第一篇：臨海第六中學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)五年規(guī)劃

臨海市第六中學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)五年規(guī)劃

2017學(xué)年自查自評(píng)報(bào)告

一、總體發(fā)展情況

臨海六中創(chuàng)辦于1998年，是臨海市直屬學(xué)校，省重點(diǎn)普通高中。19年來，在校黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生努力拼搏，學(xué)校事業(yè)發(fā)展迅速，規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前校園占地102253平方米，建筑面積56971平方米。目前有50個(gè)班級(jí)，2367名學(xué)生。186位教職工（其中專任教師163人）全部具備大學(xué)本科學(xué)歷，多名已獲教育碩士學(xué)位，中、高級(jí)教師占58.6%。學(xué)校以“著眼未來，關(guān)注當(dāng)前；放眼世界，立足本土”為辦學(xué)理念，扎實(shí)全面推進(jìn)“博雅”教育，著力培養(yǎng)具有現(xiàn)代人格素質(zhì)的社會(huì)中堅(jiān)人才。2013年以來，學(xué)校先后被評(píng)為浙江省禁毒教育示范學(xué)校、臺(tái)州市深化普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、臺(tái)州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科建設(shè)基地、浙江省第二批數(shù)字校園建設(shè)示范校。在發(fā)展過程中，校園改擴(kuò)建二期工程（教學(xué)樓、圖書行政樓、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)樓、風(fēng)雨長(zhǎng)廊）穩(wěn)步推進(jìn)，校園環(huán)境日益改善，校園文化內(nèi)涵不斷豐富，形成了“博雅教育”辦學(xué)特色，“博雅”特色課程體系不斷優(yōu)化，體藝特色不斷彰顯，課堂教學(xué)方式改革向縱深發(fā)展，我校已成為臺(tái)州市內(nèi)具有一定知名度的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，于2015年9月被評(píng)定為浙江省二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校。

二、自查工作開展情況

6月10日前，傳達(dá)上級(jí)通知，調(diào)整自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂自評(píng)工作方案，召開校務(wù)會(huì)部署自查自評(píng)工作；12日前，學(xué)習(xí)臨教發(fā)〔2017〕89號(hào)文件，重溫學(xué)校五年規(guī)劃綱要，明確自查、自評(píng)要求；28日前，做好2016學(xué)年工作總結(jié)，提交2017學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)，為五年規(guī)劃自評(píng)做好準(zhǔn)備；30日前，對(duì)照《五年發(fā)展規(guī)劃綱要》，梳理2017學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況，在《臨海六中五年發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目2017學(xué)年達(dá)成情況自評(píng)表》中仔細(xì)、詳實(shí)地填寫好相關(guān)內(nèi)容；7月2日前，準(zhǔn)備好本處室負(fù)責(zé)項(xiàng)目的臺(tái)賬、資料（電子化為主）；4日前形成《自評(píng)報(bào)告》（征求意見稿）；4—6日，在校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)向全校范圍公示。6日下午，主持工作的副校長(zhǎng)葛周興將年度目標(biāo)達(dá)成情況向全體教職工會(huì)議進(jìn)行報(bào)告。經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過后，將于近期上報(bào)市教育局督導(dǎo)室。

三、項(xiàng)目落實(shí)和達(dá)成情況

2017學(xué)年，全校上下根據(jù)五年發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)和項(xiàng)目化目標(biāo)要求，結(jié)合市教育局和督導(dǎo)室提出的意見和建議以及學(xué)校實(shí)際，組織各處室和教職工認(rèn)真實(shí)施規(guī)劃，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校五年規(guī)劃中各項(xiàng)重點(diǎn)工作的開展落實(shí)情況各項(xiàng)目年度目標(biāo)的達(dá)成情況總結(jié)如下：

（一）特色校本課程打造工程

一、達(dá)成情況：（1）初步完成課程體系的優(yōu)化，在原有課題體系中增加新的課程，特別是特色課程數(shù)量和質(zhì)量都有了提高。完成《高中常見球類欣賞》課程的編制并被送評(píng)為臺(tái)州市第十二屆精品課程，健美操比賽再次獲臺(tái)州市一等獎(jiǎng)；《舞蹈》課程成效巨大，所有學(xué)生通過了省藝考；《網(wǎng)球操》課程被評(píng)為臺(tái)州市第八屆精品課程后，在全校進(jìn)行普及性教學(xué)，在大課間進(jìn)行訓(xùn)練，網(wǎng)球?qū)I(yè)為高校輸送了大批人才；《美術(shù)》特色課程成績(jī)巨大，參加美術(shù)高考專業(yè)成績(jī)平均分達(dá)到83分。

（2）通過跑操比賽擴(kuò)大校級(jí)交流和影響力，連續(xù)六次獲臨海市跑操比賽第一名，適時(shí)向各類考察交流團(tuán)體展示跑操和網(wǎng)球操，將之打造成六中的一張名片。

（3）本學(xué)年新增《江南茶韻》、《人文地理拾粹》、《行走在魔術(shù)中的物理》、《跟著柯南學(xué)化學(xué)》、《營(yíng)養(yǎng)與健康》、《二十四節(jié)氣與中醫(yī)養(yǎng)生》、《積極心理學(xué)之幸福修煉》、《高中常見球類欣賞》、《前20號(hào)元素的盛宴》、《剪紙藝術(shù)與技法》等課程，其中《化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)DIY》入學(xué)浙江省第六批中小學(xué)精品課程。

二、亮點(diǎn)及特色：（1）特色課程教材的編制，進(jìn)一步充實(shí)課程數(shù)量提高了質(zhì)量；《網(wǎng)球操》課程的加強(qiáng)全面實(shí)施；（2）和寧波大學(xué)、北師大方曉義教師合作進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》的《高中學(xué)生全方位三級(jí)發(fā)展指導(dǎo)模式》的科研和培訓(xùn)，重點(diǎn)課題《高中生體驗(yàn)式生涯發(fā)展指導(dǎo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用——基于三級(jí)發(fā)展指導(dǎo)模式》與專家指導(dǎo)結(jié)對(duì)，進(jìn)行全程指導(dǎo)，廣大教師共同參與，提高教師的指導(dǎo)能力。

