第一篇：一年級(jí)(下)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 2 朱婷老師

人教版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料

摘要：重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“萬(wàn)”---“錢”）

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“萬(wàn)”---“錢”）

2、能聽寫以下詞語(yǔ)：

千萬(wàn)

百萬(wàn)

丁冬

冬天

齊全

說話

聽說

電話

笑話

朋友

友人

親人

親自

春天

高興

長(zhǎng)高

爺爺

節(jié)日

春節(jié)

歲月

幾歲

你的不行

行動(dòng)

古人

聲母

聲音

處處

知了

百花齊放

紅花綠草

年年歲歲

親朋好友

千方百計(jì)

天天向上

萬(wàn)水千山

古色古香

3、形近字組詞：

說（）

話（）

4、音近字比較：

有（）

聲（）

只（）

東（）

花（）

友（）

生（）

知（）

冬（）

畫（）

5、成語(yǔ)積累：

萬(wàn)眾一心、萬(wàn)無一失、桃紅柳綠、泉水丁冬、百花齊放、萬(wàn)水千山、百發(fā)百中、年過半百、百鳥爭(zhēng)鳴、五顏六色、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、不慌不忙、評(píng)頭論足、齊頭并進(jìn)、冰天雪地、心慈手軟、電閃雷鳴、小題大做、滴水穿石、歡歌笑語(yǔ)、煙消云散、忙忙碌碌、聞雞起舞、詩(shī)興大發(fā)、居高臨下、古色古香、年年歲歲、經(jīng)久不息、節(jié)外生枝、親朋好友

6、照樣子說一說：

例：春雨和小草說話了，說著說著，小草蘇醒了。

例：春雨是（），因?yàn)榇河曷湓冢ǎ?，（）?/p>

例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長(zhǎng)大了。

例：春雨給柳樹洗澡。

7、多音字組詞：的行 人教版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料

摘要：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“懂”---“遍”）

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“懂”---“遍”）

2、能聽寫以下詞語(yǔ)：

洗手

洗衣

認(rèn)真

掃地

打掃

真正

父母

母親

爸爸

完全

關(guān)門

寫完

家里

看著

看見

畫家

畫畫

開會(huì)

關(guān)心

會(huì)合高興

笑聲

說話

媽媽

奶奶

奶牛

中午

午飯

放羊

開放

收回

女子

太陽(yáng)

空氣

早上

回去

過去

天亮

亮光

明亮

百花齊放

十全十美

千家萬(wàn)戶

年過半百

千變?nèi)f化

一干二凈

一分為二

三分天下

一成不變

3、形近字組詞：

讓（）

關(guān)（）

看（）

氣（）

認(rèn)（）

開（）

著（）

汽（）

4、音近字比較：

真（）

完（）

星（）

和（）

亮（）

正（）

玩（）

興（）

合（）

量（）

5、成語(yǔ)積累：

蜻蜓點(diǎn)水、時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)、父老鄉(xiāng)親、改頭換面、掃地出門、音容笑貌、少先隊(duì)員、妙筆生花、家家戶戶、無精打采、沒完沒了、改天換地、十全十美、手舞足蹈、望而卻步、拖泥帶水、歡天喜地、漫山遍野、不近人情、東張西望、裝模作樣、千家萬(wàn)戶、背井離鄉(xiāng)、生老病死、顧全大局、不足為奇、妙手回春、脫口而出、眼明手快、目不轉(zhuǎn)睛、大搖大擺、另眼相看、奮不顧身、生離死別

6、多音字組詞：

看

著

樂

7、你能用以下詞語(yǔ)說句寫句嗎？

什么

怎么

暖和

溫暖

8、說反義詞：

晚（）

黑（）

來（）

開（）

少（）

分（）人教版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料

摘要：重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“霧”---“炒”）

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“霧”---“炒”）

2、能聽寫以下詞語(yǔ)：

和氣

和風(fēng)

千萬(wàn)

李子

香水

語(yǔ)文

秀氣

聽見

說唱

連忙

遠(yuǎn)方

一定

方向

以后

主意

更大

先生

干凈

起來

明白

同意

工人

專心

才子

年級(jí)

小隊(duì)

趕來

歡唱

目光

總是

聽說

明亮

趕快

鳥語(yǔ)花香

萬(wàn)水千山

三心二意

七上八下

一心一意

3、形近字組詞：

語(yǔ)（）

李（）

趕（）

認(rèn)（）

先（）

話（）

香（）

起（）

隊(duì)（）

失（）

4、音近字比較：

和（）

向（）

主（）

以（）

趕（）

禾（）

像（）

注（）

已（）

干（）

靜（）

對(duì)（）

同（）

名（）

凈（）

隊(duì)（）

童（）

明（）

5、照樣子說一說：

例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

例：天忽然暗了下來，很快就下雨了。

例：如果明天不下雨，老師就和我們一起去登山。

例：下了雨以后，花兒更紅了。

例：我們準(zhǔn)備明天去春游。

例：明白

明明白白

鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

6、多音字組詞：

朝

佛

和

更

干

人教版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料

摘要：重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“蜻”---“摸”）

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表

（一）中的字并組詞。（“蜻”---“摸”）

2、能聽寫以下詞語(yǔ)：

螞蟻

前后

古詩(shī)

天空

房子

上網(wǎng)

兒童

黃瓜

關(guān)閉

立正

林業(yè)

花朵

多美

我們

葉子

飛機(jī)

她們

送來

過去

有時(shí)

讓開

去吧

蟲子

來往

很多

好嗎

起得早

河水

姐姐

借東西

哪里

走呀

前面

一朵云

什么

黃牛

美好

綠葉 一條河

正在方向

童話

空中

不是

3、形近字組詞：

視（）

過（）

惜（）

很（）

往（）

送（）

閉（）

機(jī)（）

時(shí)（）

借（）

跟（）

?。ǎ?/p>

過（）

問（）

4、音近字比較：

嗎（）

立（）

往（）

同（）

多（）

河（）

螞（）

力（）

網(wǎng)（）

童（）

朵（）

和（）

每（）

那（）

吧（）

牙（）

是（）

美（）

哪（）

把（）

呀（）

事（）

5、照樣子說一說：

例：荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是（）的（）。

例：這里有很美很美的荷花。這里有很（）很（）的（）

例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

例：小朋友在學(xué)校力學(xué)習(xí)。

例：游來游去（）來（）去

青青的假山（）的（）

6、多音字組詞：

長(zhǎng)

樂

著

得

空

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元認(rèn)讀/聽寫詞語(yǔ)精選

詞語(yǔ)表

（一）《識(shí)字1》

萬(wàn)一 復(fù)習(xí)反復(fù) 復(fù)蘇 蘇州 柳樹 柳葉 歌唱 歌聲 跳舞 結(jié)冰 泉水 一齊 爭(zhēng)取 取笑 雪花飛舞

百年 桃紅柳綠 百花齊放 泉水丁冬

看齊 冰天雪地 百鳥爭(zhēng)鳴 一丁點(diǎn)兒

萬(wàn)眾一心 力爭(zhēng)上游 鳴不平百葉窗 1《柳樹醒了》

蘇醒 睡醒 春雷 雷雨 打雷 雷聲 洗澡 枝頭 樹枝 枝葉 柳枝 心軟 發(fā)軟 梳頭 梳子 樹梢 柳梢 玩耍 耍把戲 雷公公 2《春雨的色彩》

毛線 電線 針線 有趣 樂趣 趣味 歡快 歡樂 休息 出息 雨滴 年底 海底 論文 爭(zhēng)論 淋雨 水滴 顏色 題目 出題 問題 答題 難題 灑水 油畫 油田 飄灑 底下 紫外線 滴水成冰 滴水穿石 五顏六色 水淋淋 3《鄧小平爺爺植樹》

種植 節(jié)目 歲月 幾歲 年歲 歲數(shù) 年齡 高齡 栽樹 栽種 行走 行人 站臺(tái) 車站 站立 經(jīng)常 經(jīng)過 扶手 扶正 親自 鄉(xiāng)親 父親 母親 親情 已經(jīng) 已往 人行道 植物園 鄧爺爺 歡天喜地 歡聲笑語(yǔ) 歡聲雷動(dòng)

節(jié)外生枝 日行千里 4《古詩(shī)兩首》

見聞 新聞 寫詩(shī) 詩(shī)歌 作詩(shī) 古詩(shī) 古文 古人 用處 香煙 煙花 到處 童年 醉了 睡眠 冬眠 童話 連忙 幫忙 居住 故居 首長(zhǎng) 首都 散會(huì) 散步 村長(zhǎng) 鄉(xiāng)村 村居 讓人心醉 聞雞起舞 古色古香 大忙人 一首詩(shī) 《語(yǔ)文園地一》

評(píng)比 好評(píng) 訪問 家訪 轎車 花轎 飯錢 金錢 局長(zhǎng) 郵局 郵包 郵件 擠滿 擠牛奶 一筆錢 《識(shí)字2》

父母 懂事 教學(xué) 教師 認(rèn)錯(cuò) 認(rèn)真 認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤 事情 改正 愿意 心愿 許愿 愿望 情愿 碗筷 洗碗 破碗 花碗 竹筷 掃地 打掃 夸大 夸張 改動(dòng) 錯(cuò)過 故事 心事 父親 祖父 母愛 外貌 懂禮貌 聽不懂 知錯(cuò)就改

