第一篇：注重教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

注重教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。和平區(qū)前瞻思考，超前規(guī)劃，努力構(gòu)建定位準(zhǔn)確、布局合理、結(jié)構(gòu)完整的現(xiàn)代化教育格局。積極落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，全面實(shí)施學(xué)區(qū)化辦學(xué)。在全市率先實(shí)施干部教師交流制度，使優(yōu)質(zhì)資源得到有效輻射。積極創(chuàng)建全國(guó)智慧教育示范區(qū)，滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

重視干部教師隊(duì)伍建設(shè)。常抓不懈開展師德教育活動(dòng)，注重教師培養(yǎng)，成功舉辦六屆教育對(duì)外交流研討活動(dòng)。初步構(gòu)建“和平區(qū)教育優(yōu)秀人才塔式結(jié)構(gòu)”。師資建設(shè)成績(jī)斐然，在全市雙優(yōu)課評(píng)比中，連續(xù)十年獨(dú)占鰲頭。在歷屆青年校長(zhǎng)和教師學(xué)術(shù)論壇中，獲一等獎(jiǎng)人數(shù)在全市遙遙領(lǐng)先。

多措并舉推動(dòng)教育公平。和平區(qū)把“讓每個(gè)孩子得到平等的入學(xué)機(jī)會(huì)”作為義不容辭的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性與普惠性。符合條件的隨遷子女，享受同城待遇。殘疾兒童少年入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。

著力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在全國(guó)率先提出構(gòu)建“奠基未來”區(qū)域教育文化體系理念，為培育未來人才勾畫了藍(lán)圖。與中國(guó)教科院簽約，成為天津市首個(gè)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。編制了義務(wù)教育學(xué)校服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，成為全市首個(gè)教育領(lǐng)域公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升教育服務(wù)水平。強(qiáng)化教育科研、改革教學(xué)模式，落實(shí)減負(fù)增效。加強(qiáng)青少年思想道德教育，“三位一體”未成年人思想道德教育、萬全小學(xué)班級(jí)博客，被樹為全國(guó)典型。

和平教育先后獲得“全國(guó)教育先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)‘兩基’教育先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)兒童少年工作先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)學(xué)校德育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)?；仡欉^去，歷史的厚重與現(xiàn)實(shí)的成就使和平教育這張名片熠熠生輝。展望未來，時(shí)代的重任與人民的囑托激勵(lì)和平教育更加奮力前行。我們相信，和平教育必將掀開跨越發(fā)展的豪邁篇章，和平區(qū)教育事業(yè)必將伴隨天津的飛速發(fā)展而綻放異彩。

幾年來，濱海新區(qū)教育體育委員會(huì)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為新區(qū)開發(fā)開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把提升群眾身體健康素質(zhì)作為體育的根本宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動(dòng)。深化教育體育綜合改革，優(yōu)化資源配置，加快現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和市內(nèi)名校落戶新區(qū)辦學(xué)，積極承辦全國(guó)教育教學(xué)交流活動(dòng)和國(guó)際國(guó)內(nèi)高水平體育比賽，全面提高新區(qū)的知名度和影響力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深化實(shí)施“三名”建設(shè)工程和體育重點(diǎn)品牌項(xiàng)目建設(shè)布局，著力提高教育體育工作水平，不斷促進(jìn)教育公平正義，促進(jìn)體育健康普及，努力創(chuàng)造教育教學(xué)新成果和體育大賽新成績(jī)，為加快新區(qū)改革開放，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持傳承創(chuàng)新，多舉措推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，搭建小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)合學(xué)區(qū)、中學(xué)一對(duì)一互助、集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展平臺(tái)，深化校長(zhǎng)教師輪崗交流與培養(yǎng)、學(xué)片教研、信息化助推、特色學(xué)校創(chuàng)建帶動(dòng)和教育督導(dǎo)評(píng)估等促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)每一所學(xué)校內(nèi)涵提升，努力體現(xiàn)教育公平普惠。堅(jiān)持多育并舉，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突出尚德育人、實(shí)踐育人，河西學(xué)子節(jié)、陽(yáng)光體育展示、藝術(shù)教育博覽節(jié)、心理健康教育、學(xué)生志愿服務(wù)等教育活動(dòng)成效突出，形成區(qū)域教育特色。

堅(jiān)持人才強(qiáng)教，大力促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化。現(xiàn)崗教職工6314名，其中專任教師4880名。實(shí)施教師隊(duì)伍提升五大行動(dòng)，我區(qū)有享受國(guó)務(wù)院特貼專家4人、未來教育家奠基工程入選學(xué)員33人、天津市特級(jí)教師35人，各級(jí)學(xué)科帶頭人1107人，河西區(qū)特級(jí)教師28人，成立9個(gè)名師工作室，涌現(xiàn)出袁濱渤、徐英杰、李藐、周瑞等一大批全國(guó)勞動(dòng)模范、育人楷模和模范教師。

河西區(qū)被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)區(qū)、特教工作先進(jìn)區(qū)、幼教工作先進(jìn)區(qū)、社區(qū)教育示范區(qū)，未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)區(qū)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)區(qū)、和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、青少年心理健康教育示范基地、教育部0-3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)區(qū)等，并作為天津市教育工作先進(jìn)區(qū)代表推薦為全國(guó)教育工作先進(jìn)寶坻區(qū)教育局是負(fù)責(zé)全區(qū)教育事業(yè)的區(qū)政府工作部門，主管寶坻區(qū)的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育工作。機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)辦公室、人事科、德育科、教育科等20個(gè)辦事機(jī)構(gòu)。全區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校254所，其中幼兒園103所（公辦幼兒園102所，民辦幼兒園1所），小學(xué)80所，初中33所，特殊教育學(xué)校1所，普通高中10所，職成教育中心、教師進(jìn)修學(xué)校、綜合示范基地各1所，鎮(zhèn)街成人文化技術(shù)學(xué)校24所。全區(qū)在校學(xué)生84118人（含在園幼兒10568人），教職工8681人。

寶坻區(qū)教育局堅(jiān)持以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以安全穩(wěn)定為底線，以政策激勵(lì)、制度約束、督查落實(shí)為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，狠抓依法治教，著力促進(jìn)教育公平，全力辦好人民滿意教育，取得了一定成績(jī)。

一是堅(jiān)持把安全穩(wěn)定作為抓好教育工作的前提條件，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。加強(qiáng)安全教育，開展交通、消防、防溺水、防毒等方面的安全教育，普及安全常識(shí)，提高師生的安全意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，強(qiáng)化校園安全責(zé)任制，從教育局、學(xué)校到每一名教職工，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。嚴(yán)格落實(shí)安全工作一把手負(fù)責(zé)制和“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”責(zé)任制。進(jìn)一步完善安全工作機(jī)制，完善學(xué)校安全工作聯(lián)席會(huì)議制度，開展各項(xiàng)專項(xiàng)檢查、督查工作，排查、整改安全隱患。加大安全隱患的排查治理力度，嚴(yán)格把住校舍、食品衛(wèi)生、交通、治安等重要安全關(guān)口，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到隱患排查全覆蓋。堅(jiān)持把行風(fēng)建設(shè)作為維護(hù)教育局面穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力營(yíng)造了風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

二是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)完成，學(xué)前教育提升計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施，總投資近1.5億元。新建、擴(kuò)建40所學(xué)校，加固9所，功能提升61所，重新恢復(fù)14所義務(wù)教育學(xué)校，兩輪天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)全面完成，總投資近8億元。新建博愛學(xué)校教學(xué)樓，對(duì)原有校舍、操場(chǎng)等進(jìn)行功能提升，特殊教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高水平達(dá)標(biāo)，投資800萬元。實(shí)施天津市普通高中現(xiàn)代化建設(shè)，新建寶坻九中，投資2.3億元，功能提升寶坻四中、林亭口高中等9所高中，總投資近2.5億元，寶坻一中等5所通過天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。加強(qiáng)寶坻中專后示范校建設(shè)，對(duì)寶坻中專實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施改造工程，投資1960萬元。實(shí)施示范性綜合實(shí)踐基地建設(shè)，投資4000萬元。做好“三通兩平臺(tái)”硬件基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，投資9800萬元。

三是教育教學(xué)成績(jī)持續(xù)提升。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，學(xué)前三年入園率達(dá)到96%。加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的過程性和終結(jié)性評(píng)估檢查，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)和初中鞏固率分別達(dá)到100%和99%，義務(wù)教育完成率分別達(dá)到100%和99.5%，寶坻區(qū)順利通過義務(wù)教育均衡區(qū)（縣）國(guó)家級(jí)檢查驗(yàn)收。進(jìn)一步完善小學(xué)、初中劃片招生政策，義務(wù)教育階段學(xué)生免試就近入學(xué)率達(dá)100%。重視特殊教育，落實(shí)殘疾兒童隨班就讀工作，開展送教上門服務(wù)活動(dòng)，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到95.6%。高水平高質(zhì)量辦好高中教育，高中階段普及率達(dá)到95%，優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配比例為40%。加速發(fā)展職成教育，寶坻中專被正式確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，天津廣播電視大學(xué)寶坻分校被評(píng)為國(guó)家開放大學(xué)“教育部’一村一名大學(xué)生計(jì)劃’”試點(diǎn)工作先進(jìn)單位。德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，在校生行為規(guī)范遵守率、良好行為養(yǎng)成率達(dá)96%以上。扎實(shí)推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展率、學(xué)生參與率達(dá)到100%，中小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。建立高效教學(xué)的管理體系，抓實(shí)備、教、批、輔、考整個(gè)過程。中高考屢創(chuàng)佳績(jī)。2011年以來，有7818名同學(xué)被重點(diǎn)大學(xué)錄取，二本12241人，其中72名同學(xué)考取了北大、清華、港大等知名院校。

四是隊(duì)伍素質(zhì)顯著提高。隊(duì)伍政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，專任教師繼續(xù)教育和在崗班主任培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。近五年，全區(qū)共培養(yǎng)天津市未來教育家10名，市級(jí)骨干教師24名，區(qū)級(jí)骨干教師56名，校級(jí)骨干教師1786名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人286名，每一所學(xué)校校級(jí)以上骨干教師隊(duì)伍比例均超過32%，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人超2名。到2015年，幼兒園、小學(xué)具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師比例分別達(dá)到85%和92%，初中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%以上，高中具有碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到20%以上，具有研究生學(xué)歷的達(dá)到40%。

五是教育的普惠性進(jìn)一步增強(qiáng)。做好招生工作，堅(jiān)定不移地執(zhí)行個(gè)學(xué)段劃片招生政策，妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女和外省市隨遷子女上學(xué)問題。實(shí)行寶坻一中部分招生指標(biāo)定向分配制度。開展特困學(xué)生救助活動(dòng)，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)高中學(xué)段低保家庭子女及雖未享受低保但家庭確有困難的學(xué)生全部免除或減免部分學(xué)雜費(fèi)。2011年以來，免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)3000多萬元，免費(fèi)為義務(wù)教育階段學(xué)生提供2880多萬元教科書，補(bǔ)助貧困生生活費(fèi)1450多萬元，為中職學(xué)生發(fā)放助學(xué)金165萬元。僅桑梓助學(xué)基金會(huì)就資助貧困大學(xué)生859名，發(fā)放助學(xué)資金950余萬元。

（注：該信息統(tǒng)計(jì)截至2015年12月）

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，促進(jìn)人的全面發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和濱海新區(qū)開發(fā)開放，滿足人民群眾對(duì)教育的新期待新要求，依據(jù)《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《天津市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)和背景

（一）“十一五”時(shí)期取得的成就

“十一五”時(shí)期，我市教育現(xiàn)代化步伐明顯加快，內(nèi)涵質(zhì)量不斷提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，區(qū)域教育能力保持全國(guó)前列。

基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，基本完成中小學(xué)校舍安全加固工程，城鄉(xiāng)一體化步伐明顯加快。學(xué)前教育納入全市民心工程，著力建設(shè)了一批公辦幼兒園。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，學(xué)前三年入園率達(dá)到94%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%。

職業(yè)教育凸顯特色優(yōu)勢(shì)。全面完成國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)任務(wù)，高水平舉辦三屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，啟動(dòng)國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，天津模式特色更加突出。完成海河教育園區(qū)一期工程建設(shè)，職業(yè)教育資源進(jìn)一步優(yōu)化。7所高職院校入選國(guó)家級(jí)示范校和骨干校。51個(gè)實(shí)訓(xùn)基地得到中央財(cái)政支持。

高等教育綜合實(shí)力顯著提高。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科增加到88個(gè)。新增2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，全市博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科達(dá)到49個(gè)。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中14所普通高校被評(píng)為優(yōu)秀，8項(xiàng)成果榮獲第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。4所高校更名為大學(xué)，新增3所高職學(xué)院和2所獨(dú)立學(xué)院，師范大學(xué)、理工大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、職業(yè)大學(xué)等新校區(qū)和軟件學(xué)院投入使用。高校技術(shù)開發(fā)和轉(zhuǎn)讓6100多項(xiàng)，技術(shù)交易額45億元。每十萬人口在校大學(xué)生達(dá)到4500人，五年累計(jì)畢業(yè)普通本?？粕脱芯可謩e達(dá)到48.3萬和5.2萬人，新增勞動(dòng)者平均受教育年限接近15年。

終身教育取得新的進(jìn)展。終身學(xué)習(xí)制度進(jìn)一步健全，繼續(xù)教育機(jī)制更加靈活。農(nóng)村成人教育三級(jí)辦學(xué)和市區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)日益完備。有8個(gè)區(qū)縣入選國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)。終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。成人本專科五年累計(jì)畢業(yè)生超過14.1萬人，電大開放教育畢業(yè)生7.3萬人，高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生超過6萬人，參加非學(xué)歷教育和培訓(xùn)的人員年均超過百萬人次。老年人大學(xué)教育繼續(xù)走在全國(guó)前列。

素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)?；A(chǔ)教育課程改革向縱深推進(jìn)，職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式全面推開，高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制更加完善。健全中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，推行中考體育考試制度改革，完善中高考改革方案。改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。師德建設(shè)取得新的進(jìn)展。高層次創(chuàng)新人才工程成效顯著，新增兩院院士5名、長(zhǎng)江學(xué)者40名、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)36個(gè)、天津特聘教授74名。實(shí)施基礎(chǔ)教育未來教育家奠基工程和農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程，一批名師名校長(zhǎng)和農(nóng)村骨干教師脫穎而出。強(qiáng)化職業(yè)院校教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)，“雙師型”專業(yè)教師比例達(dá)到50%。教師學(xué)歷層次和專業(yè)化水平顯著提升。

社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。實(shí)施濱海雙百科技特派員計(jì)劃。建立濱海高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、六大產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、七個(gè)科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)和八個(gè)濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，重點(diǎn)建設(shè)百個(gè)品牌特色專業(yè)。由高校牽頭和參與的全市重大自主創(chuàng)新項(xiàng)目取得一批階段性成果。高?？蒲薪?jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)18%，專利授權(quán)量年增長(zhǎng)25%，獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)及技術(shù)發(fā)明和科技進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)既械谋壤?，分別為50%、83%和31%。

