第一篇：鳳凰琴-觀后感

那份感人的赤誠

——《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。通過張英子的視角，影片再現(xiàn)了以余校長為代表的山村民辦教師不畏清苦生活和嚴重滯后的教育設施環(huán)境，想方設法保證山區(qū)孩子有書讀，讀好書的山區(qū)教育現(xiàn)實。為不讓山區(qū)兒童失學，山區(qū)教師默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了山區(qū)教師熱愛祖國，對教育事業(yè)無私奉獻的精神。

影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學生的學習和生活條件十分辛苦，余校長等三名山村教師也各有自己的算盤，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學生放學后采草藥，為了獎金在掃盲調(diào)查中弄虛作假?？蛇@些沒有一項是為了他們自己，藥材錢是為了給學生交學費，獎金是為了修繕學校。他們除了上課還要接送、照顧學生，工資長期拖欠，生活十分清苦，然而，他們?nèi)匀槐M心盡力為著山區(qū)的教育事業(yè)。他們已經(jīng)把教育當成了自己的事業(yè)，恪盡職守，憑借自己滿滿的愛和教師的責任感，在極為艱苦困難的情況下，堅持搞好山區(qū)教育，付出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱辛的工作，清苦的生活，然而，正是這些普普通通的山區(qū)教師撐起了祖國美好的明天。

到轉(zhuǎn)正名額真正來到學校的時候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當年因為參加轉(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。

電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國家對教育的投入日益加大，學生學雜費全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們要不斷的反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開積極地自我反省。盡管電影中幾名老師爭著轉(zhuǎn)正，卻從來沒有忘記自己的教師職責，最后通過反思提升了自己的境界，成長為師德高尚的教師。我們要向他們致敬，向他們學習，珍惜所有，關愛學生，提升自我，努力拼搏，書寫壯麗的教育人生。

第二篇：《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》觀后感

這是關于千百萬民辦教師的優(yōu)秀電影，講述的是一個叫張英子的農(nóng)村姑娘，因為兩次高考落榜，又不愿隨父輩下地種田,在舅舅的介紹下到大山中的界嶺小學當代課老師發(fā)生的一系列故事。

我曾自不量力地用自認為具有殺傷力的語言去抨擊這個時代，試圖撕裂現(xiàn)代人搭起的自我庇護線。我天真地將人們的丑惡面目赤裸裸地呈現(xiàn)于光天化日之下，會讓他們有不可逃脫的負罪感，但隨著時間的流逝，今天下午看完了《鳳凰琴》這部電影，我那荒唐的念頭正一個個被拋棄。我才明白行動的感染力勝于一切語言的催化力?？赐昶拥耐瑫r，似乎有一股不可名狀的血液沖進我的身體，沸騰了我的思想，某種愛國的形態(tài)與價值讓原本詞窮的我下不了任何結(jié)論。“好人”，我只能借助這個普通俗氣的詞語來表達我全部的敬意。用不平凡的語言講述那些民辦教師的不平凡、無私地付出，對于他們而言，華麗辭藻的修飾都是多余的。

在這所破舊不堪的界嶺小學，教室是破爛的瓦房，小小的場院，要不是有隨風搖曳的國旗，或許沒有人知道這是學校。然而在這樣艱苦的環(huán)境下，只有以余校長為代表的五位民辦教師為孩子們講課，他們每天要早早地去接孩子們上學，為他們煮飯，想辦法賣藥材籌錢買教材，教師的工資也因為沒錢而拖欠好幾個月。余校長狹小的房間騰出空間給一些孩子寄宿，像家人一樣承擔責任，病著的妻子在夜色中哀嚎，讓人倍感凄涼。

令我印象深刻的是升旗的場景，國歌是老師用口風琴和竹蕭吹出來的，乍一看有些滑稽，但想想在那樣艱苦的條件下能如此堅持每天升旗，和我們現(xiàn)在用高質(zhì)音響放出來的國歌形成鮮明的對比，更反映了鄉(xiāng)村教師教育孩子熱愛祖國的責任心。歲月的滄桑在余校長的臉上折起皺紋，生活的艱辛使他的聲音變得沙啞。當他默默為這些艱苦的孩子們圓上學夢的時候，他無言的奉獻淹沒了張英子當初對城市充滿的浮華。

小小的界嶺小學使幾十名師生緊緊地團結(jié)在一起，現(xiàn)在的我們要學會珍惜來之不易的生活，還要向農(nóng)村的孩子送去更多關愛包括必要的金錢。更要學習以余校長為代表的民辦教師的無私奉獻和學生們熱愛祖國的精神。

