第一篇：中五班2016--2017年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

2016—2017年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中五班姜媛媛張迪靳笑蒙

一． 本班發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）本班幼兒發(fā)展水平分析

本班在冊(cè)幼兒27人，其中男生15人，女生12人，整體分三個(gè)年齡段，其中2011年10月出生幼兒2人，2012年九月份前出生的幼兒11人，2012年9月出生的幼兒14人。根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中4-5歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒各方面都有了不小的進(jìn)步，也存在一定的不足。現(xiàn)就五大領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行分析。

1.健康領(lǐng)域

本學(xué)期全部幼兒身高和體重都達(dá)標(biāo)，每天都能愉快來(lái)園，并能保持良好的情緒，和小伙伴友好相處，本學(xué)期開(kāi)始增加了足球，游泳，跆拳道，輪滑等特色課程，孩子們適應(yīng)能力也很強(qiáng)，沒(méi)有出現(xiàn)身體不適的狀況。

(1)在動(dòng)作發(fā)展方面平衡能力有了一定的提高，動(dòng)作也更加的協(xié)調(diào)，靈敏。個(gè)別幼兒如趙思皓在平衡動(dòng)作方面還需要多加鍛煉。劉哲旭雙腳連續(xù)跳還比較弱。全體幼兒其中動(dòng)作發(fā)展好的15人，約占全班人數(shù)的55.5%，發(fā)展較好的10人，約占全班人數(shù)的37%，發(fā)展一般的幼兒2人，約占全班幼兒的7.4%。

（2）自理能力方面，本班幼兒由于年齡差距較大，所以生活自理能力水平也差別較大，偏小一點(diǎn)的孩子自理能力會(huì)相對(duì)較弱，如馬寧婕，劉哲旭，蔣佳軒，張晨宇，陳浩軒等，目前為止自己穿衣脫衣用時(shí)還是很長(zhǎng)，扣扣子拉鏈拉等還是稍微有難度。本學(xué)期開(kāi)始使用筷子，大多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)能熟練的使用，除了孔祥潤(rùn)還需要多鍛煉。

2.語(yǔ)言領(lǐng)域

幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較小班時(shí)有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣

也逐漸濃厚，劉奕成已經(jīng)能沒(méi)有大人指導(dǎo)的情況下進(jìn)行逐字指讀，識(shí)字量已達(dá)一千以上，高尚能在元旦聯(lián)歡會(huì)中能獨(dú)立擔(dān)任小主持人。大部分幼兒能夠較為完整的對(duì)事件進(jìn)行表述和較完整的對(duì)所聽(tīng)故事進(jìn)行講述，掌握了一些量詞、形容詞，能夠較為完整的對(duì)事件進(jìn)行表述，能針對(duì)提問(wèn)回答較復(fù)雜的問(wèn)題。個(gè)別幼兒張晨宇，蔣佳軒，很少與老師和小朋友們語(yǔ)言交流，在被問(wèn)時(shí)總是點(diǎn)頭搖頭，很少用語(yǔ)言進(jìn)行表述。馬寧婕，張書(shū)凡有事情需要老師幫忙的時(shí)候，還是用眼睛看著老師，不主動(dòng)說(shuō)出自己的想法。全班幼兒中，語(yǔ)言方面能力發(fā)展好的幼兒有10人，約占全班人數(shù)的37%，發(fā)展較好的幼兒有10人，約占全班人數(shù)的37%，仍有7人發(fā)展一般，約占全班人數(shù)的26%，下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域要多鍛

煉。

3.社會(huì)領(lǐng)域

本學(xué)期我班幼兒最明顯的是學(xué)會(huì)了分享，小朋友之間會(huì)互送一些小禮物，表達(dá)相互之間的感情，并從中體驗(yàn)分享的喜悅。幼兒之間的交往有了改變，從之前的兩個(gè)小朋友互為好友，不愿意接受他人進(jìn)入自己的朋友圈，到現(xiàn)在的大家都是好朋友，大家都喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲，喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時(shí)互相謙讓，活動(dòng)時(shí)接受他人的意見(jiàn)。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關(guān)心體貼的表現(xiàn)。但是仍有個(gè)別幼兒和小伙伴意見(jiàn)不和時(shí)不能很好的解決，如李卓君遇到問(wèn)題還是會(huì)動(dòng)手，經(jīng)常把小伙伴的臉抓花，馬寧婕不能接受其他小朋友比自己棒，老師夸她和高尚的畫(huà)都漂亮，馬寧婕就會(huì)把高尚的畫(huà)給劃花，并拒絕道歉。在社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展好的幼兒為16人，約占全班人數(shù)的59%，發(fā)展較好的幼兒為7人，約占全班人數(shù)的25%,發(fā)展一般的幼兒為4人，約占全班人數(shù)的15%。

4.科學(xué)領(lǐng)域

進(jìn)入中班以來(lái)，幼兒好奇心明顯變強(qiáng)，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。在老師指導(dǎo)下，能很好的動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述，能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置與運(yùn)動(dòng)方向。能和老師一起完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如紙的吸水性的比較，摩擦起電等現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的操作。本學(xué)期我們還組織了幼兒觀察豆子的成長(zhǎng)，從選擇種子到播種再到澆水和平時(shí)的照顧以及觀察記錄，孩子們興致勃勃，并每天認(rèn)真觀察精心照顧自己的小豆子。當(dāng)然也有個(gè)別幼兒，如孔祥潤(rùn)，蔣佳軒，把自己種的小豆子給折斷了。在科學(xué)領(lǐng)域其中發(fā)展好的幼兒為12，約占全班人數(shù)44%,發(fā)展較好的幼兒為12，約占44%，發(fā)展一般的幼兒為3人，約占11%。

