第一篇：平圩中心學校小班化教育改革實驗工作小結

平圩中心學校小班化教育改革實驗工作小結

隨著社會環(huán)境的變化，近年來學生隨父母外出就讀和選擇名校的人數(shù)日益增多。農村學校學生的數(shù)量急劇減少，小班化教學就自然形成。目前，我校被確立為 “小班化”教育試點學校。我校一直努力在探索實施“小班化”，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、轉變教育觀念

小班化教育教學，不少人認為就是“班額小”。通過不斷學習，我們認識到：小班化教育是教育思想的轉變和教育觀念的更新，是對傳統(tǒng)教育模式的一場深刻變革。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學生發(fā)展為本的理念指導下，運用適合小班教育的教育教學內容、方法、技術等，通過教與學的互動交往資源的優(yōu)化配置和利用，實現(xiàn)讓每一個學生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學。

二、具體實施過程

（一）成立組織機構

為了確?！靶“嗷?教育改革實驗工作落到實處，我校特成立了以校長為組長的“小班化” 教育改革實驗工作領導小組，以分管教學的副校長為組長的業(yè)務指導組，由教導處具體實施。

（二）具體工作

1、以小組和個別化教學為主

小班化教育使教育面向全體學生，讓每一個學生得到“陽光普照”成為可能，小組教學和個別化輔導，是小班化教育課堂教學的靈魂。我校通過小組教學，努力讓每個學生都參與教學活動，精心設計教法，引導小組主動探求，讓學生形成小組合作學習的能力，小組形式只是為合作學習提供了一種可演變的前提條件，但小組建立起來以后，怎么有效運作呢？ 這需要在實踐中摸索。

2、因材施教，注重個別輔導

我校要求各位教師根據(jù)統(tǒng)一的教學目標，針對不同的層次的學生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學習，教師必須提供讓學生選擇的條件和機會。

課堂教學中，教師要針對不同基礎的學生，采用不同的方法。教師講授新課時，通過分層提問和練習，小組學習，進行訓練與鞏固。努力做到優(yōu)等生學生吃得飽，中等生學生跳一跳能夠摘到桃，學困生也能消化得了。3.作業(yè)要求

小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制；提倡讓學生參與作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學的過程，也作為能力培養(yǎng)和學法掌握的過程。

根據(jù)我校生源的實際情況，教師作業(yè)的布置應分為幾個層次，并明確布置給三個層次的學生，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況，當然，重點是教師的指導和點撥作用，對個別學生在選擇作業(yè)時“求其易，舍其難”的現(xiàn)象進行干預并指導，鼓勵那些跳一跳摘桃子的可貴行為，促進學生的提高發(fā)展，減少了教學的無效勞動，同時，可以減輕學生過重課業(yè)負擔。4.質量檢測

質量檢測是課堂教學組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的，既是對學生的學習過程的目標達到度的衡量，又是提供進一步發(fā)展的平臺，我校要求質量檢測，注重考評的多元化，不僅僅考察學生對認知的掌握程度，同時注重考察學生在學習過程中能力和學法以及非智力因素的發(fā)展水平。教師為每位學生建立成長檔案，及時對學生進行有效的指導。

以上只是我校的一些粗淺的做法，下面我想說說在小班額教學中存在的一些困惑：

困惑一：隨著上級下發(fā)的作息時間規(guī)定，加上“”大課間“活動，課外作業(yè)也做了相應的規(guī)定，那么在這有限的一天時間內，老師在新形勢下如何搞好“減負增效”，如何做好科學育人，落實素質教育呢？

困惑二：新的形勢下要求學生各種素質全面發(fā)展，然而根據(jù)學校的硬件設施及專業(yè)教師的缺失等條件限制，有些課程根本無法實施。

本學年我校將立足自身實際，依托“小班化”教學優(yōu)勢，更好地實施“有效教學”，進一步提高我校教學質量。

平圩中心學校

2013.9

第二篇：“352”小班化教育改革小結

銅梁縣侶俸鎮(zhèn)文曲小學 “352”小班化教育改革小結

為全面實施素質教育和提高教學質量，我校結合“352”小班化教育改革方案，創(chuàng)設和諧、生動、溫馨的“小班化教育”環(huán)境；堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導向；以縣教委“三化一 提高”工程為重點,優(yōu)化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發(fā)展；以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù),轉變教學觀念和教育方法，培養(yǎng)學生自主學習能力、提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發(fā)展，最終實現(xiàn)百分百的育人目標?，F(xiàn)將學校實施“352”小班化教育改革作如下總結。