第三篇：《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》——影視鑒賞

前幾日看了《鳳凰琴》后，我心中就有頗多感慨。《鳳凰琴》實際上是圍繞學校里的轉(zhuǎn)正事件而開展的，這部影片，可以說是我國農(nóng)村小學的一個縮影，個中滋味，雖然我無法全然體驗到，但看過此片后，卻也能感受一二。

起初，我只是覺得，張英子并不討人喜愛，她一心想著自己的舅舅能幫助她走出困窘，走出農(nóng)村，她和我們這些大多數(shù)的當代的孩子們一樣，對于難得擁有的工作挑三揀四，嫌這嫌那，不過，盡管不情不愿，她最終還是去了，去了那個能改變她一生的地方。

在大山環(huán)抱之中，存在著這樣一所界嶺小學，這里沒有高樓大廈，只有破落不堪的土屋，沒有一切城市里的先進玩意兒，只有最原始的淳樸，這兒是山村，她工作的環(huán)境是山中的一所小學，有的最多的便是塵土飛揚。我無法感知，當英子站在界嶺小學之前時，她是何種心情，然而，我卻有一種難言的悲戚，這就是那時的中國山村，那時的學校。

我以為，這只是一部單純的成長史，張英子的成長史，然而，我又錯了，因為在這部影片中，最震撼我的絕不是張英子，而是界嶺小學的民辦教師和那兒的孩子們。在界嶺小學，校長每天給幾十個孩子做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要接送學生、修校舍、帶著孩子們上山挖草藥好湊足課本的錢。更令我震驚的是，每天清早，那飄揚的紅旗竟是在竹笛吹奏的國歌聲中冉冉升起的。這樣做，是“為了讓孩子們記得我們的國家，記得中國?！崩闲ｉL感懷地說。是的，的確有如此效果，至少，那悠悠的笛聲吹進了我的心底，那一幕，我想，我將畢生難忘。

在片中，有兩個懸念，一個是鳳凰琴的來由，另一個則是張英子揭發(fā)民辦老師們虛報入學率的事?；蛟S，從客觀上講，張英子并沒有做錯，然而，她的行為卻遭到了老師們譴責。因為她的揭發(fā)，界嶺小學失去了本可以拿到的獎學金，這已經(jīng)不僅僅是正義與否的問題，而是上升為了在當時貧困山區(qū)中，最現(xiàn)實的問題——錢。錢對張英子而言，或許沒什么重要，至少比不上她心中的道義重要，然而，她忽略了一點，對于這些山村中的孩子們來說，錢是最重要的，比一切都迫切，錢可以拯救他們的命運，可以改變他們的未來。看到她受指責時，我并沒有同情，在我看來，這是她應有的懲罰，為她所謂的道義，為她的不懂事，更為她的自以為是。我曾想過，如果她能夠多去了解一下那些孩子們的處境，了解一下老師們的苦心，是不是一切都會不一樣了。幸好，盡管不夠及時，但她后來終究是懂得些什么了，終究是長大了，總算還來得及，不算太晚。

再談另一個貫穿全片的主線——鳳凰琴。終于要扯到轉(zhuǎn)正上來了，在這部片中，那些老師們是高尚的，盡管他們都在為能轉(zhuǎn)正而暗暗競爭，但在這種農(nóng)村山區(qū)，轉(zhuǎn)正是他們的奮斗目標，轉(zhuǎn)正，意味著領導、甚至是國家社會對他們的肯定，可以說，他們的暗地較勁無可厚非，更重要的是，無論他們怎么競爭，都沒用什么不良手段，況且，他們心中放的更多的是孩子們。余校長的妻子，明愛芬，她盡自己的一切努力著，她無非是想轉(zhuǎn)正，想讓自己的努力得到認可，讓自己的人生價值得以實現(xiàn)，然而上天非但沒給她這個機會，還剝奪走了她了健康，當真的要讓她轉(zhuǎn)正時，她卻無福消受了，多么遺憾，多么讓人感嘆。我想，在當時的農(nóng)村，像明愛芬一樣有著坎坷命運的教師一定數(shù)不勝數(shù)，這是一種社會現(xiàn)象。

英子的舅舅，在最后講出了鳳凰琴的來歷，當年，他與明愛芬爭那一個轉(zhuǎn)正的名額，最終他靠關系轉(zhuǎn)正了，而明愛芬卻從此忍受著無盡的痛苦。這段與鳳凰琴有關的鮮為人知的往事，表達了英子她舅舅沉痛的愧疚之情。最后，英子爭取來的轉(zhuǎn)正名額還是落在了她自己身上，大家都說希望還在年輕人身上。英子終于是懂得了，她在清晨早早地離開了，我想，她已經(jīng)找到了自己的方向，終有一天，她會回來的。

