第一篇:徐莊初中師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料
師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料
登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
2013.11
師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料
為深入貫徹登封市教體局有關(guān)師德建設(shè)工作精神,把立德樹人,加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)作為我我校教育工作的首要任務(wù)。以爭(zhēng)創(chuàng)師德師風(fēng)先進(jìn)校為契機(jī),不斷提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,樹立教師正確的價(jià)值觀、事業(yè)觀,完善師德管理體系。我校進(jìn)行了師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng),現(xiàn)匯報(bào)如下:
徐莊初中現(xiàn)有教職員工58人。一直來(lái),我們?cè)谏霞?jí)黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開展工作,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想,振奮精神,與時(shí)俱進(jìn),努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨,重管理、求效益,重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié),氛圍正氣;教師愛崗敬業(yè),修身尚德;學(xué)生文明勤奮,求實(shí)創(chuàng)新,使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì),以“勤奮進(jìn)取,構(gòu)建和諧;務(wù)實(shí)創(chuàng)新,追求卓越”為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形。近年來(lái),學(xué)校以創(chuàng)建“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)?!睘槠鯔C(jī),不斷加快科學(xué)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園,一所校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,環(huán)境美,特色明,質(zhì)量高的新型農(nóng)村現(xiàn)代化中學(xué)已經(jīng)形成?,F(xiàn)將師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)自評(píng)如下,懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)
我校認(rèn)真、扎實(shí)地開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間,傳達(dá)文件,貫徹精神,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教
職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉,師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在,在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個(gè)月來(lái),我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī),廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開放政策,忠實(shí)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,默默無(wú)聞,甘于奉獻(xiàn),這一切都得益于我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,得益于登封市教體局師德建設(shè)活動(dòng)要求,得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā),高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制,教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé),自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此,我校專門成立了以校長(zhǎng)鄭春曉同志為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)王振峰為副組長(zhǎng)的“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署,制定了《徐莊初中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》,進(jìn)一步對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實(shí)施意見和要求,以保證整個(gè)工作的有序、有效開展。同時(shí)在緊密結(jié)合我校實(shí)際,充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。相繼討論并印發(fā)了《徐莊初中師德考核辦法》、《徐莊初中考勤制度》、《徐莊初中教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,為保障我校各項(xiàng)工作的
順利開展,完善教職工崗位聘任與管理,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),都起到積極作用。
三、制度可行
我校在建章立制的過(guò)程中,力求既高度重視政府、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求,又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點(diǎn),把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來(lái),同實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性,扎實(shí)開展“工作爭(zhēng)先,服務(wù)爭(zhēng)先,業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”活動(dòng),使的師德師風(fēng)建設(shè)成為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的重要保障。
敬業(yè)與愛生是師德建設(shè)的核心,是教育工作最基本、最重要的要求,為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,我校從2010年起,每年教師節(jié)前開展一屆“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng),通過(guò)學(xué)生調(diào)查表,教師小組訪談,教代會(huì)選舉,確定學(xué)?!拔易钕矚g老師”,教師節(jié)期間給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng),真正把教育一線師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來(lái),用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來(lái)教育和影響全校教職工,確實(shí)起到了典型示范和輻射作用。
三、工作開展、認(rèn)真扎實(shí)
我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn),在行政班子中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開展“開展師德師風(fēng)教育,建立健全師德師風(fēng)規(guī)范,宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型”活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè),重在教育,重在引導(dǎo),重在建設(shè)。
搞好師德師風(fēng)建設(shè),首先,廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性,為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),采取切實(shí)措施加以保證。其次,在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道,這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次,繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚,努力營(yíng)造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下,教育廣大教師樹立新觀念,自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,嚴(yán)守紀(jì)律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。
我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終,通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確努力方向,進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的
原則,所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái),同日常工作緊密結(jié)合起來(lái),不圖形式,不走過(guò)場(chǎng),務(wù)求實(shí)效。
四、工作效果,注重落實(shí)。
