第一篇：靈活多變 拓寬渠道 走進(jìn)學(xué)生家庭

靈活多變 拓寬渠道 走進(jìn)學(xué)生家庭 ——淺談信息時(shí)代的家訪工作 江西省臨川二中

劉全德

家訪工作是學(xué)校教育工作的延伸，是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分，也是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而，曾經(jīng)讓無數(shù)成年人難以忘記的家訪，隨著時(shí)代的變遷、城市的擴(kuò)容、農(nóng)民外出務(wù)工，而逐漸被當(dāng)今中小學(xué)老師淡化。當(dāng)今正處于信息時(shí)代，電話、手機(jī)、電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)為傳遞信息提供了極大的便利，班主任親自登門家訪、面對面地與家長溝通交流、共商對孩子的教育大計(jì)的傳統(tǒng)家訪模式也正在悄然發(fā)生變化。本文就如何有效地做好家訪工作，談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、家訪的意義

教育是一種社會行為，是由學(xué)校、家庭、社會等多種教育環(huán)境相互影響、作用的結(jié)果。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！彼J(rèn)為，學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開學(xué)校和家庭這“兩個(gè)教育者”的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。那如何才能使二者一體化呢?紐帶主要是家訪。家訪的意義主要在于如下幾點(diǎn)： 一是班主任通過家訪可以全面深入的了解學(xué)生，即了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)、增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

二是讓家長理解、支持學(xué)校教育。家訪可以讓家長了解學(xué)校制度及教師情況，是家長了解學(xué)校辦學(xué)方向、思路和教師的教育情感、態(tài)度的一種途徑。作為學(xué)校，應(yīng)該開門辦學(xué)，吸引家庭、社會參與到教育行為中來，并通過切實(shí)的努力使三方面的教育資源相融并最終形成統(tǒng)一的正確的教育觀和教育行為。要達(dá)到這一目的，教師可以通過家訪以增進(jìn)家校雙方的相互理解，以獲得家長對教育的廣泛支持，同時(shí)以家訪為媒介，整合教育資源，讓家長監(jiān)督、參與學(xué)校辦學(xué)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

三是家訪能夠讓學(xué)生直接受益，促使其投更健康的方向發(fā)展。家訪工作的深入和持續(xù)開展，可以改善學(xué)生所面臨的家庭教育環(huán)境，使學(xué)生能夠獲得家校雙方理性但同樣充滿大愛的關(guān)注。無疑，孩子是家訪工作最直接的受益者。

二、更新理念，采用靈活多變的家訪方式 家訪工作雖然倡導(dǎo)多年也實(shí)施多年，但卻存在著家訪工作目的簡單，形式單一，效果低差等問題，而且越來越被當(dāng)今教育工作者淡忘，所以有些家長反映，現(xiàn)在老師家訪的少了，家長“校訪”的倒是多起來了。究其原因，對于家訪的減少，老師們也有自己的看法：首先，教師工作量大，教學(xué)任務(wù)繁重，每天忙著備課、批改作業(yè)、進(jìn)行教學(xué)比賽……實(shí)在很難有時(shí)間上門做家訪；其次，由于擇校等原因，學(xué)生住得非常分散，一些重點(diǎn)中學(xué)生源十分豐富，可以在全省各地進(jìn)行招生，家訪不是很方便；再次，農(nóng)村中學(xué)也面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民大量外出務(wù)工等大環(huán)境變化的沖擊，很多農(nóng)村家庭只有老幼留守，老師上門家訪找不到交流對象。

“時(shí)代變了，溝通的方式也要發(fā)生改變。”針對現(xiàn)實(shí)形勢的變化，老師就應(yīng)該更新理念，采用靈活多變的家訪方式來應(yīng)對。

“空中家訪”正在悄然興起。其方式有： 1．建立班級QQ群

我擔(dān)任07屆文科0班班主任時(shí)，為班級建立了一個(gè)命名為“中流擊水”群，邀請家長及學(xué)生加入，在群中發(fā)布各種公告，解答家長學(xué)生的各種疑難問題，及時(shí)向家長發(fā)布各種信息，尤其在高考前，利用群發(fā)信息指導(dǎo)家長做好后勤工作，如作息時(shí)間、考前飲食、心態(tài)調(diào)整等等。同時(shí)還可以展 開班級工作談?wù)?，讓大家各抒己見，積極參與，并且成功舉行了一次網(wǎng)絡(luò)辯論賽。另外還可以利用QQ傳送文件功能為學(xué)生批改作業(yè)，修改文章。

