第一篇：減負工作經(jīng)驗匯報2017

減負工作經(jīng)驗匯報

建設鄉(xiāng)中心小學

教學質(zhì)量是一所學校的生命線。如何在減輕學生課業(yè)負擔的同時提升學校的教學質(zhì)量是近年來我校一直關注的。我校在上級教育主管部門的指導下，在減負增效方面做了一些有益的嘗試，特匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，強化“輕負高質(zhì)”意識

明確全面提升學生素質(zhì)才是學校的立校之本。在工作會議上組織教師學習了關于“減負”相關的文件，提出了“以學生發(fā)展為本”的工作目標，與全校教師簽訂了“減負”責任書。

二、結合學校的實際情況，抓好減負工作

1、圍繞減負增效，積極開展改革教學方式、優(yōu)化教研方式和提高隊伍素質(zhì)一系列活動。本學期狠抓集體備課，通過集體備課來優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容，組織教師深入研讀教材、研究學生，依據(jù)課程標準和學生學業(yè)基礎正確把握教學目標與教學內(nèi)容，切實加強各項教學活動的針對性；準確把握教學目標，優(yōu)化設計教學過程與教學方法，引領教師確立過程思想，以優(yōu)質(zhì)高效為目標，對課前預習、課堂學習、課后作業(yè)練習等進行系統(tǒng)思考，整體設計。使教學過程各個環(huán)節(jié)相互銜接、有機結合，使教學過程各項活動都成為學生有意義的學習活動。

2、以教學主任的發(fā)展帶動教師發(fā)展。本學期圍繞課題《“自主、互學、精導、拓展”課堂教學方式的實踐研究》開展了一系列教研活動，在活動中鍛煉教師的能力，有效提高了教師自身的發(fā)展。

3、師徒結對。為新教師指定老教師、骨干教師帶教，是一種很傳統(tǒng)、但卻很有效的方法。通過這種方法對教師進行培養(yǎng)，目標是使新教師盡快成長，努力提高青年教師的教育教學水平和教科研能力，加快建設一支“數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結構合理”的高質(zhì)量師資隊伍的步伐，使每一位教師都成為“師德高尚、境界高遠、能力高強、學識高深”的優(yōu)秀教師。

三、嚴格落實文件精神，規(guī)范辦學行為

1、全面實施國家課程計劃，嚴格按照“義務教育階段課程設置及課時安排”開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。

2、小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。學校多次對學生作業(yè)進行調(diào)研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。學校經(jīng)常了解學生回家作業(yè)情況，并及時反饋,。

3、學校及教師沒有利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班。

4、語文、數(shù)學每學期末進行一次學科考試，其它科目進行考查，不對教師和學生排名次。

5、除了新華書店統(tǒng)一下發(fā)的課堂作業(yè)本和同步練（教育局審批通過的），沒有額外征訂教輔材料現(xiàn)象發(fā)生。

6、嚴格執(zhí)行就近入學的規(guī)定，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)，強化學籍管理。

四、大力開展校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

減負增效的關鍵在于教師教育教學能力的提升，提高教師教育教學能力的關鍵在于學習。學校努力營造了“人人學習、處處學習、時時學習、主動學習”的氛圍，爭取專家引領，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學習意識和科研的積極性。老師們不斷學習，不斷豐富自己，實現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)了學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

學校通過組織教師讀書，讓老師們在讀書中提升了自己，在交流學習的體會中發(fā)展了自己。通過邀請市區(qū)教研員到校開展診斷性教研活動，對教師們進行面對面的指導。多次選派教師前往教育發(fā)達地區(qū)學習，老師們在學習之余結合自己的教育教學實際，進行交流、撰寫教學敘事。

為了避免教師將工作的壓力轉為學生的學業(yè)負擔，學校加強教師間的合作，讓師生教學相長，相互促進，共同提高。學校倡導“自主、互學、精導、拓展”課堂教學模式，把學習時空最大限度地還給了學生，把學習過程還給了學生，把發(fā)現(xiàn)問題的機會還給了學生。

