第一篇：福建省教育廳文件
福建省教育廳文件 閩教人?2009?20號(hào)
福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法的通知
各設(shè)區(qū)市教育局，廳屬有關(guān)單位，有關(guān)高校：
根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號(hào)）精神，為全面落實(shí)“實(shí)施農(nóng)村教師（校長(zhǎng)）教育教學(xué)能力提升工程”的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和農(nóng)村校長(zhǎng)的辦學(xué)治校能力，我廳制定了《福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法》和《福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
福建省教育廳
二○○九年三月二十七日
主題詞：教育 農(nóng)村 教師 提升 辦法 通知
福建省教育廳辦公室 2009年3月27日印發(fā) 福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法
根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號(hào)）精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
教育教學(xué)能力是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革的重要基石和提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)涵。實(shí)施“農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程”的目標(biāo)是用5年左右時(shí)間對(duì)全省農(nóng)村教師輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干教師，使農(nóng)村教師在師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識(shí)水平等方面有較大提升，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高素質(zhì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)任務(wù)
省、市、縣三級(jí)教育行政部門分級(jí)對(duì)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，其中省級(jí)培訓(xùn)骨干教師１萬(wàn)名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干教師３萬(wàn)名，其余培訓(xùn)任務(wù)由縣（區(qū)）負(fù)責(zé)。
1、省級(jí)1萬(wàn)名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為小學(xué)6000名、初中4000名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)2500名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。
2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村專任教師總數(shù)的25%組織開展骨干 2 教師市級(jí)培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際情況，合理安排年度培訓(xùn)計(jì)劃。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式
1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村教師教育教學(xué)能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由四個(gè)部分組成：
（1）師德修養(yǎng)。包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康、新型師生關(guān)系和班級(jí)管理等專題。
（2）學(xué)科教學(xué)技能。包括有效教學(xué)的理念與方法、課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)理念與實(shí)施、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與實(shí)施等專題。
（3）學(xué)科專業(yè)知識(shí)。包括學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、專業(yè)知識(shí)拓展和實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識(shí)等專題。
（4）教學(xué)研究能力。包括教育科研常用方法、校本研修、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長(zhǎng)等專題。
2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問(wèn)題討論、說(shuō)課評(píng)課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。各地應(yīng)充分運(yùn)用中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等遠(yuǎn)程教育的手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。
3、培訓(xùn)學(xué)時(shí)。省、市級(jí)培訓(xùn)每人180學(xué)時(shí)，縣級(jí)培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時(shí)，一般可分三個(gè)階段進(jìn)行。
（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級(jí)不少于10天，70學(xué)時(shí)；縣級(jí)不少于6天，42學(xué)時(shí)）。主要完成專題講座、案例研究、課堂觀摩、問(wèn)題討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。各地應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)初中、小學(xué)各個(gè)學(xué)科集中學(xué)習(xí)內(nèi)容予以細(xì)化，并有所側(cè)重。（2）教學(xué)實(shí)踐和校本研修階段（省、市級(jí)3個(gè)月，折合90學(xué)時(shí)；縣級(jí)2個(gè)月，折合64學(xué)時(shí)）。學(xué)員回到任教學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這階段應(yīng)選派指導(dǎo)教師到學(xué)員所在學(xué)校聽課評(píng)課、指導(dǎo)校本研修等。
（3）總結(jié)提高階段（省、市級(jí)3天，20學(xué)時(shí)；縣級(jí)2天，14學(xué)時(shí)）。對(duì)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、檢查、總結(jié)。
各地可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)各階段的學(xué)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放
1、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)，其中省、市級(jí)培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計(jì)不得少于10天（70學(xué)時(shí)），縣級(jí)培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計(jì)不得少于6天（42學(xué)時(shí)）。
2、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：參加省、市級(jí)培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的公開教學(xué)課，撰寫2篇教學(xué)設(shè)計(jì)、3篇教學(xué)反思、1篇學(xué)科教學(xué)論文和1份自選課題研究方案；參加縣級(jí)培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的公開教學(xué)課，撰寫1篇教學(xué)設(shè)計(jì)、2篇教學(xué)反思，完成一定量的教育類書籍閱讀和隨堂聽課任務(wù)。
3、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級(jí)教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請(qǐng)假超過(guò)2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。
五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍
1、省級(jí)培訓(xùn)工作主要由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級(jí)培訓(xùn) 工作由各級(jí)教師進(jìn)修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級(jí)骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，結(jié)合本地情況，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校及教科研專家、專職培訓(xùn)教師和特級(jí)教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人等一線優(yōu)秀教師組成的培訓(xùn)者隊(duì)伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫(kù)。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進(jìn)數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實(shí)效性。
2、為保證工程的順利實(shí)施，確保各級(jí)教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對(duì)市、縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
3、為提高縣級(jí)培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，省教育廳委托教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心負(fù)責(zé)組建一支以中小學(xué)教學(xué)名師、特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人為主要成員的高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，開展“農(nóng)村教師縣級(jí)培訓(xùn)專業(yè)支持行動(dòng)”，采取“送培下鄉(xiāng)”的方式，到各縣開設(shè)課堂教學(xué)觀摩或?qū)ｎ}講座，為縣級(jí)培訓(xùn)提供高水平的培訓(xùn)師資。
4、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級(jí)培訓(xùn)提供師資支持。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
以各級(jí)政府財(cái)政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。省教育廳設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)和“送培下鄉(xiāng)”專項(xiàng)支持活動(dòng)。各市、縣（區(qū)）財(cái)政要切實(shí)落實(shí)按教職工年度工資總額1.5～2.5%的標(biāo)準(zhǔn)核撥教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，設(shè)立農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工程的順利實(shí)施。要確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)專款專用，并按培訓(xùn)工作的實(shí)際 需要足額核撥到相應(yīng)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)不得向教師個(gè)人收取培訓(xùn)費(fèi)。
七、培訓(xùn)組織管理
1、各級(jí)教育行政部門要高度重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，將農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要舉措，納入本地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開展。
2、省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級(jí)培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實(shí)施農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程。
3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，組織開展本級(jí)培訓(xùn)。有條件的設(shè)區(qū)市應(yīng)擴(kuò)大市級(jí)培訓(xùn)量，盡可能為縣（區(qū)）多承擔(dān)一些培訓(xùn)任務(wù)。設(shè)區(qū)市要統(tǒng)籌音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教師的培訓(xùn)，視情況將縣級(jí)因?qū)W科教師數(shù)少而無(wú)法開展的培訓(xùn)納入市級(jí)培訓(xùn)?？h級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。
4、各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要積極支持本地、本校的特級(jí)教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人參與農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)等工作，充分發(fā)揮特級(jí)教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人的作用。全省特級(jí)教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人也要積極響應(yīng)各級(jí)教育行政部門的號(hào)召，為提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
5、教育教學(xué)能力提升是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是這一階段農(nóng)村教師崗位培訓(xùn)的主要內(nèi)容。農(nóng)村教師教育 教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)課程、課時(shí)和成績(jī)應(yīng)作為教師接受繼續(xù)教育的內(nèi)容記入繼續(xù)教育證書。
6、省教育廳將組織專家對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估，總結(jié)推廣各地工程實(shí)施的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，為推進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時(shí)將工程實(shí)施情況納入“雙高普九”和“對(duì)縣督導(dǎo)”的評(píng)估范圍，對(duì)工程各項(xiàng)工作和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為今后評(píng)價(jià)地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)。
附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式
附件：
福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程
培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書
（格 式）
教師：
你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程” 學(xué)科 級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。
證書編號(hào)：年度+學(xué)員編號(hào) 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全稱（蓋章）
年 月 日
＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制
注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法
根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號(hào)）及《福建省2007—2010年中小學(xué)校長(zhǎng)和教育行政管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，全面提升農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力，推進(jìn)我省教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)施“農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程”，用5年左右時(shí)間對(duì)全省農(nóng)村校長(zhǎng)輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干校長(zhǎng)，進(jìn)一步提升農(nóng)村校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
二、培訓(xùn)任務(wù)