一、以校園三個溫馨為起點扎實開展德育教育

我校堅持德育為先，將社會主義核心價值體系融入教育教學全個程，健全學校全程育人、全員育人、全方位育人機制，打造“三馨”德育特色建設。

（一）讓溫馨的人際關系見證學校德育工作成果

溫馨的人際關系，是我校德育工作的具體體現(xiàn)。學校從三化一體驗中建立了教師之間、師生之間、教師與家長與社會之間、同學之間融洽和諧的人際關系。

三化即：

1、強化德育管理機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。我校實行了校長負總責的多層次德育管理模式，即“校長—少先隊—班主任—學生”，“行政執(zhí)周領導──值周教師──值周學生”的多層次德育管理網絡機制，進行分級管理，逐級落實。

2、優(yōu)化教師隊伍建設，提高整體水平 為使教師切實做到師德為范，做學生成長的引路人，學校提出了“身正是范，從點滴做起”的師德口號。如學校行政和全體師生一道做學校的清潔衛(wèi)生，一起參與愛心捐助等。

二是加強教師的理論學習。特別是在創(chuàng)先爭優(yōu)活動和基層組織建設年中，黨員教師樹榜樣，骨干教師做典型，形成了良好的學習風氣。

3、細化常規(guī)管理，確保德育工作落到實處

學校從《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》（修訂）和《中學生日常行為規(guī)范》（修訂）入手，強化日常行為規(guī)范管理，重點從養(yǎng)成教育、感恩勵志和文明禮貌等方面進行教育。

一體驗即：讓學生在參與活動中體驗溫馨教育

我校經常開展德育活動，讓學生在參與活動中了解自然，熱愛生活，做個愛自由、有責任、有智慧快樂的人，幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我校積極開展各項活動有：

1、每學期初舉行一次開學典禮，每周一定期舉行升旗儀式，強化養(yǎng)成教育和愛國主義教育。

2、集體生日，讓愛傳遞.我校每兩月均會組織為農村留守兒童過集體生日會。針對留守兒童父母長年在外，孩子們很難和他們共度生日，為彌補父母在外造成的“關愛缺失”，我校提出了“讓學校成為留守兒童的避風的港灣，老師成為他們心靈的歸宿，同學成為他們的兄弟姐妹”的口號，當孩子們在“祝你生日快樂??”的樂曲聲中，當少先隊輔導員和孩子們一起點燃了生日蠟燭、唱起了生日歌、許愿、分蛋糕??孩子們臉上出現(xiàn)了久違的天真的笑容。通過生日會，讓留守兒童懂得了感恩家長的培養(yǎng)之情，學校的關愛之心，更讓孩子們懂得了如何珍惜親情。

3、留住春天，讓愛永恒。在“留住春天，讓愛永恒”愛心傳遞活動中，我們的老師和留守兒童共同留張合影，讓孩子們和自己最愛的老師一起去大自然中找尋春天，追尋最美的一瞬間，留下永恒的一刻。相片印出后，老師和孩子們共同選幾張最美的并通過信件、電子郵件寄給他們遠方的父母。當一張張照片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并通過信件、電子郵箱發(fā)到學生家長手中時，孩子們開心的笑了，因為時間能定格在春天，他們終于又能牽著“爸媽”的手去找尋春天；家長們笑了，孩子在這樣的學校，他們放心，更能安心的工作。

4、與雷鋒同行，給生的希望

我校三年級的關遠輝同學。他于2012年2月28日檢查出顱內感染引起敗血癥，躺在重慶市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護室里昏迷不醒，要讓他醒來，需要做開顱手術，醫(yī)藥費要四十萬元。為讓這個一歲時就已失去了母愛農村孩子重新回到大家身邊，我校吹響了愛心的集結號，分別向政府、教委相關部門、其它學校、社會等發(fā)出了倡議，特別是五年級學生李可、六年級學生許婷婷、吳美婧等同學利用周末自發(fā)挨家挨戶募捐，用自已的真誠、用自己的愛心打動了善良的人們，短短2天時間，他們籌款115元。聚沙成塔，集腋成裘，涓涓細流匯成了江河，大家的愛給了關遠輝同學一個走向未來的希望！該活動中，共籌得各方得捐款15249.6元，現(xiàn)今關遠輝同學已回到了大家的身邊。2012年9月４日，《銅梁日報》用對此事大篇幅作了《愛心讓他重返課堂》的專題報道。