5《看電視》

完全 奇妙 完整 做完 奇怪 奇特 美妙 了卻 精彩 精美 精神 比賽 賽跑 賽馬 賽事 關(guān)心 關(guān)門 關(guān)掉 調(diào)換 換人 球員 員工 隊(duì)員 音樂 聲音 舞蹈 全家 書寫 寫字 爸爸

妙筆生花 手舞足蹈 聞雞起舞

6《胖乎乎的小手》

喜歡 一張 剛才 貼畫 白墻 墻上 替換 拖鞋 拖地 皮鞋 棉鞋 球鞋 鞋幫 幫忙 幫助 變化 變臉 事情 心情 熱情 高興 開會(huì) 笑臉 看著 等一等 胖乎乎 7《棉鞋里的陽(yáng)光》

棉鞋 棉花 棉被 蓋住 蓋子 中午 午飯 午間 豐收 收發(fā) 收入 收成脫衣 脫帽平躺 躺下 合格 格外眼睛 眼光 眼色 合眼 擺脫 擺放 搖擺 曬太陽(yáng) 收本子 8《月亮的心愿》

窗簾 女孩 竹簾 背包 背后 裝滿 服裝 生氣 氣球 大氣 打氣 熱氣 另外 顧家 照顧 回顧 生病 心病 太陽(yáng) 太太 勞累 太累 醫(yī)生 學(xué)醫(yī) 醫(yī)學(xué) 悄悄 悄聲 離開 離別 遠(yuǎn)離 住戶 戶主 早晨 早讀 出去 亮光

背課文 亮晶晶 另一個(gè) 顧不上 靜悄悄 家家戶戶 《語(yǔ)文園地二》

買票 送票 元旦 一旦 值日 值周 值得 篇章 一篇 遍地 遍身

火車票 滿山遍野 《識(shí)字3》

云霧 晨霧 霧氣 大霧 秋霜 冰霜 霜天 下霜 朝霞 朝日 今朝 晚霞 紅霞 夕陽(yáng) 蜜蜂 蜂鳥 蜂王 蝴蝶 飛蝶 碧野 碧海 碧綠 碧空 紫色 紫紅 桃李 楊柳 楊樹 白楊 優(yōu)秀 秀美 秀麗 香味 一朝一夕 和風(fēng)細(xì)雨 萬(wàn)紫千紅 千奇百怪 山清水秀

9《兩只鳥蛋》

鳥蛋 雞蛋 鴨蛋 蛋黃 取下 取走 領(lǐng)取 取得 取笑 涼快 冰涼 涼水 涼風(fēng) 肯定 決定 定局 捧場(chǎng) 捧住 連夜 連接 連隊(duì) 輕聲 輕快 仿佛 仿造 仿古 抬頭 抬舉 抬升 投入 投票 投向 聽到 唱歌 說唱 輕音樂 向日葵 輕言細(xì)語(yǔ) 舉手投足

耳聰目明

10《松鼠和松果》

聰明 活潑 生活 活動(dòng) 潑灑 忽然 忽視 然后 如果 如愿 假如 總是 總理 總結(jié) 后面 以往 主動(dòng) 主題 主體 意見 愿意 眨眼睛 潑水節(jié)

飄飄然 忽冷忽熱 和好如初

11《美麗的小路》

先前 鹿角 慢慢 慢車 堆積 積木 鼻尖 鼻音 頭腦 袋鼠 口袋 奇怪 推讓 推廣 推車 車輛 趕路 久遠(yuǎn) 不久 曬干 凈化 腦門 梅花鹿

一輛車 積少成多 大驚小怪 12《失物招領(lǐng)》

失去 高級(jí) 同意 觀看 圍墻 包圍 工作 準(zhǔn)許 準(zhǔn)點(diǎn) 備課 備用 隊(duì)旗 才能 剛才 請(qǐng)坐 請(qǐng)教 雙方 雙親 各自 少先隊(duì) 各種各樣 走馬觀花

同心合力 萬(wàn)無一失 《語(yǔ)文園地三》

寫字 生字 古代 舌頭 炒面 炒菜 一頁(yè)紙 下一代 一秒鐘 左右開弓

《識(shí)字4》

蜻蜓 開展 展開 展望 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 白蟻 運(yùn)用 運(yùn)行 蝌蚪 蜘蛛 上網(wǎng) 網(wǎng)站 網(wǎng)蟲 魚網(wǎng)

13《古詩(shī)兩首》

所以 所長(zhǎng) 牧童 牧民 牧場(chǎng) 捕捉 追捕 捕魚 關(guān)閉 立正 起立 立馬

站立 水池 天池 可惜 珍惜 愛惜 陰雨 陰天 陰陽(yáng) 晴天 晴空 柔和 溫柔 露水 雨露 露珠 牧羊犬

五彩池 閉門不出 頂天立地 14《荷葉圓圓》

荷花 荷葉 珍珠 眼珠 搖籃 搖動(dòng) 搖擺 竹籃 籃球 籃子 亮晶 嘻笑 水晶 停電 停水 草坪 透光 翅膀 魚翅 肩膀 蹲下 嘻嘻哈哈 蜻蜓點(diǎn)水

15《夏夜多美》

蓮花 蓮子 雪蓮 哭叫 睜開 睜眼 趴下 趴著 樹根 腰身 彎腰 腰花 爬山 爬樹 爬行 感激 感動(dòng) 感情 激動(dòng) 激情 感謝 謝謝 著急 心急 急忙 時(shí)光 時(shí)間 小時(shí) 時(shí)鐘 哭笑不得 急急忙忙 十萬(wàn)火急 16《要下雨了》

山坡 草坡 收割 悶氣 伸張 伸開 伸展 叫喊 哭喊 喊叫 潮水 潮濕 蟲子 爬蟲 消防 消失 搬家 搬運(yùn) 搬動(dòng) 陣雨 陣地 毛毛蟲 17《小壁虎借尾巴》

壁虎 墻壁 壁畫 老虎 借口 借用 蚊子 蚊蟲 水蛇 逃跑 逃走 逃掉 難過 為難 姐姐 姐弟 新衣 新聞 新奇 東北虎 華南虎 難為情 《語(yǔ)文園地四》

擦地 擦窗 抄寫 手抄 收拾 拾到 摔破 撥動(dòng) 撥打 攔住 摸透

《識(shí)字5》

力量 量力 團(tuán)圓 紙團(tuán) 怕事 不怕下令 重點(diǎn) 重要 攻取 攻打 互相相加 自尊 遇到 相遇 及時(shí) 及早純真 純正 令人高興 不相上下 18《四個(gè)太陽(yáng)》

季節(jié) 四季 因?yàn)?臉蛋 臉色 凍壞凍結(jié) 溫柔 氣溫 甜美 甜頭 嘗鮮品嘗 合伙 伴舞 同伴 熟知 純熟街道 街燈 掛鐘 掛圖 事出有因 該不該 大伙兒 19《烏鴉喝水》

烏鴉 烏云 烏黑 渴望 口渴 喝水 漸漸 辦公 辦事 辦法 加法 石頭石子 瓶子 花瓶 20《司馬光》

假裝 真假 司令 司機(jī) 公司 魚缸水缸 別去 告別 別人 慌張 慌忙嚇人 叫做 使用 使勁 勁頭 砸壞破壞 打破 救急 搶救 救生衣 破衣服 三塊錢 一塊布 干勁十足 治病救人 一塊地 使不得 嚇了一跳 拍手叫好

21《稱象》

美稱 象牙 氣象 做官 后腿 前腿柱石 水柱 會(huì)議 爭(zhēng)議 筆桿 秤星倒立 下沉 止步 微風(fēng) 細(xì)微 一艘船 一桿秤 止不住 稱東西 倒背如流 沉住氣 議一議 《語(yǔ)文園地五》

矮小 高矮 瘦小 瘦長(zhǎng) 暗暗 明暗丑聞 出丑 閑心 休閑 新舊 照舊 《識(shí)字6》

海報(bào) 大海 海鷗 海灘 河灘 軍官 海軍 艦隊(duì) 艦只 帆船 帆布 秧苗 秧歌 稻子 水稻 池塘 河塘 溪水 溪流 竿子 竹竿 銅錢 銅鼓 號(hào)令 號(hào)角 軍號(hào) 領(lǐng)先 領(lǐng)會(huì) 起床號(hào) 22《吃水不忘挖井人》

忘記 忘掉 挖土 挖洞 水井 草席 導(dǎo)游 向?qū)?皮革 變革 命令 戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)友 士氣 醫(yī)士 解答 解渴 刻苦 時(shí)刻 念頭 念念不忘 井井有條 長(zhǎng)命百歲 一席話 23《王二小》

王后 大王 互助 哨子 哨所 敵對(duì) 飄蕩 順從 突出 突破 槍戰(zhàn) 殺生 害怕 英明 精英 雄心 英雄 沖動(dòng) 部門 局部 害群之馬 殺雞嚇猴

助人為樂 所向無敵 一帆風(fēng)順 蕩秋千一桿槍 興沖沖 24《畫家鄉(xiāng)》

寬松 寬廣 蝦米 蝦皮 腳步 寶貝 貝殼 蛋殼 原來平原 奔走 飛奔 密令 親密 市場(chǎng) 夜市 樓道 大樓 撿東西 撿起來 一匹布 兩匹馬 大手大腳

25《快樂的節(jié)日》

吹牛 吹風(fēng) 祝愿 賀禮 祝賀 希望 祖父 祖先 國(guó)王 祖國(guó) 由來 理由 羽毛 豐收 豐滿 勇氣 英勇 勇敢 理由 道理 敬禮 敬愛 度假 風(fēng)度 敢作敢為 羽毛球 《語(yǔ)文園地六》