對(duì)外影響力不斷提升。外國(guó)留學(xué)生超過1.5萬人，保持全國(guó)第三位。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（機(jī)構(gòu)）發(fā)展到62個(gè)。在國(guó)外設(shè)立孔子學(xué)院14所、孔子課堂16個(gè)。積極參與千人計(jì)劃的實(shí)施，引進(jìn)一批高層次海歸人才。3所高校成為教育部教育援外項(xiàng)目單位。多次舉辦高層次國(guó)際教育論壇。各類骨干教師國(guó)外培訓(xùn)更加制度化、規(guī)范化。

教育更加公平普惠。率先實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育和免費(fèi)提供教科書政策，對(duì)重度殘疾學(xué)齡兒童實(shí)行送教上門服務(wù)。完成改制學(xué)校規(guī)范整頓工作。先后落實(shí)中職和普通高中相關(guān)學(xué)生資助政策，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，新機(jī)制下累計(jì)發(fā)放高校助學(xué)貸款7億元，政府獎(jiǎng)助學(xué)金超過10.7億元。采取與市民同等的政策，有序解決了17萬外來務(wù)工人員子女接受學(xué)前和義務(wù)教育問題。

和諧校園建設(shè)全面推進(jìn)。建立和諧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善了校園安全穩(wěn)定責(zé)任制。推行校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，教育風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系更加完善。實(shí)施校園環(huán)境提升工程，全面提高凈化美化綠化水平。全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)率保持在90%以上。高校債務(wù)化解工作實(shí)現(xiàn)重大突破，為高校全力以赴抓質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是推進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。在2015年教育工作會(huì)議上局長(zhǎng)的講話稿中針對(duì)“聯(lián)合學(xué)區(qū)工作”提出了具體要求：義務(wù)教育學(xué)校要發(fā)揮聯(lián)合學(xué)區(qū)的載體作用，把開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為今年學(xué)區(qū)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是加大向薄弱學(xué)校傾斜力度。要增強(qiáng)學(xué)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃性、針對(duì)性，確保學(xué)區(qū)工作不走過場(chǎng)、不流于形式。

3月25日，教育科依據(jù)局工作重點(diǎn)，召開了義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)合學(xué)區(qū)工作座談會(huì)。12所學(xué)區(qū)牽頭校分別就本學(xué)區(qū)的具體做法和效果做了充分的交流。各學(xué)區(qū)的組織者和實(shí)施者對(duì)聯(lián)合學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了深入的研究和探索，形成了一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。探索出了許多成效顯著的途徑和辦法，如：專題會(huì)議、開放教改大課堂、學(xué)區(qū)內(nèi)教師流動(dòng)、說教材活動(dòng)、專題培訓(xùn)、建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)、送課下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、校長(zhǎng)論壇、骨干教師引領(lǐng)、樹鎮(zhèn)鄉(xiāng)典型、賽事活動(dòng)、說課活動(dòng)、畢業(yè)班交流等，呈現(xiàn)出了百花齊放的大好局面。

但是，制約聯(lián)合學(xué)區(qū)發(fā)展的瓶頸問題同時(shí)也凸顯了出來，一是各牽頭校開展的很不平衡。工作力度、干勁有了一定的差距。有的牽頭校以牽頭為己任，以滿腔的熱情滿足學(xué)區(qū)兄弟校的各項(xiàng)需求，毫不保留的傳授經(jīng)驗(yàn)做法，得到了兄弟校的好評(píng)。像薊縣四中初中校、薊縣第一小學(xué)、薊縣第六小學(xué)的聯(lián)合學(xué)區(qū)工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，有效的實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的資源的共享，為區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。有的牽頭校不敢放開手腳，沒有發(fā)揮牽頭校“老大哥”的作用，牽頭效果不明顯。二是各鎮(zhèn)鄉(xiāng)需求不強(qiáng)烈，工作不積極。聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是雙向交流與互動(dòng)的工作，一方不積極不主動(dòng)就達(dá)不到預(yù)想的效果，同時(shí)會(huì)打擊牽頭校的熱情和工作的主動(dòng)性。聯(lián)合學(xué)區(qū)“雙贏”的根本意義則實(shí)現(xiàn)困難，違背了聯(lián)合學(xué)區(qū)的宗旨。像尤古莊鎮(zhèn)、孫各莊鄉(xiāng)、東二營(yíng)鎮(zhèn)、出頭嶺鎮(zhèn)、侯家營(yíng)鎮(zhèn)等中心校積極主動(dòng)與牽頭校聯(lián)系，有效組織本鎮(zhèn)干部教師學(xué)習(xí)交流，與牽頭校攜起手來為干部教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，干部教師得到了專業(yè)化提升。

聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是一項(xiàng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的捆綁式工程，需要各學(xué)區(qū)牽頭校和兄弟校的共同努力，各牽頭校要有針對(duì)性，有的放矢的開展工作，針對(duì)不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也可以向?qū)W區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校、中學(xué)、小學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)，樹立學(xué)區(qū)內(nèi)鎮(zhèn)鄉(xiāng)典型，共同促進(jìn)，共同提高。(教育科)

2015年縣教育局工作部署中，明確提出：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，要向管理要質(zhì)量必須抓住管理中的關(guān)鍵點(diǎn)。

開學(xué)伊始截止到現(xiàn)在，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校、直屬小學(xué)紛紛召開了教學(xué)專題會(huì)議。樹正氣、明任務(wù)、定重點(diǎn)、鼓干勁，大力營(yíng)造向管理要質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的工作氛圍。別山鎮(zhèn)中心校、下窩頭鎮(zhèn)中心校、下倉(cāng)鎮(zhèn)中心校、楊津莊鎮(zhèn)中心校紛紛召開中心校成員、基層校校長(zhǎng)、教學(xué)主任、教師代表參加的教學(xué)工作會(huì)議。各鎮(zhèn)總校長(zhǎng)根據(jù)局工作重點(diǎn)，鎮(zhèn)內(nèi)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)部署，優(yōu)秀校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)、教師代表發(fā)言，大會(huì)目標(biāo)明確，重點(diǎn)工作突出，大力提倡表?yè)P(yáng)，極具激勵(lì)性、目標(biāo)性、競(jìng)爭(zhēng)性，很好地營(yíng)造了鎮(zhèn)域內(nèi)教學(xué)趕超氛圍。官莊鎮(zhèn)中心校、馬伸橋鎮(zhèn)中心校、孫各莊中心校、禮明莊鎮(zhèn)中心校、上倉(cāng)鎮(zhèn)中心校、東趙鎮(zhèn)中心校、東施古鎮(zhèn)中心校、許家臺(tái)鎮(zhèn)中心校、尤古莊鎮(zhèn)中心校、西龍鎮(zhèn)中心校紛紛召開了基層校校長(zhǎng)、教學(xué)主任參加的教學(xué)專題會(huì)議，通教學(xué)計(jì)劃，分析影響教學(xué)的成因，提出管理的對(duì)策，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。桑梓鎮(zhèn)中心校短短時(shí)間內(nèi)先后召開了全鎮(zhèn)教學(xué)中層以上干部培訓(xùn)會(huì)議，九年級(jí)畢業(yè)班會(huì)議，高度關(guān)注了基層校教學(xué)質(zhì)量問題。白澗鎮(zhèn)中心校創(chuàng)新常規(guī)管理思路，緊緊抓住各基層校教學(xué)主任，給任務(wù)、壓擔(dān)子，在引領(lǐng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)提升中，給予幫助與指導(dǎo)，讓各校教學(xué)主任各顯神通帶領(lǐng)本校教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺(tái)階。

城內(nèi)八所直屬小學(xué)把年初大會(huì)發(fā)展成了常規(guī)態(tài)勢(shì)，紛紛召開了全校性教育教學(xué)工作大會(huì)。有的學(xué)校年級(jí)組會(huì)緊跟推進(jìn)；有的學(xué)校大組教研形式深入研究；有的學(xué)校利用本校具有一定影響力的優(yōu)秀教師資源對(duì)本校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；有的學(xué)校在短時(shí)期內(nèi)召開專題教學(xué)會(huì)議兩次；有的學(xué)校抓住教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，有效研究推進(jìn)教學(xué)改革；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)進(jìn)入課堂開始行動(dòng)起來。

各校對(duì)教學(xué)工作引起了高度重視，呈現(xiàn)出百花齊放的大好形勢(shì)。教學(xué)管理在開學(xué)初邁出了關(guān)鍵的一步。

(教育科)

2015年教育工作的總體要求是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，全面深化綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，著力促進(jìn)教育公平、著力調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、著力提高教育質(zhì)量，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路前進(jìn)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而奮斗。

一、深入學(xué)習(xí)宣傳總書記系列重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)

1.掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書記系列重要講話精神的熱潮。把學(xué)習(xí)宣傳總書記系列重要講話精神引向深入，切實(shí)領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行。把講話精神作為黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，納入干部培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。分專題、分領(lǐng)域舉辦學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神培訓(xùn)班。組織高校開展總書記系列重要講話精神和十八屆三中、四中全會(huì)精神的重大理論和實(shí)踐問題專題研究。深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，形成培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制。

2.加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。深入貫徹總書記關(guān)于高校黨建工作重要指示精神，推動(dòng)落實(shí)第23次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議各項(xiàng)部署。落實(shí)中辦印發(fā)的《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》，做好督促檢查工作。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h支部建設(shè)的意見》，切實(shí)推進(jìn)高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)。抓好院（系）基層黨組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。研究制訂《高校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作。加強(qiáng)民辦學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)落實(shí)黨建工作責(zé)任制，完善黨建工作考評(píng)辦法。嚴(yán)格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)制度，切實(shí)提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。

3.做好教育系統(tǒng)宣傳思想工作。貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》。健全高校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，完善課堂教學(xué)、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)管理辦法，召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議。扎實(shí)做好“馬克思主義理論與建設(shè)工程”重點(diǎn)教材編寫和使用工作，開展教材使用情況專項(xiàng)督查。研究制訂《馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃》和高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。制訂實(shí)施高校思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，修訂高校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，推進(jìn)高校思政課特聘教授試點(diǎn)，實(shí)施高校思政課擇優(yōu)項(xiàng)目。推進(jìn)“大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程”，實(shí)施“高校實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”。實(shí)施“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國(guó)大學(xué)生在線引領(lǐng)工程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地和內(nèi)容建設(shè)。組織高校輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)。研制加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的辦法。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見》。

4.鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果。落實(shí)總書記在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話精神，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，深入落實(shí)密切聯(lián)系群眾等作風(fēng)建設(shè)制度，形成作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)。落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”問題。認(rèn)真貫徹中央《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》等文件精神和制度要求。認(rèn)真組織開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。抓緊推動(dòng)“兩方案一計(jì)劃”落實(shí)。對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，持續(xù)深入抓好整改落實(shí)。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)部機(jī)關(guān)、直屬高校、直屬單位、駐外干部隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌力度，突出正確用人導(dǎo)向，繼續(xù)深化干部選任制度改革，積極推進(jìn)干部交流。加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)。配合研究制訂高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法。加強(qiáng)干部管理監(jiān)督，嚴(yán)肅整治選人用人不正之風(fēng)。加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。研究制訂直屬高校、直屬事業(yè)單位人事制度改革指導(dǎo)意見。

6.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。按照全面從嚴(yán)治黨的要求，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律建設(shè)。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，出臺(tái)《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究實(shí)施辦法》，細(xì)化責(zé)任內(nèi)容，實(shí)行“一案雙查”。開展“兩個(gè)責(zé)任”執(zhí)行情況檢查。加強(qiáng)教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)。加大巡視工作力度，緊緊圍繞“四個(gè)著力”發(fā)現(xiàn)問題，形成震懾。強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，進(jìn)一步推進(jìn)直屬機(jī)關(guān)和高校廉政文化教育，深入推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。加大案件查處及問題線索審查處置力度，加強(qiáng)招生、基建、干部任用、校辦企業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。

7.加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步減少會(huì)議、文件，提高工作質(zhì)量。完善督查制度，強(qiáng)化重點(diǎn)工作過程監(jiān)控，認(rèn)真開展機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議工作。推進(jìn)政務(wù)公開，提高工作透明度。健全群眾來信來訪接待受理工作機(jī)制。落實(shí)窗口服務(wù)單位首問負(fù)責(zé)制。制訂《教育行業(yè)信用體系建設(shè)實(shí)施意見》，推進(jìn)教育行業(yè)信用體系建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合治理，發(fā)布學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為處理辦法。推動(dòng)厲行節(jié)約、節(jié)能環(huán)保工作，形成節(jié)約型校園建設(shè)新常態(tài)。進(jìn)一步加強(qiáng)離退休干部工作。支持關(guān)心下一代工作。

二、全面深化教育綜合改革，推動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

8.科學(xué)編制教育“十三五”規(guī)劃。按照編制工作方案，研究起草教育“十三五”規(guī)劃文本。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展重大問題的研究，提高規(guī)劃編制的科學(xué)性、前瞻性、操作性，提升通過規(guī)劃對(duì)教育進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌推進(jìn)的能力。加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)，組織第三方機(jī)構(gòu)研制教育現(xiàn)代化年度監(jiān)測(cè)報(bào)告。

9.推動(dòng)各?。▍^(qū)、市）和高校教育綜合改革。組織開展《教育規(guī)劃綱要》中期總結(jié)評(píng)估。繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)上海市、北京大學(xué)、清華大學(xué)綜合改革取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。指導(dǎo)各?。▍^(qū)、市）和高校制訂實(shí)施教育綜合改革方案并做好報(bào)備工作。加強(qiáng)綜合改革典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣。研究制訂推動(dòng)京津冀教育協(xié)同發(fā)展的實(shí)施意見。

10.深入推進(jìn)考試招生制度改革。落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，指導(dǎo)督促各?。▍^(qū)、市）和有關(guān)高校研究制訂考試招生制度改革實(shí)施方案，指導(dǎo)上海、浙江做好高考綜合改革試點(diǎn)。加快推進(jìn)高職院校分類考試。探索制訂職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入高層次學(xué)校學(xué)習(xí)的辦法。研究出臺(tái)《關(guān)于深化高中階段學(xué)生考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》。全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)和督促各地大幅減少高考加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。完善自主招生，做好全國(guó)統(tǒng)一高考后開展自主招生的組織工作。繼續(xù)推進(jìn)研究生招生制度改革。