為更好的開展好教育工作，我校還請校外輔導員對學生進行法制教育，培養(yǎng)學生學法、知法、守法，強化養(yǎng)成教育。開展植樹、助殘日捐款活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行感恩教育。如母親節(jié)，開展“給媽媽的一封信”等。

2、讓學生在溫馨的校園環(huán)境中受到熏陶

為了抓好校園環(huán)境建設，強化環(huán)境育德，讓學生在潛移默化中隨時隨處受到教育的熏陶，讓德育工作常態(tài)化，今年我校提出了以馨的校園環(huán)境建設為起點，讓廣大師生親歷校園文化建設過程，接受一種由外到內、有內到外的文化思想滲透。改建籃球場，種植幾十種花草樹木，新建不銹鋼護欄、文化墻，更換旗桿，添置兩個名人雕像（魯迅和袁隆平）等，使校園煥然一新，增添了濃厚的 育人氛圍。書禮文化氛圍就象和熙的春風一樣，漂散在我們學校的各個角落，教學樓內醒目的“溫馨提示”；精美的習慣養(yǎng)成教育防護墻；圖文并茂的勵志詩詞版面；樓梯的溫馨提示語：如“輕聲慢步過走廊”，“水是生命之源，請節(jié)約用水”；花壇里“芳草青青，足下留情”；名貴花樹木上懸掛“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！边€有描寫竹石、桂花的詩詞等等，讓學生時時處處受到熏陶。

3、讓德育滲透到溫馨的課堂教學

德育不是空中樓閣、海市蜃樓，它就蘊含在我們實實在在的生活中。我校從點滴抓起，利用好課堂這個主陣地，注意培養(yǎng)學生的良好品格。要求教師不要特意去說教，而是讓學生在課堂上，在一定的情景中，從實實在在的勢力中受到啟發(fā)感染，對他們“動之以情，曉之以理”，讓我校的德育工作確實做到了水到渠成。

二、加強教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)的管理，實施“332”課堂教學模式改革 針對農村學校實際，我校確立了以“提出問題、解決問題、課堂反思”為主線的“332”課堂教學模式改革即：三個提出（教師根據(jù)課堂教學重點提出問題，學生自學時提出不懂問題，小組在合作學習時提出小組不能解決的問題）、三個解決（學生自學解決教師提出的問題，小組合作探討解決老師與小組成員提出的問題，全班交流解決老師與小組提出的問題）、兩個反思（學生反思本堂課的收獲，教師反思本堂課的得失）。為了推動“332”課堂教學模式改革，學校從教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)來加以對教師進行指導與管理，打造“332”卓越課堂，整體提升教學質量。

（一）備課環(huán)節(jié)——備課作為上好課的前提，學校讓每位教師明白只有端正思想、認真?zhèn)湔n、勇于投入備好課，才能上好課。要求教師在備課時必須做到基于教材，深入教材，高于教材。“332”課堂教學改革強調教師提出問題是 關鍵，在備課時教師要基于教材、深入教材確定教學目標，根據(jù)教學目標提出問題，要讓學生通過對教師提出問題的解答達到完成本堂課的教學目的。教師還要對學生、小組有可能提出的問題進行預測，這就要教師在備課時高于教材，掌握大量與課文相關的知識，以便在全班交流解決時加以正確的引導，達到解決問題的目的。

（二）上課環(huán)節(jié)——“332”課堂教學改革是基于教師根據(jù)教學目標提出的問題，讓學生自己在解決教師提出的問題時保留自己不能解決的教師提出的問題同時提出新的問題在小組內探討解決，小組通過對教師提出問題的探討形成小組意見便于集體交流，同時小組還要對組員提出的問題進行探討解決，把小組不能解決的問題記錄下來集體交流解決。真正意義上實現(xiàn)以學定教、少教多學、只教學生想知道的，把課堂還給學生。在課堂上我們要求教師在引入課題后根據(jù)不同階段展示出教師提出的關鍵問題，學生通過自學，小組交流，集體交流填寫《“332”課堂改革學生課堂記錄本》。

（三）作業(yè)環(huán)節(jié)——我校根據(jù)“基礎題、拓展題”實行菜單式作業(yè)設計。要求學生在吃得飽的前提下自主選擇作業(yè)。這樣既杜絕了學生選題的馬虎了事，又面向全體學生，使每個學生都有收獲，都能享受到成功的喜悅。

