第一篇：莆田第十七中2012-2013學(xué)年德育工作總結(jié)

莆田第十七中2012-2013學(xué)年德育工作總結(jié)

本年度，在學(xué)校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的“三年德育發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學(xué)校聲譽(yù)為動力，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學(xué)”的原則，不僅從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學(xué)的管理方法,調(diào)動廣大班主任的積極性等方面，進(jìn)行了大膽的嘗試,具體工作總結(jié)如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，營造良好育人氛圍。定期召開班主任經(jīng)驗交流會，進(jìn)行班主任培訓(xùn)，全面提升班主任的班級管理水平。

2、利用新學(xué)期期初組織學(xué)生進(jìn)行開學(xué)第一課教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、通過召開主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。主題班會是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，本年度充分利用了班會這個主要教育陣地，由八年1、2、3班和七年1班在多媒體召開主題班會觀摩課（民族精神教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作教育、法制教育等等），效果良好，并要求各班主任老師對班會課認(rèn)真組織、精心設(shè)計，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。

4、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時事對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、安全教育、法制教育、綜合素質(zhì)評定宣傳教育等等。繼續(xù)進(jìn)行按班級次序輪流進(jìn)行的國旗下演講，內(nèi)容更注重結(jié)合國際、國內(nèi)形勢和學(xué)校生活實際，進(jìn)一步加強(qiáng)了演講稿的審閱。通過這一活動，對學(xué)生進(jìn)行 思想、道德、理想、前途教育及良好行為進(jìn)行教育培養(yǎng)。

5、針對學(xué)生法制觀念不強(qiáng)的具體情況，我們還充分利用黑板報、標(biāo)語、校園廣播、升旗儀式、校門口LED等多種媒介和案例分析等途徑，對加強(qiáng)中學(xué)生法制教育進(jìn)行了深入廣泛的宣傳發(fā)動，增強(qiáng)了同學(xué)們的法制觀念，使學(xué)生了解國家的法律法規(guī)，進(jìn)而關(guān)心國際、國內(nèi)大事，做一個知法、守法、護(hù)法的中學(xué)生。本年度，全校沒有發(fā)生嚴(yán)重治安事件。加深生對法律知識的理解，強(qiáng)化學(xué)生法律意識及自我保護(hù)意識。

6、充分利用各種節(jié)日活動等有利時機(jī)，積極開展各項活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文明意識、節(jié)約意識、榮校意識等，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。

7、認(rèn)真組織學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作，學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，有規(guī)范的評定方案和流程，確保了學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作客觀、真實、公平、公正、公開，并得到了學(xué)生家長的高度評價。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好學(xué)生思想政治工作，做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)期期中考試后，我校各年級相繼以不同的方式與學(xué)生家長聯(lián)系（召開家長座談會、家訪等等），匯報學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。平時班主任則通過家訪、電話聯(lián)系、請家長到校等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學(xué)生的思想教育工作。

9、繼續(xù)執(zhí)行幫教“學(xué)困生”制度。教師們經(jīng)常找學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的困難，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，教給他們做人的道理。由于“學(xué)困生”體會到了教師的關(guān)懷，學(xué)習(xí)的自 2 覺性有所提高，違紀(jì)現(xiàn)象大為減少。

10、正確處理學(xué)生違紀(jì)事件。政教處要求班主任及時對其進(jìn)行批評教育并聯(lián)系家長共同做好教育工作，針對個別品行特別惡劣的學(xué)生，參與打架斗毆的，特別是涉及校外人員，移交公安局處理，堅決維持學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，針對有違紀(jì)苗頭的，及時找學(xué)生談心，把違紀(jì)行為消除在萌芽狀態(tài)。

11、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境, 創(chuàng)設(shè)全員育人的整體育人環(huán)境。校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學(xué)校的教育產(chǎn)生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，校政教處把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，安排專人管理校園環(huán)境建設(shè)，目的是為學(xué)生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，組織學(xué)生建設(shè)好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級文化。

12、安全問題是學(xué)校管理工作的頭等大事。為了讓同學(xué)們樹立安全意識，提高防范能力，政教處先后對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育和“預(yù)防校園侵害，學(xué)會保護(hù)自己”的安全教育，從防火、防盜、防事故、防侵害、防溺水等方面提出一些注意事項。完善各項內(nèi)部安全防范制度，預(yù)防校園侵害事故的發(fā)生。另外，組織同學(xué)們以班為單位開展“安全教育”主題班會，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。通過落實安全教育的各項措施，引導(dǎo)全體學(xué)生樹立安全意識，學(xué)習(xí)安全知識，提高防范能力，預(yù)防各種侵害。政教處時刻都注重對學(xué)生的安全宣傳教育，加強(qiáng)安全宣傳教育，落實安全公約，提高防水、防電、防火等等的自救，學(xué)生初步掌握安全自救自護(hù)意識。在整個校園內(nèi)無安全隱患，近兩年內(nèi)未 3 發(fā)生校園責(zé)任安全事故。

12、積極配合學(xué)校，精心組織材料，為學(xué)校順利通過義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化評估作出貢獻(xiàn)。本學(xué)年獲得“市德育先進(jìn)工作單位”稱號。

二、存在問題：

雖然說一年來我校德育工作取得了一點的成績，但學(xué)校的德育工作永遠(yuǎn)沒有滿足的時候，沒有最好，只要更好。以下問題在以后工作要不斷開拓進(jìn)去，去不斷完善加強(qiáng)。

1．有些德育工作的期初計劃沒有按時完成，應(yīng)付的事務(wù)沖淡了常規(guī)工作。

2．對學(xué)生的教育處于被動的狀態(tài)，再加上現(xiàn)在的學(xué)生思想較活躍，一些違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生。

3．學(xué)生的自制管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在德育工作中，教師缺乏工作激情和創(chuàng)新精神，工作只是按部就班，疲于應(yīng)付。

