第一篇：小學(xué)英語2018工作要點(diǎn)

小學(xué)英語學(xué)科2018年教研工作要點(diǎn)

依據(jù)區(qū)教科院本年度工作要點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)英語學(xué)科教研工作實(shí)際，特?cái)M定2018年春季學(xué)期本學(xué)科教研工作要點(diǎn)：

一、促進(jìn)教育創(chuàng)新成果的孵化與培育。深度挖掘“區(qū)首屆教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)”所展出的小學(xué)英語學(xué)科四項(xiàng)教育創(chuàng)新成果，擬定在三月組織召開“區(qū)小學(xué)英語教育創(chuàng)新成果推介會(huì)”。請(qǐng)?jiān)凇敖滩?huì)”展出成果的研發(fā)人——學(xué)院街小學(xué)江書芬、紅星路小學(xué)王琴、葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)董娟娟和濱江小學(xué)陳靜四位老師介紹她們的研發(fā)成果。通過推介成果，進(jìn)一步促進(jìn)教育創(chuàng)新成果的孵化與培育，推使全區(qū)小學(xué)英語教育創(chuàng)新再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、深化現(xiàn)代課堂研究。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、全面落實(shí)《區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《區(qū)小學(xué)英語現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。堅(jiān)持以現(xiàn)有的四個(gè)片區(qū)工作坊為研究陣地，積極組織開展現(xiàn)代課堂教學(xué)研究。擬定以“小學(xué)英語語篇教學(xué)”為研究重點(diǎn)，分片區(qū)工作坊組織研究。擬定四月組織以“聚焦語篇教學(xué)，創(chuàng)建小英現(xiàn)代課堂”為主題的“區(qū)小學(xué)英語現(xiàn)代課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)，以競(jìng)賽活動(dòng)賽踐行現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)現(xiàn)代課堂向縱深發(fā)展。

什么是語篇教學(xué)？任何以完整篇幅呈現(xiàn)的文字材料的教學(xué),都是廣義的語篇教學(xué)。我們聚焦語篇教學(xué)，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）小學(xué)英語語篇教學(xué)設(shè)計(jì)核心理念

1.依據(jù)小學(xué)英語語篇教學(xué)定義。它是以reading for fun、reading for information、reading for English和以分析、整理來獲取、應(yīng)用文本信息為主要目的的閱讀理解教學(xué)。它側(cè)重于從語篇整體上理解詞、句、意，整體獲取文本信息，但并不能忽視對(duì)語言知識(shí)的積累，不能排斥詞、句的教學(xué)。詞句不是重點(diǎn)，不要用時(shí)太多。通過聽、讀文本, 初步獲取信息，增強(qiáng)其語感；通過分析、整理文本, 進(jìn)一步獲取信息，收獲知識(shí)；通過拓展文本，應(yīng)用信息，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提升閱讀理解能力、口頭交際能力和書面表達(dá)能力。

2.參照語篇教學(xué)的三個(gè)階段、三個(gè)模式和任務(wù)型教學(xué)途徑：堅(jiān)持整體呈現(xiàn)，整體理解。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將任務(wù)貫穿于教學(xué)的全過程，成為連接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和師生的紐帶。為了完成任務(wù)而開展的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)，力爭(zhēng)都具有意義和目的。

3.秉承任務(wù)型教學(xué)理念。讓學(xué)生以具體任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，在親身經(jīng)歷中感知、體驗(yàn)、獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接收老師的教，不加思考地“聽”和跟著老師讀等等。任務(wù)型教學(xué)程序：（1）教師提出問題即任務(wù)；（2）學(xué)生個(gè) 體或小組計(jì)劃怎樣完成任務(wù)；（3）學(xué)生報(bào)告任務(wù)完成情況（引導(dǎo)學(xué)生注重語言意義的表述，不要太強(qiáng)調(diào)語言的形式和結(jié)構(gòu)）。（4）聚焦任務(wù)（教師糾正學(xué)生在計(jì)劃、報(bào)告中出現(xiàn)的錯(cuò)誤）。

4.堅(jiān)持教師角色定位。課堂主要是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所, 教師扮演的角色更多的是教學(xué)活動(dòng)的策劃者、語言的解釋者，課堂的組織者、任務(wù)的提供者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。