5.藝術(shù)領(lǐng)域

藝術(shù)領(lǐng)域在我班表現(xiàn)出兩級(jí)分化的局面，因?yàn)槲覀冇變簣@藝術(shù)特色教學(xué)較多，所以孩子在音樂(lè)表演舞蹈等方面較強(qiáng)，對(duì)于音樂(lè)的感知與表現(xiàn)很好，平時(shí)有芭蕾課程，女生們都參與了專業(yè)的中國(guó)舞的學(xué)習(xí)，在用肢體展示自己的美方面表現(xiàn)突出，能夠在集體面前大膽自信的展現(xiàn)自己。尤其以女生中張好，蔣佳軒舞蹈方面更是能力突出。但本班幼兒美術(shù)方面發(fā)展較弱，欣賞美的事物的能力有待提高，雖然能關(guān)注色彩，形態(tài)等特征，但是在手工制作，涂顏色，以及對(duì)于美術(shù)形式的了解和掌握方面還是很欠缺的，需要尤其加強(qiáng)鍛煉。其中劉奕成馬寧婕在繪畫(huà)方面發(fā)展很好，孔祥潤(rùn)，蔣佳軒，劉哲旭，張晨宇在繪畫(huà)方面較弱，對(duì)于簡(jiǎn)單的形狀，事物，用畫(huà)筆表現(xiàn)時(shí)候仍較為困難。藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展好的幼兒為8人，約占全班人數(shù)的29%，發(fā)展較好的幼兒為11人，約占全班人數(shù)的40%，發(fā)展一般的幼兒為8人，約占全班人數(shù)的29%。

（二）本班教師發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期本班教師人員固定，一直由我，副班張迪，保育老師靳笑蒙組合負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，三人之間磨合的越來(lái)越好，工作起來(lái)也是配合默契。

我主要負(fù)責(zé)班級(jí)整體工作，幼兒教育教學(xué)，習(xí)慣培養(yǎng)，家長(zhǎng)溝通等，張老師配合我完成班級(jí)日常的教育教學(xué)，靳老師負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，幼兒三餐等保育方面工作，一學(xué)期下來(lái)，保質(zhì)保量完成園里布置的各項(xiàng)工作，并得到了到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，由全體家長(zhǎng)來(lái)園，向班級(jí)三位老師贈(zèng)送錦旗，并由家長(zhǎng)代表發(fā)言表達(dá)對(duì)老師的感謝。副班張老師也因?yàn)楣ぷ髂芰ν怀觯呀?jīng)被列為新主班的人選。

當(dāng)然工作中仍有些不足：

1.在教學(xué)方面，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不夠。

2.對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)把握不夠，教具準(zhǔn)備不足，幼兒對(duì)課程的興趣不足。

3.主副班老師鋼琴?gòu)椬嗄芰^差嗎，不能很好的利用小律動(dòng)，小旋律組織教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)中也不能很好的利用鋼琴教學(xué)。

4.主副班在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于幼兒仍缺乏耐心，經(jīng)常會(huì)音量過(guò)高，語(yǔ)氣生硬，不能很好的和幼兒溝通。

5.對(duì)待工作還心態(tài)還是未調(diào)整好，有時(shí)還是會(huì)有些牢騷抱怨。

針對(duì)以上不足，下一階段我們努力的方向?yàn)椋?/p>

1.多聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不恥下問(wèn)，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。

2.學(xué)會(huì)反思，教學(xué)過(guò)程中的不足，工作中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己更快更好的成長(zhǎng)。

3.在對(duì)待幼兒時(shí)候多些愛(ài)心耐心，學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不對(duì)孩子大聲喊話，不在著急生氣的時(shí)候口不擇言，說(shuō)出一些傷害孩子的話。用平等的眼光去看待每個(gè)孩子。

4.多以積極主動(dòng)的狀態(tài)對(duì)待工作，少些牢騷抱怨，保持陽(yáng)光活潑的狀態(tài)，給身邊的同事和幼兒以積極的影響。

5． 學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬啵乱浑A段目標(biāo)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒

歌伴奏。

二．學(xué)期工作總結(jié)

（一）保教工作 1.常規(guī)培養(yǎng)

嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有也有個(gè)別幼兒如劉奕成、金岳涵等小朋友，偶爾影響了整體秩序，但一般經(jīng)過(guò)老師提醒都能很快調(diào)整自己的狀態(tài)。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯，用餐時(shí)安靜了許多，挑食偏食情況嚴(yán)重的也改觀了許多。

生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開(kāi)始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問(wèn)題。愛(ài)模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。2.區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期我們?cè)O(shè)置了六個(gè)區(qū)域：拼插區(qū)，美工區(qū)，角色區(qū)，建構(gòu)區(qū)，植物角以及閱讀區(qū)。每個(gè)區(qū)域的開(kāi)設(shè)都是和全體幼兒溝通后，由幼兒選擇，最終選擇幼兒最感興趣的區(qū)域開(kāi)設(shè)。并根據(jù)本班幼兒情況制定了每個(gè)區(qū)域的進(jìn)去規(guī)則，并監(jiān)督幼兒按規(guī)則進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

（1）拼插區(qū)：針對(duì)拼插玩具種類較多，幼兒玩法不熟悉的情況，為孩子們打印了一些同類玩具的實(shí)例圖，讓幼兒先從觀察模仿開(kāi)始，逐漸熟悉玩具的玩法，然后總結(jié)規(guī)律，并發(fā)揮自己的想象力，拼插出自己的作品。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的拼插能力有了明顯的提高。