（二）制度化、規(guī)范化建設(shè)工程 1、2017學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況：

（1）完善各類考核制度，并通過日常規(guī)范檢查，督促習(xí)慣的形成。（2）主題月活動(dòng)系統(tǒng)化、精細(xì)化，初步實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中打造激情式校園文化。

2、工作亮點(diǎn)和特色項(xiàng)目建設(shè)情況：

（1）進(jìn)一步完善《十佳班主任評(píng)比方案》，并以此推動(dòng)班主任工作發(fā)展。（2）立足德育活動(dòng)，通過一些主題活動(dòng)來提高學(xué)生的自我認(rèn)同感，養(yǎng)成良好品格。如青春綻放樹立榜樣——“六中驕傲人物”評(píng)選活動(dòng)，文化傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)——“紅五月·藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)，文明志愿獻(xiàn)身青春——雷鋒月系列活動(dòng)，心靈綻放銘記責(zé)任——成人禮系列活動(dòng)等。

存在問題：

（1）學(xué)生陋習(xí)仍頻繁出現(xiàn)，需繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)慣教育；（2）班級(jí)文化展示活動(dòng)未很好的開展。原因分析：

1、養(yǎng)成教育力度和后續(xù)銜接不上，導(dǎo)致斷層，效率不高；

2、學(xué)考選考過于頻繁，導(dǎo)致文化墻展示未正常開展。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)政教處、年管會(huì)和班主任之間養(yǎng)成教育的銜接，推進(jìn)養(yǎng)成教育的實(shí)效性

2、開展養(yǎng)成教育主題的多層次活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

3、強(qiáng)化剛性管理意識(shí)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)工程 達(dá)成情況： 1、2017學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況：依據(jù)《臨海六中教師發(fā)展五年規(guī)劃》，依據(jù)培訓(xùn)年度計(jì)劃，按照上級(jí)要求完成教師發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)；以“打造具有較高科研能力的幸福教師隊(duì)伍”為本年度校本培訓(xùn)主題，扎實(shí)開展“校本培訓(xùn)”，開展以“611高效課堂”為主題的系列主題系列校本教研活動(dòng)，配合“611高效課堂”主題組織學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力培訓(xùn)，重視教育能力與教育行為培訓(xùn)等（具體培訓(xùn)項(xiàng)目可見目錄），超額完成每年32學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，檢查通過并獲優(yōu)秀等第。完成新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。

特色：目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、注重實(shí)效、模式創(chuàng)新。（1）德育團(tuán)隊(duì)從知識(shí)層面上能力有一定的提高；

（2）主題觀摩活動(dòng)正常開展，基本形成了以全校觀摩為主，年級(jí)觀摩參與 3 的觀摩框架。

2、工作亮點(diǎn)和特色項(xiàng)目建設(shè)情況：

（1）圍繞德育平臺(tái)，進(jìn)一步要求班主任注重平臺(tái)工作，關(guān)注日常管理細(xì)節(jié)，將其轉(zhuǎn)化為教育思想，提升班主任自身的人文素養(yǎng)。

（2）開展了班會(huì)課觀摩會(huì)動(dòng)，通過活動(dòng)，展現(xiàn)了年輕班主任的能力，也提升了班主任的德育管理能力。

（3）開展德育人員赴杭州參加德育工作能力培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展了班主任的視野，提升了班主任的德育能力。

存在問題：

1、班會(huì)課開展效率仍存在問題，成效有待加強(qiáng)；

2、德育管理平臺(tái)功能日漸弱化；

3、班主任管理實(shí)踐能力有所弱化，工作熱情亟待提高。

4、培訓(xùn)效度有待進(jìn)一步提高

原因分析：

1、教師對(duì)培訓(xùn)效用的認(rèn)識(shí)度還存在問題

2、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置還可進(jìn)一步貼近實(shí)踐需求

3、部分班主任管理意識(shí)有待提高；

4、德育平臺(tái)撰寫層次不高 改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)培訓(xùn)重要性的宣講

2、進(jìn)一步嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤、考核、交流和作業(yè)方面的工作。

3、進(jìn)一步重視校本培訓(xùn)需求調(diào)研

（四）自我教育體系工程 1、2017學(xué)年達(dá)成情況：

（1）完善夢(mèng)想工場(chǎng)教師援助團(tuán)建設(shè)，拓展了學(xué)科援助教師的范圍。（2）進(jìn)一步推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，正常開展各類社團(tuán)活動(dòng)。

2、工作亮點(diǎn)及項(xiàng)目建設(shè)情況：

（1）通過教師援助團(tuán)工作來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，促使其更自信的找到未來發(fā)展的方向。

4（2）開展社團(tuán)活動(dòng)，讓各社團(tuán)社長(zhǎng)定期匯報(bào)工作，并不定期的開展督促和檢查。

（3）適時(shí)開啟精品社團(tuán)、特色社團(tuán)的活動(dòng)開展工作。存在問題：

1、平臺(tái)建設(shè)進(jìn)程太慢

2、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師未安排到位，系統(tǒng)性不夠。原因分析：

1、平臺(tái)建設(shè)缺乏足夠的人手，基本無法完成；

2、社團(tuán)活動(dòng)缺乏指導(dǎo)教師，活動(dòng)層次不高；

3、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地缺乏。改進(jìn)措施：

1、為社團(tuán)安排指導(dǎo)教師；

2、推進(jìn)社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制的形成，使社團(tuán)更有序發(fā)展。

