第一篇：辦公平公正高考(高考總結(jié))

一切為了高考 一切為了學(xué)生

—2010年全國普通高考吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)工作總結(jié)

吐魯番的實(shí)驗(yàn)中學(xué)是吐魯番市高考漢語考點(diǎn)。共設(shè)39個(gè)考場，文科考生240人，11個(gè)考場；理科考生613人,26個(gè)考場，備用考場2個(gè)。作為吐魯番市的大型考點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)組考，細(xì)致工作，圓滿完成了上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、高考考生、家長和社會各界的好評。在全體工作人員的努力下，在全體考生的拼搏下取得了顯著的成績，達(dá)到了“辦公平公正高考，讓人民群眾滿意”的奮斗目標(biāo)。

一、組織保障有力。吐魯番市教育局漢文考點(diǎn)主考夏育華,負(fù)責(zé)全面組織和協(xié)調(diào)工作，副主考由地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)紀(jì)委書記劉森林、市二中副校長文勝和市教育局副局長詹美蓉?fù)?dān)任，分管各考務(wù)組工作。紀(jì)檢監(jiān)察工作由市教育局黨委副書記、紀(jì)檢書記解祥華同志負(fù)責(zé)。市教育局局長阿力木〃克依木同志坐鎮(zhèn)考點(diǎn)協(xié)調(diào)指揮?？紕?wù)人員及試卷組成員由市教育局王琪、段力軍、吳國賢、王霞、王永紅、張芹、楊濤擔(dān)任。市公安局的六位同志負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳外福等十四位同志負(fù)責(zé)后勤組工作。并且層層簽定責(zé)任書和軍令狀，確保地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，萬無一失。正是強(qiáng)有力的考點(diǎn)組織和管理工作，保證了考點(diǎn)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備充分，井井有條，務(wù)實(shí)高效。

二、培訓(xùn)細(xì)致入微。在考點(diǎn)籌備過程中，主考夏育華要求所有參與高考考點(diǎn)籌備的教師和工作人員明確高考無小事，細(xì)節(jié)決定成敗。回顧前期的準(zhǔn)備和兩天的高考考點(diǎn)工作，認(rèn)為考點(diǎn)工作成功的關(guān)鍵就在于注重細(xì)節(jié)。在準(zhǔn)備工作中，考點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組具體研究和討論考點(diǎn)各項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)，防微杜漸。考點(diǎn)工作的核心是監(jiān)考員，對于監(jiān)考員的培訓(xùn)，除市政府大會培訓(xùn)外，考點(diǎn)又花了大半天時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《2010年新疆維吾爾自治區(qū)高考考試實(shí)施規(guī)則》和《新疆維吾爾自治區(qū)普通高考考試實(shí)施工作

程序》等?？紕?wù)負(fù)責(zé)人詹美蓉對主要的細(xì)節(jié)進(jìn)行宣讀講解并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要求考務(wù)辦公室裝訂試卷桌上貼上考場號，清點(diǎn)試卷和答題卷時(shí)要快，不能上考生在交完卷后在考點(diǎn)呆的時(shí)間太長。要求每位監(jiān)考員人手一份：考場分布圖、考點(diǎn)平面圖、監(jiān)考員職責(zé)、考生須知、考試實(shí)施程序、考試時(shí)間、考試科目及打鈴時(shí)間表、黑板板書統(tǒng)一格式等材料，讓監(jiān)考員嚴(yán)格按程序要求操作，注重細(xì)節(jié)的規(guī)范。細(xì)化過程的培訓(xùn)，使監(jiān)考員懂規(guī)守矩，兩天的監(jiān)考過程中，沒有出現(xiàn)一起重大失誤和事故，確保了考點(diǎn)工作順利圓滿完成。

