第一篇：沈陽理工大學畢業(yè)設計規(guī)定

沈陽理工大學畢業(yè)設計（論文）工作的管理規(guī)定

畢業(yè)設計（論文）是本科培養(yǎng)計劃中后一個綜合性教學環(huán)節(jié)，是學生在導師的指導下獨立從 事工程設計和科學研究工作的初步嘗試，對提高學生能力具有十分重要的意義。為進一步規(guī)范我校 畢業(yè)設計（論文）工作，保證其水平和質(zhì)量，更好地發(fā)揮畢業(yè)設計（論文）在人才培養(yǎng)中的積極作用，特制訂本規(guī)定。

一、管理層次和職責

（一）領導層次

1．學校分管教學工作副校長對全校畢業(yè)設計（論文）教學工作負責，實行宏觀管理。建立校級 畢業(yè)設計（論文）領導小組。

組

長：分管教學副校長 副組長：教務處處長

成員：教務處副處長、各學院院長、教學副院長等 2．學院院長對本學院畢業(yè)設計（論文）教學工作負全責 建立學院級畢業(yè)設計（論文）領導小組 組

長：學院院長

副組長：學院教學副院長和主管學生工作的負責人 成員：學院教學指導委員會成員等

（二）職責

1．校畢業(yè)設計（論文）領導工作小組職責（1）貫徹落實教育部和省教育廳有關畢業(yè)設計（論文）工作精神，對全校畢業(yè)設計（論文）工作實行宏觀管理，協(xié)調(diào)解決有關問題

（2）協(xié)調(diào)解決場地、設備器材和資金等問題，為畢業(yè)設計（論文）工作提供支持；（3）制定畢業(yè)設計（論文）工作中校級有關政策和規(guī)章制度；

（4）負責組織對各學院畢業(yè)設計（論文）工作的指導、檢查與評估，將檢查結(jié)果、建議和意見 及時反饋到各學院和相關部門；

（5）總結(jié)全校畢業(yè)設計（論文）工作經(jīng)驗，組織交流。2．學院畢業(yè)設計（論文）領導小組職責：

（1）貫徹執(zhí)行學校有關畢業(yè)設計（論文）工作有關政策及相關規(guī)章制度，制定本學院畢業(yè)設計（論文）工作細則；

（2）組織對初次指導畢業(yè)設計（論文）工作教師的培訓工作；（3）組織審定學院畢業(yè)設計（論文）題目、指導教師和學生名單；

（4）組織檢查學院畢業(yè)設計（論文）工作的進度和質(zhì)量，研究解決存在的問題；（5）組織并實施畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯及成績上報；（6）按學校規(guī)定上交、保管本學院畢業(yè)設計（論文），并將有關資料存檔（包括電子文檔）；

（7）進行畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)并將畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)報告交教務處。

二、具體要求

（一）教學要求

1．培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識、基本技能，獨立分析和解決實際問題的能力；

2．培養(yǎng)學生自主獲得新知識、掌握新技術的能力；培養(yǎng)學生應用現(xiàn)代信息技術手段獲得信息、利用信息解決問題的能力和相應的思維方式；

3．培養(yǎng)學生進行科學研究、產(chǎn)品開發(fā)等方面的能力； 4．培養(yǎng)學生嚴肅、認真、科學的工作作風，勇于進取開拓的創(chuàng)新精神、現(xiàn)代工程意識、技術經(jīng) 濟意識和可持續(xù)發(fā)展意識等。

（二）畢業(yè)設計（論文）的題目

1．題目的選擇應從各專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，應滿足教學基本要求，要與生產(chǎn)實際、科學研究、經(jīng) 濟建設和社會發(fā)展緊密結(jié)合；

2．題目一般由指導教師提出，經(jīng)學院畢業(yè)設計（論文）領導小組審查、批準后向?qū)W生公布，每 人一題；

3．題目要恰當，難易適度，設計（論文）工作量飽滿，應能保證學生在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完 成任務；

4．原則上畢業(yè)設計（論文）題目不應與歷屆重復，特殊情況下，若重復必須在歷屆設計的基礎 上有所發(fā)展和提高。

（三）指導教師的職責及要求

1．畢業(yè)設計（論文）實行指導教師負責制，指導教師應具有講師（或相當技術職稱）及以上職稱，并具有一定實踐經(jīng)驗的教師承擔，助教一般不單獨指導畢業(yè)設計（論文），可協(xié)作指導，對確有 獨立指導畢業(yè)設計能力的助教，必須由教研室主任提出意見，經(jīng)學院畢業(yè)設計（論文）領導小組同 意后，方可承擔指導少數(shù)學生的任務。

2．與外單位聯(lián)合指導畢業(yè)設計（論文），需由各學院聘請相當于講師及以上職稱的科研人員和 工程技術人員擔任指導教師并指定校內(nèi)教師負責聯(lián)系，掌握進度和要求，協(xié)調(diào)有關問題。

3．指導教師在題目確定后，必須做好充分準備，周密安排進度計劃，認真擬定設計（論文）任務書，及時將設計（論文）任務書下發(fā)給學生，并將設計（論文）基本要求、設計（論文）注意事 項、答辯程序及評分標準等內(nèi)容告知學生。指導學生查閱文獻，收集、分析資料，指導學生編制設 計（論文）計劃及進程，審定設計（論文）總體方案，指導設計或?qū)嶒?。在指導過程中注重啟發(fā)引 導，發(fā)揮學生的主觀能動性，防止包辦代替和放任自流兩種極端傾向。

4．指導教師要經(jīng)常檢查學生畢業(yè)設計（論文）的進度和執(zhí)行情況，對學生的指導，每周不少于 2 次。

5．指導教師要認真做好畢業(yè)設計（論文）答辯前的審閱工作，指導并督促學生做好答辯前的各項準備事宜。

（四）對學生的要求

1．每個學生必須認真獨立完成畢業(yè)設計（論文）階段規(guī)定的全部工作任務，充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和刻苦鉆研精神，嚴禁弄虛作假，不得抄襲他人的畢業(yè)設計（論文）或已有成果；

2．要參閱一定量的新技術、新工藝及相關資料，勇于創(chuàng)新，敢于實踐，注意各種能力的鍛煉和 提高（如計算機和外語能力等）；

3．要尊重指導教師，虛心接受指導，遵守紀律，愛護公物。如因不聽指導造成的損害或其它后果，均由學生本人負責；

4．學生在畢業(yè)設計（論文）階段，原則上不允許請假。如遇特殊情況，需本人提出書面申請，經(jīng)指導教師同意，報學院教學副院長審批，并報教務處備案。無故曠課三天以上者或累計耽誤時間 超過畢業(yè)設計（論文）總時間的三分之一者，不能參加答辯，成績以不及格計；

5．畢業(yè)設計（論文）成績不合格者不得畢業(yè)。

三、畢業(yè)設計（論文）工作日程安排

畢業(yè)設計（論文）開始七周前（不含寒假）：指導教師申報畢業(yè)設計（論文）題目并向?qū)W院提交 “畢業(yè)設計（論文）題目申請表”。

畢業(yè)設計（論文）開始六周前（不含寒假）：學院審批畢業(yè)設計（論文）題目，題目數(shù)量應確保每人一題，并向?qū)W生公布。按照學院分配、指導教師與被指導學生雙向選擇相結(jié)合的方式，初步形成指導意向。

