第一篇：德育序列化活動(dòng)總結(jié)

德育序列化活動(dòng)總結(jié)

南燕竹中學(xué)

張美琴

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。稍有閃失就會(huì)使教育工作事倍功半甚至南轅北轍。而班主任工作的核心又是德育工作，德育工作是否到位將直接影響學(xué)生的發(fā)展。在德育工作中，心理健康教育工作則是重中之重。下面我將結(jié)合班級(jí)的德育系列活動(dòng)談一談體會(huì)。

一、當(dāng)好“家長(zhǎng)”，做好“朋友”

教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的家長(zhǎng)—具有心理疏導(dǎo)能力的家長(zhǎng)?！敖處煈?yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。作為這樣一名特殊的家長(zhǎng)，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生心理健康教育工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1．一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生“交朋友”，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。2．循循善誘。班主任幫助行為偏差生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)行為偏差的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)行為偏差生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。記得我初當(dāng)班主任時(shí)，班級(jí)有一個(gè)“讓人愛(ài)不起來(lái)的學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績(jī)差，吸煙、喝酒、打架??不良習(xí)慣特別多，我憑著一顆做教師的責(zé)任感和良心，對(duì)這個(gè)學(xué)生投入無(wú)限的愛(ài)，跟他耐心談心，但對(duì)方仍聽(tīng)不進(jìn)去，并質(zhì)問(wèn)我“您為什么總跟我過(guò)不去？”他的這句話使我幡然醒悟：他對(duì)我給他的愛(ài)不理解，產(chǎn)生反感。從此我改變了我的教育方法，由一味的批評(píng)改為每周表?yè)P(yáng)他一次細(xì)微的進(jìn)步或微弱的閃光點(diǎn)，并安排他管理班級(jí)衛(wèi)生。在幫助他的過(guò)程中，我和他主動(dòng)交心，交朋友，讓他知識(shí)班主任對(duì)他的一片赤誠(chéng)的愛(ài)心，現(xiàn)在，他各方面發(fā)展都很快?？梢?jiàn)，只要我們以真誠(chéng)的愛(ài)心去面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職，就沒(méi)有解決不了問(wèn)題。

3．重視心理健康，做學(xué)生的心理“家長(zhǎng)”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”、友誼天長(zhǎng)地久、保護(hù)環(huán)境、學(xué)習(xí)法律知識(shí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心準(zhǔn)備德育大餐

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解地震等自然災(zāi)害危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和處理突發(fā)事件的能力，讓學(xué)生從小事做起，從自己做起，積極參與獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)。

三、與時(shí)俱進(jìn)，模范工作做到位

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法。為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。以情動(dòng)人，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生心理方面出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，為學(xué)生架起通向未來(lái)的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋心靈的家園。

德育序列化活動(dòng)總結(jié)

南

燕

竹

中

學(xué)

張美琴

第二篇：德育序列化總結(jié)

曉義中學(xué)德育材料

（一）——德育序列化總作總結(jié)

德育是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成部分，它關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代；關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成??；關(guān)系到國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。在過(guò)去的一年里，學(xué)校在進(jìn)一步鞏固實(shí)施德育素質(zhì)化工程的成果的基礎(chǔ)上，又全面啟動(dòng)了德育素質(zhì)化工程，形成全校德育素質(zhì)化重載體建設(shè)，求“實(shí)體化”的基礎(chǔ)上向重素質(zhì)發(fā)展、求“實(shí)效化”的縱深方向發(fā)展的新格局。

一、優(yōu)化育人環(huán)境 營(yíng)造德育氛圍

為把學(xué)校改造成凈園、花園、學(xué)園、樂(lè)園的“四園”目標(biāo)，近年來(lái)，學(xué)校投入了很大的財(cái)力和人力，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹(shù)成蔭，花香飄溢；德育長(zhǎng)廊的“養(yǎng)成教育”內(nèi)容豐富；中外名人畫(huà)像分布在教學(xué)樓上，時(shí)時(shí)潤(rùn)香全體師生。

微機(jī)室的投入使用，使學(xué)校教學(xué)工作如虎添翼，有力地保障了學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)的開(kāi)展、促進(jìn)了校園文明建設(shè)。利用團(tuán)員林召開(kāi)德育大會(huì)和周工作總結(jié)；利用各種功能室，講英雄人物的感人事跡，形成了良好的育人氛圍。