五、積極開展豐富活動，搭建學生發(fā)展平臺

學校通過開展系列的活動，為學生的多元發(fā)展搭建平臺。每年三月份是我們的學雷鋒活動月，全校師生齊動員，熱情高漲，涌現(xiàn)出了一個又一個的活雷鋒；四月的清明祭掃活動，組織全體師生，到烈士陵園進行清明祭掃；嚴格學生的日常行為規(guī)范，增強了學生的紀律性，提高了學生集體意識；六一兒童節(jié)的慶祝活動及畢業(yè)年級的畢業(yè)典禮，融洽了師生情誼，凈化了學生的心靈，讓學生感到家的溫暖。一系列豐富多彩的活動讓學生在學習之余陶冶了性情，提高了能力。

減負工作任重而道遠，我們建設中心小學將不斷努力，以取得的成績?yōu)樾碌钠瘘c，向更高、更遠的目標邁進，使我們學們?nèi)找娉蔀槿瞬诺膿u籃，成才的沃野。

第二篇：減負工作經(jīng)驗匯報

減負工作經(jīng)驗匯報

哈爾濱市泰山小學校

教學質(zhì)量是一所學校的生命線。如何在減輕學生課業(yè)負擔的同時提升學校的教學質(zhì)量是近年來我校一直關注的。我校在上級教育主管部門的指導下，努力踐行“泰山質(zhì)量重于泰山”的辦學理念，以大力開展問·研·導·練課堂教學模式為突破口，在減負增效方面做了一些有益的嘗試，特匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，強化“輕負高質(zhì)”意識：

明確全面提升學生素質(zhì)才是學校的立校之本。在工作會議上組織教師學習了關于“減負”相關的文件，提出了“以學生發(fā)展為本”的工作目標，與全校教師簽訂了“減負”責任書。

二、結合學校的實際情況，抓好減負工作：

1、圍繞減負增效，積極開展改革教學方式、優(yōu)化教研方式和提高隊伍素質(zhì)一系列活動。本學期狠抓集體備課，通過集體備課來優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容，組織教師深入研讀教材、研究學生，依據(jù)課程標準和學生學業(yè)基礎正確把握教學目標與教學內(nèi)容，切實加強各項教學活動的針對性；準確把握教學目標，優(yōu)化設計教學過程與教學方法，引領教師確立過程思想，以優(yōu)質(zhì)高效為目標，對課前預習、課堂學習、課后作業(yè)練習等進行系統(tǒng)思考，整體設計。使教學過程各個環(huán)節(jié)相互銜接、有機結合，使教學過程各項活動都成為學生有意義的學習活動。

2、以學年組長的發(fā)展帶動教師發(fā)展。學年組長是學校教師主要組織者，與此同時，學年組長還是教師專業(yè)成長的引領者，本學期圍繞課題《小組合作學習》課題開展了一系列教研活動，在活動中鍛煉了學年組長的能力，有效提高了學年組長自身的發(fā)展。開學初我們對5個學年組長的業(yè)務綜合情況作了一個

調(diào)查，主要從受表彰情況、論文獲獎情況、賽課情況、指導學生獲獎情況、參與課題研究情況幾個方面對學年組長自身專業(yè)發(fā)展做一個引領。通過一系列的活動促進學年的成長。本學期我們以學年為單位，由學年組長主講，開展了學年研討課、合作學習研究等活動。

3、師徒結對。為新教師指定老教師、骨干教師帶教，是一種很傳統(tǒng)、但卻很有效的方法。通過這種方法對教師進行培養(yǎng)，目標是使新教師盡快成長，努力提高青年教師的教育教學水平和教科研能力，促使青年教師“一年合格，三年稱職，五年成為骨干”，加快建設一支“數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結構合理”的高質(zhì)量師資隊伍的步伐，使每一位教師都成為“師德高尚、境界高遠、能力高強、學識高深”的優(yōu)秀教師。

三、嚴格落實文件精神，規(guī)范辦學行為。

1、全面實施國家課程計劃，嚴格按照“義務教育階段課程設置及課時安排”開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。

2、小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。學校多次對學生作業(yè)進行調(diào)研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。學校經(jīng)常了解學生回家作業(yè)情況，并及時反饋,。

3、學校及教師沒有利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班。

4、語文、數(shù)學每學期末進行一次學科考試，其它科目進行考查，不對教師和學生排名次。

5、除了新華書店統(tǒng)一下發(fā)的課堂作業(yè)本和同步練（教育局審批通過的），沒有額外征訂教輔材料現(xiàn)象發(fā)生。

6、嚴格執(zhí)行就近入學的規(guī)定，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)，強化學籍管理。