廠房 工廠 甲殼 甲蟲 申辦 句子 造句 兄弟 兄長(zhǎng) 三令五申 《識(shí)字7》

虛心 空虛 虛驚 心虛 驕陽(yáng) 驕傲 驕傲 傲氣 自傲 高傲 冷淡平淡 暗淡 和淡 淡化 淡水 淡綠 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)心 真誠(chéng) 熱誠(chéng) 實(shí)在 事實(shí) 果實(shí) 老實(shí) 真實(shí) 實(shí)用 贏得 贏家 輸贏 贏利 贊美 稱贊 贊成 贊同 招收 招手 高招 招數(shù) 花招 招生 招認(rèn) 失物招領(lǐng) 不需此行 虛驚一場(chǎng)

驕兵必?cái)?自滿傲慢 誠(chéng)心誠(chéng)意 26《小白兔和小灰兔》

翻動(dòng) 翻車 翻臉 翻身 翻動(dòng) 澆水 澆花 澆油 施工 實(shí)施 施工 施肥 肥胖 肥大 化肥 饑餓 餓了 時(shí)候 候車 問候 候鳥 等候 氣候 挑水 挑擔(dān) 挑選 擔(dān)子 挑毛病 一擔(dān)水

扁擔(dān) 又渴又餓 翻江倒海 翻天覆地 無計(jì)可施 挑肥揀瘦 27《兩只小獅子》

獅子 獅王 母獅 舞獅 整體 工整 整隊(duì) 整天 練筆 熟練 練習(xí)教練 老練 排練 學(xué)習(xí)自習(xí)習(xí)字習(xí)作 見習(xí)溫習(xí)滾動(dòng) 打滾 撲動(dòng) 咬住 苦干 挖苦 刻苦 懶蟲 懶人 洋氣 海洋 大洋 吞服 吞沒 吞下 將軍 將來 將要 靠近靠邊 靠山 可靠 停靠 應(yīng)當(dāng) 應(yīng)該 答應(yīng) 靠得住 伸懶腰太平洋 喜洋洋 香氣撲鼻 一口咬定 應(yīng)有盡有 將錯(cuò)就錯(cuò) 苦口婆心

勤學(xué)苦練 好吃懶做 吞吞吐吐 28《小伙伴》

午餐 用餐 快餐 進(jìn)餐 西餐 丟失 丟臉 丟丑 礦物 礦產(chǎn) 礦石 金礦 礦工 礦井 開礦 糟糕 糕點(diǎn) 蛋糕 年糕 粗心 粗大 粗布 粗野 粗細(xì) 大概 氣概 一概 概要 共同 公共 一共 總共 汽水 汽船 汽車 汽油 記住 記號(hào) 筆記 記得 日記 保密 保送 保安 保暖 保管 管教 水管 管道 氣管 管家 主管 夾子 夾菜 夾心 皮夾 發(fā)夾 同甘共苦 亂七八糟

記事本 五大三粗 丟三落四 粗枝大葉 夾道 餐巾紙 一團(tuán)糟 糟得很 礦泉水 29《手捧花盆的孩子》

盆景 臉盆 花盆 盆子 盆地 位子 坐位 選票 人選 并排 宣戰(zhàn) 宣言 宣講 宣讀 分開 分明 分手 分紅 分別 十分 分散 出芽 豆芽 發(fā)芽 正規(guī) 法規(guī) 常規(guī) 圓規(guī) 規(guī)定 校規(guī) 盛開 盛產(chǎn) 盛會(huì) 盛大 細(xì)絲 青絲 絲瓜 絲線 表情 外表 發(fā)表 表哥 表明 手表 煮菜 煮熟 煮飯 煮豆 餅干 月餅 豆餅 肉餅 熱飲 飲食 飲水 冷飲 餃子 水餃 豬排 養(yǎng)豬 狼狗 豬皮 野豬 肥豬 豬肉

齊頭并進(jìn) 分清是非 《識(shí)字8》

初春 月初 眉眼 辨別 分辨 湖水 即刻 立即 雁群 大雁 歸來 轉(zhuǎn)送 好轉(zhuǎn) 寒假 一斗米 北斗星 物歸原主

天寒地凍 眉飛色舞 湖光山色

《棉花姑娘》

姑姑 姑父 娘家 大娘 蚜蟲 盼望 治理 醫(yī)治 斑白 斑馬 啄木鳥 左顧右盼 《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

他倆 摘花 摘記 伯父 伯母 而后 然而 并且 踢球 引號(hào) 引路 我們倆 《蘭蘭過橋》

蘭花 蘭草 橋梁 大梁 行程 波動(dòng) ** 書架 特別 奇特 磚頭 冰磚 劃船 采訪 采摘 薄餅 薄被 巧妙 穩(wěn)定 劃不來 課程表 熟能生巧 十拿九穩(wěn) 一架飛機(jī) 《火車的故事》

郊外 郊游 隊(duì)列 查問 追查 快速 割斷 不斷 提前 修理 修改 建議 建

立 世間 邊界 世界 創(chuàng)辦 開創(chuàng) 夢(mèng)鄉(xiāng) 名稱 提意見 列車員 一名教師 弄假成真 加速前進(jìn) 弄虛作假

世世代代 夢(mèng)想成真 《小蝌蚪找媽媽》

灰色 灰塵 迎春 歡迎 阿姨 姨媽 姨夫 追問 屋頂 披著 披風(fēng) 鼓動(dòng)

花鼓 手鼓 你追我趕 頂天立地 《語(yǔ)文園地八》

甘愿 甘甜 埋下 闖勁 敢闖 掰開 跌倒 跌落 掰玉米 埋頭苦干

詞語(yǔ)表

（二）《識(shí)字1》

千萬(wàn) 丁丁 冬天 百萬(wàn) 齊心 一百年 1《柳樹醒了》

說話 說書 笑話 寫話 朋友 友人 好友 春天 春節(jié) 升高 高手 親朋好友 春回大地 2《春雨的色彩》

你們 紅花 綠草 紅人 草地 小草 草皮 紅紅的 3《鄧小平爺爺植樹》

爺爺 節(jié)目 節(jié)氣 年歲 歲月 親人 母親 父親 行的 不行 行走

4《古詩(shī)兩首》

古人 古書 笑聲 小聲 多少 多幾個(gè)

處處 處長(zhǎng) 知了 不知 忙人 《識(shí)字2》

洗衣 洗手 認(rèn)真 父母 真的 真花 父子 母子 母女 父女 掃一掃 5《看電視》

爸爸 完全 全寫 全家 關(guān)門 關(guān)上

關(guān)心 寫完 書寫 回家 大家 人家 6《胖乎乎的小手》

看書 看見 看著 著火 畫畫 畫馬 笑著 大笑 開會(huì) 大會(huì) 會(huì)寫 興頭 高興 畫家 書畫 7《棉鞋里的陽(yáng)光》

媽媽 奶奶 奶媽 中午 上午 下午 合上 開合 放書 放下 放心 收本子 8《月亮的心愿》 女兒 女子 太大 生氣 出氣 火氣早上 太早 來去 回去 天亮 《識(shí)字3》

和氣 和平語(yǔ)文 李子 秀氣 香水 香氣 千千萬(wàn)萬(wàn) 千軍萬(wàn)馬 成千上萬(wàn) 千里馬 鳥語(yǔ)花香 千山萬(wàn)水

9《兩只鳥蛋》

聽見 連長(zhǎng) 遠(yuǎn)方 不遠(yuǎn) 遠(yuǎn)處 一定 安定 方向 向上 向往 唱片 10《松鼠和松果》

以后 以上 以下 后來 主意 主要 總有 總和 更加 更好 11《美麗的小路》

先后 先生 干草 干凈 趕早 趕走 起來 明白 明亮 凈化 清凈 12《失物招領(lǐng)》

同年 工人 專業(yè) 專心 專家 人才 天才 上級(jí) 下級(jí) 年級(jí) 連隊(duì) 《識(shí)字4》

螞蟻 白蟻 前后 前方 空氣 真空 天空 空房 房子 書房 房門 上網(wǎng)