畢業(yè)設計（論文）開始二周前：確定指導教師、被指導學生及畢業(yè)設計（論文）題目。

畢業(yè)設計（論文）開始一周前：指導教師下達“畢業(yè)設計（論文）任務書”。各學院填寫“畢業(yè) 設計（論文）題目一覽表”并上報教務處（包括電子版）。

畢業(yè)設計（論文）開始：各學院審查學生畢業(yè)設計（論文）資格（畢業(yè)設計資格是指：在所學 專業(yè)教學計劃中規(guī)定的主干課程中，截止到審查之日，沒有通過的主干課程門數(shù)不多于一門）。

開始后二周：學生在指導教師指導下完成開題，并填寫“學生開題報告表”，經(jīng)指導教師審批簽字后交由學院存檔。開題報告內(nèi)容包括：課題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題主要內(nèi)容、課題研究方案、日程安排、參考文獻。

答辯前二周：各學院將本學院答辯委員會主任、成員及各答辯小組組長、成員名單與答辯時間、地點報教務處。

答辯前一周：學生完成并提交畢業(yè)設計（論文），學院組織評閱。

答辯后：按教務處要求時間上報畢業(yè)設計（論文）成績。畢業(yè)設計論文（包括電子版）由學院存檔。

答辯結(jié)束后兩周內(nèi)：各學院完成畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)報告，并上報教務處。

四、評閱及答辯要求

1．學院畢業(yè)設計（論文）領導小組負責組織對畢業(yè)設計（論文）的評審、評閱。指導教師、評 閱人要分別按百分制給出成績，寫出評語。

2．各學院均應成立畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，人數(shù)為奇數(shù)且不少于 5 人，答辯委員會可下 設若干答辯小組，小組成員必須具備講師及以上職稱，人數(shù)不少于 3 人，設組長一人。答辯小組成 員在答辯前應對所答辯的畢業(yè)設計（論文）進行評審，原則上答辯學生不能在其指導教師所在答辯 組答辯。

3．每位學生報告與答辯時間應控制在半小時左右。教師提問應是該課題的基本內(nèi)容或關鍵性問 題，如遇爭議性的學術問題，待會后協(xié)商解決。答辯教師要認真填寫評分表及有關記錄并交各學院 保存?zhèn)洳椤?/p>

4．畢業(yè)設計（論文）按“結(jié)構(gòu)分”綜合評定成績?！敖Y(jié)構(gòu)分”由指導教師評分、評閱人評分、答辯小組評分組成，各學院可根據(jù)各自專業(yè)特點確定三部分的比例，制定成績評定標準。各部分成績采用百分制，總成績按規(guī)定比例計算匯總后，以優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級記載。

5．學院畢業(yè)設計（論文）答辯委員會負責組織“復”答辯。各專業(yè)從小組答辯學生中抽出至少 5% 較差的學生進行“復”答辯，然后按各專業(yè)不低于學生總數(shù) 3%實行末位重修。如確有充分理由 需要末位重修比例低于3%，學院應在答辯前向教務處提出書面申請，教務處派專業(yè)人員對答辯工作

進行全過程跟蹤，如果該專業(yè)畢業(yè)設計（論文）答辯等各環(huán)節(jié)確實質(zhì)量高，可以按實際情況確定末 位重修比例。

6．畢業(yè)設計（論文）成績后由學院答辯委員會認定后，按規(guī)定時間上報教務處。

五、質(zhì)量控制與檢查

1．教務處組織對全校畢業(yè)設計（論文）工作進行檢查和抽查。檢查和抽查內(nèi)容包括：論文題目、畢業(yè)設計（論文）工作進度、質(zhì)量、教師指導情況、學生滿意程度、學生出勤情況、論文水平與質(zhì) 量、答辯與成績評定情況、存在問題等，并將檢查和抽查結(jié)果進行反饋或通報。

2．學院負責畢業(yè)設計（論文）工作全過程管理，要進行不定期抽查、中期檢查并做好記錄，將 檢查結(jié)果與存在問題寫出書面材料，報教務處。

3．指導教師對所指導學生畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量全程負責。

4．畢業(yè)設計（論文）期間學生因各種原因請假應嚴格執(zhí)行請假制度。指導教師可準假一天，學 院教學副院長可準假三天，教務處主管副處長可準假一周。請假累計超過二周以上（含 2 周）將延 遲答辯。

5．為保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量與進度，畢業(yè)設計（論文）工作開始四周后，原則上禁止更 換題目。若因特殊原因確需更換題目的，需由學生和指導教師同時申請，學院領導小組同意，學院 教學副院長簽字后實施，并報教務處備案。否則將不允許參加答辯或取消畢業(yè)設計（論文）成績。

六、畢業(yè)設計（論文）書寫規(guī)范與打印要求

（一）論文書寫 論文（設計說明書）要求統(tǒng)一使用 Microsoft Word 軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用 A4 頁面（210 ×297mm）復印紙，單面打印。其中上邊距 30mm、下邊距 30mm、左邊距 30mm、右邊距 20mm、頁 眉 15mm、頁腳 15mm。字間距為標準，行間距為固定值 22 磅。

頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“沈陽理工大學學士學位論文”，采用宋體五號字居中排寫。

頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman 小五號字體。摘要、關鍵詞、目錄等文前部分的 頁碼用羅馬數(shù)字（Ⅰ、Ⅱ……）編排，正文以后的頁碼用阿拉伯數(shù)字（1、2……）編排。

字體和字號要求

論文題目：

二號黑體

章標題：

三號黑體

（1□□×××××）節(jié)標題：

四號黑體

（1.1□□××××）條標題：

小四號黑體

（1.1.1□□×××）正文：

小四號宋體 頁碼：

小五號宋體

數(shù)字和字母：

Times New Roman體 注：論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂

（二）論文前置部分

包括：封面、答辯成績評定頁、評閱意見頁、任務書、設計檔案頁均按學校統(tǒng)一內(nèi)容和格式填 寫。

（三）摘要

摘要是學位論文內(nèi)容的不加注釋和評論的簡短陳述，說明研究工作的目的、實驗方法、實驗結(jié) 果和終結(jié)論等。應是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，摘要中一般不用圖表、化學結(jié)構(gòu)式和非公知公用的符號和術語。

1．中文摘要（300 字左右）“摘要”字樣（三號黑體），字間空一個字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四號宋體）。

摘要正文后下空一行打印“關鍵詞”三字（小四號黑體），其后為關鍵詞（小四號宋體），關鍵 詞是為了便于文獻標引從該學位論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術語，關鍵詞一般為 3～5個，每一關鍵詞之間用分號“；”隔開，后一個關鍵詞后不打標點符號。

2．英文摘要（250個實詞左右）英文摘要另起一頁，其內(nèi)容及關鍵詞應與中文摘要一致，并要符合英語語法，語句通順，文字 流暢。

英文和漢語拼音一律為 Times New Roman 體，字號與中文摘要相同。

（四）目次頁

目次頁由學位論文的章、條、款、致謝、參考文獻、附錄等的序號、名稱和頁碼組成，目次頁 置于外文摘要后，由另頁開始。

目錄題頭用三號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。

目錄采用三級標題，按（1 ……、1.1 ……、1.1.1 ……）的格式編寫，目錄中各章題序的阿拉伯數(shù)字用 Times New Roman 體，第一級標題用小四號黑體，其余用小四號宋體。