1、有計(jì)劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。學(xué)校工作計(jì)劃、教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中都將師德教育內(nèi)容列入計(jì)劃,每學(xué)期都安排了2-3次的專題學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要有:一是教育法規(guī)學(xué)習(xí)。如《教育法》、《教師法》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學(xué)習(xí)。三是課程改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。形式多樣,有專題講座、看電教錄像片、學(xué)習(xí)心得交流等。學(xué)習(xí)有考勤、有筆記,與學(xué)校獎(jiǎng)懲掛鉤,使師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際,我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),按照細(xì)化常規(guī),狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度,每天有人巡,每節(jié)課有人查,巡查必記錄,及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度,相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每周對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查,對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。四是堅(jiān)持聽課制度,要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課,分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任50節(jié)以上,教研組長(zhǎng)35節(jié),教師30節(jié)。抓常規(guī)管理,促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程。基本上遇會(huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。分層次召開各方面人員會(huì)議,聽取師德建設(shè)的意見建議:每學(xué)期都要召開學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)有關(guān)人員
會(huì)議,征求和聽取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見和建議,有針對(duì)性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。
3、自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一,我校嚴(yán)格按照上級(jí)要求開展師德建設(shè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng),從評(píng)價(jià)來(lái)看,自我認(rèn)可度高,達(dá)到98分?;ピu(píng)認(rèn)可度也達(dá)95分。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存在著許多不足,但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,還是有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成,我們從“老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對(duì)老師的教學(xué)效果滿意度”等幾個(gè)方面作了初步統(tǒng)計(jì),學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德方面總體評(píng)價(jià)滿意度達(dá)98.5。
六、學(xué)校在師德建設(shè)中的不足及整改措施:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
2、業(yè)務(wù)有待提高。
3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。
針對(duì)以上缺點(diǎn),學(xué)校提出整改和努力意見如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第二篇:師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料
以愛育愛 留得芬芳滿乾坤
——大峪三小師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料
大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶,又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個(gè)能吸引神仙的地方,相傳當(dāng)年七仙女與董永在此被槐仙作媒,聯(lián)成美好姻緣,“槐姻”也因此而得名?;毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命,早已不知何方云游,可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng),有樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的教師,這里更有天生聰慧、頑強(qiáng)拼搏的孩子。
辦學(xué)校就是辦教師,只有一流的教師,才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升,首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升,其次是教師教育思想、教育觀念的提升,再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平,那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費(fèi)力氣。鑒于上述認(rèn)識(shí),在過(guò)去的一年里,我們學(xué)校按照 “從小處著手,從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路,樹正氣、正校風(fēng),狠抓師德師風(fēng)建設(shè),取得了一些成績(jī)。我們的主要做法是:
一、小措施,大引領(lǐng)。
陳校長(zhǎng)的到來(lái),使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。他主張平等相處,和諧工作,多措并舉,引領(lǐng)教師:
1、班子團(tuán)結(jié)帶動(dòng)教師
我們的班子是非常團(tuán)結(jié)的,我們之間彼此互相尊重,工作中,我們是助手,生活中,我們是朋友。我們信奉一個(gè)信念,那就是“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出人才”,有事坐下談,決不讓別人介入我們之間的矛盾,工作中做到“手指雖然有長(zhǎng)有短,但伸開是一個(gè)厚實(shí)的巴掌,握緊是一個(gè)有力的拳頭”。班子的團(tuán)結(jié)帶動(dòng)著全校老師之間的團(tuán)結(jié),為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、寬廣胸懷容納教師
“山之所以大,是因它不厭石,海之所以闊,是因它不厭水”,我們每個(gè)人都要有寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤,不是批評(píng)、不是懲罰,而是坐下來(lái)談心。老師們把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的幫助者,問(wèn)題的解決者,不把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的管理者,統(tǒng)治者。
3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師
我們堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng),通過(guò)讀書活動(dòng)提升教師的思想境界,提高教師的品位。我們給每個(gè)住室配備了電腦,給每位教師買了《給教師的建議》、《論語(yǔ)》等書,讓書香充滿校園。每周日的夜里校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書交流,交流讀書的感受,暢談工作的樂(lè)趣。老師們說(shuō):“以后我們的讀書活動(dòng)多開展些吧,我們喜歡這樣的活動(dòng)?!?/p>
4、開展活動(dòng)教育教師
我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會(huì)、師德演講會(huì)、“青藍(lán)”工程等豐富多彩的活動(dòng)。教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過(guò)節(jié),加上300多個(gè)孩子,校園里熱鬧非凡,其樂(lè)融融,我們就是一個(gè)溫暖的大家庭。通過(guò)這一系列活動(dòng),提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)校對(duì)教師的吸引力,老師把學(xué)校確實(shí)當(dāng)成了自己的家。
5、嚴(yán)明獎(jiǎng)懲激勵(lì)教師
我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度,樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí),我們還是抽出有限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師,哪怕僅僅是一本書,一塊香皂,及時(shí)兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯總,一公布,一上墻。由于考核的公平、公正、公開,教師們從來(lái)沒(méi)有因考核出現(xiàn)異議,期末評(píng)優(yōu)時(shí),出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面,老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。
6、熱情服務(wù)成就教師
學(xué)校給教師提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái),服務(wù)教師,成就教師。我們細(xì)心觀察教師,了解教師的疾苦。例如:我們規(guī)定,排課表時(shí)要“照顧年老和體弱的教師,這些教師的課,適于分散排列,便于課間休息”等。同時(shí),我們用真誠(chéng)去擁抱教師,用真情去溫暖教師。家在城區(qū)的幾名年輕教師,每逢假期,學(xué)??傁敕ǜ阋恍┥絽^(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家,那 個(gè)教師有病了,校長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)關(guān)心,并用自己的車把他送到醫(yī)療點(diǎn)。剛上崗的幾位年輕教師,他們的父母見到校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō):“孩子在你們那里工作,我們放心?!睂W(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂,讓教師樂(lè)業(yè),敬業(yè)!