二、開(kāi)展序列活動(dòng) 落實(shí)德育工作

活動(dòng)育人是德育工作的一個(gè)重要途徑，寓德育于各種活動(dòng)之中，突出活動(dòng)的序列化和多樣化，符合青少年的身心特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，我校的德育活動(dòng)根據(jù)“實(shí)效化”可分固定和不固定兩大類(lèi)，固定類(lèi)的德育活動(dòng)做到了制度化和常規(guī)化。我校的德育活動(dòng)以“五愛(ài)”教育為主線，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中去。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，德育處以德育工作的全面優(yōu)化為基礎(chǔ)，著眼建設(shè)德育實(shí)體，全面啟動(dòng)德育素質(zhì)化工程，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。

（一）構(gòu)建一套目標(biāo)體系

結(jié)合我校的實(shí)際，圍繞學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”這一宗旨，建立思路明晰的德育目標(biāo)體系，即從縱向上。我校制定了學(xué)校德育目標(biāo)，年級(jí)德育目標(biāo)，從橫向上，制定了校內(nèi)德育目標(biāo)，校外德育目標(biāo)，從德育制度上，制定了全員育人制度、學(xué)科滲透德育制度、德育考評(píng)制度等。

（二）明確了兩類(lèi)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

圍繞了中學(xué)德育目標(biāo)，明確了中學(xué)生思想品德和心理健康兩類(lèi)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，使我校的德育工作圍繞目標(biāo)，緊扣標(biāo)準(zhǔn)有序的運(yùn)作。

1.明確思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，我校制定了《曉義中學(xué)常規(guī)》、《曉義中學(xué)德育考評(píng)細(xì)則》，為落實(shí)“行為規(guī)范”，“學(xué)習(xí)生活常規(guī)”，首先，德育處開(kāi)辦了每月一期“德育之窗”。把學(xué)生中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、好人好事、遵紀(jì)守規(guī)、違紀(jì)違規(guī)等好壞典型以及班級(jí)常規(guī)評(píng)估考核、文明班級(jí)評(píng)比、各種競(jìng)賽結(jié)果等報(bào)道在“德育之窗”中樹(shù)典型、壓邪氣。讓學(xué)生從中受到潛移默化的教育。第二、舉辦了每月一期的“讀書(shū)征文”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生從好文章中受到知識(shí)的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵(lì)，第三，注重德育聯(lián)系冊(cè)的實(shí)效。德育聯(lián)系冊(cè)是評(píng)估學(xué)生校內(nèi)、校外文明禮貌、言談舉止的一面鏡子。從教師到學(xué)生，從家長(zhǎng)到社會(huì)都來(lái)參與學(xué)生考評(píng)，一月一鑒定、評(píng)估，學(xué)生對(duì)照這面鏡子學(xué)會(huì)做人，第四，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，為“開(kāi)學(xué)典禮”、期中、期末總結(jié)表彰、法紀(jì)教育等，充分發(fā)揮 “學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的教育作用，使形成教育合力和全面育人氛圍，力爭(zhēng)使學(xué)生教育沒(méi)有空白點(diǎn)，第五，開(kāi)展素質(zhì)大比武，爭(zhēng)評(píng)五星級(jí)活動(dòng)，從思想品質(zhì)、科學(xué)文化、體育鍛煉、美育文藝、勞動(dòng)衛(wèi)生五個(gè)方面評(píng)出五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)學(xué)生，佩帶星級(jí)榮譽(yù)牌，在會(huì)上交流，通過(guò)這一大型活動(dòng)，充分發(fā)揮了榜樣模范帶頭作用，激活了學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的思想意識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的積極進(jìn)取，收到了滿(mǎn)意的效果。

2.明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，重視和加強(qiáng)了心理健康教育，本期圍繞磨練情感、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力等，建立了序列標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了“自強(qiáng)、自律、自信”等教育活動(dòng)。我校在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點(diǎn)新方法，取得了一點(diǎn)好成績(jī)。如：開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間。每周五下午第二節(jié)為心理健康教育課，各班開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，提高了班級(jí)的凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。我們德育處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)出反思與體會(huì)。

我們還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái)，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

我們還利用“陽(yáng)光心語(yǔ)”心理咨詢(xún)室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能。咨詢(xún)室設(shè)“陽(yáng)光心語(yǔ)”信箱，專(zhuān)人解答學(xué)生來(lái)信。咨詢(xún)室設(shè)“陽(yáng)光溫馨”談心區(qū)，專(zhuān)人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題。把心理健康教育和班會(huì)、團(tuán)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團(tuán)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。我們還充分利用國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。

