第一篇：綜合組“課內(nèi)比“教學(xué)活動小結(jié)

綜合組“課內(nèi)比”活動小結(jié)

按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè)，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長的講話，并學(xué)習(xí)縣教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案，廣泛宣傳動員。我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動正在如火如荼進(jìn)行中，現(xiàn)作階段性小結(jié)：

一、活動的基本情況

本次活動由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說課、講課、反思”等活動，分階段進(jìn)行。在各位老師精心組織、積極配合下，經(jīng)過各位老師的辛勤努力，現(xiàn)在本組有4名教師上完了公開課，均取得了較為效果。

二、活動的特點(diǎn)

一是青年教師的成績比較突出，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力和較高的教學(xué)水平。

二是所有老師均能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開發(fā)了一批比較理想的教學(xué)課件。

三是克服了自身教學(xué)任務(wù)重的困難，犧牲大量休息時間完成工作任務(wù)，為這次活動順利進(jìn)行提供了切實(shí)保證。

三、健全檔案建設(shè)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。講課結(jié)束，即開展教研活動及時總結(jié)，并做好教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。

本次教學(xué)活動的成功舉辦，充分體現(xiàn)了我校教學(xué)管理、確保教學(xué)質(zhì)量的工作理念，反映了我校教學(xué)工作的良好局面，也為我校教育教學(xué)提供了一種新的探索途徑。通過本階段的活動，將在后階段的活動中會更有效的進(jìn)行。

第二篇：綜合組小結(jié)

同升小學(xué)綜合組“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，我校于11月14日至11月18日開展了第三階段綜合組比教學(xué)活動。本次活動由英語和思品共5節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)比武。全體綜合組成員都積極參加了聽課、評課，深感受益匪淺，老師們深刻地認(rèn)識到開齊開足課程的重要性和必要性。

一.英語教學(xué)在寓教于樂中進(jìn)行

熊慧萍老師是我校英語專職教師，在這次“比教學(xué)”活動中，熊慧萍老師以年級間比的形式分別講了三節(jié)英語課。在教學(xué)條件不太優(yōu)越的情況下，熊慧萍老師充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了生動、精美的圖片，讓教學(xué)富有場面性和畫面性。在教學(xué)中，熊慧萍老師以直觀演示、合作交流、口語對話等形式提高了學(xué)生英語口語能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二.在思品教學(xué)中提高學(xué)生道德情操

張格蘭老師講的四年級思品課《高峽出平湖》，精美，流暢的過渡語扣人心弦，使學(xué)生心靈受到震撼，讓學(xué)生深刻地體會到三峽工程是家鄉(xiāng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民，熱愛祖國的思想感情。

王英老師講的六年級思品《異域風(fēng)情》，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生上臺分角色表演的形式完成，讓 學(xué)生更直觀的明白“入鄉(xiāng)隨俗”道理，教育學(xué)生尊重他人生活習(xí)慣是提高個人

修養(yǎng)的前提。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動小結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)活動小結(jié)

在全體教師積極參與和鼎立配合下，我校“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽活動已經(jīng)圓滿完成。

按照縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在9月下旬就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師學(xué)習(xí)縣教育局和本校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，譚志沐校長任組長，書記及賈德治副校長任副組長，學(xué)校各處室主任及各學(xué)科教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選骨干教師必備條件。大家一致認(rèn)識到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個平臺。

從9月26日起，我們組織了一周新到我校教師及新教學(xué)科教師的展示課為“課內(nèi)比教學(xué)”拉開了序幕。“比教學(xué)”活動中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思，認(rèn)真聽好評好組內(nèi)每節(jié)課、適當(dāng)選擇組外聽課。歷經(jīng)三周分組“比教學(xué)”活動完成，整個活動講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高?；顒又腥w教師認(rèn)真?zhèn)湔n，沒弄虛作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心?；顒舆_(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動廣大教師積極鉆研教材，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，取得了本次課內(nèi)比教學(xué)初步預(yù)期的效果。接著我們又用兩周的時間進(jìn)一步完成說課、聽課、評課等活動，錘煉推薦到鎮(zhèn)級教學(xué)比武的教師。學(xué)校組織到鎮(zhèn)級比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”，“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。以此為契機(jī)學(xué)校深入持久地開展了教學(xué)比武活動，打造了高效課堂，提高了教師專業(yè)素質(zhì)。通過努力，我校有七名教師推薦到縣級參加比武活動。

這次“賽課”活動不僅為各位教師提供了一個展示自己教學(xué)才藝的舞臺，也營造了濃厚的教研氛圍，掀起了學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熱潮。這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮??

盡管我們的教師在此次課課內(nèi)比教學(xué)都積極參入，也時常有精彩呈現(xiàn)，但總體顯得底蘊(yùn)不足，缺少內(nèi)涵。顯示出上課還不夠老練，調(diào)控能力不強(qiáng)，上一節(jié)好課并不難，難得的是每節(jié)課都精彩，需要不斷的反思和提高，并且將這種精神和態(tài)度用到平時教學(xué)上。課堂設(shè)計不合理、課前準(zhǔn)備不充分，部分年青教師上課時，不敢放開，特別著急，提出問題后，學(xué)生沒來得及想，馬上提問，答不上來，坐下，再問下一個??試圖控制課堂，必須答出教者希望得到的答案，必須得按照老師的思路答題。對教材的理解和把握欠缺，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語不準(zhǔn)，學(xué)科語言不規(guī)范；有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用隨意的語言來解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識。課堂氣氛呆板，缺乏激情，教師應(yīng)該以激情點(diǎn)燃激情！老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來。缺乏激勵，有的學(xué)生的回答很有特色，很可愛，老師卻沒有深度點(diǎn)評，更沒有激勵。注重了課前的預(yù)設(shè)，忽視了生成的精彩。課前預(yù)設(shè)是教學(xué)成功的前提，但不是唯一。如果課中能把握生成，那么我們的課堂將更為精彩，這一點(diǎn)在整個活動中不能不說是一個小小的遺憾。不可否認(rèn)，這次比武活動的課，我們的教師都花費(fèi)了大量的時間和精力去作了充分的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)了課的每一個環(huán)節(jié)。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容，控制欲望也是非常強(qiáng)的，生怕學(xué)生的不合作會壞了自己的課堂，因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點(diǎn)，出現(xiàn)了學(xué)生鮮活的回答、教師不能接過來，而被我們教師掩蓋，匆匆地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，缺少了精彩的生成。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動小結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)