二、小細(xì)節(jié),大品質(zhì)
“細(xì)節(jié)決定成敗,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),讓師德真正在細(xì)節(jié)中閃光?!边@是陳校長(zhǎng)的原話,也是我校全體教師的共識(shí)。
道德由習(xí)慣組成,習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細(xì)節(jié),注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”,我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動(dòng)發(fā)揮表率作用,從衣著、發(fā)式、修飾、打扮,坐、立、行的姿勢(shì),以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,從而展示自己良好的形象,真正做到為人師表。我們對(duì)教師的方方面面都有具體的要求,并把每個(gè)月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”,進(jìn)一步把抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“五星樹評(píng)”。
通過(guò)“抓細(xì)節(jié)、促師德”活動(dòng)的開展,我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德?年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳,用泥巴糊著損壞的煤火爐,這就是師德;康亞楠老師的外婆去世了,當(dāng)她聽到這個(gè)消息時(shí)滿眼含淚,走進(jìn)住室,對(duì)著鏡子讓自己滿臉笑容,才步入課堂,這也是師德;一年級(jí)的班主任王東振老師打掃教室、抹桌,給學(xué)生打飯、盛洗臉?biāo)?、疊被子、洗衣服;每逢星期天放學(xué),學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全;家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒(méi)埋怨過(guò)山區(qū)條件的艱苦,從沒(méi)有過(guò)遲到與早退;薛秀云校長(zhǎng)高血壓,每天吃著藥,自己買上血壓計(jì)每天為自己測(cè)量,把看病的時(shí)間全部放休息日,從沒(méi)有因 3 病請(qǐng)過(guò)一節(jié)假;學(xué)生的鞋壞了不能穿,許艷麗老師自己掏錢給買一雙;學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時(shí)端上一杯開水??這些都是師德。
這些平凡的人,普通的事,彰顯的就是高尚的師德。“平平凡凡是真我,普普通通即偉大?!闭沁@些細(xì)微之處,體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。
二.小家庭,大幸福
“三小是我家,我愛我的家。”因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比,三小很小,只有十九位教師;三小也很落后,地處山區(qū),條件簡(jiǎn)陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家,有家,就有幸?!薄?/p>
⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來(lái)不會(huì)給教師設(shè)置精神枷鎖,教師有權(quán)利擁有自己獨(dú)立的思想和意志、精神和信仰,有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由,有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說(shuō)要給教師們留一塊自留地。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得足夠好,從來(lái)不會(huì)給教師下達(dá)什么硬性指標(biāo),給教師提供充足的時(shí)間,給教師提供發(fā)表意見的平臺(tái)。⑵、家的幸福是平等?!肮ぷ饔兄鞔巫饑?yán)無(wú)大小,官職有高低人格無(wú)貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者,誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利對(duì)別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園,心靈需要港灣,感情渴求溫暖。我們能夠時(shí)時(shí)的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識(shí),化為我們自覺(jué)的行動(dòng),一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事,無(wú)不讓所有教師時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師,教師與教師之間的推心置腹、開誠(chéng)布公和無(wú)話不談,體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望,得到尊重會(huì)感到無(wú)比的幸福,尤其是從事教書育人事業(yè)的教師,尤其是來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來(lái)沒(méi)有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重,尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長(zhǎng)對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情,使每一個(gè)人都感覺(jué)到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等,還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。
三、小學(xué)校,大教育
“情歸何處,愛滿何方?!痹谖覀冞@個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問(wèn)題’,老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里,每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌,在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。
鏡頭一:早上六點(diǎn)起床,晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校,星期五下午最后離開。沒(méi)有制度,卻是無(wú)形的約定。每星期近三十節(jié)課,教學(xué)管理齊抓共管。沒(méi)有抱怨,只是默默工作。和學(xué)生一樣,我們離開自己的家人,只有周末才能相聚。和孩子一樣,我們互幫互助共成長(zhǎng),因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕薄_@就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡,默默付出。
鏡頭二:好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生,也是留守兒童。天冷了,無(wú)人送衣,單薄的衣服,冰涼的拖鞋;沒(méi)錢了,無(wú)人送錢,拿著飯碗,愁眉不展??我們便是他們的父母,是職業(yè)的需要,更是一種本能的呵護(hù)。在三小,給學(xué)生買鞋子,幫學(xué)生充飯卡,給學(xué)生縫補(bǔ)衣服,帶學(xué)生看病是我們的本職工作,因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié),做出點(diǎn)滴。
鏡頭三:大山里的孩子,沒(méi)有家教,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī);大山里的家長(zhǎng),忙于生計(jì),疲于奔波;大山里的孩子,教育基本靠教師。“我是山里娃,我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn),不甘落后。
鏡頭四:,學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河,老師是拉拉隊(duì);老師比賽,學(xué)生是親友團(tuán);師為生服務(wù),生為師鼓掌,這一刻沒(méi)有了師生之分,只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛,親人之情。
鏡頭五:我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽,獲團(tuán)體第四名。鏡頭六:“我是山里娃,我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。
鏡頭七:康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中,力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。
所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng),得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更得益于我們是一家人!我們這一家子,一定會(huì)相互攜手,開拓創(chuàng)新,以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天!
