第一篇：把“校長”當(dāng)事業(yè)去做_2324

【把“校長”當(dāng)事業(yè)去做】

摘要：學(xué)校的崛起，得益于校長嶄新的辦學(xué)思想和理念、人格魅力、規(guī)范行為。教育事業(yè)的健康發(fā)展需要一所所好學(xué)校，也就需要一個(gè)個(gè)好校長。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；校長；發(fā)展；管理

校長是一所學(xué)校的靈魂。一所好學(xué)校，實(shí)際是校長辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。一所好學(xué)校必須有一名好校長，所以，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要一所所好學(xué)校，也就需要一個(gè)個(gè)好校長。自2004年任職以來，工作中的感受頗多，現(xiàn)借此機(jī)會(huì)呈現(xiàn)出來，與大家共享。

一、作為校長，必須有切合實(shí)際的辦學(xué)理念，才能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展

校長靠什么領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，是靠行政命令，還是靠正確的教育思想統(tǒng)一認(rèn)識(shí)？肯定的回答是首先要靠正確的教育思想，統(tǒng)一全校教職工的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)一致，齊心而后合力，才能形成辦學(xué)的積極性和自覺性，這是辦好學(xué)校的前提。一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的辦學(xué)思想和理念。作為校長，首先要了解自己學(xué)校發(fā)展的歷史，學(xué)校原來的優(yōu)勢(shì)在什么地方？不足在哪里？了解自己的老師和學(xué)生，教師的學(xué)歷狀況、業(yè)務(wù)水平、學(xué)生的來源、思想行為如何??這都需要校長去發(fā)現(xiàn)、去了解，然后和廣大教職工一起因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)，定位好學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，明確學(xué)校的辦學(xué)方向。這是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是全校師生努力工作、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為校長，形成了自己的教育思想以后，要善于將自己的思想轉(zhuǎn)化為全體班子成員和教職工的統(tǒng)一思想，并善于帶領(lǐng)學(xué)校全體成員在辦學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中去貫徹、去實(shí)驗(yàn)、去完善，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中去進(jìn)一步發(fā)展、豐富原有的教育思想。

二、作為校長，必須以自己的人格魅力凝聚人心

校長的人格魅力來自于哪里？它來自于校長的為人處事、得體的管理、淵博的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)和無私奉獻(xiàn)的精神。作為校長，一定要把校長當(dāng)成事業(yè)去做，而不能把校長當(dāng)成官來做。校長的人格魅力來自于校長的為人，作為校長，要嚴(yán)于律己，寬以待人。在大是大非面前，要有一顆平常心，要做到“得而不喜，失而不憂”、“遇禍不懼，遇福不狂”。這樣才能為老師們做好表率。校長的人格魅力來自于校長的處事。校長處事要做到既嚴(yán)格要求又寬容大度，既公正公平又任人唯賢。嚴(yán)格要求，就是在原則問題上不讓步，在執(zhí)行制度中不放松；寬容大度，就是在是非問題上不斤斤計(jì)較，點(diǎn)到為止；公平公正，就是在制度面前人人平等；任人唯賢，就是在用人上做到揚(yáng)長避短，不以喜怒獎(jiǎng)懲，不以好惡遠(yuǎn)近。作為校長，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，用自己淵博的知識(shí)感染老師們學(xué)習(xí)，用自己精通的業(yè)務(wù)知識(shí)幫助老師，用自己得體的管理感染老師，提升自己的人格魅力。作為校長，用自己的人格魅力治校，是校長治校最基礎(chǔ)的境界。如果校長失去自己的人格魅力，一切治校方略將無從談起。