11.深入推進(jìn)管辦評(píng)分離。發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)管辦評(píng)分離提高教育治理水平的若干意見》。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深入落實(shí)《教育部職能轉(zhuǎn)變方案》。實(shí)行清單管理，依法明確權(quán)力清單和責(zé)任清單。推進(jìn)教育事業(yè)單位分類改革。加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推動(dòng)所有高校完成章程制定工作，實(shí)現(xiàn)一校一章程。推動(dòng)普通高中、中等職業(yè)學(xué)校章程建設(shè)。開展義務(wù)教育學(xué)校章程建設(shè)試點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)校章程執(zhí)行情況的督促檢查。深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》《高等學(xué)校理事會(huì)規(guī)程（試行）》《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》。深入落實(shí)《高等學(xué)校信息公開事項(xiàng)清單》制度，深化招生、財(cái)務(wù)、干部任用等信息公開，完善監(jiān)督檢查機(jī)制。推進(jìn)高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度建設(shè)。啟動(dòng)全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。開展職業(yè)院校和普通高校評(píng)估。擴(kuò)大社會(huì)參與教育評(píng)價(jià)的領(lǐng)域，委托第三方參與教育評(píng)價(jià)。

12.推動(dòng)高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。推進(jìn)“中西部高等教育振興計(jì)劃”。優(yōu)化東中西部高等學(xué)校布局。繼續(xù)做好“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”“中西部高校提升綜合實(shí)力工程”和對(duì)口支援西部地區(qū)高校工作。印發(fā)引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見，啟動(dòng)改革試點(diǎn)，有序引導(dǎo)部分有條件、有意愿的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。推動(dòng)修訂《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》，制訂高校分類體系和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加快建立高等教育分類設(shè)置、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)制度，促進(jìn)高?？茖W(xué)定位、辦出特色。推動(dòng)各地優(yōu)化城市基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。

13.鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。出臺(tái)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育的政策文件，召開全國(guó)民辦教育工作會(huì)議。研究制訂民辦學(xué)校分類管理配套政策。推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展。

14.繼續(xù)擴(kuò)大教育對(duì)外開放。加強(qiáng)教育國(guó)際合作交流綜合改革試驗(yàn)區(qū)和高等教育國(guó)際化示范區(qū)建設(shè)。推進(jìn)高級(jí)別人文交流框架內(nèi)的教育合作。貫徹全國(guó)留學(xué)工作會(huì)議精神，制訂《國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)管理規(guī)定》。啟動(dòng)來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證體系建設(shè)。加快外語(yǔ)非通用語(yǔ)種人才和國(guó)際組織人才培養(yǎng)。加強(qiáng)中外合作辦學(xué)和自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。穩(wěn)步推進(jìn)境外辦學(xué)。加大國(guó)別和區(qū)域研究基地建設(shè)。探索完善外籍教師服務(wù)和管理機(jī)制。加強(qiáng)與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流與合作。加強(qiáng)示范孔子學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)。拓展與聯(lián)合國(guó)教科文等國(guó)際組織的合作交流。

15.加快推進(jìn)教育信息化。推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，力爭(zhēng)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋。加快教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、國(guó)家教育決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)“慕課”建設(shè)、使用和管理。推動(dòng)高校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享系統(tǒng)建設(shè)。實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，深化教學(xué)應(yīng)用。提高中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)應(yīng)用水平。推動(dòng)實(shí)施《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》。繼續(xù)辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。召開第二次全國(guó)教育信息化工作會(huì)，舉辦國(guó)際教育信息化大會(huì)。加強(qiáng)信息技術(shù)安全工作和教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

16.不斷提高教育經(jīng)費(fèi)保障與管理水平。督促各地落實(shí)法定增長(zhǎng)，推動(dòng)各地建立各級(jí)教育生均撥款制度，依法保障財(cái)政教育投入。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)調(diào)整，完善非義務(wù)教育階段成本分擔(dān)機(jī)制，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)工作。健全監(jiān)管體系，加強(qiáng)預(yù)算管理、國(guó)有資產(chǎn)管理，強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)。加強(qiáng)教育財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)直屬高校和直屬單位總會(huì)計(jì)師委派工作，完善總會(huì)計(jì)師管理制度，開展全員培訓(xùn)。推進(jìn)教育財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光財(cái)務(wù)”。

三、全面推進(jìn)依法治教，引領(lǐng)、保障教育事業(yè)改革發(fā)展

17.加強(qiáng)教育法治建設(shè)。以黨的十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，制訂關(guān)于全面推進(jìn)依法治教的文件，全面推進(jìn)教育法治化進(jìn)程。推動(dòng)教育法律一攬子修訂，加快《職業(yè)教育法》修訂、《殘疾人教育條例》修訂和《校園安全條例》《國(guó)家教育考試條例》立法進(jìn)程，積極推動(dòng)《學(xué)前教育法》起草和《學(xué)位條例》修訂。制（修）訂發(fā)布《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生規(guī)定》《高等學(xué)校國(guó)際學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》《教師申訴辦法》等規(guī)章。設(shè)立依法治教示范區(qū)。推進(jìn)教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)法律顧問制度建設(shè)的意見》。開展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)。全面開展教育系統(tǒng)法治教育培訓(xùn)。

18.加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育。把法治教育納入國(guó)民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。制訂法治教育大綱，統(tǒng)籌大中小學(xué)法治教育。組織編寫憲法教育讀本。建設(shè)國(guó)家青少年法治教育校外實(shí)踐基地。推進(jìn)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)建設(shè)。開展青少年法律知識(shí)大賽、高校法治文化節(jié)等活動(dòng)。實(shí)施中小學(xué)法治教育專任教師能力提高工程。

19.創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)方式。堅(jiān)持用馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論全方位占領(lǐng)高校法學(xué)教育和研究陣地，研究制訂《高等法學(xué)教育貫徹十八屆四中全會(huì)精神教學(xué)指導(dǎo)》。召開全國(guó)高等法學(xué)教育工作會(huì)議，全面部署高等法學(xué)教育綜合改革。深入實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、校外法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。加大法學(xué)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)力度。繼續(xù)推進(jìn)高校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘“雙千計(jì)劃”。積極推進(jìn)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與司法考試制度的有機(jī)銜接。

20.依法健全教育督導(dǎo)體系。深入實(shí)施《教育督導(dǎo)條例》，加快形成督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)三位一體的教育督導(dǎo)體系。開展地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。做好義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定。制訂《督學(xué)管理辦法》。健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，開展全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作創(chuàng)新縣（市、區(qū)）工作。開展中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)。做好專項(xiàng)督導(dǎo)。

21.推進(jìn)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。研究發(fā)布國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)體系框架，制訂教育標(biāo)準(zhǔn)制定審核辦法，探索建立國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)核準(zhǔn)委員會(huì)。組織編制中小學(xué)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校安全規(guī)范》。制定關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校服工作的意見，研制《中小學(xué)校服基本安全技術(shù)規(guī)范》。加快基礎(chǔ)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。啟動(dòng)高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作，發(fā)布部分職業(yè)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。公布92個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，探索建立有關(guān)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

22.依法保障校園和諧穩(wěn)定。創(chuàng)新校園安全管理，深化平安校園建設(shè)，積極培育平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果，運(yùn)用法治方式研究解決平安校園建設(shè)面臨的問題。加強(qiáng)學(xué)生安全法治教育，建立完善校園安全綜合防控體系。開展校園周邊治安突出問題集中整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校安全形勢(shì)分析研判，建立完善教育輿情處置和通報(bào)工作制度。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制。加強(qiáng)教育防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)。

四、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)各級(jí)各類教育內(nèi)涵發(fā)展

23.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育。深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育活動(dòng)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼續(xù)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)和“圓夢(mèng)蒲公英”農(nóng)村學(xué)生看縣城活動(dòng)。繼續(xù)做好義務(wù)教育德育、語(yǔ)文、歷史教材編寫、修訂、審查工作。貫徹實(shí)施新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱，發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)建設(shè)。制訂《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。繼續(xù)支持校外教育，推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作。鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館。指導(dǎo)家庭教育。

24.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化體育課和課外鍛煉深化學(xué)校體育改革的實(shí)施意見》《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》。探索推進(jìn)體育考核制度改革，著力提升學(xué)校體育工作水平和學(xué)生健康水平。推進(jìn)落實(shí)高校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、學(xué)校體育工作評(píng)估和年度報(bào)告制度。研究制訂學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理辦法。研究學(xué)校體育場(chǎng)地開放及與社會(huì)場(chǎng)地、設(shè)施的共享機(jī)制和新型安全保險(xiǎn)制度。推進(jìn)國(guó)防教育。研究制訂深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革意見，修訂完善普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱。

25.改進(jìn)美育教學(xué)。印發(fā)《關(guān)于全面改進(jìn)美育教學(xué)提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的意見》，召開全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作會(huì)議。開齊開足藝術(shù)課，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問題。建立藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)制度。推進(jìn)全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育試驗(yàn)縣工作。開展好全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校創(chuàng)建等活動(dòng)。

26.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)各地落實(shí)完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。探索建立國(guó)家教師榮譽(yù)制度。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助。開展尋找最美鄉(xiāng)村教師活動(dòng)。深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革。制訂進(jìn)一步加強(qiáng)高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見，建立新的長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃體系，統(tǒng)籌實(shí)施高校高層次人才計(jì)劃。推進(jìn)高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)工程。提升教師教學(xué)水平，繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃。完善部屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策。全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革。

27.大力發(fā)展學(xué)前教育。推動(dòng)各地實(shí)施好第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施好國(guó)家學(xué)前教育重大項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)和學(xué)前教育薄弱環(huán)節(jié)。利用信息管理系統(tǒng)加強(qiáng)學(xué)前教育動(dòng)態(tài)監(jiān)管。推動(dòng)各地建立學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)。做好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。辦好全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

28.推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。繪制義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄進(jìn)展態(tài)勢(shì)圖，定期通報(bào)各地均衡發(fā)展情況。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。因地制宜保留并辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。進(jìn)一步健全機(jī)制，做好留守兒童關(guān)愛和幫扶工作。指導(dǎo)各地科學(xué)規(guī)劃學(xué)校建設(shè)，均衡配置教育資源。研究新型城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育學(xué)校布局，推動(dòng)落實(shí)城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)政策，緩解城市大班額問題。推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)取得新進(jìn)展。推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校品質(zhì)。研制《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)基礎(chǔ)教育裝備工作的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用的意見》。研制關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見。

第二篇：優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告1

一、自查自評(píng)工作組織實(shí)施情況

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障我區(qū)與市政府簽訂的責(zé)任書目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，區(qū)教委組織開展了義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)自查工作，并召開專門會(huì)議進(jìn)行工作部署。中教科高度重視此項(xiàng)工作，根據(jù)市教委、市政府教育督導(dǎo)室文件和區(qū)教委會(huì)議精神，依據(jù)《20xx年豐臺(tái)教委關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)工作方案》，專門召開科務(wù)會(huì)研究落實(shí)，組織科室人員學(xué)習(xí)《評(píng)估辦法》，嚴(yán)格把握評(píng)價(jià)要素和標(biāo)準(zhǔn)，按照職責(zé)分工，將科室日常工作與自查自評(píng)相結(jié)合，認(rèn)真做好本科室自評(píng)自查工作。

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要工作和成績(jī)

(一)保證義務(wù)教育基本質(zhì)量

1、嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和北京市義務(wù)教育階段課程計(jì)劃，開足開齊所有課程。

(1)進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)管理與監(jiān)控提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，要求干部、教師把主要精力放到教育教學(xué)上，狠抓教師基本功，規(guī)范教學(xué)行為，按照確定的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

(2)建立義務(wù)教育課程計(jì)劃審查制度。新學(xué)年開學(xué)前，對(duì)各校義務(wù)教育課程計(jì)劃及學(xué)校作息時(shí)間安排進(jìn)行逐一審查，確保學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)。

(3)積極開展義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)合視導(dǎo)。在開學(xué)視導(dǎo)、專題視導(dǎo)和其他常規(guī)視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，開展教育教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)聯(lián)合視導(dǎo)，有效促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范和課堂教學(xué)的改革。

2、實(shí)施區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控制度，建立對(duì)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的督導(dǎo)機(jī)制。

(1)在原有學(xué)年考試統(tǒng)一命題、中考研討會(huì)、一二模分析會(huì)等教學(xué)分析和監(jiān)控的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)初中年級(jí)期末考試統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)閱卷、建立豐臺(tái)區(qū)中學(xué)考試分析系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)不同層面的考試數(shù)據(jù)使用、分析等相關(guān)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)和充分的使用，為相關(guān)部門、學(xué)校、教師進(jìn)行分析監(jiān)控使用發(fā)揮積極的作用。

(2)通過持續(xù)開展“四級(jí)”(教研室、學(xué)科組、個(gè)人和針對(duì)性)視導(dǎo)聽課，實(shí)時(shí)關(guān)注中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，每次視導(dǎo)通過聽課-交流-診斷-反饋等環(huán)節(jié)對(duì)教師個(gè)人、對(duì)備課組、對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)及教學(xué)干部三個(gè)層面進(jìn)行反饋，有效地促進(jìn)了中學(xué)課堂教學(xué)水平的提升。

自20xx年以來，我區(qū)中學(xué)教研室已經(jīng)建立了包括學(xué)期末對(duì)全區(qū)中學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試及視導(dǎo)的中學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控制度。從xx—xx學(xué)年嘗試的初三期末一模質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)測(cè)，到10—初中全員期末質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)測(cè)，再到11—進(jìn)一步深化為全員期末質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)測(cè)，初中教師全員分學(xué)科分析。完善解決了第一年數(shù)據(jù)中心下發(fā)數(shù)據(jù)表格多、雜，需要干部教師二次加工等不便，教師應(yīng)用數(shù)據(jù)分析前期教學(xué)質(zhì)量參與度不高，教師分析過多重視成績(jī)而忽視教學(xué)質(zhì)量分析對(duì)改進(jìn)教學(xué)的作用等等問題，目前我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)日趨完善，為一線教師提供了大量詳實(shí)細(xì)致的數(shù)據(jù)，教研室對(duì)中學(xué)明確了質(zhì)量分析的要求，每次測(cè)試后組織干部、教師對(duì)學(xué)校年級(jí)、班主任、備課組和教師個(gè)人所任課班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，進(jìn)一步召開全體教師分年級(jí)分學(xué)科參加的分析會(huì)，由各層面代表進(jìn)行質(zhì)量分析。我區(qū)質(zhì)量監(jiān)控分析工作開展到目前，絕大多數(shù)初中教師都能通過細(xì)致的教學(xué)質(zhì)量分析，給予學(xué)生個(gè)性的指導(dǎo)，幫助其找到自身問題，

通過每次質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)測(cè)后的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，學(xué)校干部教師普遍認(rèn)為通過初中期末質(zhì)量監(jiān)控所得到的數(shù)據(jù)非常豐富，可以充分滿足學(xué)校教學(xué)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、備課組、任課教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等不同群體對(duì)教學(xué)及學(xué)業(yè)情況的分析需求；同時(shí)通過組織全體教師分學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析可以有效促進(jìn)教師應(yīng)用數(shù)據(jù)精確的指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)一步切實(shí)提高教師的教學(xué)實(shí)效性。