第三篇:創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料
創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。師德是教師的立身之本,是教師的教育之魂,教師的專業(yè)提升,首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升。多年來(lái),我校圍繞“人本和諧教育”這一中心,始終把“為人師表”作為行為課題,把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)置于首要地位,全方位,全過(guò)程的開展了以“講師德、重品行、愛教育、爭(zhēng)貢獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng),樹正氣、正校風(fēng)、聚人氣、振精神,一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成,學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了社會(huì)家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。我們的具體做法如下:
一、以班子的形象樹教師的人氣
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)于瑞霞任組長(zhǎng)以及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。每學(xué)期都召開專題會(huì)議,研究部署工作,驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)呂軍會(huì)主抓教師思想教育,教導(dǎo)主任王增海主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),政教主任牛廣慶負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,責(zé)任到人,協(xié)調(diào)有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩,扎實(shí)有效。
2、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象。一流的業(yè)績(jī)來(lái)源于一流的師資,一流的師資來(lái)源于一流的管理,加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象,是提高師德師風(fēng)建設(shè)水平的必由之路。走好這條路,我們堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個(gè)表率”,在擔(dān)當(dāng)工作上,嚴(yán)格執(zhí)行橫水鎮(zhèn)《領(lǐng)導(dǎo)任課規(guī)定》,走在教師之前擔(dān)主課,備好課,上好課,在高效課堂建設(shè)上,領(lǐng)先觀念,做好示范,“跟我來(lái),看我做”,率領(lǐng)教師向高效要質(zhì)量,向興趣要質(zhì)量;堅(jiān)持了“四種形象”,即真情為校形象,民主團(tuán)結(jié)形象,敢干務(wù)實(shí)形象和道德高尚形象;堅(jiān)持了“五種意識(shí)提升”,即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),全局意識(shí),法制意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和憂患意識(shí)。高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,尋不足,找差距,重整改,狠執(zhí)行,尚廉潔,能垂范,勇爭(zhēng)先。切實(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),提升了班子形象,上檔了管理水平。
二、以規(guī)范的制度揚(yáng)師生的正氣
我們堅(jiān)持了依法治校、依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué),建立起了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,圍繞一個(gè)規(guī)劃、實(shí)施兩個(gè)方案、落實(shí)三個(gè)辦法、執(zhí)行十項(xiàng)制度,促使教師在為人師表上健康成長(zhǎng)。我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)五年工作規(guī)劃》,每都制定《師德師風(fēng)工作計(jì)劃》;我們敲定了師德師風(fēng)建設(shè)的兩套方案,即《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《師德師風(fēng)考核方案》,有目的,有計(jì)劃的開展師德師風(fēng)建設(shè);我們細(xì)化了三套辦法,即《師德建設(shè)管理辦法》、《師德考核管理辦法》、《師德標(biāo)兵評(píng)選獎(jiǎng)罰辦法》,將建設(shè)更加具體化,細(xì)化;我們用《師德師風(fēng)建設(shè)制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度》、《師德教育宣傳制度》、《師德建設(shè)學(xué)習(xí)考核制度》、《德育工作例會(huì)制度》、《德育管理制度》、《師德獎(jiǎng)罰制度》《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德工作檔案管理制度》、《師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度》等十項(xiàng)制度作保障,強(qiáng)化了執(zhí)行落實(shí)。同時(shí)學(xué)校相繼與教師簽訂《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》,《教師“拒絕有償家教”承諾書》等,從職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)到會(huì)風(fēng)建設(shè),正確導(dǎo)向,為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校將每年結(jié)合期末考評(píng)和年終考核等工作,定期檢查對(duì)這些文件和規(guī)章制度的落實(shí)情況,了解師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀,堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)情況作為教職工評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要條件,實(shí)行一票否決制。同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格按章辦事,加大對(duì)師德表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲力度。
三、以師德建設(shè)振教師的精神
1、宣傳工作做到家
2011年春開學(xué)伊始,我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,召開全校教職工會(huì)議,貫徹《安陽(yáng)市教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案,成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2011年3月召開師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)全體教師動(dòng)員大會(huì),學(xué)習(xí)文件精神,安排學(xué)?;顒?dòng)步驟。通過(guò)更換板報(bào),張貼標(biāo)語(yǔ),懸掛橫幅,標(biāo)新櫥窗等形式,對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面的宣傳發(fā)動(dòng)部署,形成了濃厚的創(chuàng)建氛圍。
