第一篇：14-15學(xué)生減負(fù)匯報

南關(guān)初中減負(fù)工作匯報（2014-2015）

為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關(guān)于“減負(fù)”工作的精神，一年來我校著重從以下幾方面入手，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

2、認(rèn)真執(zhí)行作息時間表。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，不得擠占學(xué)生活動時間、休息時間，課前不得提前上課，課后不得拖堂。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。

（1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。（2）布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確有提高成績之效。但憑“題?！比伲?fù)擔(dān)過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平時的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。

（3）作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設(shè)計一些多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學(xué)生覺得“玩”之有味，而且看上去只有1題，心理上好承受一些。

（4）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目，可因人而異，具有一定的梯度，以適應(yīng)不同程度學(xué)生來完成，設(shè)計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種梯形的作業(yè)能使不同學(xué)生發(fā)揮各自的潛能。

（5）作業(yè)布置要少而精：

學(xué)生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學(xué)生心理特點，根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，重點突出、難點突破，精心設(shè)計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識點。我

4、根據(jù)學(xué)生實際補缺補差。不允許大面積地補缺補差，要求全組教師根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在班主任的配合下進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。

5、把握考核難度，關(guān)注全體學(xué)生。

命題教師要加強考試命題的研究。精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清學(xué)科測試的知識范圍和要求及各知識點所屬的能力層次、可能出現(xiàn)的題型等；精心研究考題，找出命題的走向，把握規(guī)律，提高針對性和實效性；精心研究學(xué)生，效率和質(zhì)量。要求命題教師深入研究我市中考的模式與發(fā)展趨勢，努力提高命題的規(guī)范性和科學(xué)性，不超進(jìn)度，不出難題怪題，防止錯題、偏題、怪題對學(xué)生學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)。

6、以教師“加壓”為學(xué)生“減壓”，以教師“增效”促學(xué)生“增效”。

加強集體備課研究。從備課環(huán)節(jié)入手提效。集體備課要加強初備的教材個性化鉆研，加強集體備課過程中的說課、評課管理，努力避免集體備課“假”“空”“虛”的問題；對集體備課，還要加強后期管理，對個性化修改環(huán)節(jié)，要求在培優(yōu)、輔導(dǎo)及內(nèi)容優(yōu)化、程序優(yōu)化上下功夫，對教后記要求教師學(xué)會“記成功之處”“記失敗的教訓(xùn)”“記教學(xué)中的應(yīng)變”“記學(xué)生的見解”“記教案的修正”“記下學(xué)生的課后提問”“寫再教設(shè)計”“課后寫日記，隨想”等方面著眼，常思常想，常想常新，在教學(xué)中反思，在反思中提高；集體備課中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體措施，對課堂提問、訓(xùn)練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)過程要有全面的考慮。

總之，教師要秉承“減負(fù)增效提質(zhì)”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負(fù)擔(dān)，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強樂學(xué)情感”等“五增五減”活動，在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益。

第二篇：減負(fù)匯報材料

減負(fù)匯報材料

新世紀(jì)的曙光，新一輪的課程改革，面對時代的挑戰(zhàn)和要求，課程的理念和內(nèi)容需要更新。需要著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，同時也要關(guān)注學(xué)生過生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校在學(xué)生減負(fù)工作做到如下工作：

一、學(xué)校每學(xué)年開學(xué)初做出合理的減負(fù)神話計劃，以確保順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)

二、在指導(dǎo)教學(xué)的運作過程中制定減負(fù)實施方案，使學(xué)生的身心有一個良好的發(fā)展

三、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)十條”規(guī)定做到：教師清楚、學(xué)生了解，家長督促。真正讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在樂趣中求發(fā)展。在趣味的知識海洋中遨游，不再為“背不動的書包”而發(fā)愁。

１、每周一至周四每日八節(jié)課，周五、六節(jié)課

２、語、數(shù)、外、每科作業(yè)量４０分鐘內(nèi)完成，其它科控制在３０分鐘內(nèi)