初中期末質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)是豐臺(tái)分院中教研近兩年來新增的一項(xiàng)教學(xué)管理創(chuàng)新工作，通過此項(xiàng)工作，顯著提升了初中學(xué)校教師的教學(xué)水平，中考也取得了突破性的進(jìn)展，20xx年我區(qū)中考文化課總平均分超過上一年30分以上，首次超過北京市平均，優(yōu)質(zhì)生源的增加使我區(qū)公辦高中校錄取線平均提高25分以上，各高中校生源差異進(jìn)一步縮小(最高錄取線和最低錄取線差距從近年來的148-207分縮小到了123分)，同時(shí)初中教育更加均衡，所有初中校都有考生成績(jī)超過500分，極大地鼓舞了廣大初中教師的信心與干勁。今后待硬件條件(主要是機(jī)房與網(wǎng)絡(luò)的承載能力需大幅度擴(kuò)充)成熟時(shí)將會(huì)擴(kuò)展到初中全科開展。質(zhì)量監(jiān)控工作通過教師分析各種數(shù)據(jù)指明了提高教學(xué)針對(duì)性的具體思路，為全面提高豐臺(tái)區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)我區(qū)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。

初中期末質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)是豐臺(tái)分院中教研近兩年來新增的一項(xiàng)教學(xué)管理創(chuàng)新工作，通過此項(xiàng)工作，顯著提升了初中學(xué)校教師的教學(xué)水平，中考也取得了突破性的進(jìn)展。質(zhì)量監(jiān)控工作通過教師分析各種數(shù)據(jù)指明了提高教學(xué)針對(duì)性的具體思路，為全面提高豐臺(tái)區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)我區(qū)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。

3、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(1)積極開展社會(huì)大課堂建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。我區(qū)是北京市社會(huì)大課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，自20xx年9月正式啟動(dòng)社會(huì)大課堂建設(shè)工作以來，共建有市級(jí)資源單位26家、區(qū)級(jí)資源單位61家，不斷拓寬交流途徑，建成社會(huì)大課堂資源信息指南平臺(tái)，并召開北京市社會(huì)大課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。下一步將繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)大課堂信息平臺(tái)建設(shè)工作，并組織相關(guān)案例評(píng)選活動(dòng)。

(2)20xx年9月，啟動(dòng)了全區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并邀請(qǐng)市專家對(duì)學(xué)校進(jìn)行了政策層面和技術(shù)層面的培訓(xùn)。

(3)開展國(guó)際理解教育項(xiàng)目，豐富學(xué)生課程。國(guó)際理解教育是思想品德教育的擴(kuò)大、延伸，是素質(zhì)教育的重要組成部分。

豐臺(tái)區(qū)國(guó)際理解教育項(xiàng)目自20xx年6月啟動(dòng)以來，一直作為區(qū)級(jí)重大項(xiàng)目在全區(qū)整體推進(jìn)。在全區(qū)中小學(xué)組織了近20次項(xiàng)目培訓(xùn)及交流活動(dòng)，僅在20xx年上半年就組織各校項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人及教師先后走進(jìn)趙登禹學(xué)校、長(zhǎng)辛店第一小學(xué)、北京市大成學(xué)校、芳草地麗澤分校、豐臺(tái)第一小學(xué)，開展了多種形式的項(xiàng)目交流活動(dòng)。20xx年5月3日-6日，北京市中學(xué)生“國(guó)際理解教育”系列活動(dòng)之“英國(guó)文化周”在大成學(xué)校開幕，這次活動(dòng)以課程共建為主線，輔以“社區(qū)點(diǎn)亮生活”實(shí)踐活動(dòng)，開放的課程，多彩的實(shí)踐活動(dòng)為中英學(xué)生深入開展合作與交流活動(dòng)搭建更為寬廣的平臺(tái)。

我區(qū)將實(shí)施“五個(gè)計(jì)劃”推進(jìn)國(guó)際理解教育：一是國(guó)際理解教育分層培訓(xùn)計(jì)劃；二是義務(wù)教育階段國(guó)際教育理解課程實(shí)施計(jì)劃；三是項(xiàng)目研究基地校建設(shè)計(jì)劃；四是實(shí)施“主題展示交流周”計(jì)劃；五是開展國(guó)際理解教育學(xué)科滲透計(jì)劃。國(guó)際理解教育將成為我區(qū)中小學(xué)的地方課程，豐富學(xué)生的課程體系。

(4)開展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，完善優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)項(xiàng)目。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的學(xué)生觀，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，注重發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)過程性評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

4、面向全體學(xué)生，不得以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

把教育要面向全體學(xué)生，不得以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班等內(nèi)容，作為規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的重要監(jiān)督檢查項(xiàng)目，并將此項(xiàng)目列入對(duì)學(xué)校的績(jī)效考核中。

(二)完善幫扶弱勢(shì)群體和薄弱學(xué)校

落實(shí)減免和資助政策，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生平等接受義務(wù)教育，將“兩免一補(bǔ)”工作列入為民辦實(shí)事工程，并認(rèn)真抓好工作落實(shí)，確保減免費(fèi)用的政策落實(shí)到每一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

20xx年初中免借讀費(fèi)7187人，免359.35萬元；免書費(fèi)4035人，免38.5萬元，免雜費(fèi)12885人，免149.6萬元，發(fā)放助學(xué)補(bǔ)助768人，11.52萬元，生活補(bǔ)助81人，8.52萬元，高中人民助學(xué)金387人，33.22萬元。

20xx年春季我區(qū)中學(xué)免收借讀費(fèi)共計(jì)3544500元，免收學(xué)雜費(fèi)共計(jì)1472620元，免收教科書費(fèi)共計(jì)390474元，對(duì)城市低保生和農(nóng)村貧困生發(fā)放生活補(bǔ)助金共計(jì)111890元，發(fā)放高中人民助學(xué)金共計(jì)302595元。

20xx年春季我區(qū)中學(xué)免收借讀費(fèi)共計(jì)35920xx元，免收學(xué)雜費(fèi)共計(jì)1330150元，免收教科書費(fèi)共計(jì)1517089元，對(duì)城市低保生和農(nóng)村貧困生發(fā)放生活補(bǔ)助金共計(jì)93000元，發(fā)放高中人民助學(xué)金共計(jì)307935元。

20xx年春季我區(qū)中學(xué)免收借讀費(fèi)共計(jì)3849000元，免收學(xué)雜費(fèi)共計(jì)1230820元，免收教科書費(fèi)共計(jì)2700851元，對(duì)城市低保生和農(nóng)村貧困生發(fā)放生活補(bǔ)助金共計(jì)153860元。20xx年秋季我區(qū)發(fā)放高中人民助學(xué)金共計(jì)276595元。

(三)依法保障區(qū)域內(nèi)適齡兒童平等接受義務(wù)教育機(jī)會(huì)

為深入貫徹《北京市對(duì)流動(dòng)人口中適齡兒童少年實(shí)施義務(wù)教育暫行辦法》和《市教委關(guān)于貫徹落實(shí)〈北京市對(duì)流動(dòng)人口中適齡兒童少年實(shí)施義務(wù)教育暫行辦法〉的通知》精神，保障區(qū)域內(nèi)符合條件的來京務(wù)工人員隨遷子女在本地平等接收義務(wù)教育，并以公辦學(xué)校接收為主。

近年由于我區(qū)區(qū)域功能調(diào)整，農(nóng)村改造等工程，部分學(xué)校撤并，造成了學(xué)位緊張，我區(qū)外地來京務(wù)工人口眾多，為確保隨遷子女的受教育權(quán)利，每年8月底，區(qū)教委為符合借讀條件但還未聯(lián)系好接收學(xué)校的隨遷子女集中安排登記入學(xué)工作，9月初，中小教科牽頭，再次為符合借讀條件的學(xué)生安排入學(xué)，各校克服困難積極接收，保證隨遷子女與本地生享受平等的受教育權(quán)利。

(四)創(chuàng)新共享優(yōu)質(zhì)教育資源的體制機(jī)制

1、采取多種形式開展教育對(duì)口支援，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)

教育學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給。

(1)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮示范輻射作用。

推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平。通過素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校、學(xué)校特色發(fā)展行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)校等建設(shè)，培育總結(jié)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展及示范輻射作用的發(fā)揮。

(2)提升學(xué)校品質(zhì)，彰顯學(xué)校特色。

通過初中建設(shè)工程，學(xué)校硬件與軟件建設(shè)都得到了很大提高，下一步將繼續(xù)推進(jìn)“豐臺(tái)區(qū)中學(xué)學(xué)校特色發(fā)展行動(dòng)研究計(jì)劃”，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，彰顯學(xué)校特色。近兩年來分院教研室指導(dǎo)了十二中一部、十二中二部、豐臺(tái)一中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、麗澤中學(xué)、北京十中、云崗中學(xué)、槐樹嶺學(xué)校、看丹中學(xué)、東鐵營(yíng)二中等9所學(xué)校開展專題研討活動(dòng)，通過教研員的一對(duì)一指導(dǎo)，有力的促進(jìn)了學(xué)校教師專業(yè)水平與教學(xué)管理水平的提升，促進(jìn)了其中很多所學(xué)校提煉與形成本校特有的學(xué)校特色。

2、積極探索名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、教育聯(lián)盟、學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方式，建立區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、輻射和帶動(dòng)機(jī)制。

按照“政府主導(dǎo)、學(xué)校協(xié)作、資源共享、學(xué)段銜接、特色發(fā)展”的原則，推進(jìn)方莊地區(qū)型、東高地單位型教育集群化發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。積極開展區(qū)域共享課程、小初高銜接課程和集群特色課程建設(shè)。逐步實(shí)施五個(gè)項(xiàng)目暨實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)項(xiàng)目、教育資源共享項(xiàng)目、教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展項(xiàng)目和特色發(fā)展項(xiàng)目，形成教育集群內(nèi)良好的教育生態(tài)，探索創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)和區(qū)域教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新模式。縱向?qū)W段銜接，橫向資源共享。

20xx年，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，修改完成了《方莊地區(qū)教育集群化發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)規(guī)劃方案》；開發(fā)建設(shè)具有方莊地區(qū)特色的課程及以棋類為主要項(xiàng)目的益智類校本課程，打造教育集群課程體系；加強(qiáng)方莊教育集群學(xué)校學(xué)生社團(tuán)，搭建學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)；組成集群學(xué)科工作室，開展集群內(nèi)不同學(xué)段教師的培訓(xùn)活動(dòng)；組建方莊教育集群家長(zhǎng)培訓(xùn)中心，組織方莊地區(qū)隨遷子女家長(zhǎng)培訓(xùn)。

3、積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化改革試驗(yàn)項(xiàng)目

20xx-20xx學(xué)，我區(qū)制定了“豐臺(tái)區(qū)探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑實(shí)施方案”，中、小教科牽頭負(fù)責(zé)完善教育管理機(jī)制建設(shè)工程。其核心點(diǎn)為“探索區(qū)域教育管理機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐研究”和“教師發(fā)展共同體的實(shí)踐研究”。確立了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)校，制定了區(qū)、校兩級(jí)實(shí)驗(yàn)方案。今后將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的全面推進(jìn)和深入研究階段，一是發(fā)揮8個(gè)學(xué)區(qū)工作坊、2個(gè)發(fā)展共同體、2個(gè)聯(lián)片教研組的帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)校探索出經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)召開研討會(huì)，總結(jié)階段性研究成果，加強(qiáng)不同學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流和分享；二是探索區(qū)域內(nèi)教師流動(dòng)和共享制度，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置和共享；三是建立集網(wǎng)絡(luò)、電視等多種信息化手段為一體的遠(yuǎn)程教學(xué)體系和教學(xué)資源平臺(tái)，開展網(wǎng)上教研、網(wǎng)上備課等活動(dòng)。通過三年的努力，建立完善我區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機(jī)制，形成有效的途徑和實(shí)施策略，有效減小城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的問題。

(五)規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為

1、落實(shí)教育部和北京市“減負(fù)增效”的有關(guān)要求，科學(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間、設(shè)置學(xué)校課程，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(1)制定并下發(fā)豐臺(tái)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，明確減負(fù)工作各項(xiàng)指標(biāo)，提出提高教學(xué)質(zhì)量的要求，通過建立機(jī)制督促減負(fù)落實(shí)到位。將減負(fù)工作納入對(duì)學(xué)校的績(jī)效考核體系中，通過規(guī)范辦學(xué)行為，有效引導(dǎo)義務(wù)教育向健康良好的方向發(fā)展。

(2)近三年來，中學(xué)教研室在我區(qū)初中持續(xù)開展增強(qiáng)課堂教學(xué)時(shí)效性、促進(jìn)學(xué)科能力發(fā)展的課題研究。每年11月中旬，都要在多所初中校同時(shí)召開課堂教學(xué)展示活動(dòng)，如20xx年11月在太平橋中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、豐臺(tái)八中、航天中學(xué)、趙登禹學(xué)校、云崗中學(xué)、長(zhǎng)辛店一中等七所學(xué)校召開了主題為“深化聯(lián)片教研增強(qiáng)教學(xué)時(shí)效性促進(jìn)能力發(fā)展”的課堂教學(xué)展示與交流活動(dòng)，用兩天的時(shí)間初中各學(xué)科集中展示了77節(jié)研討課，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、體育等中考科目研討課達(dá)到了43節(jié)，參與聽課學(xué)習(xí)的初中教師達(dá)到20xx余人。

通過課堂教學(xué)展示活動(dòng)，有效推動(dòng)了我區(qū)初中教師對(duì)課堂教學(xué)時(shí)效性及學(xué)科能力培養(yǎng)的深入研究，為更多的初中教師提供了發(fā)展、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，今后此項(xiàng)工作會(huì)作為我區(qū)“減負(fù)增效”的一項(xiàng)常規(guī)工作持續(xù)地開展下去。

2、通過項(xiàng)目推進(jìn)培育和推出一批示范學(xué)校和典型經(jīng)驗(yàn)。

(1)實(shí)施豐臺(tái)區(qū)教育研究資助計(jì)劃，提高教師科研能力。隨著一些教育研究項(xiàng)目的扎實(shí)開展，教育研究資助計(jì)劃項(xiàng)目設(shè)立的初步目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。下一步將繼續(xù)推進(jìn)教育研究資助計(jì)劃的有效實(shí)施，不斷完善中學(xué)教育研究資助計(jì)劃的申報(bào)、管理、監(jiān)控、推廣、應(yīng)用等諸環(huán)節(jié)，依托學(xué)科工作室定期舉辦研究成果推廣發(fā)布會(huì)，使優(yōu)秀的研究成果得以廣泛借鑒和應(yīng)用，發(fā)揮研究的實(shí)效。

(2)加強(qiáng)課程管理，促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)全面落實(shí)北京市“義務(wù)教育新課程計(jì)劃”，建立并不斷完善適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校課程體系?！啊睍r(shí)期，我區(qū)將把北京市“課程建設(shè)優(yōu)秀成果”和“課程建設(shè)先進(jìn)單位”評(píng)選，與本區(qū)的校本課程獎(jiǎng)勵(lì)扶持、區(qū)級(jí)課程建設(shè)論文、案例評(píng)選活動(dòng)結(jié)合在一起，開展豐臺(tái)區(qū)“課程建設(shè)優(yōu)秀成果”和“課程建設(shè)先進(jìn)單位”評(píng)選工作。在學(xué)?？偨Y(jié)校本課程開發(fā)、開設(shè)、管理、評(píng)價(jià)等有效辦法的基礎(chǔ)上，將調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)方案，推出并展示一批典型的優(yōu)秀的校本課程，按照校本課程門類進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)扶持，優(yōu)化資金的使用效率。

