第一篇：走進(jìn)貧困學(xué)生家庭

走進(jìn)貧困學(xué)生家庭

-----------五豐學(xué)校黨支部“結(jié)對(duì)幫扶”小記

自2012年開始，五豐學(xué)校正式啟動(dòng)了“萬名教師訪萬家”訪貧問苦、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，以經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生、留守兒、潛質(zhì)兒童為重點(diǎn)，發(fā)起了“進(jìn)萬家訪貧問苦，獻(xiàn)愛心結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。五豐學(xué)校7名黨員、十幾名教師參與了幫扶活動(dòng)，幫扶對(duì)象276人。

一、一年共訪學(xué)生276人

頂著冷風(fēng)，冒著嚴(yán)寒，學(xué)校干部和教師們背著一袋袋米面，拿著自己購置的學(xué)習(xí)用具，走進(jìn)一戶戶貧困學(xué)生家庭。。。一句句溫暖心窩的話，一雙雙緊緊相牽的手，訴說著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的幫扶助學(xué)故事。2012年美麗村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生付玉苖的父親因患急病剛剛?cè)ナ溃粝铝?萬多元的債務(wù)；當(dāng)年?duì)敔斢忠蜓箘趽p住進(jìn)了醫(yī)院，借付了3萬元的醫(yī)療費(fèi)，繼母不知去向，不到一年的時(shí)間，給付玉苖帶來了無盡的悲痛和負(fù)擔(dān)。五豐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師一起帶著慰問品來到其家中看望，當(dāng)董校長當(dāng)場(chǎng)表示對(duì)付玉苗上學(xué)、生活的費(fèi)用全包時(shí)，這位堅(jiān)強(qiáng)的老人流淚了，并叫付玉苗跪下來謝恩，引得在座的老師們和左鄰右舍也忍不住抹起了眼淚。

二、給留守兒童家的溫暖

由于特殊的家庭環(huán)境造成了部分農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)缺失的現(xiàn)象，有的甚至出現(xiàn)了失學(xué)、失管、失助等突出問題。為了讓留守兒童享受家的溫馨，隨州市開展了”萬名老師訪萬家，學(xué)生和我是一家”活動(dòng)。調(diào)查摸底，建立留守兒童專項(xiàng)檔案，建立了留守學(xué)生家庭聯(lián)系卡，實(shí)行學(xué)校與家庭、班主任與留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人之間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)制度，通過聯(lián)系卡向其監(jiān)護(hù)人定期或不定期地反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)；推選“代管家長制”，針對(duì)留守兒童親情缺失的現(xiàn)狀，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、任課老師為重點(diǎn)，組成“代管家長”隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等進(jìn)行教育、管理和引導(dǎo)。

三、讓潛質(zhì)學(xué)生發(fā)揮潛能

“潛質(zhì)學(xué)生”是指由于智力因素、家庭和社會(huì)影響等方面的原因，在意志品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績方面存在一定差異的學(xué)生。為成功教育與轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生，在提高家長教育素質(zhì)，爭取家長支持的同時(shí)，隨州市以“萬名教師訪萬家”為載體，堅(jiān)持師徒建設(shè)先行，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，加強(qiáng)了對(duì)“潛質(zhì)學(xué)生”的教育和關(guān)愛，一是強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的自我意識(shí)。更多地看到他們的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，使其樹立自尊、自信、自強(qiáng)的精神，促使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，自覺地克服自身的缺點(diǎn)，不斷獲得進(jìn)步。二是強(qiáng)化認(rèn)知意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。適時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)，通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注重心理矯治，使他們享受到取得好成績的歡樂，一步步產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：走進(jìn)家庭

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)計(jì)劃

四年級(jí)

（二）班

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我省中小學(xué)班主任工作方法和理論創(chuàng)新，提高班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和理論水平?積極落實(shí)河北省2012年中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生的德育工作。我校組織班主任“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)。我班具體計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)主題