省、市、縣三級(jí)教育行政部門聯(lián)合對(duì)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，其中省級(jí)培訓(xùn)骨干校長(zhǎng)1千名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干校長(zhǎng)2千名，其余培訓(xùn)任務(wù)由設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌安排，市、縣（區(qū)）兩級(jí)分工負(fù)責(zé)。
1、省級(jí)1千名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為初中正職校長(zhǎng)約850名，中心校（中心小學(xué)）正職校長(zhǎng)約150名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)250名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。
2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村校長(zhǎng)總數(shù)的15%組織開展骨干校長(zhǎng) 市級(jí)培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際情況，合理安排年度培訓(xùn)計(jì)劃。有條件的設(shè)區(qū)市可在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大市級(jí)培訓(xùn)數(shù)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式
1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由三個(gè)部分組成：
（1）思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長(zhǎng)人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。
（2）教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。
（3）學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。
2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開研討；實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計(jì)為主，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行；課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問(wèn)題開展實(shí)證研究。各地應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。
3、培訓(xùn)學(xué)時(shí)。省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)每人240學(xué)時(shí)，縣級(jí)培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時(shí)，一般可分三個(gè)階段進(jìn)行。
（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級(jí)12天，84學(xué)時(shí)；縣級(jí)不少于6 天，42學(xué)時(shí)）。主要通過(guò)專家講座、案例分析、研討交流、校長(zhǎng)論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問(wèn)題。
（2）管理實(shí)踐階段（省、市級(jí)8個(gè)月，折合135學(xué)時(shí)；縣級(jí)4個(gè)月，折合64學(xué)時(shí)）。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行課題研究，并通過(guò)校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會(huì)診”等方式促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作。
（3）總結(jié)提高階段（省、市級(jí)3天，21學(xué)時(shí)；縣級(jí)2天，14學(xué)時(shí)）。進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況點(diǎn)評(píng)、檢查、課題交流和成果展示等。
各地可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)各階段的學(xué)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放
1、建立學(xué)員培訓(xùn)檔案材料。包括學(xué)員學(xué)習(xí)的基本情況、參加集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)的考勤情況以及學(xué)習(xí)成果等。
2、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)，其中省、市級(jí)集中學(xué)習(xí)累計(jì)應(yīng)不得少于12天（84學(xué)時(shí)），縣級(jí)集中學(xué)習(xí)累計(jì)不得少于6天（42學(xué)時(shí)）。
3、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：撰寫1篇學(xué)校管理研究報(bào)告或論文、1篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)（總結(jié)）；在本地區(qū)或本校作1次與本次培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的專題報(bào)告（提交發(fā)言提綱等相關(guān)材料）；完成一定量的教育管理類書籍閱讀。
4、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級(jí)教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對(duì) 無(wú)故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請(qǐng)假超過(guò)2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。
五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍
1、省級(jí)培訓(xùn)工作由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級(jí)培訓(xùn)工作由各級(jí)教師進(jìn)修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級(jí)骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、有關(guān)行政部門和一線名校長(zhǎng)組成的熟悉教育政策、中小學(xué)校管理和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊(duì)伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫(kù)；同時(shí)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需要，精選一批辦學(xué)有特色的中小學(xué)校作為校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐基地校。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進(jìn)數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實(shí)效性。
2、為保證工程的順利實(shí)施，確保各級(jí)教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對(duì)市、縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
3、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級(jí)培訓(xùn)提供師資支持。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
以各級(jí)政府財(cái)政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。省教育廳設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)。各市、縣（區(qū)）財(cái)政也要設(shè)立農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工程的順利實(shí)施。要確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，并按培訓(xùn)工作的實(shí)際需要足額核撥到相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程不得向參訓(xùn)校長(zhǎng)個(gè)人收取培訓(xùn)費(fèi)。
七、培訓(xùn)組織與管理
1、全面提升農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力是中小學(xué)校長(zhǎng)繼續(xù)教育的重要任務(wù)，也是這一階段農(nóng)村校長(zhǎng)崗位提高培訓(xùn)的主要內(nèi)容。各級(jí)教育行政部門要高度重視農(nóng)村校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)工作，將農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程納入本地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)農(nóng)村校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工程順利開展。
2、省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)制定福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級(jí)培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實(shí)施農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程。
3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，組織開展本級(jí)培訓(xùn)?？h級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。
4、省教育廳將組織專家對(duì)農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估，總結(jié)推廣各地工程實(shí)施的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，為推進(jìn)農(nóng)村校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時(shí)將工程實(shí)施情況納入“雙高普九”和“對(duì)縣督導(dǎo)”的評(píng)估范圍，對(duì)工程各項(xiàng)工作和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為今后評(píng)價(jià)地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)。
附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式
附件：
福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程
培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書
（格 式）
校長(zhǎng)：
你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程” 級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。
證書編號(hào)：年度+學(xué)員編號(hào) 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全稱（蓋章）
年 月 日
＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制
注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。
第二篇：福建省教育廳文件
福建省教育廳文件
閩教人?2007?54號(hào)
關(guān)于認(rèn)真做好 2007年全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó) 優(yōu)秀教育工作者評(píng)選表彰工作的通知
各設(shè)區(qū)市教育局，各有關(guān)學(xué)校：
黨的十六大以來(lái)，全省廣大教師和教育工作者堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，努力辦好讓人民滿意的教育，積極促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。為在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍和教育管理干部隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，教育部決定于2007年教師節(jié)表彰全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，同時(shí)表彰全國(guó)德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵。省委教育工委、省教育廳也將表彰一批全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、全省教育系統(tǒng)巾幗文明崗和巾幗建功標(biāo)兵?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者
（一）名額分配
2007年，教育部分配給我省的全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者的名額共56個(gè)（全國(guó)2000名）。表彰名額原則上按評(píng)選范圍在職人員數(shù)的比例進(jìn)行分配（見附件1）。
（二）評(píng)選范圍
全國(guó)優(yōu)秀教師的參評(píng)對(duì)象為各級(jí)各類學(xué)校專任教師，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者的參評(píng)對(duì)象為學(xué)校校長(zhǎng)、教育行政部門干部和教育機(jī)構(gòu)管理人員（上述三類人員不論是否兼課，均不得以專任教師身份參評(píng)）。
已獲得過(guò)國(guó)家或省部級(jí)表彰的學(xué)校、人員一般不再參加評(píng)選，如確有新的突出貢獻(xiàn)，可推薦參評(píng)，但要從嚴(yán)掌握。教育行政部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中擔(dān)任廳局級(jí)（含）以上職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部不參加評(píng)選。
（三）評(píng)選條件
全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者的評(píng)選條件按照《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，評(píng)選表彰的基本條件是：認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵守國(guó)家法律法規(guī)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責(zé)，勇于奉獻(xiàn)，師德高尚，努力展現(xiàn)新時(shí)期人民教師和教育工作者的光榮形象，從事教育工作五年以上并具備下列條件之一：
1.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績(jī)顯著；
2.高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，努力進(jìn)行教育創(chuàng)新，在教育改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jī)顯著；
3.在教育教學(xué)研究、科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面有創(chuàng)造性的成果，具有重要的科學(xué)價(jià)值或者明顯的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益；
4.在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績(jī)。
二、全國(guó)、全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人
為深入貫徹落實(shí)中發(fā)?2004?8號(hào)、16號(hào)文件精神，促進(jìn)中小學(xué)生德育工作和大學(xué)生思想政治教育工作，教育部將從800名全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和2000名全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者中，評(píng)選500名全國(guó)德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人，分配給我省15個(gè)名額（名額分配見附件2，評(píng)選條件見附件4）。省委教育工委、省教育廳將從800名省優(yōu)秀教師和省優(yōu)秀教育工作者（見閩人發(fā)?2007?90號(hào)）中評(píng)選150名全省德育和思想政治教育先進(jìn)個(gè)人，其中省中小學(xué)優(yōu)秀班主任66名，省中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師33名，省中小學(xué)德育先進(jìn)工作者33名，省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員6名，省高校優(yōu)秀思想政治理論課教師6名，省高校優(yōu)秀思想政治教育工作者6名（名額分配見附件3，評(píng)選條件見附件4）。各設(shè)區(qū)市要根據(jù)下達(dá)的全國(guó)、全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人推薦名額，按照德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人的推薦條件，保證德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人推薦人選。