（2）美工區(qū)：本學(xué)期美工區(qū)的操作材料增加了果殼，松果，樹(shù)葉等實(shí)物材料，讓孩子有更多的選擇。

針對(duì)班級(jí)幼兒在畫(huà)畫(huà)，手工方面較弱，面對(duì)多種操作材料無(wú)從下手的情況，畫(huà)畫(huà)方面，我們?yōu)楹⒆觽兌鄿?zhǔn)備了一些半成品的材料，如打印好的簡(jiǎn)筆畫(huà)，孩子來(lái)涂顏色。以周為時(shí)間周期，每周提供一個(gè)繪畫(huà)主題，并提供圍繞此主題的素材，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

手工操作方面，孩子剪刀使用的不是很熟練，在美工區(qū)為孩子們提供了基礎(chǔ)的線條，讓孩子沿著線條剪紙，從基礎(chǔ)練，起，在成熟料使用剪刀后，墻面布置了剪紙步驟圖，彩泥捏制作品步驟等提示內(nèi)容，正確的引導(dǎo)幼兒按步驟剪紙，捏彩泥等，并將幼兒完成的作品進(jìn)行展示，對(duì)孩子的努力進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，班級(jí)幼兒在繪畫(huà)和手工操作方面有了很大的提高。

（3）角色區(qū)：最初我們?cè)O(shè)置了小醫(yī)院，充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，由從事醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)提供各種實(shí)物材料，如藥瓶，膠布，手套，體溫計(jì)，甚至醫(yī)務(wù)人員的服裝，物質(zhì)材料很充分。并在墻面設(shè)置了就診流程，讓孩子更好的了解游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)開(kāi)展了教育活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合日常生活就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)深入了解游戲如何開(kāi)展。

但由于年齡偏小，大多數(shù)幼兒對(duì)于去醫(yī)院看病依然是抱有排斥心理，尤其是打針吃藥環(huán)節(jié)等較為抵觸，家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子去醫(yī)院掛號(hào)收費(fèi)取藥等環(huán)節(jié)一般不會(huì)帶著孩子進(jìn)行，孩子們對(duì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)很陌生，綜合上述原因，此區(qū)域活動(dòng)一直開(kāi)展的不好，幼兒興趣不大，游戲環(huán)節(jié)不熟悉，根據(jù)此現(xiàn)象，征求了全體幼兒意見(jiàn)后，我們決定取消小醫(yī)院，開(kāi)設(shè)小吃店，更換工作正在進(jìn)行中。

（4）建構(gòu)區(qū)：剛升入中班時(shí)，幼兒積木的拼搭能力很弱，并且對(duì)于積木的使用整理方面意識(shí)薄弱，經(jīng)常是不管用不用先把所有積木都取下來(lái)，搭建結(jié)束后，不用的積木也是亂扔，不知道物歸原處。針對(duì)此現(xiàn)象專門(mén)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在幼兒們能做到進(jìn)區(qū)先共同商量搭建目標(biāo)，分工合作共同完成。

最初，幼兒的搭建水平仍是小班時(shí)期的圍攏堆放，沒(méi)有很好的空間感去把積木往高搭，也不會(huì)考慮搭建目標(biāo)的細(xì)節(jié)方面的合理性。為此我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)候抽出時(shí)間引導(dǎo)孩子們觀察周?chē)ㄖ?，并打印出一些建筑的圖片貼在建構(gòu)區(qū)，為了刺激幼兒的搭建欲望，我們制作了隔板，植物，紅綠燈，道路等輔助材料。劉奕成平時(shí)搭建類的玩具玩的多，能力水平比整體幼兒高很多，于是特意安排他帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行搭建，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒的搭建水平有了很明顯的提高，能很好的搭建高層建筑，并學(xué)會(huì)考慮建筑的合理性，出入問(wèn)題，電梯的安放等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

（5）閱讀區(qū)：本學(xué)期閱讀區(qū)依然堅(jiān)持班級(jí)小朋友好書(shū)分享，定時(shí)更換書(shū)本，并建立了借書(shū)規(guī)則和借書(shū)登記，并學(xué)習(xí)了圖書(shū)的修補(bǔ)。

（6）植物角：本學(xué)期組織了幼兒每人種下豆子，并觀察記錄，還照顧自己的豆子，幼兒的興致很高，也很認(rèn)真的觀察記錄。但植物角仍是一個(gè)需要再學(xué)習(xí)再改進(jìn)的區(qū)域，對(duì)于植物角的觀察和種植年齡段目標(biāo)不是很清晰，沒(méi)有充分發(fā)揮植物角的作用，基本都是一些綠植作為觀賞用了。3.主題活動(dòng)

本學(xué)期的主題活動(dòng)為：我了解的職業(yè)，開(kāi)學(xué)初我們就進(jìn)行了主題墻的布置，以情景式的場(chǎng)面展現(xiàn)了清潔工，警察，教師三類職業(yè)，利用了木板，不織布，廢舊紙盒等材料進(jìn)行制作。并每周五開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)期共了解了清潔工，警察，醫(yī)生，教師，模特，護(hù)士，宇航員，軍人等多種職業(yè)。

同時(shí)我們把教學(xué)內(nèi)容有效的結(jié)合到幼兒的一日生活中，如：我們了解了清潔工之后，就組織幼兒去觀察幼兒園的清潔工，并幫助其撿園內(nèi)的垃圾，讓孩子們很好的體會(huì)清潔工的辛苦，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