3、繼續(xù)推進(jìn)夢(mèng)想工場(chǎng)教師援助團(tuán)的建設(shè)。

4、自我教育平臺(tái)建設(shè)增加人手。

（五）高效課堂打造工程 達(dá)成情況：

1、重視宣講“611”高效課堂理念，尤其重視高一新生“學(xué)習(xí)小組”學(xué)習(xí)流程培訓(xùn)與實(shí)施，重視學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、文化建設(shè)與維護(hù)、評(píng)價(jià)等，通過活動(dòng)力求學(xué)生開始養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。

2、提出學(xué)習(xí)“四性”：一是課堂學(xué)習(xí)的自主性，即課前的預(yù)習(xí)，課堂的專注度、參與度；二是課后作業(yè)的獨(dú)立性，即獨(dú)立認(rèn)真，練有收獲、練有總結(jié)；三是復(fù)習(xí)迎考的針對(duì)性，即想復(fù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)（內(nèi)容的針對(duì)性、時(shí)間的合理性、形式的多樣式）；四是考試發(fā)揮的有效性，即考試技巧的鍛煉、考試狀態(tài)的調(diào)控、考試之后的分析反思。

3、強(qiáng)化教師對(duì)深刻“611”高效課堂要義的理解，要求教師自覺并自主的課堂教學(xué)中踐行“611”高效課堂模式，重視學(xué)生的主體性，重視學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)力培養(yǎng)。

4、追求四個(gè)教學(xué)“維度”：一是課堂教學(xué)“611”；二是課堂觀察新角度；三是專業(yè)發(fā)展可持續(xù)；四是教學(xué)評(píng)價(jià)齊頭并進(jìn)。

5、重視“校本教研制度”落地實(shí)施，重視此活動(dòng)在學(xué)科組（教研組）建設(shè)、教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)效益、“611”高效課堂踐行等的重要作用。

6、開始重視課堂評(píng)價(jià)的重要性，尋找最有效的評(píng)價(jià)模式。開始研究課堂觀察的具體要求，力求通過課堂觀察形式實(shí)現(xiàn)評(píng)課的主題性、針對(duì)性、有效性。

存在問題：

高考文化科重點(diǎn)人數(shù)有待進(jìn)一步突破，本科率和上線率有待進(jìn)一步提高。原因分析：

教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在于學(xué)生，六中學(xué)生的素質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣總體不夠理想，直接影響教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的提升。教師隊(duì)伍建設(shè)也對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有較大影響。

改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)方式改革，完善“611”教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。

2、進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)推門聽課力度。

3、進(jìn)一步完善集體備課“三備一嚴(yán)”制度，加強(qiáng)對(duì)集體備課的檢查和評(píng)價(jià)。

4、進(jìn)一步深化校本教研制度，加強(qiáng)集體備課、同課異構(gòu)、課堂評(píng)價(jià)和教研反思等一系列環(huán)節(jié)。

（六）校園信息化建設(shè)工程

1、對(duì)全校老師進(jìn)行兩次基于教育資源網(wǎng)平臺(tái)的培訓(xùn)，及時(shí)落實(shí)教育局關(guān)于教育現(xiàn)代化的要求，推廣之江匯教育廣場(chǎng)APP，促進(jìn)教師移動(dòng)數(shù)字化辦公水平。目前，我校的教育資源網(wǎng)活躍度指標(biāo)遙居臨海市普通高中第一。

2、制定“一師一優(yōu)課”活動(dòng)計(jì)劃與方案，通過教師會(huì)、短信、微信群、自制微課等多種方式進(jìn)行宣傳，計(jì)劃指導(dǎo)完成20%以上的教師在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”的指標(biāo)要求。

3、逐步建設(shè)教育資源網(wǎng)上學(xué)?？臻g，建立和完善空間管理及信息發(fā)布機(jī)制，進(jìn)一步提高與上級(jí)主管部分及其他兄弟學(xué)校的數(shù)據(jù)互通與交流。按要求整理學(xué)?？臻g自評(píng)、佐證材料，完成數(shù)據(jù)報(bào)送工作。

4、對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行IP地址規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)新建樓宇與原有辦公場(chǎng)所，無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的有序劃分與對(duì)接。新實(shí)驗(yàn)樓、圖書行政樓網(wǎng)絡(luò)目前還在施工；搬遷、升級(jí)教育技術(shù)中心機(jī)房此項(xiàng)工作在與施工方對(duì)接過程中，力求8月開學(xué)前完成調(diào)試投入正常使用。

5、網(wǎng)絡(luò)硬件配置逐步升級(jí)，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)逐步添置完善中：門禁系統(tǒng)，車輛識(shí)別系統(tǒng)，監(jiān)控系統(tǒng)，尋址廣播系統(tǒng)。

6、校內(nèi)平臺(tái)整合、統(tǒng)一認(rèn)證、移動(dòng)化等相關(guān)拓展因多方面原因無法繼續(xù)開展。

存在問題：

1、校內(nèi)平臺(tái)整合、統(tǒng)一認(rèn)證、移動(dòng)化等相關(guān)拓展因多方面原因無法繼續(xù)開展。

2、中心機(jī)房搬遷、升級(jí)剛啟動(dòng)，遠(yuǎn)落后原定進(jìn)度。

3、在規(guī)劃建設(shè)方面一定程度上還缺乏系統(tǒng)性、前瞻性，沒有更為詳細(xì)的單項(xiàng)規(guī)劃。

原因分析：

1、本處室工作技術(shù)性強(qiáng)，但因工作崗位調(diào)整，缺乏工作移交與對(duì)接過程，缺乏傳承與培養(yǎng)。帶來新工作開展難度大，原有工作方式不對(duì)接等問題。

2、對(duì)校園信息化建設(shè)的學(xué)習(xí)還夠深入，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，基本是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做。

3、人員配置不足，專業(yè)項(xiàng)目缺乏探討研究的過程。同時(shí)還兼教學(xué)、教務(wù)處理工作，一旦出現(xiàn)與日常教學(xué)工作沖突，如出差等，對(duì)信息化日常維護(hù)工作也帶來處理不及時(shí)的問題。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

