第一篇：思想品德九年級專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

初中思想品德九年級專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

專題五

科技改變生活

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

平安初中 思想品德組 邱康媛

一、專題分析

今年來，我國在科技方面取得的成就顯著，與科教興國和人才強國有關(guān)，與廣大科技工作者的艱苦奮斗有關(guān)。有關(guān)科技專題歷來是中考必考的熱點之一。

二、學(xué)情分析

關(guān)于科技方面的知識，在考點31已進行了全面的復(fù)習(xí)。學(xué)生對于科教興國和人才強國戰(zhàn)略已有了全面的認識和把握，但是一些?？键c和需要重點識記的內(nèi)容仍然有所欠缺。所以，需要專題復(fù)習(xí)進行一個總體上的梳理。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

通過本專題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生振興中華的歷史使命感；引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，立志報效祖國?！灸芰δ繕?biāo)】

通過本專題的教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確認識身邊的科技產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?！局R目標(biāo)】

需要學(xué)生了解科技和教育方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

四、教學(xué)重點和難點

重點：實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的意義；創(chuàng)新的必要性 難點：如何貫徹落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略；樹立創(chuàng)新意識

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程

專題五

科技改變生活

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展（板書）第一環(huán)節(jié)：科教興國

發(fā)展科技

展示兩組材料圖片：一組為我國科技近幾年取得的成就（神舟系列飛船、天河二號超級計算機）；另一組為中國科技水平與世界其他發(fā)達國家科技水平的對比數(shù)據(jù)。

任務(wù)：學(xué)生對兩組圖片進行總結(jié)。

目的：得出我國當(dāng)前科技的現(xiàn)狀是“改革開放以來，我國科技在某些領(lǐng)域（載人航天、探月工程等）居世界前列，但總體上與發(fā)達國家相比仍有很大差距”。時政鏈接：2015年1月9日，2014年國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在人民大會堂舉行，著名核物理學(xué)家、核武器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人之一的于敏院士榮獲2014年度國家最高科技獎，也是此次唯一獲得該獎項的科學(xué)家。于敏被譽為中國“氫彈之父”，他在中國氫彈原理突破中解決了一系列基礎(chǔ)問題，提出了從原理到構(gòu)型基本完整的設(shè)想，對中國核武器進一步發(fā)展到國際先進水平做出了重要貢獻。

問題：我國為什么要舉辦科學(xué)技術(shù)獎勵大會，重獎科技人才？（6分）目的：讓學(xué)生學(xué)會審題，引導(dǎo)學(xué)生從科技的現(xiàn)狀和人才、創(chuàng)新的重要性的角度去思考。

教師（呈現(xiàn)答案）：

1、現(xiàn)階段，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，科技水平、民族文化素質(zhì)不高，創(chuàng)新能力不強。

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素。

3、科技的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。第二環(huán)節(jié)：人才強國

自主創(chuàng)新

學(xué)生觀看視頻《2014科技盛典

電視臺年度科技創(chuàng)新人物頒獎典禮》節(jié)選 問題：

1、你印象深刻的是哪一位人物？為什么？

2、你認為我國怎樣才能實現(xiàn)由科技大國向科技強國轉(zhuǎn)變？

3、青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識？ 目的：讓學(xué)生通過觀看視頻的直觀感受，由淺入深地進行思考，以此來提高學(xué)生思想上的認識。

教師：問題1和3由學(xué)生和老師共同完成，但教師要對學(xué)生的語言進行規(guī)范。答2：貫徹落實“四個尊重”；實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，大力推進教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家；積極參與國際人才交流與合作，注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)；增加科技投入，完善科學(xué)研究設(shè)施。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

（一）選擇題

1、“眾多‘創(chuàng)客’脫穎而出?！碑?dāng)多數(shù)人還弄不明白“創(chuàng)客”這個詞為何物時，李克強總理已經(jīng)把它寫進了《2015年政府工作報告》?！皠?chuàng)客”是指出于興趣和愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。在這里，“創(chuàng)客”體現(xiàn)出來的精神是（）A.愛國精神

B.奉獻精神

C.創(chuàng)新精神

D.合作精神 2、2014年11月7日，第44屆世界超級計算機500強排行榜揭曉，中國國防科技大學(xué)研制的“天河二號”超級計算機再次位居榜首。這是繼2013年6月第一次奪冠以來，“天河二號”連續(xù)第四次摘得全球最快的桂冠。這說明（）A.創(chuàng)新是民族精神的核心

B.任何事業(yè)的成功都離不開科技創(chuàng)新

C.我國自主創(chuàng)新能力不斷提高

D.我國科技總體水平已經(jīng)步入世界最前列 3、2015年2月10日，江西首批171個科技特派團共1111名農(nóng)業(yè)專家將奔赴基層，掛點服務(wù)89個縣（市、區(qū)）的優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，為加快江西富民強縣提供科技支撐。這（）

A.表明同時富裕是社會主義的本質(zhì)

B.是江西富民強縣的根本舉措 C.表明江西堅持實施人才強省戰(zhàn)略

D.表明江西致力實現(xiàn)社會的公平正義

4、（多選）總書記曾強調(diào)，誰牽住科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領(lǐng)先機、贏得優(yōu)勢。這是因為（）A.創(chuàng)新精神是中華民族精神的核心內(nèi)容 B.創(chuàng)新關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗 C.我國要大力實施科教興國戰(zhàn)略

D.創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力

5、（多選）2014年，江西新增產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟11個，專利申請量和授權(quán)量增幅列全國第一，7項科技成果獲國家科學(xué)技術(shù)進步獎。這是江西省大力實施

戰(zhàn)略的體現(xiàn)。（）

A.科教興贛

B.創(chuàng)新驅(qū)動

C.人才強省

D.可持續(xù)發(fā)展 綜合題：

2014年8月21日至26日，第29屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽在北京園博園舉辦。本屆大賽的主題是“中國夢、科學(xué)夢、青春夢”。國家副主席李源潮出席大賽總結(jié)會時說，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢要靠一代又一代青少年創(chuàng)新創(chuàng)造，希望廣大青少年樹立報效國家的科學(xué)志向，努力成為有益于國家、有益于社會、有益于人民的棟梁之材。

（1）請你結(jié)合思想品德課所學(xué)知識談?wù)効茖W(xué)夢與中國夢的關(guān)系。

（2）請分析說明中學(xué)生怎樣才能實現(xiàn)科學(xué)夢?

七、板書設(shè)計

專題五 科技改變生活 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

1、現(xiàn)狀：改革開放以來，我國科技在某些領(lǐng)域（載人航天、探月工程等）居世界前列，但總體上與發(fā)達國家相比仍有很大差距。

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

3、貫徹“四個尊重”：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造

4、貫徹落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略

第二篇：九年級《思想品德》教學(xué)設(shè)計

九年級《思想品德》教學(xué)設(shè)計

漳州九中

林亦佳

第七課

關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

第三框題

學(xué)會合理消費

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生：

〈1〉 了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化。

〈2〉 學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費，理性消費的能力。2．能力目標(biāo)

〈1〉 通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。

〈2〉 從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。3． 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。教學(xué)重點與難點

我們的生活水平提高了，為什么要提倡節(jié)約、合理消費？ 課前準(zhǔn)備

師、生在課前逛一逛永樂、思文電器城了解商場里的電視機的品牌、款型、價位及銷售情況。教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)方法

情景教學(xué)法、討論法、互動教學(xué)法 教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課]（多媒體顯示學(xué)生中常見的四種消費情景——似曾相似；鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭

三、鏡頭四）

引導(dǎo)學(xué)生對照自已的日常生活，思考；

〈1〉 在你的日常生活中，是否也有過類似的經(jīng)歷？ 〈2〉 鏡頭中的同學(xué)的做法你贊同嗎？為什么？ 教師總結(jié)并引出課題；學(xué)會合理消費（多媒體顯示）板書：學(xué)會合理消費

一、消費面面觀

（設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的消費情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究本課題的興趣和熱情）[講授新課]（過渡）說到消費，同學(xué)們馬上會想到些什么？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，——消費內(nèi)容涉及到吃、穿、住、行、用、娛樂等多方面的內(nèi)容，我們就先從同學(xué)們都非常熟悉的家用電器——電視機了解起吧?；顒右唬焊惺芟M選擇的多樣性

（多媒體顯示教材第96頁上的小欄目“揚洲的煩惱”）

引導(dǎo)學(xué)生探究、交流

（1）商場里的電視機有哪些品牌？（2）商場里的電視有哪些款型？（3）最低和最高的價位分別是多少？（4）“楊洲的煩惱”說明了什么？

教師小結(jié)：現(xiàn)在，市場上的電視機品牌越來越多，功能越來越齊全，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

（多媒體顯示）板書：

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

（設(shè)計意圖：意在通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國的商品越來越豐富，人們的選擇越來越多樣化，人們的消費需求越來越高的現(xiàn)狀，感受我國經(jīng)濟社會前進的步伐。）

活動二：分析“人們的消費趨向”感受消費觀念的變化。

（多媒體顯示教材P96頁上的小欄目）

人們的日子好了，也更會消費了。近年來越來越多的人喜歡： *自助旅游 *考駕照 *去健身房健身 *自費到國外留學(xué) ??

