第一篇：徐莊初中師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2013.11

師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

為深入貫徹登封市教體局有關(guān)師德建設(shè)工作精神，把立德樹人，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)作為我我校教育工作的首要任務(wù)。以爭(zhēng)創(chuàng)師德師風(fēng)先進(jìn)校為契機(jī)，不斷提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，樹立教師正確的價(jià)值觀、事業(yè)觀，完善師德管理體系。我校進(jìn)行了師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

徐莊初中現(xiàn)有教職員工58人。一直來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開展工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學(xué)生文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新，使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì)，以“勤奮進(jìn)取，構(gòu)建和諧；務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越”為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形。近年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，不斷加快科學(xué)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，一所校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境美，特色明，質(zhì)量高的新型農(nóng)村現(xiàn)代化中學(xué)已經(jīng)形成?，F(xiàn)將師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)自評(píng)如下，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

我校認(rèn)真、扎實(shí)地開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，傳達(dá)文件，貫徹精神，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教

職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個(gè)月來(lái)，我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開放政策，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，這一切都得益于我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，得益于登封市教體局師德建設(shè)活動(dòng)要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我校專門成立了以校長(zhǎng)鄭春曉同志為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王振峰為副組長(zhǎng)的“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《徐莊初中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實(shí)施意見和要求，以保證整個(gè)工作的有序、有效開展。同時(shí)在緊密結(jié)合我校實(shí)際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。相繼討論并印發(fā)了《徐莊初中師德考核辦法》、《徐莊初中考勤制度》、《徐莊初中教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，為保障我校各項(xiàng)工作的

順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，都起到積極作用。

三、制度可行

我校在建章立制的過(guò)程中，力求既高度重視政府、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求，又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來(lái)，同實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，扎實(shí)開展“工作爭(zhēng)先，服務(wù)爭(zhēng)先，業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”活動(dòng)，使的師德師風(fēng)建設(shè)成為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的重要保障。

敬業(yè)與愛生是師德建設(shè)的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，我校從2010年起，每年教師節(jié)前開展一屆“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生調(diào)查表，教師小組訪談，教代會(huì)選舉，確定學(xué)?！拔易钕矚g老師”，教師節(jié)期間給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng)，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來(lái)，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來(lái)教育和影響全校教職工，確實(shí)起到了典型示范和輻射作用。

三、工作開展、認(rèn)真扎實(shí)

我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開展“開展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型”活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。

搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的

原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，同日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

四、工作效果，注重落實(shí)。

1、有計(jì)劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。學(xué)校工作計(jì)劃、教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中都將師德教育內(nèi)容列入計(jì)劃，每學(xué)期都安排了2－3次的專題學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要有:一是教育法規(guī)學(xué)習(xí)。如《教育法》、《教師法》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學(xué)習(xí)。三是課程改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學(xué)習(xí)心得交流等。學(xué)習(xí)有考勤、有筆記，與學(xué)校獎(jiǎng)懲掛鉤，使師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，按照細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每周對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。四是堅(jiān)持聽課制度，要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任50節(jié)以上，教研組長(zhǎng)35節(jié)，教師30節(jié)。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程。基本上遇會(huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。分層次召開各方面人員會(huì)議，聽取師德建設(shè)的意見建議:每學(xué)期都要召開學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)有關(guān)人員

會(huì)議，征求和聽取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見和建議，有針對(duì)性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。

3、自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一，我校嚴(yán)格按照上級(jí)要求開展師德建設(shè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng)，從評(píng)價(jià)來(lái)看，自我認(rèn)可度高，達(dá)到98分?；ピu(píng)認(rèn)可度也達(dá)95分。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存在著許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，我們從“老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對(duì)老師的教學(xué)效果滿意度”等幾個(gè)方面作了初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德方面總體評(píng)價(jià)滿意度達(dá)98.5。

六、學(xué)校在師德建設(shè)中的不足及整改措施:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