2、未完成的項(xiàng)目繼續(xù)跟進(jìn)，爭(zhēng)取盡早完成。

3、及時(shí)調(diào)整建設(shè)規(guī)劃，使其更適合學(xué)校的發(fā)展需求。

（七）校園基建工程

達(dá)成情況：

1、完成實(shí)驗(yàn)樓、圖書行政樓、風(fēng)雨長(zhǎng)廊的初步驗(yàn)收。物理、化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)樓課桌椅已安裝好，并投入使用。

2、大食堂的外墻改造已完成。

3、體育館、食堂改擴(kuò)建2018年下半年動(dòng)工。

4、北大門工程、綠化工程已完成。

5、圖書行政樓裝修已接近尾聲。

6、大廳裝修、報(bào)告廳裝修已完成。

存在問題：

體育館、食堂改擴(kuò)建工程手續(xù)有點(diǎn)遲緩

原因分析：

圖紙?jiān)O(shè)計(jì)還沒定下來 改進(jìn)措施：

去外面參觀學(xué)習(xí)再定圖紙

四、調(diào)整后的2018學(xué)年達(dá)成目標(biāo)和具體措施

根據(jù)2017學(xué)年實(shí)施情況和自查自評(píng)，在基本保持《五年發(fā)展規(guī)劃》中的2018學(xué)年達(dá)成目標(biāo)和具體措施不變的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將需要調(diào)整（增補(bǔ)）的內(nèi)容描述如下：

1、特色校本打造工程 達(dá)成目標(biāo)：維持原定目標(biāo)不變 具體措施：維持原定目標(biāo)不變

2、制度化、規(guī)范化建設(shè)工程

達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生的文明意識(shí)、行為習(xí)慣有質(zhì)的提升。具體措施：

（1）進(jìn)一步完善行規(guī)養(yǎng)成教育制度，途徑學(xué)生的文明禮儀行為。（2）落實(shí)處室、年級(jí)組和班級(jí)之間的銜接問題，避免教育無效化。（3）以主題班會(huì)為陣地，推進(jìn)養(yǎng)成教育的教育力度。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)工程 達(dá)成目標(biāo)：

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)重要性的宣講

（2）進(jìn)一步嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤、考核、交流和作業(yè)方面的工作。（3）進(jìn)一步重視校本培訓(xùn)需求調(diào)研

（4）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，調(diào)動(dòng)班主任工作熱情；（5）落實(shí)平臺(tái)功能使用效率，加強(qiáng)文化素養(yǎng)的提升。（6）提升班主任的工作價(jià)值。

（7）搭建老、中、青結(jié)合的班主任管理框架，保持管理的效率和熱情。具體措施：

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)重要性的宣講。

（2）進(jìn)一步嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤、考核、交流和作業(yè)方面的工作。

（3）繼續(xù)開展班會(huì)課主題觀摩活動(dòng)，適當(dāng)?shù)耐卣褂^摩范圍，提高德育效能。

8（4）繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)。（5）進(jìn)一步重視校本培訓(xùn)需求調(diào)研（6）以“班主任節(jié)”推進(jìn)班主任工作。（7）通過市級(jí)班主任基本功大賽推進(jìn)。

4、自我教育體系工程 達(dá)成目標(biāo)：

（1）建立重點(diǎn)社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)周，推動(dòng)社團(tuán)精細(xì)化發(fā)展。

（2）推動(dòng)夢(mèng)想工場(chǎng)在職業(yè)生涯規(guī)劃中所起的作用，完善教師援助團(tuán)建設(shè)。（3）加強(qiáng)自我教育管理平臺(tái)部分模塊的上線。具體措施：

（1）安排相應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)教師，對(duì)成員進(jìn)行課程化的培訓(xùn)，推動(dòng)縱深精細(xì)發(fā)展。

（2）開展社團(tuán)活動(dòng)周，豐富社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)社團(tuán)自我管理功能。（3）基本完成自我教育管理平臺(tái)信息化框架搭建。

5、高效課堂打造工程 達(dá)成目標(biāo)：

（1）課堂教學(xué)效率出現(xiàn)有效提升；

（2）課堂教學(xué)生態(tài)進(jìn)一步完善，學(xué)生的上課狀態(tài)、上課習(xí)慣、上課效率明顯提升；

（3）學(xué)生非教學(xué)時(shí)間的規(guī)劃與安排更具科學(xué)性、有效性；

（4）教師的課堂教學(xué)能自主有效的體現(xiàn)“611”高效課堂精髓，并自覺付諸實(shí)踐；

具體措施：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)“611”高效課堂的宣傳，努力營(yíng)造環(huán)境與氛圍；（2）借助校本教學(xué)活動(dòng)等平臺(tái)，千方百計(jì)踐行“611”高效課堂，力求做到理論與實(shí)踐的互相促進(jìn)；

（3）重視學(xué)生非教學(xué)時(shí)間的安排，引導(dǎo)學(xué)生自行規(guī)劃與安排休學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)力；

（4）充分結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，開展有針對(duì)性有時(shí)效性有過程性質(zhì)的活動(dòng)（比 9 如每學(xué)期分兩個(gè)階段的語文、英語背誦大賽，數(shù)理化生的學(xué)科競(jìng)賽等等）。

6、校園信息化建設(shè)工程 達(dá)成目標(biāo)：

（1）推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園信息管理系統(tǒng)的升級(jí)改造。

（2）搬遷、升級(jí)教育技術(shù)中心機(jī)房，改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)線路混亂的局面，更新部分陳舊設(shè)備。并能投入使用。

（3）繼續(xù)推廣之江匯教育廣場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)與上級(jí)部門、兄弟學(xué)校的數(shù)據(jù)互通。完成活躍度指標(biāo)要求的同時(shí)，引導(dǎo)教師使用數(shù)字化平臺(tái)開展教學(xué)。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校信息化硬件實(shí)施的建設(shè)。（5）制定和完善信息化平臺(tái)及設(shè)施管理制度。具體措施：