（1）除此之外，人們還喜歡哪些消費呢？（2）這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？（3）你能發(fā)現(xiàn)漳州的消費熱點嗎？

學(xué)生討論、交流，教師總結(jié)：現(xiàn)在人們的生活水平越來越高，消費追求也發(fā)生了很大變化。過去追求的是不愁吃、不愁穿的溫飽型消費，現(xiàn)在則是追求享受和發(fā)展型消費，人們的消費觀念在不斷發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。（多媒體顯示）板書：

2、人們的消費觀念在發(fā)生變化（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受近年來人們消費方式的變化，感受消費觀念的變化和生活水平的不斷提高）

（過渡）：消費市場越來越豐富，產(chǎn)品越來越多樣化，給我們提供更多的選擇，同時，也對我們的消費能力提出更高的要求，在這樣紛繁復(fù)雜的消費品面前，需要我們有更強的能力來進行選擇。顯然，我們應(yīng)該學(xué)會理財、合理消費。

（多媒體顯示）板書：

二、學(xué)會理財 合理消費 活動三：探究學(xué)生零花錢的處理方式

（多媒體顯示教材Ｐ９７調(diào)查表）小調(diào)查１：你如何花零花錢？ 你每個月的零花錢約是

元。你的零花錢一般是這樣安排的：

零食

約

元 學(xué)習(xí)用品

約

元 上網(wǎng)

約

元 其它

約

元 節(jié)余

約

元 節(jié)余的錢你是存進銀行，還是

你覺得自己對零花錢的安排是否合理？有沒有需要改進的地方？

學(xué)生填表（教材Ｐ９７小欄目），討論、派代表交流，在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，教師點評學(xué)生處理零花錢的合理及不合理之處。

（設(shè)計意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生分析自己對零花錢的處理方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理財?shù)囊庾R，提高理財?shù)哪芰?。?/p>

活動四：探究學(xué)生在消費過程中所面臨的多方面選擇（多媒體顯示教材Ｐ９７—９８小欄目，小調(diào)查２：你如何選擇商品？）

同學(xué)發(fā)言，教師點評：在選擇購買商品的時候，誘人的廣告，同學(xué)的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風(fēng)等都對中學(xué)生具有極大的影響，以致在相當(dāng)多的情形下，一些中學(xué)生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要，不問商品的質(zhì)量，就稀里糊涂地購買，買了之后又后悔，或買了自己并不需要的東西。顯然，同學(xué)們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在多方面因素影響的情況下，中學(xué)生要做出自己的判斷和選擇，就必須學(xué)會理財，學(xué)會消費，在消費時應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

（多媒體顯示）板書：１、學(xué)會理財，學(xué)會消費

（設(shè)計意圖：通過列舉的方式，引導(dǎo)學(xué)生把各個方面的因素都說出來，然后看看哪些方面的因素對自己的影響比較大，分析一下其中的原因，進行理性的反思，減少盲目性，增強理性消費的能力。）活動五：通過具體情景分析，引導(dǎo)學(xué)生理性消費

（多媒體顯示）

遇到下面一些問題時，你會怎么辦？ １、你生日，同學(xué)要你上麥當(dāng)勞請客。２、你想買手機，但暫時沒有支付能力。３、一些同學(xué)擁有某件名牌商品，慫恿你也買

４、面對打折、優(yōu)惠、返券、你??（配漫畫）學(xué)生討論，師生分享消費經(jīng)驗，教師小結(jié)。（多媒體顯示）小結(jié)

１、消費前，先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。２、避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。

３、不與周圍的人進行盲日攀比，不浪費金錢。

（設(shè)計意圖：通過具體情景分析，師生互動（分享消費經(jīng)驗），培養(yǎng)學(xué)生在消費過程中多一些理性，少一些盲目。重在培養(yǎng)學(xué)生自我辯別、自我判斷，理性消費的能力。）

活動六：分析林眉與鄭蕊兩人在消費觀念方面的區(qū)別

（多媒體顯示教材第９８頁的小欄目“林眉與鄭蕊一起購物”）

閱讀材料、分析問題：

（１）如果你是鄭蕊，你如何看待林眉的行為？（２）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費觀念？

（３）鄭蕊的行為是件“不算什么”的小事嗎？為什么？ 學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生看教材第９９頁的“相關(guān)鏈接”

引導(dǎo)學(xué)生在討論基礎(chǔ)上小結(jié)：中學(xué)生在消費過程中要有環(huán)保意識，進行綠色消費，要注意節(jié)約，適度消費。

（多媒體顯示）板書：２、適度消費，提倡節(jié)儉，綠色消費（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探討，能給學(xué)生身臨其境的感覺。結(jié)合林眉與鄭蕊的對話加以發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生正確消費。）課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：在商品、服務(wù)日益豐富，消費水平不斷提高，消費觀念不斷變化的今天，我們要合理理財，理性消費，適度消費，提倡綠色消費，建設(shè)節(jié)約型的社會。

（多媒體顯示本節(jié)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)——板書設(shè)計）

（設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進一步提升學(xué)生的思想境界）

作業(yè)設(shè)計：

１、綠色消費我來做 ２、家庭節(jié)能我有招

（要求：把你能做到的綠色消費行動、能想到的家庭節(jié)能妙招一一列出）

（設(shè)計意圖：實現(xiàn)本課知識的延伸，提高學(xué)生踐行綠色消費、適度消費、勤儉節(jié)約的能力）

附：

板書設(shè)計

學(xué)會合理消費

一、消費面面觀

１、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。２、人們的消費觀念在發(fā)生變化。

二、學(xué)會理財，合理消費 １、學(xué)會理財，合理消費 ２、適度消費，提倡節(jié)儉

第三篇：九年級思想品德教學(xué)設(shè)計

《燦爛的文明之花》教學(xué)設(shè)計（九年級思想品德）

一、教材分析：

本框主要在幫助學(xué)生了解精神文明建設(shè)活動室我國人民移風(fēng)易俗、改造社會i、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，明確社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

二、學(xué)生分析：

社會主義文化在我國居于主導(dǎo)地位，但是，由于歷史的原因，一些腐朽的思想文化還影響著學(xué)生的發(fā)展，引起學(xué)生思想上的變化，所以，學(xué)生很有必要認真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自覺投身精神文明創(chuàng)建活動的責(zé)任意識；培養(yǎng)學(xué)生在精神文明創(chuàng)建活動中的使命感；引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與精神文明創(chuàng)建活動，自覺用“四有”標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。

【能力目標(biāo)】

通過教學(xué)，使學(xué)生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化；培養(yǎng)學(xué)生自覺投身社會主義精神文明創(chuàng)建活動的能力。

【知識目標(biāo)】

精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)舉；精神文明創(chuàng)建活動的形式、根本任務(wù)以及積極作用。

