第一篇：鳳凰琴讀后感

鳳凰琴

開始之前先說點不是和教育有多大關(guān)系的一點感悟。英子她媽在勸英子的時候說：跟自己過不去那是傻子?；蛟S是我這幾天的心情也是一直都在與自己糾結(jié)，所以這句話讓我感觸還是挺多的。這幾天作為團支書要做百強的申報材料，我信心滿滿的準備了好多，可是一個消息傳來“我們班去年因為有考試作弊記過的學(xué)生，所以我們班連做材料的資格都沒有了”然后我就各種不爽，各種糾結(jié)，各種想不開啊。后來聽到電影里這句話我就突然笑了，原來我就是個傻子，一個不肯放過自己的傻子?？墒腔仡^想想難道不是大部分的人都是這樣嗎？有的時候我們寧愿做傻子也要跟自己較勁。

一直以來我也認同一個觀點“平等不等同于公平”，可是在教育資源方面呢？如果連起碼的教育資源的平等都做不到那教育公平真的就可以實現(xiàn)嗎？當(dāng)我們的大城市的學(xué)校在高喊著素質(zhì)教育、國際教育，各種先進的教育設(shè)備全都一應(yīng)具全，這些孩子享受著最好的教育資源的同時那些深山里的孩子卻還是三件破瓦房幾位“全能”老師在堅守，一年到頭都讀不到幾本課外書更有的時候連教科書都難以保證質(zhì)量，有的時候孩子們連上學(xué)的安全都不能得到保證。是不是這個社會就是這樣總有一些人可以毫不費力的糟蹋著別人一輩子都夠不到的夢想。教育資源的做不到平等何談教育公平，我們不說把這些山村小學(xué)的條件整的像是城里的學(xué)校一個樣，最起碼的是教育資源稍微向他們傾斜一下下不就好了，幫他們改善一下下辦學(xué)條件，讓那些最需要教育的孩子可以有一個更好的求學(xué)條件。當(dāng)然還是很敬佩那幾位堅守的老師，雖然條件艱苦可是他們并沒有因此而虧待孩子們的教育，窮人總有窮人的辦法，笛子伴著口琴奏出的國歌或許比我們聽到的任何一個版本的國歌都要震撼心靈，或許他們在掃盲普查中作假是不誠實的行為，但那又怎么了。他們本來條件就差，可是政府不幫著解決，那他們總不能自己等死吧，總要存在下去，不然連教育都不在了，那些孩子這一輩子都不會有了解世界的機會了吧，但是英子選擇了告狀，從道理上說她沒有錯，可是她并沒有真正的了解實際情況，只能說她的想法有些理想主義。

電影中幾位老師為了少的可憐的轉(zhuǎn)正名額而采取各種不同的手段，雖然有的老師行為讓人感到不舒服，可是這些都是可以去理解的。我總覺得現(xiàn)在的一些制度真真的體現(xiàn)了“二八原則”那些好的可以更好而那些差的只會越來越差，而我們的一些相關(guān)部門不但不采取措施來調(diào)節(jié)一些反而采取的一些手段在無形的擴大這種差距。在教育資源分配的時候為什么就不能往這些山村老師傾斜一下呢，他們的付出不比別人少，當(dāng)別的老師可以安安穩(wěn)穩(wěn)的全心投入教育工作是他們還要為編制問題而煩惱，這樣怎么可能讓每一位留在山村的老師全心全意的付出呢，畢竟我認為這個世界上毫不利己專門利人的動物是不存在的，因為即使曾經(jīng)有過也被淘汰掉的。

教育之于人是不是應(yīng)該是為人的健康成長“添油加醋”。山村的教育或許做不到現(xiàn)在我們提的素質(zhì)教育，可是如果山村的教育可以幫助孩子們健康成長，幫助他們了解外面的世界，或許播種希望比單純的知識傳授更有意義、成長比成才還重要。