現(xiàn)在，人人都說，國家富強了，經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活水平提高了。然而，這樣我們就可以放松農(nóng)村的教育事業(yè)了嗎？《鳳凰琴》是沉重的，我相信，所有中國人都期待著，有一天，鳳凰琴能奏出全然不同的、歡快的曲調(diào)。

08中文師范

010108109

徐潔汝

第四篇：電影鳳凰琴觀后感

《鳳凰琴》觀后感

金廠峪鎮(zhèn)麻達峪小學梁琳梅

《鳳凰琴》好像小學時看過，但現(xiàn)在再看收獲更多，不僅僅是電影中有兩個大腕明星—李保田和王學圻，我覺得它更像是我們農(nóng)村學校的一個縮影。電影名字叫《鳳凰琴》，其實跟琴并沒多大關系，與其說講述的是老師的故事，不如說是在探討農(nóng)村學校的未來，我們的農(nóng)村學校前途在哪？未來在何方？答案已經(jīng)隱喻在電影當中了，農(nóng)村老師的待遇不提高，國家的相關政策不向農(nóng)村傾斜，我們的教育就不會有希

望，我們的祖國也不會有一個光明的未來！電影講述的是農(nóng)村青年張英子到界嶺小學當代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學條件所震驚。老校長每天給幾十個娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學生，教師的工資因為沒錢而拖欠著。盡管如此，清晨竹笛演奏的國歌伴隨著冉冉升起的國旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂音傾訴著一個動人的故事。本片真實地反映了以余校長為代表的民辦教師，在極為困難的情況下，堅持搞好山區(qū)教育，為不讓山區(qū)兒童失學，默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了鄉(xiāng)村教師熱愛祖國，對教育事業(yè)無私奉獻的精神。印象最深刻的是兩名教師吹笛、吹琴為學生奏國歌升國旗。每周周一的清晨，竹笛奏演奏的國歌還是會伴隨著冉冉升起的太陽回響在山區(qū)學校的操場上，國旗在大山深

處高高地飄揚著。記得，一位輟學的學生曾經(jīng)對余校長說過這樣一句話：“在大山里，只要看見這面紅旗，就看到希望！”雖然條件這么艱苦，但學校里依然堅持升國旗，沒有錄音機播放國歌，兩位老師親自用笛子吹，這是一份多么偉大的愛呀！對于國旗，我一直都懷著一種無比的崇敬的感情，所以影片中的這一幕實在讓我感動。最讓我心酸的是兩個年級的學生同在一個屋檐下上課。這種復式教學方式，我只是在《教育學原理》的課堂上才聽說過，這次竟然看到了，除了驚訝，更多的是辛酸，好心痛那些學生。本來，校舍就已經(jīng)破堪不已，搖搖欲墜的破爛土屋下依然深藏著那一雙雙帶著渴求企盼的眼睛，而且還是兩個年級的學生在同一間課室里上課。難為了老師，更是苦了孩子！

可喜的是，近年來國家在這方面取得了長足進步，其中免除學雜費讓億萬中小學生受益，農(nóng)村老師的待遇也在不斷提高，我想在不久的將來，城鄉(xiāng)差距必然會成為一個歷史名詞，被扔進歷史的垃圾堆，我們也希望今后再也不要看到這一幕幕讓人心酸的歷史！

第五篇：電影《鳳凰琴》觀后感（推薦）

電影《鳳凰琴》觀后感

影片通過《鳳凰琴》極為真實地再現(xiàn)了山區(qū)民辦教師的艱難處境。高考落榜的農(nóng)村青年張英子到界嶺小學當代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學條件所震驚。老校長每天給幾十個娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學生，教師的工資因為沒錢而拖欠著。夜色中女人的哀嚎會穿越寂靜的山谷，而讓人感到凄涼。盡管如此，清晨竹笛演奏的國歌伴隨著冉冉升起的國旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂音傾訴著一個動人的故事。本片真實地反映了以余校長為代表的民辦教師，在極為困難的情況下，堅持搞好山區(qū)教育，為不讓山區(qū)兒童失學，默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了鄉(xiāng)村教師熱愛祖國，對教育事業(yè)無私奉獻的精神。

當我們?yōu)楹⒆記]有找到很好的家教而自責時；當我們托關系，走后門，擠破腦袋轉(zhuǎn)入自認為最好的學校時；當我們因為工作忙而擔心孩子沒有受到其它方面的興趣教育時；當我們用挑剔的眼光去看待一所所學校時。可能想到？還有一些孩子，還有這樣一些如果出生在城市里或者會是天才的兒童仍放著羊群，我們能否感覺到他們眼望著破舊不堪的校舍，耳聽著朗朗讀書聲滿是渴望的眼睛！