2、業(yè)務(wù)有待提高。

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，學(xué)校提出整改和努力意見如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第二篇：師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

以愛育愛 留得芬芳滿乾坤

——大峪三小師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個(gè)能吸引神仙的地方，相傳當(dāng)年七仙女與董永在此被槐仙作媒，聯(lián)成美好姻緣，“槐姻”也因此而得名?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，有樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的教師，這里更有天生聰慧、頑強(qiáng)拼搏的孩子。

辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升，其次是教師教育思想、教育觀念的提升，再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費(fèi)力氣。鑒于上述認(rèn)識(shí)，在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校按照 “從小處著手，從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路，樹正氣、正校風(fēng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一些成績(jī)。我們的主要做法是：

一、小措施，大引領(lǐng)。

陳校長(zhǎng)的到來(lái)，使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：

1、班子團(tuán)結(jié)帶動(dòng)教師

我們的班子是非常團(tuán)結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們信奉一個(gè)信念，那就是“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出人才”，有事坐下談，決不讓別人介入我們之間的矛盾，工作中做到“手指雖然有長(zhǎng)有短，但伸開是一個(gè)厚實(shí)的巴掌，握緊是一個(gè)有力的拳頭”。班子的團(tuán)結(jié)帶動(dòng)著全校老師之間的團(tuán)結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、寬廣胸懷容納教師

“山之所以大，是因它不厭石，海之所以闊，是因它不厭水”，我們每個(gè)人都要有寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤，不是批評(píng)、不是懲罰，而是坐下來(lái)談心。老師們把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的幫助者，問(wèn)題的解決者，不把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的管理者，統(tǒng)治者。

3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師

我們堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書活動(dòng)提升教師的思想境界，提高教師的品位。我們給每個(gè)住室配備了電腦，給每位教師買了《給教師的建議》、《論語(yǔ)》等書，讓書香充滿校園。每周日的夜里校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂(lè)趣。老師們說(shuō)：“以后我們的讀書活動(dòng)多開展些吧，我們喜歡這樣的活動(dòng)?！?/p>

4、開展活動(dòng)教育教師

我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會(huì)、師德演講會(huì)、“青藍(lán)”工程等豐富多彩的活動(dòng)。教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過(guò)節(jié)，加上300多個(gè)孩子，校園里熱鬧非凡，其樂(lè)融融，我們就是一個(gè)溫暖的大家庭。通過(guò)這一系列活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)教師的吸引力，老師把學(xué)校確實(shí)當(dāng)成了自己的家。

5、嚴(yán)明獎(jiǎng)懲激勵(lì)教師

我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，我們還是抽出有限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時(shí)兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯總，一公布，一上墻。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來(lái)沒(méi)有因考核出現(xiàn)異議，期末評(píng)優(yōu)時(shí)，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面，老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。

6、熱情服務(wù)成就教師

學(xué)校給教師提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，服務(wù)教師，成就教師。我們細(xì)心觀察教師，了解教師的疾苦。例如：我們規(guī)定，排課表時(shí)要“照顧年老和體弱的教師，這些教師的課，適于分散排列，便于課間休息”等。同時(shí)，我們用真誠(chéng)去擁抱教師，用真情去溫暖教師。家在城區(qū)的幾名年輕教師，每逢假期，學(xué)?？傁敕ǜ阋恍┥絽^(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家，那 個(gè)教師有病了，校長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)關(guān)心，并用自己的車把他送到醫(yī)療點(diǎn)。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：“孩子在你們那里工作，我們放心?！睂W(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂，讓教師樂(lè)業(yè)，敬業(yè)！

二、小細(xì)節(jié)，大品質(zhì)

“細(xì)節(jié)決定成敗，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓師德真正在細(xì)節(jié)中閃光?！边@是陳校長(zhǎng)的原話，也是我校全體教師的共識(shí)。