（四）輔導環(huán)節(jié)——注意每堂課內的個別輔導。經常分析學生學習情況，有重點地制定針對學生的輔導計劃，認真做好個別輔導；尤其對班級中學習有困難學生作智力因素和非智力因素分析；制定輔導計劃（包括輔導對象、輔導時間、輔導內容以及輔導的預期效果等），認真記錄輔導情況。

（五）評價環(huán)節(jié)——為了調動學生的積極性，我校利用靈活多樣、科學合理的課堂評價手段和方法如：在上課學生反思環(huán)節(jié)中，學生在《“332”課堂改革學生課堂記錄本》上對本堂課進行自評與小組評定，在《“332”課堂改革教師課案》教師反思環(huán)節(jié)中教師對小組的整體評價，充分發(fā)揮評價的激勵、導向功能，以促進學生的發(fā)展，讓學生在教勵和贊賞的目光中，看到自己潛在的學習能力，不斷地努力嘗試進步，體會成功，增強他們學習的自信心。

三、在實踐中逐步完善教師與學生的二個評價體系，最終實現(xiàn)百分百的育人目標

我校改變以分數(shù)高低評價教師教學、學生學習狀況的方法，重新設置教學評價，以“學習氣氛是否活躍，雙基是否落實，學習目標是否達成”作為新的教學評價。讓教師在課堂上有個性發(fā)揮的空間，讓學生成為課堂真正的主人。課堂不再是學生成績的競技場，而是他們成長的溫馨家園，最終實現(xiàn)百分百的育人目標。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將進一步結合“352”小班化教育改革，以創(chuàng)建“三馨”德育為起點，從教學五個環(huán)節(jié)的引導與管理積極推進“332”課堂改革，進一步完善教師與學生的兩個評價體系，讓學校的各項工作再上一個新的臺階！

第三篇：付圩小學學校工作小結

付圩小學學校工作小結

經過一學期的努力，本期教育教學工作在各位老師和學生的共同努力下圓滿完成，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、提高認識，統(tǒng)一思想，努力提高學校管理層面的規(guī)范化

開學初學校就明確了管理層面的領導任務，楊輝負責學校的教務工作，王玉寶負責學校的班級管理及教師量化考核工作，王玉學負責學校的后勤工作等，學期末學校以述職的形式總結工作，并以此作為勞務津貼的主要依據(jù)。收到的了良好的效果。

二、從細節(jié)處入手，堅持不懈，進一步提升教學管理的精細化 從細節(jié)處入手，強化常規(guī)管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規(guī)管理中我們努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規(guī)落實。

我校一貫注重教學常規(guī)管理的落實情況。嚴格參照《六十鋪中心學校制定的學校量化考核細則》，結合崗位責任、量化考核等，對教學過程中的“備、教、批、考、輔、研”等環(huán)節(jié)層層把關，狠抓落實，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。每月還特別安排教研人員分工抽查不同的年級、不同科目備課、作業(yè)等情況，并將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導意見，納入學期考核中。為了把素質教育真正落到實處，我們一方面嚴格按教學計劃，科學、合理地安排課程表、作息時間表、課外活動表，并認真督查“三表”的執(zhí)行情況；另一方面實行教研組長負責制，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動了一批非專業(yè)教

師的成長，有效地提高了音、體、美等課程的教學水平。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益。

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高。堅持深入課堂，每位教師每學期必須上一節(jié)有質量的教學研究課，上過后學校組織聽評課，并作好記錄，深刻反思。

加強了教研組建設，切實做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統(tǒng)一，并注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。

加大網絡知識培訓力度，做到人人網上辦公、能利用多媒體資源進行教學。積極開展網上教學研討，這樣既節(jié)省了時間又提高了教師的業(yè)務水平，可謂一舉多得。本學期我校共有6位教師在網上取得了國培計劃證書。

3、培養(yǎng)青年教師，促其迅速成長。

我校專門校務會議，研究青年教師的培養(yǎng)工作。學校還指定相關學科有經驗的教師擔任指導教師，召開師徒結對大會，開展師徒結對活動，我們還對指導教師規(guī)定了具體指導任務，完成任務的給予適當獎勵，實行新老教師捆綁考核。這樣，很好地調地動了師徒雙方的積極性，師徒結對成效十分明顯，新教師很快適應了教學工作，課堂教學效益有了顯著提高。

