第一篇：結對幫扶,共同成長

結對幫扶，共同成長

近幾年，隨著青年教師隊伍的壯大，為了全面提高教學質量，盡快將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α?，鄉(xiāng)教研室組織了“青藍工程”，要求各學校要組織經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師與青年教師“一對一”結對幫扶，互幫互學。在學校師徒結對的活動中，我有幸成為姜曼老師的“師傅”。這是學校領導對我教學能力的認可，培養(yǎng)年輕教師也是我們義不容辭的責任。在將近半年的時間里，我與姜曼老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！下面我將談一談在這個過程中的一些做法與感受。

一、先聽后講，促其成長。

姜曼老師是一位今年新上崗的青年教師，擔任二年級語文教學及班主任工作。對一個剛剛參加教學工作的青年教師由學生突然轉變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是角色的轉變，教材的處理，教學方法的運用，重難點的破解等問題。聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此我教小姜老師“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”。我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是課件、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給她。作為新教師他們得聽各種課型：識字教學、閱讀課例教學、習作指導與評講等，各有各的特點。雖然教無定法，但教還是有法可依的。每次聽課后我都會細心地給她講講教學中要注意的問題，幫助她歸納整理一些基本思路和方法。只有這樣，才能真正促進青年教師的快速成長。

二、博采眾長，共同成長。為了讓小姜老師迅速成長起來，我不僅要求她聽我的課，還經(jīng)常和她一起去聽其他老師的課，有時候還向她推薦一些名師的課堂實錄。每次學習完后，我們都會在一起探討那節(jié)課的得失。一來二去，我們都得到了很大的收獲。她上課前，我總是先看她的備課，讓她闡述備課的構思，漸漸地，她備課時會特別注意圍繞教學目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學設計不夠合理就會引導她及時修正，從而使她的備課水平有了很大提高。通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她親切的教態(tài)，及時恰當?shù)脑u價語言，設計精美的課件，上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如語速過快一部分學生跟不上老師的節(jié)拍，忽視一些板書細節(jié)，識字環(huán)節(jié)多給學生自主識記的空間等，我都直言不諱地給她指出來，每次她都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間我們常常相互交流，對于教育教學上的一些問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。我也在不斷的學習中，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富了自己的教學藝術，提高了教學水平。

三、謙虛探討，共同提高。

青年教師掌握的專業(yè)知識比我們豐富、深刻，在結對的過程中，徒弟要學習，師傅更應注重提高自身的業(yè)務素質，要比徒弟學得更多。相互探討并是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子云：師不必賢于弟子。為了適應課程改革的需要，我們必須轉變教育思想、更新教育觀念。我和小姜老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，并注重交流各自的心得與體會。小姜老師十分好學，一旦遇到教學中和教育中的困惑，她都會虛心地請教，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。在結對幫扶活動中，我們共同反思，共同總結，在彼此的交流與討論中互相切磋，互相取長補短，求得共同進步。

剛畢業(yè)的大學生文化素質較高，接受教育理念和教育理念技術比我們先進，再加上她的虛心好學、思維活躍，短短的幾個月，小姜老師的進步特別明顯，有時處理教材提出的方法更為巧妙，博得大家的贊許，令我自嘆不如，每次聽她上課都有驚喜。這些事情時刻提醒我在今后的教學中要保持謙虛謹慎的態(tài)度多向身邊的老師學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭。因此，我也常常拿她的優(yōu)點來完善自己，實施教學。這樣師徒共進，共同提高?？傊?，十分感謝鄉(xiāng)教研室、學校給我們和青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，搭建了一個學習、成長和展示自己的平臺，這樣不僅有利于校本教研的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學習共同體”。

劉營伍鄉(xiāng)中心小學

周春玲

第二篇：師徒結對,共同成長

師徒結對，共同成長

——大王鎮(zhèn)實驗中學舉行助力青年教師成長計劃“師徒結對

儀式”

青年教師是學校的希望，學校的未來，學校教育教學工作的新生力量。近年來，我校新分教師不斷增多，為我校發(fā)展注入新鮮血液，我校一向重視師資隊伍建設，特別重視對青年教師的培養(yǎng)。為青年教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設良好的平臺，讓青年教師在教學工作中少走彎路，加快成長，有效提高教育教學質量和青年教師的業(yè)務水平，同時發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，提升教師的整體素質，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。