主題活動(dòng)的開(kāi)展還充分利用了家長(zhǎng)資源，本班崔清涵的爸爸就是警察，于是我們邀請(qǐng)他來(lái)為小朋友們上了一節(jié)關(guān)于警察的主題活動(dòng)，孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，還學(xué)會(huì)了防拐等安全知識(shí)。

下個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)主題，去了解更多的職業(yè)，也會(huì)在下學(xué)期初更換主題墻內(nèi)容。4.教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期教學(xué)中，根據(jù)教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面，我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新，同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。5.戶外活動(dòng)

中班開(kāi)始主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法，如布飛盤(pán)，球，圈的玩法等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

戶外活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。6.幼兒安全工作

在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。（1）為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法。（3）把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。通過(guò)情境表演《我不認(rèn)識(shí)你》、《我家的地址和電話》等活動(dòng)。教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體，要和在家在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周?chē)黠@的建筑特征。萬(wàn)一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。通過(guò)衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。通過(guò)綜合活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動(dòng)，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險(xiǎn)》、《翻越欄桿太危險(xiǎn)》等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。利用表演游戲《乘車(chē)也要注意安全》，使幼兒懂得上下車(chē)不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車(chē)常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。（4）做好家長(zhǎng)的安全工作。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。

7.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

中班我們有了新的教室，寬敞明亮，在布置教室時(shí)我們遵循的理念：符合中班年齡特點(diǎn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)。便于幼兒活動(dòng)，整潔大方經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和建議，整整連續(xù)幾個(gè)星期進(jìn)行布置。根據(jù)上面的理念和要求，環(huán)境整體突出班級(jí)特色和亮點(diǎn)。（1）減少繁瑣不必要的裝飾

之前我們布置教室習(xí)慣于各種吊飾，各種鮮艷搶眼的裝飾，不管實(shí)際作用有多大都一股腦布置上，過(guò)多的懸掛物反而會(huì)無(wú)形中吸引孩子的注意力，而繁雜的布置只會(huì)使活動(dòng)室過(guò)于凌亂，所以這次布置環(huán)境我們盡量少懸掛物和無(wú)意義的裝飾。（2）清爽的藍(lán)色

現(xiàn)在走進(jìn)我們班，馬上會(huì)被班級(jí)主色調(diào)吸引眼球。清爽的藍(lán)色在班級(jí)的每一處向我們招手。植物角的花盆我們也是孩子帶來(lái)的奶粉罐也刷成藍(lán)色系。整個(gè)空間顯得明亮，這是一次新的嘗試，因?yàn)橹耙呀?jīng)習(xí)慣了花花綠綠的環(huán)境，沒(méi)想到統(tǒng)一色系的環(huán)境效果也很棒，孩子都感嘆我們班真漂亮。（3）隱形的老師

在選擇布置內(nèi)容時(shí)候，我們考慮了更多的教育意義滲透其中，比如睡眠室的位置標(biāo)記我們就采取了黃綠間隔的膠貼作為標(biāo)志，滲透了科學(xué)領(lǐng)域的規(guī)律排序。

8．教研工作

本學(xué)期主要教研活動(dòng)：幼兒體育游戲活動(dòng)研究---一物多玩的研究，經(jīng)過(guò)多次教研活動(dòng)，全體中班組老師對(duì)沙包，飛盤(pán)，球，呼啦圈等多種游戲器材進(jìn)行討論，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒利用這些器材進(jìn)行游戲，發(fā)掘更多的，幼兒感興趣的游戲玩法。

各班老師根據(jù)自己班情況和重點(diǎn)玩的器材就行了總結(jié)和交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，跟其他老師學(xué)習(xí)很多器材的玩法，并在游戲中如何對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)有了新的認(rèn)識(shí)，掌握了很多好的方法，對(duì)幼兒的戶外活動(dòng)的更好的開(kāi)展有很大幫助。

（二）家長(zhǎng)工作

1.本學(xué)期舉行了“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)”“幼兒會(huì)操表演”“半日觀摩”“家園同樂(lè)”等形式向家長(zhǎng)展示幼兒園各種活動(dòng)的開(kāi)展，使家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活情況及教師的教育教學(xué)情況，讓家長(zhǎng)更直觀的感受到孩子的進(jìn)步和不足。

2.本學(xué)期我班充分發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園幼兒園參加我們的主題教育中，為班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的建設(shè)提供專業(yè)的材料等，彌補(bǔ)我們專業(yè)教育中的不足的同時(shí)實(shí)實(shí)在在的做到家園合作。

3．由于我們幼兒園特點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)于園所的硬件設(shè)施，教師水平等等各方面要求較高，家長(zhǎng)工作要比其他幼兒園難度大，但我始終堅(jiān)信真心的付出，最終家長(zhǎng)們都是會(huì)理解并支持老師的。一個(gè)學(xué)期下來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作，幼兒教育，生活照顧等各個(gè)方面都很滿意，我重點(diǎn)說(shuō)一下工作中依然存在的問(wèn)題和不足：

（1）教師在班級(jí)管理和孩子的教育問(wèn)題上要有自己的方式方法和堅(jiān)持，家長(zhǎng)提的意見(jiàn)和建議要摘選，根據(jù)實(shí)際情況，分清利弊對(duì)待，不能全部接受或是全不接受。（2）本班幼兒存在的普遍特點(diǎn)是家長(zhǎng)比較溺愛(ài)，過(guò)度的包容，各種事情包辦代替，并且希望孩子在幼兒園也要得到同樣的照顧，一旦未做到，就會(huì)不滿。另外有些家長(zhǎng)對(duì)于老師指出的孩子不足的方面不愿意，甚至是表現(xiàn)出反感，反思一下，老師與家長(zhǎng)溝通的方式有待改進(jìn)。