三、以德為本，細化教育內容，真正實現(xiàn)德育工作的目標化

1、強化目標意識，將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作，因此德育處從守紀律、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，每周都安排一項教育重點，規(guī)范德育常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。由高校長主抓，不定期組織部分教師和學生進行檢查，檢查結果納入班級考核中。一學期下來，學生的行為習慣有了明顯的改觀。

2、抓好隊伍建設，強化德育意識。繼續(xù)做好班主任培訓工作，開展班主任師徒結對，定期召開班主任例會，不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生的積極能動性，在原有值日制度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，及時公布，每月總結，結果與考核掛鉤。

3、以活動為契機，狠抓養(yǎng)成教育，鞏固德育成果。

根據(jù)學期初德育工作計劃，學校分別開展了“衛(wèi)生小標兵”、“紀律小標兵”、校級“五好少年”評選活動，在學生中形成了良好的競爭氛圍。在常規(guī)的文明班級的評比中，學生的行為習慣有了明顯的改觀，集體榮譽感明顯增強，形成了良性競爭的好局面。

五、努力抓好常規(guī)體育、藝術工作

1、學校積極推進“陽光體育活動”，用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。并在全校開展了廣播操和眼保健操比賽，很好地推廣了新的廣播操。

2、積極組織工會活動，成功舉行了“付圩小學慶新春文藝匯演”“迎元旦幼兒歌舞歡慶會，極大調動了廣大女教師的積極性。此外，我校在梅雪老師的精心籌備下，有效的舉辦了首屆“付圩小學畫展”。

六、加強安全教育，提高學生意識

1、切實加強安全教育。為保證師生安全，爭創(chuàng)“平安校園”，學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律，設立紅領巾監(jiān)督崗和流動崗，在管理上保證校園安全；深入師生、班級，每周都安排固定的時間宣傳安全教育；制定突發(fā)事件的應急預案，并成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發(fā)放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協(xié)助學校共同搞好安全教育。請姚橋派出所的交警到進行交通安全知識講座，增強了學生的安全意識。

2、加強校舍安全和周邊環(huán)境的檢查。學校成立安全檢查小組，由高校長牽頭，后勤部門協(xié)助，每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患于未然。最近學校又安裝上監(jiān)控系統(tǒng)，既將投入使用。

3、認真落實《學校衛(wèi)生工作條例》，進一步規(guī)范了學校衛(wèi)生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作，認真上好健教課，提高學生的健康意識。

八、有待改進的方面

1、課堂教學還存在不少問題，要繼續(xù)進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到根本性的。

2、學生的行為習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

3、學校的周邊環(huán)境整治不力，小攤擺賣無法制止。校門口石子破損嚴重，師生出行受到影響。

付圩小學學校工作小結

2011-2012學第一學期

付圩小學：校委會

2012年1月8日

第四篇：底圩鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)先爭優(yōu)

底圩鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)先爭優(yōu)

活動工作總結

底圩鄉(xiāng)中心學校根據(jù)廣南縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案》、底政發(fā)〔2010〕25號文件《關于在全鄉(xiāng)黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施意見》的精神和工作部署，堅持以“筑堅強堡壘，樹先鋒形象，促科學發(fā)展”為主線，以“推動教育科學發(fā)展，辦好人民滿意的教育”為目標，以“科學發(fā)展求跨越，心系群眾作表率，固本強基創(chuàng)先進，團結奮進爭優(yōu)秀”為主題，突出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)特色、提速進位快發(fā)展”主基調。從實際出發(fā)，鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀和干部作風建設年活動成果，統(tǒng)籌推進黨的建設，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，與時俱進，改革創(chuàng)新，在推動科學發(fā)展、促進校園和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業(yè)。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中取得了一定的成績，同時也存在一些問題，針對問題制定了整改的措施和方案?，F(xiàn)將開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況總結如下：