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會到，先進文化建設(shè)無論對于個人、單位還是經(jīng)濟社會發(fā)展都具有重要作用和意義，通過教學(xué)，給他們以入情入理的引導(dǎo)和啟發(fā)，自覺抵制各種落后、腐朽的文化，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民

四、教學(xué)重點和難點：

加強社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)；引導(dǎo)和啟發(fā)，自覺抵制各種落后、腐朽的文化

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)方法和手段

（1）啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作探究學(xué)習(xí)法等。（2）既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進行研究，又要從理論上進行提升；（3）用幾個具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；

（4）注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負面現(xiàn)象。在這一過程中，提高學(xué)生全面認識事物的能力。

七、教學(xué)過程：

第三框

燦爛的文明之花

㈠神州開遍文明花

展示材料圖片：（社會上存在的不文明現(xiàn)象和兩則時事新聞））目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析加強社會主義精神文明建設(shè)的必要性和緊迫性

2、理解社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。

分析：復(fù)習(xí)社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容；成為“四有”新人的原因。聯(lián)系：人才與國際競爭的關(guān)系；生產(chǎn)力對勞動者的素質(zhì)要求

目的：突破重點：社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

3、展示材料圖片（精神文明創(chuàng)建活動的形式）分析：豐富多彩的精神文明形式：

“創(chuàng)三優(yōu)”活動；“文明戶”評選；“三下鄉(xiāng)”活動……

（1）、強調(diào)“創(chuàng)三優(yōu)”活動、“三下鄉(xiāng)”活動的內(nèi)容（2）、聯(lián)系廣州的“創(chuàng)?！被顒?/p>

（3）、引導(dǎo)學(xué)生理解班集體精神文明建設(shè)的情況

目的：分析精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建設(shè)的有效形式。激發(fā)同學(xué)們對廣州和班集體的熱愛之情，并積極參與精神文明創(chuàng)建活動中

4、精神文明創(chuàng)建活動的積極作用： 推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。

㈡細微之處見行動

活動一：（中學(xué)生中流行隱行筆〉［學(xué)生列舉身邊的事情］ 思考:

1、對于在我們周圍有那些不健康的文化現(xiàn)象？剖析各種不健康文化的種種危害。

①色情、淫穢、兇殺、暴力等書刊音像制品；解夢、測名、占卜命運的網(wǎng)站；算命、祭鬼神、等封建迷信活動；巫婆神漢利用封建迷信騙錢害人；違規(guī)占地修墳和興建廟宇等。

②危害：敗壞社會風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)。（略講）

2、面對不健康的文化，我們應(yīng)該怎么做？

分析：A、要弘揚社會正氣，就要自覺抵制歪風(fēng)邪氣。B、要發(fā)揚先進文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨別各種消極文化并自覺地加以抵制。D、要遠離、拒絕、反對不健康文化，宣傳科學(xué)文化知識，舉報違法行為。

歸納：辨別各種消極文化并自覺抵制

活動二：〈在社區(qū)交流會上……〉 分析反映了社區(qū)的哪些問題？我們應(yīng)該怎樣做？

歸納：（1）開展環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)境清理；（2）開展社區(qū)文化宣傳活動和文藝活動；（3）舉辦法制宣傳教育和安全教育活動

八、總結(jié)（板書設(shè)計略）

九、練習(xí)與作業(yè)

一、單項選擇題。

1．隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民逐步走上了富裕的道路?？墒歉辉Ｆ饋淼霓r(nóng)民的文化生活卻十分貧乏，賭博、吸毒現(xiàn)象、“吸光”的例子屢見不鮮。這告訴我們

（）

A．富裕了的人容易思想退化

B．只要加強教育就能消除富裕起來的農(nóng)民存在的不良行為 C．發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的同時必須加強社會主義精神文明建設(shè) D．人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高

2、北京奧運吉祥物福娃受到多奧運吉祥物

（）

①是中國文化對奧林匹克文化的豐富； ②展示了我國傳統(tǒng)文化的單一性； ③具有鮮明的民族性和時代感； ④是對我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．海南省某小學(xué)為全?？嫉煤贸煽儯M織學(xué)生在學(xué)校操場集體拜神，并要求學(xué)生每人吃下兩個拜神用的雞蛋。小學(xué)的做法是_______行為。

（）

A．迷信表現(xiàn)，損害社會主義精神文明 B．培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神 C．關(guān)愛學(xué)生 D．變相體罰學(xué)生

4．《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是國家事業(yè)后繼有人的重要保證。這是因為思想道德建設(shè)

A．是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)

（）B．是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程

C．決定著我國文化事業(yè)的性質(zhì)和方向 D．是我們立黨立國的根本

5．“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來擴展為關(guān)愛他人“微塵現(xiàn)象”的出現(xiàn)有利于

（）

①增強公民的社會責(zé)任感； ②加強思想道德建設(shè)； ③從根本上消除貧困現(xiàn)象； ④弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．社會主義道德的原則是主義

（）A．愛國主義

B．社會主義

C．集體主義 D．國際主義

7.2007年3月，中央文明委發(fā)出通知，要求深入開展“迎奧運講文明樹新風(fēng)”活動，活動開展有利于

（）

①促進精神文明建設(shè)

②推動政治文明建設(shè)

③提高公民文明素養(yǎng)

④加強思想道德建設(shè) A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 8．下列屬于促進精神文明建設(shè)舉措的是

（）

①治理整頓書刊市場；

②清理整頓非法網(wǎng)吧；

③修建青藏鐵路

④新建和擴建一批圖書館、博物館、科技館、檔案館、文化館

A．①②④ B．①③④ c．②③④ D．①②③ 附：答案

1.C 2.C 4.A 6.C 8.A 3.A 5.C 7.D

第四篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)教案

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

本學(xué)期任教九年級班的思想品德，這期教學(xué)時間緊、任務(wù)重、要求高，班級要復(fù)習(xí)七、八、九年級內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。如何提高思想品德總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班政治教師必須面對的問題。通過學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考的形勢，我制訂的復(fù)習(xí)計劃如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)（第一周----摸底考試）

1．第一輪復(fù)習(xí)，形象的說，這一輪復(fù)習(xí)叫地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識點進行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關(guān)⑶過基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練做到有的放矢。基本宗旨：知識系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

⑴必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此使每個學(xué)生對初中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確。

⑵中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

⑶全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”，“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，課堂教學(xué)實行“低起點、快反饋”的方法。

⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個學(xué)生有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)困生體驗成功的樂趣。

具體教學(xué)進度:2月復(fù)習(xí)七年級,3月-4月上旬復(fù)習(xí)八年級,4月下旬復(fù)習(xí)九年級。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

⑴第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)，安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。

⑵以題代知識。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的的知識遺忘現(xiàn)象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。

⑶專題復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的。沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高的。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1．第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題：

⑴精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

⑵選取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。②要重點訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵。

⑶選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

⑷適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。

⑸調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第一課時 復(fù)習(xí)七年級上冊第一單元：笑迎新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識個人與集體的關(guān)系，掌握新集體的基本要求。

2、握學(xué)習(xí)方法與策略，做學(xué)習(xí)的管理者。

3、學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)過程

1、作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？ 答： 做學(xué)習(xí)的管理者應(yīng)該做到：（1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)，（2）提高學(xué)習(xí)效率，（3）科學(xué)安排時間。

2、哪一種學(xué)習(xí)方式是最好的呢？你是否找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式？ 答：適合自己的就是最好的.3、“集體的榮譽會給人帶來自豪感，但集體的榮譽只要班干部維持就可以了?！边@個觀點正確嗎？請談?wù)勀愕睦碛?。答：?）這種說法是錯誤的。（2）班級的榮譽不只要班干部維持，而要全班同學(xué)一起維持。只有確定了共同的目標(biāo)后，團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章。

4、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃必須遵循哪些原則？ 答：（1）彈性原則；（2）適合自己原則；（3）增強原則即自我激勵原則。

5、你想擁有一個怎樣的班集體呢，談?wù)勀憷硐胫械陌嗉w？ 答： 我想擁有一個優(yōu)秀的班集體。我理想中的班集體：（1）要有共同的目標(biāo)，前進的動力；（2）每個同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長；（3）團結(jié)協(xié)作，共同進步。(8)