第二篇：鳳凰琴讀后感

鳳凰琴讀后感

（一）張闊

《鳳凰琴》這本書講述的是在一座由群山環(huán)抱的小學(xué)中，一個新分配的年輕民辦教師和幾個已經(jīng)“老謀深算”的老民辦教師之間的故事。這部小說打破了“學(xué)校”在人們心中干凈明亮的樣子，取而代之的是破破爛爛的教室以及人們難以想象的惡劣的生存環(huán)境。同時，在人們心中“高大偉岸”的人民教師的形象也被徹底顛覆，這本書難能可貴的地方即在于此，在作者劉醒龍筆下的這部《鳳凰琴》中，以往“不食人間煙火”的老師，在這里成為了有血有肉的人：幾個老的民辦教師為了爭取到“公辦教師”的名額而明爭暗斗，互相拆臺，雖然如此，但是一旦涉及到孩子們的利益時，這幾個“老油條”每個人都會不約而同的將孩子們的利益放在第一位，毫不含糊，正是因為這一點，《鳳凰琴》這本書，深深地打動了我，同時也深深的打動了本書里的主人公——剛剛成為民辦教師的張英才。

我不是一位老師，但卻被書中這些教師（具體的說應(yīng)該是民辦教師）的行為所深深打動，我曾經(jīng)深深的思考過，究竟是因為什么能夠讓這些人不斷地堅持著，并且為了這些孩子們能夠放下個人的恩怨從而齊心協(xié)力在“山村教育”之路

上努力前行？后來我發(fā)現(xiàn)，能夠促成這一現(xiàn)象的唯一原因就是兩個字“信仰”.“我的信仰是無底深海，澎湃著心中火焰，燃燒無盡的力量。”

雖然我不是一位教師，也無法切身體會的到教師們對于孩子的那種愛，但是作為一名法律工作者，我能夠體會得到對于自己工作的那種信仰。無論是在何種崗位上，無論是自己的職位有多高，權(quán)力有多大，不能隨著地位變化的就是這種“信仰”.有了信仰，我們就能夠?qū)⒐脚c正義在人間伸張；有了信仰，我們在面對挫折與困難的時候，就能夠勇往直前，毫不氣餒。我們能夠深深的意識到我們肩上的責(zé)任，我們能夠在這份責(zé)任上收獲我們對于自己人生價值的啟迪與信念。

書中最讓我感動的一個情節(jié)是：在界嶺小學(xué)的升旗儀式上，一根木頭做成的旗桿上以免鮮紅的五星紅旗徐徐升起，沒有氣勢磅礴的樂隊演奏《義勇軍進行曲》，取而代之的是由一把口琴和一支短笛組成的“簡易樂隊”,就是這樣的一個情節(jié)深深的打動了我，這再簡單不過了，然而在“簡單”背后的卻是大家或者說這個集體對于祖國的熱愛以及對于知識的渴望。這是這兩種渴望的促成，使得這本書突破了專業(yè)的限制，讓我能夠在一本與自身專業(yè)毫不相干的書中汲取營養(yǎng)，獲得感觸。

無論是民辦教師，或者法律工作者，我們對自己的工作都應(yīng)該有這樣的一種堅持，因為我們承載的是一份關(guān)于社會的責(zé)任，是一種對于自身以及社會的信仰。

作者單位：故城縣人民法院

鳳凰琴讀后感

（二）作者 故城法院研究室 張闊

《鳳凰琴》這本書講述的是在一座由群山環(huán)抱的小學(xué)中，一個新分配的年輕民辦教師和幾個老民辦教師之間的故事。這部小說打破了“學(xué)?！痹谌藗冃闹懈蓛裘髁恋臉幼?，取而代之的是破破爛爛的教室以及人們難以想象的惡劣的生存環(huán)境。同時，在人們心中“高大偉岸”的人民教師的形象也被徹底顛覆，這本書難能可貴的地方即在于此，在作者劉醒龍筆下的這部《鳳凰琴》中，以往“不食人間煙火”的老師，在這里成為了有血有肉的人：幾個老的民辦教師為了爭取到“公辦教師”的名額而明爭暗斗，互相拆臺，雖然如此，但是一旦涉及到孩子們的利益時，這幾個“老油條”每個人都會不約而同的將孩子們的利益放在第一位，毫不含糊，正是因為這一點，《鳳凰琴》這本書，深深地打動了我，同時也深深的打動了本書里的主人公——剛剛成為民辦教師的張英才。