(三)班級(jí)管理工作

1.組織班級(jí)老師一起學(xué)習(xí)了《指南》，引導(dǎo)教師更好的把握幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，用專業(yè)的理論支撐自己的教育行為。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守教師月績(jī)效考核細(xì)則，提高工作質(zhì)量 3.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，班級(jí)問(wèn)題班級(jí)老師共同討論研究解決方法，班級(jí)事務(wù)及時(shí)溝通。

4.教育教學(xué)上，班級(jí)老師互相學(xué)習(xí)，指出不足，反思改進(jìn)。5.在每次大型活動(dòng)之間，共同討論，制定活動(dòng)當(dāng)日詳細(xì)流程，分工明確，配合默契，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第二篇：中五班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中五班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合的下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng) 一學(xué)期來(lái)，我班能配合保健醫(yī)生做好每天晨檢以及每學(xué)期兩次的體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開(kāi)展“三浴”鍛煉，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。

讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的疾病及處理辦法，如“預(yù)防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等；使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如“陽(yáng)臺(tái)上的安全”、“不在馬路上玩?！?、“逛動(dòng)物園”等；還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)

幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育，如施奕小朋友，他是我園出了名的、愛(ài)打人的孩子。在小小班時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)同班的小朋友沒(méi)有不被他打過(guò)的，一會(huì)這個(gè)小朋友給他抓破皮，一會(huì)那個(gè)小朋友被他咬一口；有時(shí)有孩子給他打一拳，有時(shí)有孩子被他踢一腳，家長(zhǎng)的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽(yáng)少培小朋友調(diào)班的，也有打算為自己的孩子調(diào)班的，我們老師面對(duì)的壓力，無(wú)法想象。我們深知，不是任何一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變都是立竿見(jiàn)影的，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。我們只能不停地向家長(zhǎng)解釋，向家長(zhǎng)道歉，讓家長(zhǎng)能諒解我們，讓家長(zhǎng)知道我們是在不斷地教育他的。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，歐陽(yáng)少培小朋友逐漸開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽(tīng)從成人的教導(dǎo)，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)矩多了，而且能認(rèn)真上課，積極思考，涌躍發(fā)言。看著他在一天天的進(jìn)步，我們的心感到甜滋滋的。

4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我被安排參加了由教育局牽頭組織的廣東省十五課題“兒童英語(yǔ)興趣教育研究”的課題研究工作，負(fù)責(zé)收集資料及輔助制作教具、課件。我正在努力地學(xué)習(xí)，力求能勝任該項(xiàng)工作。在幼兒園進(jìn)行的我班被定為試點(diǎn)班，老師們都能認(rèn)真協(xié)助英語(yǔ)教師開(kāi)展各項(xiàng)工作，協(xié)作英語(yǔ)教師分別在10月份、1月份進(jìn)行了兩次面對(duì)家長(zhǎng)的公開(kāi)教學(xué)，以及12月份進(jìn)行了一次面對(duì)本園教師的公開(kāi)教學(xué)，我班幼兒的英語(yǔ)水平也有了一定的提高。本學(xué)期，我園還開(kāi)展了幻燈片的制作及使用的教研活動(dòng)，我班三位教師都能積極參加，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，逐漸已能自己制作一些簡(jiǎn)單的幻燈片進(jìn)行教學(xué)，為教學(xué)增添了許多直觀性、趣味性。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于上半年“非典”期間，我園月采取了家長(zhǎng)送幼兒回園時(shí)不能入園措施，并形成制度至現(xiàn)在，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子游戲活動(dòng)以及一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。我們班本學(xué)期被評(píng)為“文明班”，兩次環(huán)境布置評(píng)比均獲得第一名，課間操比賽獲得第三名，這是我班取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2012年7月10日

第三篇：五班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

2012年第一學(xué)期五（2）班班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本學(xué)習(xí)興趣和基本學(xué)習(xí)方法為工作目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生畢業(yè)意識(shí)，從嚴(yán)、從細(xì)的抓好教學(xué)管理工作，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生順利畢業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)2班共有學(xué)生17人，男生12人，女生5人。大部分學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課積極回答問(wèn)題，參與小組討論，已形成一定的學(xué)習(xí)能力、與人合作的能力、自主自治能力、有參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。中隊(duì)小干部能起到帶頭表率作用，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。但班內(nèi)也存在吳杰豐、方鑫等2名學(xué)生在各科作業(yè)按時(shí)書(shū)寫(xiě)及時(shí)批改改錯(cuò)情況做得很不好，關(guān)鍵原因在于懶惰，學(xué)習(xí)習(xí)慣還需老師及家長(zhǎng)重視培養(yǎng)。存在金鴻、朱紫丹、陳雯雯等在學(xué)習(xí)上非常吃力，個(gè)人學(xué)習(xí)不主動(dòng)成績(jī)很不理想，影響班級(jí)平均分提高，對(duì)整體教學(xué)成績(jī)的提高有較大的難度。