QQ群的建立，克服了傳統(tǒng)家訪形式的時(shí)空限制，可以利用QQ留言解決各種問題。另外，坐在電腦旁還可以避免面對面的緊張和尷尬，淡化學(xué)生的心理壓力，使其暢所欲言。

2．電話訪談

隨著辦學(xué)聲譽(yù)的提高，跨縣市招生已成為了一種必然。我們班級的學(xué)生大部分來自全省各地，上門家訪根本難以實(shí)現(xiàn)，要與家長溝通除了電話恐怕沒有比這更便捷的方式了。

3．教師博客

“博客”（Blog或Weblog）一詞源于“Web Log（網(wǎng)絡(luò)日志）”的縮寫，是一種十分簡易的傻瓜化個(gè)人信息發(fā)布方式。讓任何人都可以像免費(fèi)電子郵件的注冊、寫作和發(fā)送一樣，完成個(gè)人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。如果把論壇（BBS）比喻為開放的廣場，那么博客就是你的開放的私人房間?？梢猿浞掷贸谋炬溄印⒕W(wǎng)絡(luò)互動、動態(tài)更新的特點(diǎn)，在你“不停息的網(wǎng)上航行”中，精選并鏈接全球互聯(lián)網(wǎng)中最有價(jià)值的信息、知識與資源；也可以將你個(gè)人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現(xiàn)的靈感等及時(shí)記錄和發(fā)布，發(fā)揮您個(gè)人無限的表達(dá)力；更可以以文會友，結(jié)識和匯聚朋友，進(jìn)行深度交流溝通。我們教師可以利用博客這一功能發(fā)布班級信 息，例如每次考試過后的成績發(fā)布、每周通報(bào)班級工作情況、共商班級管理辦法、征詢家長建議……

4．手機(jī)短信

針對學(xué)生居住分散、家長長期在外務(wù)工等客觀情況，教師可通過發(fā)送手機(jī)短信的形式，將重要的消息準(zhǔn)確、及時(shí)的通知到人，加快信息的運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)還可以利用手機(jī)短信縮短與家長的心理距離，溝通情感，建立信任，如每逢中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，班主任可以用短信向家長及其家庭祝福和問候。

5．個(gè)人網(wǎng)站

個(gè)人網(wǎng)站的建立與使用不如博客方便，但它的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過博客，是一個(gè)完美的交流平臺，但由于其受到很多限制，這種家訪方式也許會成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的后起之秀。

“傳統(tǒng)家訪”不會過時(shí)。

上門家訪確實(shí)會給老師增加許多負(fù)擔(dān)，因此家訪只宜提倡不宜硬性規(guī)定，但是建議新任班主任最好能上門家訪一次，這樣非常有利于班主任根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景施展不同的教育方式。學(xué)生與老師深厚的感情有時(shí)往往是因?yàn)橐淮纬晒Φ纳祥T家訪建立起來的。上門家訪是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，家長也能詳盡地了解學(xué)生在校狀況。也許十次電話抵不上一次上門家訪。然而，家訪能否成功，能否調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，激勵(lì)學(xué)生更加 進(jìn)步，取決于教師在家訪前是否研究學(xué)生心理，并據(jù)此選擇恰當(dāng)?shù)募以L形式。家訪不是告狀，更不僅僅是對“問題學(xué)生”的踩點(diǎn)，除此之外，還應(yīng)該有如下幾種方式直到大家借鑒：

報(bào)喜式家訪：某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上或在比賽中取得了突出成績，此時(shí)，家訪必有一種激勵(lì)作用。教師在家訪時(shí)則應(yīng)著學(xué)生的面，實(shí)事求是地向家長反映其子女的表現(xiàn)及取得的成績，再由學(xué)生自己說說取得成績的過程，使家長、學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中。

指導(dǎo)式家訪：當(dāng)某些學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活和其它方面遇到了困難而苦惱時(shí)，教師家訪會使學(xué)生感到欣慰和安撫，能減輕學(xué)生對老師來訪的壓力，改變家長以為老師家訪就是“告狀”的想法，形成一種和諧的談話氛圍。這樣不僅增進(jìn)了師生間的感情，而且形成一種無形的合力，振奮其精神，增強(qiáng)其信心。

征詢式家訪：每年在假期前后，對學(xué)生班干部、特長生進(jìn)行家訪，與家長探討家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長共商幫助孩子進(jìn)步的辦法。

送溫暖式家訪 學(xué)生有困難或生病在家的時(shí)候，心中是很煩躁不安的。此時(shí)，他們最需要的是老師的關(guān)懷，同學(xué)的關(guān)心。倘若老師和同學(xué)帶著全班同學(xué)們的心 意來到生病學(xué)生家中，送上一點(diǎn)可口的食品，說上一些貼心、暖心的話語，會使孩子感到集體的溫暖，集體的愛，從而激發(fā)他們?yōu)榘嗉墵幑馓聿实男判暮蜎Q心。