我不是一位老師，但卻被書中這些教師（具體的說應(yīng)該是民辦教師）的行為所深深打動，我曾經(jīng)深深的思考過，究竟是因為什么能夠讓這些人不斷地堅持著，并且為了這些孩子們能夠放下個人的恩怨從而齊心協(xié)力在“山村教育”之路上努力前行？后來我發(fā)現(xiàn)，能夠促成這一現(xiàn)象的唯一原因就是兩個字“信仰”.“我的信仰是無底深海，澎湃著心中火焰，燃燒無盡的力量?！?/p>

雖然我不是一位教師，也無法切身體會的到教師們對于孩子的那種愛，但是作為一名法律工作者，我能夠體會得到對于自己工作的那種信仰。無論是在何種崗位上，無論是自己的職位有多高，權(quán)力有多大，不能隨著地位變化的就是這種“信仰”.有了信仰，我們就能夠?qū)⒐脚c正義在人間伸張；有了信仰，我們在面對挫折與困難的時候，就能夠勇往直前，毫不氣餒。我們能夠深深的意識到我們肩上的責(zé)任，我們能夠在這份責(zé)任上收獲我們對于自己人生價值的啟迪與信念。

書中最讓我感動的一個情節(jié)是：在界嶺小學(xué)的升旗儀式上，一根木頭做成的旗桿上以免鮮紅的五星紅旗徐徐升起，沒有氣勢磅礴的樂隊演奏《義勇軍進行曲》，取而代之的是由一把口琴和一支短笛組成的“簡易樂隊”,就是這樣的一個情節(jié)深深的打動了我，這再簡單不過了，然而在“簡單”背后的卻是大家或者說這個集體對于祖國的熱愛以及對于知識的渴望。這是這兩種渴望的促成，使得這本書突破了專業(yè)的限制，讓我能夠在一本與自身專業(yè)毫不相干的書中汲取營養(yǎng)，獲得感觸。

無論是民辦教師，或者法律工作者，我們對自己的工作都應(yīng)該有這樣的一種堅持，因為我們承載的是一份關(guān)于社會的責(zé)任，是一種對于自身以及社會的信仰。

第三篇：《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》觀后感

這是關(guān)于千百萬民辦教師的優(yōu)秀電影，講述的是一個叫張英子的農(nóng)村姑娘，因為兩次高考落榜，又不愿隨父輩下地種田,在舅舅的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師發(fā)生的一系列故事。

我曾自不量力地用自認為具有殺傷力的語言去抨擊這個時代，試圖撕裂現(xiàn)代人搭起的自我庇護線。我天真地將人們的丑惡面目赤裸裸地呈現(xiàn)于光天化日之下，會讓他們有不可逃脫的負罪感，但隨著時間的流逝，今天下午看完了《鳳凰琴》這部電影，我那荒唐的念頭正一個個被拋棄。我才明白行動的感染力勝于一切語言的催化力?？赐昶拥耐瑫r，似乎有一股不可名狀的血液沖進我的身體，沸騰了我的思想，某種愛國的形態(tài)與價值讓原本詞窮的我下不了任何結(jié)論。“好人”，我只能借助這個普通俗氣的詞語來表達我全部的敬意。用不平凡的語言講述那些民辦教師的不平凡、無私地付出，對于他們而言，華麗辭藻的修飾都是多余的。

在這所破舊不堪的界嶺小學(xué)，教室是破爛的瓦房，小小的場院，要不是有隨風(fēng)搖曳的國旗，或許沒有人知道這是學(xué)校。然而在這樣艱苦的環(huán)境下，只有以余校長為代表的五位民辦教師為孩子們講課，他們每天要早早地去接孩子們上學(xué)，為他們煮飯，想辦法賣藥材籌錢買教材，教師的工資也因為沒錢而拖欠好幾個月。余校長狹小的房間騰出空間給一些孩子寄宿，像家人一樣承擔(dān)責(zé)任，病著的妻子在夜色中哀嚎，讓人倍感凄涼。

