第一篇：信息技術學年工作總結與計劃

工作總結與研究計劃

—鄂托克前旗中學尹超凡

作為新入職的大學教師，最初半年正是從學生到教師的職場生涯過渡期。我在這半年的工作體會很多，對于工作本身從生疏到適應最后慢慢熟悉，對于職場心態(tài)從茫然到有所悟最后漸漸泰然，最終順利過渡到教師角色?？傮w看來，本人能嚴格遵守學校規(guī)章制度，按照上級主管部門、領導的要求順利完成分配的各項任務，下面就對自己的思想道德建設和教學工作做一個簡單的總結和匯報。

一、自身政治思想及職業(yè)道德的加強 1.加強自身政治思想建設

半年來，本人認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動，黨的路線方針政策及決議，學習習總書記的講話精神，以高標準來要求自己，書寫學習筆記和心得體會，用科學的先進的思想指導自己的工作、學習，時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準要求自己。

2.加強自身職業(yè)道德建設

作為一名人民教師，自身的師德建設必不可少，我們應該意識到作為一名教師所肩負的責任，同時按照當代高校教師的要求來約束自己，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風，提高業(yè)務水平，以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、具體教學工作的開展

一、教學工作

1、備課方面

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

與此同時，我還積極的聽取各個老師的優(yōu)秀課，仔細學習觀摩，爭取讓自己的課堂能夠活躍起來，讓學生在快樂中學習。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。

三、課外活動（準備階段）

學期初，我有了成立信息技術興趣小組的這個想法，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹C++語言編程，動畫制作等他們感興趣的知識，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。

四、今后打算

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

２、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

５、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。

關于未來的研究方向和計劃

關于未來的研究方向和計劃，我有以下的想法：

（一）能具有扎實的信息技術與教學設計理論知識，具備嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科學的研究方法，較好地掌握新信息技術及教學資源開發(fā)技術，具有較強的從事科學研究工作或獨立承擔專門技術工作的能力，能勝任基礎教育的教學科研、媒體開發(fā)與技術管理等方面的工作。能較熟練地使用計算機和網絡，具有較強的信息檢索能力。

（二）具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。

（三）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

（四）能了解最新的信息技術前沿，能夠把最新的技術改革應用到我們的教學當中，把信息技術與其他學科的教學有機的結合起來，充分利用我們信息技術的優(yōu)勢，最大化信息技術的影響力，讓我們的課堂充滿色彩。

今年是工作的第一年，很多的東西還沒有能夠很好的學習，還只是處在一個慢慢適應的階段，希望自己在今后的工作中能夠再接再厲，在以下方面做的更好一點： 1.在教學上繼續(xù)保持原有的好習慣，逐漸形成自己的教學風格。參加優(yōu)質課比賽，能夠做出幾節(jié)拿得出手的漂亮課，不斷的向其他優(yōu)秀有經驗的老師學習。2.維護好我們自己的教學設備，機房和錄播教室，建立相應的規(guī)章制度，不亂用，組建一個維護團隊，必要的時候，開發(fā)一些屬于我們自己的教學資源包。

3.更換新的多媒體投影設備，形成新設備的管理辦法與規(guī)章制度。4.完善學校網站建設，更新網站上的內容，將網站內容更新細化到學校其他職能部門。

5.進一步了解學校閱卷系統(tǒng)，改善教師閱卷體驗，完善成績分析。

鄂爾多斯市鄂托克前旗中學 尹超凡

2014年4月24日

第二篇：信息技術計劃

2013-2014學第一學期個人信息技術提升計劃 任課教師：吳寶紅

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特

制訂個人學習計劃：

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

二、學習內容：

（一）豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

（二）提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。

（三）繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡

三、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

2013-2014學第二學期教師個人信息技術提升計劃 任課教師：吳寶紅

隨著信息技術的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進，在實際教學中，對教師的信息技術水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學習并掌握信息技術的重要性和緊迫性。為了使自己的學習更有目的性，更有實效性，結合自己的實際情況，特制定如下學習計劃：

一、轉變思想，積極行動。

我們知道，不論學習什么，技術也好，知識也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉變思想，付諸行動。所以我首先從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我一方面自覺閱讀一些相關的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。