6、你認為同學(xué)們要怎么做才能實現(xiàn)你的理想呢？而你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 答：（1）每個同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長；團結(jié)協(xié)作，共同進步。（2）我會為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽；和同學(xué)團結(jié)協(xié)作共同進步。作業(yè)：(1)作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？(2)你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第二課時復(fù)習(xí)第二單元：認識自我

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命需要相互關(guān)愛。

2、認是生命的獨特性，實現(xiàn)人生價值，體會生命的價值。

3、把握青春內(nèi)涵，克服青春期的煩惱與困惑。

4、正確認識自我，發(fā)掘自己的潛能。

教學(xué)過程

1、生命為什么需要相互關(guān)愛？

答：其他生命與我們?nèi)祟惞灿幸粋€家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類自己。(24-26)

2、人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪里？

答：人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。

（1）人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

4、我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？

答：①永不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發(fā)光彩。(29-32)

5、我們應(yīng)怎樣做到肯定生命、尊重生命? 答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。（2）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，也要尊重他人生命。

6、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。

7、怎樣做才能實現(xiàn)自己最大的人生價值? 答：（1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵。（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會作出應(yīng)有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

8、什么是青春期？ 答：是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期。

9、青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面 答：（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機能的成熟。

10、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發(fā)達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。

11、青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，4 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

心理上成人感和幼稚性并存）

12、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球????(37-38)13．如何排解成長的煩惱？ 答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。

14、認識自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過自我觀察認識自己，（2）通過他人認識自己，(49)（3）通過集體了解自己，它更全面，更客觀。

15、結(jié)合初中生的實際，談?wù)勀信瑢W(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？ 答：開放性試題，主要內(nèi)容答出兩方面內(nèi)容即可。

第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。

第二：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。(40)

16、什么是內(nèi)在美？什么是外在美？二者的關(guān)系如何？ 答：因為一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用.一個人的美并不光是其外表，衣著，更重要的是他的內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內(nèi)在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內(nèi)在的美是永不褪色的。

17、開發(fā)潛能的方法很多，列舉五種發(fā)掘潛能的方法

答：經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。(52-53)

18、你有哪些優(yōu)點和缺點？怎樣正確對待自己的優(yōu)點和缺點？ 答：（1）結(jié)合自己的實際加以說明，優(yōu)點：，缺點：。（2）每一個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點；我們自身的優(yōu)點和缺點不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。

作業(yè)：你準(zhǔn)備怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第三課時 復(fù)習(xí)第三單元：過富有情趣的的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)控制情緒，保持樂觀的心態(tài)。

2、情緒與興趣的關(guān)系。

3、培養(yǎng)高雅的生活情趣。

教學(xué)過程

1、情緒的基本分法為喜、怒、哀、懼。

2、情緒是可以調(diào)適的，不良的情緒是可以排解的。

3、情緒對人會產(chǎn)生什么不同的作用？ 答：（1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力，促使我們健康成長；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔的事情。(62-63)

4、調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法？ 答：（1）注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他的事物或活動上去。（改變注意力焦點法，改變環(huán)境法）

（2）合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣泄出去。（在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓?，向他人宣泄，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調(diào)動理智這道“閘門”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵法，心理換違法，升華法）

5、情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，情趣通過興趣表現(xiàn)出來，情趣有高雅和庸俗之分。

6、高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？ 答：（1）高雅的生活情趣，有利于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。

（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

7、怎樣追尋高雅的生活情趣？ 答：（1）樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。（2）要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑

（3）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價值追求的情感。

8、盲目的“從眾”有什么危害？

答：盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。作業(yè)：我們應(yīng)怎樣追尋高雅的生活情趣？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第四課時 復(fù)習(xí)第四單元：過健康、安全的生活

教學(xué)目的：

1、正確對待身邊的誘惑。

2、戰(zhàn)勝不良的誘惑的方法。

3、青少年受傷害的原因。

4、防范侵害，保護自己的方法。

教學(xué)過程：

1、我們身邊的誘惑有

答：領(lǐng)獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。

2、我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實際，用科學(xué)的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。(89)方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時專用，改正不良的習(xí)慣。

3、賭博對青少年的健康成長有那些危害？ 答：（1）賭博嚴重影響學(xué)習(xí)、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴重影響人際關(guān)系。（3）賭博還誘發(fā)違法犯罪。

4、怎樣防范侵害，保護自己？ 答：（1）提高警惕性和自我保護意識，它是自我保護的前提。（2）用智慧保護自己。（3）用法律保自己。(93-97)

5、少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應(yīng)當(dāng)注意些什么? 答：（1）力量的對比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調(diào)節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協(xié)、時候報案。

6、如果遇到意外險情與傷害時你應(yīng)怎樣做? 答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學(xué)會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

7、保護未成年人的法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》、（2）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

8、上網(wǎng)行為對中學(xué)生產(chǎn)生什么影響？ 答：（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）容易受到不健康內(nèi)容的影響，導(dǎo)致違法犯罪

9、中學(xué)生應(yīng)如何文明上網(wǎng)？ 答：（1）應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（2）要學(xué)會科學(xué)合理地安排時間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

作業(yè)：青少年應(yīng)怎樣防范侵害，保護自己？

教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第五課時 復(fù)習(xí)七年級思想品德（下）第一單元 做自尊自信的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識自尊，自我尊重與尊重他人的關(guān)系。

2、自信的含義和表現(xiàn)。增強自信的方法。

3、自信與自卑、自負的區(qū)別。

4、樹立自尊與自信，做自尊自信的人。

教學(xué)過程：

第一課 珍惜無價的自尊

1、自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2.、自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果,希望得到集體和社會的贊揚,期望得到別人的肯定。

3、一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4、別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。(4—6)

5、真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。惟有知恥,才有自尊。一個人有缺點并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點,將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。

6、虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。產(chǎn)生虛榮心的原因是自我認識模糊,過分看重他人對自己的評價。

7、自我尊重與尊重他人的關(guān)系: 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要;尊重他人就是尊重自己,尊重他人是獲得他人尊重的前提條件。(9—10)

8、我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護他人的尊嚴。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

9、尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

10、自尊的人最看重自己的人格。(12)

11、自尊者豁達：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(14)

12、怎樣尊重他人？ 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人。尊重他人, 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。(15—16)13:如何做一個自尊的人: 自尊應(yīng)知恥;克服虛榮、自卑、自負心理,正確對待他人的評價與議論;維護人格最重要: 自尊者要豁達、開朗, 要適度自尊;善于尊重他人。

第二課 揚起自信的風(fēng)帆

1、每個成功者都相信“我能行”。

2、“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗我能行。

3、自信的含義:自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4、自信的表現(xiàn):自己相信自己,懂得肯定自己和欣賞他人,對自己的生活和選擇負責(zé),不盲從,不怨天憂人,積極樂觀地對待周圍的事物。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

5、自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(19—22)

6、自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。遠離成功的原因。(24)

7、自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

8、為什么自信有助成功: 自信者樂觀、好奇與專注,有目標(biāo),注重行動,體驗過程,所以他們可以減少外界的干擾,全身心投入到工作中,最快、最好到達勝利的終點。

9、如何唱響自信之歌：(1)看到進步與長處：有了自信才能有成績，有成績就會更自信, 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進步;發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。(2)增強信心與實力：實力，才是支撐信心最重要的杠桿。(3)做自信的中國人：民族自信心是每個人的根基, 我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。作業(yè)：你準(zhǔn)備做一個自尊自信的人？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第六課時 復(fù)習(xí)第二單元 做自立自強的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、自立的意義，如何培養(yǎng)自立能力？

2、自強的表現(xiàn)和作用。

3、青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強精神？

教學(xué)過程

第三課 走向自立

1、自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表現(xiàn) ：獨立地生活,解決自己生活中的問題;自主地學(xué)習(xí),科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問題;自主處理自己所遇到的社會問題,靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

3、人的成長過程,就是一個不斷提高自立能力的過程。

4、自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。(自立的好處,36)