令我印象深刻的是升旗的場景，國歌是老師用口風(fēng)琴和竹蕭吹出來的，乍一看有些滑稽，但想想在那樣艱苦的條件下能如此堅持每天升旗，和我們現(xiàn)在用高質(zhì)音響放出來的國歌形成鮮明的對比，更反映了鄉(xiāng)村教師教育孩子熱愛祖國的責(zé)任心。歲月的滄桑在余校長的臉上折起皺紋，生活的艱辛使他的聲音變得沙啞。當(dāng)他默默為這些艱苦的孩子們圓上學(xué)夢的時候，他無言的奉獻淹沒了張英子當(dāng)初對城市充滿的浮華。

小小的界嶺小學(xué)使幾十名師生緊緊地團結(jié)在一起，現(xiàn)在的我們要學(xué)會珍惜來之不易的生活，還要向農(nóng)村的孩子送去更多關(guān)愛包括必要的金錢。更要學(xué)習(xí)以余校長為代表的民辦教師的無私奉獻和學(xué)生們熱愛祖國的精神。

第四篇：《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》——影視鑒賞

前幾日看了《鳳凰琴》后，我心中就有頗多感慨?！而P凰琴》實際上是圍繞學(xué)校里的轉(zhuǎn)正事件而開展的，這部影片，可以說是我國農(nóng)村小學(xué)的一個縮影，個中滋味，雖然我無法全然體驗到，但看過此片后，卻也能感受一二。

起初，我只是覺得，張英子并不討人喜愛，她一心想著自己的舅舅能幫助她走出困窘，走出農(nóng)村，她和我們這些大多數(shù)的當(dāng)代的孩子們一樣，對于難得擁有的工作挑三揀四，嫌這嫌那，不過，盡管不情不愿，她最終還是去了，去了那個能改變她一生的地方。

在大山環(huán)抱之中，存在著這樣一所界嶺小學(xué)，這里沒有高樓大廈，只有破落不堪的土屋，沒有一切城市里的先進玩意兒，只有最原始的淳樸，這兒是山村，她工作的環(huán)境是山中的一所小學(xué)，有的最多的便是塵土飛揚。我無法感知，當(dāng)英子站在界嶺小學(xué)之前時，她是何種心情，然而，我卻有一種難言的悲戚，這就是那時的中國山村，那時的學(xué)校。

我以為，這只是一部單純的成長史，張英子的成長史，然而，我又錯了，因為在這部影片中，最震撼我的絕不是張英子，而是界嶺小學(xué)的民辦教師和那兒的孩子們。在界嶺小學(xué)，校長每天給幾十個孩子做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要接送學(xué)生、修校舍、帶著孩子們上山挖草藥好湊足課本的錢。更令我震驚的是，每天清早，那飄揚的紅旗竟是在竹笛吹奏的國歌聲中冉冉升起的。這樣做，是“為了讓孩子們記得我們的國家，記得中國?！崩闲ｉL感懷地說。是的，的確有如此效果，至少，那悠悠的笛聲吹進了我的心底，那一幕，我想，我將畢生難忘。

在片中，有兩個懸念，一個是鳳凰琴的來由，另一個則是張英子揭發(fā)民辦老師們虛報入學(xué)率的事?；蛟S，從客觀上講，張英子并沒有做錯，然而，她的行為卻遭到了老師們譴責(zé)。因為她的揭發(fā)，界嶺小學(xué)失去了本可以拿到的獎學(xué)金，這已經(jīng)不僅僅是正義與否的問題，而是上升為了在當(dāng)時貧困山區(qū)中，最現(xiàn)實的問題——錢。錢對張英子而言，或許沒什么重要，至少比不上她心中的道義重要，然而，她忽略了一點，對于這些山村中的孩子們來說，錢是最重要的，比一切都迫切，錢可以拯救他們的命運，可以改變他們的未來?？吹剿苤肛?zé)時，我并沒有同情，在我看來，這是她應(yīng)有的懲罰，為她所謂的道義，為她的不懂事，更為她的自以為是。我曾想過，如果她能夠多去了解一下那些孩子們的處境，了解一下老師們的苦心，是不是一切都會不一樣了。幸好，盡管不夠及時，但她后來終究是懂得些什么了，終究是長大了，總算還來得及，不算太晚。