三、作為校長，必須以科學(xué)、人本的制度規(guī)范行為

常言道：人管人，難服人；制度管人，易服人。學(xué)校管理要上檔次，關(guān)鍵要抓好制度管理。這就要求校長要根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和本校實(shí)際，制訂出一套科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、使用的管理制度，通過制度管理，以減少工作上的客觀隨機(jī)性和主觀隨意性，使人盡其才、財(cái)盡其用、物盡其效。作為校長，學(xué)校必須建立科學(xué)的、以人為本的、完善的規(guī)章制度，用以規(guī)范人的行為。學(xué)校規(guī)章制度的科學(xué)性，它必須符合黨的教育方針，符合國家的法律法規(guī)，而且能最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校規(guī)章制度的人本化，就是在制定規(guī)章制度時(shí)，必須本著以人為本，從有利于人發(fā)展的角度來制訂。以人為本，就是制度的建立必須要得到教職工的認(rèn)可，能激發(fā)教職工的工作激情，必須達(dá)到校長引領(lǐng)全體教職工一起前進(jìn)，既不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在隊(duì)伍的前頭引領(lǐng)，也不是站在隊(duì)伍的后面鞭策。英國著名管理學(xué)家彼得研究指出：一只水桶盛水多少并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰取決于桶壁上最短的那塊木板。也就是說，只有桶壁上所有的木板都一樣長，木桶才能盛滿水，只要木桶上有一塊木板不夠長，木桶里的水就不可能是滿的。這個(gè)“木桶原理”告訴我們一個(gè)集體，只有大家齊心協(xié)力，工作才能做得更好。學(xué)校規(guī)章制度的建立必須要講求科學(xué)規(guī)范，要有導(dǎo)向、約束和監(jiān)督作用。制訂科學(xué)、人本的制度至關(guān)重要，但民主的管理也不能忽視。管理是要同人發(fā)生關(guān)系的，因此校長還要研究如何運(yùn)用管理藝術(shù)調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，就需要研究教職工的需要，根據(jù)他們不同時(shí)期、不同情況下產(chǎn)生的需求，創(chuàng)造條件予以滿足他們合理的需要?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”一所學(xué)校，一個(gè)群體，各種性格，各種氣質(zhì)的人都有。教師的工作優(yōu)劣共存，作為校長不能一味地給教師挑刺，要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)和幫助教師改正缺點(diǎn)，克服不足，完善自我。學(xué)校管理過程中，校長必須貫徹“以人為本”的管理原則，這樣才能最大限度的挖掘教師潛能，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。校長必須團(tuán)結(jié)廣大教職工，關(guān)心關(guān)愛教職工，為教職工排憂解難，跟廣大教職工交朋友，使廣大教師達(dá)到“為知己者死”的工作境界。作為校長，要盡量為師生作一些特別的事情。除了成為一個(gè)鼓勵(lì)者外，校長還要做一些特殊一點(diǎn)的事。如教師的孩子、家人有病需要請(qǐng)假，校長要立即答應(yīng)；教師節(jié)為老師們送上一支鮮花等，這些都是小事，但它能暖人心，能激勵(lì)老師更好地工作。科學(xué)的、人本的規(guī)章制度，是學(xué)校工作的保障，是校長治校的必要條件。

四、作為校長，必須高度重視校園安全

安全無小事，責(zé)任重于山。安全工作緊抓不懈，是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校安全工作的好壞，雖然不能代表學(xué)校工作的一切，但它能否定學(xué)校工作的一切，因此學(xué)校應(yīng)把安全工作放在首位，當(dāng)做頭等大事來抓。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，安全是教育工作的底線，是學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的必要條件，學(xué)校的和諧穩(wěn)定對(duì)于社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著重要的影響。作為校長，頭上時(shí)刻懸著安全這把寶劍，要把安全管理工作落到實(shí)處，必須將安全工作落實(shí)到人。只有確立教育為先的理念，通過形式多樣的教育，在廣大師生中樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，才能做到警示高懸，警鐘長鳴。學(xué)校安全隱患處處、事事、時(shí)時(shí)存在，必須做到處處、事事、時(shí)時(shí)抓；安全工作防范第一，不能“亡羊補(bǔ)牢”，必須關(guān)口前移，必須樹立隱患就是事故的意識(shí)；安全工作的最高境界是安全教育，必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)。學(xué)校安全工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性要求我們不得有絲毫懈怠，只有真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)，才能確保廣大師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)校安全工作任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)詫⒄驹凇皩W(xué)校安全無小事”的高度，進(jìn)一步加大工作力度，爭(zhēng)取全社會(huì)各界的關(guān)注、支持與理解，使安全工作思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、制度建設(shè)到位、資金投入到位、宣傳教育到位、工作措施到位，努力辦好人民滿意的教育。

做一名校長很難，當(dāng)一名農(nóng)村校長更難，因?yàn)樗紤]全方位的事情，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，接受很多方面的考驗(yàn)，學(xué)校各方面的事情都是你的責(zé)任。但我們既然選擇了這個(gè)崗位，我們就應(yīng)該義無反顧、盡其所能的去干好這項(xiàng)工作，校長有了這種覺悟，學(xué)校的發(fā)展才指日可待。

=====本文結(jié)束=====TXT&DOC=====2011/2=====

第二篇：把工作當(dāng)事業(yè)1

把工作當(dāng)事業(yè)干

現(xiàn)實(shí)生活中，不同事業(yè)心、責(zé)任感的人對(duì)待工作的態(tài)度頗有不同：有的把崗位當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，滿懷激情，勤奮扎實(shí)，傾心盡力；有的把崗位當(dāng)作謀生工具和“飯碗”，敷衍應(yīng)付，得過且過；還有的把崗位當(dāng)成戲臺(tái)，好大喜功，不求實(shí)效。顯然，我們要的是第一種態(tài)度，需要那種懷揣激情、扛著責(zé)任、自我加壓、高度自覺的精神。簡(jiǎn)單地講，就是需要我們“把工作當(dāng)事業(yè)干”。