大家訪活動(dòng)的主題是.“走進(jìn)家庭、攜手育人”。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是未成年人教育體系的有機(jī)組成，教師、家長和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶。通過開展大家訪活動(dòng)，能有效增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感?促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高育人水平。

以黨的十七屆六中全會(huì)和省八次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)?推進(jìn)素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題的落實(shí)，辦好人民滿意教育，讓每一個(gè)學(xué)生在家 長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。開展大家訪活動(dòng)要以改善未成年人的成長環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。以構(gòu)建和諧家校關(guān)系、和諧師 生關(guān)系、幫助家長樹立科學(xué)育人觀念為目標(biāo);通過大家訪活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，營造全社會(huì)共同關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的良好氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在家長和教師的關(guān)愛下 健康成長、全面發(fā)展;通過大家訪活動(dòng)，增強(qiáng)班主任工作的針對(duì) 性，切實(shí)提高中小學(xué)班主任工作水平，促進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，全面增強(qiáng)中小學(xué)德育的針對(duì)性和實(shí)效性?促進(jìn)未成年人健康成長成才。

二、目標(biāo)任務(wù)

暑假期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，到學(xué)生家中進(jìn)行走訪、慰問和調(diào)研。(一)進(jìn)一步促進(jìn)班主任與家長、學(xué)校與家庭聯(lián)系。家訪時(shí)，班主任要與學(xué)生及其家長(監(jiān)護(hù)人)進(jìn)行面對(duì)面的 溝通，帶去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)學(xué)生和家長的問候;班主任要及時(shí) 通報(bào)學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)情況;讓家長了解學(xué)生的任課教師情況，讓學(xué)生、家長了解班主任家訪的目的和意義;增進(jìn)學(xué)校與家庭、班主任與家長的聯(lián)系，確實(shí)使學(xué)生及其家長感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛護(hù)。

(二)進(jìn)一步增進(jìn)班主任工作針對(duì)性，提高其工作水平。家訪時(shí)，班主任要深入了解學(xué)生及其家庭情況和成長環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn);感受家長對(duì)孩子的希望和盼望，準(zhǔn)確了解學(xué)生及其家庭存在的實(shí)際困難，了解特殊群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定、不安全、不和諧因素，從而有針對(duì)性的開展工作?形成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的強(qiáng)大合力，將特殊群體學(xué)生的工作落到實(shí)處，促進(jìn)平安、文明、和諧的校園環(huán)境建設(shè)。

通過班主任的家訪和調(diào)研活動(dòng)，增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感，提高班主任的科研能力。切實(shí)改進(jìn)班主任工作作風(fēng)，鍛煉班主任隊(duì)伍，增強(qiáng)其德育工作、班級(jí)管理的實(shí)際能力水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。(三)進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)家校攜手育人。通過家訪，班主任要與家長進(jìn)行面對(duì)面的談心，向?qū)W生家長宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學(xué)方法，對(duì)教育政策進(jìn)行面對(duì)面的解答，就育人策略、學(xué)校教學(xué)管理進(jìn)行面對(duì)面的探討;征求學(xué)生及家長對(duì)班主任、教師和學(xué)校工作的意見和建議，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋學(xué)生家長的意見和建議;對(duì)于 家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)提出整改意見，采取實(shí)際措施，改進(jìn)具體工作，并對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的回訪。通過家訪，建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手育人。

三、工作重點(diǎn)。

大家訪活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類學(xué)生家庭:一是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭;二是學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭;三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué) 生家庭;四是留守兒童(含孤兒、單親子女)家庭;五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭;六是殘疾學(xué)生家庭。

四、家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和 生活習(xí)慣等;二是向家長反饋學(xué)生在校期間的思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;三是向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持;四是宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子;五是以六類家庭為重點(diǎn)，開展幫扶、輔導(dǎo)(包括心理 輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))及其他助學(xué)活動(dòng);六是征求家長對(duì)學(xué)校工作的 意見和建議，自我反思與評(píng)價(jià)與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成 長有效方法與途徑。