（1）通過校外企業(yè)合作開發(fā)，尋求適合我校實(shí)際的智慧校園解決方案。（2）制訂現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)改造方案，加快工程進(jìn)度，在暑假期間落實(shí)力爭(zhēng)2018學(xué)年開學(xué)能投入使用。

（3）通過多種方式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，繼續(xù)推廣之江匯教育廣場(chǎng)APP，促進(jìn)教師移動(dòng)數(shù)字化辦公水平。

（4）加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通交流，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

7、校園基建工程

達(dá)成目標(biāo)：2018年完成食堂和體育館的招投標(biāo)工作并動(dòng)工。具體措施：領(lǐng)導(dǎo)重視，等待審批通過。

五、實(shí)施情況的反思

1、學(xué)校五年規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的綱領(lǐng)性政策，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分階段、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)。

2、深化課程改革和打造特色品牌學(xué)校是實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的重要機(jī)遇，我們必須堅(jiān)定不移地走“課改強(qiáng)校、特色立校、科研興?！敝贰?/p>

3、育人模式的改革和創(chuàng)新是課程改革的重要內(nèi)容，課程體系、育人模式、保障機(jī)制三者只有相輔相成、共同推進(jìn)，才能真正深化課程改革，使學(xué)校在課改之路上走得更遠(yuǎn)。

4、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，只有課改出成績(jī)，課改才能深入進(jìn)行，才能體 10 現(xiàn)出課改的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的多樣化、特色化發(fā)展和學(xué)生的全面又有個(gè)性的發(fā)展。

5、教師的教學(xué)觀念、主觀能動(dòng)性是課改能否順利實(shí)施的保證，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的工作主動(dòng)性。

臨海市第六中學(xué)

2018年7月

第二篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會(huì)基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。

學(xué)校從1997學(xué)年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評(píng)為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評(píng)為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評(píng)為“臺(tái)州市招飛工作先進(jìn)集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評(píng)為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評(píng)為97-98學(xué)年普通高中會(huì)考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺(tái)州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評(píng)為“臺(tái)州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺(tái)州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺(tái)州市文明學(xué)?！焙蜏貛X市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評(píng)為第四批、第五批“臺(tái)州市文明單位”；2003被評(píng)為臺(tái)州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國(guó)中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)能力競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國(guó)作文大賽“未來作家搖籃獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”。2005年通過省級(jí)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級(jí)信譽(yù)度評(píng)估驗(yàn)收，被評(píng)為臺(tái)州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺(tái)州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級(jí)政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級(jí)重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺(tái)州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級(jí)重點(diǎn)普通高中的申請(qǐng)，11月，通過浙江省教育廳初評(píng)，12月通過了教育督導(dǎo)評(píng)估組的驗(yàn)收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評(píng)定為省三級(jí)重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢(mèng)想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)?，F(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動(dòng)力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的申報(bào)材料。

(三)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺(tái)州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級(jí)教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅(jiān)持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個(gè)人發(fā)展，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊(duì)伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)?？傮w目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級(jí)重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時(shí)間在鞏固省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時(shí)間豐富省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”行列；三年上臺(tái)階，力爭(zhēng)位于我市省二級(jí)重點(diǎn)普通高中的前列。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。

(三)項(xiàng)目目標(biāo)和學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)。學(xué)校通過目標(biāo)管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學(xué)?！钡牡缆罚浞职l(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設(shè)活動(dòng)；調(diào)整學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，健全教職工激勵(lì)機(jī)制，完善教職工評(píng)價(jià)考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)明確，管理網(wǎng)絡(luò)清晰，運(yùn)行機(jī)制到位，管理效率較高。

06學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)充實(shí)調(diào)整，建構(gòu)高效的目標(biāo)管理體系，管理效率進(jìn)一步提高。

07學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)更趨于合理，各項(xiàng)管理制度完善，營(yíng)造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達(dá)到管理高效率。

2、教師管理目標(biāo)。學(xué)校初步構(gòu)建并實(shí)踐適合學(xué)校實(shí)際的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式。努力實(shí)施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍；切實(shí)制定《學(xué)校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構(gòu)建教師評(píng)價(jià)制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵(lì)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建一支政治堅(jiān)定、資質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)過關(guān)、師德過硬的師資隊(duì)伍。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教師校本培訓(xùn)制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和名師，教師的業(yè)務(wù)水平和師德水平得到全面提高。

07學(xué)年 構(gòu)建完整的教師培訓(xùn)體系，營(yíng)造良好師資培訓(xùn)氛圍，通過師資培訓(xùn)“群英工程”，構(gòu)建一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、師德崇高的師資隊(duì)伍。

3、教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校探索建立教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理制度，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提高。認(rèn)真貫徹減負(fù)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步構(gòu)建三課體系（必修、選修、活動(dòng)），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要提高高考、學(xué)科競(jìng)賽和會(huì)考質(zhì)量。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，初步形成學(xué)校特色的教育管理模式；提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會(huì)考、高考和學(xué)科競(jìng)賽水平明顯提高。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理目標(biāo)到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學(xué)校會(huì)考高考和學(xué)科競(jìng)賽水平，達(dá)到同類學(xué)校中上水平。

07學(xué)年 建構(gòu)完善的教學(xué)管理體系，教育管理高效，特色明顯；會(huì)考、高考和學(xué)科競(jìng)賽水平，達(dá)到同類學(xué)校上游水平。

4、德育管理目標(biāo)。學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導(dǎo)教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時(shí)代吻合、與學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性,實(shí)現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強(qiáng)學(xué)校人文底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實(shí)踐基地，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設(shè)“精神家園”。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學(xué)年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實(shí)，特色明顯。

07學(xué)年 構(gòu)建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學(xué)校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點(diǎn)。

5、教育科研目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持教育科研為師生服務(wù)的理念，堅(jiān)持“科研興校”的策略，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比例；提高課題結(jié)題質(zhì)量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級(jí)以上全校性教育科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果在更高級(jí)別出成績(jī)；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺(tái)州市