(3)通過素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校、學(xué)校特色發(fā)展行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)校等建設(shè)，培育總結(jié)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展及示范輻射作用的發(fā)揮。

3、加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，宣傳介紹學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的質(zhì)量、特色和條件，引導(dǎo)家長(zhǎng)就近入學(xué)和理性選擇。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校、教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)制度的建設(shè)，深入了解家長(zhǎng)的需求，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)理性擇校；重視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見，將家長(zhǎng)評(píng)價(jià)納入學(xué)校檢查評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改進(jìn)。

通過媒體加大宣傳力度，對(duì)區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)校等學(xué)校進(jìn)行宣傳介紹，加強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度；通過召開辦學(xué)研討會(huì)、舉辦校慶、承辦和參與市區(qū)活動(dòng)等方式，讓校長(zhǎng)談辦學(xué)、名師談?dòng)恕⒓议L(zhǎng)談感受、學(xué)生談成長(zhǎng)，大力宣傳以優(yōu)質(zhì)資源為重點(diǎn)的我區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件、質(zhì)量和特色，通過宣傳讓百姓了解豐臺(tái)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性選擇，得到社會(huì)普遍認(rèn)可。

三、存在問題

(一)義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量差異客觀存在，部分家長(zhǎng)仍存在“要上名校”的觀念，導(dǎo)致?lián)裥，F(xiàn)象未根本解決。

(二)盡管采取了一系列措施，但從課業(yè)負(fù)擔(dān)的滿意度調(diào)查中反映，個(gè)別學(xué)校存在課業(yè)負(fù)擔(dān)較重現(xiàn)象，減負(fù)工作還需要逐步推進(jìn)落實(shí)。

(三)對(duì)于特殊教育兒童，社會(huì)參與層面還不夠廣泛，還未形成全方位的長(zhǎng)效關(guān)愛體系。

四、改進(jìn)措施

(一)針對(duì)擇校現(xiàn)象依然存在的問題，一要堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，科學(xué)劃分學(xué)校服務(wù)區(qū)域，加強(qiáng)招生管理。通過引進(jìn)區(qū)外名校辦分校，增加區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，公辦義務(wù)教育擇?，F(xiàn)象得到有效緩解；二要加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校的軟硬件建設(shè)，縮小學(xué)校之間的差異；三要加大對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)招生政策的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)就學(xué)思想的引導(dǎo)。

(二)針對(duì)減負(fù)工作，一是要加強(qiáng)課堂教學(xué)的教研指導(dǎo)，開展高效課堂項(xiàng)目研究，提高課堂效率；二是要學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況檢查力度，控制作業(yè)時(shí)間、數(shù)量；三是要通過視導(dǎo)、抽查、調(diào)研等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)督檢查，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)對(duì)于特殊教育兒童教育，建議政府牽頭建立由殘聯(lián)、婦聯(lián)、計(jì)生委、教委、街道等部門組成的特殊教育關(guān)愛保障機(jī)制，及殘疾兒童教育跟蹤的指導(dǎo)機(jī)制；教委建立學(xué)校、教研、體衛(wèi)中心、心理中心參與特殊教育關(guān)愛機(jī)制，針對(duì)殘疾兒童情況及工讀學(xué)生建立教育關(guān)愛成長(zhǎng)檔案及制定教育方案，對(duì)未入學(xué)殘疾兒童的家庭教育指導(dǎo)制度；同時(shí)加強(qiáng)特殊教育教研室的建設(shè)。

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告2

近幾年，我市加快了義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，目前，全市12個(gè)縣（市、區(qū)）均接受了省教育督導(dǎo)團(tuán)組織的“兩基”年檢復(fù)查和縣級(jí)教育工作督導(dǎo)評(píng)估，義務(wù)教育普及成果得到全面鞏固和提高。20xx年秋季，全市小學(xué)在校生達(dá)71.5萬人，初中在校生達(dá)33.9萬人；小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.1%，較20xx年提高0.22個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)輟學(xué)率控制在0.75%；初中適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)98.45%，較20xx年提高1.27個(gè)百分點(diǎn)，初中輟學(xué)率控制在2.06%。我市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，主要采取了以下措施：

一、加大宏觀統(tǒng)籌力度，科學(xué)調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局

近幾年，我市加大了義務(wù)教育規(guī)劃統(tǒng)籌力度，重新調(diào)整了一批中小學(xué)校。20xx年同20xx年相比，小學(xué)由2352所減為2224所，減少128所。初中由360所增加到372所（扣除新增民辦初中，實(shí)際減少55所）。通過調(diào)整，減少了學(xué)校數(shù)，精簡(jiǎn)了教師，教育資源得到整合，薄弱學(xué)校建設(shè)得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體做法是：

一是分別制定了城市中小學(xué)布局規(guī)劃和農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整規(guī)劃。經(jīng)過三年的努力，完成了《上饒市中心城區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃（20xx—20xx年）》，已經(jīng)市政府審批，開始正式執(zhí)行。各縣（市、區(qū)）也制定了中長(zhǎng)期城區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃，并且，同時(shí)，適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展、農(nóng)村人

口減少和鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并的需要，各縣（市、區(qū)）制定了新的農(nóng)村中小學(xué)調(diào)整方案。這些規(guī)劃和方案，為整合均衡配置義務(wù)教育資源提供了基本構(gòu)架。二是將教育規(guī)劃納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中，納入城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃之中，納入新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃之中，避免了教育規(guī)劃空白，教育規(guī)劃簡(jiǎn)單，從政府政策層面和規(guī)劃用地等方面給予了良好保障。

三是開展了中小學(xué)自身的規(guī)劃。我們要求每一所學(xué)校都要編制中長(zhǎng)期建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，以適應(yīng)人口變化的需要和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。20xx年，我們先后多次發(fā)文，要求在中小學(xué)開展“一劃兩化”工作，即：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校園文化、校園綠化。上饒縣實(shí)施的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（SDP）管理，突出體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)揮內(nèi)在動(dòng)力、不斷追求均衡的實(shí)踐過程。

四是在統(tǒng)籌調(diào)整過程中，我們突出了兩個(gè)方面的要求，即：城鎮(zhèn)要盡快增設(shè)小學(xué)、初中網(wǎng)點(diǎn)，滿足城市人口的教育需求，降低“擇校熱”；農(nóng)村要合理撤并條件差、效益低的教學(xué)點(diǎn)和村小，加強(qiáng)中心小學(xué)和初中建設(shè)，推進(jìn)寄宿制小學(xué)建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件

近幾年，通過實(shí)施“中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造工程”、“中西部農(nóng)村初中改造工程”、“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”以及“特教工程”等一系列項(xiàng)目，全市累計(jì)投入資金19億元，新建、改建及維修校舍面積近200萬平方米，不僅使庫(kù)區(qū)、雷擊區(qū)、移民區(qū)、地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)的學(xué)校得到整體搬遷，基本消除了D級(jí)危房，而且使其他義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件也實(shí)現(xiàn)了大跨越，除了教學(xué)、辦公等校舍條件得到改善，食堂、廁所、圍墻以及實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，也都得到改善。全市共投資1.4億元，使2680所農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。全市改建了300余間中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，更新了計(jì)算機(jī)設(shè)備1.5萬臺(tái)、添置多媒體教學(xué)設(shè)備800余套，建成了城市中小學(xué)局域或校園網(wǎng)絡(luò)，新增教師電子閱覽備課系統(tǒng)設(shè)備100余間，新添圖書200萬余冊(cè)，使全市中小學(xué)教育技術(shù)裝備總額達(dá)到5.6億元，開展教育技術(shù)應(yīng)用的學(xué)校達(dá)3000余所。與此同時(shí)，加大了音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)設(shè)施的配備，促進(jìn)了農(nóng)村薄弱學(xué)科的教學(xué)。辦學(xué)條件的整體改善，為義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、采取切實(shí)有力措施，強(qiáng)化改造薄弱學(xué)校工作

我市一直重視薄弱學(xué)校改造工作，主要從以下幾方面入手：

一是加強(qiáng)薄弱學(xué)校班子和教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來，我們調(diào)配了數(shù)百名能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校任職，加強(qiáng)了薄弱學(xué)校的'班子建設(shè)。在教師調(diào)配上，實(shí)行城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，中心小學(xué)教師到邊遠(yuǎn)村完小支教制度；幾年來，每年新進(jìn)的教師全部到農(nóng)村缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，有力地支持了農(nóng)村薄弱學(xué)校的教學(xué)工作，使農(nóng)村薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍不斷得到加強(qiáng)。

二是開展城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援活動(dòng)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，近年來，我們每年都要開展城市中小學(xué)與農(nóng)村中小學(xué)對(duì)口幫扶活動(dòng)，通過學(xué)校捐贈(zèng)教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料，教師送教下鄉(xiāng)、支教，學(xué)生自愿向貧困學(xué)生捐獻(xiàn)課本、文具、衣物，家長(zhǎng)向貧困學(xué)生開展“一幫一”資助等形式，向農(nóng)村薄弱學(xué)校無償提供了極大的智力支持和物質(zhì)支援，促進(jìn)了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的共同發(fā)展。

三是改革了招生辦法，重點(diǎn)中學(xué)統(tǒng)招計(jì)劃拿出一部分實(shí)行均衡招生，提高了薄弱學(xué)校的辦學(xué)積極性。幾年來，全市共有幾百所薄弱學(xué)校得到改造。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師資力量均衡配置

幾年來，全市向社會(huì)公開招聘新教師4000余人，落實(shí)特崗計(jì)劃教師1733人，定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師2264人，基本解決了數(shù)量不足、年齡老化、學(xué)歷偏低三大結(jié)構(gòu)性問題。同時(shí)，健全了教師的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，下大力氣優(yōu)化教師專業(yè)知識(shí)和學(xué)業(yè)技能結(jié)構(gòu)。三年多來，先后遴選了456名校長(zhǎng)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)提高培訓(xùn)，組織了675人次進(jìn)行市級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)，參加縣級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)的多達(dá)1800人次；組織了2.5萬余人次參加省、市、縣三級(jí)班主任培訓(xùn)4.2萬余名教師參加以“新課程、新理念、新技術(shù)、師德建設(shè)”為主題的全員培訓(xùn)，同時(shí)利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，組織了2萬余名教師參加網(wǎng)上專業(yè)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師補(bǔ)充機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制的完善，使全市教師隊(duì)伍素質(zhì)有了明顯提高：高中、初中、小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到81.96%、97.1%和98.65%，比20xx年各增加了10.23、3.39和1.67個(gè)百分點(diǎn)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了師資保障。

五、健全“保學(xué)控輟”責(zé)任制度，提高義務(wù)教育普及程度

我市各縣（市、區(qū)）建立健全了義務(wù)教育入學(xué)通知制度、定期家訪制度、流失學(xué)生跟蹤報(bào)告制度、重點(diǎn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學(xué)校督查制度、包干責(zé)任制度等。同時(shí)，通過創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》，提高了家長(zhǎng)對(duì)義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了“控輟保學(xué)”工作的開展。對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的子女入學(xué)一視同仁，全部按就近入學(xué)的原則落實(shí)就讀學(xué)校，享受城鎮(zhèn)人口同等待遇。我們十分關(guān)注農(nóng)村“留守學(xué)生”、單親家庭學(xué)生和困難家庭學(xué)生的教育問題，采取切實(shí)措施，解決他們的實(shí)際問題和困難，保障弱勢(shì)群體義務(wù)教育權(quán)利。20xx年，召開了“留守兒童”流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有力推動(dòng)了這項(xiàng)工作的開展。啟動(dòng)了“社會(huì)愛心助學(xué)工程”。近幾年，各級(jí)政府和教育行政部門動(dòng)員各單位、各部門、機(jī)關(guān)干部、個(gè)體工商戶等積極為困難學(xué)生捐款。幾年來，共募集了資金8000多萬元，先后解決了20多萬貧困兒童和少年入學(xué)的困難，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。做好了民生工程工作，幾年來，共募集了資金8000多萬元，先后解決了20多萬貧困兒童和少年入學(xué)的困難，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。做好了民生工程工作，近幾年，全市每年免雜費(fèi)人數(shù)達(dá)到103萬人；免費(fèi)提供教科書的人數(shù)103萬人；補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)人數(shù)92981人，金額6142萬元。這些助學(xué)措施有效地提高了貧困地區(qū)義務(wù)教育普及程度。

六、努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

一是端正辦學(xué)思想，堅(jiān)持劃片免試就近入學(xué)原則。多年來，我們實(shí)行農(nóng)村以鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分學(xué)區(qū)，城區(qū)按街道劃分學(xué)區(qū)，嚴(yán)格實(shí)行就近入學(xué)，要求所有義務(wù)教育學(xué)校都必須嚴(yán)格執(zhí)行“免試入學(xué)”的規(guī)定，不得拒收學(xué)困生，不得開除學(xué)生。鄱陽(yáng)縣對(duì)劃片入學(xué)實(shí)現(xiàn)“三公開”，即：學(xué)區(qū)、學(xué)生住址以及入學(xué)結(jié)果公開，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

二是清理義務(wù)教育重點(diǎn)班。針對(duì)少數(shù)初中設(shè)置重點(diǎn)班的現(xiàn)象，幾年來，堅(jiān)持開展了整治工作，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《關(guān)于堅(jiān)決清理義務(wù)教育階段學(xué)校舉辦重點(diǎn)校、重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班的緊急通知》，組織干部對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行了督查，對(duì)履教不改的，予以通報(bào)批評(píng)，直至給予校長(zhǎng)處分。

三是改革考核辦法。全市學(xué)校取消了“百分制”的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，統(tǒng)一實(shí)行等級(jí)制，對(duì)小學(xué)、初中考試成績(jī)，教育局從不進(jìn)行公開排名，也嚴(yán)禁學(xué)校用分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。從20xx年春季開始，全市實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)了廣大少年兒童更加健康成長(zhǎng)。

四是切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。市教育局制定出臺(tái)了減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)由新華書店統(tǒng)一征訂，其它教輔資料由學(xué)生自愿購(gòu)買，學(xué)校不得組織征訂；嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校作息時(shí)間；嚴(yán)禁利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課。

五是要求開齊開足課程，不得隨意增減課時(shí)，積極創(chuàng)造條件，幫助農(nóng)村中小學(xué)開好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程。