五、力求取得實(shí)效。

認(rèn)識(shí)家訪的意義，了解的家訪的內(nèi)容，掌握家訪的策略，要把大家訪活動(dòng)位為踐行卿德、了解社會(huì)、自我提升的有效途徑，精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，堅(jiān)決反對(duì)在家長面前指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，或指責(zé)、訓(xùn)斥家長;要對(duì)學(xué)生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)不同學(xué)生實(shí)際情況采取因材施教措施，同時(shí)指導(dǎo)家長做好家庭教育，共同培育學(xué)生健康成長;要注意收集整理家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)工作的意見建議，深入分析社會(huì)家庭育人特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。

六、時(shí)間安排 1、2013年7月中下旬制定工作計(jì)劃，準(zhǔn)備調(diào)查 提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷;班主任要提前安排家訪的學(xué)生對(duì)象，科學(xué)設(shè)計(jì)家訪時(shí)間、行程、路線。2、2013年8月，按照預(yù)先計(jì)劃，有針對(duì)性的開展家訪工作。3、2013年8月底，有關(guān)班主任、各中小學(xué)對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行總 結(jié)及表彰，并及時(shí)上報(bào)活動(dòng)成果(活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、調(diào)研報(bào)告等)。

第三篇：家庭貧困學(xué)生入黨申請(qǐng)書

尊敬的黨支部：

我是一名平凡的大學(xué)生，但我有著不平凡的人生理想。在我心中，中國共產(chǎn)黨是一個(gè)先進(jìn)和光榮的政治組織，而且隨著年齡的增長我越來越堅(jiān)信，中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我最根本的人生目標(biāo)。為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價(jià)值、完善自我是我內(nèi)心深處的愿望。所以，我再一次懇請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。

中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨，以及她作為全國人民利益忠實(shí)代表和中國社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的性質(zhì)，從根本上解釋了她光榮的歷史和繁榮的現(xiàn)在，也預(yù)言了其必然的燦爛未來。在生活中，只要一提到黨員，人們就會(huì)想起先進(jìn)。記得去年回家時(shí)，我告訴只上過小學(xué)二年級(jí)的母親我從黨校畢業(yè)的消息時(shí)，她特別欣慰，對(duì)我說我有個(gè)長輩一生特別有能力可就是追求入黨一直都未如愿;在母親心中，她的兒子才二十多歲就快已從黨校畢業(yè)(也就是他馬上就要成為一名共產(chǎn)黨員了)這證明兒子很優(yōu)秀。后來我也對(duì)那位已經(jīng)退休的長輩說起這件事時(shí)，他也對(duì)我大大的表揚(yáng)了一番。是的，盡管我們也?？吹揭恍h員腐敗分子，但是毋庸置疑在人民的心中，黨員幾乎成了積極分子的代名詞。在人民需要幫助的時(shí)候首先想到的就是中國共產(chǎn)黨員。

在讀高中的時(shí)候，我向黨組織遞交了第一份入黨申請(qǐng)書。我是一個(gè)喜歡上進(jìn)，不甘落后的人，從童年到高中時(shí)代的生活經(jīng)歷讓我堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨是一個(gè)先進(jìn)集體和光榮組織，因此早在中學(xué)時(shí)代我就盼望著能早日入黨。我來自一個(gè)普通而艱難的農(nóng)村家庭，由于從小就不得不幫著母親支撐整個(gè)家庭。貧困讓我比一般人更深刻的體會(huì)到，沒有社會(huì)的溫暖就沒有我今天豐富多彩的大學(xué)生活，甚至沒有合家的幸福歡樂。同時(shí)，貧困也鍛煉了我，從能力上，也從思想上讓我更加成熟。在家里、在社會(huì)上，我學(xué)會(huì)了處理同齡人不曾面對(duì)的困難和問題;在學(xué)校，也許是因?yàn)槲腋脕碇灰椎膶W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從小學(xué)高年級(jí)起一直到高中我的成績一直都比較突出，并且多次擔(dān)任過班干部和學(xué)生干部的職務(wù)。這些寶貴的經(jīng)歷讓我體會(huì)到作為人應(yīng)該自強(qiáng)不息、力爭上游，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)跟同齡人和大人們打交道，體會(huì)到為他人著想和維護(hù)整個(gè)社會(huì)利益的重要意義。生活和周圍的人們告訴我：人生的意義，正如張海迪所言，在于奉獻(xiàn)而不是索取。中國共產(chǎn)黨正是這樣一個(gè)為全體人民謀福利的政黨，所以我向往加入中國共產(chǎn)黨。