“把工作當(dāng)事業(yè)干”承載的是一種責(zé)任。這種責(zé)任，就是清楚明了地知道自己該干什么，并自覺、認(rèn)真地落實(shí)到行動(dòng)中去。有了這份責(zé)任，工作就不會(huì)繞著、躲著、拖著，也不會(huì)消極等待或被動(dòng)應(yīng)付執(zhí)行上級(jí)指示?！鞍压ぷ鳟?dāng)事業(yè)干”體現(xiàn)的是“在狀態(tài)”。干工作與干事業(yè)，最顯著的不同，就是在事業(yè)中我們傾注了更多的激情、更多的感情。有什么樣的工作態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁和工作表現(xiàn)?！鞍压ぷ鳟?dāng)事業(yè)干”折射的是思想境界。這種境界應(yīng)該是無私的、無畏的、忘我的，它源于對(duì)黨的忠誠，源于對(duì)事業(yè)的摯愛，源于對(duì)共同理想的認(rèn)同。擁有這種思想境界的人時(shí)刻把個(gè)人名利看得很淡，把事業(yè)看得很重，尤其是在利益得失面前，能夠摒棄私心雜念，默默無聞、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作?！鞍压ぷ鳟?dāng)事業(yè)干”主導(dǎo)的是價(jià)值追求。人生的價(jià)值不在于自己獲得了多少，而在于為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)了多少。只有把工作當(dāng)事業(yè)干，我們個(gè)人的價(jià)值追求才能從社會(huì)需要出發(fā)，與社會(huì)要求相統(tǒng)一，我們的人生價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)最大化。

第三篇：把老師當(dāng)事業(yè)來干

? 經(jīng)驗(yàn)交流材料

把教師當(dāng)事業(yè)來干

潞城市黃牛蹄中學(xué) 田忠勤

我是潞城市黃牛蹄中學(xué)的一名英語教師。1984年，我長治太行中學(xué)高中畢業(yè)后返回了自己的家鄉(xiāng)—潞城市黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村。8月，我應(yīng)聘來到了我的母?！S牛蹄中學(xué)，當(dāng)上了一名英語教師。從那時(shí)起，我就立下了誓言：“我要用自己的聰明才智幫助更多的農(nóng)村孩子園他們的大學(xué)夢(mèng)或走他們的成才路”。于是我就安下心來在黃牛蹄中學(xué)工作，25年來，我一直挑著學(xué)校的工作重?fù)?dān)。現(xiàn)在，我承擔(dān)著滿工作量的英語教學(xué)工作，擔(dān)任著初三年級(jí)137班的班主任，同時(shí)我還負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作。我每天都很忙可我的生活很充實(shí)，從參加工作以來，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語教學(xué)專業(yè)知識(shí)，勤于鉆研教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)理念，潛心研究英語教學(xué)方法，大膽改革英語課堂教學(xué)，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，使課堂教學(xué)節(jié)能高效。在教育教學(xué)過程中，我總是關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我一貫重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵(lì)機(jī)制融入班級(jí)管理和教學(xué)工作之中。多年來，我在教育教學(xué)、班級(jí)管理和政教工作等方面都取得了可喜的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長以及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。25年來，我先后15次被評(píng)為潞城市“模范教師”、“電教能手”、“教學(xué)能手”和“潞城市名師”；我在自制教具方面曾4次榮獲山西省、長治市和潞城市等級(jí)獎(jiǎng)；1999年我榮獲全國中學(xué)生外語口語競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師“三等獎(jiǎng)”；2001年，我寫的論文《外語學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)》被評(píng)為山西省第三屆優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”；2007年教師節(jié)，我被評(píng)為“潞城市名

1? 經(jīng)驗(yàn)交流材料

師”；2008年，我更是碩果累累，1月份，我應(yīng)聘擔(dān)任了北京市教育出版社出版的《中學(xué)第二教材》英語學(xué)科的副主編；2月，我被中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為“中國青少年喜愛的百佳鄉(xiāng)村英語教師”；2008年教師節(jié)，我再次被評(píng)為“潞城市名師”，同時(shí)，又被評(píng)為長治市市政府“德育和思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”，同月，我寫的以《學(xué)英語要講“原則”說“關(guān)系”》為題的論文在《英語輔導(dǎo)報(bào)》初中教師版第13期上發(fā)表。今年10月17日，我榮幸的被評(píng)為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范，同時(shí)又被推薦參加“2009年長治市敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”的評(píng)選。

我在教育教學(xué)中所做的工作由以下幾點(diǎn)可以概述：

一、勤于鉆研，扎實(shí)深厚的知識(shí)功底

人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水?？墒乾F(xiàn)代的英語教學(xué)向我們提出更高要求：要想常給學(xué)生一杯水，自己就得擁有自來水。為了有扎實(shí)的教學(xué)功底，1985年至1988年，我參加了北京外國語學(xué)院英語專科的廣播函授學(xué)習(xí)，通過三年的學(xué)習(xí)，校正了我的英語發(fā)音，拓寬了我的英語知識(shí)。1988年，我又以優(yōu)異成績(jī)考上了長治市教育學(xué)院英語系，在這二年中，我學(xué)到了不少教育學(xué)心理學(xué)理論，懂得了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平。為了適應(yīng)新課程的發(fā)展，1997年至2000年我又參加了山西師范大學(xué)英語教育本科學(xué)習(xí)，這又為我的英語教學(xué)增添了內(nèi)燃動(dòng)力，使我的英語教學(xué)成績(jī)連續(xù)多年保持潞城市同學(xué)科領(lǐng)先水平。