（三）抓準(zhǔn)了兩大教育主題

第一是抓住了愛(ài)國(guó)主義教育主題。多年來(lái)，我校一直把德育放在首位，經(jīng)常在學(xué)生中開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)。我們的做法是：

一是堅(jiān)持和規(guī)范有特色的升旗儀式。除星期天和雨天外，一般每日全校集會(huì)升掛國(guó)旗。星期

一、重大節(jié)日或紀(jì)念日舉行標(biāo)準(zhǔn)的、莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，嚴(yán)格按照“出旗、升旗、奏唱國(guó)歌和國(guó)旗下講話”等程序進(jìn)行。國(guó)旗下講話從內(nèi)容、時(shí)間上，要求到主講人都作了統(tǒng)籌的具體的安排，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干主講人外，還請(qǐng)社會(huì)各界德高望眾、熱心教育的同志參與。國(guó)旗下宣誓呼號(hào)形式更是別具一格。

二是抓好在各學(xué)科教學(xué)中的滲透。除了認(rèn)真上好思想品德課外，把愛(ài)國(guó)主義教育的紅線有計(jì)劃地貫穿在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史、文明、山河、資源以及建設(shè)成就等國(guó)情。激勵(lì)學(xué)生為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

三是經(jīng)常有序地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的校內(nèi)教育活動(dòng)。如開(kāi)展班隊(duì)教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加“愛(ài)我中華，愛(ài)我家鄉(xiāng)”的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽和作文競(jìng)賽。開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育故事”（如：“踏紅軍足跡揚(yáng)長(zhǎng)征精神”、“學(xué)習(xí)延安精神”）演講活動(dòng)，舉辦全校性愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，讀愛(ài)國(guó)書(shū)刊寫(xiě)讀后感，唱愛(ài)國(guó)歌曲歌詠比賽，立愛(ài)國(guó)志向辦宣傳專(zhuān)刊。我校把十月份定為愛(ài)國(guó)主義教育月。舉辦這樣的系列活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持多年了，已經(jīng)形成了特色。

四是抓好系列愛(ài)校教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。根據(jù)校史長(zhǎng)、傳統(tǒng)校風(fēng)正、教育質(zhì)量好、走出的人才多、在社會(huì)上享有很好的信譽(yù)的特點(diǎn)，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績(jī)和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵(lì)全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡。如楊才學(xué)、賴(lài)國(guó)元、吳超、陳正雄等，他們?cè)谖倚Ｗx書(shū)時(shí)，就是一個(gè)發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類(lèi)拔萃的好學(xué)生。通過(guò)宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強(qiáng)發(fā)奮進(jìn)取立志成才的信心和決心。三是表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合期中、期末總結(jié)評(píng)比表彰一批思想上進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)校、自覺(jué)執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、勤思，成績(jī)優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動(dòng)有方向?？傊?，造成愛(ài)國(guó)主義教育的濃郁氛圍，從而使愛(ài)國(guó)主義教育常抓不懈，真正落到實(shí)處。

第二是抓住了養(yǎng)成教育主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)化了行為規(guī)范，制定了“語(yǔ)言行為，清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)守紀(jì)”等各類(lèi)行為規(guī)則及考評(píng)制度，每天對(duì)各班進(jìn)行量化考評(píng)。每月進(jìn)行小結(jié)，每月進(jìn)行評(píng)比，文明班級(jí)、文明學(xué)生等活動(dòng)。

我校開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)，取得了較好的效果。積極行動(dòng)，整體參與，發(fā)出倡議書(shū)，在校園掀起“學(xué)禮儀、講文明、樹(shù)新風(fēng)、做文明學(xué)生”的活動(dòng)熱潮，內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。一是我們培訓(xùn)了一批文明禮儀宣傳員，設(shè)立“文明禮儀示范崗”，涌現(xiàn)出舒暢、孫芮、賴(lài)瑩萍等一批優(yōu)秀文明禮儀宣傳人員，開(kāi)展了相關(guān)實(shí)踐禮儀、展示禮儀活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谯`行文明禮儀中文明成長(zhǎng)。二是各班開(kāi)展了“文明禮儀”主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。三是各班辦了“文明禮貌”專(zhuān)題板報(bào)。宣傳活動(dòng)內(nèi)容豐富、主題突出，使全體同學(xué)重視講究文明的，注重樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用。四是舉辦了“我身邊的禮儀故事”演講比賽，選手們從名人故事和身邊人、身邊事講起，聲情并茂，真實(shí)生動(dòng)。五是以校廣播室為宣傳陣地，播送文明禮儀知識(shí)，講述文明禮儀故事，讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實(shí)踐文明禮儀。六是每周一開(kāi)展“唱響國(guó)歌”評(píng)比活動(dòng)，逐步培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。同學(xué)們逐步提高自身文明素質(zhì)，逐步樹(shù)立自身的文明形象?？偟膩?lái)說(shuō)我校已經(jīng)形成了人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好文明之風(fēng)香飄校園。打造德育品牌，提高育人效果