級(jí)以上）的數(shù)量和質(zhì)量。以省規(guī)課題《新課標(biāo)下普高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控研究》為引領(lǐng)，在教學(xué)質(zhì)量管理中摸索一個(gè)行之有效的管理方法和程序，使我校的教學(xué)行為更為規(guī)范，管理更為科學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質(zhì)量，做好教科研成果轉(zhuǎn)化，確保臺(tái)州市級(jí)課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個(gè)教研組均有重點(diǎn)課題研究，學(xué)校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學(xué)年 教科研機(jī)制運(yùn)行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個(gè)臺(tái)州市級(jí)以上重點(diǎn)課題，教科研成果有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

6、后勤服務(wù)目標(biāo)。學(xué)校行政后勤工作做到管理育人、服務(wù)育人，強(qiáng)化“服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí)，堅(jiān)持為教學(xué)和師生服務(wù)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)。嚴(yán)格按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定收費(fèi)；嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務(wù)公開、民主理財(cái)。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 健全后勤管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)制度，盡早完成基建遺留工程。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善后勤管理制度和財(cái)務(wù)制度，后勤工作更趨高效，構(gòu)建學(xué)校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學(xué)年 學(xué)校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務(wù)育人，保障得力，“三化”機(jī)制運(yùn)行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標(biāo)。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，凸現(xiàn)鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界。結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，保留“體藝見長(zhǎng)”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，發(fā)展合作辦學(xué)特色項(xiàng)目，同時(shí)將其中一至兩個(gè)項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化特色創(chuàng)建意識(shí)，使三項(xiàng)特色項(xiàng)目管理制度完善，運(yùn)行規(guī)范。

06學(xué)年 繼續(xù)挖掘特色項(xiàng)目潛在優(yōu)勢(shì)，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴(kuò)大特色項(xiàng)目的影響力。

07學(xué)年 進(jìn)一步拓寬思路，強(qiáng)化先進(jìn)理念，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)鮮明個(gè)性，將特色項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

四、成功標(biāo)志

(一)學(xué)校辦學(xué)行為

1、學(xué)校堅(jiān)持“依法治教，以法治校”的辦學(xué)思想，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)信譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省定課程計(jì)劃，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定不隨意增減課程和課時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)依法治校。

3、學(xué)校重視師德行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)。學(xué)校教師社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有健康良好的心態(tài)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)?！叭撕汀睔夥諠夂瘛?/p>

4、學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門的招生和收費(fèi)政策，做到收費(fèi)合理，賬目公開，家長(zhǎng)知情。

(二)教師教育教學(xué)能力水平

1、教師課堂教學(xué)能力與水平爭(zhēng)取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺(tái)州市級(jí)以上）的項(xiàng)數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)水平

1、高考重點(diǎn)率達(dá)到5%，本科率達(dá)到50%以上，?？坡蔬_(dá)到 40%；會(huì)考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。

2、年確保有學(xué)生在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)生體藝成績(jī)穩(wěn)步提高，省地市級(jí)各類比賽爭(zhēng)取多出成績(jī)。

(四)社會(huì)評(píng)價(jià)滿意程度

學(xué)校具有較高的社會(huì)信譽(yù)度和美譽(yù)度，成為傳播先進(jìn)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)的陣地。學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展得到師生、家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持，家長(zhǎng)都樂意把子女放在**中學(xué)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)人大代表、當(dāng)?shù)卣筒块T領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況表示認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校重視為地方服務(wù)，定期開展各類公益勞動(dòng)，學(xué)校不僅為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(五)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)?！绑w藝見長(zhǎng)”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目?jī)?nèi)涵不斷豐富，其中一項(xiàng)以上全市得到了推廣。

五、實(shí)施策略

(一)以人為本，增強(qiáng)辦學(xué)活力，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治?！焙汀耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟睿罨瘜W(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會(huì)在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整和充實(shí)，創(chuàng)新學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)的職能由行政管理向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，真正達(dá)到管理規(guī)范、運(yùn)作高效。

(二)順應(yīng)形勢(shì)，控制辦學(xué)規(guī)模，招收高質(zhì)量的入學(xué)新生

隨著溫嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生基數(shù)的下降，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也將作出相應(yīng)調(diào)整，計(jì)劃2005學(xué)年招收10個(gè)班級(jí)，全校34個(gè)班；2006學(xué)年招收8個(gè)班級(jí)，全校30班；2007學(xué)年招收8個(gè)班級(jí)，全校26個(gè)班；緊接著的以后幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個(gè)班級(jí)。

在控制辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，學(xué)校要力爭(zhēng)提高高一入學(xué)新生的質(zhì)量。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，堅(jiān)持“雙控制”，控制高分段學(xué)生流失，控制低分段學(xué)生進(jìn)入。學(xué)校要不斷提高自身聲譽(yù)，形成良好的社會(huì)形象和社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)初中學(xué)校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓(xùn)、教研、場(chǎng)地設(shè)備等方面為初中學(xué)校提供支持，確保優(yōu)質(zhì)新生來源。

(三)抓住關(guān)鍵，提高師資素質(zhì)，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“三個(gè)工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設(shè)，希望通過兩到三年的時(shí)間在每個(gè)學(xué)科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務(wù)水平，最終達(dá)到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學(xué)校計(jì)劃3-5年的時(shí)間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設(shè)一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊(duì)伍。完善激勵(lì)機(jī)制，重視情感機(jī)制，優(yōu)化利益機(jī)制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進(jìn)一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高中高級(jí)職稱教師比例，2007學(xué)年達(dá)到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級(jí)規(guī)模的縮小，結(jié)合上級(jí)人事部門的改革精神，實(shí)行“職聘分開，競(jìng)爭(zhēng)上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍。

(四)重視質(zhì)量，提高課堂效率，實(shí)踐開放性的教學(xué)模式

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進(jìn)行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。