三、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵和全省教育系統(tǒng)巾幗文明崗、巾幗建功標(biāo)兵
為展現(xiàn)當(dāng)代女教師和女教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，激勵(lì)廣大女教師和女教育工作者在本職崗位上作出更大的貢獻(xiàn)，教育部、全國(guó)婦聯(lián)將聯(lián)合授予全國(guó)模范教師和全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者中的女同志全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。省委教育工委、省教育廳和省婦聯(lián)將聯(lián)合授予全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體中符合省巾幗文明崗條件的先進(jìn)集體省巾幗文明崗榮譽(yù)稱號(hào)（評(píng)選條件見附件5），授予省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者中的女同志省巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)方式
堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則。對(duì)全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書；對(duì)同時(shí)表彰的全國(guó)德育和思想政治教育先進(jìn)個(gè)人，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書；對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵，由教育部、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書。
對(duì)全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人，由省委教育工委、省教育廳印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書；對(duì)省巾幗文明崗和省巾幗建功標(biāo)兵，由省委教育工委、省教育廳和省婦聯(lián)印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書。
五、推薦辦法和工作要求
（一）評(píng)選推薦采取自下而上、逐級(jí)審核申報(bào)方式進(jìn)行。省部屬高校，省屬中小學(xué)、幼兒園，省屬中職學(xué)校由省教育廳負(fù)責(zé)組織評(píng)選推薦；以設(shè)區(qū)市為主管理的高校，設(shè)區(qū)市屬中職學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園等由設(shè)區(qū)市組織評(píng)選。
全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選推薦與全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的評(píng)選推薦同時(shí)進(jìn)行；全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人與省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者評(píng)選推薦同時(shí)進(jìn)行。
（二）推薦工作要統(tǒng)籌考慮不同層次、類型學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)人員，在各設(shè)區(qū)市推薦的人選中，要努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進(jìn)修學(xué)校等各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都有一定的代表。
要堅(jiān)持向教學(xué)第一線的教師傾斜，尤其要向條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校傾斜，向中等職業(yè)學(xué)校傾斜?？h鎮(zhèn)以下（不含縣鎮(zhèn)）的農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)占推薦人數(shù)的30%以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。高等學(xué)校教授、副教授參評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教師，必須完成學(xué)校規(guī)定的本科教學(xué)工作量。
（三）評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持公開、公平、公正和實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則。各地、各校在評(píng)選推薦人選時(shí)，要廣泛宣傳評(píng)選條件，充分依靠廣大教職工，民主評(píng)選，公正推薦，保證評(píng)選推薦工作的公正性和透明度。
各地推薦上報(bào)全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者前，要按照干部管理權(quán)限征求監(jiān)察、計(jì)生、綜治等部門的意見，并在所在教育系統(tǒng)進(jìn)行公示，公示期不少于7天。
（四）對(duì)推薦的德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人，在事跡材料中要充分反映其相應(yīng)的事跡。
（五）各地、校在做好表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選推薦工作的同時(shí)，要積極開展各層次的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，把表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作與建設(shè)和諧校園、加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，突出表彰重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵(lì)導(dǎo)向，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展服務(wù)。
六、申報(bào)材料
為保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行，請(qǐng)各設(shè)區(qū)市、校務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)送下列材料：
（一）7月1日前，報(bào)送本地區(qū)、本校2007年開展教育部有關(guān)表彰推薦工作報(bào)告（包括評(píng)選工作程序、評(píng)選委員會(huì)組成情況、評(píng)審結(jié)果、公示情況等），《全國(guó)優(yōu)秀教師全國(guó)優(yōu)秀教育工作者審批表》（表樣見附件6）。
（二）7月25日前，報(bào)送開展省委教育工委、省教育廳單項(xiàng)表彰推薦工作報(bào)告（包括評(píng)選工作程序、評(píng)選委員會(huì)組成情況、評(píng)審結(jié)果、公示情況等）。
上述材料均要求紙質(zhì)文檔一式三份，全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者的材料采用“全國(guó)優(yōu)秀教師和教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)”網(wǎng)上傳輸，網(wǎng)址為：http：//
附件：1.全國(guó)優(yōu)秀教師全國(guó)優(yōu)秀教育工作者推薦名額分配表
2.全國(guó)德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人推薦名額分配表
3.省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人推薦名額分配表
4.全國(guó)（?。┑掠退枷胝谓逃ぷ飨冗M(jìn)個(gè)人評(píng)選條件
5.福建省教育系統(tǒng)巾幗文明崗評(píng)選條件
6.全國(guó)優(yōu)秀教師全國(guó)優(yōu)秀教育工作者審批表
福建省教育廳
二○○七年六月十二日
主題詞：人事教育評(píng)選表彰通知
抄送：國(guó)家評(píng)選表彰領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各設(shè)區(qū)市人民政府辦公室。福建省教育廳辦公室2007年6月12日印發(fā)
第三篇：46-福建省教育廳文件
福建省教育廳文件
閩教基〔2009〕12號(hào)
福建省教育廳關(guān)于做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作的通知
各市、縣（市、區(qū)）教育局，福州一中、福建師大附中：
我省普通高中新課程管理系統(tǒng)自2007年12月31日正式啟動(dòng)以來(lái)，全省絕大部分高中學(xué)校已將2007級(jí)、2008級(jí)新生的學(xué)籍信息錄入到系統(tǒng)中，并正式使用其中的學(xué)籍管理、教務(wù)管理和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理等模塊，不僅為我省高中新課程的順利推進(jìn)提供了有力保障，而且大大提高了學(xué)校信息化管理水平。根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省實(shí)施普通高中新課程后普通高校招生考試改革方案的通知》（閩教學(xué)〔2008〕34號(hào)）精神，從2009年起，高中畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果將納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系。招生錄取時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。為了做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”工作, 為高校選拔錄取新生提供客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)信息，并切實(shí)減輕基層學(xué)校導(dǎo)入2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息的工作量，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、充分認(rèn)識(shí)做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作的重要意義。做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生（即2006級(jí)高中學(xué)生）信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作，是配合高校招生考試制度綜合改革，為高校選拔錄取提供客觀、準(zhǔn)確的高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的重要舉措。各市、縣（市、區(qū)）教育局要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓緊抓好此項(xiàng)工作，確保信息導(dǎo)入及時(shí)、準(zhǔn)確，以及評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果可信、可用。
二、扎實(shí)做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)的工作。為提高工作效率，保證數(shù)據(jù)傳輸與格式統(tǒng)一，2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生所有歷史數(shù)據(jù)的導(dǎo)入均在“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”（登錄地址為http://xj.fjedu.gov.cn/zdsoft）中的“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入”里完成。各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育局和普通高中學(xué)校統(tǒng)一憑用戶名和密碼，上互聯(lián)網(wǎng)登錄、使用管理系統(tǒng)。各普通高中學(xué)校要組織有關(guān)人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)《2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作操作流程》（見附件），嚴(yán)格按要求做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)的工作。
三、認(rèn)真進(jìn)行《2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表》和《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》數(shù)據(jù)核對(duì)和公示確認(rèn)工作。各普通高中學(xué)校要通過(guò)“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”打印《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，在學(xué)校或班級(jí)張貼公示（或在學(xué)校網(wǎng)站公示）7天。公示期間，如有投訴或不同意見的，要及時(shí)核對(duì)、查實(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的更正。考生要對(duì)真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，并在個(gè)人的《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》上簽名確認(rèn)，最后由校長(zhǎng)簽名，加蓋學(xué)校公章。有關(guān)數(shù)據(jù)核對(duì)、公示確認(rèn)和簽名蓋章工作必須在2009年5月20日之前完成。通過(guò)以上步驟建立的《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，任何人不得擅自更改。學(xué)校要將原件裝入考生的紙質(zhì)檔案。我廳將于2009年5月20日后通過(guò)“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”，將確定后的《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》按全省統(tǒng)一格式匯總到高招系統(tǒng)電子檔案中，以便高招錄取時(shí)一并提交給高校，作為錄取新生的必要參考。因考生本人填報(bào)信息失誤，或不按規(guī)定要求對(duì)所報(bào)信息簽字確認(rèn)而對(duì)考生錄取產(chǎn)生的不利影響，由考生本人負(fù)責(zé)。
四、其他要求
1．各級(jí)教育行政部門要立即將本通知的紙質(zhì)文件和電子稿轉(zhuǎn)發(fā)給所屬各普通高中學(xué)校，指導(dǎo)、督促各普通高中學(xué)校按要求及時(shí)導(dǎo)入學(xué)生數(shù)據(jù)，并核對(duì)有關(guān)信息，確保信息的準(zhǔn)確性、完整性。
2．各普通高中學(xué)校在導(dǎo)入《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》過(guò)程中遇到的技術(shù)性問(wèn)題，可在上班時(shí)間及時(shí)與浙大網(wǎng)絡(luò)公司福建辦事處（聯(lián)系電話：0591-83300685-800，0591-83300682-800）或浙大網(wǎng)絡(luò)公司總部（聯(lián)系電話：0571-87658065）聯(lián)系。各級(jí)教育行政部門請(qǐng)及時(shí)將推進(jìn)管理系統(tǒng)的情況和實(shí)施中的具體問(wèn)題報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處，聯(lián)系電話：0591-87091216，Email：7353725@163.com。
附件：2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作操作流程
福建省教育廳
二○○九年二月十七日
主題詞：教育 普通高中 新課程 管理系統(tǒng) 通知
福建省教育廳辦公室 2009年2月19日印發(fā)
附件：
2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入 新課程管理系統(tǒng)工作操作流程
一、做好相關(guān)信息設(shè)置的準(zhǔn)備工作
在“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”（登錄地址為http://xj.fjedu.gov.cn/zdsoft）中的“學(xué)籍管理系統(tǒng)/信息設(shè)置/學(xué)年學(xué)期設(shè)置”里將2008－2009學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的時(shí)間調(diào)整準(zhǔn)確，并在“學(xué)籍管理系統(tǒng)/信息設(shè)置/年級(jí)班級(jí)設(shè)置”里設(shè)置本校高三年級(jí)的所有班級(jí)。對(duì)于部分已將以上信息設(shè)置準(zhǔn)確的普通高中學(xué)校，則不必再重復(fù)設(shè)置。
二、導(dǎo)入2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生的有關(guān)歷史數(shù)據(jù)
2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表有關(guān)歷史數(shù)據(jù)的導(dǎo)入共需經(jīng)過(guò)：學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入、課程修習(xí)評(píng)定表導(dǎo)入、評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)入、獲獎(jiǎng)情況導(dǎo)入、描述性評(píng)語(yǔ)導(dǎo)入、查看畢業(yè)總評(píng)表等6個(gè)步驟。為減輕基層學(xué)校工作負(fù)擔(dān)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，畢業(yè)總評(píng)表中的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)由我廳統(tǒng)一導(dǎo)入，學(xué)校不用錄入。對(duì)于已導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)據(jù)的普通高中學(xué)校，可查看畢業(yè)總評(píng)表，補(bǔ)充導(dǎo)入畢業(yè)總評(píng)表中未顯示的部分內(nèi)容即可。具體步驟如下：