學(xué)校德育工作還需要我們不斷的摸索、探討，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的管理方法，“請進(jìn)來，走出去”為我校的德育工作再上一個臺階而繼續(xù)努力。

第二篇：莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案

莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課改工作與新課程理念相適應(yīng)，扎實推進(jìn)學(xué)校的學(xué)生評價制度改革，公開、公平、公正、科學(xué)、規(guī)范地對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，根據(jù)國家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評價與制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《福建省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定指導(dǎo)意見（試行）》、《莆田市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案（試行）》（莆教[2004]中9號）、《莆田市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見的通知》（莆教[2004]52號）文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案：

一、評定指導(dǎo)思想

以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照素質(zhì)與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評定為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評定方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

二、評定基本原則

1、導(dǎo)向性原則。評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評定，從而適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)新課程理念，以人為本，面向全體學(xué)生。通過評定使學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，健康成長。

2、多元性原則。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德及各方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的個性、特長和潛能，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的結(jié)合，全面落實各項評價內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧健康地發(fā)展。

3、公平性原則。保證評定質(zhì)量，做到公平有效。加強(qiáng)對評定工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善評價辦法，增強(qiáng)評定工作的實效性。加強(qiáng)對相關(guān)人員的培訓(xùn)，不斷提高評定工作水平。

4、可操作性原則。在新課程和上級文件精神的指導(dǎo)下，因地制宜地制定出符合莆田七中的評價要求和評定方法。

三、確定評定內(nèi)容及制定相應(yīng)的實施細(xì)則

1、學(xué)業(yè)成績

以學(xué)生每學(xué)年的期中和期末的考試成績?yōu)闇?zhǔn)，按語、數(shù)、英、物、化、政、歷、地、生共九個學(xué)科的成績總和乘以相應(yīng)的比例（上學(xué)期期中占30%、期末占40%、下學(xué)期期中占30%）進(jìn)行統(tǒng)計，九年級（上學(xué)期期中占40%、期末占60%），然后從高分到低分進(jìn)行排列，取學(xué)業(yè)成績前40%的學(xué)生為本綜合素質(zhì)評定為A級的候選人

2、基礎(chǔ)性發(fā)展評價目標(biāo)

其內(nèi)容整合為六個維度：（1）、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）、學(xué)習(xí)能力；（3）、交流與合作；（4）、運動與健康；（5）、審美與表現(xiàn)；、（6）、綜合實踐活動。共 有20個要素，每個要素分值為5分，滿分為100分。

3、獎勵性目標(biāo)：（作為附加分）

學(xué)生在本獲過以下表彰可以在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的得分中進(jìn)行加分：

⑴綜合性表彰（如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等）：國家級5分；省級4分；市級3分；區(qū)級2分；校級1分。

⑵參加各種學(xué)科競賽、綜合能力競賽、征文比賽、音體美比賽、技能制作等獲等級獎：

國家級一等獎5分，二等獎4分；三等獎3分，鼓勵獎2分； 省級一等獎4分，二等獎3分；三等獎2分，鼓勵獎1分； 市級一等獎3分，二等獎2分；三等獎1分，鼓勵獎0.5分； 區(qū)級一等獎2分，二等獎1分；三等獎0.5分，鼓勵獎0.3分； 校級一等獎1分，二等獎0.5分；三等獎0.3分。

各級各類比賽、競賽中不分等級的，第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，第四、五、六名為三等獎，其他有獎狀的名次為鼓勵獎。

4、“制定“莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則”（見附表１），作為學(xué)生自評、家長評定、班委會評定、教師評定的依據(jù)。

四、成立評定機(jī)構(gòu)

1、成立學(xué)校評定委員會。

依據(jù)文件精神并結(jié)合學(xué)校的實際情況，成立了以校長為主任，學(xué)校書記為副主任，分管副校長、政教處、教務(wù)主任、年段長、女工代表、教師代表、家長代表和其他社會人士代表為委員的學(xué)校評定委員會，成員名單公示一周無異議后認(rèn)定。委員會的主要職責(zé)是制定學(xué)?！霸u定方案”，落實監(jiān)控評定程序，認(rèn)定評定小組成員，監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)行公示和確認(rèn)，對評定結(jié)果進(jìn)行公示和確認(rèn)，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。（具體委員會名單見附表2）

2、成立班級評定小組。

班級評定小組成員由評定委員會擬定，并在各班級張貼公布。成員由該班的班主任、任課老師組成，由班主任擔(dān)任組長。如果超過三分之一的學(xué)生不同意某成員作為評定者，則需作相應(yīng)的更換。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學(xué)校存檔。（具體評定小組名單見附表3）

3、成立班委會評定小組

在學(xué)年初，由各班評定小組擬定出本班班委會評定小組成員，并在班級公布，小組成員人數(shù)在5人左右，要求各小組成員男女生按比例搭配，由班長任評定小組長。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學(xué)校存檔。（具體學(xué)校各班班委評定小組名單見附表4）

五、評定制度保障

1、建立公開制度。

評定委員會應(yīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、要素、方法、程序、意義、目的及評定結(jié)果等，向?qū)W生及其家長作出明確的說明和解釋，并將評為A級的學(xué)生在班級公示一周。其他的評定結(jié)果以書面形式通知學(xué)生學(xué)生及家長并收回反饋意見。在此過程中，應(yīng)充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學(xué)生所造成的消極影響，允許學(xué)生向班主任查詢。

2、建立誠信制度。

學(xué)校評定委員會對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評定委員會成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評選和考核掛鉤。如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評定者的資格。

3、建立舉報申訴制度。

學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報（舉報電話***）和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。

4、建立監(jiān)控評估機(jī)制。

評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評定工作結(jié)束后評定委員會應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。

六、評定基本程序

1、學(xué)校成立評定委員會，每個班級成立班級評定小組和班委評定小組。

2、以班級為基本單位進(jìn)行評定。由學(xué)校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。