三、針對(duì)班級(jí)具體情況，結(jié)合學(xué)校工作及少先隊(duì)計(jì)劃，現(xiàn)將班級(jí)工作計(jì)劃如下：

（一）以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生畢業(yè)意識(shí)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的畢業(yè)意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作。針對(duì)我班學(xué)生畢業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)的情況，在學(xué)期初讓學(xué)生與家長(zhǎng)寫(xiě)出《新學(xué)期，新打算》，讓學(xué)生自我加壓緊張起來(lái)，解決思想上不重視的問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)行為，在班內(nèi)形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的情緒和昂揚(yáng)的斗志迎接畢業(yè)。

2、利用向家長(zhǎng)講清這一屆畢業(yè)班面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，各任課老師講清各科教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。讓家長(zhǎng)在家心中有數(shù)，也及早豎立畢業(yè)意識(shí)。在家做好配合工作。

（二）保證學(xué)生安全是教學(xué)之根本，在充分借鑒上學(xué)期管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我們將做如下工作：

1、安全規(guī)章制度周周講，天天灌輸，時(shí)刻處理違反制度的同學(xué)，并使其認(rèn)識(shí)到危害性。

2、加強(qiáng)在校吃飯和等家長(zhǎng)的學(xué)生的安全管理工作，為此，我們將在班內(nèi)建立圖書(shū)角，將這部分同學(xué)引入教室，并由專人負(fù)責(zé)，同時(shí)建立學(xué)習(xí)興趣小組，有效防止安全事故的發(fā)生。

（三）抓好班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。

1、作為畢業(yè)班，我們將重點(diǎn)了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。為學(xué)生順利畢業(yè)，努力提高優(yōu)秀率作準(zhǔn)備。

2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)競(jìng)選，我們組建中隊(duì)干部隊(duì)伍，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，而要在管理中要做到精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（四）以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，在教學(xué)管理中要將上學(xué)期制定的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》進(jìn)一步完善。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具

有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

1、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。對(duì)于完成目標(biāo)優(yōu)秀的學(xué)生作為班級(jí)之星予以表?yè)P(yáng)。

2、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

（1）班級(jí)評(píng)選班級(jí)之星。主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、安全四個(gè)方面樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。把照片張貼在榮譽(yù)欄，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)。

（2）激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

(3)設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

(4)扎實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

（5）重視主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。

第四篇：第一學(xué)期五班班級(jí)的工作計(jì)劃

行為目標(biāo)：

1．二分鐘預(yù)備鈴要求做到“快、靜、齊”。

2．上課的精神狀態(tài)要求做到“認(rèn)真”、“積極”。

3下課文明休息，不在走廊里奔跑。

4上下樓梯往右靠。

5不在走廊里大上大聲喧鬧。

6老師在與不在一個(gè)樣。

7遵守學(xué)校一切規(guī)章制度

措施：

利用專題課晨會(huì)課加強(qiáng)教育，了解下課不文明休息的危害，下課文明休息的好處．

對(duì)于那些特別愛(ài)打鬧的學(xué)生，稍有進(jìn)步就大力表?yè)P(yáng)，發(fā)表?yè)P(yáng)單．

老師加強(qiáng)課間的檢查，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)指出．

與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的電話聯(lián)系和家訪，及時(shí)反饋在學(xué)校課間活動(dòng)情況．

強(qiáng)化鞏固：周周提醒，結(jié)合小隊(duì)活動(dòng)評(píng)比，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自我鞏固。

檢查方法：

評(píng)選文明積極分子。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

繼續(xù)培養(yǎng)質(zhì)疑的能力，作業(yè)按時(shí)完成，保持簿本整潔。上課認(rèn)真聽(tīng)講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

措施：每節(jié)課之前有預(yù)習(xí)提問(wèn)的習(xí)慣。加強(qiáng)平時(shí)督促。樹(shù)立榜樣，用榜樣的力量

檢查方法：準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，班級(jí)特色：

明確育人的目的：正重、善良、智慧、健康。

我認(rèn)為，成人比成才更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的科學(xué)文化知識(shí)以及健康的身體一個(gè)班級(jí)管理的好壞，直接取決于班主任的付出，而管理水平的高低則取決于班主任的和心理。

我設(shè)計(jì)在班級(jí)里準(zhǔn)備開(kāi)展 “五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學(xué)介紹了熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的名人及他們的優(yōu)秀事跡，讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡關(guān)系到我們每個(gè)人的榮辱，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的小事做起，撿起地上的一片紙屑，節(jié)約每一滴水，都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

通過(guò)這樣的教育，使同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。打掃衛(wèi)生時(shí)同學(xué)們都能搶重活干，班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境和常規(guī)紀(jì)律要有更大的改觀。

要求：

1了解一位英雄的事跡，每人寫(xiě)一篇讀后感。

2每人會(huì)唱一首革命歌曲。

3每人會(huì)講一個(gè)英雄的故事。

4在社區(qū)里做一件好事。

5為父母過(guò)一次生日。

6考試之前，給自己寫(xiě)一封信。

2006-8-28

第五篇：大五班2015學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

大五班2015學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，并將精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容?，F(xiàn)將一學(xué)期保教工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作常抓不懈

本班幼兒總?cè)藬?shù)33人，其中男孩18人，女孩15人。其中，有2個(gè)女孩是本學(xué)期剛插入的學(xué)生。兩孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。從整體上看，經(jīng)過(guò)一學(xué)期生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手能力有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了很多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的個(gè)環(huán)節(jié)中，仍然存在著很多問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋，孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚；傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的意識(shí)還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯能力，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

二、班級(jí)保教工作踏踏實(shí)實(shí)

本學(xué)期，我們班保教工作嚴(yán)格按照省一級(jí)幼兒的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，以《新規(guī)程》為指針，貫徹《指南》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，牢固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí)，從而促使班級(jí)工作正常、有序、較好地開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1.生活活動(dòng)