三、服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效。我們力求把每一項(xiàng)工作做出特色，做出質(zhì)量。在高考上更不含糊，高考事關(guān)國家選拔培養(yǎng)人才的大計(jì)，它參與人數(shù)多，涉及范圍廣，社會影響大，與人民群眾切身利益息息相關(guān)。圍繞“一切為了考生，一切為了群眾”的服務(wù)目標(biāo)，地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)全體工作人員在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下了很大的功夫，整治外部環(huán)境，確保考點(diǎn)的寧靜和秩序?？键c(diǎn)內(nèi)部，考試期間嚴(yán)禁與考試無關(guān)人員走動(dòng)和出入，學(xué)校教職工非常自覺，沒有任何違反規(guī)定的現(xiàn)象。在考點(diǎn)周圍，在交警、公安等部門的通力配合下，嚴(yán)禁通車、鳴笛、放高音喇叭，控制噪聲的音源。更不允許閑雜人員靠近考點(diǎn)，杜絕一切可能發(fā)生的事故，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。在校園環(huán)境布置上，考點(diǎn)除按自治區(qū)市招生考試辦的規(guī)定制作考點(diǎn)平面示意圖、考場分布圖，制作圖標(biāo)指明醫(yī)療點(diǎn)、商店、廁所、停車處、考生停留室、領(lǐng)隊(duì)和送考教師休息室等，以方便考生和其他與考試有關(guān)的工作人員外，學(xué)校還制作了“輕松答題誠信應(yīng)考”“ 椽筆翰墨實(shí)中逐鹿抒壯志, 真才實(shí)學(xué)金榜提名競妖嬈”的溫馨提示語和對聯(lián)，營造和諧、輕松的氛圍，減輕家長及學(xué)生的心理壓力。

四、考紀(jì)嚴(yán)明規(guī)范。吐魯番市制定的2010年普通高考考務(wù)工作的目標(biāo)是：務(wù)求堅(jiān)決、有效地遏制住考試違紀(jì)、腐敗之風(fēng)的蔓延，務(wù)求考試工作零事故，違紀(jì)舞弊零記錄，務(wù)求綜合治理工作取得明顯成效，教育考試環(huán)境得到顯著改善。這個(gè)目標(biāo)可以概

括為“高考要公平公正”。作為國家級考試，其權(quán)威性就在于他的公平公正上。教育局一方面狠抓考試安全，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任人，嚴(yán)格按保密規(guī)定和操作規(guī)程領(lǐng)取，存放，保管高考試卷，切實(shí)做好試卷交接登記等各項(xiàng)工作。有專人負(fù)責(zé)保密柜的看管和使用。另一方面，堅(jiān)持教育、防范、執(zhí)法三結(jié)合綜合治理的辦法。加強(qiáng)對考試舞弊處罰力度，形成對違紀(jì)舞弊的高壓、強(qiáng)壓態(tài)勢。切實(shí)加強(qiáng)高考考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，重點(diǎn)打擊用現(xiàn)代通訊工具舞弊以及有組織的舞弊等嚴(yán)重的違規(guī)行為。在學(xué)校宣傳牌醒目處和考場外物品存放處，提示考生不得將手機(jī)帶入考場，并首次采用通訊信號屏蔽系統(tǒng)將考場通訊信號進(jìn)行屏蔽。監(jiān)考教師簽訂誠信監(jiān)考責(zé)任書，在監(jiān)考中，密切關(guān)注考場每個(gè)考生的動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒考生不要違紀(jì)舞弊，營造公平公正高考環(huán)境，我們認(rèn)為：只有公平公正高考，才能讓人民群眾滿意。

當(dāng)然，成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持牢不可分。在高考期間自治區(qū)派巡視員閆波同志，地區(qū)教育局派紀(jì)委書記劉軍同志親自到地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)巡視，并對地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)給予極高評價(jià)。吐魯番地委肖委員、行署西克熱木副專員、地區(qū)教育局買局長、市委副書記謝四清、市委阿米娜〃吐爾遜常委、市政府帕塔爾〃胡加買提副市長市教育局黨委書記宋宗池等親臨考點(diǎn)視察，高度贊揚(yáng)考點(diǎn)工作準(zhǔn)備充分，考慮周全，秩序井然。這些領(lǐng)導(dǎo)對地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)工作的充分肯定，是對地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)工作的激勵(lì)和鞭策，我們會更加努力工作，爭取把今后的考點(diǎn)工作做得更好。

吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn) 2010年6月8日

第二篇：“六個(gè)嚴(yán)禁”“五個(gè)一律”確保高考公平公正

“六個(gè)嚴(yán)禁”“五個(gè)一律”確保高考公平公正

“六個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁黨員干部及其他公職人員利用職權(quán)或職務(wù)影響暗示、授意、指使相關(guān)人員違反招生考試工作紀(jì)律；嚴(yán)禁黨員干部及其他公職人員在招生考試中，縱容其子女、親屬、請托人違反招生考試紀(jì)律，或?yàn)槠鋵?shí)施舞弊行為提供便利，收受賄賂或謀取其他利益；嚴(yán)禁利用組織招生考試、錄取等工作便利，為他人謀取利益，收受、索取財(cái)物或其他非物質(zhì)性利益；嚴(yán)禁出具虛假證明材料，為考生異地違規(guī)參加高考提供便利；嚴(yán)禁違反規(guī)定為考生高考加分、保送、替考等提供虛假證明材料；嚴(yán)禁高考工作人員包括參加高考監(jiān)督工作的紀(jì)檢監(jiān)察干部不履行或不正確履行監(jiān)督管理職責(zé)。

“五個(gè)一律”，即對舞弊考生，一律取消當(dāng)年成績和下一年高考資格；對參與或授意舞弊的公職人員，一律給予黨政紀(jì)處分；對參與或授意舞弊的領(lǐng)導(dǎo)干部，一律先停職檢查，再作組織處理和黨政紀(jì)處分；對失職失責(zé)造成影響和后果的部門，一律追究責(zé)任；對參與或間接參與舞弊的黨員干部、考生和考生家長，一律公開曝光。

第三篇：高考的公平[范文]

為何教育公平千呼萬喚不出來？近日，隨著高考一批次錄取結(jié)束，關(guān)于教育公平和高考地域歧視的討論又激烈起來。據(jù)網(wǎng)易新聞相關(guān)報(bào)道數(shù)據(jù)顯示，今年清華大學(xué)在京錄取考生295人，在京總擴(kuò)招比例達(dá)45%；北京大學(xué)在京錄取考生294人，在京擴(kuò)招33.6%。面對人民和媒體的質(zhì)疑，清華大學(xué)黨委宣傳部副部長給出的解釋是：“因?yàn)楸本┛忌鷪?bào)考踴躍，而且生源質(zhì)量較好?！边@個(gè)解釋實(shí)在令人吐槽無力。難道在他看來，其他地方考生都不喜歡報(bào)考北京大學(xué)？他們和北京考生相比就是劣質(zhì)品？人們越來越懷疑北大、清華到底是中國的北大、清華，還是北京的北大、清華？自恢復(fù)高考以來，這種地域歧視現(xiàn)象就一直存在，雖然名牌大學(xué)多為部屬，靠中央財(cái)政撥款辦學(xué)，也就是拿全國納稅人的錢來辦學(xué)，但是他們卻給予了屬地考生過多的名額比例，而其他地方考生則遭遇了太多的不公平。并且這種不公往往會影響考生一生，工程師和包工頭的故事已經(jīng)廣為流傳，無不為之嗟嘆！但是，幾十年來無論大家怎么呼吁，這種現(xiàn)象始終沒有得到任何改善。如今越來越多的人選擇去國外接受高等教育，這在某一方面顯示了國人逐漸失去了對國內(nèi)教育公平的信任和期待。如果我們不盡快改變這種不公現(xiàn)狀，終將導(dǎo)致人才大量流失、國家失去發(fā)展后力，到那時(shí)候恐怕真的就“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)晚矣”！

（冠縣清泉街道辦事處 趙曉帥 2012年7月30日）

第四篇：績效考核如何做到公平公正

績效考核如何做到公平公正

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭日趨激烈，企業(yè)在生存戰(zhàn)爭中不得不通過提高生產(chǎn)效率等方式來保證企業(yè)的發(fā)展。實(shí)施績效考核制度是一種行之有效的員工激勵(lì)制度，合理的績效考核制度能夠最大限度的激發(fā)員工積極性，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)施績效考核最大的問題和最應(yīng)注意的事項(xiàng)就是如何使員工心服口服。如果無法做到讓所有人信服，績效考核很可能帶來反作用，是員工的積極性受挫甚至是出現(xiàn)消極怠工的情況，嚴(yán)重的還有可能影響到企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，直接威脅企業(yè)的生存。那么在實(shí)施績效考核制度時(shí)，該如何讓所有人滿意呢？