一、開展活動的主要做法和取得的成效

1、廣泛發(fā)動，安排部署

主要抓三項工作：一是動員部署。召開動員大會，進行安排部署，通過懸掛橫幅、書寫標語、黑板報等形式搞好宣

（1）重點開展“四項活動”。

一是“黨性教育”活動。結合實施黨員“雙育工程”，采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、領導干部講黨課、外出參觀等形式，對黨員普遍進行黨性教育。今年“七一”前，集中一周時間，組織黨員進行一次黨性分析，通過座談會、談心交心、專題組織生活會等形式認真查找自身存在的問題，開展批評和自我批評，在職黨員應撰寫黨性分析報告，并組織群眾對黨員進行評議。二是“崗位奉獻”活動。對廣大黨員普遍進行師德師風教育，組織黨員開展講課比賽、演講比賽、崗位練兵等活動，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績。三是“服務群眾”活動。組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯(lián)系和服務師生、奉獻社會工作。圍繞辦人民滿意的教育，著力解決教育、教學和管理方面的突出問題，教師黨員要充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭提升教學水平，帶頭創(chuàng)新教學方式，爭創(chuàng)“教學標兵”。四是“亮牌示范”活動。通過佩戴黨徽、懸掛黨旗、黨員先鋒崗等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發(fā)揮先鋒模范作用。有計劃地確立一批黨員示范崗位，發(fā)揮帶動作用。（2）扎實開展基層組織建設，吸收積極分子加入黨組織，夯實創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織基礎。

用制度的形式固定下來，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的長效機制。

二、存在的主要問題和差距

由于創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展周期長、范圍廣、任務重,從活動開始,我校就在領導、組織、活動主題等方面抓好落實,進一步提高黨員的思想認識,要把活動開展和推進工作緊密結合起來,防止出現(xiàn)麻痹松動、流于形式、走過場等問題,確保活動順利開展。由于教學工作任務重，平時黨員教師雖然比較注重學習，但是學習的內容不夠全面、系統(tǒng)，深度不夠；對于新理論新知識的關注度不高，掌握的不多。工作缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關的知識學習和理解，在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業(yè)務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對學校的重大問題考慮不深不細。

三、整改的措施和辦法

一是進一步抓好“黨性教育”活動,采取重溫入黨誓詞、學習黨史、領導干部講話等形式,對黨員進行黨性教育。二是開展撰寫分析報告、黨員評議等活動,召開黨員會議、不同層次的座談會,開展批評與自我批評,并深入基層,聽取群眾的意見,搞好調查研究,對存在的問題進行整改。三是結合學校當前的重點工作,促進各項工作順利開展。按照局黨委、

第五篇：中心學校“改薄”工作小結

2016年張寨鎮(zhèn)中心學?！案谋　惫ぷ餍〗Y

張寨鎮(zhèn)中心學校在教育局的領導下，將我鎮(zhèn)“改薄”工作融入當前的“教育均衡發(fā)展”工作中，已初見成效，現(xiàn)作以小結。

一、成績

1、全鎮(zhèn)十一所布局學校和教學點外墻真石漆、內墻噴乳膠漆工作已完成總面積的50%；

2、新建學校-新集小學設計效果圖已獲教育局批準，正待施工；

3、中心學校、中心小學校園規(guī)劃設計圖經專業(yè)設計已完成；

4、六所新征地學校圍墻已招標，已經放線施工（因雨天推遲施工一段時間）

5、所有校園文化設施已經采購完畢，涂墻工程完成后即刻安裝；

6、綠化所需苗木已經采購，協(xié)議已簽；

7、各校所有工程“打包”項目已全部掛標、招標；

8、所有布點學校資料建設正在加班加點進行入盒入柜，初具規(guī)模。

二、存在問題

1、工程項目進度太慢，招標后施工方行動緩慢，工人了了無幾；

2、學校計劃的教學樓、綜合樓、師生宿舍樓等遲遲不能開工；

3、老師辦公桌、學生桌凳陳舊破損需更換；

4、有些學校圖書、電腦不足或幾乎沒有；

5、課程不能開足開全（主要原因：缺音、體、美、英語教師）；

6、已配的教育教學設施裝備售后服務不夠理想，打電話維修存在推諉現(xiàn)象。

三、工作打算及措施

中心學校為推動均衡教育發(fā)展，配合教育局努力抓好工作的同時，制訂了自己的一系列工作措施：

1、班子成員每人都有包點學校；

2、自然校的所有老師各人有各人的分工和任務，人人有責，人人有任務；

3、中心學校制訂了“義務均衡發(fā)展評估操作表細則”，共分為：校園文化、環(huán)境衛(wèi)生、安全維穩(wěn)、規(guī)范辦學行為、設施設備、資料建設，六大項、四十三小項，每一小項都設有分值。中心學校每兩周督查一次，班子成員全部參加，逐校逐項督查打分，排出名次，獎罰分明，評比結果通報全鎮(zhèn)。從前幾次的督導評比結果看，此項措施效果顯著，每一次都有進步，有力地推動了我鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展工作。

張寨鎮(zhèn)中心學校

二○一六年十一月三日