二、積極參加學校的活動。

我準備珍惜每一次的活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內取得最大的效益。

三、增強運用信息技術的意識，提高運用信息技術的頻率。要真正讓信息技術走進自己的生活，走進自己的教學，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術和教育資源的意識，提高運用信息技術和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題，一兩篇心得體會，運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學會多少，重要的是要堅持學，要不斷用，要有進步，要有提高，否則，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃，相信在計劃的幫助下，在學校資源教師的帶領下，我運用信息技術和教育資源的本領會一日比一日增強，自己的教學實效也會一日比一日提高。

2014-2015學第一學期個人信息技術提升計劃 任課教師：吳寶紅

在我?！皠?chuàng)建學習型組織，培育研究型教師，促進專業(yè)化發(fā)展，建設和諧型校園”的總體目標下，為了更好地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)發(fā)展計劃如下：

1、師德方面：堅持“以人為本”的教學理念，把學生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學生為目標，以愛心耐心細心關心每一位學生的健康成長。

2、教學方面：課堂教學中貫徹二期課改理念，注重情感、態(tài)度、價值觀等基本目標的達成，主動應用多種教育智慧的策略，在“以學生主體型充分發(fā)展”理念引領下，讓學生學會自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質，發(fā)展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學，提高課堂效益。3、專業(yè)培訓：

（1）自學最新的教育學理論。

（2）積極參加教師專業(yè)培訓。

（3）深入地多角度地研究教材，選編課外拓展篇目。

4、心理培訓：本學年接受了一批與以往截然不同的學生，行為習慣偏差，擬有針對性參加心理學培訓，研讀有關心理學著作。

5、科技培訓：學習運用先進信息技術，進一步提高課堂教學效率。

6、讀書計劃：改變過去唯興趣是從的讀書習慣為唯需要是從，研讀最新的教育學理論，并且做讀書筆記。

7、科研方面：養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣，抓住課堂教學中的閃光點和不足之處，及時反思，及時成文，集腋成裘，每學期爭取完成一篇質量較高的教學或教育論文。三 專業(yè)發(fā)展期望

1、教學：成長為有特色有創(chuàng)新能力的學者型教師。2、教育：貼近學生心靈，成為他們真正的良師益友。

3、論文：多寫教學反思，研究教學，每學期寫一篇論文或教學案例。

第三篇：信息技術與課程整合實施計劃

信息技術與生物學科整合實施計劃

一、指導思想：

以發(fā)展現(xiàn)代遠程教育為目標，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。從而完成信息化在教學中的作用。強化措施，狠抓落實，努力提高自我教育信息化與學科整合的水平。

二、實施目標：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是信息技術與課堂教學整合的根本目的：

1.構建新的教學模式。當前人們在不斷探索如何以互聯(lián)網和計算機多媒體技術為突破口，建構一種全新的教學結構以及相應的全新的教學方法和全新的教學設計思想。學生必須會合理利用各種技能進行學習、合作和交流并解決問題。

2.促進個性化的自主學習。我們已經步入了個性化的學習時代，網絡交互式教育環(huán)境能最大限度地發(fā)揮每個學生的主動性，開發(fā)每個學生的潛能，使學生通過自我學習各得其所各得其樂，形成良好的學習心理與學習習慣。

3.提升學生的綜合能力。把信息技術作為認知工具，以各學科知識為載體，教師根據各自情況，吸納最先進的最新鮮的內容，讓學生在玩中學習學科知識，學習信息技術，學習做事，學習解決問題的方法。

三、生物學科和信息技術整合的優(yōu)勢：

由于生物學科的特點，信息技術與生物學科的整合，較其他學科有著更為重要的作用。1.生物的微觀性。生物的細胞結構極其微小，肉眼無法直接觀察，通過掛圖和語言描述，往往使學生難以理解。通過信息技術，可以模擬放大顯示任何細胞結構的詳細部件，可以極大地延伸人的各種感官、思維，極大地拓寬時間、空間領域，實現(xiàn)微觀的東西宏觀化，生動形象，感染力強，使學生易懂好記。