我校任課教師共計81人，其中2016年以后參加工作的7人，其中學科改動1人，青年代課教師6人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存。優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。為了使青年教師盡快適應崗位要求，早日成長為合格教師，我校以造就一支具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍、促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化為目標，制定《大王實驗中學青年教師培養(yǎng)計劃》，召開這次助力青年教師成長“師徒結對儀式，為12名青年教師隆重舉行“結對子、一幫一”拜師儀式。

本次活動由副校長榮國棟主持，并向在座各位宣讀了本次活動方案。

張秋梅主任宣讀結對名單

新老教師簽結對協(xié)議

之后，由剛政老師代表全體青年教師做表態(tài)發(fā)言

聶紅霞老師代表老教師做發(fā)言

榮咨軍校長就青老教師結對子做了重要講話，對青老教師提出了新的要求，希望老教師真正負起責任，無私地幫助和關心新教師的成長，而青年教師也應該主動、虛心地向老教師學習，不斷提高自身的教育教學水平。

最后，榮副校長作總結發(fā)言，要求青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求，掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。學校將采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺，為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。他相信，在各位教師的共同努力下，必將推動我校教育教學水平再上一個新的臺階。

在本次的青老教師結對子儀式上，12對新老教師簽訂了一幫一協(xié)議，這是我校師資隊伍建設中的一項有效機制，也是師資隊伍建設的一項重要舉措。我校將一如既往踐行“辦好人民滿意的教育，辦好群眾滿意的學?！钡淖谥迹瑸檗r村教育提供優(yōu)質師資，為農村孩子提供跟得上時代的成長階梯。

第三篇：結對教師共同成長工作計劃

結對教師共同成長工作計劃

結對人：馬璇（合肥市宿州路小學）、張正權（合肥市躍進小學）

一、結對情況分析：

馬璇老師是廬陽區(qū)數(shù)學骨干教師，有著先進的教學理念、精湛的教學技藝和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，無論是在學科教研、理論學習，還是在課堂教學上都發(fā)揮著示范引領的重要作用。張正權老師與馬璇老師同教數(shù)學，在宿州路小學與躍進小學兩校共同體活動中多次共研教學，共同參與課例研討、同課異構等各種教研活動，在交流、互動、合作的過程中均受益頗多，從而意識到在教學教研上的相融并進對于個人的專業(yè)成長具有十分重要的意義。另外，馬璇老師本學期在躍進小學掛職支教，更能深入了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生的真實情況，有利于在教學上的引領示范更加切合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教學實情，從而更富有實效，可謂兩校一家，水乳交融。

二、攜手發(fā)展目標：

1、在結對互助中增強探索教育教學規(guī)律的能力，提高理論素養(yǎng)，爭取在各自的數(shù)學教學研究上有所突破，結出碩果，并積極撰寫具有較高質量的論文和教學反思。

2、通過結對幫扶提高課堂教學能力，具備嫻熟的教學技藝和隨機應變的教學智慧，初步形成自己的教學風格，并得到更多認可和好評。

3、通過對課堂教學以及教學常規(guī)各方面的指導和幫助，提高課堂教學效果，使所授班級的教育教學質量明顯進步，并在質量檢測中取得較好成績。

4、在師德上相互激勵，以優(yōu)秀教師的先進事跡而共勉，追慕高尚師德，提高師德水平，愛生如子，德藝雙馨。

三、共同成長措施：

1、好書共讀，理論先行。

共同學習教育教學理論專著，提高理論水平和知識素養(yǎng)，認真學習《數(shù)學課程標準》、《有效教師》等教育理論專著以及有關數(shù)學學科的教學雜志等，交流學習心得和收獲。還要認真學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，寫好學習筆記。