二、勇于探索，打造獨(dú)特的教學(xué)手段

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凡事都要講方法，科學(xué)的方法能讓人做事省時(shí)節(jié)能增效，英語教學(xué)更是如此。我深信，只有老師的水平上升到了一定層次以后，才可能達(dá)到“名師出高徒”的境界。我喜歡用新穎多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、成長。為了提高業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索初中生的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研《大綱》和《課標(biāo)》，了解教材的編寫意圖，明確其要求，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。我繼承了傳統(tǒng)教法的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外新的教學(xué)成果。我多次參加省級(jí)培訓(xùn)，開闊了自己的眼界，更新了自己的教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高了自己的課堂教學(xué)技能。通過自己的不懈努力，自己的觀念新了，教學(xué)方法活了，學(xué)生學(xué)英語的興趣濃了，自己的教學(xué)風(fēng)格也日漸形成。近年來，我在潞城市范圍內(nèi)多次上公開課和示范課，我的教學(xué)能力得到了同行們的肯定，我多次被評(píng)為潞城市的“教學(xué)能手”。

自己的教法改進(jìn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)也必須跟上，我特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們“想學(xué)”、指導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”，達(dá)到他們“學(xué)會(huì)”。讓學(xué)生在對(duì)待一個(gè)問題時(shí)，力爭(zhēng)要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據(jù)，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達(dá)到“一個(gè)問題三個(gè)層次”的教學(xué)效果。我大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，我所帶的班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng)。近年來，在農(nóng)村中學(xué)很多班級(jí)的人數(shù)在減少，而我?guī)У陌嗉?jí)人數(shù)始終是全校最多的班級(jí)之一，我所帶班級(jí)的考試成績(jī)?cè)跉v年的統(tǒng)考和中考中占全潞城市同學(xué)科的領(lǐng)先水平。

三、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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英語教學(xué)的成功不僅來源于扎實(shí)的課堂教學(xué)，更需要有豐富多彩的課外活動(dòng)來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外活動(dòng)能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果。我通過開展課外活動(dòng)來促進(jìn)英語課堂教學(xué)，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)、興趣保持和興趣的提升，還關(guān)系到英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力的提高。通過“英語角”、“英語沙龍”等活動(dòng)讓許多即將放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生在“我能行”的活動(dòng)中找回了學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多英語特長學(xué)生。1998年我的學(xué)生王鵬艷在全國中學(xué)生外語口語競(jìng)賽中榮獲初中組叁等獎(jiǎng)。

四、用心澆灌，導(dǎo)航學(xué)生人生

教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。我深信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！敝灰胸?zé)任心、事業(yè)心和愛心，你就具備了一個(gè)優(yōu)秀教師的條件。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)不僅是英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)的渠道，而且是幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德的途徑。我不僅是一位英語教師，而且是一位任職20多年的班主任。在班級(jí)管理中，我用真心、誠心、耐心和愛心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他從學(xué)習(xí)生活的小事去嚴(yán)格要求自己，從“他律”走向“自律”。我重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級(jí)管理自動(dòng)化，使班里形成人人有事做、事事有人做的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我指導(dǎo)他們?cè)O(shè)法讓黑板、墻報(bào)說話，讓文具盒上的座右銘提醒自己該做什么。我在教育教學(xué)中一貫重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成教育是班級(jí)管理的關(guān)鍵，這需要長期堅(jiān)持才能形成。我對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，我認(rèn)為“嚴(yán)”是學(xué)習(xí)成功的保證，“松”是學(xué)習(xí)失敗的禍根。我很重視

4? 經(jīng)驗(yàn)交流材料

賞識(shí)教育，與學(xué)生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。我認(rèn)為有時(shí)候“老師的一句話可以成就一個(gè)學(xué)生”。我用愛心去讀懂學(xué)生的心，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產(chǎn)生共振。通過自己的不懈努力，我所帶的班級(jí)師生關(guān)系融洽和諧，師生情深意重，班風(fēng)文明向上，學(xué)風(fēng)正，興趣濃，各項(xiàng)工作順利開展。歷年來，我所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校的“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班集體”，我班的團(tuán)支部多次被評(píng)為團(tuán)市委的“先進(jìn)團(tuán)支部”。

教師工作任重而道遠(yuǎn)，教書育人永無止境，要想真正成為一位教育名家，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬思路，創(chuàng)新教學(xué)，以身示范，人性管理。

總之，我有教師這份工作我很高興，我要珍惜它的來之不易，社會(huì)各界給了我許多，我想用自己的辛勤工作來回報(bào)社會(huì)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。5

第四篇：把職業(yè)當(dāng)事業(yè) 把企業(yè)當(dāng)家業(yè)讀后感

把職業(yè)當(dāng)事業(yè) 把企業(yè)當(dāng)家業(yè)