同時(shí)要比較出色地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，高考上線率每年遞增，2007年達(dá)到90%以上，本科率達(dá)到50%以上；會(huì)考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。每年確保有學(xué)生在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價(jià)值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，精心設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學(xué)特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關(guān)的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，完善學(xué)生三級(jí)助理制度（校長(zhǎng)學(xué)生助理、政教主任學(xué)生助理、班主任學(xué)生助理），實(shí)行學(xué)生雙自管理，培養(yǎng)個(gè)性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學(xué)校充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的課程資源和社會(huì)資源，服務(wù)于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實(shí)施指南，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老、中、青年教師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)校課程，充分調(diào)動(dòng)教職工的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高國(guó)家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)商”四方面校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會(huì)化與個(gè)性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

(七)更新觀念，抓實(shí)科研工作，營(yíng)造學(xué)術(shù)型的教研氛圍

推進(jìn)以研究為先導(dǎo)的教育改造，營(yíng)造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題研究。從2006年開始，學(xué)校

第三篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會(huì)基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。學(xué)校從1997學(xué)

年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評(píng)為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評(píng)為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評(píng)為“臺(tái)州市招飛工作先進(jìn)集體”；1998年、1999年連續(xù)兩年被評(píng)為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評(píng)為97-98學(xué)年普通高中會(huì)考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺(tái)州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評(píng)為“臺(tái)州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺(tái)州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺(tái)州市文明學(xué)?！焙蜏貛X市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評(píng)為第四批、第五批“臺(tái)州市文明單位”；2003被評(píng)為臺(tái)州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國(guó)中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)能力競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國(guó)作文大賽“未來作家搖籃獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”。2005年通過省級(jí)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級(jí)信譽(yù)度評(píng)估驗(yàn)收，被評(píng)為臺(tái)州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺(tái)州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級(jí)政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級(jí)重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺(tái)州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級(jí)重點(diǎn)普通高中的申請(qǐng)，11月，通過浙江省教育廳初評(píng)，12月通過了教育督導(dǎo)評(píng)估組的驗(yàn)收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評(píng)定為省三級(jí)重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢(mèng)想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校現(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動(dòng)力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的申報(bào)材料。

(三)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺(tái)州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級(jí)教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅(jiān)持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個(gè)人發(fā)展，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊(duì)伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)?？傮w目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級(jí)重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時(shí)間在鞏固省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時(shí)間豐富省

第四篇：最新中學(xué)三年發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

中學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

發(fā)展領(lǐng)域

評(píng)價(jià)要素與達(dá)成標(biāo)志

分值

自評(píng)

督評(píng)

備注

一、事業(yè)規(guī)模與辦學(xué)硬件

1.改進(jìn)和開發(fā)科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）實(shí)驗(yàn)室。音樂室、計(jì)算機(jī)房、勞技室、美術(shù)室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。

4分

2.不斷豐富圖書館藏書和使用功能。加大經(jīng)費(fèi)投入，每年確保5萬元以上的資金用于購(gòu)書或改善學(xué)校圖書館整體環(huán)境。

4分

3.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)。更新設(shè)備，由目前的四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

4分

4.進(jìn)行原校舍改造，將位于學(xué)校東南角的一幢兩層建筑（原成教教學(xué)樓）重建為可容納一個(gè)年級(jí)8—10班的四層教學(xué)樓。

4分

5.創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室在硬件改進(jìn)的基礎(chǔ)上配備1名專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)員，參加各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

4分

6.補(bǔ)充專任教師10—20人，增加體藝類專業(yè)教師2名、心理輔導(dǎo)教師1名。

4分

二、學(xué)校管理體系

7.學(xué)校中層干部實(shí)行競(jìng)聘上崗。

5分

8.強(qiáng)化雙線管理模式，即實(shí)行部門管理（包括校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處）與年級(jí)段管理相結(jié)合的管理制度。

5分

9.實(shí)行民主管理，明確分工，落實(shí)層級(jí)管理。

5分

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

10.成立田莘耕中學(xué)青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)。

5分

11.實(shí)施“名師工程”。繼續(xù)通過實(shí)施校內(nèi)名師工程和名學(xué)科建設(shè)，每個(gè)教研組確定1-2名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

5分

12.力爭(zhēng)使專任教師本科學(xué)歷達(dá)95％，高級(jí)技術(shù)職稱教師占40％以上。區(qū)名師、骨干從目前的6名發(fā)展到2015年的8名。

5分

四、課程開發(fā)與課堂改革

13.積極推進(jìn)課改，打造“幸福課堂”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的成功轉(zhuǎn)型。

5分

14.建設(shè)學(xué)生社團(tuán)。開設(shè)8-12個(gè)社團(tuán)課程，打造1-2個(gè)精品社團(tuán)。

5分

15.開發(fā)凸顯學(xué)校陽光特色教育、提升學(xué)生素養(yǎng)的精品校本課程。

5分

五、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

16.創(chuàng)建區(qū)規(guī)范辦學(xué)行為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

5分

17.確保各項(xiàng)成績(jī)保持在區(qū)領(lǐng)先地位。中考合格率從目前的95%發(fā)展到95%以上，優(yōu)秀率從目前的50%發(fā)展到50%以上。

5分

18.建構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生陽光品質(zhì)的活動(dòng)體系。

5分

六、辦學(xué)特色

19.美術(shù)特色教育。開發(fā)適合我校學(xué)生實(shí)際并深受學(xué)生喜愛的校本教材《美術(shù)與生活綜合實(shí)踐課程》、《初中攝影校本課程》、《初中創(chuàng)意板報(bào)》。

4分

20.心理健康教育。創(chuàng)建市規(guī)范心理咨詢室。

4分

21.信息技術(shù)教育。致力于《基于計(jì)算機(jī)“模擬城市”實(shí)踐提高初中生綜合學(xué)習(xí)能力的研究》市級(jí)立項(xiàng)課題的探索研究，進(jìn)一步讓教育教學(xué)過程成為學(xué)生主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)和內(nèi)化過程。

