第一篇：2011年度二年級二班主任工作總結(jié)

2011年度二年級二班主任工作總結(jié)

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、班級管理。

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：教室的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員四朗卓瑪?shù)谋O(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時間，在下課的時候拿起書本補(bǔ)回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任：李丹

第二篇：二年級下學(xué)期二班主任工作總結(jié)

二年級班主任工作總結(jié)

二年級二班

低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會等教育時間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，等等，,讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。其次：作為二年級班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉．如: 手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

二、用行動傳遞愛。只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情

感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煛?任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。.二年級二班班主任：宋振軍

2013年7月

沙金九年一貫制小學(xué)部 2012—2013學(xué)下學(xué)期

工

作

總

結(jié)

年級：二年級二班

班主任：宋振軍

第三篇：二班主任工作總結(jié)

2006學(xué)年第一學(xué)期

二（2）班班主任工作總結(jié)

二（2）班主任：莫虹

一個學(xué)期過去了，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了較好的成績，現(xiàn)將我做的一些班主任工作簡單地總結(jié)一下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律比較難管，于是我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律；利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，由每周選出的兩名值日干部加以督促；并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班級中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，如經(jīng)常給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)與潛力；利用課余時間和學(xué)生談心，及時對他們進(jìn)行針對性的教育；教育學(xué)生，聽從老師教導(dǎo)也是對老師的一種尊重，是一種禮貌行為。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班上的后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班劉鑫同學(xué)，上學(xué)經(jīng)常遲到，上課發(fā)呆，作業(yè)馬虎，而且經(jīng)常不做，但我沒有嫌棄他，而是手把手地教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子，還經(jīng)常和家長聯(lián)系，商量教育孩子的方法。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆；教他們跳繩、踢毽子；提醒他們按時吃藥； 1

幫他們點(diǎn)眼藥水；甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈，以至我們班的學(xué)生課后老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，把我當(dāng)做好朋友。

三、培養(yǎng)良好的班集體

1、選拔、培養(yǎng)班干部。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，并對他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

通過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已有了自己心目中的榜樣，也有了自己的主見，所以在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師不能再包辦代替。但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。所以在選舉中我采用先民主后集中的方法，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。然后再由教師權(quán)衡，根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上

2的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議：讓他們明確自己所在崗位的職責(zé)；組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施；檢查工作落實情況；總結(jié)得失，并加以改進(jìn)；教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

2、增強(qiáng)班級的凝聚力。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在班級中，我組織學(xué)生進(jìn)行互幫互學(xué)活動：學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。對學(xué)校組織的各項活動，我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加：在環(huán)保時裝秀中，我班學(xué)生設(shè)計的時裝創(chuàng)意新穎、色彩明亮，得到了全校老師和學(xué)生的好評；在全校廣播操比賽中，我班得了年級組第二名；在拔河比賽中，雖然我班名列最后，但看到一個個因為落后而流淚的學(xué)生，我感受到了學(xué)生那濃濃的集體榮譽(yù)感。通過這一系列的集體活動，擴(kuò)大了班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識，既有利于班級常規(guī)的管理，又能使同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在以后的工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使班級管理工作做得更加出色。

2007-1-20

第四篇：二年級二班工作總結(jié)

二年級二班2014----2015學(xué)年工作總結(jié)

本學(xué)期已快接近尾聲了，回顧四個多月班級生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績亦有不足，有憂傷也有喜悅。很高興孩子們漸漸熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活，行為習(xí)慣也改變了很多，我也和孩子們一樣，適應(yīng)了這里的生活。在我心里，孩子們已漸漸成了我每天生活不可或缺的一部分，他們的喜怒哀樂，時時牽動著我的心。下面對自己這段時間的學(xué)習(xí)和工作做一些簡單的回顧：