四、大力開展校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

減負增效的關鍵在于教師教育教學能力的提升，提高教師教育教學能力的關鍵在于學習。學校努力營造了“人人學習、處處學習、時時學習、主動學習”的氛圍，爭取專家引領，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學習意識和科研的積極性。老師們不斷學習，不斷豐富自己，實現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)了學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

學校通過組織教師讀書，讓老師們在讀書中提升了自己，在交流學習的體會中發(fā)展了自己。通過邀請市區(qū)教研員到校開展診斷性教研活動，對教師們進行面對面的指導。多次選派教師前往教育發(fā)達地區(qū)學習，老師們在學習之余結合自己的教育教學實際，進行交流、撰寫教學敘事。

為了避免教師將工作的壓力轉為學生的學業(yè)負擔，學校加強教師間的合作，讓師生教學相長，相互促進，共同提高。學校倡導“問·研·導·練”課堂教學模式，實行同備課組教師協(xié)同教學，合作施教，敞開教室，進入課堂；學生以小組為單位，自主學習，合作學習；通過學生小組合作，自主學習，把學習時空最大限度地還給了學生，把學習過程還給了學生，把發(fā)現(xiàn)問題的機會還給了學生。

五、積極開展豐富活動，搭建學生發(fā)展平臺

學校通過開展系列的活動，為學生的多元發(fā)展搭建平臺。每年三月份是我們的學雷鋒活動月，全校師生齊動員，熱情高漲，涌現(xiàn)出了一個又一個的活雷鋒；四月的清明祭掃活動，組織全體師生，到烈士陵園進行清明祭掃；嚴格學生的日常行為規(guī)范，增強了學生的紀律性，提高了學生集體意識；六一兒童節(jié)的慶?；顒蛹爱厴I(yè)年級的畢業(yè)典禮，融洽了師生情誼，凈化了學生的心靈，讓學生感到家的溫暖。一系列豐富多彩的活動讓學生在學習之余陶冶了性情，提高了能力。

減負工作任重而道遠，我們泰山校將不斷努力，以取得的成績?yōu)樾碌钠瘘c，向更高、更遠的目標邁進，使我們泰山校日益成為人才的搖籃，成才的沃野。

哈爾濱市泰山小學校

2012年10月

第三篇：減負工作經(jīng)驗材料[最終版]

加強管理，打造特色，實現(xiàn)“減負”不減質(zhì)

——小學生“減負”工作經(jīng)驗材料

阿城區(qū)金龍山中心小學

當前，全國上下“減負”的呼聲一浪高于一浪。為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關于“減負”工作的精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質(zhì)，實施科學施教，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

為了改進學校教育管理、教育教學方法，切實做到“減負”不“減質(zhì)”，我校做了以下幾方面工作。

一、健全制度，落實“減負”責任。

1、實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到相關負責人、教師。

2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關的責任。

3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

4、建立綜合素質(zhì)評價考核機制。堅持學業(yè)考核等級評價。

5、建立小學生課業(yè)負擔公告制度、學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度，設立“減負”舉報電話（53868226）。

二、嚴格管理，減輕學生負擔。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，嚴禁教師私自調(diào)課。

2、嚴格控制學生作息時間。小學生在校集體活動時間不超過６

小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。

3、嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四年級控制在四十分鐘內(nèi)，五六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。

4、嚴格控制考試次數(shù)和考試難度。除參加區(qū)教研室統(tǒng)一組織的調(diào)研考試和統(tǒng)考外，不得自行進行考試。提倡對學生進行多元性和過程性學業(yè)評價。

5、嚴格考試分數(shù)管理。學生學業(yè)成績評定實行等級分制，嚴格執(zhí)行義務教育階段取消留級的規(guī)定，教師不得排名公布學生的學業(yè)成績，學校不得以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。

6、嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷上級規(guī)定之外的教輔材料。

7、嚴格控制學科競賽。不組織和參加未經(jīng)上級部門批準的各種競賽活動。

8、嚴格執(zhí)行收費標準。規(guī)范收費行為，杜絕搭車收費。

三、優(yōu)化課堂教學質(zhì)量管理，提高教學效率。

落實素質(zhì)教育的主渠道在課堂，“減負”的關鍵在提高課堂教學質(zhì)量。因此，學校要加強課堂教學管理，一是常年不懈地抓好教學常規(guī)的檢查總結(備課、教研活動、學生作業(yè)、練習檢測等)。二是抓教書育人，引導教師處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生與因材施教的關系。其次抓教學過程的優(yōu)化。①教學目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質(zhì)等全面發(fā)展的多元綜合目標。②引導學生參與教學全過程。整個