5、為什么人生需要自立：我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中,終就要走進社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；如果我們不能不從現(xiàn)在起,在父母和老師的幫助下,自覺地儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會中自立;法律要求我們自立。

6、走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實自己的能力等等。

7、自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴。自立并不意味著我們必須解決生活中的所有問題,當(dāng)我們遇到不能獨立地解決問題時,要主動尋求他人的幫助。自立應(yīng)該是既有自己的主見,有善于聽取別人的意見,也善于接受別人的幫助,而傷員接受別人的意見和幫助并非是依賴。告別依賴,走向自立。

8、在不同年齡階段,選擇恰當(dāng)?shù)墓苁?并加以正確引導(dǎo),是有益的。

9、依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

10、告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活,就要做到自己的事情自己負責(zé)。只有明確自己的責(zé)任,勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,才能成為真正自立的人。

11、自己的事自己負責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。）

12、自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

13、有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要大膽投身社會實踐,多實踐多鍛煉。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉,不斷實踐,才能不斷逐步提高自立能力。

14、請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實踐多鍛煉。第四課 人生當(dāng)自強 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

1、自強，就是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，不斷進取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對一個人的成長具有巨大的作用。

2、自強精神的表現(xiàn)：在困難面前, ⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進??；⑷志存高遠，執(zhí)著追求；等等。

3、培養(yǎng)自強精神的意義：(1)自強,是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì);是我們1成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使我們的民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。

4、自強是通向成功的階梯。(50)

5、自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。

6、所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。

7、自強的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強的捷徑：揚長避短。人最大的敵人：自己。

8、少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想(51—52)；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(53-54)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短，就竜在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。(55-56)作業(yè)：

1、你準(zhǔn)備如何培養(yǎng)自立能力？ 2青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強精神？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第七課時復(fù)習(xí)第三單元 做意志堅強的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識挫折的作用，戰(zhàn)勝挫折的有效方法。

2、堅強意志的作用，如何磨礪堅強意志。

教學(xué)過程：

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2、人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分；挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。(62)

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4、面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，就放棄目標(biāo)；⑵意志不堅定或者容易滿足的人，能拼搏一陣，不能堅持到底；⑶意志堅強、有堅定信念的人。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

5、：⑴消極作用 使人們前進步伐受到阻，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）(65)

6、人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

7、挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導(dǎo)。

8、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，9、自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。(69-70)第六課 為堅強喝彩

1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。(73)）

2、堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。(75—77)

3、能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅強的意志品質(zhì)。能否踏進成功的大門,關(guān)鍵要看我們是否具有堅強意志。

4、堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標(biāo)。⑵磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小來做起。⑶磨礪堅強意志，善于管理自己。⑷磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。作業(yè)

你準(zhǔn)備如何磨礪自己堅強意志？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第八課時 復(fù)習(xí)第四單元 做知法守法用法的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、法律的特征，違法行為的類型。

2、犯罪的概念及基本特征，犯罪地危害。

3、應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。

4、怎樣保護自己的合法權(quán)益。

5、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。教學(xué)過程：

第七課 感受法律的尊嚴

1、規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

2、有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)則。

3、我們身邊的規(guī)則有很多。如：道德、紀(jì)律、法律。道德，是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章，按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

4、法律是行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律相比較，法律具有三個顯著特征：⑴是由國家制定或認可。(國法)⑵是靠國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5、我們的生活離不開法律。法律伴隨我們的一生。

6、法律的作用： ⑴規(guī)范作用。我國法律作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活大“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法利益。(89—90)

7、學(xué)法、用法、護法，是我們應(yīng)進的責(zé)任，愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度。

8、不違法是我們行為的底線。我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

9、違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

10、違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為(93)）

11、行政違法行為、民事違法行為，情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

12、刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

13、犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。14犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

15、刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

16、我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種，附加刑是補充主刑適用的刑罰方法。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

17、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，就不會作出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，難免犯違反紀(jì)律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法,甚至可能犯罪。遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。(97)

18、犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。(98)

19、犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。那種認為我年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的。(98)20、規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 不良行為和嚴重不良行為的表現(xiàn)。(99-100)

21、青少年應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪？應(yīng)認清犯罪的危害,增強法制觀念,維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；加強自我規(guī)范，自覺遵紀(jì)守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

第八課 法律護我成長

1、凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、專門保護我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保護法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護。

4、家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

5、學(xué)校保護的含義：要求學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。(104-105)

6、學(xué)校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。

7、社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8、社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神的保護等方面。

9、司法保護的含義：要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護措施。(106)

10、我們維護權(quán)益的最有力的武器就是法律。

11、能夠為我們提供法律幫助的機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

12、維護我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。要敢打官司。

13、非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益

14、訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

15、訴訟是維護我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

16、訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

17、刑事訴訟：是指由國家機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

18、民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

19、行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

20、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。(113)違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：面對歹徒，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。作業(yè)：

1、一般違法行為與犯罪有何區(qū)別？

2、我們應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。

3、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭，應(yīng)如何做？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第九課時 相親相愛一家人 教學(xué)目標(biāo)：

1、為什么要孝敬父母？怎樣孝敬父母？

2、逆反心理的表現(xiàn)及危害。

3、學(xué)會與父母交往的藝術(shù)。

教學(xué)過程：

第一課 愛在屋檐下

1、家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護。

3、家庭結(jié)構(gòu)的類型：現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

4、與父母的關(guān)系不可選擇：（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)。

5、家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們的第一任老師，我們盡享家庭的親情和溫暖。

6、至深至純的愛母愛和父愛。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。

7、學(xué)會感受愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。

8、父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當(dāng)前道德和法律的要求。父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

9、家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。

10、為什么要孝敬父母？因為：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?，理?yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們的天職。孝敬父母是道德和法律的要求，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（13-14）

11、孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。（14）

12、怎樣孝敬父母？（1）孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。（2）愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興?孝敬父母需要付出，付出時間、感情和體力，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從，是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包16 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

庇，而要進行勸阻、斗爭。（4）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。因為：爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

第二課 我與父母做朋友

1、成長也會有煩惱。產(chǎn)生煩惱的原因：進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。（19-20）

2、產(chǎn)生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。父母“望子成龍”的心愿并由此而出現(xiàn)的高期待、嚴要求，也是產(chǎn)生矛盾和沖突圖的重要原因之一。（20-21）

3、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。父母對我們的嚴要求也是一種愛。

4、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，有時產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。逆反心理的具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我相信這，我偏相信那個。（21）

5、對逆反心理要辯證分析。對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。（21）

6、逆反心理導(dǎo)致的危害：從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。

7、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。

8、學(xué)會與父母溝通，化解矛盾，架起理解的橋梁。

（1）要親近父母，跨越代溝。溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學(xué)會遇事與父母商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。（24）

“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

（3）掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)。彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（4）與父母溝通七法則：了解父母，溝通就有主動權(quán)；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。

9、與父母交往的藝術(shù)：（或策略）備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（1）贊賞父母，增進親情，交往起來無煩惱。（2）認真聆聽，獲得教益，交往起來免誤會。（3）幫助父母，用行動感動親人，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。

作業(yè)：

1、逆反心理的表現(xiàn)和危害怎樣？

2、我們與父母交往的藝術(shù)有哪些？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十課時 復(fù)習(xí)第二單元 師友結(jié)伴而行

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會如何積極與同學(xué)、朋友交往。

2、正確認識異性之間情感交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

3、學(xué)會與老師友好相處，并進行積極有效的溝通。

教學(xué)過程：

第三課 同儕攜手共進

1、閉鎖心理的危害：在與同學(xué)交往中，如果我們封閉自己，只會使我們“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。

2、正確認識閉鎖心理的危害，敞開心扉，積極交往，開放自我，友誼之樹常青，人生才更精彩。（31）

3、受歡迎的人具有的共有的品質(zhì)：真誠、友好、善良、負責(zé)任等。

4、交友的益處有：（友誼的作用）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

5、交友的原則：

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。

（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

6、異性同學(xué)間的交往是我們學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

7、與異性交往的意義：①男女同學(xué)之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。（36-37）