３、我校教學(xué)班６個，無尖子班，提高班

４、每學(xué)期嚴(yán)格按照教師進(jìn)修學(xué)校組織的期中，期未兩次考試，試卷由進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一擬題

５、學(xué)校用書方面由校方統(tǒng)一購買，統(tǒng)一發(fā)放，各類資料學(xué)生手中均無 ６、每學(xué)期組織一次讀書，演講競賽。兩年一次運動會

經(jīng)上級驗檢，減負(fù)工作落實到位，操作實際。為了學(xué)生的健康發(fā)展有了良好的端倪。

第三篇：減負(fù)匯報

切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量

-------減負(fù)工作情況匯報

戶縣天橋鄉(xiāng)中心學(xué)校

為了進(jìn)一步貫徹省、市、縣教育行政部門關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，積極營造有利于中小學(xué)生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，根據(jù)縣教發(fā)?2011?99號轉(zhuǎn)發(fā)的省廳《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)暫行辦法》的通知精神，我校對“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自檢自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識

我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合實際制定了《 “減負(fù)”計劃》，成立了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，組織教師學(xué)習(xí)省市《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，明確“減負(fù)”工作的重要意義，提高教師“減負(fù)”意識。

二、加強課程管理，執(zhí)行國家規(guī)定

認(rèn)真執(zhí)行國家、省頒布的課程計劃和指導(dǎo)綱要，開齊課程，上足課時，一二年級每周安排26節(jié)課，三至六年級每周安排30節(jié)課，切實保證學(xué)生休息時間，保障學(xué)生的身心健康。不隨意增減課程，不隨意增減課時，做到教師、班級、教導(dǎo)處的課表一致。要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處安排的課程計劃，嚴(yán)禁私自調(diào)課，確需調(diào)課要告知教導(dǎo)處或值周教師并填好調(diào)課單。教師沒有隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)束課程等行為。學(xué)校有綜合實踐活動課程實施方案，各任課教師根據(jù)學(xué)校的實施方案制定出教學(xué)計劃。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)量

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級一律不布臵課外作業(yè)，其他年級課外作業(yè)量不超過60分鐘，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。學(xué)校加強對各科作業(yè)量的協(xié)調(diào)管理，嚴(yán)格控制每日各科家庭作業(yè)總量，并通過家長會、家訪等形式和家長進(jìn)行溝通，保證小學(xué)生有9小時以上的睡眠時間。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復(fù)作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。要求教師嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)常規(guī)要求，精心設(shè)計每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，向課堂40分鐘要效益，確保課堂內(nèi)有充足的時間讓學(xué)生做作業(yè)，嚴(yán)禁拖堂占用學(xué)生的課間休息時間。

四、落實上級規(guī)定，嚴(yán)控學(xué)生在校時間

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間，學(xué)生在?；顒訒r間不超過6小時。學(xué)校上午8:00——8:35為學(xué)生晨間活動時間，做廣播體操，上午8:35開始上課，11:15放學(xué)，下午1:20上課，4:00放學(xué)，其中3:00——3:20為學(xué)生課間跑時間，一二年級每星期安排4節(jié)體育課，其他年級每星期安排3節(jié)體育課，課間休息15分鐘，保證了學(xué)生每天有1小時以上的體育活動時間。學(xué)校每學(xué)年開展一次體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，豐富學(xué)生的課余生活。

五、加強教輔材料管理，杜絕有償家教

提高教師的減負(fù)意識，嚴(yán)格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。學(xué)校沒有出現(xiàn)教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生開展任何形式的教學(xué)活動。學(xué)校沒有教師舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)

班，學(xué)校沒有教師組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。

學(xué)校根據(jù)有關(guān)精神，制訂了相關(guān)的收費制度，嚴(yán)明收費紀(jì)律，嚴(yán)處違規(guī)行為。杜絕向義務(wù)教育階段的學(xué)生收取任何費用，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》精神，不向?qū)W生推銷省頒教學(xué)用書目錄以外的學(xué)生用書及教輔。學(xué)校沒有教師要求學(xué)生購買教輔資料和亂發(fā)復(fù)習(xí)資料。