教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環(huán)節(jié)中做到五個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結、質(zhì)疑；盡量讓學生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學生主動參與教學活動的條件及機會，主動積極地學習知識，獲得分析問題和解決問題的能力。③抓優(yōu)化教學方法和教學手段。教學方法應堅持“多法配合、優(yōu)化組合”的原則，變注入式為啟發(fā)式教學。不片面追求茶翻新，圖形式上的熱鬧，而是注重激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維，以達到教學目標。④采用多種手段的輔助教學。用計算機多媒體(以音、色、文為一體)輔助教學，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。使用人機對話的練習軟件可增大教學容量，大量練習在機上完成，既能滿足不同層次學生的需要，又可減輕學生課外作業(yè)負擔。加強課堂教學管理，提高課堂教學效益，教學任務在課堂內(nèi)完成，課外加班加點補課、大量題海式作業(yè)的弊端就可以得到解決。

四、豐富第二課堂，提高學生在校幸福指數(shù)。

隨著素質(zhì)教育的全面推進，在減負增效工作實踐中，我校努力構建豐富多彩的第二課堂，設置了課外興趣小組。包括美術組、舞蹈組、豎笛組、經(jīng)典背誦組、折紙組、口才組、書法組、校報組、籃球隊。并已經(jīng)成為學校的固定課程，每周二節(jié)課，進入課表。其中，美術組的植物押花作品多次在市、區(qū)校本課交流現(xiàn)場會上展出，得到專家們的高度贊譽。第二課堂的構建，提升了學校的文化品位，培養(yǎng)了兒童的文化藝術與人文素養(yǎng)，也為兒童生命歷程描繪了濃濃的一筆，更重要的是學生體驗到了學習生活的快樂，學習不再枯燥。

美術著重從培養(yǎng)學生想象力入手，開發(fā)了“植物押花”課程內(nèi)容。所謂押花，是擷取大自然中四季盛開的鮮花，經(jīng)過整理、加工后，運用特殊的工具進行脫水，使之保持原有的色彩，再經(jīng)過創(chuàng)作者的構思、設計、粘貼制作成一種新的造型。賦予它新的生命，可以是人物、動物、風景，也可以是另一種植物或原花型的再現(xiàn)，給人以高雅的享受。植物押花已成為我校藝術課程的一個亮點，教師學生紛紛拿起大自然贈與我們的美麗，將美好的生活與憧憬點點匯成畫卷。

舞蹈組，匯集了學校能歌善舞的小明星，音樂舞蹈專業(yè)教師馬越積極開發(fā)課程資源，開設了民族舞蹈課程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。舞蹈組多次代表學校，代表大嶺參加鄉(xiāng)文藝匯演和阿城區(qū)藝術節(jié)匯演，并獲獎。成功的快樂洋溢在學生心間。舞蹈組的孩子們，舞蹈藝術潛能已得到淋漓盡致的開發(fā)，儼然一個個小藝術家。每逢學校組織各種文藝活動，他們都成為班級的文藝骨干，創(chuàng)編舞蹈，編排節(jié)目，盡顯他們的藝術風采。也為校園增添了無盡的魅力。

口才組，小主持人的誕生地，學生能言善辯，反應機敏，語言感染力強。開班之初，教師擇生重點在低年級，因為口才的培養(yǎng)絕非一朝一夕，要做長期培養(yǎng)的打算。課程主要以“講故事”、“快板”、“繞口令”、“主持”為主。課內(nèi)培訓指導與課外訓練相結合。小精靈們一個個口若懸河、出口成章，意氣風發(fā)，不但成為語文學習的尖子生，還在各種大小型活動中大顯身手，他們簡直是一個個驕傲的小孔雀，享受著與眾不同的快樂。

校報組，共有學生22人，分為5個組。每組分工合作，每周出一份校報，以手抄報的形式呈現(xiàn)。適逢重大節(jié)日或重大事件，校報組就會緊隨時事出一期主題鮮明的校報，如教師節(jié)?？?，國慶報、交通

安全報、六一快樂報等等。平時的校報基本固定為“文學藝苑”、“快樂驛站”、“生活小百科”、“智慧屋”四個欄目。每月裝訂成冊，全校巡展，供讀者閱讀。校報組學生在實踐中不時會有新思路、新想法，學生的收集、整理信息能力、表達能力、安排設計能力、創(chuàng)新能力都得到了培養(yǎng)。