2、開展活動，問診課堂。

開展多種形式的教學研討交流活動。（1）、結對雙方深入彼此課堂，相互聽課，其中馬璇老師每學期至少要開設2次示范課，聽張正權老師上課也要不少于4次。課后認真評析并提出努力方向，同時將活動情況及時掛網(wǎng)。（2）、雙方要積極參加兩校開展的教學研討活動，如：同課異構、網(wǎng)上論壇、公開課研討等，及時寫下反思和總結。（3）、結合本學期雙方同在一校的優(yōu)勢，平時可利用課后休息時間，隨時進行交流，就某一具體問題商討教學方法，開展同伴式的非正式的點滴的合作交流活動。

3、且行且思，步步為營。

結對雙方每月底要在一起總結反思前一段時間的學習和教研等情況，總結好的做法，找出存在的問題，寫出各自的工作反思，通過反思，尋找更好的學習合作方式，為下一階段的工作鋪墊基礎，搭建進步的階梯，在專業(yè)成長的道路上一步一個腳印，以堅實而穩(wěn)健的步履共同進步。

4、多向交流，拓展空間。

在結對雙方交流反思的基礎上，應該進一步擴大交流面，拓展發(fā)展空間，將收獲和體會向兩校同仁匯報，并認真聽取兩校領導和教師的建議和意見，同時利用廬陽教育信息網(wǎng)教育論壇里的“支教天地”板塊“廬陽城鄉(xiāng)教師共成長”主題發(fā)帖，交流工作中的做法與心得等，并學習他人好的經(jīng)驗與成果，從而共享經(jīng)驗、共促發(fā)展。

第四篇：結對幫扶材料

教師幫扶工作總結

兩年來年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

韓天宇 2012年5月

學校結隊幫扶工作總結

為加快我校師資隊伍建設，提升教育教學水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應教師工作崗位，我校實施新老教師結隊幫扶活動。這學年，學校安排我作張老師的指導教師，雖然名為指導與被指導，但實際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學中已掌握了一定的教學經(jīng)驗，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學習，互相促進，因為兩個人的智慧與力量肯定比一個人的大。

我覺得要做好指導新教師這項工作，其基本職責就是要做好“三帶”： 帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導工作中，本人盡職盡責，在每學期初就制定出指導計劃，以便合理有效地安排指導工作。

現(xiàn)將過去一年指導新教師的工作總結如下： 在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經(jīng)驗，例如：怎樣駕馭課堂，如何調節(jié)課堂氣氛，怎樣調動學生的積極性，如何去組織好課堂教學，讓更多的學生聽懂、掌握教學內容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學生的基礎知識水平參差不齊，接受能力有強有弱，教學應循序漸進，要注意及時檢驗學生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經(jīng)常組織對教學重點、難點的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學會“突出重點、分散難點”的教學技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學內容的選擇，教學目標的確定，備課的格式，教學手段的使用等各方面給予指導；定期去聽張老師的課，他也經(jīng)常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優(yōu)缺點，使他得以盡快掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內公開課，我和其他組內的老師們都會從課題選擇到教案設計，從基礎知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規(guī)范到教態(tài)自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學競賽及評比活動，期末做好學期總結，使被指導教師在教育教學業(yè)務上每一學期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結對”工作，張老師的教育教學水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學業(yè)績也得到學校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關鍵，只有深入學習，細心品味，才能提高自己的理念素養(yǎng)。把教育理念轉化成有效的教學行為是青年教師成長的重要標志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學習，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學都有了新的改進，我相信，在今后的教學中，我們會合作得更好，不辜負學校領導的信任和期望。

劉利利

三義九年一貫制學校

學 校 結 隊 幫 扶 工 作 總 結

2012年5月

第五篇：結對幫扶材料

團結中學姚秀娟 2012、3“心連心、促和諧”幫扶貧困生匯報材料

幫扶人：姚秀娟，1999年7月畢業(yè)于黑河學院體育系，同年9月參加工作，曾擔任過班主任、共青團書記、德育處副主任、現(xiàn)任副校長。

幫扶學生基本情況：幫扶對象是八年四班男同學李鳳，家住在團結鄉(xiāng)前進村，父親李躍文2010年在黑寶山打工過程中砸傷左腿不能干體力過重的活，現(xiàn)在家?guī)椭拮樱ɡ铠P的母親）李秀娟務農，由于土地面積少，收入低，很難維持家里的各項開銷，所以李鳳的母親利用空閑時出去打零工來增加收入。家庭的貧困沒有影響李鳳上進求學，自2010年9月入學到現(xiàn)在他始終以優(yōu)異的成績在全年組名列前茅，但是他的性格內向并剛烈，很少與人溝通，上課時不積極主動回答問題，各項活動參加不踴躍。成績很好但不屬于全面發(fā)展型人才。