3、由學(xué)校評定委員會提名成立評定小組，向評定班級所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評定者，則需要做相應(yīng)的替換，最后確定的班級評定小組成員在班級公示一周。

4、評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長的咨詢。

5、評定的程序是根據(jù)20個要素的特點確定相應(yīng)的評價主體，有些要素的評價主體可以是一個、兩個或者三個，若是四個則先由學(xué)生自評、家長評，然后由班委會評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學(xué)生每學(xué)期綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，A等級的學(xué)生名單公示一周。學(xué)生和家長確認(rèn)無異議后簽名。對于有異議的，評定委員會要進(jìn)行深入調(diào)研，并做好解釋和答復(fù)工作。（各評價主體分值權(quán)重見“附表１”）

6、評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。校評定委員會對評定的真實性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀(jì)錄備查。評定結(jié)果一式叁份，學(xué)校存檔、區(qū)教育局中教股、招生辦各一份。

七、評定辦法

1、評定的依據(jù)：

評定的信息來源于班級日記、學(xué)生的成長記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的個性特長的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評價，同學(xué)評價，家長評價及教師評價等。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。評定小組評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實記錄作為評定依據(jù)時，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評定結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

2、評定的表達(dá)：

學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：（1）等級表達(dá)。評定者應(yīng)從6個維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。等級分為“A”、“B”、“C”、“D”四個等級。（2）評語表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個綜合性、鼓勵性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和潛能，指明努力的方向。

3、評定的比例及總分排序：

評定小組先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績按班級40%選出評A等級的候選人，然后再根據(jù)“莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則得分表”（見附表１）計算總分，再加上獎勵分，最后按照總分從高到低排序造冊，取班級人數(shù)的25%為A等級，B等級為60%左右、C等級為15%左右、除違反國家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律者外，原則上不評D等級。對A等級的和D等級的要特別慎重，學(xué)生被評為D級要征求綜治副校長、學(xué)校團(tuán)委會及社會意見，要經(jīng)過相關(guān)部門聯(lián)評并負(fù)責(zé)做好學(xué)生本人及家長的思想工作。

4、評定的匯總存檔

期末學(xué)業(yè)成績評定和學(xué)年末對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的結(jié)果一并匯入《莆田市初中學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊》（見莆教[2004]52號文件）。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進(jìn)行綜合評定，一并記入《莆田市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況評定報告單》（見莆教[2004]52號文件）。學(xué)生畢業(yè)成績以初中階段三個學(xué)年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。評定結(jié)果匯總表一式叁份，學(xué)校存檔一份，區(qū)教育局招生辦、中教股各存檔一份（含軟盤）。

八、學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作中的幾個要求：

1、學(xué)生成績填寫除語、數(shù)、英按原始分外，其他學(xué)科采用A、B、C、D四個等級表達(dá)。

2、評定等級填寫不能出現(xiàn)代簽，學(xué)生自評由學(xué)生本人填寫，家長評定由家長填寫，班委評定由班委填寫，教師評定小組評定由班主任填寫。

3、填寫要用碳素筆填寫，不能用圓珠筆填寫。填寫后不能涂改或用涂改液。

4、等級評定要與前面的材料、成績等一致，不要出現(xiàn)前后矛盾。

5、在評定時，在關(guān)注學(xué)生個體差異，給學(xué)生留有一定的發(fā)展空間。優(yōu)秀的學(xué)生也不能每一個要素都是評為“A”。

6、評定工作要具體化，不能憑印象或憑成績劃25%評為“A”，要有理有據(jù)，收齊收足佐證材料。

7、班主任在評定前應(yīng)把各個學(xué)生自我評價、班委會評價、特長潛能、獲獎情況、違紀(jì)記錄等所有反映學(xué)生成長記錄的真實材料全面地提供給評定小組成員參考，保證評定工作的有據(jù)可查和公正。

8、其他評定小組成員在嚴(yán)格依據(jù)提供的材料獨立評定的同時，在遇到猶豫不決的問題時，應(yīng)虛心向班主任了解學(xué)生的真實情況。

9、在評定工作進(jìn)入記分統(tǒng)計階段，應(yīng)強(qiáng)調(diào)所有成員在場，要有唱分、記分、統(tǒng)計、監(jiān)督等分工，保證計算的公正、科學(xué)，防止出錯，記分完成后要有簽字個人存底，以示負(fù)責(zé)和防止他人篡改。

10、對學(xué)生學(xué)年綜合性評語的要求：班主任每學(xué)年應(yīng)對每個學(xué)生進(jìn)行綜合性的評語，對學(xué)生評語要突出學(xué)生的特長、潛能和努力方向。一是要采用人性化的語言，滲透感情色彩，增強(qiáng)教師與學(xué)生的情感交流，突出關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵之意，彰顯個性特點。二是要注意個別差異，避免千人一面的情況出現(xiàn)，使評語充滿人文關(guān)懷，并且體現(xiàn)不同學(xué)生的個性差異，給不同學(xué)生以不同的驚喜，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

11、要注意評定過程中各項材料的保密和保管工作，未到學(xué)校公示時，禁止公開有關(guān)的評定情況，防止人為干預(yù)評定和材料丟失的現(xiàn)象。

12、評定小組成員如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，如發(fā)現(xiàn)代簽、數(shù)據(jù)采集無據(jù)、數(shù)據(jù)采集無據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計混亂、隨意涂改，用圓珠筆填寫、對結(jié)果審查不嚴(yán)等現(xiàn)象，則應(yīng)在相應(yīng)當(dāng)事人（單位）的信用記錄中予以記載，并取消其評定小組成員資格。

13、評定公示要規(guī)范化。采用只公布A等級的學(xué)生，其他學(xué)生找班主任個別查詢的辦法。評定結(jié)果應(yīng)以書面形式通知學(xué)生本人及家長（法定監(jiān)護(hù)人）并收回反饋意見。