總之，在家訪中，不管采用何種方式，教師都應(yīng)該做到：既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，宣傳新課程改革的方向，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合；同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

姓名：劉全德

單位：江西省臨川二中

職務(wù)：高中語文教師、高三文科0班班主任 郵編：344100 地址：江西省臨川二中 電話：*** 7

第二篇：走進(jìn)學(xué)生家庭

走進(jìn)學(xué)生家庭、傳遞愛心助成長

為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實(shí)市教育局“走基層，訪萬戶”家訪活動的有關(guān)精神，我校在2011年12月開展“走基層，訪萬戶”活動。

人們總說：“教師是人類靈魂的工程師。”然而，面對學(xué)生，要想雕琢出潔凈、高尚的靈魂，應(yīng)該盡最大的努力給予人性的關(guān)懷——將愛心傳遞工作做得更細(xì)、更好?；仡欁哌^的家訪足跡，提起筆寫下自己的體驗(yàn)與感悟。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所處的家庭及所受的教育或許對他有著決定性的因素。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會愛與被愛，生活和夢想，責(zé)任和希望……

在我所教班級有一個(gè)女孩就是比較調(diào)皮、喜歡跟同學(xué)鬧矛盾，我及時(shí)把這個(gè)問題反映給她的家長，希望得到家長的配合?？墒且欢螘r(shí)間過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒什么進(jìn)展，在學(xué)校里我總是很努力，可是收效甚微，我?guī)状温?lián)系她的家長，總是覺得家長沒有我對孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來孩子的這些問題源于父母平時(shí)對她學(xué)習(xí)、生活不夠關(guān)心，想到以前我也曾經(jīng)因?yàn)樗`反學(xué)校的規(guī)章制度批評過她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實(shí)我是該更加細(xì)心的，應(yīng)該隱隱的感覺到孩子對我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內(nèi)心的變化。從孩子?jì)寢屪炖?，我了解到孩子在家都是跟奶奶生活在一起，缺少父母的“愛”。那天我和她的家長談了很多，也知道了孩子的父親平時(shí)工作很忙，加之孩子自身內(nèi)心的脆弱，因而導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在在學(xué)校比較調(diào)皮、喜歡跟同學(xué)鬧矛盾，以引起老師、同學(xué)的注意。但其實(shí)這個(gè)孩子是非常懂事的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實(shí)證明了我們真誠的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑。所以通過這次家訪后我一直在不懈的努力著，在學(xué)校我在課堂上鼓勵(lì)她，課余時(shí)間與她談心，發(fā)動全班同學(xué)來給她加油，在班級中給她更多的機(jī)會讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢，漸漸的她和同學(xué)們能夠和諧相處，無話不談，學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步，感謝家長也和我同樣的努力。

面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機(jī)會走進(jìn)每個(gè)家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時(shí)也包容了我在工作中的種種問題。我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達(dá)成了很多的共識。而作為我，一名年輕教師覺得自己成熟了很多，因?yàn)槲议_始學(xué)會更多的理解與包容理解，學(xué)會從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。老師、家長攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！家訪曾經(jīng)帶給我很大的壓力，無論是精神上還是體力上，但帶給我更多的是收獲和感動，因?yàn)榧以L我體會了做家長的辛苦和責(zé)任，也是因?yàn)榧以L家長了解了教師工作的艱苦和艱難，我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。走進(jìn)家庭，訪訪家長，讓我走近了我的學(xué)生。為我在以后的工作中上好課、教好書、育好人墊下了鋪路石。我沒有理由不繼續(xù)熱情細(xì)心地走好家訪這條陽光路。

第三篇：走進(jìn)學(xué)生家庭活動總結(jié)

“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”

主題家訪活動總結(jié)

從2012年7月開始至2012年12月月底，我校開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動，通過活動達(dá)到了“踐行師德，關(guān)愛學(xué)生；家校合作，攜手育人”活動目的。

這次活動的主要內(nèi)容為：

1、全面了解家庭基本狀況和學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)情況、生活情況和對《盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校文明禮儀常規(guī)》的遵守情況。

2、向家長如實(shí)反饋學(xué)生在校情況及表現(xiàn)，與家長共同分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長、發(fā)展?jié)摿?，共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個(gè)方面的家庭教育典型，深入分析，認(rèn)真總結(jié)，形成家訪心得體會或調(diào)研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