我校的德育品牌是賞識(shí)教育。我們的賞識(shí)教育是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿(mǎn)足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。我們的賞識(shí)教育所追求的是整個(gè)過(guò)程的最佳狀態(tài)，是快樂(lè)，是生命的體驗(yàn)，是心態(tài)的回歸、心靈的舒展。如：我們模仿央視節(jié)目的“感動(dòng)中國(guó)”和奧運(yùn)會(huì)節(jié)目“榮譽(yù)殿堂”在鹽池禮堂全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，宣讀頒獎(jiǎng)辭，氣氛十分熱烈。我們還將這些優(yōu)秀學(xué)生照片放大印刷在新年掛歷上，貼在教室門(mén)上，發(fā)給學(xué)生帶回家過(guò)年給親戚朋友新欣賞；在家校聯(lián)系會(huì)上，讓每位家長(zhǎng)都能賞識(shí)到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在家長(zhǎng)面前舉起右臂，緊握拳頭宣誓決心好好學(xué)習(xí)，立志報(bào)效國(guó)家，聲聲誓言，感動(dòng)每位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們看到了希望和未來(lái)；畢業(yè)典禮會(huì)上，九年級(jí)學(xué)生舉臂握拳宣誓：今天我以曉中為榮，明天曉中以我為榮！

七、八年級(jí)學(xué)生致留念詞，學(xué)校老師致歡送詞，師生情誼濃濃，難舍難分。很多同學(xué)畢業(yè)多年，都時(shí)常想起那難忘的畢業(yè)典禮。

“登高可以望遠(yuǎn)，居高可以臨下”。我們深知德育工作的重要性，一定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展實(shí)施德育素質(zhì)化工程，努力探索新時(shí)期德育工作新途徑新方法，不斷開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。

第三篇：德育序列化活動(dòng)案例

樂(lè)平二中德育序列化活動(dòng)案例

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校積極響應(yīng)市教育局的號(hào)召，全面展開(kāi)德育序列化教育。為使全體教師深刻理解德育序列化教育的含義，我校組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了鹿局長(zhǎng)的《德育序列化解讀》，之后每位教師書(shū)寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，就德育序列化實(shí)施的三大背景以及德育序列化體系的簡(jiǎn)單解讀和對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)作了交流。通過(guò)德育序列化教育，使我校的德育工作進(jìn)入新的局面，具體表現(xiàn)為：

（一）通過(guò)德育序列化教育，各班班主任的綜合素養(yǎng)提高了，都

能較好的完成本班的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

（二）通過(guò)德育序列化教育，在心理健康方面，厭學(xué)情緒的學(xué)生

少了、懼考心理的學(xué)生少了、進(jìn)行心理咨詢(xún)的學(xué)生少了，而追求上進(jìn)、心理健康的學(xué)生多了。

（三）通過(guò)德育序列化教育，在八大習(xí)慣養(yǎng)成方面，亂扔紙屑的少了、說(shuō)臟話的少了、打架滋事的少了、積極參加學(xué)校組

織的各項(xiàng)活動(dòng)多了。

總之，通過(guò)德育序列化教育活動(dòng)，為我校的德育工作指明了方向、提供了思路，提高了駕馭工作的能力，我們學(xué)校要乘德育序列化教育的東風(fēng)，決心把鹿局長(zhǎng)的《德育序列化解讀》的精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，把樂(lè)平二中建設(shè)成為現(xiàn)代化的新學(xué)校。

第四篇：德育序列化工作總結(jié)

高中德育序列化工作總結(jié)