（五）論文的主要部分 1．引言（或緒論）

引言（或緒論）簡要說明研究工作的目的、范圍、前人的工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法、實驗設計、預期結(jié)果和意義等。引言（或緒論）不要與摘要雷同，一般教科 書有的知識，在引言中不必贅述。

引言（或緒論）重點應放在有關歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，應該用足 夠的文字敘述，如有必要可單獨編成首章。

2．正文

正文是學位論文的核心部分，要求做到客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。工科學生論文字數(shù)在 15000 字以上；文科、理科學生論文字數(shù)在 18000 字以上；外國語專業(yè)學生論 文字數(shù)在 5000個詞以上。

（1）章節(jié)及各章標題

論文正文分章節(jié)撰寫，每章應另起一頁。每章標題以三號黑體居中打印，章下空一行為節(jié)，以四號黑體左起打印，換行后以小四號宋體打印正文。節(jié)下空一行為條，以小四號黑體左起打印，換行后以小四號宋體打印正文。

各章標題要突出重點、簡明扼要。字數(shù)一般在 15 字以內(nèi)，不得使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本行業(yè)的通用縮寫詞。

（2）層次

層次以少為宜，根據(jù)實際需要選擇。正文層次的編排和代號要求統(tǒng)一。

一級標題：1 第一層次(章)題序和標題，用三號黑體字。題序和標題之間空兩個字符，不加標點，下同。

二級標題：1.1 第二層次(節(jié))題序和標題，用四號黑體字。三級標題：1.1.1 第三層次(條)題序和標題，用小四號黑體字。四級標題：

1、第四層次(款)題序和標題，用小四號黑體字。五級標題：（1）第五層次(項)題序和標題，用小四號黑體字。

層次用到哪一層次視需要而定，若節(jié)后無需“條”時可直接列“款”、“項”。（3）公式

原則上居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標點。公式序號按章編排，并在公式后靠頁面右邊線標注，如第 1 章第一個公式序號為 “（1.1）”格式見下例：

F = ma

（1.1）V = S / t

（1.2）文中引用公式時，一般用“見式（1.1）”或“由公式（1.1）”。公式較長時在等號“＝”或運算符號“＋、－、×、÷”處轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行時運算符號留在上行。公式中應注意分數(shù)線的長短（主、副分線嚴格區(qū)分），長分線與等號對齊。公式中第一次出現(xiàn)的物理量應給予注釋，注釋的轉(zhuǎn)行應與破折號“——”后第一個字對齊，格式見下例：

式中 f M — 試樣斷裂前的大扭矩（N·m）；

fθ — 試樣斷裂×××××××××××××××時的單位長度上的相對扭轉(zhuǎn)角。（4）表

表應有表名、表號或必要的說明，表也應有“自明性” 表格一般采取三線制，不加左、右邊線，上、下底為粗實線（1 磅），中間為細實線（0.75 磅）。比較復雜的表格，可適當增加橫線和豎線。

表序按章編排，如第 1 章第一個插表序號為“表 1.1”等。表序與表名之間空一格，表名不允許使用標點符號。表序與表名置于表上，居中排寫，采用黑體五號字。表內(nèi)文字說明用五號宋體，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標點。

表頭設計應簡單明了，盡量不用斜線。表頭中可采用化學符號或物理量符號。全表如用同一單 位，將單位符號移到表頭右上角，加圓括號。表中數(shù)據(jù)應正確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“—”字線（占 2 個數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字和數(shù)字上、下或左、右相同時，不允許用“〃”、“同上” 之類的寫法，可采用通欄處理方式。

文經(jīng)管類論文插表在表下一般根據(jù)需要可增列補充材料、注解、資料來源、某些指標的計算方法等。補充材料中中文文字用楷體五號字，外文及數(shù)字用 Times New Roman 體五號字。

（5）圖

圖應有圖名、圖號及必要的說明。圖應具有“自明性”，即只看圖、圖名和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。

插圖應符合國家標準及專業(yè)標準，與文字緊密配合，文圖相符，技術內(nèi)容正確。1.圖題及圖中說明

圖題由圖號和圖名組成。圖號按章編排，如第 1 章第一圖圖號為“圖 1.1”等。圖題置于圖下，圖注或其它說明時應置于圖與圖題之間。圖名在圖號之后空一格排寫，圖題用五號黑體字。

2.插圖編排

插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖應編排在正文提及之后，插圖處的該頁

空白不夠時，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁前面。3.照片圖

論文中照片圖均應是真實的，照片應主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。顯微組織類照片必須注明放大倍數(shù)。

4.制圖標準

機械工程圖：采用第一角投影法，嚴格按照 GB4457-4460-84, GB131-83《機械制圖》標準規(guī)定。

電氣圖：圖形符號、文字符號等應符合有關標準的規(guī)定。流程圖：原則上應采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運用流程框圖。對無規(guī)定符號的圖形應采用該行業(yè)的常用畫法。（6）數(shù)字

按國家語言文字工作委員會等七單位 1987 年發(fā)布的《關于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》, 除習慣用中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯數(shù)字。年份一概寫全數(shù)，如 2003 年不能寫成 03 年。

3．結(jié)論 結(jié)論是學位論文終的、總體的概括性論述，應該準確、完整、明確、精練，如果不可能導出 應有的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論，但應進行必要的討論。可以在結(jié)論或討論中提出建議，研究設想或 儀器改進的意見、尚待解決的問題等，結(jié)論置于正文后一章之后，由另頁開始。

4．致謝

可在正文后對下列方面致謝：

對指導、協(xié)助完成學位論文工作的組織或個人； ――對在做論文工作中提出建議和提供的人；

――對給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者； ――對其他應感激的組織和個人。致謝置于結(jié)論之后，由另頁開始。5．參考文獻

參考文獻表按專著、論文等分類后順序列出，置于致謝之后，由另頁開始。（1）文獻標識

論文正文中須標識參考文獻編號，按出現(xiàn)順序用小四號字體標識，置于所引內(nèi)容末句的右上 角（上標）。文獻編號用阿拉伯數(shù)字置于方括號“[ ]”中，如：×××××[1]；×××××[4，5]；× ××××[6-8]。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該與正文排齊，如“由文獻[8，10～14]可知……”。

（2）書寫格式

參考文獻題頭用黑體四號字居中排寫。其后空一行排寫文獻條目。參考文獻書寫格式應符合 GB7714－87《文后參考文獻著錄規(guī)則》。按論文引用順序編排，文獻 編號頂格書寫，加括號“[ ]”，其后空一格寫作者名等內(nèi)容。文字換行時與作者名第一個字對齊。常用參考文獻編寫規(guī)定如下：

著作圖書類文獻——[序號]□作者．書名．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁

翻譯圖書類文獻——[序號]□作者．書名．譯者．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁

學術刊物類文獻——[序號]□作者．文章名．學術刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁

學術會議類文獻——[序號]□作者．文章名．編者名．會議名稱，會議地址，年份．出版地，出版者，出版年：引用部分起止頁

學位論文類文獻——[序號]□學生姓名．學位論文題目．學校及學位論文級別．答辯年份：引 用部分起止頁

其中：文獻作者為多人時，一般只列出 3 名作者，不同作者姓名間用逗號相隔。外文姓名按國 際慣例，將作者名的縮寫置前，作者姓置后；學術刊物文獻無卷號的可略去此項，直接寫“年，（期）”。