13《古詩(shī)兩首》

古詩(shī) 詩(shī)人 童年 兒童 童話 黃色 黃花 關(guān)閉 閉目 立正 立馬 14《荷葉圓圓》

花朵 美女 美好 我們 葉子 綠葉 黃葉 飛機(jī) 機(jī)長(zhǎng) 美人魚 是不是

15《夏夜多美》

他們 她們 送水 送氣 送人 過去 過時(shí) 過年 小時(shí) 時(shí)間 讓人 16《要下雨了》

干嗎 網(wǎng)吧 蟲子 網(wǎng)蟲 來往 往日 過往 得到 很好 毛毛蟲 來來往往 17《小壁虎借尾巴》

黃河 河水 山河 河馬 江河 姐姐 姐弟 借口 借用 哪里 哪兒 《識(shí)字5》

誰(shuí)的 很怕 跟著 力量 著涼最好 18《四個(gè)太陽(yáng)》

果園 公園 花園 因?yàn)?光明 洗臉 陽(yáng)光 為什么

19《烏鴉喝水》

許多 許可 石頭 可以 可怕 辦法 方法 找水 辦公 小石子

20《司馬光》

別人 到處 那里 都是 嚇人 叫聲 21《稱象》

再見 大象 好像 點(diǎn)心 照片 做人 《識(shí)字6》

沙土 沙石 大海 海鳥 天橋 木橋 毛竹 竹葉 竹林 軍長(zhǎng) 軍隊(duì) 禾苗 22《吃水不忘挖井人》

井水 井口 鄉(xiāng)下 同鄉(xiāng) 全面 面子 忘本 想念 想家 空想 一口井 23《王二小》

王子 大王 左邊 右邊 邊上 這邊 進(jìn)出 進(jìn)入 進(jìn)去 過道 讓道 24《畫家鄉(xiāng)》

寶貝 原來 原先 男女 男生 男人 友愛 河蝦 小蝦 趕跑 嚇跑

25《快樂的節(jié)日》

吹氣 吹牛 草地 快樂 快車 樂隊(duì) 老師 老爺 師長(zhǎng) 師生 師父 老朋友 《識(shí)字7》

長(zhǎng)短 短處平淡 淡水 淡化 冷水熱水 熱情 熱心 熱愛 對(duì)不對(duì) 26《小白兔和小灰兔》

拉開 拉下 把手 掃把 給你 活動(dòng) 生活 活力 種子 吃東西 27《兩只小獅子》

練習(xí)自習(xí)見習(xí)學(xué)習(xí)苦干 學(xué)車 學(xué)生 好學(xué) 非常 常常

28《小伙伴》

房間 房子 中間 伙伴 一共 共同 公共 公平汽油 問一問 公共汽車 29《手捧花盆的孩子》

分開 分手 要求 沒有 座位 位子 讓座 孩子 女孩 男孩 選手 《識(shí)字8》

北京 北方 北風(fēng) 南北 南京 江河 長(zhǎng)江 西湖 太湖 湖邊 湖水 湖面秋天 秋季 春秋 湖光山色

30《棉花姑娘》

只要 只是 只有 星星 明星 雪花 雪白 幫忙 請(qǐng)人 請(qǐng)客 31《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

地球 星球 足球 球員 好玩 跳遠(yuǎn) 跳高 桃花 桃子 桃樹 李樹 剛才

32《蘭蘭過橋》

蘭花 蘭草 各個(gè) 請(qǐng)坐 坐下 讓座 座位 星座 皮帶 帶魚 急忙 心急

33《火車的故事》

名字 名氣 名人 頭發(fā) 出發(fā) 發(fā)明 收成 成為 成人 晚上 早晚 動(dòng)畫 動(dòng)用 行動(dòng) 動(dòng)人 新書 新衣

34《小蝌蚪找媽媽》

沒有 什么 那么 變化 變動(dòng) 改變 一條 條文 在家 在不在單元1 千萬(wàn) 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放 行動(dòng) 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉 春風(fēng) 長(zhǎng)高 春節(jié) 節(jié)日 歲月 花花綠綠 親手 母親 父親 古老 大聲 萬(wàn)里無云 多少 高處 知足 幫忙

單元2 洗手 認(rèn)真 掃地 父母 爸爸 全家 大家 關(guān)門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去 天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉(xiāng) 學(xué)會(huì) 合唱 洗臉 開會(huì)

單元3 和氣 語(yǔ)文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙

高遠(yuǎn) 一定 方向 以后 明天 鳥語(yǔ)花香 主意 總會(huì) 先生 干凈 趕快 一起 同學(xué) 工人 專心 年級(jí) 先進(jìn) 聽話 少先隊(duì) 明白 更多 山清水秀

單元4 螞蟻 房前 空房 古詩(shī) 樹林 兒童 黃牛 關(guān)閉 起立 可是 是非 花朵 綠葉 飛機(jī)

過去 時(shí)間 讓開 蟲子 很多 小河 姐姐

借書 江河 借用 書房

單元5 可怕 跟前 涼風(fēng) 力量 最早 果園 因?yàn)?笑臉 陽(yáng)光 太陽(yáng) 可口 可以 石頭 辦法 許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人 叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面 畫像 做工 點(diǎn)頭 單元6 沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水 鄉(xiāng)親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊 知道平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂 老師 原來 吹牛 單元7 長(zhǎng)短 面對(duì) 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給 生活 干活 種花 練習(xí)苦頭 非常 學(xué)問 中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有

孩子 人選 地位 公共汽車 單元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 雪白 下雪 幫忙 請(qǐng)問 就是 地球 玩球 跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位 讓座 急忙 出名 帶動(dòng)

14、所 見

小

池

春

曉

牧（）騎（）（），泉眼（）聲異細(xì)流。（）眠（）覺曉，歌聲振（）樾。

樹陰照（）愛情柔。

（）（）聞啼（）。

（）欲捕鳴蟬，（）荷（）露尖尖角，夜（）（）（）（），忽然（）（）（）。（）有蜻蜓（）（）（）。（）落（）（）（）。

第二篇：一年級(jí)下語(yǔ)文總結(jié) 2

2013年春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

肖堰完小王艷梅

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，一（2）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高，如我們班的差生王新玲，以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下2《姓氏歌》教案

2017新一年級(jí)下2《姓氏歌》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確朗讀課文，背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。

3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。

【教學(xué)過程】

一、初讀課文，初步感知。

1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。

2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??

4、做課本上的問答游戲。

二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。

1、板書詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）

2、老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來教讀。

3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?？凑l(shuí)反應(yīng)最快。

4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。

（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）

5、說一說“張”“錢”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。

6、把黑板上的詞語(yǔ)一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語(yǔ)就留在黑板上，可以多讀兩遍。

7、全班一起齊讀課文。

三、課堂練習(xí)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

木子——（）弓長(zhǎng)——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）

2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。

姓：，共（）畫； 什：，共（）畫； 國(guó)：，共（）畫； 方：，共（）畫；

3、將下列字與正確的拼音連起來。gu shi wu xing guan qian zhao

姓 氏 古 吳 趙 錢 官

4、給下列字注音。

（）（）（）（）（）張 周 官 王

5、齊讀課文，背誦課文。

四、家庭作業(yè)。

1、用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國(guó)、雙、方。

2、背誦課文。

姓

第四篇：GCT語(yǔ)文模擬題-朱老師

2011gct語(yǔ)文模擬題

1．下列詞語(yǔ)中劃線的字，讀音與字形全都正確的一組是（）

A．漩渦（xuán）癥結(jié)（zhēng）果脯（fǔ）犯而不校（jiào）

B．驃騎（piào）辟謠（bì）碑貼（tiě）間不容發(fā)（jiān）

C．著陸（zháo）機(jī)杼（zhù）契機(jī)（qì）以訛傳訛（é）

D．蹩腳（biě）掮客（qián）勁頭（jìn）赧顏茍活（nǎn）

2.下列加點(diǎn)字的釋義全都正確的一組是：（）

A.匹（個(gè)人）敵 禮尚（注重）往來 赦過宥（寬?。┳?B.矜（憐憫）持 橫征暴斂（搜刮）欲蓋彌（更加）彰 C.虔（恭敬）誠(chéng) 連篇累（連續(xù)）牘 披（劈開）荊斬棘 D.自詡（夸耀）不刊（登載）之論 化險(xiǎn)為夷（平安）

3．下列各句的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

①?gòu)埩琳业桨嘀魅握f：“我因和同桌性格，請(qǐng)求調(diào)位?！?②凡在本店購(gòu)貨滿三百元者，本店將 一份精美的禮品。

③最近，陳水扁當(dāng)局大搞所謂的“入聯(lián)公投”等臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)，是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的13億中國(guó)人民的嚴(yán)重挑釁，是對(duì)臺(tái)海地區(qū) 亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成的巨大威脅。

A． 不合 敬贈(zèng) 也/乃至 B． 不合 惠贈(zèng) 更/和 C． 不和 敬贈(zèng) 更/和 D． 不和 惠贈(zèng) 也/乃至 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．波及全國(guó)大部分地區(qū)、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影響和后果聳人聽聞，已使數(shù)萬(wàn)名嬰幼兒腎中毒。

B．季羨林老先生為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣，令人感動(dòng)。

C．學(xué)校規(guī)定，未經(jīng)請(qǐng)假不能出校門，因擅自外出、放假后不按時(shí)歸來或久假不歸等造成人身安全事故的，一概由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

D．阿巴斯就任巴勒斯坦最高權(quán)力機(jī)構(gòu)主席，以色列總理沙龍立即拋出橄攬枝，表示愿與巴勒斯單結(jié)為秦晉之好。

5．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）A.那天歐盟大使跟龍永圖談話以后,他一夜沒睡著；第二天到經(jīng)貿(mào)大學(xué)去作報(bào)告,血壓也因此升得很高。

B.臺(tái)灣有好幾個(gè)全天播放華語(yǔ)電影的有線電視頻道，而周星馳主演的電影的回放頻率極高，簡(jiǎn)直到了每時(shí)每刻都至少有一個(gè)頻道在播放周星馳電影的地步。C.社會(huì)上各種各樣的考試，已經(jīng)成為一些商家謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對(duì)其推波助瀾，煽風(fēng)點(diǎn)火，惟恐其不紅不火。

D.在眾星簇?fù)硐?，被草帽狀美麗光環(huán)圍繞的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常會(huì)引起人們的無限遐想。

6．下面各句中，語(yǔ)意明確、沒有歧義的一句是：

A.去年夏季，安徽和湖北的大部分地區(qū)都遭受了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。B.據(jù)電臺(tái)報(bào)道，治理整頓以來，三分之一不合格娛樂場(chǎng)所被關(guān)閉。C.他是剛到這里來工作的大學(xué)生，很多太還不了解。D.兩個(gè)公司的員工都來了，這兩個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)也來了。