（二）小學(xué)英語語篇教學(xué)基本流程（提供范例，僅供參考）

Step 1.Pre-Reading 鋪墊知識(shí)，介紹背景，初步獲取信息。(4′)1.問候（1′）Free talk 【設(shè)計(jì)意圖】 親其師，信其道。拉近師生間距離。

2.熱身（1′）Let’s chant/ play/do /sing/watch a cartoon/ Crazy English ?.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生很快進(jìn)入上課狀態(tài)。

3.介紹背景知識(shí)（2′）教師利用圖片（插圖）等等，介紹文本相關(guān)信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步獲取信息。激活學(xué)生已有的文本背景知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。

Step 2.While-Reading 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理解文本，獲取信息。(20′)1.聽音整體感知→ 回答1—2個(gè)簡(jiǎn)單問題。（3′）教師播放錄音或朗讀文本二遍, 讓學(xué)生邊聽邊看有關(guān)圖片后口頭回答1—2個(gè)簡(jiǎn)單問題。

【設(shè)計(jì)意圖】以“聽”開始，符合外語學(xué)得聽、讀、說、寫規(guī)律。既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力又達(dá)成了對(duì)文本整體的感知。學(xué)生能正確回答問題，有成功感，就能激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。注意：教師提出的問題要比較簡(jiǎn)單，能保證大多數(shù)學(xué)生能回答正確。

2.泛讀理解大意→ 回答5個(gè)問題（正誤判斷題；四選一選擇題；主觀回答問題等）。（5′）

(1)PPT出示或板書5個(gè)問題；

(2)學(xué)生帶著問題快速閱讀文本和答題后在小組討論；

(3)同時(shí)叫二名學(xué)生在小黑板上答題，既能真實(shí)反映學(xué)生答題水平，又為教師講解做好準(zhǔn)備；

(4)學(xué)生讀中提出生詞，教師板書生詞，全班校對(duì)答案時(shí)，教師按文本內(nèi)容順序板書關(guān)鍵詞，為后面復(fù)述文本做準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖】用PPT做了一個(gè)計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)快速閱讀，訓(xùn)練閱讀速度；指導(dǎo)學(xué)生在文本中找出回答問題的出處，劃上橫線，標(biāo)上題號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧；開展小組討論、全班交流，旨在讓每一個(gè)學(xué)生開口講英語，提升學(xué)生口語交際能力。注意：5個(gè)問題要從易到難，既有淺層理解題也要有深層理解題。

3.精讀感悟細(xì)節(jié)→ 根據(jù)生詞的上下文猜詞義。（7′）(1)跟讀；(2)猜詞義；(3)讀詞音；(4)講解詞的用法/ ??

【設(shè)計(jì)意圖】跟讀，練習(xí)語音語調(diào)，增強(qiáng)語感；猜詞義，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜生詞意思；讀詞音，采用“小學(xué)英語詞匯‘音、義、形、用’四位一體”教學(xué)方法；講解詞的用法，堅(jiān)持詞不離句，用文本原句教生詞。這些旨在input，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和掌握生詞。注意：閱讀課的重心是整體理解，獲取信息，但并不能排斥語法知識(shí)和語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。詞匯教學(xué)不是重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)花少量時(shí)間教學(xué)。

4.應(yīng)用提升能力→ 復(fù)述文本等。（5′）

(1)復(fù)述文本；(2)看圖說文本；(3)完形填空文本；(4)補(bǔ)全對(duì)話文本等?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)文本，整體把握。充分利用已板書關(guān)鍵詞、句來降低復(fù)述、書面練習(xí)等難度。活動(dòng)順序：學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備→ 小組討論→ 全班交流→ 語言聚焦→ 評(píng)論補(bǔ)充。

Step 3.Post-reading 拓展運(yùn)用，提升能力，應(yīng)用信息。(13′)1.口頭拓展→ 根據(jù)文本話題或?qū)W生的經(jīng)歷，設(shè)計(jì)口頭交際。（6′）學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備→ 小組討論→ 全班匯報(bào)/表演......【設(shè)計(jì)意圖】通過“說”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師出示一些緊扣文本、有關(guān)自己和學(xué)生的圖片等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文本話題說一篇新短文。注意：創(chuàng)造情境，對(duì)不同學(xué)生有不同的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說就可以了。整個(gè)“說”的活動(dòng)必須是師生間、生生間的真實(shí)交際活動(dòng)。

2.筆頭鞏固→ 根據(jù)文本話題或?qū)W生經(jīng)歷，設(shè)計(jì)筆頭練習(xí)或拓展性閱讀（7′）(1)改寫文本；(2)續(xù)寫文本；(3)填寫調(diào)查表格；(4)制作信息卡片；(5)撰寫新文本；(6)拓展性閱讀 ??