（六）論文的附錄

附錄包括英文原文（要求 10000 字符以上）、漢語翻譯、同時也包括重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計表、計算機打印輸出等。附錄作為學位論文主體的補充項目，其中英文原文、漢語翻譯是必須的，而重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注 釋、統(tǒng)計表、計算機打印輸出等并不是必須的。

附錄的序號編排按附錄 A，附錄 B……編排，附錄（例如附錄 B）內(nèi)的順序可按 B.1，B.2.1，B.2.1.2 規(guī)律編排。圖表按：圖 B1，圖 B2，表 B1，表 B2 的規(guī)律編排。

附錄可以單獨裝訂，單獨編頁碼，封面上須注明論文正本的名稱，作者等內(nèi)容。如果附錄與論 文正本裝在一起，其頁碼與正文連續(xù)編碼。

（七）畢業(yè)論文本裝訂順序 前置部分：1.封面

2.答辯成績評定頁

3.評閱意見頁

4.任務書

5.設計檔案頁

主體部分：1.中文摘要

2.英文摘要

3.目次頁

4.正文

5.致謝

6.參考文獻

附錄部分：1.英文原文

2.漢語翻譯

3.原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計表、計算機打印輸出等。

七、本規(guī)定由教務處負責解釋

八、本規(guī)定由下發(fā)之日起執(zhí)行，原《沈陽工業(yè)學院畢業(yè)設計（論文）管理補充規(guī)定》 自即日起廢止

二 00 六年三月十日

第二篇：沈陽理工大學 于洪浩-畢業(yè)設計教學大綱2010（定稿）

《畢業(yè)設計》教學大綱

課程代碼：050051002 課程英文名稱：Graduation project 課程類別：實踐教學環(huán)節(jié) 課程性質(zhì)：必修

課程總學時：32學分（16周）適用專業(yè)：粉體材料科學與工程專業(yè) 大綱編寫（修訂）時間：2012.07

一、大綱使用說明

（一）地位及目標

畢業(yè)設計（論文）是完成教學計劃、實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是學生在畢業(yè)前進行的全面綜合訓練，是鞏固、加深所學的理論、技能和專業(yè)知識的過程，也是對學生掌握運用本專業(yè)的基本知識、基本理論、基本專業(yè)技能情況的檢驗和評估。

通過畢業(yè)設計（論文），培養(yǎng)學生的工作責任心和勇于開拓、勇于實踐的基本素質(zhì)；培養(yǎng)學生獨立工作、獨立思考能力及綜合運用所學知識獨立解決粉體材料科學與工程專業(yè)實際問題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位打下良好的基礎。

（二）知識、能力及技能方面的基本要求

通過本教學環(huán)節(jié)使學生系統(tǒng)地掌握粉體材料科學與工程基本理論、基本知識；了解本專業(yè)相關學科前沿及發(fā)展趨勢 ；能夠進行粉體材料加工、合成、檢測等實驗方案設計；進一步鞏固粉體材料實驗基本理論、基本技能；掌握本專業(yè)相關設備及儀器的操控技能；具有外語應用能力和計算機應用能力；掌握繪圖識圖基本技能；具有綜合分析和解決實際工程問題的初步能力；具有自學能力和創(chuàng)新意識；具備初步的科學研究能力。具體的要求為： 1.選題要求：

（1）粉體材料科學與工程專業(yè)涉及的內(nèi)容較廣泛，要求指導教師的畢業(yè)設計選題應充分體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，題目難易程度適中，具有一定的實用性，體現(xiàn)本專業(yè)的研究與發(fā)展方向；

（2）課題方向應該是和粉體材料科學與工程專業(yè)相關的粉體材料的合成、粉體材料的加工、粉體復合材料的制備、粉體加工設備的設計以及和粉體結(jié)構(gòu)理論研究等相關的分析與設計，及其相關技術領域范圍內(nèi)內(nèi)容，可以是產(chǎn)品開發(fā)研究類、相關理論研究類，所選題目在技術上應該比較成熟，具備相應的實驗條件和研究經(jīng)費。

（3）題目的難易程度和工作量要適宜，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)工作飽滿，并包括學生的基本訓練和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)內(nèi)容； 2.對指導教師的要求：

（1）提供畢業(yè)設計（論文）任務書，制定任務進度，確定研究課題的內(nèi)容，內(nèi)容要具有完整性，能夠包含資料的收集、方案設計、參數(shù)計算、實驗過程、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)；

（2）提供必要的參考資料及查閱文獻資料的范圍，審閱學生的文獻綜述，指導學生進行開題、實驗（設計）方案的論證；

（3）指導教師要及時掌握學生畢業(yè)論文工作的進度和工作中可能遇到的問題，每周至少進行一次答疑和督促檢查；（4）在指導過程中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生的動手能力；

（5）保證每人一個題目。

（三）大綱實施說明

本課程設計共16周。

1.指導教師在第七學期申報論文題目，經(jīng)討論研究確定論文題目，論文題目總數(shù)必須多于畢業(yè)學生總?cè)藬?shù)；

2.一般應在第七學期末公布論文題目，根據(jù)學生選擇，由專業(yè)教研室確定每個學生的題目，保證每人一個題目；

3.每個指導教師申報題目數(shù)量和最后可被確定的題目數(shù)量不限，原則上指導教師指導學生人數(shù)不超過7人；

4.畢業(yè)設計（論文）應在教師指導下由學生獨立完成，指導教師應采取啟發(fā)引導和介紹參考資料等方式對學生做實質(zhì)性的指導，不能包辦代替或放任。

5.指導教師應隨時掌握學生畢業(yè)設計（論文）的進度和質(zhì)量，注意考察學生掌握知識和實際工作能力以及學生的工作態(tài)度、出勤、紀律等，以作為評定成績的依據(jù)。6.學生可以在教師指導下在校外完成畢業(yè)設計（論文），校外承擔單位的實驗條件要經(jīng)學院確定。

（四）成績評定標準

優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；立論正確，方案合理、實驗、計算、分析實驗正確，嚴謹，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹，畢業(yè)設計題目本身難度大，是當前國內(nèi)的前沿或少有報道的課題，畢業(yè)設計有一些獨到之處，水平較高。

良好：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；立論正確，實驗、計算、分析、實驗正確，實驗正確，結(jié)論合理，有一定獨立工作能力，科學作風好，題目本身難度適中，畢業(yè)設計有一定水平。

中等：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；運用所學理論和專業(yè)知識基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；立論正確，實驗、計算、分析、實驗基本正確，有一定獨立工作能力，題目本身難度一般，畢業(yè)設計水平一般。

及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務；獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；在運用所學理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，實驗、計算、分析、實驗基本正確。畢業(yè)設計水平基本符合要求。

不及格：任務書中規(guī)定的項目未按期完成；或基本要領和基本技能未掌握。在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應有的原則錯誤或偽造實驗數(shù)據(jù)，；在方案論證、分析、實驗等工作中表現(xiàn)為獨立工作能力差，畢業(yè)設計未達到最低要求。