14、各班評定工作九年級4月上旬開始于5月下旬結(jié)束，七、八年級于5月上旬正式開始，6月下旬前結(jié)束，6月底學(xué)校審查公布評定結(jié)果。

15、綜合素質(zhì)評定每學(xué)年評定一次，初中畢業(yè)總評定先按學(xué)業(yè)成績以每學(xué)年期末成績乘以相應(yīng)的比例來統(tǒng)計（七上期末占10%；七下期末占10%；八上期末占15%；八下期末占15%；九上期中占20%；九上期末占30%），取學(xué)業(yè)總成績前40%的學(xué)生為總評為A級的候選人，然后按三學(xué)年基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的成績（含獎勵性得分）依次按3：3：4比例進(jìn)行統(tǒng)計得分，最后按得分梯次確定A級學(xué)生。

莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會

2009-12-8

第三篇：伊寧市第十七中學(xué)去極端化總結(jié)胡學(xué)萍

伊寧市第十七中學(xué)以現(xiàn)代文化“凝聚青春能量，共建和諧家園”為引領(lǐng)“去極端 化”宣傳教育活動總結(jié)

第一黨小組

五月四日，伊寧市第十七中學(xué)舉行了“凝聚青春能量，共 建和諧家園”共建和諧家園的主題教育，我校黨第一小組借此通 過 伊寧市教育系統(tǒng)獲取的優(yōu)秀的“去極端會”繪畫作品，來對全校 師生進(jìn)行面對面的主題教育，來表達(dá)地域和防范宗教極端思想向 校園滲透的認(rèn)識和決心，并通過這次活動展示一個使伊寧市第十七中 學(xué)，全體師生徹底認(rèn)清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對 民 族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，現(xiàn)將“去極端化”工作總結(jié) 如下：

一、以活動推動行動，我校以中國特色社會主義核心價值體系建設(shè)為抓手，以踐行 “新疆精神”為著力點，倡導(dǎo)科學(xué)文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進(jìn)??；倡導(dǎo)“我能行”的主體意識，二．通過這些優(yōu)秀的作品讓全校師生對于宗教極端分子，不希望人們歡歌笑語，干預(yù)人民群眾的生活，宗教極端分子所需要的這種生活及做法是背離群眾的，這些宗教極端分子違反少數(shù)民族風(fēng)序良俗，他人做禮拜、封齋、留大胡須、蒙面、穿著吉里巴甫服（蒙面罩袍）等。唆使、縱容未成年人學(xué)經(jīng)、封齋。我們要擦亮眼睛，對他們的這種非法行為給與嚴(yán)重的打擊。

這些極端分子是不與飲酒吸煙的親朋好友、父母往來，無正當(dāng)理由突然不參與正常社會交往，或采取辱罵、恐嚇、毆打、傷害等手段強(qiáng)迫他人禁煙禁酒，損毀煙酒商店，使我們每一位中學(xué)生堅決抵制這種違法行為。宗教極端分子，不與人交往，自稱信奉伊斯蘭教，但又阻擾他人進(jìn)清真寺，鼓動他人不進(jìn)清真寺；在宗教活動中宣揚極端思想的：組織、煽動他人無正當(dāng)理由跨清真寺參加宗教活動，嚴(yán)重的影響了人們?nèi)罕姷恼Ｉ睿诖宋覀冏鳛橹袑W(xué)生清楚地認(rèn)識到他們的這種帶有政治目的舉動。

通過這次活動，使我校讓廣大教職工和學(xué)生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面。使“新疆精神”融入到教育教學(xué)之中，滲透到師生日常生活工作之中，內(nèi)化為師生群體意識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的優(yōu)秀作品和強(qiáng)大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭。

2015年5月4日

第四篇：德育工作簡要總結(jié)

突顯德育實效 提升學(xué)校檔次

佛子嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校 儲兆露

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》中提出，學(xué)校工作要堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”。所以我們認(rèn)為德育工作是學(xué)校工作的靈魂和支柱。

我校一以貫之的高度重視德育工作，把德育工作放在各項工作的首位，堅持“為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)、為民族的未來奠基”的原則，加強(qiáng)學(xué)校德育和安全工作管理，以“五好五愛活動”為主線，抓好德育工作的治本工作——中華民族傳統(tǒng)文化思想教育，突出德育工作的針對性、實效性，突出抓好“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)），把德育工作落腳點放在抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣（儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、排隊集會、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。我?！叭L(fēng)”穩(wěn)步發(fā)展，德育工作一年上一個臺階，校風(fēng)一年好過一年，近年來，我校德育方面越來越體現(xiàn)了 “弘揚中華傳統(tǒng)文化”、“依法治?！?、“分層分級分塊管理責(zé)任制”、“實效性強(qiáng)”等明顯的特色。學(xué)校秩序穩(wěn)定，校風(fēng)純正，作為學(xué)?；A(chǔ)性工作的德育工作，為學(xué)校中心工作的教學(xué)工作提供了有力的保障。

一、合理構(gòu)建德育隊伍，職責(zé)明確，全員德育。

我校堅持“德育為先”的工作理念，在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全校動員，全員參與。并且整合社會資源，形成家校聯(lián)動、德育融入課堂、學(xué)生自我管理的局面，把德育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的各個方面。

學(xué)校德育工作分層分條塊各負(fù)其責(zé)，既分工又合作，雖分工但不分家。分層方面，有這樣幾個層面：班委會/科任教師→班主任→年級組長→政教處→分管德育副校長→校長，提出的原則是下一層能解決的問題盡量解決，解決不了才向上一級逐層提交求助。比如班級之間可以協(xié)商解決的事情就不要提交到年級組來，年級組能解決好的問題就不要再麻煩政教處。條塊方面，我們也分了幾個條塊：團(tuán)隊和學(xué)生會工作(彭瀟)，德育活動工作，德育常規(guī)檢查工作(儲兆露)，學(xué)生紀(jì)律教育與管理工作(倪德勝)，年級工作(行政領(lǐng)導(dǎo)分到3個年級中擔(dān)任年級組長)，每個條塊分別設(shè)有得力的負(fù)責(zé)人并很好地分條塊落實工作，各個條塊又根據(jù)工作需要有時協(xié)調(diào)聯(lián)動一起工作，如一起檢查學(xué)生遵守校紀(jì)情況時，要多方面領(lǐng)導(dǎo)一起參與。