我于2011年8月帶領(lǐng)太谷二中的班主任團(tuán)隊(duì)參加了在介休市召開(kāi)的晉中市班主任培訓(xùn)會(huì)議。在次期間對(duì)晉中市中小學(xué)德育序列化的一系列文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。會(huì)議認(rèn)為，構(gòu)建中小學(xué)德育序列化體系，是全面貫徹黨的教育方針?biāo)扇〉囊豁?xiàng)重要舉措，更是推動(dòng)全市教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展所做出的一項(xiàng)重大決策。全市堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，在全市教育系統(tǒng)整體構(gòu)建了富有晉中特色、體現(xiàn)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、符合教育教學(xué)規(guī)律的中小學(xué)德育序列化體系，其核心內(nèi)容是在全市中小學(xué)校一條龍推進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、青春期心理健康教育、理想信念教育和公民素養(yǎng)教育，并按照學(xué)生身心特點(diǎn)，堅(jiān)持不同學(xué)段各有側(cè)重，即：小學(xué)階段側(cè)重行為養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)“八大習(xí)慣”；初中階段側(cè)重青春期心理健康教育，重點(diǎn)培養(yǎng)健全人格；高中階段側(cè)重理想信念教育，重點(diǎn)開(kāi)展世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀和生涯規(guī)劃等“四觀一規(guī)劃”教育；整個(gè)中小學(xué)階段貫穿公民素養(yǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確處理人與人、人與自然、人與社會(huì)、民主與法制關(guān)系的能力。文件要求要在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)責(zé)任上下功夫，繼續(xù)做好“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在更加突出的位置來(lái)抓，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作與部門(mén)工作考核結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持加大對(duì)學(xué)校德育工作的投入力度；要在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育上下功夫，繼續(xù)做好“三個(gè)融入”，即融入課堂教學(xué)，融入社會(huì)實(shí)踐，融入學(xué)校管理；要在推進(jìn)社會(huì)文化環(huán)境凈化上下功夫，做到“三個(gè)抓好”，即抓好網(wǎng)吧集中整治，抓好文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)教育，抓好校園周邊環(huán)境整治，下決心凈化、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境；要在構(gòu)建未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)上下功夫，通過(guò)發(fā)揮好學(xué)校主渠道作用、履行好家庭教育職責(zé)、抓好社會(huì)教育三個(gè)重要環(huán)節(jié)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三個(gè)結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。

教育是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。為此我們遵循系統(tǒng)論原理，把中小學(xué)德育視為一個(gè)可控制的系統(tǒng)工程，把學(xué)生思想品德的形成過(guò)程視作一個(gè)有機(jī)的整體。在構(gòu)建德育新體系的過(guò)程中，我既注重教育活動(dòng)各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；又把不斷變化的學(xué)生環(huán)境調(diào)整為不同層次的教育實(shí)踐，使它們從無(wú)序到有序，確保系統(tǒng)教育的有效實(shí)施，從而達(dá)到由淺入深、由低到高、由感性到理性、由具體到抽象的整體教育效果。

我在我所在的年級(jí)班級(jí)積極推進(jìn)德育序列化，落實(shí)德育序列五環(huán)節(jié)年級(jí)班級(jí)推進(jìn)重點(diǎn)狠抓“碰頭、授課、實(shí)踐、疏導(dǎo)、考評(píng)”等五個(gè)環(huán)節(jié)。一是碰頭：根據(jù)教育目標(biāo)安排，在每個(gè)教育單元實(shí)施之前，由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任牽頭召集政治課教師、活動(dòng)課教師和相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行一次碰頭，作出具體安排。二是授課：指政治教師根據(jù)目標(biāo)要求，依據(jù)教材并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在課堂傳授知識(shí)的同時(shí)完成基本觀點(diǎn)和原理的教學(xué)任務(wù)。相關(guān)學(xué)科教師也要抓住課堂這個(gè)主陣地，根據(jù)“碰頭”提出的要求，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。三是實(shí)踐：根據(jù)課本知識(shí)與課外實(shí)踐相結(jié)合的原則，分別在學(xué)校、家庭和社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，具體方式包括講授、討論、參觀訪問(wèn)、征文演講、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)等。四是疏導(dǎo)：根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行針對(duì)性、層次化的教育引導(dǎo)，通過(guò)發(fā)揮教師形象的表率作用、班級(jí)氛圍的強(qiáng)化作用、校園環(huán)境的熏陶作用、評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。五是考評(píng)：通過(guò)自我管理和必要的制度約束來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體做法是健全班級(jí)考核制度，學(xué)校各部門(mén)要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作隨時(shí)檢查評(píng)估；健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，制定學(xué)生思想品德評(píng)定方案，對(duì)學(xué)生品德行為進(jìn)行全面管理。