編寫人：于洪浩

審核人：張罡

批準人：材料科學與工程學院

本科教學指導委員會

第三篇：沈陽理工大學 科研承諾書

科研責任承諾書

為促進學?？蒲泄ぷ鞯慕】蛋l(fā)展，維護學校知識產(chǎn)權(quán)等各項合法權(quán)益，執(zhí)行國家有關財稅政策，規(guī)避科技風險，本校科研人員在科研項目實施和科研經(jīng)費使用時需簽訂此承諾書。向?qū)W校承諾以下內(nèi)容：

1、科研人員須嚴格執(zhí)行科研項目管理規(guī)定的有關要求，在科研活動中自覺遵守學術道德規(guī)范，杜絕弄虛作假、投機取巧、抄襲剽竊和粗制濫造行為。不斷提高學術道德素養(yǎng)，倡導求真務實的學術作風，養(yǎng)成恪守學術規(guī)范的良好品德。

2、項目負責人對項目中校方承諾的技術指標、經(jīng)濟效益、完成時間以及其它風險責任、違約責任等內(nèi)容進行認真研究并負全部責任。若上述承諾條款內(nèi)容由我方原因造成賠償責任，由項目負責人承擔相應的法律責任。

3、項目完成后，課題組及時向科技處交付項目完成驗收手續(xù)。若項目不能按計劃進度完成(無論是對方或我方的原因)，課題組應及時向科技處說明原因并協(xié)商解決辦法。

4、項目負責人保證項目所提供的任何有關知識和技術均不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)（專利），任何人不得將屬于校方的知識產(chǎn)權(quán)私自交于對方或第三者。若因此產(chǎn)生法律責任與經(jīng)濟糾紛，由違者承擔全部責任。

5、科研經(jīng)費使用嚴格執(zhí)行預算制。按照上級職能部門、項目下達單位及學校的科研經(jīng)費管理辦法執(zhí)行，禁止科研經(jīng) 1

費不合理使用。避免造成不可挽回的損失，必要時，學校有權(quán)直接劃撥或凍結(jié)有關科研項目經(jīng)費。

6、科研人員在開展科研活動過程中發(fā)生的支出，應與科研任務具有相關性，不得將無關的支出在科研經(jīng)費中列支；必須取得真實、合法票據(jù)進行財務報銷，不得使用虛假發(fā)票；必須按照實際開展的活動據(jù)實支出，不得虛構(gòu)經(jīng)濟業(yè)務或通過非法手段取得票據(jù)套取科研經(jīng)費。出現(xiàn)上述事件，由違者承擔全部法律與經(jīng)濟責任。

7、科研人員在項目執(zhí)行過程中發(fā)生的勞務支出，必須由本人簽收，并依法繳納個人所得稅，不得由他人以任何理由代簽。

8、科研人員到學校財務處報銷前，所使用發(fā)票必須到國家、省、市稅務官方網(wǎng)站核實發(fā)票的真實性，確保發(fā)表真實有效。

9、項目負責人有責任和義務對項目組成員就承諾書內(nèi)容進行要求與監(jiān)督管理，如項目組成員出現(xiàn)上述承諾違約行為，學校有權(quán)追究項目負責人全部責任。

承諾人(項目負責人)簽字：

年月日2

第四篇：沈陽理工大學應用技術學院

沈陽理工大學應用技術學院

關于開展向舍己救人優(yōu)秀大學生黃船釘學習活動的通知

各單位：

2010年1月27日17時50分，陜西省寶雞市一名5歲男童不慎掉入引渭渠水中，正在附近駕校學習的我院藝術設計系工業(yè)設計專業(yè)075012班學生黃船釘迎著呼救聲，奮不顧身跳入冰冷的渠水中，與其他駕校學員結(jié)成“人鏈”展開生命大營救。在大家的努力下，這名男童最終被成功救出。然而，黃船釘同學卻不幸光榮犧牲，獻出了年僅21歲的寶貴生命。

黃船釘同學在人民群眾生命受到嚴重威脅的危急關頭，不怕犧牲、挺身而出的英雄事跡，在高校和社會各界引起了強烈反響。日前，教育部追授黃船釘同學“全國舍己救人優(yōu)秀大學生”榮譽稱號；共青團中央、全國青聯(lián)追授黃船釘同學“中國青年五四獎章”；陜西省人民政府追認黃船釘同學為“革命烈士”；中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳追授黃船釘同學“舍己救人優(yōu)秀大學生”榮譽稱號；共青團陜西省委、陜西省青聯(lián)追授黃船釘同學“陜西青年五四獎章”；共青團遼寧省委追授黃船釘同學“遼寧省優(yōu)秀共青團員”榮譽稱號；寶雞市人民政府追授黃船釘同學“見義勇為先進分子”榮譽稱號；共青團撫順市委追授黃船釘同學“優(yōu)秀共青團員”榮譽稱號；共青團寶雞市委追授黃船釘同學“寶雞市見義勇優(yōu)秀青年”榮譽稱號。教育部、中共遼寧省委高校工委以及遼寧省教育廳分別發(fā)出了開展向舍己救人優(yōu)秀大學生黃船釘學習活動的通知。

為了更好的學習、宣傳、弘揚黃船釘同學的先進事跡和崇高精神，學院決定，在全院師生中深入持久地開展向舍己救人優(yōu)秀大學生黃船釘學習活動，現(xiàn)就有關事宜通知如下：

一、深刻領會“船釘精神”價值，充分認識開展向黃船釘同學學習的重要意義

黃船釘同學是當代大學生的優(yōu)秀代表，是踐行社會主義核心價值體系的模范。黃船釘同學在危急時刻，用他寶貴的生命詮釋了人生的價值，譜寫了“船釘意義”——船釘雖小、作用巨大；用他的行動展示了新時期優(yōu)秀大學生的風采，折射出了“船釘精神”——志存高遠、報效祖國、服務人民的博大胸懷，自強不息、勤學篤行、奮發(fā)向上的進取精神，關心集體、心系社會、甘于奉獻的高尚情*，淳樸善良、尊師敬老、關愛他人的優(yōu)秀品德，臨危不懼、奮不顧身、舍己救人的英雄氣概。這種精神價值是我院倡導的以“篤實、勵學、圖強”為核心內(nèi)容的校園精神追求，是激勵學生勤奮學習、健康成長、立志成才的強大精神支柱，是激勵教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的重要力量源泉，是做好學院各項工作的堅實思想基礎。

在我院深入持久地開展向黃船釘同學學習活動，對于進一步加強和改進我院大學生思想政治教育，促進大學生思想道德建設，激勵和引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，適應時代要求，努力成為高素質(zhì)應用型人才；對于進一步激勵和引導廣大教職工增強責任感、使命感，不斷提高師德水平和業(yè)務能力，為我院創(chuàng)建一流的獨立學院而努力奮斗，都具有十分重要的意義。

二、精心組織，迅速掀起學習黃船釘同學活動的熱潮

1、為加強對全院學習活動的組織領導，確保學習活動取得成效，學院成立學習活動領導小組。組長：楊林

副組長：趙國發(fā)劉樹民

成員：李海玲韓紫平崔勇周永昌劉惠鑫柳偉

郭玉庫徐軍曹雨順李湘寧陸殿生楊淑環(huán)