2、學(xué)習(xí)文件轉(zhuǎn)觀念
德高為師,身正為范。多年來(lái),我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要的工作來(lái)抓。每學(xué)期伊始,我校都擬訂《師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃》。組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件、教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》、《教師行為十不準(zhǔn)》等重要文件和精神,嚴(yán)格學(xué)習(xí)準(zhǔn)入制度,嚴(yán)格簽到制度,把師德師風(fēng)建設(shè)提升到與深化素質(zhì)教育、實(shí)施課堂改革的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,制度的約束,我校師德師風(fēng)建設(shè)有了很大的進(jìn)步。
3、座談研討抓根本
4月初,我校通過(guò)召開座談會(huì)、舉行講座、研討交流、簽定承諾書等活動(dòng),廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng);以政教處、團(tuán)支部發(fā)起的“感恩系列教育活動(dòng)”,黨支部倡導(dǎo)的“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)” 活動(dòng)為契機(jī),以“熱心獻(xiàn)校園,真情暖人心”為行為口號(hào),組織全體師生開展了“陽(yáng)光體育活動(dòng)”,組織全體師生學(xué)習(xí)校園集體舞《青春的旋律》,成功參加鎮(zhèn)六一文藝慶典并獲獎(jiǎng),極大了豐富了廣大教職工的文化生活。5月,我校師生踴躍參與慈善一日捐,激發(fā)了全體師生更加熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民的熱情。由政教處組織開展了“黨在我心中”的征文比賽獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)。各項(xiàng)活動(dòng)都開展得井然有序,成效顯著,不但豐富了師生的課余生活,更為師生上了幾堂人生大課。
4、獎(jiǎng)罰分明激優(yōu)秀
我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度,樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí),我們還是抽出有限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師,哪怕僅僅是一本書,一塊香皂,也及時(shí)兌現(xiàn)承諾。今年參與職稱評(píng)定的3位教師,他們之間沒(méi)有出現(xiàn)一句爭(zhēng)吵的話。去年的年終評(píng)優(yōu)時(shí),出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面,老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。
5、民主監(jiān)督促政令
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,我校于9月份聘請(qǐng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員9人,他們由來(lái)自不同行業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)組成。在此基礎(chǔ)上學(xué)校又面向社會(huì)各界進(jìn)行了教師師德問(wèn)卷調(diào)查,征求和聽取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見和建議,有針對(duì)性強(qiáng)化師德建設(shè)工作,從而將師德建設(shè)工作真正深入人心,落到實(shí)處。
通過(guò)活動(dòng)的組織實(shí)施,全體教師學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),學(xué)習(xí)筆記工整認(rèn)真,心得體會(huì)深刻到位。全體教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵有了更深入的理解,并能自覺(jué)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己的教學(xué)行為,更重要的是已將師德師風(fēng)建設(shè)的高漲熱情化為打造高效課堂的實(shí)際行動(dòng),形成了目前比、趕、幫、超的熱潮。
四、以師風(fēng)改觀提學(xué)校的品位
在鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下,我校始終把師德建設(shè)放在教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,從目前學(xué)校情況看已初現(xiàn)成效。在尊重教師、關(guān)注教師的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)教師把愛與責(zé)任貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的整體可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),學(xué)校面貌大為改觀,領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),從校長(zhǎng)到主任樹立了干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)定信念,事事走在前,工作創(chuàng)一流,愛崗敬業(yè),率先垂范,創(chuàng)造性的成為執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的典范。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)干部的表率引導(dǎo)了教師的健康成長(zhǎng),師德師風(fēng)教育活動(dòng)震撼了教師的心靈,教師的素養(yǎng)得到空前的提升,拒絕邪教,杜絕“三亂”,敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表,贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的好評(píng),教育教學(xué)質(zhì)量得到迅猛提高。
三年來(lái),在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)下,經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。同時(shí)又涌現(xiàn)出了以呂軍會(huì)為代表的一大批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。呂彩萍在平凡的工作中彰顯著自己的偉大追求,分內(nèi)工作兢兢業(yè)業(yè),分外工作主動(dòng)積極,用創(chuàng)新標(biāo)新立異課堂,用實(shí)干引領(lǐng)著學(xué)生成長(zhǎng),工作起來(lái)不計(jì)得失,任勞任怨,教起學(xué)來(lái),以身示范,甘做楷模;呂彩萍在平靜的教學(xué)中灌注著自己的滿腔熱血,服務(wù)學(xué)生嘔心,關(guān)愛學(xué)生瀝血,與學(xué)生做知己,把學(xué)生當(dāng)朋友,學(xué)生就是他的生命所在,教學(xué)就是他的命根子;呂軍會(huì)在平常的生活中附注著極強(qiáng)烈的責(zé)任感,在他的辦公室有應(yīng)急的藥箱服務(wù)學(xué)生,在他的枕邊有電話聯(lián)系學(xué)生,在他的QQ上有號(hào)碼溝通學(xué)生,在他的眼里,學(xué)生就是一切,在他的心中學(xué)生利益高于一切。有他的帶動(dòng),全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