------把工作當(dāng)事業(yè)，做企業(yè)的主人翁

記得一位哲人說過：如果一個(gè)人能夠把本職工作當(dāng)成事業(yè)來做，那么他就成功了一半。然而不幸的是，對(duì)今天的一些人來說，工作卻并不等于事業(yè)。在他們眼里，找工作、謀職業(yè)不過是為了“掙飯票”、混日子而已。

王禹森的《把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把企業(yè)當(dāng)家業(yè)》這本書給我很多的啟發(fā)，我喜歡這本書有一個(gè)原因是，他的一些說法是那樣的自然，跟我們“平實(shí)務(wù)本”的企業(yè)文化很契合：像對(duì)待自己的事情一樣對(duì)待企業(yè)的工作，正是把工作當(dāng)事業(yè)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)感；像關(guān)心自己的利益一樣關(guān)心企業(yè)的利益，正是要做企業(yè)的主人翁，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感。我希望其他讀者也能獲得共鳴，從中得到一些的啟發(fā)。

本書的前四章講的是職業(yè)，什么是職業(yè)，該怎樣對(duì)待職業(yè)呢？我們的社會(huì)分為許多行業(yè)，俗稱三百六十行。就個(gè)人來講，每一行都是一項(xiàng)謀生的職業(yè)；就社會(huì)來講，每一行都是一項(xiàng)必不可少的事業(yè)。各項(xiàng)事業(yè)有機(jī)匯集起來，就構(gòu)成建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化這個(gè)大事業(yè)。人們?cè)趯?duì)待職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系問題上，大體有兩種態(tài)度。一種是把職業(yè)作為謀生的手段，以此來付出勞動(dòng)，獲取報(bào)酬，維系自己和家人的生計(jì)。一種是把個(gè)人的職業(yè)和事業(yè)統(tǒng)一起來，工作中不滿足于前人或他人已達(dá)到的水平，努力創(chuàng)新，全力去干，力求成為本行業(yè)的狀元，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。選一份工作，究竟把它當(dāng)作事業(yè)還是職業(yè)因人而異，但究竟什么是事業(yè)，什么是職業(yè)呢？鄭州大學(xué)文學(xué)院的一位輔導(dǎo)員這樣說，“職業(yè)”是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的工作。“事業(yè)”指人所從事的具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒?dòng)。一般來說，事業(yè)是終生的，而職業(yè)是階段性的。職業(yè)往往是對(duì)工作倫理規(guī)范的認(rèn)同，比如自己從事了某項(xiàng)工作，獲得了一定報(bào)酬，工作倫理規(guī)范就要求他盡心盡力完成相應(yīng)的職責(zé)，如此才能對(duì)得起自己所獲得的報(bào)酬。事業(yè)則往往是自覺的，是由奮斗目標(biāo)和進(jìn)取之心促成的，是愿為之付出畢生精力的一種“職業(yè)”。在企業(yè)中，人才是根，誠信是本。從企業(yè)的長期發(fā)展考慮，他們希望招聘的人員要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有大局意識(shí)，真正融入到公司，把工作作為自己的一項(xiàng)事業(yè)，為企業(yè)的進(jìn)步出策出力，而不僅僅停留于“完成本職工作就萬事大吉”的觀念層面。追求職業(yè)的人最后只能成為一個(gè)“能工巧匠”，而追求事業(yè)的人才會(huì)是最后的成功者。事業(yè)與職業(yè)雖有本質(zhì)的不同，但它們卻是對(duì)立統(tǒng)一的。河南教育學(xué)院的一位老師說，即使你從事的是平凡瑣碎的職業(yè)性的工作，只要你從中找到了一份獨(dú)特的樂趣和滿足，同樣可達(dá)到人生的某種意境，在這個(gè)境界中有了追求和奮斗目標(biāo)，同樣你也可以把它當(dāng)作事業(yè)來干。如果真有事業(yè)心的人，學(xué)有一技之長，當(dāng)時(shí)就是用武之地，“謀事在人，成事在天”嘛。暫時(shí)找個(gè)飯碗先吃著，等機(jī)會(huì)的降臨。只要你是有事業(yè)心的人，不是不切實(shí)際的空想、妄想就行。竭盡全力追求自己的理想，肯定能達(dá)到事業(yè)與職業(yè)的統(tǒng)一。把職業(yè)當(dāng)事業(yè)干的人，都是有遠(yuǎn)大理想有崇高追求的人。他們能夠正確處理平常心與進(jìn)取心的關(guān)系，安心于平凡的崗位，但不甘于平平庸庸度過一生，要干出一番業(yè)績(jī)來奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)人民，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬廣的胸懷，認(rèn)準(zhǔn)的路就堅(jiān)定不移走下去，不怕前進(jìn)道路上的困難和曲折，/