（1）入廁盥洗：在省一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)下，孩子們的生活環(huán)節(jié)能更自主了。首先我們從生活環(huán)節(jié)入手，從我們的入廁盥洗入手，原則上去“大而統(tǒng)一”讓孩子們根據(jù)自己的需要，需求進(jìn)行洗手與自主決定入廁時(shí)間。接著，我們讓孩子學(xué)會(huì)五步洗手法，討論通過(guò)一些方式方法，孩子們能自覺(jué)自主的洗手。關(guān)于讓孩子們要養(yǎng)成適時(shí)適量飲水的良好習(xí)慣，我們班進(jìn)行了優(yōu)化，并在杯子架上貼上了對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)，這樣杯子就不會(huì)拿錯(cuò)。另外我們還做了喝水的標(biāo)記，這樣老師就能看到孩子們喝水的量了，孩子們也能看到其它小朋友喝水的情況，就這樣在這種常規(guī)的培養(yǎng)下孩子們養(yǎng)成了良好盥洗習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐：大班第二學(xué)期孩子們的進(jìn)餐有了很大的進(jìn)步，根據(jù)自己的飯量，吃多少盛多少，大大提高了幼兒的自主性，并減少了孩子的浪費(fèi)現(xiàn)象，孩子們?cè)谶M(jìn)餐環(huán)節(jié)的獨(dú)立性培養(yǎng)有了更明顯的提升。如：在不經(jīng)老師提醒的情況下，孩子們能有序的自取飯菜；能靈活使用筷子，會(huì)一口飯一口菜平均搭配著吃；在進(jìn)食中不說(shuō)話，不浪費(fèi)，保持桌面干凈，不掉飯粒，會(huì)自己清理桌面，吃飯速度適中；如還需加飯加菜的也會(huì)自主取。經(jīng)過(guò)本學(xué)期進(jìn)餐常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒己養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。但是有個(gè)別幼兒在一些環(huán)節(jié)中，仍不能按常規(guī)的要求做到位，還會(huì)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。

（3）午睡：本學(xué)期中幼兒的入睡率高，但結(jié)合幼小銜接工作，后半學(xué)期有意識(shí)地縮短午睡時(shí)間，讓幼兒入小學(xué)后，能更快適應(yīng)小學(xué)生活，如，遲點(diǎn)入睡，早點(diǎn)起床。幼兒能獨(dú)立將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊；會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡；在午睡過(guò)程中，我們重視午睡安全工作，每天睡前會(huì)請(qǐng)孩子自己檢查口袋，是否有危險(xiǎn)物品帶入，午睡過(guò)程中，教師不斷巡查幼兒午睡情況，并做好記錄。

2.游戲活動(dòng)

（1）區(qū)域游戲： 創(chuàng)藝手工坊、貝貝書(shū)屋這幾個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域都會(huì)結(jié)合相應(yīng)的主題教育來(lái)投放相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。還能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

（2）戶外活動(dòng)：全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，本班根據(jù)園內(nèi)的安排表按時(shí)開(kāi)展戶外活動(dòng)，為了做好幼小銜接活動(dòng)本學(xué)期將周一的戶外活動(dòng)改為了大操場(chǎng)跳繩活動(dòng)；周二至周五依次是：大操場(chǎng)共享（A區(qū)）、大操場(chǎng)共享（C區(qū)）東區(qū)教學(xué)樓樓頂、小操場(chǎng)（建構(gòu)區(qū)）。每次活動(dòng)時(shí)都提供5種以上材料，供幼兒自主選擇開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們游戲的水平大大提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，跳繩也大有進(jìn)步，班上每個(gè)孩子都能完成一分鐘跳繩。

（3）自由游戲：每天都設(shè)有特定的自由游戲活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)提供了3種以上的材料，供幼兒自由選擇并進(jìn)行游戲。幼兒能自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和同伴，教師會(huì)通過(guò)多種適宜的方式指導(dǎo)幼兒的自由游戲活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)幼兒的游戲水平也得到了較大的提升。但自由活動(dòng)時(shí)的常規(guī)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)還有些薄弱，需教師的適當(dāng)引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)和監(jiān)督。

3.主題教學(xué)

在本學(xué)期中，我們班開(kāi)展了《正月里》、《春天里》、《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、《動(dòng)物世界》、《我要上小學(xué)了》、《再見(jiàn)了，幼兒園》等主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)結(jié)合主題收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在收集資料中，孩子們獲得了更多的知識(shí)，并積極的創(chuàng)設(shè)主題墻，就如我們班在開(kāi)展“神秘的動(dòng)物”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從回家和爸爸媽媽一起收集各種有趣的動(dòng)物。并布置在主題墻上，在收集資料中孩子知道動(dòng)物之最、動(dòng)物的秘密等等，增加了許多動(dòng)物的知識(shí)。

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本學(xué)期我們班的班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是孩子的參與，利用孩子平時(shí)的一些個(gè)性化作品來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性。

（3）班級(jí)主題墻：主題墻的創(chuàng)建應(yīng)以幼兒為主體，老師起引導(dǎo)調(diào)整作用，使主題墻最大限度地發(fā)揮其作用，本學(xué)期我們根據(jù)主題內(nèi)容的安排創(chuàng)設(shè)了五面主題墻。如：二月《正月里》、三月《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、四月《春天里》、五月《探秘動(dòng)物世界》、六月《我要上小學(xué)了》。幼兒的直接參與有助于他們萌發(fā)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的責(zé)任感，并在參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)自信心和自我效能感，逐漸成為有思考能力的參與者。