2.生物的運動性。生命是運動的，其生長、發(fā)育、繁殖等生理過程很難利用通常的教學手段向學生展示。通過信息技術可以實現(xiàn)細胞分裂的三維動態(tài)過程、氣體交換過程、尿的形成過程、生物由受精卵發(fā)育成個體的全過程等，這種動感化表現(xiàn)手段和藝術的完美結合，使學生看得透徹，聽得明白，優(yōu)化了教學過程。

3.生物的多樣性。生物有200多萬種，每一種又有許多個體，每一個體又有許多結構和生理特征，生物現(xiàn)象更是紛繁復雜、包羅萬象；而利用信息技術于生物學科中，則能在瞬間

表現(xiàn)那些用一般教學手段所不能表現(xiàn)的許多生物現(xiàn)象，例如，不同環(huán)境中生活的生物、生物運動方式的多樣性、海底世界的奇妙、克隆羊多莉的誕生等等。這一切，在此之前學生根本無法直接觀察到，也難以想象；而現(xiàn)在，學生可以通過學科整合來領略世界的博大、生物精彩，掌握自然科學的最新、最前沿的知識。

四、信息技術與生物學科整合的基本策略：

1、利用信息化學習環(huán)境和資源創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力

最新的中學《生物教學大綱》中明確提出了發(fā)展學生能力方面的要求：一是能夠利用各種媒體收集和處理生物科學信息。另一個是發(fā)展比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成創(chuàng)造性思維品質，能夠運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題。怎樣利用信息化學習環(huán)境和資源創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力呢?（1）創(chuàng)設情境，引發(fā)創(chuàng)造性思維的動力

學生的學習過程必須處在一定的環(huán)境中，良好的學習環(huán)境能激發(fā)學生的學習興趣，使思維活躍起來。我們知道，學生在課間休息只有10分鐘，然后馬上又轉入另一學科的學習了，有些學生在上下節(jié)課的時候，大腦仍在思考上節(jié)課的問題，因此教師要想辦法把學生的思維狀態(tài)從上節(jié)課的環(huán)境中調整到本節(jié)課來。利用信息技術可以很好地創(chuàng)設學習的環(huán)境。

（2）利用信息技術，通過學生的聯(lián)想，培養(yǎng)學生形象思維的能力

形象思維的基本方法有分解、組合、類比、概括、聯(lián)想和想象等。其中的聯(lián)想方法是形象思維中的一個重要的思維方法。聯(lián)想是由所感知或所想到的事物引起相關的事物的思維活動。信息技術能為聯(lián)想提供豐富的感知材料,從而進一步發(fā)展學生們的形象思維。在進行《人的呼吸過程》的教學時，利用反映呼吸過程中肺、膈肌、肋骨、胸廓等器官運動狀態(tài)的動畫片，結合電影片、實驗教具、教師板畫、模擬實驗、氣壓原理及學生們自己的身體等多種方式，展示呼吸的基本過程。這樣做，是充分發(fā)揮了多種教學資源在激發(fā)學生積極思維、展開聯(lián)想方面的作用，進一步強化學生利用聯(lián)想進行想象，達到發(fā)展學生形象思維的目的。

（3）通過整合，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力

生物學是研究生命活動規(guī)律的基礎科學，生物的形態(tài)、結構、生理、起源、進化、遺傳、生態(tài)等方面的知識，既有空間結構和運動狀況的描述，又有數(shù)量分析，邏輯推理，概念的界定等，因此在教學時，要詳細安排好教學結構，要充分考慮到教師、學生、教學內容和媒體

幾個教學要素之間的有機結合。不要將信息技術停留在應用的水平上，要與其它的教學要素“融”在一起。

2、利用信息化學習環(huán)境和資源，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、探究學習的能力

結合信息技術與課程整合的思想，教師在教學過程中，要把信息技術作為學生主動學習、協(xié)作式探索的認知工具，教師則是教學過程中的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。因此，教師要站在科學系統(tǒng)方法論的高度上，將整合作為一種思想，要始于教師的教學設計，貫穿于教學過程的始終。