經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，華恒智信的高級咨詢顧問趙磊老師提出以下觀點(diǎn)：企業(yè)要想通過績效考核達(dá)到員工心服口服，其實(shí)并非易事，要想實(shí)現(xiàn)這樣的目的，需進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作：

首先，實(shí)施合理的績效考核需要企業(yè)內(nèi)部管理中有大量數(shù)據(jù)支持，這些數(shù)據(jù)可以清楚的表示出員工的工作成效。只有擺在面前的數(shù)據(jù)才是最有說服力的，用數(shù)據(jù)說話永遠(yuǎn)是最有力的方式。對于員工的績效評比要展示真實(shí)合理的數(shù)據(jù)，這需要建立一套完整嚴(yán)密的數(shù)據(jù)收集和分析機(jī)制，同時(shí)還要求數(shù)據(jù)收集反饋過程中的公平公正公開。

其次，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層要具有一定威信，值得員工信賴，當(dāng)員工出現(xiàn)問題，對其進(jìn)行批評時(shí)員工能夠信服。領(lǐng)導(dǎo)層的決策應(yīng)該是具有群眾公信力的，只有這樣才能保證政策的貫徹落實(shí)。如果員工對領(lǐng)導(dǎo)層失去信賴感，那么他們就不會對來自領(lǐng)導(dǎo)層的決策有任何信任，對于領(lǐng)導(dǎo)的批評教育業(yè)不會虛心接受，那么企業(yè)實(shí)施的績效考核也就失去了信任基礎(chǔ)。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該注意維護(hù)自己公正的形象，適當(dāng)?shù)挠H民以及決策時(shí)的公平公正是保證威信的必要手段。以上這兩點(diǎn)是做到讓績效考核心服口服的基本前提。

如果企業(yè)能夠做到以上兩點(diǎn)，在進(jìn)行績效管理的工具方法選擇方面，華恒智信團(tuán)隊(duì)建議企業(yè)可以從以下三方面進(jìn)行：

員工的成果。員工對績效考核的結(jié)果也能信服。因此，企業(yè)應(yīng)該注重標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)工作。

第二、建立暢通的員工溝通渠道，多頻次、前置的溝通。企業(yè)管理人員應(yīng)該在日常管理中發(fā)揮好管理者的身份，注意日常工作中員工有可能出現(xiàn)失誤導(dǎo)致扣分的環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)可能存在的這些隱患后要提前告知相關(guān)聯(lián)的員工讓其注意避免。這樣在最后員工仍然還是出現(xiàn)問題，并被批評時(shí)，員工就比較容易接受。如果企業(yè)的管理者忽視這一方面，就有可能在員工心中留下故意不告知的形象，長此以往員工就會失去對領(lǐng)導(dǎo)層的信任。例如，在管理孩子時(shí)，如果孩子出現(xiàn)淘氣學(xué)習(xí)成績下降的苗頭后，家長就及時(shí)與孩子溝通，說明如果再出現(xiàn)此現(xiàn)象，可能就要接受懲罰，這樣在出現(xiàn)問題后，孩子就能夠很好的承擔(dān)責(zé)任，接受家長的批評。而如果只是一味的在孩子出現(xiàn)問題后批評教育，孩子往往不會接受，甚至還會更加叛逆。企業(yè)管理者在處理員工關(guān)系時(shí)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心員工就像關(guān)心自己孩子一樣。

第三、目標(biāo)設(shè)置上，設(shè)定具有一定挑戰(zhàn)但基本能夠做到的。企業(yè)在為員工設(shè)定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該是員工能力可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)的、通過一定努力能夠達(dá)到的。巧婦難為無米之炊，員工的能力是有限的，設(shè)置過高的績效考核目標(biāo)無法達(dá)到激勵(lì)員工的目的，甚至在極端的情況下會出現(xiàn)員工的逆反心理，企業(yè)將面臨人才大量流失的情況。例如，員工只是具備一兩酒的酒量，但是在制定目標(biāo)時(shí)要求其達(dá)到一斤，這可能對員工就比較為難，在其無法完成任務(wù)時(shí)，其就會借口，對其的批評很難做到信服。