【設(shè)計(jì)意圖】通過“寫”或拓展性閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力或閱讀理解能力，提升學(xué)生應(yīng)試答題能力。注意：立足所學(xué)文本，指導(dǎo)學(xué)生在“說”的基礎(chǔ)上“寫”一篇短文。教師可提供關(guān)鍵詞句和范例，幫助學(xué)生寫作；所選拓展性閱讀語篇的難度要與所學(xué)文本相當(dāng)。

Step 4.Assessment 把學(xué)生分成個(gè)體或小組或男生女生兩大組。（1′）可用“小紅花；小紅旗；五角星??”來評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生。評(píng)價(jià)前講清要求；評(píng)價(jià)中面向全體學(xué)生，公正、真實(shí)；評(píng)價(jià)后總結(jié)反饋。

Step 5.Homework分層設(shè)計(jì)，從易到難。（1′）提出不少于三個(gè)層面作業(yè) 【設(shè)計(jì)意圖】用英語和括號(hào)中的漢語呈現(xiàn)，分層布置。如：今天獲評(píng)價(jià)第一名的小組和個(gè)人不做家庭作業(yè)等。

Step 6.Finality（1′）結(jié)束課堂教學(xué)

確定內(nèi)容、形式和目的。Sing an English;Let’s chant;Crazy English ? 【設(shè)計(jì)意圖】前后呼應(yīng)，在優(yōu)美的英語Song/ Chant / Crazy中等結(jié)束課。讓學(xué)生意猶未盡，戀戀不舍離開課堂。

三、創(chuàng)新教學(xué)空間建設(shè)。選定教科院課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校——學(xué)院街小學(xué)為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)空間建設(shè)試點(diǎn)。堅(jiān)持以學(xué)校為主，積極開展教學(xué)空間研究，制定建設(shè)方案，按方案組織實(shí)施。擬定五月在學(xué)院街小學(xué)召開“區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)空間建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專題研討會(huì)。以點(diǎn)帶面，輻射全區(qū)，推進(jìn)全區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)空間建設(shè)。

四、深入開展課題研究。組織宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鐵路壩小學(xué)、桃花嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)和外國(guó)語小學(xué)開展“小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究”國(guó)家級(jí)課題研究，加強(qiáng)該課題研究過程資料的收集整理，撰寫結(jié)題研究報(bào)告，力爭(zhēng)六月結(jié)題。

五、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。做好常規(guī)教學(xué)的備、教、批、輔、考、研、評(píng)和教學(xué)空間建設(shè)，重點(diǎn)抓好六年級(jí)畢業(yè)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)備考工作，召開六年級(jí)教學(xué)專題研討會(huì)。

附：小學(xué)英語學(xué)科教研四大片區(qū) 1.桃花嶺片區(qū)

組長(zhǎng)：江書芬；副組長(zhǎng)：余苗、熊敏艷

成員學(xué)校：宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、桃花嶺小學(xué)、學(xué)院街小學(xué)、得勝街小學(xué)、外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)(北區(qū)，東區(qū))（6所小學(xué)）

2.東山片區(qū)

組長(zhǎng)：王琴；副組長(zhǎng)：張棉軍、楊睿

成員學(xué)校：紅星路小學(xué)、東山小學(xué)、綠蘿路小學(xué)、劉家大堰小學(xué)、營(yíng)盤路小學(xué)、常劉路小學(xué)（6所小學(xué)）

3.至喜片區(qū)

組長(zhǎng)：王英；副組長(zhǎng)：彭玉英、趙娣

成員學(xué)校：鐵路壩小學(xué)、東方紅小學(xué)、三江小學(xué)、樵湖嶺小學(xué)、明珠小學(xué)（5所小學(xué)）

4.平湖片區(qū)

組長(zhǎng)：周豐泉；副組長(zhǎng)：胡艷妮、陳靜

成員學(xué)校：葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鎮(zhèn)鏡山小學(xué)、濱江小學(xué)、西壩小學(xué)、南津關(guān)小學(xué)（5所小學(xué)）