在做具體工作時，我校在張宜發(fā)校長的帶領(lǐng)下，行政領(lǐng)導(dǎo)堅持“在榮譽(yù)面前要讓，在困難面前要上”的原則，遇到最難解決的問題時，行政領(lǐng)導(dǎo)總是迎難而上，沖在最前面，給教師們提供榜樣和依靠。如近幾年來，當(dāng)找不到合適的班主任的時候，倪德勝主任、張俊卿主任均被學(xué)校安排當(dāng)班主任。

我們學(xué)校每學(xué)期都要分年級召開一次家長會議，會前周密的安排布置議程，提前給家長做發(fā)邀請函，百分之九十以上的家長都能按時到場，極少數(shù)家長情況特殊不能到場的，要么委托他人代開，要么向班主任請假。這體現(xiàn)了家長對孩子教育的重視，也體現(xiàn)了家長對學(xué)校

工作的認(rèn)可。學(xué)校安排德育老師就家長關(guān)心的問題提前準(zhǔn)備了精彩的報告，比如：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣； 打開好奇之門； 打開夢想之門，夢有多大，舞臺就有多大，夢想是孩子最大的學(xué)習(xí)動力； 家長要給孩子做榜樣；創(chuàng)造一個和諧美好的家，托起孩子的明天； 要教給孩子感恩之心；給孩子一個獨立學(xué)習(xí)的空間??在報告這些方法的時候，都結(jié)合了具體生動的事例，家長們都聽得認(rèn)真仔細(xì)，報以陣陣熱烈的掌聲。報告結(jié)束后，家長們再一次回到班級，由班主任就班級情況向家長們做了匯報：從學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)過程管理，安全等方面，詳細(xì)的說明了學(xué)生們在學(xué)校的狀況。家長們都比較滿意。通過家長會，家長之間相互交流教子經(jīng)驗，明白了學(xué)校的要求，學(xué)校也了解了家長的意愿，收到了很好的效果。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子

女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。有些父母只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳；還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們 “望子成龍”、“望女成鳳”心切，對孫子孫女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。而家訪工作，有利于增進(jìn)學(xué)校和家長間的理解，使家長支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動態(tài)和教育學(xué)生的方法，一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以多年來，我校在每年暑假初都要開展“暑期大家訪”活動，針對學(xué)生的實際，開展家訪。

我們堅持“家家到”的原則，家訪前詳細(xì)的劃分路線，“分生到人”，并要求教師有針對性的做好精心準(zhǔn)備，比如：選擇家訪的重點內(nèi)容。準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長交流的情況整理好，歸納學(xué)生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會適當(dāng)處理，各種不正常現(xiàn)象都很快會消失。另外家訪也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用，更快地使學(xué)生取得進(jìn)步；通過家訪，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛好等，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解、理解自己的孩子。這樣也收到了很好的教育

效果。

二、高度重視德育工作，德育為首，嚴(yán)字當(dāng)頭。

張校長提出：“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，‘三風(fēng)’（校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)）是這個中心工作能否做好的基礎(chǔ)。”我校把德育工作列入每學(xué)期、每學(xué)年的學(xué)校首要工作去抓，并提出抓德育工作一定要“從嚴(yán)管理、絕不縱容”、“嚴(yán)字當(dāng)頭、一如既往”。比如，我們每次放長假前總是發(fā)《致家長一封信》和校訊通短信，強(qiáng)調(diào)一定要完成假期作業(yè)，否則在開學(xué)時由家長到學(xué)校監(jiān)督完成才可進(jìn)教室上課。類似的嚴(yán)格要求不斷強(qiáng)化一個信號：學(xué)生不按要求做是不行的；學(xué)習(xí)任務(wù)不完成或不在規(guī)定時間規(guī)定內(nèi)容上達(dá)標(biāo)，則要通過各種補(bǔ)救措施補(bǔ)做完成。不同時期遇到學(xué)生的問題，張校長一定會及時提交到行政辦公會討論，及時出臺對策解決問題，使很多問題解決在萌芽狀態(tài)。對一些

學(xué)生觸犯了校規(guī)，說教無效的情況下，我們一定會依規(guī)處罰，如逃避做操的或馬虎應(yīng)付的，抓到后責(zé)令其補(bǔ)運動量!對于一些壞習(xí)慣根深蒂固的學(xué)生，當(dāng)處罰是必要的時候，我們一定會執(zhí)行處罰。我們認(rèn)為，德與法(或規(guī))，管與教，教與罰是相輔相成的，有必要時一定要相互轉(zhuǎn)換，過度的保護(hù)就是寵壞孩子。

三、民族傳統(tǒng)特色教育，繼承美德，弘揚文化

我校以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以德育創(chuàng)新為手段，以校園文化建設(shè)為重點，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，扎實推進(jìn)以“讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地”和“愛祖國、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)”為主題內(nèi)容的“五好五愛”活動。活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)： “五愛” ： ㈠愛祖國

1、通過了解我國的地埋位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、自然概況、不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、通過了解幾千年的祖國文明歷史，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、通過唱國歌，認(rèn)國旗、國徽，了解中國人民尤其是在中國共

產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦鄞鞲锩容?，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

4、通過了解新中國成立尤其是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的光輝成就，增強(qiáng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。

㈡愛學(xué)校

1、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感，感受學(xué)校美好的前景，愛護(hù)學(xué)校公物，節(jié)約用電用水。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)劃和學(xué)校紀(jì)律。