8、男女同學(xué)之間如何進行正常、健康的交往？

①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學(xué)交往，就一定獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

9、正視男女生交往中的情感問題：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

10、如何把握異性情感：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待、理智選擇。世間萬物各有時節(jié)，過早成熟，會過早凋謝。我們既然在春天，就不要去做秋天的事。當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。（學(xué)會拒絕，學(xué)會等待，學(xué)會冷處理。）

11、在異性交往中學(xué)會自我保護： 增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。

12、當(dāng)我們與異性相處時，給我們提供外界保護的是什么？社會的道德和法律，19 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界保護

第四課老師伴我成長

1、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

2、教師在我們成長中的作用：（工作特點）教師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識的愿望；教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。（44）

3、我愛我?guī)煹脑颍海?）我們愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。（45）（2）知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進步。

4、傳統(tǒng)師生關(guān)系 ：“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

5、新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

6、“亦師亦有”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的有伴，和老師交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。（48）

7、如何與老師交往，共筑師生情感橋梁？

（1）主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。（我們?yōu)槭裁匆c老師溝通？）（50）

（2）掌握溝通的有效方法：

A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。（3）與老師要講究交往禮儀：禮貌待師、注意場合、勿失分寸。

8、正確對待老師的表揚和批評：知道老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，要理解老師的批評是愛護，是 鞭策，也是期待。當(dāng)我們被誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎(chǔ)之上，是為了有效溝通，而不是逃避責(zé)任。對待批評，做到有則改之，無則加勉。作業(yè)：我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)、老師交往？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十一課時 我們的朋友遍天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往，尊重不同的文化習(xí)俗。

2、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會文明安全上網(wǎng)。教學(xué)過程：

第五課多元文化“地球村”

1、世界文化具有多樣性和豐富性。

（1）世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種文化習(xí)俗。

（2）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

（3）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

2、世界上各個國家和民族的文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果。文化差異性的存在，世界文化才生機勃勃。（59）

3、全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。世界的發(fā)展更趨于文化多樣性。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

4、生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。

5、正確對待文化差異：對待文化差異，有兩種態(tài)度：一是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；后者既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國文化相互借鑒，共同繁榮。

6、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？

面對不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。

（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。只有對多元文化的尊重和保護，世界才會更精彩。

7、對外來文化該持的態(tài)度：學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。要取其精華、棄其糟粕。要虛心學(xué)習(xí)外來文化中的優(yōu)秀部分。

8、只有中華文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任。

9、對外文化交往的原則和方法（面對文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？）①面對文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；③提高對其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點；⑥入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時，不卑不亢，以禮相待??

10、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要21 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、網(wǎng)絡(luò)的特點

（1）網(wǎng)絡(luò)具有無限性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很豐富。（2）網(wǎng)絡(luò)具有兩面性—— 一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：了解時事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂等

網(wǎng)絡(luò)的負面作用：沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、以及誘惑欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮癥。（71）

2、如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充。（2）要學(xué)會“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。（3）要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題。（4）要幫助別人解決一些困難，實現(xiàn)人生價值。

3、網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點。

4、要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。（1）學(xué)會自我保護

A提高安全防范意識：網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。

B提高辨別覺察能力：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯罪活動。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自J己。（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

A網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。B上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等。

作業(yè)： 面對文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十二課時 第四單元 交往藝術(shù)新思維

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

2、競爭與合作的關(guān)系，正確合作與競爭。

3、在合作與競爭中處理好自己與他人的關(guān)系。

教學(xué)過程：

第七課友好交往禮為先

1、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

2、禮貌是文明交往的前提。

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些良好品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。如果對人不禮貌，就會對熱門造成傷害，妨礙我們與人交往。

（2）禮貌是文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。因此，是否文明禮貌，決不是個人私事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有禮與人交往的親和力。

3、我們對人有禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。（80-82）

4、禮儀是一個人必備的素養(yǎng)。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

5、禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求。就個人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。在1家庭生活、學(xué)校生活、社會交往中，都有相應(yīng)的禮儀要求。（84）

6、講禮儀的重要性：自覺做到講禮儀，不僅僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。

7、學(xué)習(xí)禮儀的積極性：按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風(fēng)是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。它能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。

第八課競爭合作求雙贏

1、競爭的積極作用：提高學(xué)習(xí)和工作的效率；提高自己的水平；增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

2、競爭的消極作用：產(chǎn)生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。（91）

3、競爭應(yīng)本著公平的法則進行，道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

4、我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

5、合作與共享：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。合作的力量是無窮的。

6、合作的意義：（1）每個人都不可能離開群體而存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（2）合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果。合作是事業(yè)成功的前提，合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。?3-94）

7、合作與競爭的關(guān)系：競爭與合作是相互依存，相互促進，你中有我，我中有你?！霸诤献髦懈偁?，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面，競爭與合作是統(tǒng)一的。

8、在合作中競爭的內(nèi)涵：一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

9、我們學(xué)會在合作中競爭的意義：我們學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

10、在合作著競爭的要求： 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標(biāo)；要找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭；競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

13、在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則：競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。

14、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關(guān)系？

學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處虛心向別人學(xué)習(xí)；要學(xué)會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待，幫助他人，求的共同進步。

15、“在合作中競爭”需要我們形成團隊精神。

含義：團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。

作業(yè)：

1、合作與競爭的關(guān)系怎樣？

2、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關(guān)系？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十三課時 交往藝術(shù)新思維 教學(xué)目標(biāo)：

1、要寬容他人，尊重他人。

2、誠信的基本要求。

3、誠信與信任的關(guān)系。

4、誠信守則的具體要求。

教學(xué)過程：

第九課 心有他人天地寬

一、海納百川，有容乃大

1、寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。

2、寬容的必要性:（1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性?！昂投煌保笸娈愂菍捜莺献鞯幕A(chǔ)。（2）現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害別人，也可能被別人無意之中傷害，這時需要相互寬容。（102）

3、寬容的重要意義：

（1）寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。

（2）寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學(xué)會了寬容，他就掌握里一種自我提高的有效方法。

（3）善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。（103-104）

4、寬容是有原則的，要講究策略。當(dāng)我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯切不可冤冤相報，在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。對待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計較，而寬厚待人、與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。

二、換位思考，與人為善

1、己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。（3）“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。如果時時處處都能站在對方的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。

2、理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（2）一般說來，只要不涉及原則性問題和達到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。

（3）換位思考的含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

（4）換位思考的實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

（5）以欣賞的態(tài)度待人。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

三、平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人與人之間平等的集中表現(xiàn)（109）

人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。（2）面對人與人之間的差異，增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。（110）

（3）我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

2、尊重從我做起（111-113）

（1）尊重他人。人們需要相互尊重。受人尊重是人的基本權(quán)利，同時也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）尊重社會。遵守社會規(guī)則，承當(dāng)對社會的責(zé)任。愛護公共環(huán)境和設(shè)施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會的表現(xiàn)。

（3）尊重自然的核心是保護環(huán)境。

第十課誠信做人到永遠

一、誠信是金

1、言而有信，一諾千金（1）誠信，即誠實守信?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。（3）“人而無信，不知其可也?！币馑际牵鹤鋈瞬恢v信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（誠信的重要意義115--116）

2、對人守信，對事負責(zé)

（1）對人守信，對事負責(zé)，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負責(zé)的態(tài)度。（2）“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。要慎重許諾。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（4）做人無大事、小事

我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構(gòu)成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。

二、做誠信的人

1、誠信守則

（1）誠信與信任的關(guān)系：堅持誠實，就會贏得信任。誠實與信任是一棵并蒂連，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。（119）（2）誠信守則的具體要求（120—121）

誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。

誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。

誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。

2、誠信的智慧

（1）誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對誠信的理解應(yīng)與具體情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇。

（2）正確把握誠信與尊重他人隱私的關(guān)系。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，應(yīng)堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。（122）

（3）正確處理誠實做人與“善意的謊言”的關(guān)系。善意的謊言恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。（123）

（4）誠信的核心是善。只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

作業(yè)：

1、人為什么要踐約守信？

2、你打算如何做一個誠信的人？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十四課時 第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解憲法對公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的規(guī)定。