現(xiàn)在看來，上面的思想并不算得成熟。在大學(xué)這座大熔爐里，我的思想在經(jīng)歷恐慌和沖擊之后有了新的提高。我覺得一個(gè)人獨(dú)善其身并不夠，還應(yīng)該積極的用自己的言行去影響他人。一個(gè)優(yōu)秀的人懂得要最大程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)周圍的人關(guān)心愛護(hù)，還要切實(shí)、靈活的去帶動(dòng)大家都來關(guān)心國家、集體和他人的利益。這一點(diǎn)對(duì)我很有挑戰(zhàn)性，而一個(gè)共產(chǎn)黨員所負(fù)的責(zé)任正是這樣，既要樂于為他人服務(wù)又要領(lǐng)導(dǎo)人們都來關(guān)心大家。我想，身為一個(gè)黨員我就有機(jī)會(huì)向更多的優(yōu)秀分子學(xué)習(xí)，取他人之長補(bǔ)己之短，在維護(hù)集體利益、堅(jiān)持原則的同時(shí)做到與周圍的人融洽相處;身為一個(gè)共產(chǎn)黨員我就會(huì)時(shí)時(shí)告訴自己要更加嚴(yán)格要求自己，更深刻的增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和克服困難的決心。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

第四篇：貧困學(xué)生家庭情況簡介

韓姜琴，系前進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，家住前進(jìn)鄉(xiāng)楠水村9組，一家6口人，一家人都是地道的農(nóng)民。奶奶70多歲了，體弱多病，常年臥床不起。母親有重度青光眼，為了照顧好韓姜琴和上初中的大女兒以及多病的婆婆，其母親在看不見的情況下靠竹竿指路一邊照顧奶奶，一邊操持家務(wù)，再加上母親體弱多病，全家的經(jīng)濟(jì)來源就靠手有殘疾的父親一人辛苦種田和農(nóng)閑之時(shí)到離家比較近的百丈鎮(zhèn)去打工。4.20地震后，房屋嚴(yán)重受損成了危房，已經(jīng)不能居住，由于沒有錢重修房屋，一直沒有搬出危房，在政府多次催促下才搬到自家一塊空地上用門板木塊搭建的臨時(shí)房屋內(nèi)，夏季天氣炎熱并且多雨，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴得丁冬的響。

對(duì)年幼懂事的她而言，家境不好只有好好讀書沖破現(xiàn)狀才是唯一的出路，因此該生學(xué)習(xí)勤奮努力，學(xué)習(xí)成績名列前茅，再加上做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直深受老師和同學(xué)們的喜愛。住校期間，她一直擔(dān)任寢室的室長，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直是室友學(xué)習(xí)的榜樣，大愛電視臺(tái)的記者知道她的情況后也曾多次到她家深入采訪。

第五篇：家庭貧困學(xué)生救助工作小組

常疃小學(xué)家庭貧困學(xué)生救助

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

常疃小學(xué)家庭貧困學(xué)生救助

工作小組

組長：

副組長：

成員：

職責(zé)：確定救助范圍、救助對(duì)象，負(fù)責(zé)籌集、管理、發(fā)放救助資金。

常疃小學(xué)

2011年5月