3、關(guān)心學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策出力，樹立“今天我以學(xué)校為榮，將來學(xué)校以我為榮”意識，好好生活，天天向上，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。

㈢愛父母

1、通過了解父母的年齡、生日、愛好、工作以及自己的成長經(jīng)歷，知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。

2、通過了解家庭經(jīng)濟(jì)來源，家庭生活必要的開支，學(xué)會合理消費，勤儉節(jié)約，不向父母長輩提出不合理要求。

3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，尊敬父母，父母說話認(rèn)真聽，不認(rèn)性，不撒嬌。

4、培養(yǎng)家庭責(zé)任感，主動和父母進(jìn)行交流，說出自己的想法，學(xué)會處理自己與家庭成員的矛盾。

㈣愛老師

1、通過了解老師的工作、生活及自己的成長歷程，體會老師對自己的無限關(guān)愛。學(xué)習(xí)管理好自己，盡量不給老師添麻煩。

2、通過與老師的交流，懂得自己的每一次學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步，都離不開老師的諄諄教導(dǎo)，珍惜每一次向老師學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、通過了解有關(guān)尊師的故事，養(yǎng)成尊敬老師的良好習(xí)慣，主動幫助老師做力所能及的事情，替老師分擔(dān)辛勞，主動向老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，和老師一起管好自己的班級。

㈤愛同學(xué)

1、感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會與同學(xué)平等相處、互相幫助，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，和他們一起快樂成長。

2、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好往來，相互尊重。

3、知道自己是集體中的一員，自己的成長離不開伙伴的幫助，在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會分工合作，發(fā)揮自己的長處，使大家都能有所收獲。

4、見面主動問候，不打架，不罵人，友好相處，平等對待同學(xué)，不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄同學(xué)。

措施與要求：

“五好”：

1、讀 好書：坐姿正確，讀書不頓讀，不唱讀，不指讀，不增字，不少字。能用普通話流利有感情地讀書。學(xué)生堅持閱讀優(yōu)秀課外書，養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。學(xué)校有計劃開展讀書、征文、演講、講故事等活動。學(xué)校、班級定期出黑板報或墻報、手抄報。

2、寫好字：學(xué)生寫字握筆、坐姿正確。學(xué)生每天練字不少于20分鐘，教師認(rèn)真指導(dǎo)，按時批改，及時評講。學(xué)校每周安排一節(jié)寫字課，學(xué)生有寫字教材，教師有教學(xué)計劃和備課筆記。學(xué)生不寫倒筆字，不規(guī)范字。學(xué)生作業(yè)書寫工整，卷面清潔，用筆符合要求。學(xué)校定期開展寫字比賽，并設(shè)置優(yōu)秀作品展示園地。每學(xué)期至少一次，及時展出。

3、做好操：學(xué)生能正確做廣播操，隊列整齊，動作有韻律。學(xué)校按要求開設(shè)體育課。；每學(xué)期召開一次運動會。組建若干個體育活動興趣小組。

4、唱好歌：按部頒要求開設(shè)音樂課，學(xué)生有教材，教師按要求備課。學(xué)校有教學(xué)必需的音樂器材，并逐年添置。學(xué)生了解音樂常識，會唱優(yōu)秀歌曲。每年“元旦”，學(xué)校組織文藝活動。組織文藝匯演。每節(jié)課前都有歌聲。學(xué)校廣播室每天定時播放優(yōu)秀歌曲。

5、掃 好地：學(xué)校有總體衛(wèi)生管理目標(biāo)，班級有衛(wèi)生公約，衛(wèi)生區(qū)劃分合理、明確。學(xué)生每天打掃教室、校園，校園內(nèi)無攤點，無瓜皮紙屑、雜草，無衛(wèi)生死角。班級有字紙簍、灑水壺，校園有垃圾容器，垃圾容器定期清理。教室、辦公室窗明幾凈，桌椅書籍?dāng)[放整齊。學(xué)校每天進(jìn)行衛(wèi)生檢查，每周進(jìn)行衛(wèi)生評比。學(xué)校春有花，夏有陰，秋有果，冬有青。學(xué)校定期開展文明班級評比活動和衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

“五愛”：

1、以“祖國在我心中”為主題的“愛祖國”系列活動，具體為：⑴開展讀書教育活動和社會實踐活動，進(jìn)行讀書征文比賽和主題演講比賽。⑵組織學(xué)生觀看愛國主義影片。⑶組織學(xué)生講愛國英雄人物的事跡以及勞動模范的事跡。

2、以“讓愛撒滿校園”為主題的“愛學(xué)?！毕盗谢顒樱唧w為：

⑴“我為學(xué)校添新綠”。利用植樹節(jié)，組織學(xué)生綠化校園。⑵“我為校園清死角”。發(fā)現(xiàn)校園衛(wèi)生死角，進(jìn)行干凈、徹底的清掃。⑶“我為校園樹新風(fēng)”。規(guī)范約束自己的言行，做文明守紀(jì)、熱心助人、維護(hù)集體的“校園小主人”，以自己的行為為別人樹立榜樣，倡導(dǎo)文明行為。⑷“我為校園添光彩”。做校園小主人，積極參加校內(nèi)各項活動，充分展示特長，力求有所突破，爭取在各類比賽中取得優(yōu)異成績。⑸“我為校園唱贊歌”。留心發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的好人好事、文明新事，以作文、黑板報、校園廣播等形式進(jìn)行宣傳、表揚。