道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細(xì)節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”，我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動(dòng)發(fā)揮表率作用，從衣著、發(fā)式、修飾、打扮，坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從而展示自己良好的形象，真正做到為人師表。我們對(duì)教師的方方面面都有具體的要求，并把每個(gè)月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進(jìn)一步把抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“五星樹評(píng)”。

通過(guò)“抓細(xì)節(jié)、促師德”活動(dòng)的開展，我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當(dāng)她聽到這個(gè)消息時(shí)滿眼含淚，走進(jìn)住室，對(duì)著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級(jí)的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉?biāo)?、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒(méi)埋怨過(guò)山區(qū)條件的艱苦，從沒(méi)有過(guò)遲到與早退；薛秀云校長(zhǎng)高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計(jì)每天為自己測(cè)量，把看病的時(shí)間全部放休息日，從沒(méi)有因 3 病請(qǐng)過(guò)一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時(shí)端上一杯開水??這些都是師德。

這些平凡的人，普通的事，彰顯的就是高尚的師德。“平平凡凡是真我，普普通通即偉大?！闭沁@些細(xì)微之處，體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我愛我的家。”因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡(jiǎn)陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家，有家，就有幸?！薄?/p>

⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來(lái)不會(huì)給教師設(shè)置精神枷鎖，教師有權(quán)利擁有自己獨(dú)立的思想和意志、精神和信仰，有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說(shuō)要給教師們留一塊自留地。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得足夠好，從來(lái)不會(huì)給教師下達(dá)什么硬性指標(biāo)，給教師提供充足的時(shí)間，給教師提供發(fā)表意見的平臺(tái)。⑵、家的幸福是平等?！肮ぷ饔兄鞔巫饑?yán)無(wú)大小，官職有高低人格無(wú)貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利對(duì)別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。我們能夠時(shí)時(shí)的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識(shí)，化為我們自覺(jué)的行動(dòng)，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無(wú)不讓所有教師時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠(chéng)布公和無(wú)話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望，得到尊重會(huì)感到無(wú)比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來(lái)沒(méi)有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重，尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長(zhǎng)對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情，使每一個(gè)人都感覺(jué)到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。

三、小學(xué)校，大教育

“情歸何處，愛滿何方?！痹谖覀冞@個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問(wèn)題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。

鏡頭一：早上六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒(méi)有制度，卻是無(wú)形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒(méi)有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕薄＿@就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。

鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無(wú)人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒(méi)錢了，無(wú)人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護(hù)。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補(bǔ)衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié)，做出點(diǎn)滴。

鏡頭三：大山里的孩子，沒(méi)有家教，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)；大山里的家長(zhǎng)，忙于生計(jì)，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師。“我是山里娃，我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn)，不甘落后。

鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊(duì)；老師比賽，學(xué)生是親友團(tuán)；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒(méi)有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。

鏡頭五：我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽，獲團(tuán)體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。

鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。

所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會(huì)相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天！

第三篇：創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。師德是教師的立身之本，是教師的教育之魂，教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升。多年來(lái)，我校圍繞“人本和諧教育”這一中心，始終把“為人師表”作為行為課題，把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)置于首要地位，全方位，全過(guò)程的開展了以“講師德、重品行、愛教育、爭(zhēng)貢獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，樹正氣、正校風(fēng)、聚人氣、振精神，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了社會(huì)家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。我們的具體做法如下：

一、以班子的形象樹教師的人氣

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)于瑞霞任組長(zhǎng)以及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。每學(xué)期都召開專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)呂軍會(huì)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任王增海主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，政教主任牛廣慶負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實(shí)有效。