一、時刻將安全放在心上

孩子的安全是頭等大事，是一切工作進(jìn)行的基礎(chǔ)，我時時提醒自己時刻注意學(xué)生的安全。孩子小，愛玩，好動是孩子的天性，為了保證安全不讓孩子玩，這是不可能的。我要做的是時常灌輸安全意識，時常提醒，組織班委監(jiān)督，遇到事情及時反映。所以每次的班會課我都會給學(xué)生講安全，如課間不許打鬧、攀爬、寢室不許站在暖氣片上往外看、、、這些老生常談的話題時常叮囑。班會上對上周班里打鬧、違紀(jì)的事件及時處理，讓他們認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，以后避免再犯。就這樣，時時抓，我發(fā)現(xiàn)孩子們在這方面有了明顯的改善，基本沒有了亂跑的現(xiàn)象，偶爾會有那么一次，但我相信孩子們都是無意的，我就個別指出，再次教育。安全無小事，安全常駐心間。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”一直很信服這句話。為了孩子們能更好的成長，為了班級工作得心應(yīng)手我也一直在努力著。我制定出一些班級規(guī)章制度，什么時間做什么，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，這些條條框框來要求、管制我的孩子們。可是一學(xué)期走來我發(fā)現(xiàn)事實并非這樣。書籍亂放，皺皺巴巴；上午發(fā)了卷子講完之后，下午再收就找不到了；回家先做作業(yè)，要求認(rèn)真完成，可來校一檢查做的真不忍心看，更別說正確率了;......想想這些糟糕的小事，氣的自己難受。于是又有一些懲罰被列了出來，可罰完之后一切還是照舊。這時我會感到很累，自己的付出沒有收到預(yù)期的效果?？刹惠p易服輸?shù)谋杂烛?qū)使我從新來過，只要努力，只要不停下來總不至于結(jié)果太差。雖有這股韌勁支撐著前進(jìn)但我知道這只能是事倍功半，我缺少的是一種策略，一種方法，一種心態(tài)。

平靜下來想一想，孩子們已經(jīng)進(jìn)步了很多，他們懂禮貌，他們有同情心，他們知道回家主動幫家長做事，他們已經(jīng)很棒了，只是還沒有達(dá)到我要的那種趨于完美的形象而已，他們小小的錯誤就被我無形的放大，進(jìn)而去指責(zé)他們，丟到了我表揚(yáng)，鼓勵的宗旨。唉，這真的是我做事最大的失誤，我怎么那么吝嗇我的表揚(yáng)呢，孩子們那天真無邪的笑容，那稚嫩的語言我為什么不保留的久一點(diǎn)？“好孩子是夸出來的”我怎么離這句話越來越遠(yuǎn)？我缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少了一份對孩子慢慢進(jìn)步的等待。所以我變得浮躁，變得不快樂，變得有壓力。

以后的我會努力做到多鼓勵少懲戒，穩(wěn)重求進(jìn)，靜中待變。先從以下幾方面做起：學(xué)習(xí)習(xí)慣；行為習(xí)慣；衛(wèi)生習(xí)慣；將好習(xí)慣落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。班級的管理成立分工明確的小組委員，每日必檢，每日必究。習(xí)慣意識的養(yǎng)成是個漫長、堅持的過程，我相信我一定能夠做好。

三、培養(yǎng)好自己的左膀右臂

開學(xué)的一個月內(nèi)，班級的各項工作都有點(diǎn)不盡人意，臨時選的班委各科老師反映不是很好，管不好班級，我也覺得是這樣，可一時挑選不出合適的人來，就這樣持續(xù)了一個多月，班里是一盤散沙，我也很費(fèi)力氣。慢慢地經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)了一個不善言談的小女孩和一個很有眼力勁的男孩，他們都很有想法

兒，交給她們的任務(wù)他們會一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真的及時完成，于是我就重點(diǎn)培養(yǎng)她們，又過了一段時間我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)熟悉了該怎么做，就大膽的把班級管理交給他們結(jié)果他們管的很好，自習(xí)課有時不能到班里，教室里也靜悄悄地，他們會布置好作業(yè)，有時還會給學(xué)生聽寫，找?guī)讉€學(xué)生爬黑板，其余在下面寫，管的有模有樣，看到這些，我好感動。

對他們的喜愛與信任讓他們都點(diǎn)飄飄然了，最近的一次跑操班里的女生有三四個沒有跑，問原因---腿疼，教室找，寢室找都沒有，誰知帶著去早早的吃飯了。這樣隨便的就可以帶學(xué)生離開，也太自作主張了，我意識到是我的管理出了問題，對他們的權(quán)利放的過大，他們覺得和別人不一樣，老師不會批評他們。事后以掃地作為對他們的懲罰，并進(jìn)行了思想上的教育，我告訴他們：他們就是老師的代表得做表率，所有的同學(xué)都會效仿他們，班級的一切是靠他們來領(lǐng)導(dǎo)，遇到困難要堅強(qiáng)，腿疼是訓(xùn)練后正常的反映，這才能證明體育課是在認(rèn)真的學(xué)習(xí)沒有偷懶。一番話之后，他們覺得自己錯了，都低著頭承認(rèn)了錯誤。