3、以“我愛我家”為主題的“愛父母”系列活動，具體為：⑴“自己的事情自己做”。依據(jù)學(xué)生目前大多數(shù)是獨生子女、存在嚴(yán)重依賴的現(xiàn)象，教育學(xué)生自己的事情自己做，如穿衣、洗漱、學(xué)習(xí)用具以及被褥的整理等，讓學(xué)生有所嘗試，克服學(xué)生依賴、懶惰思想。⑵“父母的事情幫著做”。如打水、洗菜、燒火、洗涮鍋碗餐具、擦窗、掃地、整理用品等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和良好品行。⑶“不會的事情學(xué)著做”。如做飯、炒菜、洗衣等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣和技能，讓學(xué)生在活動中感受勞動的快樂。⑷“爸爸媽媽我愛您”。開展“父母的一天”征文活動，讓學(xué)生記錄父母一天工作生活情況，了解父母的艱辛。以“我為媽媽倒杯茶”、“我為爸爸捶捶背”、“我和父母說說悄悄話”等活動回報父母。

4、以“讓學(xué)校充滿愛”為主題的“愛老師”等系列活動，具體為：⑴“我對老師有禮貌”。學(xué)生用禮貌用語“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節(jié)日快樂！”、“老師，我們感謝您！”等。見到老師非常

有禮貌的行一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮。⑵“我和老師交朋友”。在學(xué)習(xí)、生活中悄悄的改正平時老師提出過的小缺點，并堅持做好，以實際行動向老師獻(xiàn)上最珍貴的禮物。學(xué)習(xí)、生活上的困難和老師說。⑶“我是老師好幫手”。積極參與班級管理，爭做老師的得力助手，按時按量完成各項任務(wù)。⑷“我是老師好學(xué)生”。認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講，學(xué)好各門功課，全面發(fā)展，爭做老師好學(xué)生。

5、以“愛心獻(xiàn)給同學(xué)”為主題的“愛同學(xué)”系列活動，具體為：⑴“我為同學(xué)獻(xiàn)愛心”。組織學(xué)生為特困學(xué)生捐錢捐物，使特困生感受到溫暖。⑵“我對同學(xué)有禮貌”。會用“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，不說臟話、不打架。能和同學(xué)友好相處，珍惜自己和別人的勞動成果，學(xué)習(xí)正確評價別人和自己。⑶“我是同學(xué)好伙伴”。學(xué)習(xí)中互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，積極參與各類集體活動，能與同伴合作。遇到困難能動腦筋想辦法，學(xué)會協(xié)商解決問題，不怕苦、不怕累、不氣餒，堅持到底。⑷“我是同學(xué)好榜樣”。評選各種“好榜樣”，樹立典型，以正面形象引導(dǎo)學(xué)生。

給留守兒童過中秋節(jié)

我們精心組織開展了以下活動：

1、為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，我們每年重陽節(jié)都帶學(xué)生到佛子嶺鎮(zhèn)敬老院開展參觀慰問活動。每次活動我們學(xué)校都要購買禮品送給老人們，學(xué)生也自發(fā)地從家里帶了不少食品等禮物，而且中心學(xué)校團(tuán)總支還準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，我們的到來給敬老院的老人們帶去了歡樂，帶去了笑聲，孩子們也在參觀過程中了解到老人們在黨和政府的關(guān)懷下老有所依、老有所養(yǎng)，過著豐衣足食的幸福生活，從而達(dá)到精神上的一次洗禮和升華。

2、為了讓同學(xué)們了解先烈革命先烈的豐功偉績，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家和共產(chǎn)黨人前仆后繼，英勇獻(xiàn)身的革命精神，了解革命先烈為了人民的幸福而進(jìn)行的可歌可泣的斗爭。我們學(xué)校在開學(xué)初期的新生入學(xué)教育中，都要帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^革命烈士陵園，激發(fā)同學(xué)們對英烈的崇敬之情，珍惜由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的幸福生活，進(jìn)一步弘揚革命烈士精神，繼承革命先烈遺志，使學(xué)生接受一次生動形象的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，激勵同學(xué)們成為“四有”新人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3、開展多種形式的傳統(tǒng)道德教育活動，弘揚傳統(tǒng)美德。學(xué)校組織 “中華美德大家談”、“學(xué)雷鋒演講和講故事比賽”、“中華傳統(tǒng)美德故事讀后感”、“我的中國夢”書信征文、以儒家思想“仁、義、禮、智、信”為核心熟讀《弟子規(guī)》展開經(jīng)典誦讀活動、青年志愿者活動、學(xué)雷鋒做好事等活動，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶他們的高尚情操。思想政治教育、理想教育、養(yǎng)成教育、文明教育、品德教育、道德教育、心理健康教育和法制教育統(tǒng)籌兼顧，把人文教育和時代精神結(jié)合起來，從中華傳統(tǒng)美德、社會主義高尚道德、現(xiàn)代文明修養(yǎng)和科學(xué)文化知識方面去構(gòu)建全面發(fā)展的一代新人的素質(zhì)框架。

4、加強(qiáng)以中華傳統(tǒng)文化為主題的校園文化建設(shè)，讓一花一木能說話，一磚一瓦能育人。學(xué)校用優(yōu)美詩文、名言警句等來裝飾走廊的墻面、學(xué)校的宣傳欄、班級的學(xué)習(xí)園地；用造型活潑有趣、語言生動幽默的提示牌來點綴綠化帶；建立古詩文和勵志名言警精品長廊、舉辦愛我中華書畫展；舉行秋季運動會、校園文化節(jié)來豐富學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)，通過營造優(yōu)美、和諧的外在環(huán)境，讓學(xué)生的心靈得到凈化，實現(xiàn)了環(huán)境育人。

另外，我校每學(xué)期都要舉行德育精品課和精彩育人瞬間活動評比，2013年我校有十多位老師在此項活動中分獲縣級二三等獎。

四、狠抓每日常規(guī)管理，全員參與，全時德育。

學(xué)校建立健全德育管理制度并落實執(zhí)行：《文明班級考核細(xì)則》、《學(xué)生日常行為量化加扣分制度》、《學(xué)校清潔衛(wèi)生工作條例》、《文明