2、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象。一流的業(yè)績(jī)來(lái)源于一流的師資，一流的師資來(lái)源于一流的管理，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象，是提高師德師風(fēng)建設(shè)水平的必由之路。走好這條路，我們堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個(gè)表率”，在擔(dān)當(dāng)工作上，嚴(yán)格執(zhí)行橫水鎮(zhèn)《領(lǐng)導(dǎo)任課規(guī)定》，走在教師之前擔(dān)主課，備好課，上好課，在高效課堂建設(shè)上，領(lǐng)先觀念，做好示范，“跟我來(lái)，看我做”，率領(lǐng)教師向高效要質(zhì)量，向興趣要質(zhì)量；堅(jiān)持了“四種形象”，即真情為校形象，民主團(tuán)結(jié)形象，敢干務(wù)實(shí)形象和道德高尚形象；堅(jiān)持了“五種意識(shí)提升”，即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全局意識(shí)，法制意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和憂患意識(shí)。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先。切實(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提升了班子形象，上檔了管理水平。

二、以規(guī)范的制度揚(yáng)師生的正氣

我們堅(jiān)持了依法治校、依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)，建立起了師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，圍繞一個(gè)規(guī)劃、實(shí)施兩個(gè)方案、落實(shí)三個(gè)辦法、執(zhí)行十項(xiàng)制度，促使教師在為人師表上健康成長(zhǎng)。我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)五年工作規(guī)劃》，每都制定《師德師風(fēng)工作計(jì)劃》；我們敲定了師德師風(fēng)建設(shè)的兩套方案，即《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《師德師風(fēng)考核方案》，有目的，有計(jì)劃的開展師德師風(fēng)建設(shè)；我們細(xì)化了三套辦法，即《師德建設(shè)管理辦法》、《師德考核管理辦法》、《師德標(biāo)兵評(píng)選獎(jiǎng)罰辦法》，將建設(shè)更加具體化，細(xì)化；我們用《師德師風(fēng)建設(shè)制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度》、《師德教育宣傳制度》、《師德建設(shè)學(xué)習(xí)考核制度》、《德育工作例會(huì)制度》、《德育管理制度》、《師德獎(jiǎng)罰制度》《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德工作檔案管理制度》、《師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度》等十項(xiàng)制度作保障，強(qiáng)化了執(zhí)行落實(shí)。同時(shí)學(xué)校相繼與教師簽訂《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，《教師“拒絕有償家教”承諾書》等，從職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)到會(huì)風(fēng)建設(shè)，正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校將每年結(jié)合期末考評(píng)和年終考核等工作，定期檢查對(duì)這些文件和規(guī)章制度的落實(shí)情況，了解師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)情況作為教職工評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要條件，實(shí)行一票否決制。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按章辦事，加大對(duì)師德表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲力度。

三、以師德建設(shè)振教師的精神

1、宣傳工作做到家

2011年春開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會(huì)議，貫徹《安陽(yáng)市教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2011年3月召開師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)全體教師動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟。通過(guò)更換板報(bào)，張貼標(biāo)語(yǔ)，懸掛橫幅，標(biāo)新櫥窗等形式，對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面的宣傳發(fā)動(dòng)部署，形成了濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2、學(xué)習(xí)文件轉(zhuǎn)觀念

德高為師，身正為范。多年來(lái)，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要的工作來(lái)抓。每學(xué)期伊始，我校都擬訂《師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃》。組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件、教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》、《教師行為十不準(zhǔn)》等重要文件和精神，嚴(yán)格學(xué)習(xí)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格簽到制度，把師德師風(fēng)建設(shè)提升到與深化素質(zhì)教育、實(shí)施課堂改革的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，制度的約束，我校師德師風(fēng)建設(shè)有了很大的進(jìn)步。

3、座談研討抓根本

4月初，我校通過(guò)召開座談會(huì)、舉行講座、研討交流、簽定承諾書等活動(dòng)，廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)；以政教處、團(tuán)支部發(fā)起的“感恩系列教育活動(dòng)”，黨支部倡導(dǎo)的“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)” 活動(dòng)為契機(jī)，以“熱心獻(xiàn)校園，真情暖人心”為行為口號(hào)，組織全體師生開展了“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，組織全體師生學(xué)習(xí)校園集體舞《青春的旋律》，成功參加鎮(zhèn)六一文藝慶典并獲獎(jiǎng)，極大了豐富了廣大教職工的文化生活。5月，我校師生踴躍參與慈善一日捐，激發(fā)了全體師生更加熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民的熱情。由政教處組織開展了“黨在我心中”的征文比賽獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)。各項(xiàng)活動(dòng)都開展得井然有序，成效顯著，不但豐富了師生的課余生活，更為師生上了幾堂人生大課。