2、法律確認和保障公民的權(quán)利。

3、能正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

4、權(quán)利義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)過程：

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利

一、人民當(dāng)家作主的國家

1、國家的性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、人民是我們國家和社會的主人。現(xiàn)階段我國的人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子、擁有中國國籍的外國人、分裂國家的外國人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、作為國家公民，享有憲法和法律確認的公民的權(quán)利。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

4、人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。被剝奪政治權(quán)利的人不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。

5、我們享有權(quán)利，需要來自通過家庭、學(xué)校、社會以及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

6、司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為保障公民的權(quán)利。我國憲法審判權(quán)賦予各級人民法院。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

7、P7材料：6名學(xué)生該如何維護自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場負責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失，（2）向消費者協(xié)會投訴或向工商部門投訴，（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助，（5）向人民法院提前訴訟。或者回答：當(dāng)我們的權(quán)益收到侵害時，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。（通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

二、我們享有廣泛的權(quán)利

8、我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán) ②政治權(quán)利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán) ⑥社會經(jīng)濟權(quán)利 ⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由 ⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護 ⑨華僑、歸僑和華眷的合法權(quán)益受法律保護。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

9、憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。

10、我們應(yīng)該如何正確行使公民的權(quán)利？答：（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。只有國家、集體的利益得到維護和發(fā)展，公民個人的自由權(quán)利才能得到切實保障和充分實現(xiàn)。（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（4）要以合法方式行使權(quán)利。

11、辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。答：這個觀點是錯誤的。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會穩(wěn)定、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責(zé)任。

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

1、我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。義務(wù)包括法定義務(wù)和道德義務(wù)。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

2、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？答：P15最后一段：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。

3、公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)，因為：法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。自覺履行公民的義務(wù)，是熱愛祖國的重要表現(xiàn)。

4、憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。

5、道德義務(wù)的涵義是什么，有何重要意義？答：涵義：道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進整個社會的文明進步

6、我們應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范：“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻?！?/p>

7、作為公民，應(yīng)該如何忠實履行義務(wù)？答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；如：植樹。（2）法律要求我們做的，我們必須去做；如：愛護公共財物。（3）法29 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

律禁止做的，我們堅決不做。如：不得破壞草坪、花卉、樹木。

8、我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？答：我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。

9、總之，我們只有做到正確行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

作業(yè)：

1、為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)？

2、作為青少年，我們應(yīng)該如何忠實履行義務(wù)？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十五課時 第二單元 我們的人身權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

2、積極行使生命健康權(quán)，關(guān)愛他人的生命與健康。

3、公民的人格尊嚴受法律保護。

4、尊重他人的隱私權(quán)。

5、依法保護自己的隱私權(quán)。

教學(xué)過程：

第三課 生命健康權(quán)與我同在

1、生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍惜生命，維護健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務(wù)。

2、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和人身權(quán)。人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一。

3、人格權(quán)是人們與生俱來的做人的權(quán)利，包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。

4、公民的人身自由不受侵犯。在法律允許范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。

5、公民的人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由權(quán)，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

7、我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，是公民最根本的人身權(quán)利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。

8、我國法律對未成年人的生命健康權(quán)利給予了特許保護。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同職責(zé)。（26）

9、公民如何維護生命健康權(quán)？答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

10、行使生命健康權(quán)的具體方式（內(nèi)容）：我們有權(quán)珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；當(dāng)自己的生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。

11、為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責(zé)任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人的侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫養(yǎng)等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

12、辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責(zé)任。答：這個觀點是錯誤的。(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權(quán)的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權(quán)的行為。(3)所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，要受到法律的制裁。（30）

第四課 維護我們的人格尊嚴

1、人格尊嚴權(quán)：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。表現(xiàn)為自尊和他尊兩個方面。人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到道德的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（35相關(guān)連接）

2、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。良好名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)。(2)不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，人的名譽權(quán)常常會受到侵害。有時，一個誠實的人會被污蔑為騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神異常痛苦。侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會公德、危害社會秩序。因此，各國法律賦予公民保護自己名譽的權(quán)利。

3、面對不公正的評價你該怎么辦？答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因。（2）“身正不怕影子歪”，堅持以和為貴，讓時間來證明。（3）如果這個不公平評價已經(jīng)侵犯了人格權(quán)時，應(yīng)用法律武器維護。

4、我國法律明文規(guī)定公民享有名譽權(quán)。所謂名譽權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。

5、我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。侵害名譽權(quán)的行為有：（1）侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等；（2）誹謗：無中生有、捏造事實中傷他人等；（3）新聞報告失實；（4）誣告。侵害名譽權(quán)的行為，既是不尊重他人、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕者受到輿論的譴責(zé)，嚴重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

6、肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)，是肖像人的人格標(biāo)志。

7、肖像權(quán)的涵義：肖像權(quán)就是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像的制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（41）

8、侵害公民肖像權(quán)的表現(xiàn)：公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，（不得）以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等。

9、如何維護自身的肖像權(quán)？答：當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。

10、姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。姓名權(quán)的涵義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人可自己行使姓名權(quán)，未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。

11、當(dāng)姓名權(quán)受侵害時該如何處理？：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩者具體表現(xiàn)，他們都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權(quán)。尊重他人的姓名權(quán)，依法維護自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)32

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

該具備的法律素質(zhì)。

第五課 隱私受保護

1、隱私的涵義和內(nèi)容分別是什么？答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。（2）內(nèi)容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等； 個人私事：如日常生活、社會交往等； 私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包等。注意：若個人私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私保護。

2、隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

3、法律保護隱私權(quán)有何重要意義（作用）？答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由；（2）法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會安定。

4、公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括：（1）私人生活安寧權(quán)；（2）個人信息保密權(quán)；（3）私人通信保密權(quán)。（48-50）

5、公民如何尊重他人隱私？答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識；（2）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識；（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

6、個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是不道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

7、公民如何依法維護隱私權(quán)：侵害隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

8、我們?nèi)绾卧鰪娮晕冶Ｗo意識，維護自己的隱私權(quán)？答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；（2）在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散；（3）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)該學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。作業(yè)：

1、公民如何維護生命健康權(quán)？

2、如何維護自身的肖像權(quán)？

3、公民如何依法維護隱私權(quán)？ 教學(xué)后記：

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第十六課時 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。

2、義務(wù)教育的含義，自覺履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

3、對財產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)的保護。

4、法律保護智力成果權(quán)。

5、消費者享有的基本權(quán)利及維權(quán)途徑。

教學(xué)過程：

第六課 終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)）

1、教育，是以促進人的發(fā)展、社會進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

2、教育對個人成長有何重要作用？答：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向人傳遞文化，幫助人掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

3、為什么說教育改變國家和人們的命運？答：P60第一段整段?教育獲取知識，知識改變命運，教育對個人一生的成敗至為關(guān)鍵，對于民族、國家來說，教育成就未來。

4、受教育是一項基本的人權(quán)。依照法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

5、所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》于1986年9月1日起施行。它是我國實施義務(wù)教育的法律保障。

6、義務(wù)教育的特征：具有強制性、公益性和統(tǒng)一性。公益性是與免費性聯(lián)系在一起。

7、由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。我國法律保護公民享有受教育權(quán)。

8、如何維護公民的受教育權(quán)？當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟的方式予以維護。

9、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)? 第一，認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

10、初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機會？

（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，要生存、要發(fā)展，就必須接受教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，我們不僅現(xiàn)在學(xué)，還要將來學(xué)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（3）我們要樹立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，34

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為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利

1、財產(chǎn)分為：國家所有、集體所有、個人所有。

2、公民的個人合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。注意：通過非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。

3、財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。在我國，公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。

4、法律保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的重要意義？（71）

5、保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些？答：（1）民事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。（最普遍做法）往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟損失（停止侵害、排除妨礙）等方式，保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)。（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)?？傊?，我國制定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。