六、加強考試管理，落實招生政策

正確對待考試和分?jǐn)?shù)。考試不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢測，也是對教師教學(xué)的一種評價。因此，考試有必要，但必須正確對待。我們在嚴(yán)格控制考試次數(shù)。只在期末時對語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行一次考試。考試成績評定采用等級制，不對學(xué)生成績進(jìn)行排名次，不公布，不以成績作為評價學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只是根據(jù)學(xué)生考試的情況，要求任課教師分析教與學(xué)中取得的成績和存在的問題，考試后對學(xué)生多做思想工作，幫助學(xué)生一起分析階段性的學(xué)習(xí)情況，同時，通過家長會全面了解學(xué)生的各方面的情況，也能使家長隨時知道自己的子女在校的學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《浙江省義務(wù)教育條例》，落實《瑞安市教育局關(guān)于做好2010年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定了《瑞安市飛云鎮(zhèn)周萇小學(xué)2010年招生簡章》, 做到免試、相對就近入學(xué)，確保適齡兒童少年按時接受義務(wù)教育。外來民工子女和插班生，只要符合條件，學(xué)校條件允許全部予以免試入學(xué)，安排插班。

七、今后工作思路

學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)地制定作

息計劃，合理安排學(xué)生一日活動，確保午間休息和體育鍛煉時間，還學(xué)生應(yīng)有的休息、活動時間和空間。加強專課專用、學(xué)輔資料使用、作業(yè)布臵、考試評價等方面的管理，改進(jìn)對教師工作的考核，真正落實“減負(fù)增效”措施，使學(xué)校成為學(xué)生健康、主動、快樂成長的樂園。

第四篇：淺談學(xué)生減負(fù)

淺談學(xué)生減負(fù)

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學(xué)生減負(fù)問題提出很久了，但是現(xiàn)實卻是“口號滿天飛，依然重負(fù)擔(dān)”，局面的形成原因是多方面的，有社會原因，也有家庭原因，當(dāng)然還有學(xué)校的原因。那么，我們?nèi)绾握嬲龅綖閷W(xué)生減負(fù)呢？一下談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、切實貫徹黨的教育方針，努力實踐素質(zhì)教育的各項要求

素質(zhì)教育的提出，是黨經(jīng)過努力探索提出來的教育發(fā)展的方向，是面向未來的教育方向，所以我們要努力學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，用先進(jìn)的理論武裝自己，堅決拋棄陳舊的應(yīng)試教育的陳規(guī)陋習(xí)，適應(yīng)新時代新教法。

二、轉(zhuǎn)變思想，讓出課堂主角

素質(zhì)教育不是口號，必須在實際的教育教學(xué)中不折不扣的執(zhí)行。首先教師應(yīng)還課堂的主角，讓學(xué)生實實在在變成課堂的主人，使學(xué)生能夠主動的積極地去探索知識，在探索中學(xué)習(xí)知識，而老師只是引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生如何學(xué)。其次教師還要做到精講精練，抓典型題目來強化教學(xué)，而不是大搞題海戰(zhàn)術(shù)，教會學(xué)生如何分析和解決問題的能力，做到有的放矢。

三、學(xué)校教育應(yīng)做到“有聲有色”

學(xué)校本身是教書育人的地方，所以一定要嚴(yán)格按照課程設(shè)置，開足開齊各類課程，使學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，才能真正做到減負(fù)。

第五篇：學(xué)校減負(fù)匯報2014

回歸教育本質(zhì)

潛心內(nèi)涵發(fā)展

按照省廳、市局關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬里行?第二季”活動的通知精神，現(xiàn)將我校近年來堅持回歸教育本質(zhì)