我們將適應(yīng)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步調(diào)整義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)布點(diǎn)，在加快城市擴(kuò)充城市義務(wù)教育資源的同時(shí)，推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育集約發(fā)展，規(guī)模發(fā)展；認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》，確保各級(jí)財(cái)政對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入，不得降低投入標(biāo)準(zhǔn)，不得克扣和挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)傾斜，繼續(xù)加大改造薄弱學(xué)校的力度，完善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。堅(jiān)持加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師素質(zhì)；建立中小學(xué)校長(zhǎng)、教師城鄉(xiāng)雙向交流機(jī)制，選派優(yōu)秀的校長(zhǎng)、教師到農(nóng)村中小學(xué)工作。同時(shí)，建立城鄉(xiāng)學(xué)校一體化幫扶制度，加強(qiáng)合作交流。努力提高義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)率，降低輟學(xué)率，繼續(xù)做好教育民生工程工作；繼續(xù)發(fā)動(dòng)社會(huì)各界支助貧困學(xué)校、貧困學(xué)生；全力做好殘疾少兒、流動(dòng)人口子女、農(nóng)村女童和農(nóng)村“留守兒童”的教育工作。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，構(gòu)建城鄉(xiāng)學(xué)生共同享受優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)，進(jìn)一步實(shí)施好“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”。與此同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教育管理，努力提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量均衡。

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告3

本市政府重點(diǎn)工作“義務(wù)教育均衡發(fā)展”，現(xiàn)已全部完成，就完成情況報(bào)告如下：

今年3月中旬，市政府教育督導(dǎo)室組織對(duì)惠民縣、陽(yáng)信縣進(jìn)行了義務(wù)教育均衡發(fā)展市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，核查了兩個(gè)縣20xx-20xx年的教育經(jīng)費(fèi)帳表，實(shí)地抽查了惠民縣46所中小學(xué)、陽(yáng)信縣37所中小學(xué)。3月底，兩個(gè)縣向省政府教育督導(dǎo)室上報(bào)了申請(qǐng)驗(yàn)收的相關(guān)材料并通過審核。沾化區(qū)于5月下旬通過了省級(jí)復(fù)查。陽(yáng)信縣、惠民縣于6月下旬接受了省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，8月中旬通過了省級(jí)復(fù)查。

11月14日-18日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)組織督導(dǎo)檢查組，對(duì)我省今年申報(bào)驗(yàn)收的10個(gè)市的21個(gè)縣(市、區(qū))，進(jìn)行了“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組共分為7個(gè)小組，其中，第三小組一行4人，對(duì)我市沾化區(qū)、陽(yáng)信縣、惠民縣縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了實(shí)地督導(dǎo)檢查。期間，檢查組分別聽取了三個(gè)縣區(qū)政府主要負(fù)責(zé)同志的脫稿工作匯報(bào)，就財(cái)政投入、校長(zhǎng)教師交流、教師結(jié)構(gòu)性缺編等問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)工作質(zhì)詢；查閱了相關(guān)的檔案、資料和賬冊(cè)，召開了人大代表和政協(xié)委員、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)等4個(gè)方面的座談會(huì)。分組實(shí)地抽檢了9所初中，10所小學(xué)，2所九年一貫制學(xué)校，5個(gè)教學(xué)點(diǎn)共26所學(xué)校，重點(diǎn)核查了有關(guān)學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況、校際間均衡狀況以及縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育工作情況等，并開展了公眾滿意度網(wǎng)上問卷調(diào)查。督導(dǎo)組對(duì)我市三個(gè)縣區(qū)的工作情況給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。指出：今年以來，縣區(qū)對(duì)照市級(jí)、省級(jí)督導(dǎo)檢查指出的問題，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，大力進(jìn)行整改，取得了顯著的工作成效。

11月18日上午，國(guó)家督導(dǎo)檢查組在濟(jì)南向省政府和受檢市和縣反饋了督導(dǎo)檢查意見，反饋會(huì)上，我市三縣區(qū)有六項(xiàng)工作受到了表?yè)P(yáng)：

1、努力拓展資金渠道，加大資金投入建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；

2、實(shí)施平安校車工程；

3、校園天網(wǎng)工程；

4、實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)“三名”工程；

5、體育2+1工程；

6、開展我的中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

同時(shí)也指出了存在的四個(gè)方面的問題：

1、部分學(xué)校的教學(xué)資源不足、存在大班額問題，部分學(xué)校占地面積不足，教學(xué)用房面積不足；

2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)相對(duì)薄弱，部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不足，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地材質(zhì)偏低。

3、教師存在結(jié)構(gòu)性缺編問題，主要是音、體、美、外語(yǔ)及信息技術(shù)專業(yè)教師數(shù)量不足，教師交流有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、部分學(xué)校辦學(xué)條件和生活設(shè)施需進(jìn)一步完善和補(bǔ)充。

建議針對(duì)存在的問題進(jìn)行整改，在兩個(gè)月內(nèi)將整改情況上報(bào)國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)。督導(dǎo)檢查組認(rèn)為，我省本次申報(bào)的21個(gè)縣區(qū)均達(dá)到國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。至此，我市全面完成了縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)目標(biāo)，所有縣區(qū)已全部成為“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)”，實(shí)現(xiàn)了全市縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展“滿堂紅”。

20xx年，全省17個(gè)市已有濟(jì)南、青島、煙臺(tái)、威海、濰坊、日照、萊蕪7個(gè)市所屬縣(市、區(qū))全面通過了“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”評(píng)估認(rèn)定。通過這次督導(dǎo)檢查，濱州、泰安、東營(yíng)、淄博、臨沂五個(gè)市全面通過國(guó)家評(píng)估認(rèn)定，進(jìn)入全省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作第二方陣。還有德州、聊城、菏澤、棗莊、濟(jì)寧五市23個(gè)縣區(qū)沒有通過國(guó)家認(rèn)定。

下一步，我們打算從三個(gè)方面抓好這項(xiàng)工作：

一是明確認(rèn)識(shí)，推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展。國(guó)家的驗(yàn)收，只是認(rèn)定為“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”，只是義務(wù)教育發(fā)展的基本均衡?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》提出，到20xx年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。我省教育規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)是，到20xx年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，義務(wù)教育必須在基本均衡的基礎(chǔ)上，達(dá)到高位均衡發(fā)展目標(biāo)。沒有高位均衡發(fā)展，我市教育現(xiàn)代化的進(jìn)程就會(huì)在全省落伍。

二是繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育辦學(xué)條件的均衡。對(duì)國(guó)家驗(yàn)收組提出的問題要盯住不放，抓好整改落實(shí)，繼續(xù)補(bǔ)齊義務(wù)教育短板，努力解決義務(wù)教育均衡發(fā)展中存在的問題。繼續(xù)加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè)。黨委政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”；足額征收兩項(xiàng)教育附加，并及時(shí)撥付教育使用；落實(shí)土地出讓收益計(jì)提10%用于教育的政策。結(jié)合全面改薄、解決大班額、足球進(jìn)校園、教育信息化建設(shè)、基礎(chǔ)教育綜合改革，加快學(xué)校布局調(diào)整和辦學(xué)條件的改善，同時(shí)均衡配置城鄉(xiāng)教師資源，著力解決專任教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。

三是大力推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量的均衡。教育均衡的最終目的是教育質(zhì)量的均衡，只有質(zhì)量的均衡，才能保證少年兒童平等地接受義務(wù)教育。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣“滿堂紅”目標(biāo)之后，及時(shí)把工作重心轉(zhuǎn)到推進(jìn)高位均衡發(fā)展上來，按照“抬高底部、縮小差距、豐富內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的思路，以加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)為突破口，堅(jiān)持“大氣魄謀劃教育發(fā)展，大投入保障教育發(fā)展，大氛圍推動(dòng)教育發(fā)展”，構(gòu)建“政府辦、部門助、學(xué)校抓、社會(huì)評(píng)”的教育發(fā)展新格局，逐步形成“城鄉(xiāng)同步、服務(wù)均等、力促公平、質(zhì)量引領(lǐng)、社會(huì)滿意”的義務(wù)教育高位均衡發(fā)展良好態(tài)勢(shì)，努力做到教育讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心。

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告4

均衡教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，反映了社會(huì)主義教育本質(zhì)要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，現(xiàn)將我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)如下：

取得的成績(jī)

1、高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展。我校對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作有明確的規(guī)劃和具體的實(shí)施方案。

2、辦學(xué)條件均衡。

3、教師隊(duì)伍均衡。建立較完善的教師定期流動(dòng)制度。

4、受教育機(jī)會(huì)均衡。義務(wù)教育階段適齡普通兒童少年入學(xué)率100%殘疾兒童少年入學(xué)率100%，控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們主要做了以下工作：

一、切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確立義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念，確定義務(wù)教育的內(nèi)涵與外延發(fā)展走向，堅(jiān)持高水平高質(zhì)量辦好學(xué)校，持續(xù)加快義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐，有力促進(jìn)我校義務(wù)教育由弱變強(qiáng)、跨越發(fā)展。一年以來，大力度地進(jìn)行了布局調(diào)整加強(qiáng)校容校貌美化、綠化工作，今年我校對(duì)食堂宿舍進(jìn)行了全面改造，使學(xué)生能住在溫暖舒適的宿舍里生活學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件相對(duì)均衡。我校按標(biāo)準(zhǔn)配置，現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施加快了教育思想、發(fā)展水平、教學(xué)體系、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育管理現(xiàn)代化建設(shè)步伐促進(jìn)了教育整體發(fā)展水平的相對(duì)均衡。

三、關(guān)注弱勢(shì)群體，讓每一個(gè)孩子受到良好教育，關(guān)注弱勢(shì)群體，使每個(gè)孩子都有平等受教育的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育及更高層次的教育，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是社會(huì)主義文明進(jìn)步的體現(xiàn)。學(xué)校高度重視貧困生入學(xué)工作，采取“幫困助學(xué)”等措施確保貧困家庭子女接受義務(wù)教育。同時(shí)，也保障了殘疾兒童少年入學(xué)和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)100%。

四、不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作。深入開展全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和各類專項(xiàng)培訓(xùn)，定期組織教師到外地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師資力量的相對(duì)均衡發(fā)展。以上是我們?cè)诹x務(wù)教育均衡發(fā)展中的一些探索和做法。今后，我們將虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)單位好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)一步理清改革與發(fā)展思路。在實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、跨越式發(fā)展上有所突破有所創(chuàng)新推動(dòng)我校教育再上新的臺(tái)階。

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告5

一、現(xiàn)狀與成效

近年來，我市通過調(diào)整基礎(chǔ)教育管理體制、統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校布局、加大學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、實(shí)施校舍安全工程、開展農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程、推廣名校集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校教師流動(dòng)等舉措，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的普及程度基本一致，生均占有教育資源基本一致，教師專業(yè)水平大致相當(dāng)，學(xué)校管理水平同步提高，同類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量基本接近的目標(biāo)，全市實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化。早在20××年，我市所有縣（市、區(qū)）就已全部通過國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）評(píng)估，是全省最早實(shí)現(xiàn)“滿堂紅”的地級(jí)市，標(biāo)志著義務(wù)教育發(fā)展均衡度居全省前列。

二、推動(dòng)舉措

1.城鄉(xiāng)學(xué)校老師輪崗交流

近年來，我市又大力推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)教師輪崗交流，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了輪崗交流的市域和學(xué)校全覆蓋，教師流動(dòng)試點(diǎn)得到劉延?xùn)|副總理兩次批示，并在全國(guó)得到推廣。

2.全力推進(jìn)學(xué)校新一輪標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的達(dá)標(biāo)比率直接影響各縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要指標(biāo)，所以xxx市人民政府、xxx市教育局和各縣（市、區(qū)）政府高度重視義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的創(chuàng)建工作，近兩年來各縣（市、區(qū)）人民政府通過加大財(cái)政投入、撤并民工子弟學(xué)校、撤并非法托幼機(jī)構(gòu)、新建公辦學(xué)校和公辦幼兒園等一系列措施，努力提高義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的比率，經(jīng)過全方位的努力，我市20××年又有14所學(xué)校通過了義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的認(rèn)定，使我市義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的比率升至93%，為全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.啟動(dòng)義務(wù)教育階段零返校工程

我市堅(jiān)持以國(guó)家和省有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持“就近免試入學(xué)、劃區(qū)招生”原則，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)，以構(gòu)建面向每一位適齡兒童少年的教育服務(wù)體系、維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為為原則，依法實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作。每年頒布文件，規(guī)范招生工作，例如20××年下發(fā)了《關(guān)于做好xxx市本級(jí)20××年義務(wù)教育學(xué)校招生工作的指導(dǎo)意見》（x教基〔20××〕59號(hào)），主要工作原則是：堅(jiān)持陽(yáng)光招生和零擇校；堅(jiān)持免試就近入學(xué)；堅(jiān)持戶籍與居住地一致優(yōu)先；堅(jiān)持控制起始年級(jí)班額。并堅(jiān)持信息公開制度，所有學(xué)校必須將預(yù)錄取名單向社會(huì)公示，無異議后報(bào)各縣（市、區(qū)）教育局備案再予以錄取。

4.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查工作

為了督促各縣（市、區(qū)）人民政府高度重視所轄區(qū)域內(nèi)的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，市教育局多次組織專家組就有關(guān)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)督查。例如：

20××年上半年，為進(jìn)一步貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)[20××]41號(hào)）和《xxx市促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》（x政辦發(fā)〔20××〕120號(hào)）文件精神，深入推進(jìn)我市第二輪學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃順利實(shí)施，了解各縣（市、區(qū)）人民政府在開展第二輪學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程中的重視程度、政策措施、規(guī)劃實(shí)施、經(jīng)費(fèi)投入、無證幼兒園整治、內(nèi)涵提升和隊(duì)伍建設(shè)等七個(gè)方面的情況，xxx市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)組織專家組進(jìn)行了專項(xiàng)督查，專家組人員在市政府王偉榮副秘書長(zhǎng)和教育局周建新局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，聽取了各縣（市、區(qū)）政府領(lǐng)導(dǎo)的工作情況匯報(bào)，查閱了臺(tái)賬資料，就有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了核實(shí)與了解并實(shí)地查看了兩到三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些幼兒園，在匯總各方面材料的基礎(chǔ)上，專家組撰寫了督查反饋報(bào)告，報(bào)告中肯定了取得的成績(jī)，也對(duì)存在的不足和問題提出了整改意見和建議。

20××年上半年，為全面了解《xxx市初中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》（x教基〔20××〕111號(hào)）貫徹落實(shí)情況，進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范我市各級(jí)中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，挖掘和推廣各地成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和育人功能。xxx市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織了四個(gè)督查組，于四月中旬開始對(duì)各縣（市、區(qū)）初中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作開展了專項(xiàng)督查。督查組聽取了各縣（市、區(qū)）教育（文體）局工作匯報(bào)，查閱了相關(guān)臺(tái)賬，隨機(jī)抽查了21所初中學(xué)校，并通過學(xué)生座談、家長(zhǎng)電話征詢，廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見建議。并形成了詳細(xì)的書面督導(dǎo)報(bào)告。