2、各單位要以黨總支（或直屬黨支部）為單位，成立學習活動組織機構(gòu)，要把組織開展學習黃船釘同學先進事跡活動作為當前的一項重要工作抓緊、抓實、抓好，在本單位迅速掀起學習黃船釘同學的熱潮，用黃船釘同學的先進事跡和崇高精神激發(fā)廣大師生的愛國之情、報國之志，不斷增強為中華民族偉大復興而刻苦學習、勤奮努力的歷史使命感和社會責任感。

3、各系（分院）要抓住契機，在廣大學生中普遍開展一次以“學習船釘精神、爭做時代楷?！睘橹黝}的班會、團日、黨日活動。要按照學院的工作部署，不斷深化學習教育活動。在學習活動中，要正確認識和把握黃船釘同學先進事跡的精髓，注意及時了解、掌握學生的思想動態(tài)，正確教育引導學生把對英雄的緬

懷、仰慕之情轉(zhuǎn)化為具體的行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，將學習英雄的熱情轉(zhuǎn)化為搞好專業(yè)學習、努力提高自身綜合素質(zhì)、立志成才、報效祖國、服務人民上來。各單位要積極發(fā)掘和宣傳在學習活動中涌現(xiàn)出的大學生先進典型，樹立學生身邊的榜樣，用榜樣的力量激勵、帶動和促進學生銳意進取、積極向上，進一步推動我院學生的思想道德建設、學風建設和校園文化建設，促進育人環(huán)境不斷優(yōu)化。

4、各單位要組織教職工開展一次“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的專題學習討論，把黃船釘同學的崇高精神轉(zhuǎn)化為立德樹人的強大動力，加強師德師風修養(yǎng)，以豐富的學識魅力和崇高的人格魅力教育引導學生。廣大教職員工要自覺發(fā)揮學習的表率作用，要牢固樹立愛崗敬業(yè)、教書育人、服務育人的思想觀念，通過自己的言傳身教影響和培育適應社會需要的合格人才。

5、思想政治理論課教師要把黃船釘同學的先進事跡納入教學，作為生動鮮活的教學案例，教育和引導學生在人生關鍵時期牢固樹立起堅定的理想信念，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，自覺為建設和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)而努力！

三、學習活動安排

（一）近期活動安排1、3月8日—3月14日

（1）組織全院教職員工開展學習黃船釘同學先進事跡活動；

（2）組織全體學生工作干部開展學習“船釘精神”專題研討會；

（3）召開班會，學習黃船釘同學先進事跡；

（4）收集整理黃船釘同學相關影像、視頻、圖片等資料，完成黃船釘同學先進事跡材料編輯工作；

（5）組建黃船釘同學先進事跡報告團。

2、3月15日-3月末

（1）利用宣傳櫥窗、事跡主題墻（長廊）、校園網(wǎng)、校報、廣播等媒介宣傳黃船釘同學先進事跡；

（2）設計、制作黃船釘同學先進事跡DV片；

（3）制作、開通黃船釘同學先進事跡專題網(wǎng)頁；

（4）組織黃船釘同學先進事跡報告會；

（5）藝術系師生舉行升國旗儀式活動；

（6）組織全院各班級（團支部）召開班（團）會，以“學習船釘精神、爭做時代楷?！睘橹黝}開展討論。

3、3月8日-7月15日

以“學習船釘精神、爭做時代楷?！睘橹黝}，舉辦征文、演講、朗誦等活動。

4、3月22日-3月26日

組織開展全院師生為英雄家屬捐款活動。

5、4月5日

為緬懷黃船釘同學，在清明節(jié)當天，開展“船釘班”命名授旗儀式和燭光追思活動。

（二）中長期活動安排

“船釘精神”豐富了我院校園精神內(nèi)涵，為使“弘揚船釘精神”成為我院校園文化活動的持久主題，在我院大學生思想政治教育工作中長期發(fā)揮作用，學院擬開展下列活動：

1、制定“船釘班”的活動方案，組織“船釘班”學生定期探望英雄父母。

2、開展黃船釘同學塑像設計方案征集活動。

3、開展創(chuàng)作“船釘之歌”歌曲征集活動。

4、舉辦黃船釘同學塑像揭幕儀式。

5、組織社會科學部教師編寫“黃船釘同學先進事跡”教學案例，并作為我院大學生思想政治理論課輔助教材，讓“船釘精神”在我院進教材、進課堂、進頭腦。

6、在每年的黃船釘同學祭日前夕，以學院名義向黃船釘同學的父母寄去慰問信和慰問金，表達全院師生對英雄的懷念、對英雄父母的敬意。

7、積極與撫順雷鋒紀念館取得聯(lián)系，申請將黃船釘同學的先進事跡在雷鋒紀念館中展出。

8、把開展學習雷鋒同志的活動與開展學習黃船釘同學的活動有機結(jié)合起來，組織好經(jīng)常性的大學生社會實踐與志愿者服務活動，做好“船釘精神”的繼承與弘揚工作，使寶貴的“釘子”永不生銹，使“釘子精神”永放光芒。

沈陽理工大學應用技術學院

二○一○年三月八日

第五篇：江西理工大學畢業(yè)設計工作條例

理工教務字?2010?56號

江西理工大學本科畢業(yè)設計工作管理條例

第一章 總 則

第一條

根據(jù)《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)設計（論文）工作的通知》（教高廳[2004]14號）精神要求，為進一步規(guī)范我校本科畢業(yè)設計（論文）管理工作，全面提高本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，特制定本條例。

第二條

畢業(yè)設計（論文）是各學科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，通過畢業(yè)設計（論文）可培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題的能力，并對學生進行全面科學研究的基本訓練。

第三條

畢業(yè)設計(論文)包括以下環(huán)節(jié)：(一)教師申報課題；(二)學生選題；

(三)查閱中、外文獻資料，撰寫開題報告（文獻綜述）；(四)調(diào)查研究；

(五)設計(實驗)方案的選擇與論證；

(六)工程或工藝設計、計算，實驗研究、數(shù)據(jù)整理；(七)技術經(jīng)濟分析，理論分析、論證或繪制圖紙；

(八)編寫設計說明書或撰寫畢業(yè)論文（其中摘要應含有中、英文）；(九)撰寫3000字左右的縮寫小論文；(十)指導教師評閱、聘請教師審閱；(十一)答辯；

－１－(十二)成績評定。

第四條

本科畢業(yè)設計（論文）工作實行以學院管理為主的校、院兩級管理制度。

第二章 組織管理及職責分工

第五條

畢業(yè)設計(論文)工作在分管教學的校長領導下，教務處宏觀管理與監(jiān)督，各學院、教研室具體負責。學校和各學院均應重視和加強對畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的管理、檢查和總結(jié)工作。

第六條

教務處負責組織和管理全校畢業(yè)設計(論文)工作，學校其它有關部門應積極配合，為畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)的正常運行提供必要條件。具體職責是：

(一)統(tǒng)一管理全校畢業(yè)設計(論文)工作，對畢業(yè)設計(論文)進行宏觀指導，協(xié)調(diào)解決有關畢業(yè)設計(論文)工作的主要原則問題。

(二)研究、制訂有關畢業(yè)設計(論文)的條例、規(guī)定及相關文件。(三)加強畢業(yè)設計(論文)的中期檢查和監(jiān)督工作。

(四)組織各學院畢業(yè)設計(論文)的工作檢查、總結(jié)以及質(zhì)量評選工作。 第七條

各學院由主管教學的院長負責，組織和管理本學院各專業(yè)的畢業(yè)設計(論文)工作，具體職責是：

(一)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，組織制定本學院各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)大綱、工作進程、評分標準及管理細則等。