潛心內(nèi)涵學(xué)校，切實減負(fù)增效等方面的工作匯報如下：

一、學(xué)校簡介

學(xué)校始建于1959年，2007年正式移交地方人民政府，學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工123名，在校學(xué)生近2000人，教學(xué)班40個，其中初中22個班，在校學(xué)生近1000人。學(xué)校占地面積14687平方米，建筑面積10814平方米。學(xué)?，F(xiàn)為陜西省文明校園、陜西省標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)。

2009以來，學(xué)校確定了“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展”三步走的發(fā)展戰(zhàn)略。以共鑄陽光東方，建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，以科研興校為支撐，變革課堂教學(xué)，強化師資培訓(xùn)，加強家校協(xié)作，依法依規(guī)辦學(xué)，推動學(xué)校進(jìn)入了發(fā)展的新階段，取得了良好的辦學(xué)成效。

二、主要工作

（一）嚴(yán)守五個規(guī)范，落實減負(fù)標(biāo)準(zhǔn) 第一，規(guī)范招生和學(xué)籍

學(xué)校充分發(fā)揮了公辦學(xué)校服務(wù)對口學(xué)區(qū)、服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員子女的功能優(yōu)勢，嚴(yán)格程序、嚴(yán)明紀(jì)律，堅持義務(wù)教育免試就近對口入學(xué)制度，做到了應(yīng)收盡收，同時還招收了部分由教育局指派學(xué)位的非對口學(xué)校的進(jìn)城務(wù)工人員子女。沒有以競賽、奧數(shù)或考試形式招生。

學(xué)校按照省市統(tǒng)一部署，于2013年基本完成了在校生電子學(xué)籍 錄入、聯(lián)網(wǎng)工作，做到了新入校學(xué)生電子學(xué)籍的及時注冊，學(xué)生學(xué)籍變動的及時處理，目前學(xué)生學(xué)籍管理制度健全，流程規(guī)范。

第二，規(guī)范教育教學(xué)

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國家、省課程計劃的規(guī)定，做到了按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；按課標(biāo)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不搞突擊教學(xué)。

第三，規(guī)范作息時間

我校每周上課5天，學(xué)生每天上課7節(jié)，每節(jié)課45分鐘，上課時間5小時15分鐘。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假調(diào)休通知，不隨意占用節(jié)假日。學(xué)校堅持初中年級每天800/1000米晨跑，還自編了室內(nèi)廣播操，在下雨和霧霾天組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)小運動量活動。保證了每天1小時體育運動時間。

學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的個性特長和興趣，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，如尚耘書畫社、石韻竹青文學(xué)社、生物興趣小組、地理興趣小組、東方之聲廣播站等，把時間、空間和更多的主動權(quán)交給了學(xué)生。

第四，規(guī)范作業(yè)教輔

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行一科一輔，自愿購買的政策，每學(xué)期都向?qū)W生和家長公布省級有關(guān)部門教輔公告目錄、教輔定價，并請新華書店派人與學(xué)生直接見面、直接售書、直接收費。學(xué)校還與各年級組、班主任簽訂了規(guī)范辦學(xué)行為承諾書，形成了上級部門監(jiān)督、校內(nèi)師生監(jiān)督、社會參與監(jiān)督的監(jiān)督體系。學(xué)校從規(guī)范作業(yè)要求做起，倡導(dǎo)教師多本，學(xué)生一本，提出把題海留給自己（教師）、把精華留給學(xué)生的原則。不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

學(xué)校積極倡導(dǎo)教師自編導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)學(xué)科特點布置實踐類、探究類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

第五，規(guī)范考試評價

我校每學(xué)期只實行期中、期末兩次學(xué)科考試，反對公布學(xué)生的考試成績和排名，沒有單純以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對班級、教師和學(xué)生進(jìn)行獎懲。

學(xué)校還以多種形式強調(diào)，不組織學(xué)生參加未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的各種競賽活動、讀書活動，不參與任何形式的以賽促銷，以賽代銷的活動，為學(xué)生們創(chuàng)造一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，制定了切合學(xué)校實際的學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案。