（1）按模板1要求，導(dǎo)入2006級(jí)學(xué)生基本信息
建議由學(xué)校學(xué)籍管理員統(tǒng)一導(dǎo)入，可分班級(jí)導(dǎo)入，也可整個(gè)高三年級(jí)一次性導(dǎo)入。
操作：進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入”模塊，點(diǎn)擊“瀏覽”，選擇事先按模板1要求建立的2006級(jí)學(xué)生基本信息EXCEL文件（每個(gè)班一個(gè)EXCEL電子表格文件，也可以把高三年級(jí)所有學(xué)生放到一個(gè)EXCEL電子表格文件導(dǎo)入），再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。
說(shuō)明：模板1的前兩行不能修改，一定要按模板里的內(nèi)容和格式。第三行為例子，要?jiǎng)h除。
（2）按模板2要求，導(dǎo)入2006級(jí)學(xué)生學(xué)分
建議由學(xué)校學(xué)籍管理員匯總本校高三年學(xué)生在高中三年的課程修習(xí)評(píng)定表后，再統(tǒng)一導(dǎo)入。
注意：①導(dǎo)入學(xué)分時(shí)，導(dǎo)入的是匯總數(shù)據(jù)，如導(dǎo)高一語(yǔ)文的必修學(xué)分時(shí)，導(dǎo)入的學(xué)分是高一語(yǔ)文必修的總學(xué)分，包括了第一學(xué)期和第二學(xué)期語(yǔ)文的必修課總學(xué)分。②不要選擇“學(xué)期”，按系統(tǒng)默認(rèn)的學(xué)期即可，一個(gè)學(xué)年導(dǎo)一次，如果導(dǎo)了第一學(xué)期的，第二學(xué)期就不用導(dǎo)入了。③不要選擇“是否依賴開課計(jì)劃”。④如果某個(gè)學(xué)科已經(jīng)導(dǎo)入了部分學(xué)分，此次只須導(dǎo)下余下部分學(xué)分即可。
操作：學(xué)校學(xué)籍管理員先匯總本校高三年學(xué)生在高一時(shí)的“2006-2007學(xué)年語(yǔ)文必修課程修習(xí)評(píng)定表”“2006-2007學(xué)年語(yǔ)文選修課程修習(xí)評(píng)定表”等32張表格，高二時(shí)的“2007-2008學(xué)年語(yǔ)文必修課程修習(xí)評(píng)定表”“2007-2008學(xué)年語(yǔ)文選修課程修習(xí)評(píng)定表”等32張表格，高三時(shí)的“2008-2009學(xué)年語(yǔ)文必修課程修習(xí)評(píng)定表”“2008-2009學(xué)年語(yǔ)文選修課程修習(xí)評(píng)定表”等32張表格，共96張表格。然后進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/課程修習(xí)評(píng)定表導(dǎo)入”，依次選擇“2006-2007學(xué)年”“2007-2008學(xué)年”“2008-2009學(xué)年”（選擇2006-2007學(xué)年即表示本次導(dǎo)入的是2009屆學(xué)生在高一時(shí)某模塊的課程修習(xí)評(píng)定情況），再依次選擇模塊名稱（如導(dǎo)語(yǔ)文必修課的學(xué)分時(shí)，在模塊處選擇“1語(yǔ)文必修”），點(diǎn)擊“瀏覽”選擇要導(dǎo)入的數(shù)據(jù)文件后，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。共需導(dǎo)入各學(xué)年各模塊課程修習(xí)評(píng)定表96張。
說(shuō)明：課程修習(xí)評(píng)定表導(dǎo)入的內(nèi)容為2009屆普通高中畢業(yè)生在高中三年的學(xué)分獲得情況，高
一、高
二、高三分別須導(dǎo)入32張表格，具體為：1語(yǔ)文必修、2語(yǔ)文選修Ⅰ、3外語(yǔ)必修、4外語(yǔ)選修Ⅰ、5數(shù)學(xué)必修、6數(shù)學(xué)選修Ⅰ、7政治必修、8政治選修Ⅰ、9歷史必修、10歷史選修I、11地理必修、12地理選修I、13物理必修、14物理選修I、15化學(xué)必修、16化學(xué)選修I、17生物必修、18生物選修I、19信息技術(shù)必修、20信息技術(shù)選修I、21通用技術(shù)必修、22通用技術(shù)選修I、23音樂(lè)必修、24音樂(lè)選修Ⅰ、25美術(shù)必修、26美術(shù)選修I、27體育與健康必修、28體育與健康選修I、29研究性學(xué)習(xí)、30社區(qū)服務(wù)、31社會(huì)實(shí)踐、32選修Ⅱ。
注意：模板2中提供的模板第一行、第二行、第三行不能修改，第四行是例子，要?jiǎng)h除。第二行的空白行也要保留，不要?jiǎng)h除。
（3）按模板3要求，導(dǎo)入2006級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表
建議由學(xué)校學(xué)籍管理員匯總本校高三年各班學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，每個(gè)班級(jí)一個(gè)電子表格文件，再按班級(jí)導(dǎo)入。
操作：進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)入”模塊，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇要導(dǎo)入的數(shù)據(jù)文件后，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。
說(shuō)明：模板的第一行和第三行不能修改，第二行按班級(jí)名稱修改，第四行為例子，要?jiǎng)h除。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評(píng)價(jià)結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”和“交流與合作”的評(píng)價(jià)結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“運(yùn)動(dòng)與健康”的評(píng)價(jià)結(jié)果以良好、一般、差三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。
（4）按模板4要求，導(dǎo)入2006級(jí)學(xué)生“獲獎(jiǎng)情況”
操作：進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/獲獎(jiǎng)情況導(dǎo)入”模塊，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇事先按模板4要求建立的2006級(jí)學(xué)生“獲獎(jiǎng)情況”的EXCEL文件，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。
說(shuō)明：模板的前兩行不能修改、刪除，一定要按模板里的內(nèi)容和格式。第三行為例子，要?jiǎng)h除。每個(gè)班一個(gè)EXCEL電子表格文件，也可以把所有學(xué)生放到一個(gè)EXCEL電子表格文件導(dǎo)入。每個(gè)學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況以縣級(jí)以上（不含縣級(jí)）教育行政部門認(rèn)定的獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)限制在150字以內(nèi)。
（5）按模板5的要求，導(dǎo)入2006級(jí)學(xué)生“描述性評(píng)語(yǔ)”
操作：進(jìn)入“描述性評(píng)語(yǔ)導(dǎo)入”模塊，選擇的學(xué)年必須是“2008－2009”，學(xué)期為“第二學(xué)期”。確認(rèn)無(wú)誤后，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇事先按模板5要求建立的2006級(jí)學(xué)生“描述性評(píng)語(yǔ)”的EXCEL文件，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。
說(shuō)明：模板的前兩行不能修改、刪除，一定要按模板里的內(nèi)容和格式。第三行為例子，要?jiǎng)h除。每個(gè)學(xué)生的描述性評(píng)語(yǔ)應(yīng)著重突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，客觀描述；學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不要重述綜合素質(zhì)評(píng)定中六個(gè)維度的評(píng)定結(jié)果，字?jǐn)?shù)限制在250字以內(nèi)。
（6）查詢、打印“2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表”和“福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”
操作：進(jìn)入“畢業(yè)總評(píng)表”里查詢、打印最終形成的“2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表”和“福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”，也可通過(guò)此模塊檢查上述各個(gè)步驟的完成情況。
附：模板
1、模板
2、模板
3、模板
4、模板5（以下模板為樣式，導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)直接使用通知中所附模板的EXCEL電子文檔）模板1 學(xué)生基本信息 學(xué)號(hào) 班級(jí) 姓名 性別 出生日期 學(xué)生來(lái)源 身份證號(hào)碼 考生號(hào)
G0699090001 高三(1)班 王小明 男
19900101 正常入學(xué)
***231 12345678901236
模板2 學(xué)生模塊修習(xí)成績(jī)認(rèn)定
學(xué)號(hào) 姓名 學(xué)分
教務(wù)處是否審核通過(guò) G0699090001 王小明 8 是
模板3 一級(jí)指標(biāo)總評(píng)結(jié)果 高三(1)班 班級(jí)名稱 學(xué)號(hào) 姓名 道德品質(zhì) 公民素養(yǎng) 學(xué)習(xí)能力
交流與合作 運(yùn)動(dòng)與 健康
審美與表現(xiàn) 高三(1)班 G0699090001 王小明 合格 合格 C C 一般 合格
模板4 獲獎(jiǎng)情況 班級(jí)名稱 學(xué)號(hào) 姓名 獲獎(jiǎng)情況 高三(1)班 G0699090001 王小明
2006年獲國(guó)家化學(xué)二等獎(jiǎng) 2007年獲省奧賽化學(xué)組第三名
模板5 考評(píng)信息 班級(jí)名稱 學(xué)號(hào) 姓名 考 評(píng) 高三(1)班 G0699090001 王小明
該生學(xué)習(xí)優(yōu)異，勤于思考
演講稿
尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：
我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。
學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。
總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。
在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！
第四篇：508-福建省教育廳文件
福建省教育廳文件
閩教基?2008?41號(hào)
福建省教育廳關(guān)于印發(fā)
《福建省示范性幼兒園評(píng)估辦法（試行）》和《福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知
各市、縣（市、區(qū)）教育局：
加強(qiáng)示范性幼兒園建設(shè)是省政府《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于福建省幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》的要求。我省自1992年起開展“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”創(chuàng)建與評(píng)估工作至今，在各級(jí)政府的高度重視和廣大幼教工作者的共同努力下，目前全省已有省優(yōu)質(zhì)幼兒園75所，各設(shè)區(qū)市也在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一大批市級(jí)示范性幼兒園。省、市級(jí)示范性幼兒園的創(chuàng)建及示范和引領(lǐng)作用的發(fā)揮，為我省幼教事業(yè)的改革與發(fā)展，以及教育質(zhì)量的提升作出了重要的貢獻(xiàn)。
為進(jìn)一步提高我省示范性幼兒園質(zhì)量，充分發(fā)揮示范性幼兒園在當(dāng)前幼教改革與發(fā)展中的示范和輻射作用，針對(duì)當(dāng)前我省幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我廳組織專家和幼教一線工作者，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，對(duì)《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)定辦法（試行）》和《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行了研究修訂，并更名
為《福建省示范性幼兒園評(píng)估辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估辦法》）和《福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》）,現(xiàn)印發(fā)給你們。各市、縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)各級(jí)示范性幼兒園的規(guī)劃和建設(shè)，充分發(fā)揮示范性幼兒園評(píng)估工作在促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)改革，規(guī)范幼兒園管理，發(fā)揮示范與輻射作用等方面的作用，努力提高我省幼兒教育水平。為推動(dòng)該項(xiàng)工作的開展，現(xiàn)通知如下：
一、組織學(xué)習(xí)和實(shí)施，提升幼兒園規(guī)范化管理水平。各設(shè)區(qū)市應(yīng)組織各級(jí)各類幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)《評(píng)估辦法》和《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)幼兒園的自查與整改，以及省、市示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，加大對(duì)幼兒園的投入，改善幼兒園的辦園條件，深化幼兒園教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提升我省幼兒園規(guī)范化管理水平。
二、做好“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的自查、復(fù)查和換牌工作。本通知之前我廳已確認(rèn)為“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的園所應(yīng)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，在對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查和整改的基礎(chǔ)上，向設(shè)區(qū)市教育局提交自查報(bào)告和復(fù)查申請(qǐng)。設(shè)區(qū)市教育局根據(jù)《評(píng)估辦法》組織市級(jí)評(píng)估小組對(duì)申請(qǐng)復(fù)查的園所進(jìn)行復(fù)查，對(duì)符合“福建省示范性幼兒園”評(píng)估要求的，由設(shè)區(qū)市教育局向我廳提交復(fù)查報(bào)告和更名與換牌申請(qǐng)，我廳將根據(jù)設(shè)區(qū)市教育局的復(fù)查報(bào)告，組織抽查，對(duì)符合評(píng)估要求的園所更名為“福建省示范性幼兒園”并給予換牌。在設(shè)區(qū)市復(fù)查和省級(jí)抽查中不符合評(píng)估要求的園所給予為期一年的整改，對(duì)整改后仍不符合評(píng)估要求的園所給予通報(bào)，取消“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”稱號(hào)。
三、積極開展示范性幼兒園創(chuàng)建工作。對(duì)近年來(lái)各設(shè)區(qū)市已評(píng)估并向我廳申請(qǐng)“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”驗(yàn)收的園所，設(shè)區(qū)市應(yīng)加大指導(dǎo)力度，在
幼兒園對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行認(rèn)真自查和整改的基礎(chǔ)上，由設(shè)區(qū)市教育局根據(jù)《評(píng)估辦法》對(duì)幼兒園申報(bào)資格進(jìn)行審查重新申報(bào)，我廳將于2008年秋季起啟動(dòng)“福建省示范性幼兒園”驗(yàn)收工作。今后每年3月份為設(shè)區(qū)市向省教育廳申報(bào)時(shí)間。設(shè)區(qū)市級(jí)示范性幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可參照《福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，具體評(píng)估辦法由設(shè)區(qū)市教育局自行確定。各設(shè)區(qū)市應(yīng)積極指導(dǎo)省、市級(jí)示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，不斷壯大示范性幼兒園隊(duì)伍，充分發(fā)揮其在各級(jí)各類幼兒園教育教學(xué)和管理的示范和導(dǎo)向作用，推動(dòng)我省幼兒教育事業(yè)更上新的臺(tái)階。
附件：1．福建省示范性幼兒園評(píng)估辦法（試行）2．福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）3．福建省示范性幼兒園教玩具配備目錄
4．幼兒園保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)
5．福建省示范性幼兒園評(píng)估幼兒園自評(píng)表 6．福建省示范性幼兒園評(píng)估申報(bào)表
福建省教育廳
二○○八年六月十九日
主題詞：教育
幼兒園
評(píng)估
標(biāo)準(zhǔn)
通知
抄送：省政府辦公廳，各有關(guān)單位
福建省教育廳辦公室 2008年6月24日印發(fā)
附件1：
福建省示范性幼兒園評(píng)估辦法（試行）