6、當(dāng)我們的合法財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。（當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，該如何理智處理？當(dāng)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時，應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認所有權(quán)；當(dāng)我們的財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物；當(dāng)我們的財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時，可向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；當(dāng)國家行政機關(guān)及其工作人員違法實施沒收財產(chǎn)的行政處罰，違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等強制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)。）

7、被繼承人遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)的三個必備條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；其三，必須是合法的財產(chǎn)。

8、法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

9、繼承權(quán)的范圍和繼承順序：（1）繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、姻緣關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立。（2）繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。

10、繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。（1）法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。（2）遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。

11、在法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則是：第一，一般情況下，應(yīng)均等分配；第二，特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。

12、有效遺囑必須具備的條件：立遺囑人必須具有遺囑能力，其意識必須真實，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的35

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一人或數(shù)人。

13、法定繼承人以外的人獲得遺囑中指的的遺產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈，也受我國法律的保護。

14、如何維護繼承權(quán)?答：（1）在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。（2）我們在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德（3）我國法律保護公民的財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。未成年人保護發(fā)第五十一條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護未成年人的繼承權(quán)。當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

15、所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。

16、未成年人應(yīng)該如何維護自己的知識產(chǎn)權(quán)？答：公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以保護，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。

17、我們應(yīng)如何維護智力成果權(quán)？保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課 消費者的權(quán)益

1、保護消費者權(quán)益有什么意義？答：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費的角色。保護消費者的權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

2、消費包括物質(zhì)消費和精神消費?！吨腥A人民共和國消費者權(quán)益保護法》是維護消費者權(quán)益的重要法律。

3、消費者享有哪些權(quán)利？答：（1）消費者享有安全權(quán)。人身、財產(chǎn)安全，是公民在社會生存的基本條件。（2）消費者享有知情權(quán)（知悉權(quán)），有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實情況。（3）消費者享有自主選擇權(quán)。消費者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務(wù)。（4）消費者享有公平交易權(quán)。消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易。（5）此外，消費者還享有依法求償權(quán)，人格尊嚴與民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。

4、法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。（92）

5、作為消費者，怎樣煉就一雙“慧眼”？答：作為消費者要增強自我保護意識，增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費行為。如何做：（1）我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，這些知識包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場以及消費心理等方面的知識。（2）還需要掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費者維權(quán)途徑等。（3）自覺運用法律武器維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。

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6、當(dāng)消費者合法權(quán)益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？（維護消費者權(quán)益的合法途徑有哪些?）答：（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解；（2）請求消費者協(xié)會調(diào)解；（3）向有關(guān)行政部門申訴；（4）根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。作業(yè)：

1、當(dāng)我們的合法財產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)受到侵犯時，應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益？

2、當(dāng)消費者合法權(quán)益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？ 教學(xué)后記：

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第十七課時 我們崇尚公平和正義

教學(xué)目標(biāo)：

1、維護社會公平對社會穩(wěn)定的重要性。

2、正確面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象。

3、樹立公平合作意識。

4、辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，努力使自己做一個有正義感的公民。

教學(xué)過程：

第九課 我們崇尚公平

1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題。公平是比較中產(chǎn)生的。當(dāng)我們把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進行比較時，就會產(chǎn)生公平與否的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味者處理事情要合情合理，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。，否則，就不公平。

2、公平的重要性有哪些？答：（1）公平體現(xiàn)著人們對自由的追求，對權(quán)利的尊重，對自身力量的肯定。（2）公平是維系良好合作的重要前提。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定持久地進行。失去公平，合作就難以為繼。（3）公平是社會的“穩(wěn)定器”。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生成和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。

3、不公平的危害：在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長之久安。

4、辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。答：這個觀點是錯誤的。（1）公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會做出不懈努力。（2）我們要增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（3）所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ非笞畲笙薅鹊墓健?/p>

5、面對不公平的現(xiàn)象，我們該如何正確處理？答：（1）我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學(xué)會調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

6、自覺樹立公平合作意識。

（1）重要意義：以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。（106）樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻。

（2）基本要求：公平的合作，必然是互惠的合作。我們要自覺承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。

第十課 我們維護公平

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1、正義行為與非正義行為：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人來社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。

2、維護正義必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。3維護正義的重要性：（1）期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。（2）社會發(fā)展需要正義。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會進步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，使人與人之間的關(guān)系更為和諧。（110-111）

4、公民如何遵守社會規(guī)則和程序？答：作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。

5、非正義行為的危害：會損害別人的權(quán)利和機會，進而危害整個社會。面對非正義行為，如果選擇消極的態(tài)度，這無疑會助長非正義行為的擴散，最損害的將不僅是某一個人的利益。

6、如何維護正義？（1）遵守社會規(guī)則和程序。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。（2）要做有正義感的人。一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

7、如何做有正義感的人？答：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。作業(yè)：如何做一個有正義感的人？ 教學(xué)后記：

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第五篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

九年級思想政治復(fù)習(xí)計劃

制定人：陽學(xué)文

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實推進政治課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)上努力結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高語言能力、教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生心理狀況分析：隨著年齡增長，初三學(xué)生心智相對成熟一些，面臨中考，目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)積極性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學(xué)生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動，煩躁、沒信心、厭學(xué)、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關(guān)注，適時指導(dǎo)和幫助。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：一直以來本年級的政治老師都特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生在初二學(xué)年基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學(xué)開始重視此學(xué)科。但由于基礎(chǔ)的歷史、文學(xué)功底較差，學(xué)生對課程內(nèi)容不太理解； “政治能背就行”的錯誤觀點使得學(xué)生較少去理解和體會；改變學(xué)風(fēng)浮夸、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣等。

三、教學(xué)目標(biāo)（全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識傳授目標(biāo)）：

1、處理初中畢業(yè)所面臨的問題： 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。

2、進行政治題型的專項訓(xùn)練,認真組織好復(fù)習(xí),爭取中考再打漂亮仗．

四、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）：

本期的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)7---9年級的全部內(nèi)容，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容整合為5大領(lǐng)域，共11大主題和間國內(nèi)外重大時事。

1、道德、心理健康、法律、國情教育及生命與健康教育2、2013年7月至2014年6月國內(nèi)外重大時事

五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（一）、如何提高中學(xué)思想政治課課堂效率

一、營造寬松愉悅的課堂氛圍

1.加強與學(xué)生的課外交流，將教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)向課外延伸

2.在引入新課上很下功夫：激發(fā)興趣，巧設(shè)懸念，營造積極思考的課堂氣氛

3.設(shè)計難度合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生爭論和探究，營造活躍而又有趣的課堂探究氣氛

二、巧用無意注意，提高課堂效率

1.運用語言技巧，引起無意注意，提高課堂效率。

2．利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué)，使教學(xué)生動、形象、感染力強，從而調(diào)動學(xué)生的無意注意。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動無意注意，提高課堂效率。

4.堅持聯(lián)系實際，運用實際材料吸引無意注意，提高課堂效率。

（二）、如何挖掘初中學(xué)生的解題能力

1、把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來對待，把每一次考試都當(dāng)作中考來對待，真正做到自習(xí)考試化，考試中考化，中考平時化。

2、每節(jié)課至少提問7到10名學(xué)生，每兩周至少提問每個學(xué)生一次，每學(xué)期至少對每個學(xué)生進行一次面批面改。

3、作業(yè)必須在規(guī)定的時間有教師守著完成，檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。

（三）、思想政治教學(xué)中如何做好培優(yōu)補基工作

1、扎實做好培優(yōu)工作

對于優(yōu)等生，主要是針對他們在學(xué)習(xí)中遇到的難點進行釋疑解難，以及對各類題型的解答技巧上進行輔導(dǎo)。具體來說，對于每周的一次輔導(dǎo)課，可以分為兩段，一段是解答學(xué)生的疑難點，一段是例題導(dǎo)入進行知識點以及做題技巧的解答，在此同時，要求學(xué)生做題，培養(yǎng)他們的規(guī)范作答，也可以觀察他們的做題技巧和時間安排。

2、認真落實補差工作

首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功

課補上去。對于每周的輔導(dǎo)課，采取講練結(jié)合，集中進行輔導(dǎo)，特別講述一些學(xué)生經(jīng)常做錯的地方。