(1)確定研究的問題及所要達到的教學目標：

(2)按教材知識內容建立概念框架和與本課相關的校園網資源庫。

(3)創(chuàng)設情境、自主探究創(chuàng)設情境：一是指教師通過一定的問題找準本節(jié)課的切入點，同時提出一些讓學生自己研究的問題；二是指教師通過信息技術提供一定的自主探究的學習環(huán)境。自主探究：學生根據教師列出的知識概念框架體系和提出的問題進行探究。每人一臺電腦，根據校園網資源庫和因特網上的信息資源，學生先研究什么后研究什么，可以自己決定，但一定要把問題解決的要點記錄到筆記本上。

(4)協(xié)作學習在探究的過程中，教師起監(jiān)控、指導和幫助的作用，如發(fā)現(xiàn)個別學生計算機操作不當，或超越本課研究的內容等要及時給予糾正；有些學生對某些問題有疑惑要認真進行答疑。

(5)討論后的內容由各組記錄員進行總結發(fā)言，其它的組可以補充，最后教師給予歸納總結。

五、信息技術與學科整合的實施過程：

1、加強學習，提高認識。

在前期學習的基礎上，將繼續(xù)采用不同的學習方式進行知識的鞏固以及掌握。加強遠教理論及計算機相關知識的學習，從根本上認識到，在新形勢下，能否應用現(xiàn)代信息技術教育手段進行教學，將是判斷一個教師是否合格的基本標準，從思想上真正意識到信息技術教育的重要性。

2、積極參加到信息技術與學科整合活動中。

（1）認真積極參加到信息技術與學科整合活動中來，在活動中主動做好記錄，寫好學習反思，做好研討。

（2）加強研究，搞好信息技術與學科整合的研究。用強有力的制度，督促自己自覺的應用現(xiàn)代信息技術手段開展教學。

（3）自我學習要充分，利用自由時間學習課件設計（PowerPoint、幾何畫板、Authorware、FrontpPage、Flash）等。

4、利用多媒體和網絡展示生物教與學中的疑難問題，探索信息技術整合教學的原則、特征、優(yōu)勢、并運用自如，并力爭有所突破；從而實現(xiàn)對學科教學目標，教學認知結構，能力結構，教學藝術、教學環(huán)節(jié)、教學過程、教學評價的優(yōu)化組合，運用信息技術來建立一種新型的有特色的富有創(chuàng)造性的教育教學模式。

5、從學生角度出發(fā)，研究如何利用信息技術開擴學生的視野，最大限度地開發(fā)學生積極主動學習的能力，為學生自主學習創(chuàng)設一個良好的情境。

總之，隨著遠程教育設備與信息資源的到位，作為年輕教師我們應該走在信息技術與學科整合的前列，發(fā)揮我們的特長，充實我們的生活，豐富我們的視野，完善我們的教學。

第四篇：信息技術與小學數(shù)學整合計劃

2011-2012第一學期信息技術與數(shù)學學科的整合總結

信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。加強信息技術與其他課程的“整合”，對于實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機，幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學數(shù)學教學過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應新時代教育的要求。那么，該如何實現(xiàn)信息技術與小學數(shù)學學科的整合呢？我就信息技術與小學數(shù)學學科整合的實踐與探討，特做以下淺談.一、信息技術與小學數(shù)學學科教學內容的整合新課程標準提出“數(shù)學要貼進生活”“數(shù)學問題生活化”，事實上，學生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎的數(shù)學知識，并且對此更感興趣。我們可以利用網絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數(shù)學科教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，引入課外信息，與小學數(shù)學學科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內容，使教材“活”起來，從學生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生創(chuàng)新。

二、信息技術與小學數(shù)學課堂教學形式的整合隨著教育的發(fā)展，信息技術與數(shù)學學科的有機整合為我們的教學增加新的形式?；谶@一思考，我有意識讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，把學習數(shù)學由課內延伸到課外，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養(yǎng)學生自主探求知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。