3、對家長關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來全市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的可喜變化和教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會各界對教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助，宣傳教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工為推進(jìn)教育改革和發(fā)展所付出的艱辛，進(jìn)一步贏得家長對教育工作的理解和支持。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會實(shí)踐活動，對留守學(xué)生、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生要給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識，暑假期間尤其要教育學(xué)生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

6、大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助學(xué)生家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)考試觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長對學(xué)生加強(qiáng)感恩、勵(lì)志、責(zé)任、法制、禮儀、誠信等教育，努力營造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民。

7、征求社會各界和學(xué)生家長對學(xué)校和教育主管部門工作的意見和建議。

8、把學(xué)校和相關(guān)教師的聯(lián)系方式明確告知家長，以利于經(jīng)常性聯(lián)系，確保信息對稱。

這次家訪活動要遵循了“兩全、兩為主”的原則?！皟扇奔磳W(xué)校教職員工全員參與、覆蓋全部學(xué)生家庭?！皟蔀橹鳌奔粗黝}家訪活動以進(jìn)社區(qū)入戶實(shí)地走訪為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、電話、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學(xué)校其他教職員工全員參與。通過多種形式的有效家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感，增進(jìn)責(zé)任意識、合作意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、感恩意識，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長、教育和發(fā)展。

學(xué)校組織的主題家訪活動面向全體學(xué)生，并突出做好重點(diǎn)對象家訪工作，實(shí)行“八回訪”；落實(shí)了家訪具體內(nèi)容，實(shí)施“七必進(jìn)”；講求家訪工作實(shí)效，做到了“六知道”；遵守了相關(guān)工作紀(jì)律，堅(jiān)持“五不準(zhǔn)”。

為了保證活動正常開展，一是學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校主題家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。二是學(xué)校根據(jù)工作需要安排了一定的資金，建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為主題家訪活動提供切實(shí)保障。三是細(xì)化措施、明確責(zé)任、明確分工，將相關(guān)工作、任務(wù)分解到人，強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。四是加強(qiáng)督查。建立領(lǐng)導(dǎo)小組、行政值周、值周教師對活動進(jìn)行督查、檢查、評比量化制度。不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題與不足。五是嚴(yán)格問責(zé)。為推進(jìn)主題家訪活動制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，實(shí)行問責(zé)制。對不重視、不落實(shí)相關(guān)工作的教師，將予以責(zé)任追究。

通過活動，加強(qiáng)了學(xué)校與家長的聯(lián)系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會將這項(xiàng)工作常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為開創(chuàng)學(xué)校工作新局面而進(jìn)一步努力。

二0一一年七月十三日

第四篇：走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生的心靈

走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生的心靈 家訪總結(jié) 朱麗紅

根據(jù)教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“千名教師訪萬家”家訪活動。我和司麗美老師走進(jìn)了六年級三班15位同學(xué)家中，和家長進(jìn)行了零距離的交談。

為順利開展家訪活動，學(xué)校制訂了實(shí)施方案，明確了教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

每到一家，我們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。

對于一個(gè)教育者來說，一個(gè)學(xué)生只不過是五十分之一，或是一百分之一；而對于一個(gè)家庭來說，每一個(gè)孩子都是百分之百。教育者只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。

在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)勝過多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。溝通，從心開始。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。

走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛，學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。這時(shí)候，說了什么、聽到什么都不重要了，教育的全部意義已經(jīng)凸顯。

這次家訪，讓老師切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況，對學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)識，分析，理解，了解家長對孩子的一些想法、打算，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，行為習(xí)慣，內(nèi)心情感，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。老師登門家訪，與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對家長也是個(gè)觸動，使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。使家長放心地把孩子交給我們。

第五篇：走進(jìn)家庭

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動計(jì)劃

四年級

（二）班

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我省中小學(xué)班主任工作方法和理論創(chuàng)新，提高班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和理論水平?積極落實(shí)河北省2012年中小學(xué)德育工作會議精神，全面推進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生的德育工作。我校組織班主任“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動。我班具體計(jì)劃如下：

一、活動主題

大家訪活動的主題是.“走進(jìn)家庭、攜手育人”。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是未成年人教育體系的有機(jī)組成，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶。通過開展大家訪活動，能有效增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感?促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高育人水平。