(二)審核各專業(yè)教研室上報的畢業(yè)設計(論文)題目和指導教師(包括校外指導教師)名單，負責組織師生雙向選題工作。

(三)檢查了解各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)進度和質(zhì)量，及時解決存在的問題。(四)成立本學院答辯委員會，組織本學院各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的答辯工作。(五)配合學校組織本學院畢業(yè)設計(論文)的綜合檢查和質(zhì)量評選工作。

(六)組織對本學院畢業(yè)設計(論文)成績進行分析、匯總、上報，向?qū)W校提交畢業(yè)設計(論文)工作總結(jié)、質(zhì)量分析報告和整改意見。

(七)收集、保存畢業(yè)設計(論文)有關資料。

第八條

各專業(yè)教研室是直接組織與指導學生進行畢業(yè)設計(論文)工作的基層單位，其具體職責是：

－２－(一)落實畢業(yè)設計(論文)任務，選聘校內(nèi)外指導教師；審議并確定畢業(yè)設計(論文)題目。

(二)確定本專業(yè)學生畢業(yè)設計(論文)的時間、地點及方式等。(三)進行畢業(yè)設計(論文)動員，宣布紀律及注意事項。(四)檢查、督促教師對學生的考勤與指導。

(五)組織畢業(yè)設計(論文)的評閱、答辯和成績評定，確定各答辯小組的人員并指定負責人；平衡各組進度及評分標準。

(六)進行畢業(yè)設計(論文)工作總結(jié)，向?qū)W院提交工作總結(jié)、質(zhì)量分析報告及改進意見。

第三章 指導教師及申報課題

第九條

畢業(yè)設計(論文)教學實行指導教師負責制。指導教師應對整個畢業(yè)設計(論文)階段的教學活動全面負責。指導教師的具體要求：

(一)指導教師一般應由講師及以上職稱的教師擔任。講師及以下職稱的指導教師在指導前三屆畢業(yè)設計（論文）時只能作為第二指導教師，聘請具有副教授及以上職稱的擔任第一指導教師。部分新專業(yè)可根據(jù)實際情況，聘請校外同行專家、教授擔任指導教師。指導工程設計的教師，應有良好的工程素質(zhì)和工程實踐經(jīng)歷；校外指導教師必須具有工程師以上的技術職稱。

(二)指導教師應有實際的設計、實驗或研究工作經(jīng)驗，治學嚴謹，為人師表。(三)指導教師對畢業(yè)設計(論文)的業(yè)務指導，應把重點放在培養(yǎng)學生的獨立能力和創(chuàng)新能力方面，充分調(diào)動學生的積極性。指導教師在指導過程中應做到：

1、在調(diào)查研究的基礎上申報課題，畢業(yè)設計(論文)任務書上應明確學生獨立完成的內(nèi)容和進度計劃，并下達給學生。

2、及時指導和檢查學生收集與課題有關的資料。

3、即時答疑(質(zhì)疑)，定期檢查學生設計(論文)的進度。

4、審閱學生的畢業(yè)設計(論文)，指出錯誤，提出修改意見并做出恰當?shù)膶彶橐庖?。審查學生參加畢業(yè)答辯的資格，指導學生參加畢業(yè)答辯。

5、在畢業(yè)設計(論文)完成后，對學生進行全面考核，寫出評語，提出成績評定的初步意見。

－３－(四)申請在外單位做畢業(yè)設計（論文）的學生，必須填寫《本科生校外畢業(yè)設計(論文)審批表》（見附件1），經(jīng)批準后除該單位指派指導教師外，相關的學院還必須指定教師參加指導和聯(lián)系，掌握畢業(yè)設計(論文)的要求和進度，保證畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量。

第十條

指導教師開出的課題恰當與否，對畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量有著直接影響，合適的課題使指導教師與學生都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使教與學兩個方面都得到收益和提高。選開課題的基本原則是：

(一)課題范圍和深度應符合學生所學理論知識和實踐技能的實際情況，盡可能反映現(xiàn)代科學技術發(fā)展水平。課題難易要適當、份量要合適、過程要完整，使學生經(jīng)過努力能夠完成。對于少數(shù)學習優(yōu)秀的學生，可適當加大份量與難度。

(二)提倡不同學科專業(yè)互相結(jié)合，擴大專業(yè)面，開闊學生視野，實現(xiàn)學科之間的互相滲透。在滿足教學基本要求的前提下，盡可能地結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設的實際任務。

(三)要注意在畢業(yè)設計(論文)中培養(yǎng)學生查閱外文資料、應用計算機的能力，并注意把理論分析與實驗分析結(jié)合起來。

(四)堅持“一人一題”的開題原則，若大題目相同，則須有相應的小題目，大題目的總體設計每個同學都要參加，其余部分應做到分工明確，以保證每個同學都能獨立完成相應部分工作。

(五)若指導教師堅持要兩人及以上學生做相同的題目，必須由指導教師提出書面申請，且該學院對選題相同的同學提出切實可行的管理方案，經(jīng)教學院長審核同意，得到教務處批準后方能采用。所有學生必須獨立完成畢業(yè)設計說明書（或畢業(yè)論文）的撰寫工作。

(六)為了保證畢業(yè)設計（論文）的指導質(zhì)量，原則上一個指導教師指導學生人數(shù)控制在8人以內(nèi)。

(七)每一個課題都必須先有充分的資料、文獻、數(shù)據(jù)和規(guī)范等依據(jù)。不允許先立課題后找依據(jù)。

(八)工科專業(yè)結(jié)合工程實際的課題原則上要求達85%以上，工科專業(yè)應以畢業(yè)設計為主。

－４－ 第十一條

對新開出的畢業(yè)設計（論文）課題，必須由指導教師填寫《本科畢業(yè)設計（論文）課題申報表》（見附件2），經(jīng)教研室討論，報學院教學院長批準方能下達供學生選擇。

第四章 學生及選題

第十二條

根據(jù)指導教師公布的畢業(yè)設計（論文）題目，結(jié)合自己具體情況進行選題，在選題后必須盡早與指導教師聯(lián)系，做好畢業(yè)設計（論文）準備工作，并填寫《本科畢業(yè)設計（論文）選題申請表》（見附件3）。課題一經(jīng)選定，由所在學院報教務處備案，不得隨意改變。若確需改變題目的，需重新按程序?qū)彾?、報批和備案?/p>

第十三條

畢業(yè)設計（論文）開始兩周前，根據(jù)教師下達的《本科畢業(yè)設計（論文）任務書》（見附件4），認真填寫《本科畢業(yè)設計（論文）開題報告》（見附件5），并交指導教師審閱，由指導教師組織開題。

第十四條

應充分發(fā)揮學習的主動性和責任性，認真按照畢業(yè)設計（論文）任務書規(guī)定的要求、內(nèi)容、進度，獨立完成設計（或論文）。嚴禁互相抄襲或請他人代做。