幫扶過程：由于李鳳同學自尊心很強、自立自強意識很濃。如果很直接的說明幫扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得聯(lián)系商量對策，即幫扶了他的生活實際困難，同時也鼓勵他好好學習放下家庭負擔健康快樂的成長。然后我單獨與其談話，說明我想要幫助他的主要原因是欣賞他、喜歡他，并要開發(fā)他的潛能改變他的性格等沒有談及家庭情況。利用這個機會我把買來的學習資料和學習用品贈送給他，并囑咐他以后把我視為朋友有什么困難就說出來大家一起來解決。通過這次談話他和我親近了很多，我很欣慰。

下步幫扶計劃：由于我的幫扶對象情況特殊所以在幫扶過程中既

要考慮不傷害他的自尊心，還要解決他的實際生活困難，就要和他的父母共同努力給他營造好的學習和育人環(huán)境。

第一：由于李鳳是住校生，我家就在學校附近，這樣我可以在生活和學習方面多照顧她。

第二：我會盡我最大的努力動員親屬和朋友為李鳳的父母找到適合他們的工作，為家庭多增加收入。

第三：聯(lián)合班主任和各任課教師在思想上、學習上給予幫助，特別是英語學科（英語成績較差）。

自參加工作以來，我組織過共青團捐款、也幫助過許多貧困生，但這次幫扶我認為最為有益。雖然這只是剛剛開始，我會一如既往的堅持下去，把我們生活中的酸甜苦辣記錄下來，作為我們共同成長的見證。同時也為他人、更為我的孩子做出榜樣。

王玉成，德育處副主任，八年三班班主任。1975年出生，現(xiàn)年37。畢業(yè)于克山師專，現(xiàn)本科學歷。自1998年參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，教學顯著，深受領導、教師、家長好評。

我?guī)头龅膶ο笫前四耆嘁晃慌纸形好髟?，女?2歲，永遠村人。單親生；父親魏立峰于09年死于車禍。留守生，母親姚桂琴（36歲）在廣東打工（在美容院工作），由老爺（姚福海63歲）姥姥（劉淑華62歲）監(jiān)護。討厭學習學困生，有不良習慣，屬于雙差生。

我接收這位學生心里壓力很大，單親、留守、雙差。由于母親不在身邊，受到老爺寵愛、溺愛，很不聽話，這樣一名學生要使她能改掉毛病，學習進步，舉步維艱，困難可想而知。在校長鼓勵下，我鼓起勇氣接納了這位學生。

首先，我找她聊天介紹了這種情況，我校領導和黨員很多，我讓她選擇老師，她最終還是選擇了我，這足以看出她還是比較喜歡我的，這是我順利展開工作的第一步。

其次，我找到了我們初二的班主任和任課教師，介紹我結對的情況，取得他們的幫住，希望在視線之內規(guī)范她的行為，發(fā)揮合力作用。

第三，我在班級宣布了我們的結對關系，我就是她的家長，希望同學們給予支持和鼓勵。

最后，我為她解決一些目前缺少的學習用品，讓她有學習筆記本，解決學習的后顧之憂。

下一步計劃

第一，與在外打工的母親取得聯(lián)系，與監(jiān)護人姥姥、姥爺取得溝通，我們可以形成合力，共同教育。

第二，先從行為習慣抓起，從小事抓起，因為她行為習慣不好，只要有點滴的進步就可以。

我懷著忐忑的心情結對了這名女生，但我對我們的結對充滿希望，我會盡我的全力去幫扶她，我會拿她當做我自己的女兒一樣對待，無論是哪方面的進步，我都會欣慰的，我會把我們點滴的生活記錄下來，作為她成長，作為我們共同成長的見證。給我校領導，給黨一份滿意答卷。