再談另一個貫穿全片的主線——鳳凰琴。終于要扯到轉(zhuǎn)正上來了，在這部片中，那些老師們是高尚的，盡管他們都在為能轉(zhuǎn)正而暗暗競爭，但在這種農(nóng)村山區(qū)，轉(zhuǎn)正是他們的奮斗目標，轉(zhuǎn)正，意味著領(lǐng)導(dǎo)、甚至是國家社會對他們的肯定，可以說，他們的暗地較勁無可厚非，更重要的是，無論他們怎么競爭，都沒用什么不良手段，況且，他們心中放的更多的是孩子們。余校長的妻子，明愛芬，她盡自己的一切努力著，她無非是想轉(zhuǎn)正，想讓自己的努力得到認可，讓自己的人生價值得以實現(xiàn)，然而上天非但沒給她這個機會，還剝奪走了她了健康，當(dāng)真的要讓她轉(zhuǎn)正時，她卻無福消受了，多么遺憾，多么讓人感嘆。我想，在當(dāng)時的農(nóng)村，像明愛芬一樣有著坎坷命運的教師一定數(shù)不勝數(shù)，這是一種社會現(xiàn)象。

英子的舅舅，在最后講出了鳳凰琴的來歷，當(dāng)年，他與明愛芬爭那一個轉(zhuǎn)正的名額，最終他靠關(guān)系轉(zhuǎn)正了，而明愛芬卻從此忍受著無盡的痛苦。這段與鳳凰琴有關(guān)的鮮為人知的往事，表達了英子她舅舅沉痛的愧疚之情。最后，英子爭取來的轉(zhuǎn)正名額還是落在了她自己身上，大家都說希望還在年輕人身上。英子終于是懂得了，她在清晨早早地離開了，我想，她已經(jīng)找到了自己的方向，終有一天，她會回來的。

現(xiàn)在，人人都說，國家富強了，經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活水平提高了。然而，這樣我們就可以放松農(nóng)村的教育事業(yè)了嗎？《鳳凰琴》是沉重的，我相信，所有中國人都期待著，有一天，鳳凰琴能奏出全然不同的、歡快的曲調(diào)。

08中文師范

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徐潔汝

第五篇：鳳凰琴-觀后感

那份感人的赤誠

——《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。通過張英子的視角，影片再現(xiàn)了以余校長為代表的山村民辦教師不畏清苦生活和嚴重滯后的教育設(shè)施環(huán)境，想方設(shè)法保證山區(qū)孩子有書讀，讀好書的山區(qū)教育現(xiàn)實。為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，山區(qū)教師默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了山區(qū)教師熱愛祖國，對教育事業(yè)無私奉獻的精神。

影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件十分辛苦，余校長等三名山村教師也各有自己的算盤，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎金在掃盲調(diào)查中弄虛作假。可這些沒有一項是為了他們自己，藥材錢是為了給學(xué)生交學(xué)費，獎金是為了修繕學(xué)校。他們除了上課還要接送、照顧學(xué)生，工資長期拖欠，生活十分清苦，然而，他們?nèi)匀槐M心盡力為著山區(qū)的教育事業(yè)。他們已經(jīng)把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)，恪盡職守，憑借自己滿滿的愛和教師的責(zé)任感，在極為艱苦困難的情況下，堅持搞好山區(qū)教育，付出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱辛的工作，清苦的生活，然而，正是這些普普通通的山區(qū)教師撐起了祖國美好的明天。

到轉(zhuǎn)正名額真正來到學(xué)校的時候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當(dāng)年因為參加轉(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。

電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國家對教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們要不斷的反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開積極地自我反省。盡管電影中幾名老師爭著轉(zhuǎn)正，卻從來沒有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過反思提升了自己的境界，成長為師德高尚的教師。我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜所有，關(guān)愛學(xué)生，提升自我，努力拼搏，書寫壯麗的教育人生。