（二）推進(jìn)四項變革，優(yōu)化減負(fù)機制

減負(fù)增效工作的癥結(jié)在理念，要害在課堂，重心在教師，鞏固在家庭。近幾年，學(xué)校以改革創(chuàng)新的精神，重點在這四個方面進(jìn)行了變革探索。

第一，教育理念

學(xué)校以現(xiàn)代人文主義教育理論為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)教育的價值在于教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會做人，學(xué)會改變。學(xué)校明確了陽光和諧，以人為本，質(zhì)量立校，面向全體學(xué)生的辦學(xué)方向和追求學(xué)生、老師、學(xué)校共同成功的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校先后邀請北京、上海、山東以及省內(nèi)先進(jìn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和課程專家到校進(jìn)行專題講座，分期分批組織全校教師外出學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們感慨道：沒想到學(xué)校還可以這樣辦，老師還可以這樣教，學(xué)生還可以這樣學(xué)。

這一理念也凝聚成了具有時代特征的學(xué)校精神、一訓(xùn)三風(fēng)和辦學(xué)定位。在減負(fù)實踐中體現(xiàn)為：

“準(zhǔn)”——抓準(zhǔn)學(xué)情、抓準(zhǔn)定位。不向?qū)W生、教師提不符合實際的目標(biāo)，不和他人比分?jǐn)?shù)，只和昨天比進(jìn)步。

“精”——精選、精講、精練、精批。

“活”——教學(xué)策略活、學(xué)習(xí)方法活。用活評價、用活各種現(xiàn)代化教學(xué)手段。

現(xiàn)在，摒棄課堂教學(xué)應(yīng)試化，實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，已經(jīng)成了老師們的自覺選擇。這也從源頭上筑牢了推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為、促進(jìn)減負(fù)工作的思想保障。

第二，課堂教學(xué)

課堂教學(xué)變革的實質(zhì)是學(xué)習(xí)方式的變革。從2012年開始，學(xué)校首先在初中各年級開展了課堂教學(xué)變革的實踐。

在教學(xué)指導(dǎo)思想上，學(xué)校提出以優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，以學(xué)習(xí)潛能開發(fā)為重點，加強學(xué)法研究，為學(xué)生提供各學(xué)科個性化的學(xué)習(xí)策略，改變學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)形態(tài)；充分利用好網(wǎng)絡(luò)、探究實驗室、圖 書館、閱覽室等知識場所，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，改變學(xué)生課外學(xué)習(xí)形態(tài)。

在課堂模式上，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓更多學(xué)生動起來、盡量讓學(xué)生更多時間動起來。

在課堂教學(xué)手段上，高度重視信息化建設(shè)，與北京四中網(wǎng)校，5U考教網(wǎng)站協(xié)作，建立了校內(nèi)外教育教學(xué)資源共享系統(tǒng)。為所有教室配備了網(wǎng)絡(luò)終端和投影系統(tǒng)。

目前，七、八年級以自主課堂、自主管理、班級文化為主體的課堂教學(xué)變革已初見成效。

第三，師資建設(shè)

學(xué)校立足校本，借助大學(xué)區(qū)管理制和共建共強工作機制，實施了師資建設(shè)三大工程。

一是師德提升工程以固師基。學(xué)校以陽光教師隊伍建設(shè)為主題，利用黨員生活會、教職工大會、教研組長年級組長會、班主任工作會、教研活動會等形式，強化師德建設(shè)。通過教師業(yè)務(wù)檔案評價，家長評價、學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等 “五維”評價，構(gòu)建全方位的教師評價動態(tài)體系，培養(yǎng)忠誠事業(yè)、熱愛學(xué)校，廉潔奉公、敬業(yè)愛生的教師群體。

二是校本研修工程以強師能。初步形成了立足崗位，多元分層的校本研修模式，重點突出了課例研修、課題研修、交流研修三個研 修主題，制訂了文化引領(lǐng)、互助成長、以規(guī)導(dǎo)行、激勵引導(dǎo)等四項策略。