4分

22.構(gòu)建陽光校園文化。

4分

第五篇：發(fā)展性評(píng)價(jià)

發(fā)展性評(píng)價(jià)

發(fā)展性評(píng)價(jià)的概念

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的理念。發(fā)展性評(píng)價(jià)是指依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和教育價(jià)值觀，評(píng)價(jià)者與學(xué)生建立相互信任的關(guān)系，共同制定雙方認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我，不斷實(shí)現(xiàn)預(yù)定發(fā)展目標(biāo)的過程。它的核心思想在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、過程、方法和手段都要有利于學(xué)生的發(fā)展。

發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

新課程評(píng)價(jià)提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的基本理念，這一理念具體到學(xué)生評(píng)價(jià)上，便集中體現(xiàn)為發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的理念和方法。這一評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)體系有以下突出特點(diǎn)。

1．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)基于一定的培養(yǎng)目標(biāo)，并在實(shí)施中制訂明確、具體的階段性發(fā)展目標(biāo)

實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)首先需要有一個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)，只有有了評(píng)價(jià)目標(biāo)，才能確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法。學(xué)生的發(fā)展也需要目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展的方向和依據(jù)。在傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)中，這兩個(gè)目標(biāo)常常出現(xiàn)背離的情況。而發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)目標(biāo)的一致性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)基于一定的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，而不是檢查和評(píng)比

發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)并與他人比較、排隊(duì)，而是要通過對(duì)學(xué)生過去和現(xiàn)在狀態(tài)的了解，分析學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)和不足，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，逐步達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

3．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)是注重過程的

學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過程。發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生發(fā)展過程中對(duì)學(xué)生發(fā)展全過程的不斷關(guān)注。它既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也要考慮學(xué)生的過去，更著眼于學(xué)生的未來。因此，發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)通過在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)具體關(guān)注學(xué)生的發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性

知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等各個(gè)方面都是發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并且受到同等的重視。

5．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方法的多元化

要改變單純通過書面測(cè)驗(yàn)和考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)工具綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。這意味著，評(píng)價(jià)學(xué)生將不再只有一把“尺子”，而是多把“尺子”。

6．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)關(guān)注個(gè)體差異

發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，建立“因材施評(píng)”的評(píng)價(jià)體系。具體來說，就是要關(guān)注和理解學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，尊重和認(rèn)可學(xué)生個(gè)性化的價(jià)值取向，依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法，正確判斷每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?jié)撃?，為每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出適合其發(fā)展的具體建議。

7．發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)注重學(xué)生本人在評(píng)價(jià)中的作用

發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)試圖改變過去學(xué)生一味被動(dòng)接受評(píng)判的狀況，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。具體來說，在制定評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教師應(yīng)更多地聽取學(xué)生的意見；在評(píng)價(jià)資料的收集中，學(xué)生應(yīng)發(fā)揮更積極的作用；在得出評(píng)價(jià)結(jié)論時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開展自評(píng)和互評(píng)，通過“協(xié)商”達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論；在反饋評(píng)價(jià)信息時(shí)，教師更要與學(xué)生密切合作，共同制訂改進(jìn)措施，以保證改進(jìn)措施的真正落實(shí)。教師不僅要做好自身對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，使自己從講臺(tái)上的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)歸根結(jié)底必須指向?qū)W生自我評(píng)價(jià)能力的培育。

發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施環(huán)節(jié)

實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本程序：明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；選擇并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法；收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料；明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)并制訂改進(jìn)計(jì)劃。

1．明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

一般來說，發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)體系主要包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師和學(xué)生開展學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，是學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)。學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)涉及了個(gè)體全面發(fā)展的基本素質(zhì)，如道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的愿望與能力、交流與合作、個(gè)性與情感等。應(yīng)該注意的是，在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)一般性發(fā)展目標(biāo)與學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是無法截然分開的。實(shí)際上，學(xué)科學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)一般性發(fā)展目標(biāo)的重要途徑之一，學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中應(yīng)該也必然要包含或滲透一般性發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)容。

2．選擇并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法

有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，還需要選擇評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具，這是在評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段應(yīng)做的重要工作。發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)除了使用紙筆測(cè)驗(yàn)以外，更為強(qiáng)調(diào)使用質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，如觀察法、訪談法、情境測(cè)驗(yàn)法、行為描述法、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)法等。究竟選用哪一種方法，要根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)來確定。

3．收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料

反映學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的資料數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)學(xué)生的客觀事實(shí)依據(jù)，評(píng)價(jià)資料的有效性是保證達(dá)成恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)結(jié)論的基礎(chǔ)。學(xué)生評(píng)價(jià)的資料通常包括兩部分：一是學(xué)生的作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查表、小論文、計(jì)劃書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作品集、活動(dòng)過程記錄等表明學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的原始資料；二是來自各方面的對(duì)上述內(nèi)容的評(píng)價(jià)，如教師給學(xué)生的分?jǐn)?shù)、等級(jí)、評(píng)語、改進(jìn)意見，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，同伴的觀察記錄與評(píng)價(jià)以及來自家長(zhǎng)和社會(huì)的各種相關(guān)的能說明學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的信息等。

4．明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)并制定改進(jìn)計(jì)劃

發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的根本目的是要促進(jìn)改進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。因此，光得出一個(gè)客觀描述學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析報(bào)告是不夠的，還需要在此基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)要點(diǎn)，制訂改進(jìn)計(jì)劃。改進(jìn)要點(diǎn)應(yīng)用清楚、簡(jiǎn)練、可測(cè)量的目標(biāo)術(shù)語表述出來，明確、具體地描述我們期望看到的學(xué)生通過改進(jìn)以后達(dá)到目標(biāo)時(shí)的行為表現(xiàn)。改進(jìn)計(jì)劃還應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異和不同背景，提出有針對(duì)性的、有個(gè)體化特征的改進(jìn)要點(diǎn)。