成績(jī)面前不玄虛,一步一個(gè)腳印創(chuàng)佳績(jī)?,F(xiàn)在在學(xué)校的管理中,我們始終堅(jiān)持公平公正、民主決策,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能以身作則,爭(zhēng)做師德表率,爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵;全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先,已逐步形成了我校精神,成為學(xué)校寶貴的財(cái)富。
第四篇:師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料
以愛育愛留得芬芳滿乾坤
——大峪三小師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料
大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶,又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個(gè)能吸引神仙的地方,相傳當(dāng)年七仙女與董永在此被槐仙作媒,聯(lián)成美好姻緣,“槐姻”也因此而得名?;毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命,早已不知何方云游,可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng),有樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的教師,這里更有天生聰慧、頑強(qiáng)拼搏的孩子。
辦學(xué)校就是辦教師,只有一流的教師,才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升,首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升,其次是教師教育思想、教育觀念的提升,再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平,那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費(fèi)力氣。鑒于上述認(rèn)識(shí),在過(guò)去的一年里,我們學(xué)校按照 “從小處著手,從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路,樹正氣、正校風(fēng),狠抓師德師風(fēng)建設(shè),取得了一些成績(jī)。我們的主要做法是:
一、小措施,大引領(lǐng)。
陳校長(zhǎng)的到來(lái),使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。他主張平等相處,和諧工作,多措并舉,引領(lǐng)教師:
1、班子團(tuán)結(jié)帶動(dòng)教師
我們的班子是非常團(tuán)結(jié)的,我們之間彼此互相尊重,工作中,我們是助手,生活中,我們是朋友。我們信奉一個(gè)信念,那就是“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出人才”,有事坐下談,決不讓別人介入我們之間的矛盾,工作中做到“手指雖然有長(zhǎng)有短,但伸開是一個(gè)厚實(shí)的巴掌,握緊是一個(gè)有力的拳頭”。班子的團(tuán)結(jié)帶動(dòng)著全校老師之間的團(tuán)結(jié),為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、寬廣胸懷容納教師
“山之所以大,是因它不厭石,海之所以闊,是因它不厭水”,我們每個(gè)人都要有
寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤,不是批評(píng)、不是懲罰,而是坐下來(lái)談心。
老師們把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的幫助者,問(wèn)題的解決者,不把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的管理者,統(tǒng)治者。
3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師
我們堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng),通過(guò)讀書活動(dòng)提升教師的思想境界,提高教師的品位。
我們給每個(gè)住室配備了電腦,給每位教師買了《給教師的建議》、《論語(yǔ)》等書,讓書
香充滿校園。每周日的夜里校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,每?jī)芍苓M(jìn)
行一次讀書交流,交流讀書的感受,暢談工作的樂(lè)趣。老師們說(shuō):“以后我們的讀書活
動(dòng)多開展些吧,我們喜歡這樣的活動(dòng)。”
4、開展活動(dòng)教育教師
我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會(huì)、師德演講會(huì)、“青藍(lán)”工程等豐富多彩的活動(dòng)。
教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過(guò)節(jié),加上300多個(gè)孩子,校園里熱鬧非凡,其樂(lè)
融融,我們就是一個(gè)溫暖的大家庭。通過(guò)這一系列活動(dòng),提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)校
對(duì)教師的吸引力,老師把學(xué)校確實(shí)當(dāng)成了自己的家。
5、嚴(yán)明獎(jiǎng)懲激勵(lì)教師
我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度,樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí),我們還是抽出有
限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師,哪怕僅僅是一本書,一塊香皂,及時(shí)兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯
總,一公布,一上墻。由于考核的公平、公正、公開,教師們從來(lái)沒(méi)有因考核出現(xiàn)異議,期末評(píng)優(yōu)時(shí),出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面,老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。
6、熱情服務(wù)成就教師
學(xué)校給教師提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái),服務(wù)教師,成就教師。我們細(xì)心觀察教師,了解
教師的疾苦。例如:我們規(guī)定,排課表時(shí)要“照顧年老和體弱的教師,這些教師的課,適于分散排列,便于課間休息”等。同時(shí),我們用真誠(chéng)去擁抱教師,用真情去溫暖教師。
家在城區(qū)的幾名年輕教師,每逢假期,學(xué)??傁敕ǜ阋恍┥絽^(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家,那
個(gè)教師有病了,校長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)關(guān)心,并用自己的車把他送到醫(yī)療點(diǎn)。剛上崗的幾位年輕教師,他們的父母見到校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō):“孩子在你們那里工作,我們放心?!睂W(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂,讓教師樂(lè)業(yè),敬業(yè)!