三是名師塑造工程以培師優(yōu)。通過崗位培訓(xùn)、校本研修、走出去、請進(jìn)來、教育教學(xué)比賽，多渠道多層次多方向培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校近三年共培養(yǎng)出省級教學(xué)能手1人，市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師1人，市級教學(xué)能手4人。初步培養(yǎng)出一支在教學(xué)、科研、管理等方面具有一定實力和影響的省市級名師隊伍。

第四，家校關(guān)系

減負(fù)工作實行后，來自于家長和社會的反響比較大。一方面，人們看著孩子們沉重的書包，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不禁感慨萬千，另一方面，來自升學(xué)以及家長過分的期望值等方面的壓力又促使家長們不斷給孩子們增加更大的負(fù)擔(dān)。甚至形成了學(xué)校減負(fù)，家庭加壓的局面。

為使減負(fù)工作落到實處，我校還利用校園網(wǎng)、家長學(xué)校、校園開放等形式向家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，定期安排家教專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對家長進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大家長得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就形成了一個學(xué)校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。

三、成效與反思：

（一）成效

近幾年，我校學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，綜合素質(zhì)評價合格率100%，優(yōu)秀率95%。我校畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了世園安保工作立功個人、優(yōu)秀民警、雨夜勇救陌生路人等英才群體。

2011年以來，學(xué)生習(xí)作公開發(fā)表40多篇，獲獎100多篇；取得 了2014年新城區(qū)中學(xué)田徑運動會團(tuán)體總分初中組第四名的好成績，實現(xiàn)了初三學(xué)生體育中考A率由不足10%到今年達(dá)到50%的大幅提升，促進(jìn)了學(xué)生健康全面發(fā)展。、近幾年我校教師先后有11人被評為省市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師，有13人榮獲市區(qū)級“走進(jìn)家庭、攜手育人”先進(jìn)個人、五好基層關(guān)工委先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

學(xué)校先后榮獲陜西省最佳素質(zhì)教育特色中學(xué)、陜西省質(zhì)量提升工作先進(jìn)集體，西安市平安校園、綠色校園、園林式單位、衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，大學(xué)區(qū)管理制改革工作先進(jìn)成員學(xué)校、校本研修基地學(xué)校、小課題基地學(xué)校，新城區(qū)五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體，連續(xù)兩年榮獲新城區(qū)目標(biāo)責(zé)任考評優(yōu)秀學(xué)校。

（二）不足與反思

近幾年，在上級部門的支持、指導(dǎo)下，我校減負(fù)工作有了持續(xù)的推進(jìn)，但由于教師個體職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力的不同，也出現(xiàn)了減負(fù)工作整體在提高，個體有差異的問題，同時，這也制約了學(xué)校校本課程的的開發(fā)。這就需要我們進(jìn)一步更新教育理念，加強師資隊伍建設(shè)。

減負(fù)一方面是對過去“繁、難、偏、舊”等過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的“矯枉”，另一方面也是對被忽視的學(xué)生社會實踐活動的“扶正”。減負(fù)不應(yīng)該成為降低人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生放任的借口。在每年暑假期間，學(xué)生、家長都希望學(xué)校能夠安排社會實踐類型的“游學(xué)”活動，但由于安全、經(jīng)費等因素，學(xué)校安排此類活動缺乏必要的政策支撐。初中、高中兩個學(xué)段的課標(biāo)、教材在設(shè)計上未充分相互銜接，過渡臺階較高，跨度較大。這一因素傳導(dǎo)到初中，在一定程度上會導(dǎo)致學(xué)生、家長要求學(xué)校提高教學(xué)難度的呼聲。

我們也深知，減負(fù)工作是一項復(fù)雜艱巨的長期任務(wù)，需要我們繼續(xù)不懈的努力，我們的教育理想是：讓課堂成為學(xué)生一生到過的最美好的地方，讓每一個東方學(xué)子享有最美好的未來，讓東方中學(xué)成為每一個東方人的人生驕傲。

2014-6-23