學(xué)校德育工作是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)利益的民心工程。晉中市教育系統(tǒng)推行的中小學(xué)德育序列化工作，不僅符合國(guó)家教育方針，而且符合中小學(xué)的自身實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

太谷二中 王志江

高中德育序列化工作總結(jié)

太谷二中 王志江

第五篇：德育序列化匯報(bào)材料

靈石一職德育序列活動(dòng)工作匯報(bào)

讓德育之花開(kāi)滿(mǎn)校園

為了深入貫徹落實(shí)晉中市委、市政府關(guān)于未成人思想道德會(huì)議精神及市教育局《關(guān)于整體構(gòu)建中小學(xué)序列化德育體系的意見(jiàn)》（市教政字【2011】5號(hào)）的文件精神，有效推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的工作進(jìn)程，確實(shí)加強(qiáng)我校德育工作的常態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化、程序化，按照“構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性”的要求，我校有效實(shí)施了整體構(gòu)建序列化德育體系，具體工作如下：

一、工作思路

我校圍繞“一個(gè)目標(biāo)”——德育為先、育人為本，開(kāi)展了“四項(xiàng)活動(dòng)”——行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、公民素養(yǎng)教育活動(dòng)、理想信念教育活動(dòng)，努力打造好“四支隊(duì)伍”——學(xué)校管理隊(duì)伍、部級(jí)管理隊(duì)伍、班級(jí)管理隊(duì)伍，并且確立了“五個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持學(xué)校德育工作“一把手”責(zé)任制、堅(jiān)持學(xué)校德育工作全員負(fù)責(zé)制、堅(jiān)持德育工作日常管理機(jī)制、堅(jiān)持構(gòu)建保障機(jī)制、堅(jiān)持德育隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了我校的德育工作走向良好的發(fā)展軌道。

二、具體工作

以校園為主陣地，開(kāi)展思想道德建設(shè)活動(dòng)

（一）創(chuàng)新陣地建設(shè)，拓寬教育渠道

以校園為主陣地，以課堂為主渠道，并通過(guò)每周星期一的升旗儀式、國(guó)旗下講話、廣播站、板報(bào)、樓道文化欄、宿舍文化營(yíng)造以及課外活動(dòng)基地等德育1

系列途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康、公民素養(yǎng)和理想信念教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和高尚的審美觀。

（二）充分挖掘教育資源，多渠道、多形式地開(kāi)展德育教育。

利用教學(xué)資源進(jìn)行充分的學(xué)科情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，職業(yè)操守教育，理想信念教育等。

利用網(wǎng)絡(luò)資源組織全校學(xué)生分批觀看鄒越的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》、《職場(chǎng)人生》《弟子規(guī)》等教育視頻，撰寫(xiě)觀后感。引導(dǎo)學(xué)生從中了解和認(rèn)識(shí)中華民族的傳統(tǒng)美德——感恩父母，感恩一切幫助自己、感動(dòng)自己的人；正確對(duì)待自己未來(lái)要面對(duì)的職業(yè)人生，從現(xiàn)在起樹(shù)立感恩意識(shí)、職業(yè)人意識(shí)。

（三）抓亮點(diǎn)，出精品，打造學(xué)校德育活動(dòng)品牌

在德育序列教育中，尤其是養(yǎng)成教育方面，我們認(rèn)真設(shè)計(jì)與組織實(shí)施了“德育六一工程”，即：每月一大德育主題、每周一小德育主題、每天一次德育課前訓(xùn)、每周一次德育小結(jié)、每月一次德育考核、每學(xué)期一次德育征文。

尤其是新生的軍訓(xùn)與入學(xué)前教育，我校每年都認(rèn)真制定軍訓(xùn)方案，從士官軍訓(xùn)的內(nèi)容、每天的內(nèi)務(wù)要求與檢查、高唱紅歌的曲目、每次講座——行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)智趣的培養(yǎng)、心理健康教育——的精心、《軍訓(xùn)的收獲》演講的實(shí)施方案、會(huì)操比賽的具體辦法等都詳細(xì)而切實(shí)，使我校學(xué)子，一入校園，無(wú)不深受道德之熏陶，真正起到了軍訓(xùn)與入學(xué)前的教育意義，讓我們的校園風(fēng)氣與德育質(zhì)量在穩(wěn)步提升