為進(jìn)一步推動(dòng)我省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，完善示范性幼兒園的建設(shè)和評(píng)估工作，建設(shè)一批對(duì)各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)起引領(lǐng)、示范、輻射作用的高水平、高質(zhì)量的示范性幼兒園，促進(jìn)我省幼兒園課程改革的深化，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求，省教育廳在總結(jié)多年來(lái)各級(jí)各類幼兒園評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和我省實(shí)際，對(duì)《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)定辦法（試行）》和《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（閩教基?2003?79號(hào)）進(jìn)行了修訂。從2008年秋季起，對(duì)申報(bào)省級(jí)示范性幼兒園的園所根據(jù)本辦法和新制定的《福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行評(píng)估。
一、指導(dǎo)思想和目的
建設(shè)和評(píng)估示范性幼兒園要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代學(xué)前教育管理和教育評(píng)價(jià)理論為基礎(chǔ)，兼顧區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源的合理布局，促進(jìn)幼兒園認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，全面實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，增強(qiáng)幼兒園依法辦園的意識(shí)，推動(dòng)幼兒園積極、主動(dòng)和創(chuàng)造性地發(fā)展。
建設(shè)和評(píng)估示范性幼兒園旨在引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒園貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確辦園指導(dǎo)思想，規(guī)范辦園行為，深化幼兒園課程改革，逐步實(shí)現(xiàn)教育思想、保教內(nèi)容、幼兒園管理和保教設(shè)施、設(shè)備的現(xiàn)代化，在當(dāng)?shù)赜變簣@課程改革和0-3歲早期教育工作中發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、示范和輻射作用，帶動(dòng)全省幼兒園整體辦園水平的提高，促進(jìn)學(xué)前教育的有效服務(wù)和均衡發(fā)展。
二、基本原則
1、導(dǎo)向性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估要根據(jù)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要以及幼兒園發(fā)展規(guī)律制定評(píng)估指標(biāo)體系，以科學(xué)的教育思想、先進(jìn)的辦園理念引導(dǎo)幼兒園改革發(fā)展，使示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估成為促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高保教質(zhì)量的重要措施。
2、發(fā)展性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估既要關(guān)注幼兒園現(xiàn)有的辦園水平和保教質(zhì)量，更要引導(dǎo)幼兒園通過(guò)發(fā)展規(guī)劃的制訂、幼兒教育研究項(xiàng)目的確立以及幼兒園科學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園課程實(shí)施和幼兒教育評(píng)價(jià)等方面的改革，形成自我發(fā)展、自我完善的機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
3、過(guò)程性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估要充分關(guān)注幼兒園建設(shè)和發(fā)展過(guò)程，要積極引導(dǎo)幼兒園認(rèn)真分析現(xiàn)狀，針對(duì)存在問(wèn)題不斷改進(jìn)幼兒園工作，在創(chuàng)建中不斷確立新的發(fā)展目標(biāo)，使示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估過(guò)程成為促進(jìn)幼兒園建設(shè)的發(fā)展過(guò)程，激勵(lì)更多的幼兒園積極參與示范幼兒園的創(chuàng)建。
4、示范性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估要充分關(guān)注幼兒園在貫徹學(xué)前教育政策、法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資以及指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面所起的示范輻射作用，要積極推動(dòng)幼兒園帶動(dòng)周邊薄弱學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒園與農(nóng)村幼兒園建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的對(duì)口支援，促進(jìn)幼兒園示范輻射作用的發(fā)揮。
5、效益性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持“軟件從嚴(yán)、硬件從實(shí)”的要求，既要重視增加投入、改善辦園條件，又要重視幼兒園建設(shè)的成本效益，在園舍、場(chǎng)地、設(shè)備等“硬件”配置上，以滿足辦園的實(shí)際需要為原則，做到經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、安全、高效，避免脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展
實(shí)際，盲目追求豪華建設(shè)，浪費(fèi)教育資源。
三、申報(bào)資格和評(píng)估合格標(biāo)準(zhǔn)
1、申報(bào)資格
（1）申報(bào)園必須具備三年以上園齡；
（2）申報(bào)園必須具備小、中、大三個(gè)年齡班的規(guī)模，每年齡段至少有兩個(gè)平行班；
（3）申報(bào)園人均（含小小班）面積（S）：戶外活動(dòng)場(chǎng)地人均不少于3平方米；活動(dòng)室人均不少于1.5平方米；
（4）申報(bào)園近三年內(nèi)無(wú)發(fā)生同本園負(fù)有直接管理責(zé)任的重大安全事故；
（5）申報(bào)園應(yīng)實(shí)事求是、無(wú)弄虛作假現(xiàn)象；（6）申報(bào)園三年內(nèi)園領(lǐng)導(dǎo)無(wú)因違紀(jì)受到處理。
以上六項(xiàng)為申報(bào)省示范性幼兒園的必備條件，申報(bào)園缺一不可。
2、評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)
申報(bào)園經(jīng)省級(jí)評(píng)估小組評(píng)估，總得分達(dá)90分以上。
四、基本程序
確定為省級(jí)示范性幼兒園須經(jīng)創(chuàng)建、申報(bào)、評(píng)估、驗(yàn)收、確認(rèn)等基本程序。
1、創(chuàng)建階段。申報(bào)園要在組織廣大教職工學(xué)習(xí)和對(duì)照《福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基礎(chǔ)上，制訂幼兒園創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，在主管部門的支持與指導(dǎo)下，以示范性幼兒園的創(chuàng)建為動(dòng)力，以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極、有效地開展創(chuàng)建活動(dòng)，努力提高辦園水平。幼兒園基本完成創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃任務(wù)后，應(yīng)實(shí)事求是地進(jìn)行自查和測(cè)評(píng)，認(rèn)真撰寫自評(píng)報(bào)告（包括幼兒園基本情況，創(chuàng)建工作的做法、成效及經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題，整改的方向及措施等內(nèi)容），并填寫《福建省示范性幼兒園評(píng)估幼兒園自評(píng)表》。
2、申報(bào)階段。申報(bào)園在自評(píng)的基礎(chǔ)上，確認(rèn)已符合省示范性幼兒園申報(bào)條件后，填寫《福建省示范性幼兒園評(píng)估申報(bào)表》，向縣（市、區(qū)）教育局提出申請(qǐng)（設(shè)區(qū)市直屬幼兒園直接向設(shè)區(qū)市教育局申請(qǐng)）。縣（市、區(qū)）教育局經(jīng)核實(shí)并簽署意見后，連同《福建省示范性幼兒園評(píng)估幼兒園自評(píng)表》報(bào)設(shè)區(qū)市教育局，由設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園的申報(bào)資格進(jìn)行審查并公示。對(duì)通過(guò)資格審查和公示（公示時(shí)間10天，下同）無(wú)異議后，向省教育廳提出評(píng)估申請(qǐng)。
3、評(píng)估階段。根據(jù)設(shè)區(qū)市教育局提出的評(píng)估申請(qǐng)報(bào)告，在確認(rèn)申報(bào)園符合申報(bào)資格的基礎(chǔ)上，省教育廳組織省級(jí)專家組赴申報(bào)園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。專家組評(píng)估后，經(jīng)集體討論形成評(píng)估意見，并向幼兒園及當(dāng)?shù)亟逃姓块T反饋。申報(bào)園根據(jù)專家組評(píng)估意見，擬定整改方案。
4、確認(rèn)階段。省教育廳對(duì)省級(jí)專家組的評(píng)估意見和申報(bào)園的整改方案進(jìn)行審核，對(duì)符合省示范性幼兒園評(píng)估條件的申報(bào)園進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后下文予以確認(rèn)，并向申報(bào)園授牌。
五、示范性幼兒園的責(zé)任
1、示范性幼兒園應(yīng)模范遵守國(guó)家和我省有關(guān)學(xué)前教育的政策、法規(guī)，發(fā)揮依法辦園的表率作用。幼兒園負(fù)責(zé)人依據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，切實(shí)維護(hù)幼兒園、教職員工以及廣大在園兒童的切身利益，并為在園兒童身心的安全與健康提供充分的保障。
2、示范性幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律，真正起到教育示范作用。要遵循保育與教育相結(jié)合的原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，積極探索兒童主動(dòng)探究學(xué)習(xí)和個(gè)性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑，重視兒童發(fā)展的個(gè)體差異以及個(gè)性化教育的要求，為兒童提供高質(zhì)量的教育，形成辦園特色。
3、示范性幼兒園應(yīng)積極開展教改實(shí)踐與教育科學(xué)研究，成為本地區(qū)教
育研究的實(shí)驗(yàn)基地。注重以提高管理效益和教育效益為核心的教改實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)省、市教科研課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，推進(jìn)幼兒園課程改革的深入開展，切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)前教育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升研究成果的推廣與應(yīng)用價(jià)值，有效地推進(jìn)保教質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平的提高。
4、示范性幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮示范、輻射作用。積極承擔(dān)向省、市、縣（區(qū)）開放、示范的任務(wù)，定期舉辦各種公開教育觀摩活動(dòng)，為市、縣（區(qū)）幼兒園提供師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程資源等方面的支持與幫助，積極與農(nóng)村幼兒園建立“手拉手”對(duì)口共建幫扶關(guān)系，開展多種形式的短期支教系列活動(dòng)，主動(dòng)傳播先進(jìn)的教育思想、管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育整體水平的提高。
5、示范性幼兒園應(yīng)努力構(gòu)建開放式的學(xué)前教育體系。積極探索與家長(zhǎng)共同教育、與家庭和社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，并為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；開拓社區(qū)教育功能，主動(dòng)參與社區(qū)文化建設(shè)，為社區(qū)家長(zhǎng)提供0-6歲兒童學(xué)前教育咨詢、科學(xué)育兒指導(dǎo)，向社會(huì)傳播科學(xué)的教育理念，建立良好的社會(huì)信譽(yù)，在共建文明、和諧的社區(qū)中發(fā)揮作用。
六、示范性幼兒園的管理
1、建立管理與指導(dǎo)體系。省示范性幼兒園實(shí)行屬地化管理，各級(jí)教育行政部門要重視和加強(qiáng)省示范性幼兒園的建設(shè)、發(fā)展與管理工作。積極為示范性幼兒園的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，在經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備配置、師資調(diào)配與培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先照顧，并進(jìn)行經(jīng)常性的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)，促進(jìn)示范性幼兒園的持續(xù)發(fā)展和示范作用的有效發(fā)揮，體現(xiàn)學(xué)前教育先進(jìn)的發(fā)展方向。在省示范性幼兒園規(guī)劃與建設(shè)中，要引導(dǎo)民辦幼兒園積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，樹立一批民辦幼兒園典型，推動(dòng)本地幼兒園教育水平的整體提升。
2、建立滾動(dòng)發(fā)展機(jī)制。凡確認(rèn)為省示范性幼兒園的園所，應(yīng)制定新一輪3-5年的發(fā)展規(guī)劃。要準(zhǔn)確把握幼兒園現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，提升發(fā)展規(guī)劃
在編制、實(shí)施過(guò)程中的民主決策力，完善內(nèi)部監(jiān)控與調(diào)整機(jī)制。同時(shí)，將幼兒園發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施和完成情況納入園長(zhǎng)任期目標(biāo)考核，促進(jìn)幼兒園管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和專業(yè)化，提高園所依法管理和自主發(fā)展的水平。
3、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理制度。省教育廳對(duì)已確認(rèn)的省示范性幼兒園進(jìn)行定期復(fù)查（一般三年左右），并根據(jù)需要不定期地開展專項(xiàng)督查，促進(jìn)省示范性幼兒園辦園水平不斷提高。省示范性幼兒園的復(fù)查以設(shè)區(qū)市教育局為主，省教育廳組織抽查。經(jīng)復(fù)查評(píng)估和專項(xiàng)督查，對(duì)實(shí)際已達(dá)不到省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)或未履行省示范性幼兒園責(zé)任的園所，將責(zé)成幼兒園限期整改，經(jīng)一年整改后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，將取消省示范性幼兒園稱號(hào)；對(duì)于辦園方向和指導(dǎo)思想存在嚴(yán)重問(wèn)題或發(fā)生重大責(zé)任事故，或以弄虛作假手段騙取省示范性幼兒園稱號(hào)的園所，一經(jīng)查實(shí)，即予撤銷省示范性幼兒園稱號(hào)。被撤銷省示范性幼兒園稱號(hào)的園所，自撤銷稱號(hào)之日起3年內(nèi)不得重新申報(bào)省級(jí)示范性幼兒園。
七、實(shí)施時(shí)間
省示范性幼兒園評(píng)估辦法和標(biāo)準(zhǔn)即下發(fā)之日起執(zhí)行。原省教育廳印發(fā)的《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)定辦法（試行）》和《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（閩教基?2003?79號(hào)）同時(shí)廢止
第五篇：福建省教育廳
福建省教育廳 閩教辦高?2008?62號(hào)
關(guān)于征求《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué) 資源共享的若干意見》等文稿修改意見的通知
各有關(guān)普通高等學(xué)校、省高校圖工委、大學(xué)城辦：
為進(jìn)一步推進(jìn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源（包括文獻(xiàn)信息資源）的共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的整體效益，我廳在調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多次與有關(guān)高校協(xié)調(diào)和商議，草擬了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享的若干意見》以及配套的《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)實(shí)施辦法》、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實(shí)施辦法》、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)施辦法》及《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享實(shí)施辦法》等規(guī)范性管理辦法（征求意見稿），現(xiàn)征求你們意見。請(qǐng)你們于2008年12月20日前將書面意見反饋我廳高等教育處。聯(lián)系人：龔森，聯(lián)系電話：0591-87091312、87846780（Fax）。