片區(qū)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)職責(zé)：制定片區(qū)教研活動(dòng)一覽表；確定教研內(nèi)容、執(zhí)教教師和承擔(dān)教研活動(dòng)學(xué)校；每月至少要組織一次片區(qū)教研活動(dòng)；做好教師參加活動(dòng)情況記錄和資料的收集、整理、裝訂等工作（活動(dòng)資料裝一式兩本）。

（執(zhí)筆人： 李圣榮）2018 02 06 4

第二篇：英語教研組工作要點(diǎn)

工作目標(biāo)

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，積極發(fā)揮教學(xué)研究，以學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)為中心，明確學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施工作。努力更新教育教學(xué)理念、改革教研、教學(xué)及評(píng)價(jià)模式，及時(shí)向教師傳遞國(guó)內(nèi)外的最新研究動(dòng)態(tài)，介紹最新研究成果、組織理論學(xué)習(xí)及信息交流活動(dòng)。做好中小學(xué)銜接工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

工作要點(diǎn)

一．潛心課改，提高科研質(zhì)量

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)理念，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，引導(dǎo)廣大教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，并使之成為一種教學(xué)“常態(tài)”。

2.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，從而逐步體現(xiàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中。

3.圍繞課題《構(gòu)建“自主、合作、簡(jiǎn)約、高效”的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的探索與研究》開展研究。

4.寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。積極向各級(jí)各類教科研投稿以及評(píng)比。

二、加強(qiáng)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，建立健全的分層次的教學(xué)質(zhì)量分析制度，同時(shí)通過聽課、測(cè)試等形式，深入了解各年級(jí)的教學(xué)情況，及時(shí)研究，提出解決方法，并反饋情況，幫助薄弱班級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，抽查任課老師的電子備課、作業(yè)布置和批改，看質(zhì)量分析，備課組活動(dòng)記錄等資料。在深入優(yōu)點(diǎn)和不足的前提上，提出改進(jìn)意見。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,對(duì)學(xué)生作業(yè)或檢測(cè)中存在的普遍問題認(rèn)真分析并采取對(duì)策有效解決問題。

4.多聽課文錄音、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記。要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導(dǎo)，其他教師提出修改意見，最后再由寫出詳細(xì)教案。另外，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請(qǐng)教，或請(qǐng)他們來聽課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。

5.進(jìn)一步完善電子備課制度，充分發(fā)揮兩個(gè)備課組作用，提高電子備課實(shí)效，并加強(qiáng)檢查力度，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三． 開展活動(dòng)，提高師生素質(zhì)

1.開展英語周活動(dòng)（第十四周）。利用英語廣播、英語朗誦比賽、英語手抄報(bào)、出一期英語黑板報(bào)、英語寫作、英語角和書法比賽等形式，給予學(xué)生施展的舞臺(tái)，為參加句容市小學(xué)英語朗誦、書寫做準(zhǔn)備。

2.開展百詞競(jìng)賽，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（第十五周四—六年級(jí)百詞競(jìng)賽—默寫單詞及詞組）

3.教師繼續(xù)開展“六個(gè)一”活動(dòng)

（1）做到每周有一次教學(xué)反思。

（2）每一個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討，組長(zhǎng)做好記錄。

（3）三十五周歲以下教師上一節(jié)校級(jí)或以上研討課。

（4）每位英語教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（5）每學(xué)期寫十五篇心得體會(huì)或教學(xué)摘記。

（6）制作一個(gè)課件，更好地體現(xiàn)教材。

4.對(duì)于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。

5.教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。舉行說課、辯課等活動(dòng)。形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。

6.組織參加句容市三十周歲以上的英語教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

7.參加省小學(xué)英語教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)表彰、觀摩活動(dòng)。

8.組織參加句容市小學(xué)生英語寫字、朗讀比賽

四、本學(xué)年具體教研活動(dòng)安排：

第二周 制定電子備課的成員 制定好每次教研活動(dòng)的內(nèi)容

第四周 集體備課 經(jīng)驗(yàn)交流 討論藍(lán)天杯賽課事宜

第六周 觀看錄像 適時(shí)進(jìn)行評(píng)課

第八周 集體備課 討論教學(xué)中的問題 課題組活動(dòng)

第十周 課題組教師進(jìn)行活動(dòng) 討論教研課的方案

第十二周 討論教學(xué)中的問題 集體備課 課題組活動(dòng)