針對這樣的情況我認(rèn)真的思考了一下，班里干部太少，什么都交給他們，會導(dǎo)致他們太累，權(quán)利過大，有老主意，其他學(xué)生也得不到鍛煉，得不到激勵；所以后期的工作會做調(diào)整，把權(quán)利分散，再找出幾名在學(xué)生心中有較高威信的學(xué)生，組成班干部核心，采取輪流值班上崗，各有分工，各負(fù)其責(zé)，并且及時評價，全員參與監(jiān)督，不合格就撤掉。把工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”如：專人負(fù)責(zé)查每天的上課人數(shù)，就寢人數(shù)，專人關(guān)窗，擦黑板，關(guān)燈……這樣，人人都是班級的小主人，班風(fēng)才會正，學(xué)風(fēng)才會濃，集體凝聚力才會強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系

“家長的密切配合可以是你的工作得心應(yīng)手?！边@些時間以來我也一直在這么做，雖有小小的成就，但更多的是生氣與委屈。每次周日檢查完作業(yè)我都會給沒完成作業(yè)的學(xué)生家長打電話，可有的家長會以各種理由為孩子推脫，有的是“?？汀泵看味颊f行行，好好好，可是下次還是不完成，對這些家長無語了。面談了幾位，剛開始效果還好，可堅持了幾星期，又會出現(xiàn)相同的情況。我在思考，是我太趨于完美，扣得太死，太嚴(yán)了嗎？是哪方面我疏漏了？我該怎么做，才能讓所有的學(xué)生都寫完作業(yè)？這是一個嚴(yán)峻的任務(wù)，我想下一步是對他們家庭情況的了解，各個突破。

在即將逝去的一學(xué)期中，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，層層迷霧，道道坎坷，有時是缺少了發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是半途而廢的逃兵，因此才會讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，但我不怕，我會重新站在挫折的肩上繼續(xù)向上攀爬，雖然還會有預(yù)知的困難但我已整裝待發(fā)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，每天都是新的，每天都需要用心對待。我知道：愛心，細(xì)心，耐心，恒心......就是對于工作最好的詮釋，在今后的工作中，我將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級工作做得更完善。少說，多做，多看，多聽，多思，多想。2015我準(zhǔn)備好了！

第五篇：2015年初二班主任工作總結(jié)

2015年初二班主任工作總結(jié)

一學(xué)期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累.一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。

初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.二、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒，從而達(dá)到自我教育和互相教育的目的。

2、鼓勵競爭。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進(jìn)行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學(xué)生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進(jìn)行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增強(qiáng)了。

三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學(xué)生能快樂成長。

1、精心準(zhǔn)備家長會，對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學(xué)期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準(zhǔn)備，力求給家長以切實的幫助?！蹲屇繕?biāo)可望又可即》、《山頂風(fēng)光無限》、《幫助孩子，永遠(yuǎn)不晚》、《全面出擊 迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強(qiáng)烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo)，另一方面，及時下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認(rèn)識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進(jìn)行主題講座，使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。

我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達(dá)到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通，共同促進(jìn)。

2、扎扎實實，做好家訪工作。

在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學(xué)家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。

3、主動和家長進(jìn)行電話聯(lián)系。在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上，我更加靈活的運(yùn)用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強(qiáng)，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進(jìn)生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現(xiàn)了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點(diǎn)，而更是看到他的成長和進(jìn)步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認(rèn)為這一點(diǎn)在本學(xué)期運(yùn)用較好，也使我和家長的關(guān)系進(jìn)一步親密了。

三、關(guān)注后進(jìn)生，保護(hù)他們的自尊心。

班級中的后進(jìn)生，他們的成績低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差，或者家在農(nóng)村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學(xué)習(xí)方法，上課不認(rèn)真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負(fù)責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進(jìn)步。

四、鼓勵學(xué)生參加各種活動，并在活動使學(xué)生受到教育。

本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗；在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運(yùn)動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進(jìn)行了多次班會，使學(xué)生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

五、突出俄語特色，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)俄語的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)。

一、班級學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠(yuǎn)，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢。

二、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴(yán)格管理而成績落后，缺乏組織紀(jì)律性，比較自由和散漫。

三、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不深入。

總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)赤誠。