《長方形、正方形和平行四邊形》是九年義務教育課本小學數(shù)學第五冊的知識。這節(jié)課的知識目標是認識長方形、正方形和平形四邊形，并知道它們的特點。能力目標是培養(yǎng)學生的邏輯思維，空間想象能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力和自主學習的能力。為了將教師的教學設計轉化為學生的生命活動實踐的一個互動，盡一切可能激發(fā)學生的主動參與，為此我在練習部分設計了互動式的游戲教學──拼圖游戲，電腦給出一些三角形、四邊形及其它認識的圖形，學生可隨意拖曳圖形拼出形狀各異的美麗圖案，然后在利用多媒體演示，交流自己的作品。運用現(xiàn)代化信息技術的手段開展教學，利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便等特性，促進課堂模式的轉變，既豐富了教學形式，也提高了學生學習的主動性和對學習的自我控制能力。

三、信息技術與小學數(shù)學學科教學方法的整合當前與時代的發(fā)展和實施素質教育的要求相比，學生學習方式較單

一、被動，缺少自主探索、合作學習，獨立獲取知識的機會。然而網絡環(huán)境下的教學過程卻是：學生的學習開放性、全球化；學習過程具有交互性；內容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學科教學方法，使其適應信息環(huán)境下的學習要求。

如在教學《有余數(shù)的除法》一節(jié)課時，我安排了課堂練習。練習中，計算機將正確、錯誤的評價以及提示、指導、建議等信息及時反饋給學生。對學生的不同解題過程，通過網絡在屏幕顯示，起到了交互作用。不僅使學生很快地了解自己的學習情況，加深學習體驗，而且教師也可從中獲得教學反饋信息，及時采取補救措施，使教學過程向教學目標靠近，實現(xiàn)真正意義上的分層教學和個性化教學。

又如在教學第七冊《常用的計量單位》整理和復習一課時，利用網絡教室，要求小組合作，內容是：把常用的計量單位分類整理，比一比哪個小組整理的又清楚、又完整、又有特色。從而改變以往運用傳統(tǒng)的教學手段，學生在練習紙上整理數(shù)據，教師很難了解到學生整理數(shù)據的全過程，教學的實效性很難把握等結果。而網絡環(huán)境的互動性，大信息量傳載功能正可以解決這些問題，使師生及時地掌握各小組整理的全過程，有利于學生在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。

四、信息技術和小學數(shù)學教學相整合，提高小學生的信息素養(yǎng)。

以信息技術解決問題的能力應在解決問題的過程中培養(yǎng)，信息技術與課程整合的實質是以信息技術解決課程和課程學習中的各種問題，通過信息技術與課程整合，可以有效地培養(yǎng)學生用信息技術解決問題的能力，可以有效地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

1．通過信息技術課程，培養(yǎng)學生的思維能力

數(shù)學教學，其核心是培養(yǎng)學生的思維，而思維能力的培養(yǎng)，需要有一個實踐──認識──再實踐──再認識的過程。在實踐中應用、學習、完善。學生的信息技術操作技術也是這樣，根據小學生的年齡特點和知識基礎，計算機課以及信息技術基礎課教學只是為學生應用打下一個基礎，在應用信息技術進行學習的過程中，往往會遇到新的技術上的問題，需要在數(shù)學教學過程中，幫助學生掃清障礙。這樣，會更實際，也更能體現(xiàn)信息技術與數(shù)學教學的融合。如利用計算機我們可以創(chuàng)設遠比傳統(tǒng)教學更富啟發(fā)性的教學情境，能設計讓學生動手做數(shù)學的數(shù)學實驗環(huán)境，能靈活自如地進行變式教學；利用計算機能更有效地使學生領悟數(shù)學思想和數(shù)學方法，啟發(fā)學生更積極的思維活動，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和探索，同時能使學生交流、小組討論與“一對一”的個別化教學有機地結合起來。以此來提高小學生的思維能力。

2．通過信息技術課程，培養(yǎng)小學生的自主學習能力和合作精神。

小學信息技術課程的一個很重要的教學目標，就是培養(yǎng)學生的自主學習能力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神，現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學課堂教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現(xiàn)代信息技術為支撐，通過學生自主探究、合作研討、主動創(chuàng)新獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學素質和信息素養(yǎng)。信息技術在數(shù)學教學中的合理運用，使得數(shù)學課堂教學的改革獲得了生機，使得我們許多美好的愿望得以實現(xiàn)。而信息技術與數(shù)學教學的整合，使得我們對信息技術的運用更加科學合理，使得我們有機會覓得更好的數(shù)學教學改革的最佳方案?？梢?/p>