三、其他說明

教育部關(guān)于《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知（教督〔20××〕6號(hào)）是今年4月19日印發(fā)的，7月28日我省發(fā)文《xxx省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于申請(qǐng)認(rèn)定全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）有關(guān)工作的通知》（x政教督辦[20××]18號(hào)）布置此項(xiàng)工作，我市正積極動(dòng)員推進(jìn)此項(xiàng)工作，各縣（市、區(qū)）人民政府、管委會(huì)正在開展自查、整改和創(chuàng)建工作，首批將與12月31日前申報(bào)。

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查報(bào)告6

為實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校依法辦學(xué)，注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。根據(jù)《黔西縣人民政府教育督導(dǎo)室黔西縣教育局關(guān)于印發(fā)黔西縣義務(wù)教育階段學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估方案的通知》（黔縣教督發(fā)[20xx]8號(hào)）文件要求，結(jié)合鄉(xiāng)教育管理中心的相關(guān)安排，20xx年7月30日至8月9日，我校依據(jù)《黔西縣義務(wù)教育階段學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)20xx至20xx學(xué)學(xué)校工作認(rèn)真進(jìn)行自查自評(píng)，自查分為91分，自評(píng)等級(jí)為優(yōu)秀。現(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告于下。

一、基本情況

太來中學(xué)位于黔西縣東部的太來鄉(xiāng)太來村，距縣城45公里，距離省城92公里。辦學(xué)覆蓋全鄉(xiāng)100平方公里13個(gè)村和一個(gè)居委會(huì)3萬余人口。太來中學(xué)建于20xx年8月，是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)。

學(xué)校有在校生1201人，22個(gè)教學(xué)班，平均班額54人。教師67人，其中本科學(xué)歷42人，占教師總數(shù)62%，大專及以上學(xué)歷共66人，學(xué)歷合格率98%。專任教師66人，專任教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)?，F(xiàn)有寄宿生580人，床位使用率達(dá)100%。學(xué)校占地面積24025平方米，建筑面積5937平方米，生均校園面積20平方米，生均校舍面積4平方米。

學(xué)校立足于農(nóng)村實(shí)際，秉承學(xué)做人、會(huì)學(xué)習(xí)的辦學(xué)思想，以“慎思勤學(xué)、知微揚(yáng)善”為校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)理解父母，回報(bào)社會(huì)。生活中注重細(xì)節(jié)，弘揚(yáng)善舉，勵(lì)志成才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成為文明、有涵養(yǎng)的合格初中畢業(yè)生。

二、各項(xiàng)指標(biāo)現(xiàn)狀

A1辦學(xué)條件（20分）

辦學(xué)條件共分為6個(gè)B級(jí)指標(biāo)，權(quán)重20分，自評(píng)分為18分。

學(xué)校辦學(xué)條件校園校舍面積及儀器配備均達(dá)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，師資配備量足、學(xué)科合理。雖建有圖書室但藏書數(shù)不足生均30冊(cè)，年新增圖書也不足。學(xué)校仍存在班額超過55人的班級(jí)3個(gè)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備當(dāng)中寬帶帶寬和計(jì)算機(jī)生機(jī)比不達(dá)標(biāo)。

A2學(xué)校管理（52分）

學(xué)校管理共分為19個(gè)B級(jí)指標(biāo)，權(quán)重52分，自評(píng)分51分。學(xué)校以“慎思勤學(xué)知微揚(yáng)善”為校訓(xùn)。以辦群眾滿意的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)，面向全體，創(chuàng)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的育人環(huán)境，讓每一位適齡少年接受完義務(wù)教育為宗旨依法開展辦學(xué)。學(xué)校以安全第一、德育為先、學(xué)生為首、民主科學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行細(xì)化管理。學(xué)校制定了科學(xué)合理的教代會(huì)制度，以制度管人。學(xué)校每周對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行排查，同時(shí)對(duì)排查出的隱患及時(shí)整改。學(xué)校是縣消防重點(diǎn)單位，每年投入到安全方面的資金達(dá)3萬多元。學(xué)校通過了20xx年德育評(píng)估，并獲得縣級(jí)德育示范校稱號(hào)。學(xué)生明禮、誠(chéng)信，樂學(xué)。學(xué)校有科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度，并對(duì)教師個(gè)人常規(guī)工作進(jìn)行了量化，量化結(jié)果納入教師個(gè)人績(jī)效考核。學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富師生業(yè)余生活。學(xué)校后勤服務(wù)工作為教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，食堂管理、食品安全、寄宿生管理和寄宿生生活費(fèi)評(píng)發(fā)做到安全有序，及時(shí)公開。

A3辦學(xué)成果（28分）

辦學(xué)成果共分為6個(gè)B級(jí)指標(biāo)，權(quán)重28分，自評(píng)分22分。學(xué)校初中三年鞏固率高于90%，輟學(xué)率為2%。學(xué)校10多人次在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表論文，在縣學(xué)科技能大賽上語(yǔ)文、地理、歷史、生物有多人獲獎(jiǎng)。教學(xué)質(zhì)量在全縣B組排名靠前。由于學(xué)校的發(fā)展，吸引子周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分學(xué)生在我校就讀，同時(shí)也得到當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。在20xx年德育工作評(píng)估當(dāng)中我校獲縣級(jí)示范校榮譽(yù)。20xx年5月承辦了聯(lián)片教研活。

三、工作開展情況

A1辦學(xué)條件（20分）

B1學(xué)校班額。學(xué)校有在校生1201人，22個(gè)教學(xué)班，平均班額54人。其中超過55人的班級(jí)數(shù)為3個(gè)。權(quán)重2分，自評(píng)分1分。

B2校園校舍。學(xué)校用地面積24025平方米，根據(jù)縣域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)鄉(xiāng)政府同意擬新征用地面積5975平方米。學(xué)校建筑用地面積2455平方米，校舍建筑面積5937平方米。學(xué)校建有籃球場(chǎng)2個(gè)，100米塑膠跑道，有乒乓球、羽毛球、單雙杠等活動(dòng)場(chǎng)地。權(quán)重4分，自評(píng)分4分。

B3儀器設(shè)備。學(xué)校建有準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室各1間，且正常使用。學(xué)校定期補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教育所需用品。實(shí)驗(yàn)開出率、分組實(shí)驗(yàn)均按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸涢_展。權(quán)重4分，自評(píng)分4分。

B4圖書資料。學(xué)校建有圖書閱覽室，有專人負(fù)責(zé)管理。學(xué)校藏書24500冊(cè)，生均20冊(cè)。近三年新增圖書300冊(cè)，系浙江大學(xué)學(xué)生捐贈(zèng)。多媒體教學(xué)設(shè)備均配置子相應(yīng)的教學(xué)軟件，學(xué)校自存教學(xué)視頻及課件等音像資料能滿足教學(xué)需要。權(quán)重4分，自評(píng)分3分。

B5網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。我校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為2M寬帶連接，未達(dá)100M。學(xué)校有學(xué)生機(jī)32臺(tái)，均為20xx年兩基期間配備，生機(jī)比不達(dá)標(biāo)。但學(xué)校已按薄改標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)配備計(jì)算機(jī)100臺(tái)。學(xué)校有多媒體教室和移動(dòng)多媒體各一套，基本能滿足教學(xué)需要。辦公室配備了電腦，其中臺(tái)式機(jī)6臺(tái)，筆記本3臺(tái)，滿足正常辦公需求。權(quán)重2分，自評(píng)分1分。

b6師資配備。學(xué)校有教職工68人，師生比為17：1。除圖書管理員學(xué)歷不達(dá)標(biāo)外，其余均達(dá)大專以上。學(xué)校教職工當(dāng)中中高級(jí)職稱達(dá)22%，教師平均年齡35歲，總體是一支年青、學(xué)科配套、敬業(yè)的師資隊(duì)伍。學(xué)校有12人通過了教育心理學(xué)本科學(xué)習(xí)，近兩年孔配備了音、體、美等學(xué)科的年青教師。同時(shí)學(xué)校與鄉(xiāng)衛(wèi)生院合作聘用了專業(yè)的衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員為學(xué)校的兼職校醫(yī)。

第三篇：實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展工程工作匯報(bào)

實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展工程工作匯報(bào)

雙山街道辦事處楊胡小學(xué) 各位領(lǐng)導(dǎo)：

自去年以來，根據(jù)教育體育局《關(guān)于實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展工程的意見》，我們雙山街道辦事處楊胡小學(xué)與福泰小學(xué)進(jìn)行聯(lián)盟，成為福泰小學(xué)楊胡分校，一年來，我們兩所學(xué)校戮力同心、積極作為，按照聯(lián)盟辦學(xué)方案，本著求同存異、聯(lián)盟互助、共同進(jìn)步的思想，以帶動(dòng)我們楊胡分校的發(fā)展為目的，進(jìn)行了聯(lián)盟和共享，做了許多工作。

一、開展的主要工作

1、學(xué)習(xí)福泰小學(xué)先進(jìn)的管理理念和管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高楊胡分校的管理水平。我們楊胡分校經(jīng)常到福泰小學(xué)實(shí)地觀摩和感受，與福泰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)座談、溝通，就學(xué)校管理、教師管理、學(xué)校發(fā)展前景及規(guī)劃、高效課堂建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、及工作中的有效協(xié)調(diào)和溝通的方法多次深入交換意見，大大改進(jìn)了我們楊胡分校的辦學(xué)思想和管理思路，使我們少走了不少?gòu)澛?，這是福泰小學(xué)“授人以漁”的幫助。

2、充分發(fā)揮了福泰掛職領(lǐng)導(dǎo)省級(jí)骨干教師示范指導(dǎo)作用，加快了我校教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，通過掛職領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)帶動(dòng)，為我校培養(yǎng)一批教學(xué)骨干教師。

3、建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。為了共同提高辦學(xué)效益，我們楊胡分校和福泰小學(xué)建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，互相制定計(jì)劃，了解工作的實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保 證工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，新學(xué)期近三周我們楊胡分校教師到福泰小學(xué)學(xué)習(xí)，福泰小學(xué)選派教師到楊胡分校指導(dǎo)，提高我們楊胡分校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。兩校學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)，在大練基本功、文明行路、養(yǎng)成教育等主題活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

二、工作中遇到的困難和問題

師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)是教育均衡發(fā)展之“魂”，由于我們楊胡分校教師年輕教師少，年齡結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，最小的是32歲，全校19個(gè)班，45歲以下的23人，他們大多都是兼職，如果讓年輕教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，會(huì)影響班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)安全，所以對(duì)他們的專業(yè)發(fā)展也受到一定的影響。同時(shí)，我們楊胡分校對(duì)福泰小學(xué)的學(xué)習(xí)還僅僅停留在看得見摸得著的具體層面上，對(duì)福泰小學(xué)的資源挖掘還停留在淺層，還有許多優(yōu)點(diǎn)我們沒有學(xué)到甚至還沒有發(fā)現(xiàn)，也有許多問題我們至今找不到答案，還需要福泰小學(xué)的無私幫助。另外，由于兩校學(xué)生特點(diǎn)的不同，福泰小學(xué)學(xué)生來自城區(qū)，我校學(xué)生主要來自農(nóng)村，在交流學(xué)生管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)上我們還有待更進(jìn)一步的挖掘。

三、今后的工作思路

福泰小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校園文化、學(xué)校管理、教學(xué)管理等各方面有許多值得我校借鑒之處，今后的工作一是建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題，及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況，加強(qiáng)信息交流，了解學(xué)校需求，以便有針對(duì)性地開展活動(dòng)。二是學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評(píng)估試卷等材料能及時(shí)學(xué)習(xí)交流。并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。三是繼續(xù)采取上示范課、作講座、聽課評(píng)課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面互相切磋，相互促進(jìn)、共同提高。四是加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。

雖然對(duì)于聯(lián)盟辦學(xué)工作我們做的還有許多差距，還有許多方面需要繼續(xù)努力，但是，我校在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、發(fā)展方向、學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、品牌學(xué)校創(chuàng)建等各方面都有不同程度的收獲。我校將進(jìn)一步與福泰小學(xué)加大交流力度，在量和質(zhì)上尋求新的突破，為我校教育贏得新的機(jī)遇。

第四篇：深化教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制 推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

深化教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制 推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

舟山市普陀區(qū)教育局

為不斷提升城鄉(xiāng)教育均衡化水平，縮小城鄉(xiāng)、校際間的教育差距，2008年，舟山市普陀區(qū)教育局以“共享、共建、共贏”為目標(biāo)，建立12家覆蓋全區(qū)中小學(xué)、幼兒園，由城區(qū)學(xué)校、幼兒園牽頭的教育黨建共同體，積極落實(shí)資源共享、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的聯(lián)動(dòng)工作模式，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了各校教育質(zhì)量和管理水平，有力推進(jìn)了普陀教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。

一、完善制度，優(yōu)化聯(lián)動(dòng)模式

按照“辦學(xué)理念一致、辦學(xué)特色求同存異，有利于共同發(fā)展”的新型教育共同體發(fā)展目標(biāo)，積極創(chuàng)新完善教育共同體系列工作制度，優(yōu)化共同體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一是完善共同體學(xué)校聯(lián)席會(huì)議制度。每學(xué)期召開由龍頭學(xué)校牽頭，共同體校（園）長(zhǎng)書記參加的共同體學(xué)校聯(lián)席會(huì)議，共同商討學(xué)校工作中碰到的疑難問題及解決辦法，制定具體的學(xué)期工作計(jì)劃，明確職責(zé)分工。二是完善校（園）內(nèi)各部門、教研組、學(xué)科對(duì)口聯(lián)系制度。以學(xué)年為周期，每月組織一次對(duì)口教師集中學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)。三是建立完善了共同體內(nèi)教育工作指導(dǎo)員制度，牽頭學(xué)校選派1-2名業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的黨員或中層領(lǐng)導(dǎo)

2在行政管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面建立相對(duì)固定的幫扶關(guān)系,優(yōu)質(zhì)學(xué)校（園）與其他學(xué)校（園）實(shí)行雙向互動(dòng)，從支教教師、學(xué)校（園）管理、辦學(xué)理念等多重角度進(jìn)行交流；二是聯(lián)盟式幫扶，依托一所或幾所辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校（園），聯(lián)合周邊較為薄弱的若干學(xué)校（園）建立學(xué)片，使學(xué)片內(nèi)學(xué)校（園）建立互助聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、特色發(fā)展、整體提升，促進(jìn)區(qū)域教育資源均衡；三是網(wǎng)絡(luò)式幫扶，通過搭建教育信息資源平臺(tái)，使核心學(xué)校（園）開展的黨建、行政管理、教師備課與教學(xué)、課程改革、特色創(chuàng)建、師資培養(yǎng)等各項(xiàng)管理與教學(xué)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞到其他學(xué)校（園），為教育教學(xué)活動(dòng)提供便利，實(shí)現(xiàn)城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)域間優(yōu)質(zhì)資源共享。同時(shí)，積極組織開展“雙體驗(yàn)”活動(dòng)，通過整合城鄉(xiāng)資源，建立活動(dòng)中心，城區(qū)學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人定期下海島、城郊漁農(nóng)村學(xué)校開展“送教下鄉(xiāng)”、“送教上門”服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)共同體內(nèi)結(jié)對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)提升。各牽頭學(xué)校及時(shí)了解掌握漁農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展情況，推廣經(jīng)驗(yàn)，幫助指導(dǎo)，全面提高共同體單位區(qū)域教育工作水平，形成了教育管理互促，學(xué)校（園）發(fā)展互幫，教師業(yè)務(wù)互助的良好局面。