3不為時(shí)髦的社會(huì)風(fēng)向所左右，不斷超越自我，努力攀登事業(yè)和人生的高峰。他們也許看重自己的名聲，但決不為名利所累，為了事業(yè)，不惜犧牲個(gè)人的利益。事業(yè)心是支撐、推動(dòng)他們前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然，事業(yè)心并非遠(yuǎn)離物質(zhì)利益，社會(huì)總是給為人民的事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的人以應(yīng)有的待遇和榮譽(yù)，這是社會(huì)公正的體現(xiàn)。當(dāng)然，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)干的人，也并非都能成為本行業(yè)知名的狀元。沒有成為全國性的行業(yè)狀元，能成為本地區(qū)、本單位的狀元也是好的。即使在本單位也不是狀元，那也沒有什么。努力總比沒努力成績(jī)要大些，貢獻(xiàn)要多些，心里要坦然些。努力了，奮斗了，就無遺憾。取法乎上，僅得其中，也可與常人為伍，而不致成為落伍者。一位著名的企業(yè)家說過這樣一段話：我的員工中最可悲也是最可憐的一種人，就是那些只想獲得薪水，而其他一無所知的人。同一件事，對(duì)于工作等于事業(yè)者來說意味著執(zhí)著追求力求完美。而對(duì)于工作不等于事業(yè)者而言，出于無奈不得已而為之。

工作就是生活，工作就是事業(yè)。改造自己、修煉自己，堅(jiān)守痛苦、鳳凰涅。這應(yīng)當(dāng)是我們永遠(yuǎn)持有的人生觀和價(jià)值觀。丟掉了這個(gè)，也就丟掉了魂魄。堅(jiān)守了這個(gè)，就會(huì)覺得一切都是美麗的，一切都是那么自然。這樣一想，工作就會(huì)投入，投入就會(huì)使人認(rèn)真。同樣，工作就會(huì)有激情，而激情將會(huì)使人活躍。有一句話說得好：“今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力?！卑压ぷ骱妥约旱穆殬I(yè)生涯聯(lián)系起來，為對(duì)自己未來的事業(yè)負(fù)責(zé)，你會(huì)容忍工作中的壓力和單調(diào)，覺得自己所從事的是一份有價(jià)值、有意義的工作，并且從中可以感受到使命感和成就感。

有了自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，就必須要有主人翁精神。本書的后四章談得是主人翁精神。主人翁精神，并不是說把自己當(dāng)成企業(yè)的主人這么簡(jiǎn)單，而是以一種與公司血肉相連、心靈相通、命運(yùn)相系的感覺，去做好每一件事情，去面對(duì)每一個(gè)客戶，在你每一個(gè)成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn)里面，滲透出企業(yè)以及你個(gè)人這種共同的精神氣質(zhì)。

從主人翁精神當(dāng)中可以培養(yǎng)出一種創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)就是“無中生有”，創(chuàng)業(yè)就是用最小的資源獲得最大的價(jià)值，就是培養(yǎng)你把錢用在刀刃上的能力。這樣的能力對(duì)于一個(gè)在職場(chǎng)上的人而言彌足珍貴。

那么，就我們企業(yè)如何幫助員工樹立起主人翁精神？我們看到，有些企業(yè)氣氛活躍，員工的主人翁精神非常強(qiáng)烈；而有些企業(yè)的氛圍卻死氣沉沉，員工一味地回避風(fēng)險(xiǎn)、好逸惡勞。我想，在我們行業(yè)里面，你如果想讓所有的員工都跟自己一樣有主人翁精神，首先必須要有一個(gè)很公平、公開、公正的平臺(tái)，讓所有人在其中都有“自己是這個(gè)公司的主人”的感覺。換句話說，你自己首先要有一種“你想別人怎么對(duì)待你，你就要怎么對(duì)待別人”的意識(shí)，然后讓全公司的每一位員工都能夠在潛移默化中培養(yǎng)這種推己及人的想法，這種“己所不欲，勿施于人”的觀念，這種大家都是在集體工作、在集體創(chuàng)業(yè)，人人平等的感覺。這點(diǎn)很重要。其次要鼓勵(lì)員工有冒險(xiǎn)的精神。在東方社會(huì)里，犯錯(cuò)往往意味著“愚笨”。因?yàn)槲覀儚男【驮谶@種考試制度下長大，考得好就可以升，一直到進(jìn)入高校、進(jìn)入碩士班，考不好、做錯(cuò)了，等于是愚笨，就要被淘汰。在這樣一種情況下，容易養(yǎng)成一種“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的心態(tài)。沒有人愿意嘗試，因?yàn)榇蠹姨诤蹂e(cuò)誤背后所帶來的負(fù)面影響，以至于喪失了可貴的冒險(xiǎn)精神。在西方社會(huì)，人人普遍有“犯錯(cuò)與進(jìn)步成正比”的觀念。做錯(cuò)的人只要改進(jìn)，就會(huì)得到一個(gè)經(jīng)

驗(yàn)、一個(gè)教訓(xùn)，而這種經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)越多的人，他的能力就越強(qiáng)，進(jìn)步也就越快。所以西方社會(huì)的這種文化背景鼓勵(lì)犯錯(cuò)，人們也勇于犯錯(cuò)，這種觀念已根深蒂固。