4、獎(jiǎng)罰分明激優(yōu)秀

我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，我們還是抽出有限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，也及時(shí)兌現(xiàn)承諾。今年參與職稱評(píng)定的3位教師，他們之間沒(méi)有出現(xiàn)一句爭(zhēng)吵的話。去年的年終評(píng)優(yōu)時(shí)，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面，老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。

5、民主監(jiān)督促政令

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校于9月份聘請(qǐng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員9人，他們由來(lái)自不同行業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)組成。在此基礎(chǔ)上學(xué)校又面向社會(huì)各界進(jìn)行了教師師德問(wèn)卷調(diào)查，征求和聽取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見和建議，有針對(duì)性強(qiáng)化師德建設(shè)工作，從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實(shí)處。

通過(guò)活動(dòng)的組織實(shí)施，全體教師學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)筆記工整認(rèn)真，心得體會(huì)深刻到位。全體教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵有了更深入的理解，并能自覺(jué)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己的教學(xué)行為，更重要的是已將師德師風(fēng)建設(shè)的高漲熱情化為打造高效課堂的實(shí)際行動(dòng)，形成了目前比、趕、幫、超的熱潮。

四、以師風(fēng)改觀提學(xué)校的品位

在鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，我校始終把師德建設(shè)放在教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,從目前學(xué)校情況看已初現(xiàn)成效。在尊重教師、關(guān)注教師的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師把愛與責(zé)任貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的整體可持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)校面貌大為改觀，領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，從校長(zhǎng)到主任樹立了干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)定信念，事事走在前，工作創(chuàng)一流，愛崗敬業(yè)，率先垂范，創(chuàng)造性的成為執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的典范。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)干部的表率引導(dǎo)了教師的健康成長(zhǎng)，師德師風(fēng)教育活動(dòng)震撼了教師的心靈，教師的素養(yǎng)得到空前的提升，拒絕邪教，杜絕“三亂”，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的好評(píng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到迅猛提高。

三年來(lái)，在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)下，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。同時(shí)又涌現(xiàn)出了以呂軍會(huì)為代表的一大批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。呂彩萍在平凡的工作中彰顯著自己的偉大追求，分內(nèi)工作兢兢業(yè)業(yè)，分外工作主動(dòng)積極，用創(chuàng)新標(biāo)新立異課堂，用實(shí)干引領(lǐng)著學(xué)生成長(zhǎng)，工作起來(lái)不計(jì)得失，任勞任怨，教起學(xué)來(lái)，以身示范，甘做楷模；呂彩萍在平靜的教學(xué)中灌注著自己的滿腔熱血，服務(wù)學(xué)生嘔心，關(guān)愛學(xué)生瀝血，與學(xué)生做知己，把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生就是他的生命所在，教學(xué)就是他的命根子；呂軍會(huì)在平常的生活中附注著極強(qiáng)烈的責(zé)任感，在他的辦公室有應(yīng)急的藥箱服務(wù)學(xué)生，在他的枕邊有電話聯(lián)系學(xué)生，在他的QQ上有號(hào)碼溝通學(xué)生，在他的眼里，學(xué)生就是一切，在他的心中學(xué)生利益高于一切。有他的帶動(dòng)，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

成績(jī)面前不玄虛，一步一個(gè)腳印創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)在在學(xué)校的管理中，我們始終堅(jiān)持公平公正、民主決策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，爭(zhēng)做師德表率，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵；全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先，已逐步形成了我校精神，成為學(xué)校寶貴的財(cái)富。