通過網上合作學習和小組協(xié)同作業(yè)來培養(yǎng)學生的合作學習的能力，這樣，學生在使用各種信息手段進行學習的同時，也提高了自主學習與合作學習的能力?？傊畔⒓夹g與小學數(shù)學學科的整合有多種途徑和方法，不拘一格，其效果是傳統(tǒng)教育技術難以比擬的。總的來說，信息技術與小學數(shù)學課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，務必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。因此，我們積極倡導和探索信息技術和課程整合的教學，力求在最短的時間里找出最佳途徑。讓我們共同努力吧！

第五篇：信息技術與物理學科整合計劃

信息技術與學科整合計劃

物理教研組

南流中學

郭杰

2009．9

一、指導思想

新一輪基礎教育課程改革，突出強調了信息技術與學科課程的整合。信息技術與課程整合，是指將信息技術融入到學科課程的有機整體中，成為課程的組成部分，從而使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經過整理、組合，相互融合，達到整體優(yōu)化，以高效達成課程目標。華南師范大學李克東教授認為：信息技術與其它課程的整合“是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。我們物理教研組本著共商信息技術在教育教學中的運用、深入貫徹全國信息技術教育的工作精神，力圖探討以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化之路，從而最終實現(xiàn)我國基礎教育的跨越式發(fā)展。

二、目標要求：

（1）通過整合使物理教學手段更加豐富、生動、有效。多媒體技術使教學圖文并茂，知識以豐富多彩的形式表現(xiàn)出來，能夠克服傳統(tǒng)物理教學中語言描述具有不確定性、文字說明比較抽象乏味、實驗演示只能給學生以結論的缺陷，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

（2）通過整合突出了學生的主體性。信息技術能夠突破教育環(huán)境的時空限制，使學生在特定的接近現(xiàn)實的情景中，主動地獲取知識，學生從被動的接受者，轉變?yōu)閷W習主體。

（3）通過整合有助于探究情境的創(chuàng)設。超文本特性與網絡特性的結合，提供了極豐富的信息資源，構成進行自由探索和自主學習的開放環(huán)境，能有效地培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、探索學習的能力，有利于調動學生思維的主動性，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進信息能力發(fā)展的探究式學習。

（4）通過整合能真正落實因人施教的教學原則。借助計算機網絡技術，建立虛擬的學習環(huán)境，能對教育信息及時收集與反饋，使表現(xiàn)方式和節(jié)奏更符合學生的學習進程，從而為實現(xiàn)物理教學過程的因材施教提供技術保障。

（5）通過整合使物理教學更具開放性。信息技術既可以構建個別物理習環(huán)境，也可以營造協(xié)作式學習氛圍。計算機網絡網絡使教學過程從局限在課堂中的封閉走向開放，不同地區(qū)的學生可以圍繞同一課題組成小組進行網上自主與合作學習。網絡還為學習者提供對相同問題的多種不同觀點的比較、分析和思考的條件，在集思廣益的基礎上，深化對知識的理解和掌握。

三、主要措施

1、有效的利用網絡信息資源庫進行教學實踐活動

進入網絡時代后，網絡環(huán)境為學生提供了豐富的知識庫、信息庫、資源庫，網上的資源開發(fā)和利用已成為一個教育工作者必備的信息素質。網上資源具有信息量大、更新快等特點。

2、有效的利用計算機網絡技術進行教學實踐活動

隨著北京市校園網絡工程的開通，越來越多的學校擁有了自己的多媒體教室、網絡教室，并且成為互聯(lián)網大家族中的一員。而如果我們的教育工作者能夠提高自己在網路方法的相關技術，并且充分利用網絡教室進行教學實踐活動，將取得意想不到的效果。

3、有效的利用互聯(lián)網進行教學實踐活動

（1）利用互聯(lián)網了解物理學科的發(fā)展、把握教學動態(tài)：

（2）利用互聯(lián)網增進教師間的學習交流、提高教學水平

四、工作安排

每周每個物理教師上好一節(jié)電教課，由教研組長和包組領導共同監(jiān)督。