第十四周 討論英語周有關(guān)事宜 教研課的探討

第十六周 集體備課 觀看錄像

第十八周 經(jīng)驗(yàn)交流 觀看電子期刊

第二十周 理論學(xué)習(xí)進(jìn)行教育教學(xué)雜志的閱讀

第二十二周 討論教學(xué)中的問題 以及復(fù)習(xí)期間的打算

第三篇：英語學(xué)科教研工作要點(diǎn)

2014年蕪湖縣中小學(xué)英語學(xué)科教研工作要點(diǎn)

2013.12.24

蕪湖縣教學(xué)研究室沈世虎

一、教研工作指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教研工作，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化課程改革，細(xì)化教研過程管理，扎實(shí)推進(jìn)教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”四個(gè)主題，繼續(xù)做好新課程與新課標(biāo)及新教材的實(shí)驗(yàn)工作，體現(xiàn)“為推進(jìn)課程改革、發(fā)展教師專業(yè)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的教研工作宗旨，全面履行教研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職責(zé)，大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化管理和制度建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”，為蕪湖縣教育更好更快地發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教研工作總體思路

本學(xué)期的英語教研工作主要突出“蕪湖縣教研室2014年工作要點(diǎn)”的要求，通過常規(guī)教研、新入編教師技能培訓(xùn)和競(jìng)賽、專題研究和講座、學(xué)生競(jìng)賽、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等活動(dòng)，目的是加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和教師個(gè)人素質(zhì)提高，提高服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)青年教師，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，將工作重心聚集在課堂，積極參加片區(qū)教研活動(dòng),鼓勵(lì)更多學(xué)校 1

教研組開展多種形式的教研活動(dòng)，提升教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以服務(wù)為宗旨，努力提高中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)以農(nóng)村小學(xué)英語教師教學(xué)素養(yǎng)提高為重點(diǎn)。中學(xué)以課堂研究為依托，整體提高教師教科研能力和教育教學(xué)水平。

三、英語教研工作重點(diǎn)

1.做好教學(xué)調(diào)研工作，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性地開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，及時(shí)并有針對(duì)性地解決學(xué)科教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)困難和問題，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，特別是農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)問題。

2.在完成常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，配合市、縣教研室做好各種評(píng)選工作。努力探索建立學(xué)科有效教學(xué)的途徑，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)和初中英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教學(xué)水平的均衡發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。

3.結(jié)合新課改實(shí)施過程中反復(fù)出現(xiàn)的教學(xué)問題，以校本教研為抓手，以提高英語課堂教學(xué)的有效性為主旨，以解決教學(xué)中的疑難問題為突破口，扎實(shí)有效開展各類主題教研及專題培訓(xùn)活動(dòng)。

4.組織九年級(jí)教師認(rèn)真研究安徽省《考試說明》和學(xué)業(yè)考試試卷命題特點(diǎn)及考試結(jié)果分析，以縣初中英語學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)為平臺(tái)，共同探討符合我縣教學(xué)實(shí)際的有效的中考復(fù)習(xí)策略和教學(xué)模式。

5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立骨干教師培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，并充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。堅(jiān)持抓好英語學(xué)科特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作不動(dòng)搖，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)問題開展初中學(xué)生英語競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)競(jìng)賽指導(dǎo)。

四、教研活動(dòng)的載體與方法

1．引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的英語課堂教學(xué)案例。通過主題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思、評(píng)課、展示、總結(jié)，更新教師教學(xué)理念，提高教師教學(xué)水平；

2.扎實(shí)開展競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。通過競(jìng)賽形式，引導(dǎo)教師重視研究教法、學(xué)法、考法，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

五、學(xué)科教研的主題或課題

1.小學(xué)、初中英語“有效教學(xué)”研究

2．閱讀教學(xué)專題研究

2．高中英語青年教師培養(yǎng)的研訓(xùn)一體化研究

分月工作安排

英語學(xué)科活動(dòng)具體安排（見excel安排表）

第四篇：小學(xué)英語日記寫作格式及要點(diǎn)[推薦]

寫寫幫文秘助手(004km.cnic

today was sunday.the weather was fine and warm.the sky was very clear and blue.my classmates and i were very happy，because we went out for a picnic at nanshan hill.we went to nanshan hill by bike with fruits，eggs，meat，vegetables，knives and some other things.about one and a half hours later，we came to a nice place at the foot of the hill.there were many beautiful flowers and green trees.birds sang their sweet songs.how pleased we were!then we were busy with the picnic.some of us were getting water，some were cutting the meat and vegetables and cook，others were sitting on the grass and waiting for nice lunch.at about 13 o"clock，our lunch was ready.we all sat around on the green grass，singing，talking，eating and drinking.at about 16：00 we began packing for our return.what a nice time we were having!