同時(shí)，學(xué)校積極著眼于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和全面發(fā)展人才的需要，積極開(kāi)展以感恩教育、文明禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育、環(huán)保教育為主題的特色教育活動(dòng)，有效提高了學(xué)校德育活動(dòng)的實(shí)效性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。

1、以感恩教育為基礎(chǔ)，燃起學(xué)生的愛(ài)心和真情

我校把感恩教育作為開(kāi)展德育活動(dòng)的切入點(diǎn)，每一學(xué)期我校都組織學(xué)生進(jìn)行一次系列感恩活動(dòng)，先以班為單位進(jìn)行感恩理解主題班會(huì)，其次以部為單位進(jìn)行感恩文藝匯演（學(xué)生為主體）、最后學(xué)校選出精彩內(nèi)容進(jìn)行匯演，形式豐富多彩，意在教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

2、以文明禮儀教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)

學(xué)校充分發(fā)揮人文優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展文明禮儀培訓(xùn)、“文明于心，文明于行”等形式的主題活動(dòng)，形成了爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵的濃厚氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校教育對(duì)社會(huì)的示范性和輻射性。

一是將“文明禮儀”納入學(xué)校課程。在各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)文明禮儀課，讓文明禮儀走進(jìn)課堂。并讓專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)生進(jìn)行禮儀培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的文明意識(shí)。

二是開(kāi)展“好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練活動(dòng)”。以學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有措施、有步驟，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三是深入開(kāi)展文明活動(dòng)。組織廣大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起、遵紀(jì)守法從我做起、美德養(yǎng)成從我做起、關(guān)愛(ài)他人從我做起、宣傳文明從我做起五項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“征文比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)文明；通過(guò)辦“文明知識(shí)黑板報(bào)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳遞文明。通過(guò)“歌曲唱文明”、“文章記文明”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)文明社會(huì)的熱愛(ài)，感恩文明。在教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、傳遞文明、感恩文明的過(guò)程中，形成了學(xué)校文明禮儀教育的一道靚麗風(fēng)景。

3、以心理健康教育為主線，促進(jìn)學(xué)生健康活潑發(fā)展

學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，配備了專(zhuān)職心理咨詢(xún)師，以預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔，開(kāi)展日常心理咨詢(xún)活動(dòng)；積極完善心理健康輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制度，通過(guò)校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等形式，多種渠道開(kāi)展心理健康知識(shí)展示活動(dòng)，努力營(yíng)造積極健康的心理教育環(huán)境。

4、以普法教育為抓手，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

學(xué)校緊密聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”主題活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)生法律啟蒙和法律常識(shí)教育，提高了學(xué)生的分辨是非意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)。

一是做好法制教育進(jìn)課堂工作。開(kāi)設(shè)《職業(yè)道德與法律》，做到教學(xué)計(jì)劃、教師、教材、“三落實(shí)”，為法制教育的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，舉辦法制教育大會(huì)、青春期專(zhuān)題教育講座等大型活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康向上的生活環(huán)境。與縣法院、派出所結(jié)為聯(lián)誼單位，經(jīng)常性組織活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

三是創(chuàng)新活動(dòng)載體，多層次開(kāi)展法制教育活動(dòng)。

5、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族優(yōu)秀文化

學(xué)校充分發(fā)揮豐富的藏書(shū)資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀教材、開(kāi)設(shè)閱覽課、舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)等手段，努力將中華詩(shī)文誦讀教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)融合，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，形成了學(xué)校活動(dòng)的一個(gè)特色品牌。

以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，我校率先引入《弟子規(guī)》，全面開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承

傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感，從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)中積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

6、以環(huán)保教育為平臺(tái)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

學(xué)校重視學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。經(jīng)常性開(kāi)展各種環(huán)保教育活動(dòng)。通過(guò)組織“地球——我們的綠化家園”、“校園是我家，美化靠大家”、“環(huán)保在我心中”等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生走上街頭參加公益勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)；通過(guò)組織開(kāi)展以節(jié)能減排為重點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

構(gòu)建中小學(xué)序列化德育體系，是一個(gè)系列化工程，培養(yǎng)高素質(zhì)的職中學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)，職中人秉承這一使命堅(jiān)定地走下去

2013.10