福建省教育廳辦公室
主題詞：教育 教學(xué) 資源 意見 通知
福建省教育廳辦公室 2008年12月12日印發(fā)
二○○八年十二月十二日
福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享的若干意見
（征求意見稿）
各普通高等學(xué)校：
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，進(jìn)一步推進(jìn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的效益，更好地為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)各類高素質(zhì)的高級(jí)專門人才，現(xiàn)就福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享工作提出如下意見。
一、聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的各類高級(jí)專門人才。根據(jù)我省重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在電子信息、先進(jìn)制造、新材料與化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、海洋與漁業(yè)、生物及醫(yī)藥、資源與環(huán)境等七大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，特別是當(dāng)前我省加快發(fā)展的集成電路產(chǎn)業(yè)、LED和光伏產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、物流產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，鼓勵(lì)支持新校區(qū)各校整合和優(yōu)化配置教育資源，通過(guò)聯(lián)合招生、聯(lián)辦專業(yè)、共建實(shí)驗(yàn)室等形式，聯(lián)合培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)研究生，聯(lián)合開展工程類專業(yè)學(xué)位教育及聯(lián)合培養(yǎng)各類本科層次專門人才。支持福州大學(xué)國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地面向各有關(guān)高校選拔相關(guān)專業(yè)學(xué)生接受微電子學(xué)、電路與系統(tǒng)等專業(yè)教育，攻讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)、第二學(xué)位和工程碩士。
二、聯(lián)合開展人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)海西建設(shè)急需的各類復(fù)合型人才。鼓勵(lì)支持新校區(qū)各校聯(lián)合創(chuàng)建人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，打破學(xué)校界限和學(xué)科壁壘，推動(dòng)不同學(xué)校、不同學(xué) 科的交叉融合，培養(yǎng)既懂經(jīng)營(yíng)管理和外語(yǔ)，又有專業(yè)特長(zhǎng)的復(fù)合型人才；鼓勵(lì)支持新校區(qū)各校設(shè)立跨?；ミx的輔修專業(yè)和第二專業(yè)、第二學(xué)位，創(chuàng)造條件使學(xué)有余力的學(xué)生在完成第一專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，輔修和選修另一專業(yè)，培養(yǎng)跨學(xué)科、跨專業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
三、推進(jìn)課程互選、學(xué)分互認(rèn)。新校區(qū)各校全面推行以選課制為核心的學(xué)分制，建立開放、靈活的學(xué)籍管理制度，推行新校區(qū)各校之間的課程互選、學(xué)分互認(rèn)。新校區(qū)應(yīng)搭建課程共享平臺(tái)，所有課程在師資和教室容量允許的情況下，都應(yīng)逐步對(duì)外開放。學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)進(jìn)行的跨校選課按學(xué)分收費(fèi)，費(fèi)用不由學(xué)生另行支付，而是由學(xué)生所在學(xué)校進(jìn)行校際結(jié)算。
四、實(shí)行教師互聘、開放名師講座。鼓勵(lì)支持新校區(qū)各校聯(lián)合聘任國(guó)內(nèi)外著名專家、學(xué)者作為兼職教師。鼓勵(lì)支持新校區(qū)各校之間實(shí)行教師互聘，互聘教師可按學(xué)期聘任，也可跨學(xué)年聘任，其教學(xué)工作量由派出高校認(rèn)定，課時(shí)津貼由聘請(qǐng)學(xué)校發(fā)放。新校區(qū)各?？陕?lián)合舉辦教學(xué)名師巡回講座。新校區(qū)各校舉辦的名師和著名學(xué)者的報(bào)告或系列講座，應(yīng)向其它學(xué)校開放，允許學(xué)生跨校選聽。新校區(qū)各校聯(lián)合開展教學(xué)觀摩，聯(lián)合建立教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，促進(jìn)各校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)一步健全完善。
五、開放實(shí)驗(yàn)室。新校區(qū)各校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、工程中心、測(cè)試中心等應(yīng)創(chuàng)造條件，逐步向其它高校開放，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源的使用效益。
六、開放圖書館。結(jié)合實(shí)施“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通系統(tǒng)工程”，在新校區(qū)推行圖書資料資源共享的“一卡通”，實(shí) 現(xiàn)新校區(qū)各校圖書館之間的開放閱覽，開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和館際互借，允許師生向各校圖書館借閱圖書資料。建立電子圖書共享平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館，加強(qiáng)各校之間電子圖書共享。對(duì)于部分常用數(shù)據(jù)庫(kù)，各?？梢月?lián)合購(gòu)買、共同使用，避免資源重復(fù)建設(shè)。
七、建立教學(xué)資源共享的運(yùn)行機(jī)制。在大學(xué)新校區(qū)管理委員會(huì)的指導(dǎo)和組織下，成立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)（附件1），主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)教學(xué)資源共享工作；省教育廳安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，依托福州大學(xué)教務(wù)處，建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)共享信息的匯總和發(fā)布；成立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源共享協(xié)作委員會(huì)（附件2），負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)文獻(xiàn)信息資源共享工作，“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通服務(wù)中心”和相關(guān)高校圖書館具體做好支持配合工作。新校區(qū)各校應(yīng)根據(jù)本通知的有關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際，制訂課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、開放名師講座、開放實(shí)驗(yàn)室和圖書館及接受學(xué)生攻讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)、第二學(xué)位等的具體方案，經(jīng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)研究確定后統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布。
八、積極推進(jìn)教學(xué)資源共享工作。2009年春季新學(xué)期開學(xué)初，新校區(qū)各校應(yīng)首批推出供其它高校學(xué)生選修的5個(gè)輔修專業(yè)或第二專業(yè)或第二學(xué)位專業(yè)、20門課程、10個(gè)實(shí)驗(yàn)室、30名互聘教師（醫(yī)學(xué)院校和高職高專院?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行確定），在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再逐步擴(kuò)大與推廣。在新校區(qū)各校圖書館相互開放閱覽的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各校圖書館借閱的“一 卡通”。新校區(qū)的省級(jí)精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、實(shí)訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等必須首批開放，并作為考核建設(shè)成效的重要指標(biāo)；在實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、高職服務(wù)海西改革與建設(shè)工程、研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)中，省教育廳對(duì)教學(xué)資源共享的項(xiàng)目給予政策傾斜和重點(diǎn)支持。
福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院等省重點(diǎn)建設(shè)的高校，應(yīng)在新校區(qū)教學(xué)資源共享工作中充分發(fā)揮帶頭示范和輻射作用；新校區(qū)其它高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際、整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極參與，共同提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
附件：
1、福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)成員名單
2、福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源共享協(xié)作委員會(huì)成員名單
3、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)實(shí)施辦法》
4、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實(shí)施辦法》
5、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)施辦法》
6、《福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享實(shí)施辦法》
福建省教育廳 二○○八年十二月 日 附件1
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)
教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)成員名單
主 任：房貞政（福州大學(xué)副校長(zhǎng)）
廖福霖（福建師范大學(xué)黨委副書記）
副主任：莊偉廉（福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)管理委員會(huì)辦公室常務(wù)副主任）
委 員：湯德平（福州大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)）
黃志高（福建師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)）
許能鋒（福建醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)）
許克祥（福建中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)）
劉國(guó)買（福建工程學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)）
待 定（由閩江學(xué)院商議后報(bào)）
待 定（由江夏學(xué)院商議后報(bào)）
秘書處掛靠福州大學(xué)教務(wù)處，秘書長(zhǎng)由湯德平處長(zhǎng)兼任。
附件2
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)
文獻(xiàn)信息資源共享協(xié)作委員會(huì)成員名單
主任：張文德（福州大學(xué)圖書館館館長(zhǎng)）委員：方寶川（福建師范大學(xué)圖書館館長(zhǎng)）
呂述珩（福建醫(yī)科大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)）
林丹紅（福建中醫(yī)學(xué)院圖書館館長(zhǎng)）
陳麗芳（福建工程學(xué)院圖書館館長(zhǎng)）
汪敬欽（閩江學(xué)院長(zhǎng)圖書館館長(zhǎng)）
待 定（由江夏學(xué)院商議后報(bào)）
郭 毅（福建省高校圖工委秘書長(zhǎng)）
秘書處掛靠省高校圖工委，秘書長(zhǎng)由郭毅同志兼任。
附件3
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)實(shí)施辦法
（征求意見稿）
第一章 總則
第一條 課程互選、學(xué)分互認(rèn)工作要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、嚴(yán)格程序、公開透明、公平公正的原則，努力為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省高等教育又好又快發(fā)展。
第二條 學(xué)生可進(jìn)行跨校修讀課程，實(shí)行學(xué)分互認(rèn)。對(duì)計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外的學(xué)分，都需報(bào)學(xué)生所在學(xué)校批準(zhǔn)。
第三條 本辦法所指的課程包括福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校開設(shè)的講座、選修課程、必修課程，輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位的課程以及職業(yè)技能培訓(xùn)課程等。
第四條 課程互選是指福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)任何一所高校都可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定開設(shè)課程供其他院校學(xué)生修讀，任何一所高校的學(xué)生都可以根據(jù)本校的有關(guān)規(guī)定修讀其他高校開設(shè)的課程。
第五條 學(xué)分互認(rèn)是指學(xué)生除了學(xué)習(xí)本校課程外，還可以學(xué)習(xí)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)其它高校的相關(guān)課程，所修得學(xué)分可以轉(zhuǎn)換為本校學(xué)分。同時(shí)，本校學(xué)分也應(yīng)為其它高校所承認(rèn)。
第二章 課程準(zhǔn)備
第六條 建立互選課程準(zhǔn)入制度，不斷提高課程質(zhì)量。各高 校所開課程應(yīng)是優(yōu)質(zhì)課程、特色課程或能滿足其他高校學(xué)生需要的課程，鼓勵(lì)優(yōu)先將本校國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)精品課程列入開課范圍。
第七條 各高校要精心組織本校教師踴躍申報(bào)開課，并對(duì)開課資質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真審查，通過(guò)后將該課程的有關(guān)信息（包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱和任課教師簡(jiǎn)介等）向?qū)W生公布，方便選課。
第八條 各高校于開學(xué)三周前完成本學(xué)期開課匯總工作，形成課表，內(nèi)容應(yīng)包括每門開設(shè)課程的名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分，任課教師的姓名、職稱，班級(jí)計(jì)劃人數(shù)，上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等。
第三章 互選程序
第九條 各高校完成課表匯總后，應(yīng)于開學(xué)兩周前提交給教務(wù)部門審核，通過(guò)后在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選網(wǎng)上向各高校發(fā)布，由各高校將相關(guān)信息及時(shí)通知本校學(xué)生。
第十條 學(xué)生查詢到自己所需的課程后，可憑學(xué)生證，由個(gè)人或集體到開課高校報(bào)名，無(wú)須經(jīng)學(xué)校證明。報(bào)名確認(rèn)后，領(lǐng)取聽課證，憑證聽課。
第四章 課程教學(xué)
第十一條 學(xué)生選課后，達(dá)到班級(jí)最低計(jì)劃人數(shù)即可開課，具體的班級(jí)計(jì)劃人數(shù)由各院校自行決定。
第十二條 學(xué)生選課后，必須遵守開課高校制定的相關(guān)課堂教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)聽課、完成作業(yè)，并經(jīng)考核及格后方可獲得相應(yīng)的學(xué)分。第十三條 課程考核形式由任課教師自行決定，對(duì)理論性課程一般要求采用考試形式。
第十四條 學(xué)生考核不及格的，可向開課高校申請(qǐng)補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格者，如需取得學(xué)分，必須重修。