7．依次填入下面兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()不過不瓷盤大的一輪弱照，怎么有了它便猶如畫龍點(diǎn)睛般讓夜景熠熠生輝了。值夜深花睡之際，；瀕臨水氣氤氳之地，；，。

①它又“荷風(fēng)擺露，秋月生涼” ②待到金風(fēng)起兮

③它“長(zhǎng)河若帶，新月如鉤” ④它“花蔭寂寂，月色溶溶” ⑤孤照塞外關(guān)河隘口 ⑥它“湖波蕩漾，月色迷離” A．①③⑤⑥②④ B．④①②③⑤⑥ C．④⑥⑤③②① D．⑥③②①⑤④

8．對(duì)下面句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項(xiàng)是：()A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

——用了比喻的修辭手法，形象地將不同的死進(jìn)行了對(duì)比。B.一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。

——用了比喻的修辭手法，展現(xiàn)了玉簪子。

C.雨傘一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為人擋風(fēng)遮雨，卻總是濕透自己?！昧藬M人的修辭手法，表達(dá)了對(duì)雨傘的贊美。

D．人在天下看天，天在天上看人，俯瞰著天底下悲歡離合的戲劇表演，包容著大千世界的紛紜變幻。

——用了擬人的修辭手法，表達(dá)了一種蒼天俯視人類的感覺。

9．下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)令的景象，這個(gè)節(jié)令是：()中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家? A.重陽(yáng) B.七夕 C.中秋 D．元宵

10．下列不屬于“五經(jīng)”的是：

A.《尚書》 B.《春秋》 C.《詩(shī)經(jīng)》 D．《論語(yǔ)》

11．與半坡文化相比，大汶口文化中晚期的歷史進(jìn)步表現(xiàn)在（）。A．定居生活 B．按血緣關(guān)系組成社會(huì)集團(tuán) C．從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn) D．出現(xiàn)貧富分化

12．甲被宣告死亡后，其妻乙改嫁于丙，其后丙死亡。1年后乙確知甲仍然在世，遂向法院申請(qǐng)撤銷對(duì)甲的死亡宣告。依我國(guó)法律，該死亡宣告撤銷后，甲與乙原有的婚姻關(guān)系應(yīng)（）。

A．自行恢復(fù) B．不得自行恢復(fù) C．經(jīng)乙同意后恢復(fù) D．經(jīng)甲同意后恢復(fù) 3．一個(gè)科學(xué)的組織變革過程需要經(jīng)過解凍、改革、凍結(jié)這三個(gè)有機(jī)聯(lián)系的過程。以下最有可能反映一個(gè)特定的解凍行為的是（）。

A．公司董事會(huì)召開專門會(huì)議針對(duì)近來出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，效益下滑的情況溝通思想，打破陳規(guī)，再次激發(fā)企業(yè)活力

B．公司總經(jīng)理召開一個(gè)各層次員工參加的座談會(huì)，對(duì)近期公司動(dòng)作中所出現(xiàn)的一些日常管理問題進(jìn)行反思檢討 C．公司總經(jīng)理簽發(fā)了一份有省政府領(lǐng)導(dǎo)親筆批示的傳真件給公司所有部門。該傳真件是一篇報(bào)道，披露由于本公司產(chǎn)品質(zhì)量而導(dǎo)致一起重大交通事故 D．公司專門設(shè)立了一個(gè)新的機(jī)構(gòu)，集中解決近幾年來公司一項(xiàng)懸而未決的重大問題 4．你正面臨是否購(gòu)買某種獎(jiǎng)券的決策。你知道每張獎(jiǎng)券的售價(jià)以及該期共發(fā)行獎(jiǎng)券的總數(shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)和相應(yīng)的獎(jiǎng)金額。在這樣的情況下，該決策的類型是（），加入（）的信息以后就該決策將變成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性決策。下列選項(xiàng)中的內(nèi)容分別填入上述兩橫線處，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．確定性決策 各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量 B．風(fēng)險(xiǎn)性決策 不需要加其他信息 C．不確定性決策 各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量

D．不確定性決策 可能購(gòu)買該獎(jiǎng)券的人數(shù)

15．面對(duì)動(dòng)態(tài)變化、競(jìng)爭(zhēng)加劇的世界經(jīng)濟(jì)，管理者必須注意考慮環(huán)境因素的作用，以便充分理解與熟悉環(huán)境，從而能夠做到有效地適應(yīng)環(huán)境并（）。A．進(jìn)行組織變革 B．保護(hù)組織穩(wěn)定 C．減少環(huán)境變化 D．推動(dòng)環(huán)境變化 16．“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！睂?duì)此詩(shī)解釋不妥的一項(xiàng)是（）。A．此詩(shī)表達(dá)了作者久居客地返回故鄉(xiāng)時(shí)的一種復(fù)雜矛盾的心理狀態(tài)。B．此詩(shī)說明了作者曾經(jīng)在人生道路上有過某種精神創(chuàng)傷。C．此詩(shī)可能流傳有誤，應(yīng)改為“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人?！? D．此詩(shī)所表達(dá)的感情出于常情，但更符合常情。

17．在以下國(guó)務(wù)院的部門中，沒有權(quán)力制定行政規(guī)章的是（）。A．審計(jì)署 B．科學(xué)技術(shù)部

C．國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局 D．國(guó)務(wù)院辦公廳

18．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！贝嗣涑鲎裕ǎ┲?。A．劉禹錫 B．歐陽(yáng)修 C．朱熹 D．蘇軾

19．下列詞語(yǔ)均出自《詩(shī)經(jīng)》，其中（）不適用于婚姻方面。A．與子同祀 B．之子于歸 C．宜其室家 D．其葉榛榛 20．白居易《琵琶行》的詩(shī)眼（核心詩(shī)句）是（）。

A．醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月 B．千呼萬(wàn)喚始出來，猶抱琵琶半遮面

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) D．莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行

21．以下人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性造成威脅的是（）。A．管制狩獵和物種貿(mào)易 B．引進(jìn)外來新物種 C．動(dòng)物圈養(yǎng) D．保護(hù)棲息地

22．大氣層中的對(duì)流層是指自地面到8～18公里的大氣空間，其特點(diǎn)為水汽多，具有強(qiáng)烈的空氣對(duì)流，氣象要素水平分布不均勻；自對(duì)流層頂向上至 50～55公里高度為平流層，其特點(diǎn)為空氣垂直運(yùn)動(dòng)較弱，氣流以水平運(yùn)動(dòng)為主，大氣穩(wěn)定，水汽塵埃含量少；自平流層向上80～85公里高度為中間層，其特 點(diǎn)為氣流垂直運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈。最適合飛行的是（）。A．對(duì)流層 B．平流層 C．中間層 D．三者皆可

23．（）不久，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 B．中法戰(zhàn)爭(zhēng)后 C．中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后 D．太平天國(guó)起義失敗后

24．行政機(jī)關(guān)或者行業(yè)組織依法實(shí)施公民特定資格考試時(shí)，下列說法正確的是（）。

A．應(yīng)當(dāng)事先組織考前培訓(xùn) B．應(yīng)當(dāng)事先公布考試大綱 C．應(yīng)當(dāng)事先制定培訓(xùn)教材 D．應(yīng)當(dāng)事先指定助考材料

25．凍土問題是青藏鐵路建設(shè)的難題之一。凍土是由固體礦物顆粒，未凍水、冰和氣體組成的一種特殊土壤。鐵路路基的修建，改變了凍土的物理特性，引起凍土融化下沉，或者凍結(jié)膨脹，嚴(yán)重危及路基的（），會(huì)給列車運(yùn)營(yíng)帶來隱患。A．透氣性 B．防腐蝕性 C．穩(wěn)定性 D．可塑性

26．在流速、流量與含沙量等因素影響下，流水作用改變著地表形態(tài)。一次暴雨可使黃土高原的某些溝谷谷地向源頭方向伸長(zhǎng)數(shù)十米，即溝谷源頭前進(jìn)數(shù)十米。這主要體現(xiàn)了流水的（）。A．滲透作甩 B．搬運(yùn)作用 C．堆積作用 D．侵蝕作用。

27．下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說，正確的一項(xiàng)是（）。

A．“將相和”的故事出自西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷歷盡艱辛寫成的我國(guó)第一部編年體通史《史記》。

B．先秦散文分歷史散文和諸子散文兩類，前者例如《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》、《史記》，后者例如《論語(yǔ)》、《莊子》、《呂氏春秋》等。

C．《春秋左氏傳》是魯國(guó)史官左丘明為孔子的史書《春秋》作解釋的著作。D．“太史公”、“五柳先生”、“青蓮居士”、“杜拾遺”、“香山居士”分別是司馬遷、陶靖節(jié)、李太白、杜甫、白居易的謚號(hào)。28．在下列稅種中，屬于資源稅種的是（）。A．營(yíng)業(yè)稅 B．所得稅 C．房產(chǎn)稅

D．城鎮(zhèn)土地使用稅

29．趙某在火車上偷得某軍人的一個(gè)手提包，內(nèi)裝人民幣5000元及手槍1支、子彈5發(fā)，均藏于身上。數(shù)月以后，趙某被捕，因?yàn)橼w某的行為構(gòu)成（）。A．盜竊罪 B．盜竊槍支彈藥罪

C．盜竊罪和盜竊槍支彈藥罪 D．盜竊罪和私藏槍支彈藥罪 30．最能說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)邁出了中國(guó)近代化的第一步的是（）。A．舉辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生 B．清政府中央機(jī)構(gòu)的變動(dòng) C．建立近代化的海軍 D．引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)