由此可以看出，企業(yè)要想做到績效的心服口服，不僅僅需要量化支持系統(tǒng)與值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)這兩個(gè)方面的前提，還需要在量化評價(jià)指標(biāo)、前置的溝通與能力范圍內(nèi)的目標(biāo)設(shè)定這三個(gè)工具方法的配合。

第五篇：石化關(guān)愛員工公平公正

現(xiàn)代社會公平公正體現(xiàn)在權(quán)利、機(jī)會、規(guī)則、效率、分配和社會保障等諸多方面。對于我們企業(yè)來說，就是要讓所有為企業(yè)改革發(fā)展做出過貢獻(xiàn)的人，都能享受到企業(yè)改革發(fā)展的成果。但公平公正不代表平均主義，它是在“有事必有崗、有崗必有人、有人必有責(zé)、有責(zé)必考核、考核必兌現(xiàn)”基礎(chǔ)上的相對公平，是多勞多得、按勞分配的具體體現(xiàn)。

公平是和諧企業(yè)的重要特征，也是實(shí)現(xiàn)關(guān)愛員工的基本要求,關(guān)注員工公平感是以人為中心的管理的重要內(nèi)容，各管理層應(yīng)把對員工公平感的關(guān)注融于日常的工作中，從大處著眼，從細(xì)處入手，以提高員工工作熱情和積極性。

一是建立公平的薪酬體系。員工是否感到公平，所依據(jù)的就是付出與報(bào)酬之間比較出來的相對報(bào)酬。相對報(bào)酬如果合理，就會獲得公平的感受，否則就是不公平感受。當(dāng)獲得公平感受時(shí)，員工就會心情舒暢，努力工作；當(dāng)?shù)玫讲还礁惺軙r(shí)，員工就會出現(xiàn)心理上的緊張、不安，從而使員工采取行為以消除或減輕這種心理緊張狀態(tài)。員工對自己的報(bào)酬進(jìn)行橫比、縱比這是必然現(xiàn)象。管理者如果不加以重視，很可能出現(xiàn)員工“增收”的同時(shí)亦“增怨”的現(xiàn)象。所以，我們要盡可能實(shí)現(xiàn)相對報(bào)酬的公平性。當(dāng)出現(xiàn)不公平現(xiàn)象時(shí)，要做好工作，積極引導(dǎo)，防止負(fù)面作用發(fā)生，并通過改革與管理科學(xué)化，消除不公平，或?qū)⒉还疆a(chǎn)生的不安心理引導(dǎo)到正確行事的軌道上來。

二是建立公平的處罰制度。處罰作為一種負(fù)強(qiáng)化手段，與獎(jiǎng)勵(lì)這種正強(qiáng)化手段是共生的，二者缺一不可。它可以有效地防止和糾正各種非期望行為，借以保護(hù)多數(shù)員工的主動(dòng)性和積極性。但處罰制度應(yīng)合理，而處罰的目的是鼓勵(lì)員工在工作中行為審慎。在一個(gè)機(jī)構(gòu)中，規(guī)章制度所起的作用與法律在社會中的作用一樣，違反了這些規(guī)章制度就必須受到紀(jì)律處分，所以企業(yè)要確立一個(gè)公平的紀(jì)律處分程序。完善組織的溝通體系。

三是科學(xué)合理的用人和晉升制度。科學(xué)合理的用人和晉升制度有利于員工朝既定目標(biāo)努力，當(dāng)企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人價(jià)值目標(biāo)一致時(shí)，員工會增加對工作的投入以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，即使得不到晉升，員工也會因制度公平而減少不公平感，并進(jìn)一步以此指導(dǎo)以后工作。去年年底，省公司已打通了三類人才的成長的通道，同志們在日常工作中要加以引導(dǎo)，幫助指導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

（王箭）