曾經(jīng)有一位來自西部的中學教師，參觀了一所北京重點學校，看到現(xiàn)代化的教學樓群、設施完備的運動場館、寬敞舒適的學生宿舍后流淚了：我們的學校差得實在太遠，什么時候才能趕上？呆在城市寬敞明亮的教學樓里，難以想象鄉(xiāng)村教師跋山涉水去上課的艱辛；坐在電腦前享受網(wǎng)絡信息溝通帶來的快樂時，是體會不出農(nóng)村教師捉襟見肘在危房里給孩子上課時不安的心情。農(nóng)村教育公用經(jīng)費緊張，基本辦學條件和環(huán)境還有待改善。貧困地區(qū)學生人均經(jīng)費僅百元左右，不足發(fā)達地區(qū)的十分之一。一些地方校舍嚴重不足，甚至連水電費都無法解決，更不要說有足夠的教學試驗經(jīng)費。當我們讀到一個個數(shù)據(jù)，目睹一樁樁農(nóng)村教育的真實事件，在我們潤濕的目光中，在中國農(nóng)村極富于生長力的土地上，農(nóng)村教師在執(zhí)著前行……，他們的精神值得我們每一位教師學習。

當我打開電腦資料，把目光聚焦在800萬農(nóng)村教師身上時，我才發(fā)現(xiàn)，在中國的土地上，這樣一群人，他們的稱呼也是———人民老師，這是多么光榮的稱呼啊?？伤麄冇幸粋€標識了的身份—民辦，他們的處境仍然艱辛，尤其在一些偏遠地區(qū)，他們的生存環(huán)境惡劣，而他們依然忍受著困乏的物質(zhì)條件用瘦弱的肩膀支撐著農(nóng)村教育事業(yè)的一片天空。他們沉重地背伏著把數(shù)以萬計的人口變成國家有用人才的時代的使命，這是多少艱巨的工作！人才流失，教師流失，鮮明的數(shù)字表明著，山區(qū)的教育已經(jīng)頻臨危機了。資金不足人才斷層讓他們痛心地倍感到后繼無人，然而為著曾經(jīng)養(yǎng)育過自己的那一方熱土，他們?nèi)匀粓猿种?，努力著…?十幾年前，一提起教師這個名字，似乎都是和清貧這個名詞綁在一起的，而今天，在短短的十年，或者說幾年間，我們目擊到學生報考師范院校的巨大反差這一不爭的事實，意味著什么？

據(jù)一招聘網(wǎng)站的調(diào)查表明：現(xiàn)在教師成了人們夢寐以求的職業(yè)之一，特別是大學教師，收入穩(wěn)定工作條件優(yōu)越，而且教學任務輕松。在某些地區(qū)，有的教師收入甚至超過白領。如果這些調(diào)查讓我們認為這就是問題的全部，那我們就完全錯了。殊不知在這繁榮昌盛的背后，有多少《鳳凰琴》的故事仍在上演？還有多少不為人知的故事仍等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！

二十年前，曾經(jīng)寄于厚望的教育產(chǎn)業(yè)化似乎已經(jīng)走向極端，越來越多的人意識到：教育產(chǎn)業(yè)化帶來的春風只是給相當一部分教師的，我們眼睛里所能看到的只是教師工資的瘋狂增長。

于是，我一直在想，二十年時間，中國的教育問題究竟改變了多少？

當有的老師正在高為闊論收入是多少多少的時候；當看到某某高院財大氣粗地動輒拿著幾十萬巨款的年薪砸向院士的時候；甚至有中學老師在某些特定的時候大發(fā)學生之財?shù)臅r候，在中國，在這個九百六十萬平方公里的土地上，我們正一同呼吸的這一刻，一幕幕《鳳凰琴》的故事也正在上演．

影片呼喚著中國的希望工程，影片更多地是喚起人們對改善貧困山區(qū)的現(xiàn)狀的思考。確切地說，這是一個體制的問題。

我們呼吁政府，呼吁社會，呼吁每一個關心中國未來的公民，伸出我們的雙手，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。

在我們潤濕的目光中，在中國農(nóng)村這片極富于生長力的土地上，貧困地區(qū)的民辦老師們在執(zhí)著地前行著。

我們一直在說，社會發(fā)展了，經(jīng)濟增長了，國富民強了！我在想，同在教育這片天空里，差距為什么這么鮮明？

我們只能期待著，鳳凰琴早日奏出新歌，這是鄉(xiāng)村教師，也是鄉(xiāng)村孩子們共同的期盼……

電影《鳳凰琴》觀后感

敬仲鎮(zhèn)中學羅 進 2011年9月