二、小細(xì)節(jié),大品質(zhì)
“細(xì)節(jié)決定成敗,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),讓師德真正在細(xì)節(jié)中閃光。”這是陳校長(zhǎng)的原話,也是我校全體教師的共識(shí)。
道德由習(xí)慣組成,習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細(xì)節(jié),注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”,我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動(dòng)發(fā)揮表率作用,從衣著、發(fā)式、修飾、打扮,坐、立、行的姿勢(shì),以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,從而展示自己良好的形象,真正做到為人師表。我們對(duì)教師的方方面面都有具體的要求,并把每個(gè)月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”,進(jìn)一步把抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“五星樹評(píng)”。
通過(guò)“抓細(xì)節(jié)、促師德”活動(dòng)的開展,我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德?年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳,用泥巴糊著損壞的煤火爐,這就是師德;康亞楠老師的外婆去世了,當(dāng)她聽到這個(gè)消息時(shí)滿眼含淚,走進(jìn)住室,對(duì)著鏡子讓自己滿臉笑容,才步入課堂,這也是師德;一年級(jí)的班主任王東振老師打掃教室、抹桌,給學(xué)生打飯、盛洗臉?biāo)?、疊被子、洗衣服;每逢星期天放學(xué),學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全;家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒(méi)埋怨過(guò)山區(qū)條件的艱苦,從沒(méi)有過(guò)遲到與早退;薛秀云校長(zhǎng)高血壓,每天吃著藥,自己買上血壓計(jì)每天為自己測(cè)量,把看病的時(shí)間全部放休息日,從沒(méi)有因
病請(qǐng)過(guò)一節(jié)假;學(xué)生的鞋壞了不能穿,許艷麗老師自己掏錢給買一雙;學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時(shí)端上一杯開水??這些都是師德。
這些平凡的人,普通的事,彰顯的就是高尚的師德?!捌狡椒卜彩钦嫖遥掌胀ㄍ磦ゴ?。”正是這些細(xì)微之處,體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。
二.小家庭,大幸福
“三小是我家,我愛我的家。”因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比,三小很小,只有十九位教師;三小也很落后,地處山區(qū),條件簡(jiǎn)陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家,有家,就有幸?!薄?/p>
⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來(lái)不會(huì)給教師設(shè)置精神枷鎖,教師有權(quán)利擁有自己獨(dú)立的思想和意志、精神和信仰,有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由,有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說(shuō)要給教師們留一塊自留地。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得足夠好,從來(lái)不會(huì)給教師下達(dá)什么硬性指標(biāo),給教師提供充足的時(shí)間,給教師提供發(fā)表意見的平臺(tái)。⑵、家的幸福是平等?!肮ぷ饔兄鞔巫饑?yán)無(wú)大小,官職有高低人格無(wú)貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者,誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利對(duì)別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園,心靈需要港灣,感情渴求溫暖。我們能夠時(shí)時(shí)的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識(shí),化為我們自覺(jué)的行動(dòng),一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事,無(wú)不讓所有教師時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師,教師與教師之間的推心置腹、開誠(chéng)布公和無(wú)話不談,體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望,得到尊重會(huì)感到無(wú)比的幸福,尤其是從事教書育人事業(yè)的教師,尤其是來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來(lái)沒(méi)有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重,尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長(zhǎng)對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情,使每一個(gè)人都感覺(jué)到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等,還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。
三、小學(xué)校,大教育
“情歸何處,愛滿何方?!痹谖覀冞@個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問(wèn)題’,老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里,每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌,在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。
鏡頭一:早上六點(diǎn)起床,晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校,星期五下午最后離開。沒(méi)有制度,卻是無(wú)形的約定。每星期近三十節(jié)課,教學(xué)管理齊抓共管。沒(méi)有抱怨,只是默默工作。和學(xué)生一樣,我們離開自己的家人,只有周末才能相聚。和孩子一樣,我們互幫互助共成長(zhǎng),因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡,默默付出。
鏡頭二:好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生,也是留守兒童。天冷了,無(wú)人送衣,單薄的衣服,冰涼的拖鞋;沒(méi)錢了,無(wú)人送錢,拿著飯碗,愁眉不展??我們便是他們的父母,是職業(yè)的需要,更是一種本能的呵護(hù)。在三小,給學(xué)生買鞋子,幫學(xué)生充飯卡,給學(xué)生縫補(bǔ)衣服,帶學(xué)生看病是我們的本職工作,因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié),做出點(diǎn)滴。
鏡頭三:大山里的孩子,沒(méi)有家教,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī);大山里的家長(zhǎng),忙于生計(jì),疲于奔波;大山里的孩子,教育基本靠教師。“我是山里娃,我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn),不甘落后。
鏡頭四:,學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河,老師是拉拉隊(duì);老師比賽,學(xué)生是親友團(tuán);師為生服務(wù),生為師鼓掌,這一刻沒(méi)有了師生之分,只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛,親人之情。
鏡頭五:我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽,獲團(tuán)體第四名。鏡頭六:“我是山里娃,我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。
鏡頭七:康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中,力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。
所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng),得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更得益于我們是一家人!我們這一家子,一定會(huì)相互攜手,開拓創(chuàng)新,以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天!