經(jīng)典背誦組，吟誦中國歷史上的經(jīng)典佳作，使中華民族五千年文化在校園得以繼承和流傳。以班級為單位，班主任教師組織活動，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《中華成語千字文》、《增廣賢文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《經(jīng)典諺語》等。以每天的晨會10分鐘為主要背誦時間，以經(jīng)典課為鞏固與活動時間，教師學生同臺背誦，口中溜經(jīng)典，心中有經(jīng)典，筆下書經(jīng)典。

特長在實踐中形成和發(fā)展，因此特長培養(yǎng)的過程就是學生實踐能力提高的過程。

活動中，學生學會了押花、電腦繪畫、舞蹈技巧、網(wǎng)絡應用、口才應用、校報編輯?！拔夷苄小背闪诵@的流行語，“幫你設計我能行！”“主持大會我能行！”“為你網(wǎng)上查詢我能行！”“文藝表演我能行！”另外，教室布置、班級板報設計，以前往往是教師的“獨角戲”?，F(xiàn)在，從三年級開始一般由學生自己設計、布置。無論學校、班級各種活動，均能看見口吐連珠的小主持人，意氣風發(fā)。

在興趣小組的學習中，暫差生因某一兩方面的成功體驗，重新認識自己，重拾信心，成績不斷提高。達成了“減負不減質(zhì)”。

五、強化要求，提升教師素質(zhì)。

1、全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到：不但要減輕學生過重的課業(yè)負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。

2、教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內(nèi)容具體，切實可行。按時保質(zhì)保量完成。

3、教師要認真學習洋思經(jīng)驗，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，教師不減質(zhì)”。

4、教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質(zhì)量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。

5、教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

6、任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

7、教師布置作業(yè)要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

8、班主任注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，控制練習資料，提高練習的有效性、針對性。

9、班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。

減負工作任重而道遠，為了讓學生每天幸福生活，快樂學習，我校將繼續(xù)不斷探索，努力改進各項工作。

第四篇：減負匯報材料

減負匯報材料

新世紀的曙光，新一輪的課程改革，面對時代的挑戰(zhàn)和要求，課程的理念和內(nèi)容需要更新。需要著重培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，同時也要關注學生過生的課業(yè)負擔。為此，我校在學生減負工作做到如下工作：

一、學校每學年開學初做出合理的減負神話計劃，以確保順利完成本學期的教育教學任務

二、在指導教學的運作過程中制定減負實施方案，使學生的身心有一個良好的發(fā)展

三、全體教師認真學習“減負十條”規(guī)定做到：教師清楚、學生了解，家長督促。真正讓學生在愉快中學習，在快樂中成長，在樂趣中求發(fā)展。在趣味的知識海洋中遨游，不再為“背不動的書包”而發(fā)愁。

１、每周一至周四每日八節(jié)課，周五、六節(jié)課

２、語、數(shù)、外、每科作業(yè)量４０分鐘內(nèi)完成，其它科控制在３０分鐘內(nèi)

３、我校教學班６個，無尖子班，提高班

４、每學期嚴格按照教師進修學校組織的期中，期未兩次考試，試卷由進修學校統(tǒng)一擬題

５、學校用書方面由校方統(tǒng)一購買，統(tǒng)一發(fā)放，各類資料學生手中均無 ６、每學期組織一次讀書，演講競賽。兩年一次運動會

經(jīng)上級驗檢，減負工作落實到位，操作實際。為了學生的健康發(fā)展有了良好的端倪。

第五篇：減負匯報

切實減輕學生負擔，全面提高教育質(zhì)量

-------減負工作情況匯報

戶縣天橋鄉(xiāng)中心學校

為了進一步貫徹省、市、縣教育行政部門關于減輕小學生過重課業(yè)負擔的精神，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，積極營造有利于中小學生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，根據(jù)縣教發(fā)?2011?99號轉發(fā)的省廳《減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔暫行辦法》的通知精神，我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現(xiàn)將自查結果匯報如下：

一、加強組織領導，提高思想認識

我校根據(jù)上級有關文件精神，結合實際制定了《 “減負”計劃》，成立了以校長為組長的減負領導工作小組，組織教師學習省市《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》，明確“減負”工作的重要意義，提高教師“減負”意識。