（一）閱讀下面的文字，完成31—35題。

寂寞是一種清福。我在小小的書齋里，焚起一爐香，裊裊的一縷煙線筆直地上升，一直戳到頂棚，好像屋里的空氣是絕對(duì)的靜止，我的呼吸都沒有攪動(dòng)出一點(diǎn) 波瀾似的。我獨(dú)自暗暗地望著那條煙線發(fā)怔。屋外庭院中的紫丁香還帶著不少嫣紅焦黃的葉子，枯葉亂枝的聲響可以很清晰地聽到，先是一小聲清脆的折斷聲，然后 是撞擊著枝干的磕碰聲，最后是落到空階上的拍打聲。這時(shí)節(jié)，我感到了寂寞。在這寂寞中我意識(shí)到了我自己的存在——片刻的孤立的存在。這種境界并不太易得，與環(huán)境有關(guān)，更與心境有關(guān)。寂寞不一定要到深山大澤里去尋求，只要內(nèi)心清凈，隨便在市廛里，陋巷里，都可以感覺到一種空靈悠逸的境界，所謂“心遠(yuǎn)地自偏” 是也。在這種境界中，我們可以在想像中翱翔，跳出塵世的渣滓，與古人同游。所以我說，寂寞是一種清福。

在禮拜堂里我也有過同樣的經(jīng)驗(yàn)。在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。這渺小的感覺便是我意識(shí)到我自己存在的明證。因?yàn)槠匠＿B這一點(diǎn)點(diǎn)渺小之感都不會(huì)有的！??

但是寂寞的清福是不容易長(zhǎng)久享受的。它只是一瞬間的存在。世界有太多的東西不時(shí)地提醒我們，提醒我們一件煞風(fēng)景的事實(shí)： 我們的兩只腳是踏在地上的呀！一只蒼蠅撞在玻璃窗上掙扎不出去，一聲“老爺太太可憐可憐我這個(gè)瞎子吧”，都可以使我們從寂寞中間一頭栽出去，栽到苦惱煩躁 的旋渦里去。至于“催租吏”一類的東西打上門來，或是“石壕吏”之類的東西半夜捉人，其足以使人敗興生氣，就更不待言了。這還是外界的感觸，如果自己的內(nèi) 心先六根不凈，隨時(shí)都意馬心猿，則雖處在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一團(tuán)，六神無主，暴跳如雷，他永遠(yuǎn)不得享受寂寞的清福。

如此說來，所謂寂寞不即是一種唯心論，一種逃避現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象嗎？也可以說是。一個(gè)高韜隱遁的人，在從前的社會(huì)里還可以存在，而且還頗受人敬重，在現(xiàn)在 的社會(huì)里是絕對(duì)的不可能。現(xiàn)在似乎只有兩種類型的人了，一是在現(xiàn)實(shí)的泥溷中打轉(zhuǎn)的人，一是偶然也從泥溷中昂起頭來喘口氣的人。寂寞便是供人喘息的幾口新空 氣。喘幾口氣之后還得耐心地低頭鉆進(jìn)泥溷里去。所以我對(duì)于能夠昂首物外的舉動(dòng)并不愿再多苛責(zé)。逃避現(xiàn)實(shí)，如果現(xiàn)實(shí)真能逃避，吾寤寐以求之！有過靜坐經(jīng)驗(yàn)的 人該知道，最初努力把握著自己的心，叫它什么也不想，而是多么困難的事！那是強(qiáng)迫自己入于寂寞的手段，所謂參禪入定完全屬于此類。我所贊美的寂寞，稍異于 是。我所謂的寂寞，是隨緣偶得，無需強(qiáng)求，一剎那的妙悟也不嫌短，失掉了也不必悵惘。但是我有一刻寂寞，我要好好地享受它。31.這段文字的主要意思是：()A.告訴讀者如何享受寂寞的清福。

B.表明作者遠(yuǎn)離喧囂的現(xiàn)實(shí)，追求內(nèi)心寧?kù)o的人生態(tài)度。C.主要說明什么是寂寞。

D.作者贊美寂寞，要好好享受寂寞。

32.文中“‘石壕吏’??半夜捉人”是 的作品記敘的情景。()A.白居易B.元九C.杜甫D.柳宗元

33.下列文中各句的修辭手法與“塘中的月色并不均勻； 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的是：()A.裊裊的一縷煙線筆直地上升，一直戳到頂棚，好像屋里的空氣是絕對(duì)的靜止，我的呼吸沒有攪動(dòng)出一點(diǎn)波瀾似的。B.寂寞便是供人喘息的幾口新空氣。

C.都可以使我們從寂寞中間一頭栽出去，栽到苦惱煩躁的旋渦里去。D.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘一番似的，我感到了我自己的渺小。34.下列各句中的“是”，系判斷動(dòng)詞用法的為：()A.寂寞是一種清福。（第一段第一行）

B.所謂“心遠(yuǎn)地自偏”是也。（第一段第七、八行）C.也可以說是。（第四段第一行）D.稍異于是。（第四段第八行）35.作者所說的“寂寞”是指：()A.寂寞是一種值得享受的清福。B.寂寞是意識(shí)到自己的存在和渺小。

C.寂寞是不為外物所困擾，保持自我和內(nèi)心寧?kù)o的一種心境。D.寂寞是逃避現(xiàn)實(shí)的唯心論，是高韜隱遁。

（二）閱讀下面的文字，完成36—40題。

上海人愛吃大閘蟹，陽(yáng)澄湖的大閘蟹更是名噪國(guó)內(nèi)外。但吃完大閘蟹，看到滿桌狼藉的蟹骸，你可曾想過它的用途，可曾想過變廢為寶？

其實(shí)，蟹殼中還有一種豐富的自然資源，即甲殼素。甲殼素又名蟹殼素、聚乙酰氨基葡萄糖等，是一種維持和保護(hù)甲殼動(dòng)物和微生物軀體的線性氨基多糖，廣 泛存在于節(jié)足動(dòng)物類的翅膀或外殼中。殼聚糖又稱聚氨基葡萄糖、可溶性甲殼素，是由甲殼素經(jīng)脫乙?；磻?yīng)轉(zhuǎn)化變成的分子量為12萬(wàn)～59萬(wàn)的生物大分子。從 勃拉康于1811年描述甲殼素至今，甲殼素和殼聚糖已有100多年的發(fā)展歷史。

也許你沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中時(shí)時(shí)可見殼聚糖的身影。殼聚糖具有很好的抗菌活性，將其添加到固液食品中，既會(huì)對(duì)汁液有一定的澄清作用，又可以起到防 腐保鮮作用，又由于殼聚糖只能溶解在弱酸中，因此特別適合酸性或低酸性的食品保鮮，如常添加于腌制食品中或用于海產(chǎn)、水果和保鮮。用殼聚糖做原材料，讓其溶液在聚乙烯膜上蒸發(fā)，進(jìn)而在一個(gè)鋼膜中加壓即可形成軟性接觸眼鏡，即隱形眼鏡。殼聚糖作為原材料制備的隱形眼鏡，其優(yōu)異的透氧性和促進(jìn)傷口愈合的特性，為發(fā)炎或受傷的眼睛的輔助治療提供了美好前景。

殼聚糖具有良好的生物相容性和生物降解性，降解產(chǎn)物一般對(duì)人體無毒副作用，在體內(nèi)不積蓄。用甲殼素、殼聚糖等原料制成的人工皮膚吸水性、透氣性、組織相容性良好。若與乙酸合用，還有鎮(zhèn)痛、抗感染等功效。

用甲殼素制成的吸收型外科手術(shù)縫合線力學(xué)性能良好，組織反應(yīng)好，柔軟性好，易打結(jié)，具有創(chuàng)傷治愈效果，傷口修復(fù)快，創(chuàng)口平整漂亮。在手術(shù)傷口愈合過 程中，甲殼素縫線在體內(nèi)的抗張強(qiáng)度逐漸下降，并在溶菌酶作用下首先分解成低聚糖，然后經(jīng)一系列的化學(xué)反應(yīng)，一部分以二氧化碳的形式由呼吸道排出體外，另一 部分則以糖蛋白的形式為人體吸收利用。36.以下各項(xiàng)殼聚糖的作用，本文并未提及的是()。A.食品包裝 B.汁液澄清C.食物保鮮 D.食品防腐 37.以下關(guān)于殼聚糖的描述有誤的是()。A.是分子量為12萬(wàn)～59萬(wàn)的生物大分子 B.來源于脫乙?；磻?yīng)的甲殼素 C.可溶于任何濃度的酸性溶液

D.從蜘蛛類和甲殼類動(dòng)物的外殼中可制取出殼聚糖

38.關(guān)于在手術(shù)傷口愈合過程中甲殼素縫線變化的描述，不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.抗張強(qiáng)度逐漸下降B.溶菌作用下分解成低聚糖

C.化學(xué)反應(yīng)后最終得到多樣產(chǎn)物 D.所有的生成物質(zhì)都將被排出體外 39.關(guān)于用甲殼素制成外科手術(shù)縫合線的描述，錯(cuò)誤的是()。A.具有良好的吸水性、透氣性 B.具有良好的抗菌活性

