了，小明和爸爸媽媽去旅游。

（３）、小林把鐵絲縫（fénɡ?fènɡ）在雨衣的下沿。

（４）、用扇子扇（shān

shàn）風(fēng)很費(fèi)力氣，于是人們發(fā)明了電風(fēng)?扇（shān

shàn）。

3．會(huì)比一比再組詞。（10分）

嶺（）

未（）

密（）

逃（）

澆（）

鈴（）

末（）蜜（）

桃（）

繞（）

4、反義詞、近義詞難不到我。（6分）

（1）、反義詞：粗心—（）

成功—（）

批評(píng)—（）

（2）、近義詞：夸贊—（）

富裕—（）

尋覓—（）

5、日積月累。（10分）

（1）、（）的小路（）的小溪??溫暖的（）

茂密的（）

（2）、一張（）一臺(tái)（）一（）先生???一（）小刀

（3）、夜幕（）（）

（）（）一新

勤學(xué)（）（）

千方（）計(jì)

眾（）成（）

（）采（）長

萬眾一（）

風(fēng)和（）（）

6、我會(huì)連。（8分）

白居易

《絕句》

日照香爐生紫煙

楊萬里

《望廬山瀑布》

春風(fēng)吹又生

杜甫

《宿新市徐公店》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

李白

《草》

樹頭花落未成陰

二、閱讀。

（一）、按原文填空（分）

（1）按課文內(nèi)容填空。

1、贈(zèng)人玫瑰。

2、春風(fēng)一拂，南燕雙歸。

3、要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像，一片朦朧。（2）照樣子，寫句子

1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

一，就。

2、我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。

應(yīng)該。

3、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

一會(huì)兒，一會(huì)兒。

（3）、我的課外知識(shí)很豐富。（5分）

1、我們的國家有（）個(gè)民族，我是（）族。

2、我國的四大發(fā)明是（）、（）、（）、（）。

（4）、閱讀天地。（18分）

雷雨過后

雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道?到）美麗的彩（紅?虹）。新課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像

象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng?zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì?sì]的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。

雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。

1、劃掉文章中（）里不正確的字。（4分）

2、劃掉文章中[

]里不正確的讀音。（2分）

3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。（4分）

（1）清爽而新鮮。

（）

（2）精神振作。

（）

4、按短文內(nèi)容填空。（4分）

（）的圖畫

（）的小草

（）的柳枝

（）的水珠?X

k

B

c

o

m5、讀短文，填空。（4分）

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真，亮晶晶的。這一句話把

比作。

（5）、我是小作家。（15分）

小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，然后發(fā)揮你的想象，把圖上的內(nèi)容寫具體，讓我們比比誰寫得最生動(dòng)！

第五篇：初三年級(jí)物理備課組工作總結(jié)

初三年級(jí)物理備課組工作總結(jié)

王奇雄

（2007—2008第二學(xué)期）

初三年級(jí)物理備課組積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號(hào)召，步調(diào)一致，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力量?，F(xiàn)把本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、工作總思路：

1、樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

2、要求各位教師重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。

3、重視聽取學(xué)生的心聲，調(diào)整教學(xué)步驟，使教學(xué)符合學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

二、踏實(shí)做好集體備課工作：

每周我們有兩次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自備，積極鉆研教材,研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)由一人主講，進(jìn)行輪流說課。主講者要講備課的方法，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，使老師們都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，我們還利用這一時(shí)段進(jìn)行組內(nèi)聽課的評(píng)課活動(dòng)，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復(fù)習(xí)時(shí)各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學(xué)期，我們利用活動(dòng)時(shí)間，提前安排好出題計(jì)劃，及針對(duì)各階段情況安排好作業(yè)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備，提高了出題質(zhì)量。

三、開課、聽課情況：

我們深知，上好課是搞好教學(xué)的必由之路，是老師應(yīng)該必備的過硬本領(lǐng)。因此，要抓住機(jī)會(huì)，大練基本功。課前，我們認(rèn)真選題，積極備課，充分發(fā)揮個(gè)人的特長，注重啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)容量大，質(zhì)量高。

本學(xué)期我組四人每人開公開課一節(jié)。按照教務(wù)處的計(jì)劃，每周組內(nèi)要互聽一節(jié)，但實(shí)際上，每遇到重要章節(jié)，光憑說課總有點(diǎn)紙上談兵的感覺，這時(shí)我們就會(huì)主動(dòng)的互聽，來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

四、其他工作：

1、本學(xué)期我組付連燈老師還承擔(dān)了對(duì)外上公開課的任務(wù)，在全組老師和教研組老師的同心協(xié)力下出色的完成了任務(wù)。

2、我組三位老師參加了“磨課”活動(dòng)。對(duì)這次活動(dòng)，大家思想上都很重視，做了精心準(zhǔn)備，發(fā)揮出了水平。

3、我組每位老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，在培優(yōu)工作上毫不馬虎，精挑細(xì)選題目，犧牲休息時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工輪流出講義，熱心組內(nèi)工作，互幫互助，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

五、存在問題：

1、教學(xué)形式還不夠靈活，尤其在復(fù)習(xí)階段，方法有些單一，學(xué)生易厭倦，這有待于改善和重視。

2、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫助、指導(dǎo)還較欠缺。同行就是對(duì)手，有對(duì)手就會(huì)有競爭，但在我們組內(nèi)，競爭之前是大家共同進(jìn)步。正是大家的團(tuán)結(jié)、齊心，我們組的工作才進(jìn)行得如此順利。當(dāng)然今后我們還要更加注意教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法，發(fā)揮教師、學(xué)生的雙主體作用，把物理教學(xué)工作做得更好，為學(xué)校教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)。