4、考評(píng)聯(lián)動(dòng)。為保證和優(yōu)化各教育共同體統(tǒng)籌發(fā)展，區(qū)教育局人事、教育、監(jiān)察、督導(dǎo)、教研等部門聯(lián)合行動(dòng)，定期組織開展共同體工作督導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)每月至少一次的明查和暗訪，檢查落實(shí)共建共享工作，做好督查記錄。同時(shí)，制定了《舟山市普陀區(qū)教育黨建共同體考核和先進(jìn)集體評(píng)選方案》，明確共同體黨團(tuán)隊(duì)共建、教育教學(xué)管理、班主任工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育資源共享、德育工作6個(gè)方面的考核要求，每年組織開展共同體單位考核，并將考核結(jié)果作為各校尤其是龍頭學(xué)?？己撕托ｉL(zhǎng)、書記任免的重要依據(jù)，促進(jìn)了各共同體共建共享優(yōu)質(zhì)資源，互幫互助共同發(fā)展，有效推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。

第五篇：淺論統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)教育均衡發(fā)展

淺論統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源 促進(jìn)教育均衡發(fā)展

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”這一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。作為全區(qū)教育系統(tǒng)的主管部門，南京市鼓樓區(qū)教育局認(rèn)為，面對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，要以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的教育管理工作，最重要的就是盡最大努力統(tǒng)籌區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為了提升普通學(xué)校的師資水平，促進(jìn)校際聯(lián)合與合作，縮小區(qū)域內(nèi)各小學(xué)教育的差距，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鼓樓區(qū)教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取了多種措施統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源，努力促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，使本區(qū)由“教育大區(qū)”向“教育強(qiáng)區(qū)”邁進(jìn)。

二、師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)——教育均衡發(fā)展之“魂”

教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)，軟資源強(qiáng)才能恒強(qiáng)、軟資源均衡才是真均衡。為了更好的培養(yǎng)更優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，整體推進(jìn)教育均衡化的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)校都能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，鼓樓區(qū)在教師隊(duì)伍的打造和培養(yǎng)上采取了一系列措施。

（一）“特級(jí)教師”請(qǐng)進(jìn)門

鼓樓區(qū)從2004年開始就堅(jiān)持每學(xué)期舉辦“名師匯聚鼓樓”活動(dòng)，邀請(qǐng)來自北京、上海、珠海等全國(guó)各地的各學(xué)科特級(jí)教師到鼓樓區(qū)給全區(qū)教師“傳經(jīng)送寶”。每一次培訓(xùn)活動(dòng)，臺(tái)上演繹的是精彩的課堂教學(xué)，臺(tái)下是座無虛席，所有培訓(xùn)的老師們都全神貫注地欣賞著那富有生命力、智慧和激情的教學(xué)活動(dòng)。特級(jí)教師們以深厚的文化底蘊(yùn)和人生積累、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧向教師們展示了教學(xué)的境界之美，使教師們充分領(lǐng)略了教學(xué)藝術(shù)無窮的魅力。

時(shí)至今日，“名師匯聚鼓樓”系列活動(dòng)已進(jìn)行了六屆，分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)專場(chǎng)，還請(qǐng)了本區(qū)的部分市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師與特級(jí)教師們進(jìn)行同臺(tái)展示，博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)了教師們業(yè)務(wù)的提升。曾經(jīng)與特級(jí)教師同臺(tái)上課的南京市優(yōu)秀青年教師、瑯琊路小學(xué)的胡志宏副校長(zhǎng)說：“與特級(jí)教師同臺(tái)上課展示，吸收他們的智慧營(yíng)養(yǎng)，感受他們上課時(shí)的人格魅力，受到大家高度關(guān)注，既感到榮幸，也感到一種無形的壓力，好課非一日之功啊?！?/p>

（二）校際來結(jié)對(duì)

每年家長(zhǎng)們都會(huì)為了讓孩子上名校、名園“擠破頭”，為了抑制“擇?！憋L(fēng)，鼓樓區(qū)教育局盡量縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校的差距，提高全區(qū)教師隊(duì)伍的整體水平，讓一些教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡、需要扶持的普通學(xué)校與名校“聯(lián)姻”。如拉薩路小學(xué)與紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、鎮(zhèn)江路小學(xué)、鳳凰街小學(xué)，瑯琊路小學(xué)與北京路小學(xué)、工人新村小學(xué)，力學(xué)小學(xué)與清涼山小學(xué)等簽訂合作交流協(xié)議書，結(jié)成教研友好學(xué)校，校際之間從學(xué)校管理、教育教學(xué)研究到教育科研都實(shí)現(xiàn)資源共享。如瑯琊路小學(xué)與工人新村小學(xué)共同進(jìn)行教科研論文交流，工人新村小學(xué)老師到瑯琊路小學(xué)聽名、特、優(yōu)老師上課，瑯琊路小學(xué)教師將自己教育學(xué)生的事，寫成“教育故事”與工人新村小學(xué)老師交流。工人新村小學(xué)吳葆青校長(zhǎng)說：“與名校牽手，共同開展教科研活動(dòng)、互動(dòng)走訪，給教師的觸動(dòng)很大，使教師看到自己的差距，老師們感受到名校的壓力與更重的責(zé)任?！?再如清涼山小學(xué)采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，與力學(xué)小學(xué)結(jié)成教研友好學(xué)校，送教師到力小上課，說課評(píng)課，請(qǐng)力小老師來校聽課指導(dǎo)，與力小的教師進(jìn)行研討，在老師中開展“崗位大練兵”的活動(dòng)。通過這些普通學(xué)校與名校間的交流互動(dòng)，教師們的教學(xué)教研水平有了普遍的提高。

（三）成立“名師工作站”

為了更好地發(fā)揮各學(xué)科名、優(yōu)、特、教師的引領(lǐng)和帶頭作用，鼓樓區(qū)專門成立了“名師工作站”，開設(shè)“名師課堂”“名師講座”“名師接待日”等，對(duì)特級(jí)教師、名師、市學(xué)科帶頭人如何發(fā)揮領(lǐng)銜作用，引領(lǐng)更多的教師更好地發(fā)展，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，努力形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、特色、品牌等方面提出了具體要求，使名師從學(xué)校所有變?yōu)槿珔^(qū)共享。同時(shí)也要求各校努力形成各門學(xué)科各個(gè)層次的教師骨干梯隊(duì)。具體措施如下：

“名師課堂”：每學(xué)期開學(xué)，區(qū)內(nèi)的名、優(yōu)、特教師們都會(huì)自定課題，列出課表，確定固定的開放日，向全區(qū)教師進(jìn)行展示。

“名師接待日”：設(shè)立名師專門的接待日，面向廣大教師進(jìn)行教材分析，交流教學(xué)方法，讓普通教師和骨干教師能與他們零距離地接觸，教師們可將平時(shí)在教學(xué)中遇到的問題請(qǐng)教特級(jí)教師，得到他們手把手的指點(diǎn)。

“組團(tuán)去送課”：開展名師組團(tuán)異校送課的活動(dòng)。名特教師同時(shí)走進(jìn)一所學(xué)校，在學(xué)校呆一天，上午聽三節(jié)課，下午對(duì)所聽的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并開設(shè)講座。名師們還調(diào)閱學(xué)生作業(yè)本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

“師徒來結(jié)對(duì)”：2007年10月鼓樓區(qū)隆重舉行了新一輪“名特教師責(zé)任書”簽訂儀式。21位名特優(yōu)教師和結(jié)對(duì)的徒弟簽訂了《鼓樓區(qū) “名、特教師導(dǎo)師制”責(zé)任書》，制定了相互聽課、指導(dǎo)的有關(guān)細(xì)節(jié)，以達(dá)到共促共進(jìn)。

（四）菜單式服務(wù)

與名校的聯(lián)手，受到校長(zhǎng)及教師的歡迎，他們紛紛要求，擴(kuò)大這種受益面。鼓樓區(qū)又進(jìn)一步采取了“菜單式服務(wù)”，即需要幫扶的學(xué)校開出所需支教學(xué)科的科目，由教育局將區(qū)域內(nèi)的名、特、優(yōu)教師進(jìn)行師資的整合，列出對(duì)應(yīng)的送課的名單，從網(wǎng)上發(fā)到學(xué)校。列在菜單上的老師的任務(wù)，一是要給接受送教的學(xué)生上一節(jié)課，二是要開設(shè)講座。

如赤壁路小學(xué)的語(yǔ)文特級(jí)教師儲(chǔ)廣林送到北京路小學(xué)的課是四年級(jí)的《說勤奮》，講座的題目是《有效備課的思考》。本學(xué)期點(diǎn)單的學(xué)校涉及到14所，學(xué)科涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂、體育、科學(xué)、品德與生活八個(gè)學(xué)科，進(jìn)入菜單送課的教師有30位，主要是省特級(jí)教師、南京市名師、南京市學(xué)科帶頭人、南京市優(yōu)秀青年教師等。拉薩路小學(xué)的特級(jí)教師周婷副校長(zhǎng)說：“菜單式服務(wù)一方面可以加強(qiáng)不同類型學(xué)校之間的互動(dòng)、互補(bǔ)，另一方面與不同學(xué)校的孩子接觸也能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的?！睂幑ばW(xué)的牛琳老師說：“名特教師跨校上門送課，他們用我校自己班上的學(xué)生上課，親切、自然、可學(xué)，同時(shí)也能引起我們反思自己的教學(xué)行為，用積極的心態(tài)改變自己的教學(xué)方式”。

（五）舉辦教研員實(shí)踐周

鼓樓區(qū)充分發(fā)揮區(qū)教研員的作用，舉辦教研員實(shí)踐周，要求教研員到一所學(xué)校蹲點(diǎn)３~５天；在一周內(nèi)堅(jiān)持上實(shí)踐課3~5節(jié)；聽課3~5節(jié)；參與或設(shè)計(jì)校本教研活動(dòng)一次；調(diào)閱學(xué)生一周的作業(yè)，了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況；50歲以上的教研員可以不上課，給教師作專題講座一次，通過教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，促進(jìn)了教研員與一線教師的感情交流。教研員感受到一線教師教學(xué)的艱辛，同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)為教師作示范、引路子，受到老師的熱烈歡迎。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)科的教研員還積極引領(lǐng)教師研究課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。如小學(xué)10個(gè)學(xué)科12位教研員，分別組織了41個(gè)骨干教師研究班，定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定專題進(jìn)行教學(xué)研究，緊緊圍繞新課程、新理念加強(qiáng)對(duì)教材的研究和細(xì)化課堂教學(xué)的研究，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思以及新課程資源開發(fā)與利用等方面，積極思考并有效探索課堂教學(xué)新模式，不斷提高教師的研究能力和教學(xué)水平。

此外，鼓樓區(qū)還經(jīng)常舉辦專題研討會(huì)，著力對(duì)有潛質(zhì)的教師進(jìn)行精心的打造，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、學(xué)校管理層的“盤活”創(chuàng)新——教育均衡發(fā)展之“翼”

校長(zhǎng)是一校之“魂”，是學(xué)校與教職工生存和發(fā)展的希望。校長(zhǎng)的根本職責(zé)在于創(chuàng)新學(xué)校文化，這是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的歷史職責(zé)，因此校長(zhǎng)自身的提高非常重要。南京市鼓樓區(qū)教育局注重提升校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理論水平和管理能力，采取了學(xué)習(xí)研討、交流輪換等措施，來“盤活”學(xué)校管理層，以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

（一）假期學(xué)習(xí)班

每年暑假，鼓樓區(qū)都會(huì)舉辦校長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，要求學(xué)校中層以上的干部、區(qū)教育局的全體工作人員及教研員們都要參加。每一次學(xué)習(xí)班上，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們與時(shí)俱進(jìn)的講話，專家們生動(dòng)的理論聯(lián)系實(shí)際的講座，校長(zhǎng)們精彩的課堂展示、經(jīng)驗(yàn)交流，都給參與學(xué)習(xí)的學(xué)校管理干部們以思想的啟迪、理論的提升，有效促進(jìn)了他們管理水平的提高。

（二）青年校長(zhǎng)沙龍

只有充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的傳幫帶作用，努力創(chuàng)造條件，才能加速校長(zhǎng)的培養(yǎng)教育。鼓樓區(qū)教育局舉辦“青年校長(zhǎng)沙龍”，組織青年校長(zhǎng)們立足學(xué)校發(fā)展和自身成長(zhǎng)的實(shí)際，進(jìn)行交流研討，并請(qǐng)來專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使青年校長(zhǎng)成為既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有思想、有理論的校長(zhǎng)。迄今為止，這樣的沙龍活動(dòng)已舉辦了六屆。

鼓樓區(qū)教育局還邀請(qǐng)名校長(zhǎng)們和經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，看學(xué)校的管理，為剛上任的一些年輕的新校長(zhǎng)們“指點(diǎn)迷津”，為學(xué)校的特色發(fā)展出謀劃策。

（三）校長(zhǎng)、教師流動(dòng)制

為了從干部隊(duì)伍建設(shè)上保證教育均衡發(fā)展，鼓樓區(qū)教育局對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控，制定相應(yīng)政策，對(duì)各校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，實(shí)行定期輪崗和交流制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師、骨干教師到弱勢(shì)學(xué)校任教或支教、示教、掛職。鼓樓區(qū)教育局規(guī)定小學(xué)負(fù)責(zé)人每一屆任期4年，正校長(zhǎng)在同一學(xué)校任職原則上不超過兩屆，如確因工作需要留任的，經(jīng)全面考核可繼續(xù)留任，但最多不超過3屆。例如，瑯琊路小學(xué)分校與力學(xué)小學(xué)分校的正校長(zhǎng)任職已滿兩屆，就分別被調(diào)往鼓樓區(qū)最南端和最北端的一所小學(xué)任校長(zhǎng)。將這些名校的校長(zhǎng)們調(diào)任相對(duì)薄弱的學(xué)校，帶去名校先進(jìn)的管理模式與先進(jìn)的理念，有利于縮小學(xué)校間的各種差距。這樣的舉措無論是對(duì)促進(jìn)區(qū)域?qū)W校的均衡發(fā)展還是對(duì)校長(zhǎng)管理能力的提升都大有益處。

以上舉措，極大地整合了區(qū)域內(nèi)的教師資源，激活了教師隊(duì)伍和學(xué)校管理層，對(duì)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展起到了積極良好的推動(dòng)作用。事實(shí)證明，讓小班化學(xué)校與名校齊頭并進(jìn)，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師“粘合”成團(tuán)，派往需要幫助的學(xué)校去扶持支教，打好“共享牌”，采取多種措施促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全區(qū)性覆蓋，才能真正有效地促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。