以黨的十七屆六中全會和省八次黨代會精神為指導(dǎo)?推進(jìn)素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題的落實(shí)，辦好人民滿意教育，讓每一個(gè)學(xué)生在家 長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。開展大家訪活動要以改善未成年人的成長環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。以構(gòu)建和諧家校關(guān)系、和諧師 生關(guān)系、幫助家長樹立科學(xué)育人觀念為目標(biāo);通過大家訪活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，營造全社會共同關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的良好氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在家長和教師的關(guān)愛下 健康成長、全面發(fā)展;通過大家訪活動，增強(qiáng)班主任工作的針對 性，切實(shí)提高中小學(xué)班主任工作水平，促進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，全面增強(qiáng)中小學(xué)德育的針對性和實(shí)效性?促進(jìn)未成年人健康成長成才。

二、目標(biāo)任務(wù)

暑假期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，到學(xué)生家中進(jìn)行走訪、慰問和調(diào)研。(一)進(jìn)一步促進(jìn)班主任與家長、學(xué)校與家庭聯(lián)系。家訪時(shí)，班主任要與學(xué)生及其家長(監(jiān)護(hù)人)進(jìn)行面對面的 溝通，帶去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對學(xué)生和家長的問候;班主任要及時(shí) 通報(bào)學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)情況;讓家長了解學(xué)生的任課教師情況，讓學(xué)生、家長了解班主任家訪的目的和意義;增進(jìn)學(xué)校與家庭、班主任與家長的聯(lián)系，確實(shí)使學(xué)生及其家長感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛護(hù)。

(二)進(jìn)一步增進(jìn)班主任工作針對性，提高其工作水平。家訪時(shí)，班主任要深入了解學(xué)生及其家庭情況和成長環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn);感受家長對孩子的希望和盼望，準(zhǔn)確了解學(xué)生及其家庭存在的實(shí)際困難，了解特殊群體學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定、不安全、不和諧因素，從而有針對性的開展工作?形成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的強(qiáng)大合力，將特殊群體學(xué)生的工作落到實(shí)處，促進(jìn)平安、文明、和諧的校園環(huán)境建設(shè)。

通過班主任的家訪和調(diào)研活動，增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感，提高班主任的科研能力。切實(shí)改進(jìn)班主任工作作風(fēng)，鍛煉班主任隊(duì)伍，增強(qiáng)其德育工作、班級管理的實(shí)際能力水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。(三)進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)家校攜手育人。通過家訪，班主任要與家長進(jìn)行面對面的談心，向?qū)W生家長宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學(xué)方法，對教育政策進(jìn)行面對面的解答，就育人策略、學(xué)校教學(xué)管理進(jìn)行面對面的探討;征求學(xué)生及家長對班主任、教師和學(xué)校工作的意見和建議，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋學(xué)生家長的意見和建議;對于 家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)提出整改意見，采取實(shí)際措施，改進(jìn)具體工作，并對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的回訪。通過家訪，建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手育人。

三、工作重點(diǎn)。

大家訪活動要重點(diǎn)關(guān)注六類學(xué)生家庭:一是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭;二是學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭;三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué) 生家庭;四是留守兒童(含孤兒、單親子女)家庭;五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭;六是殘疾學(xué)生家庭。

四、家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和 生活習(xí)慣等;二是向家長反饋學(xué)生在校期間的思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;三是向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持;四是宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子;五是以六類家庭為重點(diǎn)，開展幫扶、輔導(dǎo)(包括心理 輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))及其他助學(xué)活動;六是征求家長對學(xué)校工作的 意見和建議，自我反思與評價(jià)與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成 長有效方法與途徑。

五、力求取得實(shí)效。

認(rèn)識家訪的意義，了解的家訪的內(nèi)容，掌握家訪的策略，要把大家訪活動位為踐行卿德、了解社會、自我提升的有效途徑，精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，增強(qiáng)家訪的針對性和實(shí)效性。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，堅(jiān)決反對在家長面前指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，或指責(zé)、訓(xùn)斥家長;要對學(xué)生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，針對不同學(xué)生實(shí)際情況采取因材施教措施，同時(shí)指導(dǎo)家長做好家庭教育，共同培育學(xué)生健康成長;要注意收集整理家長對學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)工作的意見建議，深入分析社會家庭育人特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。

六、時(shí)間安排 1、2013年7月中下旬制定工作計(jì)劃，準(zhǔn)備調(diào)查 提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷;班主任要提前安排家訪的學(xué)生對象，科學(xué)設(shè)計(jì)家訪時(shí)間、行程、路線。2、2013年8月，按照預(yù)先計(jì)劃，有針對性的開展家訪工作。3、2013年8月底，有關(guān)班主任、各中小學(xué)對家訪活動進(jìn)行總 結(jié)及表彰，并及時(shí)上報(bào)活動成果(活動計(jì)劃、活動總結(jié)、調(diào)研報(bào)告等)。