第五篇:師德師風(fēng)先進(jìn)校材料
西洪初中師德先進(jìn)材料
西洪初中位于黑河橋北頭,華上公路東側(cè)。目前,學(xué)校有19個(gè)教學(xué)班,在校生1700余名,教職工80余人,教師是立校之本,師德是教育之魂。近幾年來(lái),西洪初中在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和西洪鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在唐連海校長(zhǎng)積極帶領(lǐng)下,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“以德立校、和諧理校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”為治校方略。不斷加強(qiáng)師德建設(shè),用管理作平臺(tái),構(gòu)建和諧校園,使各項(xiàng)工作都取得一定成績(jī)。十年來(lái)連續(xù)獲得縣中招先進(jìn)單位;還有文明單位,師德師風(fēng)先進(jìn)單位,以及控輟保學(xué)單位等稱號(hào)。教師個(gè)人及學(xué)生獲市縣及以上獎(jiǎng)勵(lì)就更多了。
一、提高教師師德素質(zhì)。
學(xué)校將師德建設(shè)工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作重要議事日程,先后組織全校教師集中學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等師德建設(shè)有關(guān)文件。抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化教師在學(xué)生中的印象意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),教師的教育理念不斷更新。過(guò)去,部分教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于在課堂上回答問(wèn)題不正確的學(xué)生,對(duì)于那些不注意聽講的學(xué)生,對(duì)于那些思想思維不夠活躍的學(xué)生,動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥,或罰站,或逐出課堂,或攆回家去,并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”。現(xiàn)在,這樣的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。全體教師對(duì)學(xué)生循循善誘,自我管理、自我約束的自覺(jué)性明顯增強(qiáng),受到了學(xué)生及其家長(zhǎng)的普遍歡迎。
除了嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度以外,學(xué)校還明確了從班子領(lǐng)導(dǎo)到各年級(jí)組、各位教師的崗位職責(zé)要求及規(guī)章制度,鼓勵(lì)廣大教師立足本職崗位,積極投身到師德創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)中來(lái)。我校還嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開制度,加強(qiáng)師德評(píng)議和監(jiān)督,以促進(jìn)師德水平的整體提高,通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立校長(zhǎng)信箱等形式對(duì)教師師德進(jìn)行公開評(píng)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每年都進(jìn)行個(gè)人公開述職,接受廣大教師的評(píng)議和監(jiān)督。
二、提高教師業(yè)務(wù)水平。
教育大計(jì)、教師為本,教師大計(jì)、師德為首。近年來(lái),學(xué)校在全體教師中扎實(shí)開展了牢記胡錦濤總書記、溫家寶總理在教師節(jié)對(duì)廣大教師提出的要求和希望,爭(zhēng)做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng),組織教師專題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進(jìn)事跡,開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,撰寫心得體會(huì),大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無(wú)聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神,全校教師的師德水平不斷提高。
三、樹立師德楷模,塑造教師光輝形象。
學(xué)校注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用,高度重視上級(jí)評(píng)先選優(yōu)活動(dòng),以業(yè)績(jī)論英雄。每學(xué)年之初,把各級(jí)優(yōu)秀教師公之于學(xué)校的校務(wù)公開欄,樹立形象,發(fā)揮其引路作用。注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的積極性,在廣大師生中產(chǎn)生了良好的反響,推動(dòng)了師德建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,率先垂范,把家訪活動(dòng)不斷引向深入。廣大教師,尤其班主任教師積極走訪學(xué)生,特別是學(xué)困生,班子成員也積極行動(dòng),近年來(lái)先后深入到學(xué)生家庭中。全校教師關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生的形象再一次在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中高大起來(lái)。遇有上級(jí)號(hào)召捐款、捐物等慈善活動(dòng),學(xué)校工會(huì)積極組織,廣大教師積極響應(yīng),并把捐助名單公開張貼,在學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中,他們心目中的教師形象也神圣起來(lái)。不僅如此,學(xué)校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生,使他們充分地感受到了來(lái)自學(xué)校這個(gè)集體的溫暖,來(lái)自他們心目中最可愛的人的溫暖。
四、推行素質(zhì)教育,力爭(zhēng)控輟保學(xué)。
鄧小平同志指出:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。”未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng),必定是人才的競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)在的中學(xué)生是祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者。可是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,一些學(xué)生家長(zhǎng)急功近利,讓自己的子女過(guò)早輟學(xué),走上打工之路,再加上我校特殊的地理位置,生源質(zhì)量極差。家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生愿意交高價(jià)到縣城上學(xué),經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以堅(jiān)持上學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生無(wú)心在學(xué)校求學(xué)。以前我校學(xué)生的輟學(xué)率高得驚人,幾年來(lái)我校在控輟保學(xué)方面花費(fèi)了巨大的精力,學(xué)校與各班班主任簽訂了“控輟保學(xué)責(zé)任書”并針對(duì)學(xué)生流失的各種原因,對(duì)癥下藥,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決。
總之,西洪初級(jí)中學(xué)正在把一項(xiàng)項(xiàng)輝煌化作一個(gè)個(gè)嶄新的起點(diǎn),把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷開拓嶄新的未來(lái)。