學(xué)生評比制度》、《優(yōu)秀學(xué)生干部評比制度》等；健全德育隊伍：全體行政領(lǐng)導(dǎo)每周一天值班，負(fù)責(zé)稽查校園衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生儀容儀表、班容班貌、課間操活動情況等。還有由學(xué)生干部組成的校風(fēng)檢查小組值日，參加每日常規(guī)管理，填寫《文明班級檢查記錄表》，做到校園內(nèi)事事有人管，時時有人管，盡量實現(xiàn)全覆蓋。

在德育管理過程中，我校還實行管理“粗細(xì)結(jié)合、突出重點、突破難點”。例如我校的班風(fēng)量化加扣分評比制度，不完全以扣分了事，而是以問題解決為最終追求目標(biāo)。對于學(xué)生打架、破壞公物等德育難點，我們會高度重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)包括年級領(lǐng)導(dǎo)和班主任均一齊出動對其進(jìn)行教育，讓問題學(xué)生不光知道自己錯在哪里，還知道以后應(yīng)該怎么做，使其口服心服，從而鞏固升華教育效果。

五、德育寓于日?；顒樱瑹o時不在，常講常新。

我校每年都要在春學(xué)期舉辦校園文化節(jié)、秋學(xué)期舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)生運動會、在法治日邀請司法所或者檢察院的干警到校舉辦講座、在志愿者日開展志愿活動，在這些自己的“節(jié)日”中，我們抓住教育時機(jī)，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并從中鍛煉他們的為人處事能力。為維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)和良好形象，收到很好效果。

在“五四”、“六一”節(jié)系列教育活動中，中心學(xué)校團(tuán)總支組織了團(tuán)課、退隊入團(tuán)儀式，給全校學(xué)生講黨、團(tuán)、隊的歷史，三者的關(guān)系及奮斗目標(biāo)，以及青少年學(xué)生在追求政治進(jìn)步的過程中要培養(yǎng)自身的社會主義榮辱觀：熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗、吃苦在前、享受在后、崇尚科學(xué)、誠實守信等，校園因此涌現(xiàn)一大批熱愛母校、自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)的先進(jìn)學(xué)生，越來越多的學(xué)生看到垃圾自覺撿起。

我校結(jié)合“高效課堂”教學(xué)改革，提倡小組互助學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都有展示才華的機(jī)會，改掉了過去很大一部分后進(jìn)生因難以參與

到課堂活動中或“無事則生非”、或厭學(xué)棄學(xué)的現(xiàn)象，減輕了德育工作的壓力。我校每學(xué)期的公開課評比交流會上，領(lǐng)導(dǎo)和老師最深的印象就是課堂參與率非常高，課堂氣氛和諧民主!

校園文化節(jié)上同學(xué)們的表演精彩紛呈

秋季運動

會

上

運

動

健

兒

們

龍

騰

虎

躍

廣播操比賽動作規(guī)范，整齊劃一

六、開設(shè)專業(yè)心理咨詢，排解困惑，助力成長。

我校有專門的心理咨詢室，各種辦公家具一應(yīng)俱全，墻面和窗簾進(jìn)行了特色美化，布置合理溫馨，進(jìn)門之后真正給人一種賓至如歸的感覺。我們還配備了進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)的心理咨詢教師，定期接待學(xué)生來訪，我們也很注意完善學(xué)生心理檔案，完善專業(yè)心理輔導(dǎo)器材，注重跟蹤輔導(dǎo)心理問題學(xué)生，為學(xué)生心理健康發(fā)揮較大作用。幫他們排除心理上的一些困惑，讓他們的人生道路灑滿陽光，助力他們順利前進(jìn)。

在新的時代背景下，做好學(xué)校德育工作尤其重要，我校將繼續(xù)堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”一貫發(fā)展理念，要求全體教育工作者群策群力，開拓創(chuàng)新，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人而努力，為突顯德育實效，提升學(xué)校檔次而奮斗。

第五篇：德育工作 總結(jié)

照中小學(xué)德育工作總結(jié)

德育工作是我校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育成果，并形成了以“文明禮儀”為特色的育人之路?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、提倡學(xué)生自主管理

我校大力提倡學(xué)生自主管理?！白约旱氖虑樽约汗?，共建文明校園”。開校以來我校少先大隊充分發(fā)揮大隊的先鋒作用，成立了”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，少先大隊充分利用每一周的大隊部例會對所有的監(jiān)督員進(jìn)行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項任務(wù)。現(xiàn)在的大隊部部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識很強(qiáng)，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如：文明禮儀的監(jiān)督、學(xué)生紀(jì)律的檢查、監(jiān)督反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性參與到學(xué)校管理當(dāng)中。

二、堅持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

（二）德育活動，春風(fēng)化雨，潤物無聲 定期開展“文明禮儀”專題教育活動。文明禮儀教育一直以來都是照中小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2011年4月25日下午，我校舉辦了 “爭做文明人”的專題教育活動，本次講座收到了非常好的效果，學(xué)生積極參與主動發(fā)言，勇于發(fā)表自己的感受體會，整個會場氣氛熱烈，通過這次文明教育我校的學(xué)生行為習(xí)慣有了很大的改善。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花

從三月份的學(xué)雷鋒活動開始，到現(xiàn)在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動日，我們組織學(xué)生對紅領(lǐng)巾社區(qū)進(jìn)行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育

眾所周知，文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子，也為學(xué)生的健全人格的形成打下了堅實的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹立照中學(xué)生的新形象，我校掀起以“爭做文明人”為主題的文明禮儀伴我行主題教育。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內(nèi)容。

四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了校園文化建設(shè)活動，對班容班貌進(jìn)行了大整改。如今，各個班級的環(huán)境都有了煥新，校園文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各自的陣地，展示各班風(fēng)采、個性和特色。如今，學(xué)校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校以形成了具有自己特色的教育陣地，即團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育

4月份，面對日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集中對學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用班會讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認(rèn)識，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。