一個(gè)公司要鼓勵(lì)人們有主人翁精神，就必須讓他們知道，當(dāng)他們?cè)谧鰢L試的時(shí)候，即使失敗了甚至犯了錯(cuò)誤也沒關(guān)系，因?yàn)槊恳淮蔚膰L試代表每一次的創(chuàng)新，每一次的創(chuàng)新所帶來的是創(chuàng)新的價(jià)值。沒有說每一次創(chuàng)新都是必勝的，一定成功的，即使失敗了，也只是讓你學(xué)到東西，你離下一次的成功會(huì)更近一步。如果失敗了就要受到很大的處罰，那員工的壓力就會(huì)非常大，就會(huì)累積形成“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的狀態(tài)。西方社會(huì)鼓勵(lì)從小就動(dòng)手做，從動(dòng)手做的過程當(dāng)中，從很多的工作中嘗試、學(xué)習(xí)；而我們東方比較注重動(dòng)筆寫，動(dòng)腦想，比較缺少失敗的經(jīng)歷，缺少嘗試錯(cuò)誤的習(xí)慣。西方社會(huì)人們普遍創(chuàng)新的能力比較強(qiáng)也與此有關(guān)。所以，如果你鼓勵(lì)主人翁精神，人們自然而然就會(huì)有學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的精神。而學(xué)習(xí)與創(chuàng)新就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有助于降低訊息、合約、監(jiān)督、實(shí)施的成本，提升人的潛力。

很多員工都有這樣的想法：公司是老板的，又不是我的，我憑什么要以主人翁的心態(tài)來對(duì)待企業(yè)。在過去相當(dāng)漫長的年代里，“主人翁精神”被嚴(yán)重曲解，被完全等同于“無私奉獻(xiàn)精神”，甚至有濃厚的“為了集體，犧牲個(gè)人”的意味在里面。說白了，人們的疑問其實(shí)就是：“為了公司犧牲個(gè)人，你值得嗎？”。不過，我告訴你，如果你用主人翁的心態(tài)來對(duì)待企業(yè)，企業(yè)將會(huì)給你巨大的回報(bào)。董明珠，一位中國家電行業(yè)的風(fēng)云人物，一位風(fēng)口浪尖的商海女性。14年的時(shí)間，她從一名最基層的銷售人員成長為當(dāng)今中國最大的空調(diào)企業(yè)——珠海格力電器股份有限公司總經(jīng)理。她是一位有著傳奇色彩的市場(chǎng)營銷高手，從1995年至今，她領(lǐng)導(dǎo)的格力電器連續(xù)9年銷量和銷售收入、市場(chǎng)占有率居全國同行業(yè)之首，納稅超過25億元。其獨(dú)創(chuàng)的區(qū)域銷售公司模式，被經(jīng)濟(jì)界和理論界譽(yù)為“二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全新革命”。格力電器公司連續(xù)3年入選美國《財(cái)富》雜志評(píng)選的“中國上市公司100強(qiáng)”，并被國際最富盛名的投資銀行——瑞士信貸第一波士頓評(píng)為“中國最具投資價(jià)值的12家上市公司”之一。她撰寫的記錄自己營銷道路的自傳《棋行天下》，引起業(yè)界轟動(dòng)，并被中央電視臺(tái)改編為黃金強(qiáng)檔連續(xù)劇。當(dāng)你用主人翁的心態(tài)去對(duì)待工作的時(shí)候，你會(huì)完全改變你的工作態(tài)度，你會(huì)時(shí)刻站在老板的角度思考問題，你的業(yè)績(jī)會(huì)得到提高，你的價(jià)值會(huì)得到體現(xiàn)，企業(yè)會(huì)因?yàn)橛心愕呐Χ兊貌灰粯?，你也可以通過你的帶動(dòng)作用，改變你身邊的人，讓所有的人都用主人翁的心態(tài)去對(duì)待工作，這樣，企業(yè)發(fā)展了，不僅對(duì)老板有利，對(duì)你同樣有利。做公司的主人翁，最重要的就是要在行動(dòng)中體現(xiàn)，從我做起，從現(xiàn)在做起，把自己當(dāng)成老板一樣去思考公司的事情，想一想怎樣才能發(fā)揮自己最大的能量，當(dāng)好這個(gè)家，做到為人不驕、處事不躁、處外不卑、主內(nèi)不亢，像關(guān)愛自己的家一樣去關(guān)心公司的經(jīng)營和發(fā)展。

我們的行業(yè)雖然存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但只要每個(gè)員工都能把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，熱愛并努力地去作，充分的發(fā)揮主人翁精神，我們的事業(yè)將會(huì)蒸蒸日上！愿我們的行業(yè)中涌現(xiàn)出千千萬萬個(gè)把職業(yè)當(dāng)事業(yè)干，有主人翁精神的優(yōu)秀分子！