[點(diǎn)評(píng)] 小作者能用準(zhǔn)確、地道的語言，簡(jiǎn)練的語句非常生動(dòng)地描寫出了野炊的場(chǎng)面。

這篇文章條理清楚，尤其是“ some …

第五篇：小學(xué)英語日記寫作格式及要點(diǎn)

小學(xué)英語日記寫作格式及要點(diǎn)

日記是人們對(duì)日常生活的記錄，即用來記述自己一天生活的所見、所聞、所問、所思、所感。英語日記格式通常由兩部分構(gòu)成，即書端和正文。下面就是英文日記格式各部分的書寫格式示意圖：

Date(日期)Weather(天氣)

Title(標(biāo)題)

The body of the diary(日記正文)

那么，小學(xué)生寫英語日記還應(yīng)注意哪些問題呢?

1.注意日期、星期和天氣的書寫位置。

日期和星期要寫在正文的左上角，其順序多是“星期 + 月、日、年”，也有把星期放在后面的，如“ 2003 年 11 月 22 日，星期一”可寫為“ Monday November 22，2003 或 November 22，2003 Monday ”。天氣情況應(yīng)寫在正文的右上角，如： Fine，Rainy，Cloudy，Windy 等。

2.關(guān)于標(biāo)題的書寫。

在日期和天氣的下一行中間可以寫上日記小標(biāo)題，也可以不寫標(biāo)題。

3.關(guān)于正文的書寫。

正文是關(guān)于一天生活的記載，也是日記的主題。在書寫正文時(shí)要做到： 1)要選擇當(dāng)天感受最深刻、最有意義的事件來描述，不要寫成簡(jiǎn)單的流水帳;2)日記的內(nèi)容多是親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事情，所以要用第一人稱來寫;3)日記多是在當(dāng)天晚上來記述當(dāng)天發(fā)生過的事情，因?yàn)閯?dòng)詞時(shí)態(tài)常使用過去時(shí)，但使用時(shí)必須靈活掌握，如景物描寫、議論某事、對(duì)話引語等要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài);4)日記應(yīng)以時(shí)間發(fā)生的先后順序來展開，并且要簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，寫出真實(shí)感。

[精彩舉例]

Sunday May 21，2003 Sunny

Going on a Picnic

Today was Sunday.The weather was fine and warm.The sky was very clear and blue.My classmates and I were very happy，because we went out for a picnic at Nanshan Hill.We went to Nanshan Hill by bike with fruits，eggs，meat，vegetables，knives and some other things.About one and a half hours later，we came to a nice place at the foot of the hill.There were many beautiful flowers and green trees.Birds sang their sweet songs.How pleased we were!Then we were busy with the picnic.Some of us were getting water，some were cutting the meat and vegetables and cook，others were sitting on the grass and waiting for nice lunch.At about 13 o"clock，our lunch was ready.We all sat around on the green grass，singing，talking，eating and drinking.At about 16：00 we began packing for our return.What a nice time we were having!

[點(diǎn)到為止]

小作者能用準(zhǔn)確、地道的語言，簡(jiǎn)練的語句非常生動(dòng)地描寫出了野炊的場(chǎng)面。這篇文章條理清楚，尤其是“ some … some …，others …”句型，以及 singing，eating 等現(xiàn)在分詞作伴隨狀語的運(yùn)用，使這篇日記增色不少。本文結(jié)尾使用了一個(gè)感嘆句，更加反映出小作者對(duì)這次野炊的真實(shí)情感。

[展廳發(fā)布會(huì)]

同學(xué)們平時(shí)都有用中文寫日記的習(xí)慣吧。在學(xué)過 Lesson 78 之后，再根據(jù)我們今天“作文展廳”的講解，希望你們每天能把中文日記改用英文來書寫。因?yàn)?，每天?jiān)持寫英語日記不僅能提高你們對(duì)語言的運(yùn)用能力，同時(shí)更能不斷促進(jìn)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的英語知識(shí)，從而進(jìn)一步提高你們的寫作水平。