C.具有良好的力學(xué)性能和柔軟性、易打結(jié) D.具有良好的生物相容性和生物降解性

40.根據(jù)本文內(nèi)容，以下關(guān)于殼聚糖利用的論述正確的是()。A.在發(fā)炎或受傷的眼睛的輔助治療方面療效顯著 B.因其良好的組織相容性可制成人工皮膚 C.因其良好的成膜性被制成隱形眼鏡 D.特別適合于堿性或弱堿性食品的保鮮

(三)閱讀下面短文，完成41—45題。

松 明 陸 蠡

沒有人伴我，我乃不得不踽踽躑躅在這寂寞的山中。

沒有月的夜，沒有星，沒有光，也沒有影。

沒有人家的燈火，沒有犬吠的聲音。這里是這樣的幽僻，我也暗暗吃驚了。①怎樣地我游山玩水竟會(huì)忘了日暮，我來時(shí)是坦蕩的平途，怎樣會(huì)來到這崎嶇的山路? 耳邊好像聽見有人在輕語(yǔ)：“哈哈!你迷了路了。你迷失在黑暗中了。”

“不，我沒有迷路，只是不知不覺間走得遠(yuǎn)了。②去路是在我的前面，歸路是在我的后面，我是在去路和歸路的中間，我沒有迷路。” 耳邊是調(diào)侃的揶榆。

我著惱了。我厲聲叱逐這不可見的精靈，他們高笑著去遠(yuǎn)了。

螢火蟲在我的面前飛舞，但我折了松枝把它們驅(qū)散。小蟲，誰(shuí)信你們會(huì)作引路的明燈? 我于是傾聽淙淙的澗泉的聲音。③水應(yīng)該從高處來，流向低處去。這便是說應(yīng)該從山上來，流向山下去。于是我便知道了我是出山還是入山。

但是這山間好像沒有流泉。即使有，也流得不響。因?yàn)槲叶渎牪坏饺獫镜穆曇簟?/p>

于是我又去撫摸樹枝的表皮。粗而干燥的應(yīng)是向陽(yáng)，細(xì)軟而潮潤(rùn)的應(yīng)是背陰，這樣我便可以辨出這邊是南，那邊是北，又一邊是西，另一邊是東。

但是我已經(jīng)走入了蓊密的森林里。這里終年不見陽(yáng)光，我便更也無法區(qū)別樹木的向陽(yáng)與否。

我真也迷惑了。我難道要在山間過夜，而備受這刁頑的精靈的挪揄?也許有野獸來跑近我，將它冰冷的鼻放在我的身上，令我感到惡心與腥膩? 我終于起來，分開野草，拿我手里的鐵杖敲打一塊堅(jiān)硬的石。一個(gè)火星進(jìn)發(fā)出來。我于是大喜，繼續(xù)用杖敲打這堅(jiān)石，讓星火落在揉細(xì)的千枯的樹葉上。于是發(fā)出一縷的煙，于是延燒到小撮的樹葉，發(fā)出暗紅的光。我又從松枝上折得松明，把它燃點(diǎn)起來，于是便有照著整個(gè)森林的紅光。

我凱旋似地執(zhí)著松明大踏步歸來。④我自己取得了引路的燈火。這光照著山谷，照著森林，照著自己。

腦后，我隱隱聽到山中精靈的低低的啜泣聲。41.對(duì)文中畫線的句子說法不正確的一項(xiàng)是：()A．句①是對(duì)“暗暗吃驚”的原因的補(bǔ)充說明。B．句②反映了一種強(qiáng)作鎮(zhèn)靜的窘態(tài)。C．句③表明了“我”傾聽澗泉的目的。

D．句④在讀的時(shí)候重音應(yīng)該放在“自己”上。

42.“山中精靈”貫穿文章始終，下面對(duì)“山中精靈”在文中意義、作用解說正確的一項(xiàng)是：()A．文章寫于20世紀(jì)30年代，“山中精靈”貫穿始終，表明作者還是有些迷信思想。

B．在我迷路時(shí)，“山中精靈”調(diào)侃揶揄，象征了反動(dòng)勢(shì)力對(duì)進(jìn)步勢(shì)力的打擊鎮(zhèn)壓。

C．我走出山谷時(shí)，“山中精靈”低低的啜泣，暗示了邪惡必將滅亡，正義終將勝利。D．“山中精靈”的反復(fù)出現(xiàn)，增加了“我”精神上的壓力，使困難顯得更大，反襯“我”的勇敢、堅(jiān)定。

43.下面對(duì)“我真也迷惑了”的原因概括正確的一項(xiàng)是：()A．我游山玩水忘記了日暮，迷失在黑暗中了。

B．可惡的“山中精靈”調(diào)侃揶揄，使我不能集中精力思考。C．我想方設(shè)法也沒有找到出路。D．暗示我對(duì)理想的追求產(chǎn)生了動(dòng)搖。44.“我”從“迷惑”到“大踏步歸來”，說明了什么道理?下面說法正確的一項(xiàng)是：()A．天下無難事，只要有心人。B．要依靠自己去戰(zhàn)勝環(huán)境，找到光明與方向。C．得意不要忘形，否則就會(huì)迷路、栽跟頭。D．在陌生的地方，不要一個(gè)人亂走。

45.下列對(duì)原文的賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：()A．這是一篇結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)驚險(xiǎn)、格調(diào)明朗的精彩游記。

B．文章中的“我”可以理解為在黑暗艱險(xiǎn)的環(huán)境中不屈奮斗的人。C．文中散句與排比句結(jié)合，長(zhǎng)句與短句結(jié)合，造成節(jié)奏感和運(yùn)動(dòng)感。D．文章表明探索者有時(shí)難免陷入孤獨(dú)，但光明終將戰(zhàn)勝黑暗。

(四)閱讀下面短文，完成46—50題。

歷史是無情的，也 是無私的。歷史無情，是因?yàn)槿魏稳硕疾荒茏钃鯕v史潮流的前進(jìn)；歷史無私，是因?yàn)樗偸且蝗缂韧亟o一代代人留下寶貴的遺產(chǎn)和豐富的智慧。問題在于，人們?nèi)?何面對(duì)歷史潮流，怎樣看待歷史智慧。這兩者，又是相輔相成的辯證關(guān)系。古往今來，許多有識(shí)之士，都懂得這些遺產(chǎn)和智慧對(duì)于人們從事現(xiàn)實(shí)的與未來的創(chuàng)造具有 非常重要的價(jià)值和意義，因而也就必然能夠更好地面對(duì)歷史潮流。而面向新的世紀(jì)，我們必須進(jìn)一步深入研究歷史潮流、歷史智慧與人們的歷史活動(dòng)的相互關(guān)系，提 高人們對(duì)于歷史智慧的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人們學(xué)習(xí)歷史，從史學(xué)中汲取更多智慧。

我們要從史學(xué)中汲取更多的智慧。首先，要正確對(duì)待新鮮智慧同歷史智慧之間的關(guān)系。處 在改革開放時(shí)代的中國(guó)人民必須不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)新智慧，在教育和科技上縮小同發(fā)噠國(guó)家的距離。同時(shí)，歷史智慧作為曾經(jīng)存在過的知識(shí)結(jié)晶，永遠(yuǎn)有活潑 的生命力，我們要更好地從對(duì)于鑒、勢(shì)、理、道的理解、領(lǐng)悟、體察中學(xué)到許多聰明才智，進(jìn)退自如地迎接新時(shí)代所面臨的種種挑戰(zhàn)。要提高從史學(xué)中汲取歷史智慧 的自覺性，從而提高全民族的精神素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。

史學(xué)工作者要充分地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任，并寫出內(nèi)容充實(shí)、根據(jù)可靠而又富于啟發(fā)性的著作； 要抵制、批評(píng)那些打著“歷史”旗號(hào)而販賣庸俗、低俗、媚俗的“歷史書”。只有這樣，史學(xué)工作者不僅自身注重了從史學(xué)中汲取更多智慧，而且也才能向廣大讀者 向社會(huì)提供得以從史學(xué)中汲取更多智慧的高水平著作。最后，端正學(xué)風(fēng)是從史學(xué)中汲取更多智慧的關(guān)鍵。歷史是嚴(yán)肅的，它不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。它要求人們尊重 歷史，認(rèn)識(shí)史學(xué)在“彰往察來”方面的崇高作用。因此對(duì)歷史要真正視其為“人生之急務(wù)”、“國(guó)家之要道”，真正理解到“史非一家之書，實(shí)千載之書”，就當(dāng)以 “實(shí)事求是”為原則。

46.根據(jù)第一段表述的內(nèi)容，填入下面句子橫線上正確的一項(xiàng)是：()人們進(jìn)行歷史研究的目的，在于更好地。

A．懂得歷史遺產(chǎn)和智慧 B．從事現(xiàn)實(shí)的與未來的創(chuàng)造 C．更好地面對(duì)歷史潮流 D．提高人們對(duì)于歷史智慧的認(rèn)識(shí)

47.第一段中說“這兩者，又是相輔相成的辯證關(guān)系”，其中“這兩者”指代的是：()A．歷史無情 歷史潮流 B．歷史無私 歷史智慧 C．歷史潮流 歷史活動(dòng) D．歷史潮流 歷史智慧 48.文章第二段可分為：()A．二層 B．三層 C．四層 D．五層

49.文章第二段著重論說“我們要從史學(xué)中汲取更多的智慧”，其中最重要的一點(diǎn)是：()A．正確對(duì)待新鮮智慧同歷史智慧的關(guān)系。B．提高素養(yǎng)。