三、家長(zhǎng)工作及幼兒活動(dòng) 1．家長(zhǎng)工作形式多樣化

（1）家長(zhǎng)會(huì)：大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，就召開(kāi)了有關(guān)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步

（2）幼小銜接講座：幼小銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要，做好幼兒園教育和小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。5月10日晚上7點(diǎn)，我園大班段近百名家長(zhǎng)歡聚一堂，共同聆聽(tīng)了《幼小銜接中家長(zhǎng)的作用》的講座，幼兒園特意邀請(qǐng)了囿山小學(xué)的副校長(zhǎng)來(lái)做講座。此次家長(zhǎng)講座中，囿山小學(xué)的副校長(zhǎng)從小學(xué)的生活模式、學(xué)習(xí)模式等方面，詳細(xì)的向家長(zhǎng)們進(jìn)行了介紹，幫助家長(zhǎng)們了解了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，同時(shí)也提到，小學(xué)一年級(jí)的老師會(huì)像幼兒園老師一樣，對(duì)孩子照顧的會(huì)細(xì)致些，讓家長(zhǎng)們放心了。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：本學(xué)期我們利用三八節(jié)的契機(jī)開(kāi)展了感恩家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)圍繞三八節(jié)來(lái)開(kāi)展。3月8日早上媽媽們?cè)缭绲膩?lái)園參與我們的活動(dòng)，活動(dòng)中他們了解了孩子的生活環(huán)境，了解了孩子的各種表現(xiàn)，也從教師的教育行為中了解和感受了幼兒教育的新理念和教育觀。活動(dòng)中還觀看了孩子們錄制的“媽媽我想對(duì)您說(shuō)……”，孩子們還給媽媽送上了康乃馨，使親子間的感情得到了升華。另外在觀摩活動(dòng)后及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了“開(kāi)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，使得班級(jí)工作開(kāi)展的更加深入。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長(zhǎng)很愿意參與。

（4）男家長(zhǎng)助教：家長(zhǎng)助教每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展，但本學(xué)期開(kāi)展的事男家長(zhǎng)助教，我們邀請(qǐng)了爸爸為孩子們上一一節(jié)生動(dòng)有趣的足球游戲的課，孩子們被爸爸風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言感染，積極投入到足球游戲中，讓每個(gè)孩子愛(ài)上了足球游戲。同時(shí)也增進(jìn)了孩子和爸爸之間的父子情感。（5）家園聯(lián)系欄：為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資料.我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中穴道不少育兒的常識(shí)，理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。

2．班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈

（1）開(kāi)展“三八節(jié)-我愛(ài)媽媽”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

閱讀節(jié)活動(dòng)：本學(xué)期開(kāi)展了第一屆“閱讀節(jié)”活動(dòng)。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝己玫拈喿x空間和展示平臺(tái)，以閱讀豐富幼兒的生活，以閱讀促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣和欣賞能力、表現(xiàn)表達(dá)能力。我班就利用周末時(shí)間進(jìn)行親子制作閱讀節(jié)海報(bào)，讓家長(zhǎng)積極地參與到閱讀活動(dòng)中；還開(kāi)展了“我愛(ài)閱讀”故事大王評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，最終為孩子美好的閱讀人生做準(zhǔn)備。

（2）春游活動(dòng)：4月16日開(kāi)展了“參觀劉英紀(jì)念館”春游活動(dòng)。（3）六一文藝匯演：溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，激動(dòng)的臉龐，六一國(guó)際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來(lái)到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在6月1日上午舉行了隆重的慶六一文藝匯演。演出當(dāng)天，各位家長(zhǎng)積極配合老師工作，在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的劉子涵，管翎哲，雷芷淇的媽媽，早上很早趕來(lái)幫小朋友化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，這讓我們很是感動(dòng)，也讓孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘而又歡快的六一。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，5月13日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領(lǐng)下到囿山小學(xué)參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，回幼兒園后，我們班還舉行了整理生活柜的比賽。我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

通過(guò)這次參觀，孩子們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學(xué)生的愿望，為入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。（5）足球文化節(jié)活動(dòng)：我園是蓮都區(qū)唯一的足球示范點(diǎn)，為了更好的營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍，感受足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，我園舉辦了第三屆足球文化節(jié)活動(dòng)。我們就開(kāi)展了泡泡泥“足球場(chǎng)景制作活動(dòng)”，活動(dòng)中孩子和家長(zhǎng)利用周末時(shí)間合作設(shè)計(jì)出別具一格的足球場(chǎng)景，并用于園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的參與度也得到了提升，同時(shí)也加深了本園的足球文化建設(shè)。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)： 不知不覺(jué)間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完成，又將有一批幼兒要離開(kāi)幼兒園，邁入學(xué)校的殿堂。為此，我們將幼兒在幼兒園三年的生活濃縮成一個(gè)大的慶?；顒?dòng)——幼兒畢業(yè)典禮，通過(guò)這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往做一名光榮的小學(xué)生。通過(guò)這次活動(dòng)，把幼兒三年的幼兒園生活向家長(zhǎng)展現(xiàn)，并作為一個(gè)窗口，向社會(huì)展現(xiàn)幼教事業(yè)的成就。

畢業(yè)的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，幼兒園是人生長(zhǎng)途中的第一站，愿孩子們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，走出一條精彩的人生之路。

四、班級(jí)工作反思

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受 到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我 應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方 法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教 育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特 點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別 幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行 專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

2016年6月