第五篇：把熱愛當(dāng)事業(yè)的數(shù)學(xué)天才美文

2006年5月22日，第25屆國際數(shù)學(xué)家大會(huì)在馬德里舉行，開幕式上頒發(fā)的菲爾茲獎(jiǎng)引人矚目，此獎(jiǎng)四年一次，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”，頒發(fā)給40歲以下的數(shù)學(xué)家。當(dāng)西班牙國王將金燦燦的獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給一個(gè)年輕人時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。那年輕人黑頭發(fā)黃皮膚，外表隨和俊朗，他就是31歲的澳籍華裔數(shù)學(xué)家陶哲軒。他也是該獎(jiǎng)70年來最年輕的得主。

陶哲軒被人譽(yù)為“數(shù)學(xué)天才”，他研究成果豐碩，如今是微分方程、調(diào)和分析、解析數(shù)論等領(lǐng)域的大師級(jí)年輕高手。他知名的研究還包括質(zhì)數(shù)，他證明了即使在無窮大的質(zhì)數(shù)數(shù)列中，也能找到等差數(shù)列段。這項(xiàng)研究是他獲得菲爾茲獎(jiǎng)的主要原因。

陶哲軒獲得如此大的成就，很容易讓人想到他是一位苦坐書齋的數(shù)學(xué)家?？墒鞘聦?shí)并非如此。他還像一個(gè)孩子，喜歡打電子游戲，一打就是幾個(gè)小時(shí)。他博客上有一篇題為《量子力學(xué)與古墓麗影》的論文，其中一系列妙趣橫生的類比，是他從打游戲中獲得的靈感。

陶哲軒喜歡攝影，他目前居住在陽光燦爛的南加利福尼亞，常在周末和家人郊游，用數(shù)碼相機(jī)給家人留影。一次，他的相機(jī)淋了雨，很多相片由于沒有來得及放置到電腦中，看不清了。他動(dòng)用了數(shù)學(xué)家的思維，思考能否在丟失了大部分的數(shù)據(jù)后，去重建原始圖像。為此他投入了大量的精力研究，并完成了幾篇論文。這就是壓縮感知研究。由于陶哲軒的介入，壓縮感知已經(jīng)成為應(yīng)用數(shù)學(xué)里最熱門的研究之一，吸引了人們極大的關(guān)注。

陶哲軒最想做的事情不是待在研究室里，而是將數(shù)學(xué)在普通人中推廣，他的計(jì)劃中有一項(xiàng)是教那些非數(shù)學(xué)家如何數(shù)學(xué)性地思考，“這對(duì)日常生活大有用處，譬如算一算怎樣抵押貸款更劃算，我相信可以教會(huì)所有人?！彼€說有很多人以為數(shù)學(xué)是窮人、卑微者主攻的學(xué)科，其實(shí)它同樣能制造百萬富翁和億萬富翁。“在美國，許多數(shù)學(xué)家通過運(yùn)用數(shù)學(xué)賺到了大錢并贏得人們的尊重，Google的創(chuàng)始人就是數(shù)學(xué)博士，他設(shè)計(jì)了一套數(shù)學(xué)運(yùn)算法則來搜索網(wǎng)頁，然后成了億萬富翁?！?/p>

陶哲軒喜歡與人交流，他是一個(gè)好的傾聽者，善于向別人學(xué)習(xí)，他同時(shí)也擅長向別人清楚地解釋自己的想法。他在工作中從來沒有和別人爭(zhēng)執(zhí)過，他想的都是怎么開開心心地和別人合作，而不是互相指責(zé)，爭(zhēng)權(quán)奪利。他覺得如果中國的數(shù)學(xué)家們多一些合作，少一些爭(zhēng)執(zhí)，中國的數(shù)學(xué)將會(huì)有更快的發(fā)展。

13歲時(shí)，陶哲軒曾參加過國際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，獲得金牌。他說，數(shù)學(xué)研究和奧數(shù)所需的環(huán)境不一樣，奧數(shù)就像是在可以預(yù)知的條件下進(jìn)行短跑比賽，而數(shù)學(xué)研究則是在現(xiàn)實(shí)生活的不可預(yù)知條件下進(jìn)行的一場(chǎng)馬拉松，需要更多的耐心。在中國，有學(xué)生將奧數(shù)視為升入大學(xué)的一條捷徑。陶哲軒認(rèn)為，如果參加奧數(shù)比賽只是為了升入一所好的大學(xué)，“這個(gè)目標(biāo)太小了”。

與陶哲軒一起工作的人，都認(rèn)為他在工作上所花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在其他方面花費(fèi)的時(shí)間。陶哲軒也承認(rèn)了這點(diǎn)，他常說：“熱愛就是我的工作?！?/p>

人生宛如在大海中航行，工作就是我們立足的航船，我們借助它在風(fēng)浪里穿行，安穩(wěn)地生活。而熱愛，就是在枯燥的航海過程中閃現(xiàn)的多彩的流云、綠意盎然的島嶼，供我們休憩身心，感受旅途的美好。陶哲軒把熱愛當(dāng)作事業(yè)，這是一種大智慧，這使他的工作充滿樂趣，因此他的船帆張得更滿，力量也更大。