C．史學(xué)工作者的態(tài)度。D．端正學(xué)風(fēng)。

50.下列各項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()A．歷史是無情的，因?yàn)槿魏稳硕疾荒茏钃鯕v史潮流的前進(jìn)。B．本文所說的“歷史知識(shí)”與“歷史智慧”含義相同。C．本文第一段指出學(xué)習(xí)、研究歷史的目的是古為今用。D．第二段重點(diǎn)表述的是怎樣才能從史學(xué)中汲取更多的智慧。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

識(shí)字1《春夏秋冬》

知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

霜shuāng（霜降）

吹chuī（吹牛）

落luò（落葉）

降jiàng（降落）

飄piāo（飄灑）

游yóu（游泳）池chí（池塘）

二、會(huì)寫字及組詞春（春風(fēng)）（春雨）（春日）

風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（開花）（花白）（雪花）

飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機(jī)）入（入學(xué)）（入口）（出入）

三、易寫錯(cuò)的字春：下面是“日”，不要寫成“目”。

là（丟三落四）

lào（空落落）

五、部首?（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、陽(yáng)、陰、陣、隊(duì)）六、反義詞出—入

七、字詞積累池草青

山花紅

魚出水

鳥入林

八、課文分析《春夏秋冬》是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文，圍繞“四季”這個(gè)主題，圖文結(jié)合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點(diǎn)。

全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組。第一組、第三組8個(gè)詞語(yǔ)，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個(gè)短語(yǔ)，則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

8個(gè)詞語(yǔ)，在構(gòu)詞上有又有其內(nèi)在規(guī)律。第一組4個(gè)詞語(yǔ)“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個(gè)字是四季的簡(jiǎn)稱，第二個(gè)字是四季典型的天氣現(xiàn)象。第二組4個(gè)詞語(yǔ)“青草、紅花、游魚、飛鳥”，雖然第一個(gè)字都是修飾作用，但“青、紅”是從顏色角度來修飾“花、草”，與植物特點(diǎn)相吻合，“游、飛”則是從動(dòng)作角度來修飾“魚、鳥”，與動(dòng)物特點(diǎn)相吻合。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，幫助學(xué)生理解、掌握，并能根據(jù)事物特點(diǎn)，學(xué)著遷移運(yùn)用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語(yǔ)。

8個(gè)短語(yǔ)，也有其內(nèi)在的語(yǔ)言規(guī)律。第一組4個(gè)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，在第一組詞語(yǔ)的后面加上一個(gè)動(dòng)詞，精準(zhǔn)地描述了4種天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)：春風(fēng)是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個(gè)孩子，從高處蹦跳著跑下來；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個(gè)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)注入了情感和生命。第二組4個(gè)“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”，則把第三組詞語(yǔ)進(jìn)行了情境化的描述，青草在池中，紅花開山間，游魚跳出水，飛鳥入森林。學(xué)生讀著這樣的語(yǔ)言，眼前浮現(xiàn)的是一幅幅觸手可及的畫面。課文的插圖也很優(yōu)美，扇形的畫面形狀，水粉的繪畫手法，都帶給學(xué)生審美的享受。圖文結(jié)合，也更有利于詞語(yǔ)的理解。本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀復(fù)現(xiàn)的方法、重點(diǎn)字——“霜”的識(shí)記和“雨字頭”的認(rèn)識(shí)用微課解說的方法、表示動(dòng)作的生字用動(dòng)作演示法、“游、池”用同偏旁比較法等等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

2《姓氏歌》

知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

姓

xìng（姓氏）

氏

shì（氏族）

李

lǐ

（張冠李戴）古

gǔ

（古今）

吳

wú

（東吳）

趙

zhào（趙國(guó)）

孫

sūn

（子孫）

周zhōu（周全）

官

guān（官員）

二、會(huì)寫字及組詞

姓（姓名）（姓李）（姓王）

什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（好么）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）

國(guó)（中國(guó)）（國(guó)畫）（國(guó)學(xué)）

王（國(guó)王）（王子）（大王）

方（對(duì)方）（大方）（比方）

三、易寫錯(cuò)的字

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國(guó)：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬(wàn)”。

四、部首

弓（張）

走（趙）

钅（錢）

五、近反義詞

近義詞

很多--許多

反義詞

很多--極少

六、多音字

什：shí

（什錦）

shén

（什么）

七、課后練習(xí)

1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吳。什么吳?口天吳。

3、你姓什么?我姓馬。什么馬?白馬的馬。

4、你姓什么?我姓楊。什么楊?楊樹的楊。

3《小青蛙》

知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

睛

jīng（眼睛）

眼

yǎn（眼光）

保

bǎo（保護(hù)）

護(hù)

hù

（護(hù)士）

害

hài（害怕）

情

qíng（事情）

讓

ràng（讓開）

病bìng（病人）

二、會(huì)寫字及組詞

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

氣（天氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

請(qǐng)（請(qǐng)問）（回請(qǐng)）（請(qǐng)客）

生（學(xué)生）（花生）（生氣）

三、易寫錯(cuò)的字

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

四、多音字

好：愛好（hào）

好（hǎo）處

少

：少（shào）年

多少（shǎo）

五、部首

（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關(guān)。如病、痛、疼。

六、近義詞

保護(hù)——愛護(hù)

七、反義詞

好——壞

保護(hù)——破壞

八、字詞積累

保護(hù)禾苗

愛護(hù)青蛙

吃（捉）害蟲

九、理解詞語(yǔ)

本課有兩個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)：保護(hù)、愛護(hù)

保護(hù)：護(hù)衛(wèi)使不受損害，一般和有生命的搭配。

我們要保護(hù)野生動(dòng)物。

愛護(hù)：愛惜，保護(hù)，一般和物品搭配。

我們要愛護(hù)公物。

4《猜字謎》

知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫：

字zì（生字）（字畫）（名字）（文字）

左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左邊）

右yòu（右手）（右耳）（左右）（右邊）

紅hóng（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）

時(shí)shí（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（午時(shí)）

動(dòng)dòng（生動(dòng)）（開動(dòng)）（動(dòng)手）

（動(dòng)車）

萬(wàn)wàn（萬(wàn)里）（千萬(wàn)）（萬(wàn)年）（十萬(wàn)）

我會(huì)認(rèn)：

相

xiāng（相互）

遇

yù（遇見）

喜

xǐ（喜愛）

怕

pà（害怕）

言

yán（語(yǔ)言）

互

hù（互相）

令

lìng（命令）

純

chún（純潔）

凈

jìng（干凈）

歡

huān（歡樂

多音字：

綠

lǜ

（綠色）

lù（綠林好漢）

易寫錯(cuò)的字

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬(wàn)：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

偏旁部首

又（又字旁）（歡、鄧、雙）

冫（兩點(diǎn)水）（冰、冷、沖、涼、決）

反義詞：

左——右

有——無

涼——暖

字謎猜一猜

1、一加一。（王）

2、十天。（早）

3、小雞又飛走了。（鳥）

4、一人。（大）

5、工人水邊洗洗手。（江）

6、一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明）

7、一物生來味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來吃草。（鮮）

8、畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼；畫個(gè)金太陽(yáng)，秋收瓜果香；畫個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋；三個(gè)太陽(yáng)在一起，真呀真漂亮。（晶）

9、一個(gè)小朋友，進(jìn)門瞧一瞧。見人就張嘴，等待結(jié)果到。（問）

10、天無它大，人有它大。（一）

《樹和喜鵲》

知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《樹和喜鵲》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

我會(huì)寫：

單dān（單人）（單手）（單元）（書單）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招風(fēng)）

呼hū（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）

快kuài（快樂）（快門）（快車）（飛快）

我會(huì)認(rèn)：

只

zhǐ

（只有）

窩

wō

（鳥窩）

孤

ɡū

（孤單）

單dān

（單雙）

種

zhònɡ（種樹）

都

dōu

（都是）

鄰

lín（鄰居）

居

jū（居?。?/p>

招zhāo

（招手）

呼

hū

（呼吸）

靜

jìnɡ

（安靜）

樂

lè

（快樂）

易錯(cuò)的字：

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

部首：

土（地、塊）

多音字：

樂

lè（快樂）

yuè

（音樂）

只

zhī（一只鳥）

zhǐ（只有）

都

dōu（都是）

dū

（首都）

種

zhònɡ（種樹）

zhǒnɡ（種子）

近義詞：

從前—以前

孤單—孤獨(dú)

鄰居—街坊

招呼—呼喚

一起—一塊

快樂—開心

反義詞：

單—雙

從前—現(xiàn)在亮—暗

快樂—傷心

安安靜靜—吵吵鬧鬧

一課一練：

1、用“也”寫句子。

我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。

我很快樂，他也很快樂。

2、把下面兩個(gè)句子用“也”字連起來。

爸爸愛吃西瓜。

我愛吃西瓜。

爸爸愛吃西瓜，我也愛吃西瓜。

問題歸納：

1、從前，樹和喜鵲為什么很孤單?

樹和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

2、說說“孤單”是什么意思?

通過“一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個(gè)。

3、這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么?

這棵樹的“鄰居”指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

課后習(xí)題答案：

1.朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因?yàn)檫@里有了很多樹，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。

2.讀一讀，記一記。

孤單——這位孤寡老人一個(gè)人在家，實(shí)在太孤單了。

鄰居——鄰居家的小妹妹太可愛了

招呼——媽媽叫我招呼客人。

歡樂——小鳥在枝頭歡樂地唱歌。

嘰嘰喳喳——鳥兒在窗外嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

安安靜靜——同學(xué)們?cè)诮淌野舶察o靜地看書。