自9月底學(xué)校開展“課外訪萬家，課內(nèi)比教學(xué)”活動以來，一年級積極做好安排和部署，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下召開了一年級備課組長會和班主任會，大力宣傳該項(xiàng)活動的意義并做出詳細(xì)的部署，緊接著又召開了全體教師會將該項(xiàng)工作推向高潮。

在本活動展開階段年級組都做出了充分的準(zhǔn)備： 第一、年級組力求做到在每個教師上課的前幾天必將老師們上課的基本信息以小黑板的形式公布出來，供老師們參考；

第二、年級組力求做到記錄到位，考勤到位，資料收集到位。在每個教師上課時保證有兩個以上的年級組成員到場聽課，并如實(shí)記錄備課組長、教師到場情況；

第三、年級組力求做到宣傳到位，號召無課的教師積極聽課、認(rèn)真評課、集體議課。每個教師講課時聽課人數(shù)都達(dá)到了7人以上。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

第一、年級組和備課組非常重視，支持力度很大，對參加比賽的教師，在調(diào)課和宣傳方面給予了大力的支持。

第二、教師聽課較積極。

第三、注重團(tuán)隊作戰(zhàn)，每一位教師的優(yōu)質(zhì)課與組內(nèi)其他成員的積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策有很大關(guān)系。

第四、學(xué)生聽課認(rèn)真，積極配合，收獲頗豐。

在后期，一年級將繼續(xù)進(jìn)行該項(xiàng)活動，武裝好備課組，構(gòu)建好研究團(tuán)隊，在團(tuán)隊中研究和交流，構(gòu)建“把課堂當(dāng)作戰(zhàn)場”的一種理念貫穿到以后的教學(xué)過程中去。

第五篇：“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)

閻河中心幼兒園“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合閻河中心學(xué)校2013年秋季學(xué)期教研計劃，我園于上周開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動，本次活動本著“快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開展，取得了巨大的反響。

經(jīng)過一周緊張準(zhǔn)備，于10月14—18日開展本次活動，所有幼兒教師全員參與，本次講課活動，所有教師無論是從個人思想的轉(zhuǎn)變還是從教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

喻鳳芬老師所講的中班語言《太陽的寶寶》，從幼兒的角度出發(fā)，精心設(shè)計教案，以游戲?yàn)榛净顒臃绞?，?chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，可謂是給本次活動拉開了一個漂亮的帷幕。

吳婷老師的音樂欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺，她敢于挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，精心設(shè)計課件和教具，用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動的肢體語言充分調(diào)動了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。

中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學(xué)《大的和小的》、《4和5》，雖然這兩位老師在小學(xué)已從教二十多年，但現(xiàn)在她們早已快速轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)性，以幼兒為主體，用她們特有的語言魅力感染著每位幼兒。

鄧田老師講的體育《快樂寶貝》，整堂課將幼兒難以辨別的六個方向游戲活動中去，進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí)，在歡快的音樂中幼兒興趣濃厚，參與積極，有效地使幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。

喻凡莉老師所講的社會《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要，具有較強(qiáng)的操作性，使幼兒主動自由的探索，為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機(jī)會，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

鄧慧穎老師的語言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語言。她教具準(zhǔn)備豐富，用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去，讓幼兒在角色扮演中感受動物間相互幫助的快樂。

丁敏老師的科學(xué)課《把水果找出來》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣，同時也讓我們體會到了小班教學(xué)的不易，整堂課丁老師都用它飽滿的精神狀態(tài)和耐心的話語引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)。

《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課，她這節(jié)課設(shè)計思路明確，活動目標(biāo)突出，讓幼兒在動靜結(jié)合的游戲活動中意識到小手的重要性，讓幼兒在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵性的語言使整堂課課堂氛圍愉悅，幼兒都被張老師精心設(shè)計的課件與教具所吸引，主動積極的參與學(xué)習(xí)中。這堂課使得本次講課活動得到完美的收關(guān)。

講課教師課后進(jìn)行了說課。說教材、說教法，每位講課教師對自己所講的課都進(jìn)行了詳細(xì)解說。在評課過程中，每位教師都非常用心的對每一節(jié)教學(xué)活動作了自己獨(dú)到的分析，談出了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足及哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的。通過一個星期的聽評課活動，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該采用更加靈活多樣的方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每位幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要把幼兒當(dāng)做真正具有自己思想見解的個體，尊重幼兒的觀念和選擇，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等，同時在上課時也要對教材深入研究，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，教具準(zhǔn)備要恰到好處。在評課時我們要以學(xué)習(xí)的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。

總之，在以后的工作中，只要我們不懈的努力，不斷的反思總結(jié)，相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會得到更大提高！