二、加強課程管理，執(zhí)行國家規(guī)定

認真執(zhí)行國家、省頒布的課程計劃和指導綱要，開齊課程，上足課時，一二年級每周安排26節(jié)課，三至六年級每周安排30節(jié)課，切實保證學生休息時間，保障學生的身心健康。不隨意增減課程，不隨意增減課時，做到教師、班級、教導處的課表一致。要求教師嚴格執(zhí)行教導處安排的課程計劃，嚴禁私自調(diào)課，確需調(diào)課要告知教導處或值周教師并填好調(diào)課單。教師沒有隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度、提前結束課程等行為。學校有綜合實踐活動課程實施方案，各任課教師根據(jù)學校的實施方案制定出教學計劃。

三、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴控學生作業(yè)量

嚴格控制學生作業(yè)總量，小學一、二年級一律不布臵課外作業(yè)，其他年級課外作業(yè)量不超過60分鐘，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。學校加強對各科作業(yè)量的協(xié)調(diào)管理，嚴格控制每日各科家庭作業(yè)總量，并通過家長會、家訪等形式和家長進行溝通，保證小學生有9小時以上的睡眠時間。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。要求教師嚴格按照學校規(guī)定的教學常規(guī)要求，精心設計每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，向課堂40分鐘要效益，確保課堂內(nèi)有充足的時間讓學生做作業(yè)，嚴禁拖堂占用學生的課間休息時間。

四、落實上級規(guī)定，嚴控學生在校時間

嚴格執(zhí)行學校作息時間表，嚴格控制學生在?；顒訒r間，學生在?；顒訒r間不超過6小時。學校上午8:00——8:35為學生晨間活動時間，做廣播體操，上午8:35開始上課，11:15放學，下午1:20上課，4:00放學，其中3:00——3:20為學生課間跑時間，一二年級每星期安排4節(jié)體育課，其他年級每星期安排3節(jié)體育課，課間休息15分鐘，保證了學生每天有1小時以上的體育活動時間。學校每學年開展一次體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)活動，豐富學生的課余生活。

五、加強教輔材料管理，杜絕有償家教

提高教師的減負意識，嚴格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。學校沒有出現(xiàn)教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。學校沒有教師舉辦各類學科競賽輔導

班，學校沒有教師組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

學校根據(jù)有關精神，制訂了相關的收費制度，嚴明收費紀律，嚴處違規(guī)行為。杜絕向義務教育階段的學生收取任何費用，學校嚴格執(zhí)行《浙江省教育廳關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》精神，不向學生推銷省頒教學用書目錄以外的學生用書及教輔。學校沒有教師要求學生購買教輔資料和亂發(fā)復習資料。

六、加強考試管理，落實招生政策

正確對待考試和分數(shù)?？荚嚥粌H是對學生學習的一種檢測，也是對教師教學的一種評價。因此，考試有必要，但必須正確對待。我們在嚴格控制考試次數(shù)。只在期末時對語文、數(shù)學進行一次考試?？荚嚦煽冊u定采用等級制，不對學生成績進行排名次，不公布，不以成績作為評價學生好差的唯一標準。只是根據(jù)學生考試的情況，要求任課教師分析教與學中取得的成績和存在的問題，考試后對學生多做思想工作，幫助學生一起分析階段性的學習情況，同時，通過家長會全面了解學生的各方面的情況，也能使家長隨時知道自己的子女在校的學習情況。

根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《浙江省義務教育條例》，落實《瑞安市教育局關于做好2010年義務教育階段學校招生工作的通知》精神，結合我校實際，制定了《瑞安市飛云鎮(zhèn)周萇小學2010年招生簡章》, 做到免試、相對就近入學，確保適齡兒童少年按時接受義務教育。外來民工子女和插班生，只要符合條件，學校條件允許全部予以免試入學，安排插班。

七、今后工作思路

學校將以科學發(fā)展觀為指導，進一步端正辦學思想，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生成長規(guī)律和學習規(guī)律，科學地制定作

息計劃，合理安排學生一日活動，確保午間休息和體育鍛煉時間，還學生應有的休息、活動時間和空間。加強專課專用、學輔資料使用、作業(yè)布臵、考試評價等方面的管理，改進對教師工作的考核，真正落實“減負增效”措施，使學校成為學生健康、主動、快樂成長的樂園。