第十五條 課程考核結(jié)束后，由開課高校寄送成績(jī)單給學(xué)生所在高校教務(wù)處。
第十六條 任課教師必須嚴(yán)格遵守有關(guān)的教學(xué)紀(jì)律，特別是因故需要停、調(diào)課的，原則上應(yīng)提前三天將有關(guān)信息公布在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選網(wǎng)上。
第五章 組織機(jī)制
第十七條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)課程互選、學(xué)分互認(rèn)工作由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施。各高校教務(wù)處指定主管該項(xiàng)工作的處領(lǐng)導(dǎo)一人、聯(lián)系工作人員一人，建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，及時(shí)協(xié)商解決課程互選過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。
第十八條 各高校應(yīng)于校園網(wǎng)主頁(yè)設(shè)置課程互選專欄，發(fā)布各高校課程信息、管理規(guī)定和最新通知，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上選課。
第十九條 所開課程應(yīng)積極創(chuàng)造條件進(jìn)行課程網(wǎng)站建設(shè)，鼓勵(lì)將相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄上網(wǎng)開放，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。提倡有條件的高校將本校數(shù)字化課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或精品課程網(wǎng)站面向其他高校學(xué)生開放，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
第二十條 各高校自行制訂本校學(xué)生修讀其他高校課程的具 體辦法，對(duì)學(xué)生選課所得學(xué)分如何認(rèn)定和計(jì)算，由各高校自行規(guī)定。
第六章 附則
第二十一條 本辦法自公布之日起實(shí)施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
附件4
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位實(shí)施辦法
（征求意見稿）
第一章 總則
第一條 為充分發(fā)揮福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射和示范作用，進(jìn)一步提高大學(xué)新校區(qū)辦學(xué)水平和效益，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展對(duì)人才多樣化的需求，培養(yǎng)具有較寬知識(shí)面，較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作辦學(xué)”的原則，福州地區(qū)大學(xué)各高校應(yīng)對(duì)外開放，相互開展學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位。
第二條 本辦法中的輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位含義如下：
輔修專業(yè)：指以本專業(yè)為主修，輔修跨學(xué)科的另一個(gè)專業(yè)，并取得規(guī)定的課程的學(xué)分。
第二專業(yè)：指修讀本專業(yè)同時(shí)兼修同一學(xué)位門類內(nèi)跨學(xué)科的另一個(gè)專業(yè)，并取得規(guī)定的課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。
第二學(xué)位：指修讀本專業(yè)學(xué)位的同時(shí)兼修另一學(xué)位門類的另一專業(yè)，并取得規(guī)定的課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。
第三條 為規(guī)范有序地做好福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校對(duì)外開展學(xué)生修讀輔修專業(yè)、第二專業(yè)和第二學(xué)位（以下簡(jiǎn)稱第二專業(yè)）的工作，特制定本辦法。
第二章 教學(xué)計(jì)劃與學(xué)分要求
第四條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校應(yīng)選擇本校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)供學(xué)生跨校修讀。第二專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃由各有關(guān)高等學(xué)校自行制訂。
第五條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，第二學(xué)位和第二專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分一般以60學(xué)分左右為宜（含畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文），輔修專業(yè)學(xué)分以30學(xué)分左右為宜。
第三章 申請(qǐng)條件
第六條 申請(qǐng)者須符合以下條件：
1.福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)范圍內(nèi)各高校在學(xué)的全日制本科生。2.思想品德良好，遵紀(jì)守法。3.主修專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，學(xué)有余力。
4.符合第二專業(yè)所在學(xué)校對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的特殊要求。5.主修專業(yè)與第二專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及要求大體相同的課程的門數(shù)不超過(guò)3門（由主修專業(yè)學(xué)校教務(wù)處根據(jù)第二專業(yè)教學(xué)計(jì)劃審核）。
第四章 申請(qǐng)審批程序
第七條 各有關(guān)高校于每年5月前在共享平臺(tái)發(fā)布將面向外校開設(shè)的第二專業(yè)教學(xué)計(jì)劃等有關(guān)材料。各有關(guān)高校組織學(xué)生上網(wǎng)申報(bào)，并負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)學(xué)生相關(guān)資料的真實(shí)性進(jìn)行審核。第二專業(yè)學(xué)校對(duì)申報(bào)的材料進(jìn)行審核批準(zhǔn)后，將同意接受的學(xué)生名單上 網(wǎng)公布，并將錄取通知書送交學(xué)生主修學(xué)校，由主修學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)通知有關(guān)學(xué)生。
第五章 注冊(cè)與選課
第八條 學(xué)生在接到第二專業(yè)的錄取通知書后，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)持學(xué)生證到第二專業(yè)所在學(xué)校辦理注冊(cè)手續(xù)。逾期不辦理者視為自動(dòng)放棄修讀資格。
第九條 修讀學(xué)生每學(xué)期應(yīng)按第二專業(yè)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和辦法進(jìn)行注冊(cè)、選課，并領(lǐng)取聽課證，憑聽課證聽課。
第六章 培養(yǎng)與管理
第十條 跨校修讀的第二專業(yè)的課程一般應(yīng)單獨(dú)開班，并安排在雙休日或晚上，以方便學(xué)生修讀。
第十一條 學(xué)生須參加第二專業(yè)規(guī)定課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)并參加課程考核，考核合格后方能取得課程學(xué)分。
第十二條 若學(xué)生主修專業(yè)的已修課程要求與所修第二專業(yè)的課程要求相同或高于第二專業(yè)要求（不超過(guò)3門），學(xué)生在注冊(cè)時(shí)可持主修學(xué)校教務(wù)處的成績(jī)證明向第二專業(yè)所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后可辦理免聽手續(xù)，但須參加課程期未考試。
第十三條 學(xué)生考試不及格者不安排補(bǔ)考，需重修。因病等其它特殊原因不能參加考試者，持主修專業(yè)教務(wù)處書面證明于考試前向第二專業(yè)教務(wù)處申請(qǐng)緩考，緩考不及格者一律重修。
第十四條 跨校修讀第二專業(yè)的修習(xí)終止年限以學(xué)生主修專業(yè)畢業(yè)為限。第十五條 學(xué)生跨校修讀第二專業(yè)的成績(jī)由第二專業(yè)所在學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)記錄，待學(xué)生全部修讀完成后將學(xué)生成績(jī)檔案送一份交主修專業(yè)學(xué)校教務(wù)處、一份留存本校。
第十六條 學(xué)生因?qū)W習(xí)困難等原因要求終止第二專業(yè)修讀的，應(yīng)向第二專業(yè)所在學(xué)校教務(wù)處提出書面申請(qǐng)，由該校教務(wù)處出具其已修成績(jī)證明并交學(xué)生主修學(xué)校教務(wù)處。主修學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校規(guī)定予以學(xué)分認(rèn)可。
第十七條 學(xué)生應(yīng)遵守第二專業(yè)學(xué)校制定的各項(xiàng)學(xué)籍管理制度和校紀(jì)校規(guī)，跨校學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的違紀(jì)行為，若只涉及到所學(xué)課程的成績(jī)和學(xué)分管理，第二專業(yè)學(xué)?？砂幢拘Ｒ?guī)定直接進(jìn)行處理。如需作出違紀(jì)處理決定的，由第二專業(yè)學(xué)校將違紀(jì)行為書面送達(dá)學(xué)生主修學(xué)校，由主修學(xué)校按規(guī)定處理。
第七章 證書授予
第十八條 跨校修讀第二專業(yè)的學(xué)生符合下列條件可授予相應(yīng)證書：獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書的
1.已獲得主修專業(yè)第一學(xué)士學(xué)位證書，并系統(tǒng)修完第二學(xué)位專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)并取得相應(yīng)學(xué)分者，經(jīng)第二學(xué)位所在學(xué)校學(xué)位委員會(huì)審核通過(guò)后，由第二學(xué)位所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校第二學(xué)位證書》。
2.已獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書，并系統(tǒng)修完第二專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)并取得相應(yīng)學(xué)分，由第二專業(yè)所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校第二專業(yè)證書》。
3.已獲得主修專業(yè)畢業(yè)證書，并系統(tǒng)修完輔修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 規(guī)定的所有課程并取得相應(yīng)學(xué)分，由輔修專業(yè)所在學(xué)校頒發(fā)《××學(xué)校輔修專業(yè)證書》。
第八章 附 則
第十九條 本辦法從公布之日起開始實(shí)施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
第二十條 各高?？山Y(jié)合本校實(shí)際制定具體實(shí)施細(xì)則。
附件5
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)施辦法
（征求意見稿）
第一章 總則
第一條 實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要基地。實(shí)驗(yàn)室開放是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、適應(yīng)現(xiàn)代科技與教育發(fā)展的客觀要求，可以充分發(fā)揮福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校校際交流、資源共享，同時(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面和視野、避免高校間實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)積極創(chuàng)造條件面向?qū)W生開放。
第二條 為規(guī)范有序地做好福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的開放管理工作，特制定本辦法。
第二章 開放實(shí)驗(yàn)室的范圍
第三條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實(shí)驗(yàn)室是指依托福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)高等院校建立的，以服務(wù)高校實(shí)踐教學(xué)為目標(biāo)，對(duì)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)高校教學(xué)實(shí)現(xiàn)開放、資源共享的實(shí)驗(yàn)室。
第四條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校實(shí)驗(yàn)室共享本著循序漸進(jìn)、分批分期、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則進(jìn)行。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)各高校建立的省級(jí)及以上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)及以 上精品課程的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室必須先行對(duì)外開放。其它有特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室要積極創(chuàng)造條件，逐步對(duì)外開放，做到資源共享。
第三章 開放實(shí)驗(yàn)室的形式與內(nèi)容
第五條 開放實(shí)驗(yàn)室可采取項(xiàng)目開放和設(shè)備開放二種形式。項(xiàng)目開放：開放實(shí)驗(yàn)室提供獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，供學(xué)生自由選擇。
設(shè)備開放：開放實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開展課外研究性學(xué)習(xí)、小發(fā)明、小制作等科技活動(dòng)。
第四章 開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施與管理
第六條 開放實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)。
滿足開放實(shí)驗(yàn)室基本條件的實(shí)驗(yàn)室由所屬的高校負(fù)責(zé)推薦，經(jīng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)確認(rèn)后，成為福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)開放實(shí)驗(yàn)室。開放實(shí)驗(yàn)室所屬的高校與福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)簽署合作協(xié)議，確定開放內(nèi)容、服務(wù)方式等具體事項(xiàng)。
第七條 各高校開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)適時(shí)在網(wǎng)上公布對(duì)本實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放的實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和儀器設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間、地點(diǎn)等，以供選擇。
第八條 開放實(shí)驗(yàn)的申請(qǐng)。
開放實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)分自由申請(qǐng)和集體申請(qǐng)兩種形式。自由申請(qǐng)：學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，提出申請(qǐng)意愿。經(jīng)學(xué)生所在學(xué)校審批后，向開放實(shí)驗(yàn)室提出申請(qǐng)。得到批準(zhǔn)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)約，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
集體申請(qǐng)：需方學(xué)校根據(jù)自己的需要，提出參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生數(shù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，向開放實(shí)驗(yàn)室提出申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)后，根據(jù)確定的時(shí)間和地點(diǎn)由需方學(xué)校組織學(xué)生到開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
第九條 學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的要求。
需方學(xué)校負(fù)責(zé)組織、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，服從管理。