第十五條

遵守學校的有關規(guī)定、紀律和要求，努力和認真完成畢業(yè)各環(huán)節(jié)。對違犯紀律者，要嚴格按照學校學籍管理的有關規(guī)定處理。

第十六條

撰寫畢業(yè)設計（論文）說明書時，做到條理清晰，邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范，并嚴格按照學院、教研室所規(guī)定的《本科學位論文統(tǒng)一格式的規(guī)定》編寫要求（見附件6）進行撰寫、打印和裝訂（封面見附件7）。畢業(yè)設計（論文）說明書字數(shù)原則上不得少于1萬個印刷符號。

第十七條 學生的畢業(yè)設計(論文)中有多張圖紙的，至少有一張采用計算機繪制，機械類的學生必須有一張0#的手工繪圖。

第十八條 完成一篇3000字左右（外語類按相關專業(yè)要求）的小論文，格式按公開出版的論文格式（可參考江西理工大學學報中的論文）。

第十九條

對涉及保密的畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容，未經(jīng)許可，一律不準對外泄密。第二十條

通過學位論文答辯后，應對在畢業(yè)設計（論文）答辯過程中教師提出的意見做出必要的修改。

第二十一條

需提交完整的畢業(yè)設計（論文或說明書）材料的紙質(zhì)和電子文檔各1份。

－５－

第五章 考核與答辯

第二十二條

畢業(yè)設計(論文)考核是一項嚴肅的工作。學生的畢業(yè)設計(論文)成績，不僅反映學生的學習質(zhì)量，也在一定程度上反映學校的教學質(zhì)量。嚴格考核程序，合理評定成績，對調(diào)動教師和學生的積極性，培養(yǎng)治學嚴謹?shù)膶W風，提高教學質(zhì)量都有很大意義。

第二十三條

指導教師在學生進行答辯前應對學生的畢業(yè)設計(論文)進行評閱（指導教師為中級職稱的學生畢業(yè)設計（論文）材料需請副教授及以上職稱的教師進行審閱），填寫《本科畢業(yè)設計（論文）成績評審表》（見附件8）。

第二十四條 “答辯”是完成畢業(yè)設計(論文)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，學生答辯應在畢業(yè)答辯會上公開進行。答辯一般在畢業(yè)設計(論文)規(guī)定時間內(nèi)的最后一周進行。

(一)各學院應成立以主管院長為組長的答辯委員會(5至11人)，負責答辯工作。要根據(jù)各專業(yè)學生人數(shù)和課題性質(zhì)，劃分為若干答辯小組(須3人以上的單數(shù)組成)進行答辯工作，并指定相應的負責人。必要時，學校主管部門有關人員按照各學院日程安排檢查答辯。

(二)需對參加畢業(yè)設計(論文)學生進行答辯資格審查，無故曠課累計超過規(guī)定教學時數(shù)三分之二者不得參加答辯。

(三)答辯包含二個基本過程

1、自述過程：學生用不少于15分鐘的時間陳述畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容。

2、問答過程：教師提問和學生回答問題不少于15分鐘。

(四)答辯完成后，由答辯小組根據(jù)指導教師對學生情況的匯報、審閱意見、評閱意見和答辯情況評定學生畢業(yè)設計(論文)成績并填寫《本科畢業(yè)設計（論文）答辯記錄及成績表》（見附件9）。各專業(yè)的評分標準由各學院根據(jù)其學科性質(zhì)制訂。

(五)二次答辯。在小組答辯完成以后，各學院可組織畢業(yè)設計(論文)初評成績?yōu)閮?yōu)秀的學生進行第二次答辯。在第二次答辯后，從中評出不超過全年級15%的優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)。

第二十五條

在各學院學生的畢業(yè)設計(論文)綜合成績中，“優(yōu)秀”（90分及以上）不超過15%，“優(yōu)秀”和“良好”（80分及以上）合計不超過75%。

－６－ 第二十六條

畢業(yè)設計(論文)不及格者不頒發(fā)畢業(yè)證書，按結(jié)業(yè)處理。允許這些學生在結(jié)業(yè)后一年內(nèi)再回校補做畢業(yè)設計(論文)和參加答辯。具體課題和時間由各學院安排。學生補做畢業(yè)設計(論文)答辯及格后，學校按學籍管理規(guī)定，確定換發(fā)證書。

第六章 檢查與評選

第二十七條

教務處應根據(jù)本規(guī)定及其他有關規(guī)定，在各學院的配合下，組織相關人員對畢業(yè)設計（論文）工作的準備、選題、落實、指導、考核、答辯等方面進行階段性檢查和監(jiān)督工作。

第二十八條

學校和各學院要特別重視和組織好畢業(yè)設計（論文）的中期檢查工作，中期檢查內(nèi)容參考《本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查情況表》（見附件10）。

第二十九條

各學院在答辯結(jié)束后，要聘請相關人員對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評估。畢業(yè)設計（論文）工作結(jié)束后，要進行全面總結(jié)，總結(jié)材料參考《畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量分析表》和工作總結(jié)提綱（見附件11和附件12）。學校在學院自評基礎上進行抽測評估（見附件13）。

第三十條

學校要保證畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)工作的順利完成，妥善處理好畢業(yè)分配與教學工作在進程中的矛盾，努力減少和消除畢業(yè)分配對畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)的不利影響和沖擊。

第三十一條

學院按不超過學生總?cè)藬?shù)的10%評選院級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），在獲院級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）中按學院學生總?cè)藬?shù)的1%推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），且由指導教師填寫《江西理工大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦表》（見附件14）。

第三十二條

在各學院推薦的校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）中，教務處組織專家再次進行評審，按不超過學院推薦人數(shù)的70%評選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。

第三十三條

按承擔畢業(yè)設計（論文）指導教師總?cè)藬?shù)的5%評選校級畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師，并填寫《江西理工大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）指導教師申報表》（見附件15）。

第三十四條

校級優(yōu)秀指導教師的必備條件是單獨指導的畢業(yè)設計（論文）被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。

第七章 附 則

－７－ 第三十五條

各學院對所有學生的畢業(yè)設計(論文)要進行整理、歸檔、保管，保管時間一般為五年，保存地點為各學院資料室。

第三十六條

本科畢業(yè)設計（論文）的相關資料見以下附件（各學院可依據(jù)具體情況參考或采用）。附件可從教務處網(wǎng)站的“下載專區(qū)——實踐管理”中下載。

1、本科生校外畢業(yè)設計(論文)審批表

2、本科畢業(yè)設計（論文）課題申報表

3、本科畢業(yè)設計（論文）選題申請表

4、本科畢業(yè)設計（論文）任務書

5、本科畢業(yè)設計（論文）開題報告

6、本科學位論文統(tǒng)一格式的規(guī)定

7、本科學位論文封面

8、本科畢業(yè)設計（論文）成績評審表1和2

9、本科畢業(yè)設計（論文）答辯記錄及成績表

10、本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查情況表

11、學院（專業(yè)）畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量分析表

12、本科畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)提綱

13、本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量抽測評價表

14、本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦表

15、本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）指導教師申報表

第三十七條

原有關文件與本條例有沖突的，以本條例為準。第三十八條

本條例由教務處負責解釋，自下發(fā)之日起執(zhí)行。

－８－

二O一O年十二月二十八日

主題詞： 本科 畢業(yè)設計 管理 條例

抄 送： 校領導 學工部 江西理工大學教務處

2010年12月28日簽發(fā)

－９－