1、參加開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生，應(yīng)預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室報(bào)名登記，確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)，按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)。因特殊原因不能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)參加實(shí)驗(yàn)，應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，另約時(shí)間補(bǔ)做；對(duì)無(wú)故缺席實(shí)驗(yàn)的，要進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，可取消其參加實(shí)驗(yàn)開放的資格。
2、學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室前，應(yīng)閱讀與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案、步驟等有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，完成項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置安裝與調(diào)試等工作。學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，憑撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或完成的作品，經(jīng)指導(dǎo)教師批改評(píng)閱后，可作為獲取課程成績(jī)和學(xué)分的依據(jù)。
3、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制度，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的需按有關(guān)規(guī)定處理。
4、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后先由實(shí)驗(yàn)室主管人員對(duì)開放人員進(jìn)行所需儀器設(shè)備的使用培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室管理、安全教育，然后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
第十條 開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)安排、學(xué)生人數(shù)和實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，并做好開放情況的記錄。
第五章 附則
第十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
第十二條 各高?？山Y(jié)合本校實(shí)際制定具體實(shí)施細(xì)則。
附件6
福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源
共享實(shí)施辦法（暫行）
（征求意見稿）
根據(jù)福建省政府、省教育廳的相關(guān)指示，福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)應(yīng)發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推進(jìn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源的共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的整體效益。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)本科高校包括福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院共6所高校。實(shí)現(xiàn)本科6所高校圖書館的相互開放借閱和資源共建共享。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享實(shí)施辦法如下：
第一章 總 則
第一條 科學(xué)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，各圖書館之間相互協(xié)作，互利互惠，共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)資源共享的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，建立全方位的福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源保障體系。
第二條 實(shí)現(xiàn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間的開放借閱，突破學(xué)校間的界線，各校師生通過(guò)一卡通服務(wù)中心發(fā)放的“一卡通”互訪，便利師生向新校區(qū)內(nèi)各個(gè)高校圖書館借閱圖書資料。
第二章 共享系統(tǒng)建設(shè)
第三條 首先統(tǒng)一新校區(qū)各圖書館的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，搭建共建共享的系統(tǒng)平臺(tái)。搭建共建共享平臺(tái)是構(gòu)建文獻(xiàn)信息資源體系的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共建共享可持續(xù)發(fā)展的保障。新校區(qū)內(nèi)的高校成員館統(tǒng)一使用“匯文文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)”。實(shí)現(xiàn)管理模式的統(tǒng)一，業(yè)務(wù)模式的統(tǒng)一，系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)的統(tǒng)一，在系統(tǒng)技術(shù)層面上構(gòu)建文獻(xiàn)信息資源共建共享的系統(tǒng)平臺(tái)，建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的管理和共享服務(wù)機(jī)制。
第四條 區(qū)域內(nèi)高校圖書館的資源共建共享是當(dāng)前圖書館發(fā)展的一個(gè)重要方向。在新校區(qū)內(nèi)高校圖書館統(tǒng)一使用“匯文文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上，采用一套可擴(kuò)展的、先進(jìn)架構(gòu)的“匯文區(qū)域圖書流通系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享和服務(wù)共享。
第五條 憑借“匯文區(qū)域一卡通解決方案”，實(shí)現(xiàn)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間的開放借閱，突破學(xué)校間的界線，各校師生通過(guò)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)一卡通服務(wù)中心發(fā)放的“一卡通”互訪，便利師生向新校區(qū)內(nèi)各個(gè)高校圖書館借閱圖書資料。持卡人不僅可在本校借閱圖書資料，而且還可以在其它共享成員館借閱圖書資料，真正實(shí)現(xiàn)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源的“一卡通”共享。
第六條 “福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)（大學(xué)城）校園一卡通系統(tǒng)”由福建省工商銀行投資、福建省教育廳主持建設(shè)，福建開普教育設(shè)備有限公司承建，福建省高?？萍奸_發(fā)服務(wù)中心新校區(qū)一卡通服務(wù)中心負(fù)責(zé)管理。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館共享系統(tǒng)由福建省教育廳投資并主持建設(shè)，由江蘇省教育廳控股的匯文軟件有限公司承建。第七條 本系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象是：教職工，按國(guó)家計(jì)劃招收的各類學(xué)生（本?？粕?、研究生），成教生，交換生，留學(xué)生，訪問(wèn)學(xué)者，外聘教師，在職碩博士研究生。
第三章 “一卡通”相互開放借閱
第八條 持有新校區(qū)“一卡通服務(wù)中心”發(fā)放的“一卡通”持卡人，在本校圖書館注冊(cè)后，可以在新校區(qū)的共享成員館，按照所前往圖書館的規(guī)定，享受借閱、閱覽服務(wù)。
第九條 “一卡通”持卡人在本校以外共享成員館借閱圖書的權(quán)限（冊(cè)數(shù)）：每個(gè)讀者可以向本校以外的共享成員館借閱圖書的權(quán)限暫定為：本專科生合計(jì)限2冊(cè)，研究生、教師合計(jì)限4冊(cè)，但在本校圖書館借閱圖書的權(quán)限予以相應(yīng)扣減。
第十條 圖書的借閱范圍、圖書借閱的時(shí)間、圖書是否允許續(xù)借、超期罰款的數(shù)量，以及其它借閱規(guī)定，均根據(jù)所借閱圖書的圖書館對(duì)本校師生讀者的規(guī)則等同辦理。
第十一條 允許“一卡通”持卡人在共享成員館使用電子資源、音像資源等其它資源。電子閱覽室等的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由各個(gè)共享成員館按本校師生的同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
第十二條 丟失、損毀圖書的賠償規(guī)定：凡是讀者丟失、損毀圖書，由此給圖書出借館造成的財(cái)產(chǎn)損失，由借閱者本人負(fù)責(zé)，并按出借館的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
第十三條 辦理離校手續(xù)時(shí)，要增加對(duì)本校“一卡通”持卡人在外校共享成員館借閱情況的核查。讀者必須到出借館清還圖書，在本校圖書館簽發(fā)還清圖書手續(xù)單后，方可辦理離校手續(xù)。凡是沒(méi)有還清其它圖書館的圖書就離校的，無(wú)論任何原因給圖書出借館造成的財(cái)產(chǎn)損失，由“一卡通”持卡人所注冊(cè)的圖書館負(fù)責(zé)，按出借館的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
第十四條 “一卡通”持卡人須妥善保管“一卡通”。一旦丟失，應(yīng)及時(shí)到新校區(qū)一卡通服務(wù)中心掛失，由新校區(qū)一卡通服務(wù)中心統(tǒng)一通過(guò)系統(tǒng)向各共享成員館發(fā)出掛失信息，立即采取停止借閱等措施。
第四章 開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)
第十五條 在現(xiàn)有設(shè)在廈門大學(xué)圖書館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)器為主的“福建省文獻(xiàn)傳遞網(wǎng)”的基礎(chǔ)上，依托新校區(qū)福州大學(xué)圖書館和福建師范大學(xué)圖書館的文獻(xiàn)傳遞專用服務(wù)器，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。
第十六條 加強(qiáng)福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館之間文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和館際互借體制機(jī)制的建設(shè)，密切文獻(xiàn)傳遞員之間的聯(lián)系。通過(guò)復(fù)印等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)紙型文獻(xiàn)的介質(zhì)傳遞服務(wù)；通過(guò)Email和建立文獻(xiàn)傳遞專用服務(wù)器等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。
第五章 聯(lián)合目錄或資源目錄共享
第十七條 為便于揭示新校區(qū)各圖書館的館藏，依托中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CALIS的聯(lián)合目錄系統(tǒng)、更好地實(shí)現(xiàn)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源共享。目前CALIS的聯(lián)合目錄系統(tǒng)、CCC(西文期刊目次數(shù)據(jù)庫(kù))、高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，均已與CALIS文獻(xiàn)傳遞系 統(tǒng)集成。CALIS管理中心將全面收取所有CALIS成員館之書刊目錄數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)將掛接CALIS聯(lián)合目錄系統(tǒng)，以便各館館藏在全國(guó)的共知共享。CALIS福建省中心（廈門大學(xué)圖書館）將負(fù)責(zé)集中收取各成員館的書刊目錄數(shù)據(jù)提交給CALIS聯(lián)合目錄中心。目前新校區(qū)本科高校圖書館均已注冊(cè)為CALIS成員館。第十八條 使用匯文“區(qū)域聯(lián)合目錄查詢系統(tǒng)”。滿足各共享成員館聯(lián)合書目查詢、聚類顯示各館館藏情況。
第六章 文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的協(xié)調(diào)
第十九條 構(gòu)建福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)信息資源體系的目標(biāo)是在保持各校圖書館的專業(yè)性和特色性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)整體信息資源整體布局的最優(yōu)化和合理化。只有在相關(guān)政策和制度的保障下，走協(xié)調(diào)采訪之路，才能使文獻(xiàn)信息資源建設(shè)合理化，使教學(xué)科研所需的信息有保障。
第二十條 推進(jìn)成員館資源的合理化配置，協(xié)調(diào)各校區(qū)的特色專業(yè)圖書收藏和數(shù)字化建設(shè)，深化文獻(xiàn)資源的開發(fā)利用。合作采購(gòu)，通過(guò)聯(lián)盟增強(qiáng)購(gòu)買力，尤其是購(gòu)買電子資源能力，分?jǐn)傎M(fèi)用，共同擁有電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)使用權(quán)。文獻(xiàn)采訪協(xié)作，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，增加品種，減少?gòu)?fù)本，尤其盡量減少外文書刊和電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)采購(gòu)等等。
第七章 各類特色數(shù)據(jù)庫(kù)的共建
第二十一條 福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源聯(lián)合保障系統(tǒng)內(nèi)，各館應(yīng)立足館藏文獻(xiàn)資源的特色，積極開發(fā)各館的特色數(shù) 據(jù)庫(kù)，通過(guò)統(tǒng)一的工作平臺(tái)和檢索系統(tǒng)進(jìn)行整合，在福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)特色資源共享。
第八章 建設(shè)聯(lián)合參考咨詢
第二十二條 由各館推薦咨詢館員組成聯(lián)合咨詢館員，通過(guò)電話、Email、面談以及在線咨詢等形式，重點(diǎn)面向聯(lián)合體內(nèi)讀者提供聯(lián)合參考咨詢服務(wù)。
第九章 聯(lián)合開展圖書館主題活動(dòng)
第二十三條 聯(lián)合開展主題書展、書評(píng)、新書通報(bào)、閱讀輔導(dǎo)等讀者閱讀主題活動(dòng)，開展學(xué)者講座、文獻(xiàn)利用培訓(xùn)、影視評(píng)介、書畫展覽等文化主題活動(dòng)。
第十章 組織機(jī)制
第二十四條 由福建省教育廳發(fā)文組建“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源共享協(xié)作委員會(huì)”。福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源的共享，必須在福建省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由“福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源共享協(xié)作委員會(huì)”負(fù)責(zé)實(shí)施。秘書處掛靠福建省高校圖工委秘書處，負(fù)責(zé)有關(guān)的具體工作。
第二十五條 根據(jù)文獻(xiàn)信息資源共建共享專業(yè)項(xiàng)目的需要設(shè)立若干專業(yè)小組：
1、系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)組
2、區(qū)域流通專業(yè)組
3、資源建設(shè)專業(yè)組、4、資源目錄專業(yè)組
5、文獻(xiàn)傳遞專業(yè)組
6、參考咨詢專業(yè)組。各專業(yè)小組專責(zé)相關(guān)專業(yè)共享事務(wù)的處理，負(fù)責(zé)聯(lián)合共建共享項(xiàng)目的實(shí)施。各專業(yè)小組由新校區(qū)各個(gè)共享成員館 指定專業(yè)館員一人組成。定期召開聯(lián)席會(huì)議，建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，協(xié)商解決
文獻(xiàn)信息資源聯(lián)合共建共享過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題。
第二十六條 建立福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)網(wǎng)站（網(wǎng)站服務(wù)器設(shè)在新校區(qū)一卡通服務(wù)中心），滿足讀者聯(lián)合書目查詢、聚類顯示各館館藏情況，讀者信息查詢，讀者在各館借書、還書、續(xù)借、預(yù)借圖書、超期罰款、違章處理、統(tǒng)計(jì)、結(jié)算等功能。讀者還可以登錄網(wǎng)站查詢本人借閱情況。
第二十七條 網(wǎng)站公告福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)的管理制度、讀者指南、服務(wù)動(dòng)態(tài)、最新通知，并匯總各項(xiàng)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)。
第十一章 附 則
第二十八條 本辦法從公布之日起開始實(shí)施，由福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)教學(xué)資源共享協(xié)作委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
第二十九條 各高?？山Y(jié)合本校實(shí)際制定具體實(shí)施細(xì)則。
點(diǎn)擊咨詢 