第四篇：師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

以愛育愛留得芬芳滿乾坤

——大峪三小師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個(gè)能吸引神仙的地方，相傳當(dāng)年七仙女與董永在此被槐仙作媒，聯(lián)成美好姻緣，“槐姻”也因此而得名?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，有樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的教師，這里更有天生聰慧、頑強(qiáng)拼搏的孩子。

辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升，其次是教師教育思想、教育觀念的提升，再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費(fèi)力氣。鑒于上述認(rèn)識(shí)，在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校按照 “從小處著手，從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路，樹正氣、正校風(fēng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一些成績(jī)。我們的主要做法是：

一、小措施，大引領(lǐng)。

陳校長(zhǎng)的到來(lái)，使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：

1、班子團(tuán)結(jié)帶動(dòng)教師

我們的班子是非常團(tuán)結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們信奉一個(gè)信念，那就是“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出人才”，有事坐下談，決不讓別人介入我們之間的矛盾，工作中做到“手指雖然有長(zhǎng)有短，但伸開是一個(gè)厚實(shí)的巴掌，握緊是一個(gè)有力的拳頭”。班子的團(tuán)結(jié)帶動(dòng)著全校老師之間的團(tuán)結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、寬廣胸懷容納教師

“山之所以大，是因它不厭石，海之所以闊，是因它不厭水”，我們每個(gè)人都要有

寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤，不是批評(píng)、不是懲罰，而是坐下來(lái)談心。

老師們把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的幫助者，問(wèn)題的解決者，不把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做自己的管理者，統(tǒng)治者。

3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師

我們堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書活動(dòng)提升教師的思想境界，提高教師的品位。

我們給每個(gè)住室配備了電腦，給每位教師買了《給教師的建議》、《論語(yǔ)》等書，讓書

香充滿校園。每周日的夜里校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，每?jī)芍苓M(jìn)

行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂(lè)趣。老師們說(shuō)：“以后我們的讀書活

動(dòng)多開展些吧，我們喜歡這樣的活動(dòng)。”

4、開展活動(dòng)教育教師

我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會(huì)、師德演講會(huì)、“青藍(lán)”工程等豐富多彩的活動(dòng)。

教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過(guò)節(jié)，加上300多個(gè)孩子，校園里熱鬧非凡，其樂(lè)

融融，我們就是一個(gè)溫暖的大家庭。通過(guò)這一系列活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)校

對(duì)教師的吸引力，老師把學(xué)校確實(shí)當(dāng)成了自己的家。

5、嚴(yán)明獎(jiǎng)懲激勵(lì)教師

我們制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，樹立正氣。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，我們還是抽出有

限的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時(shí)兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯

總，一公布，一上墻。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來(lái)沒(méi)有因考核出現(xiàn)異議，期末評(píng)優(yōu)時(shí)，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場(chǎng)面，老師的思想境界進(jìn)一步得到了提升。

6、熱情服務(wù)成就教師

學(xué)校給教師提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，服務(wù)教師，成就教師。我們細(xì)心觀察教師，了解

教師的疾苦。例如：我們規(guī)定，排課表時(shí)要“照顧年老和體弱的教師，這些教師的課，適于分散排列，便于課間休息”等。同時(shí)，我們用真誠(chéng)去擁抱教師，用真情去溫暖教師。

家在城區(qū)的幾名年輕教師，每逢假期，學(xué)?？傁敕ǜ阋恍┥絽^(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家，那

個(gè)教師有病了，校長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)關(guān)心，并用自己的車把他送到醫(yī)療點(diǎn)。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：“孩子在你們那里工作，我們放心?！睂W(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂，讓教師樂(lè)業(yè)，敬業(yè)！

二、小細(xì)節(jié)，大品質(zhì)

“細(xì)節(jié)決定成敗，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓師德真正在細(xì)節(jié)中閃光。”這是陳校長(zhǎng)的原話，也是我校全體教師的共識(shí)。

道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細(xì)節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”，我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動(dòng)發(fā)揮表率作用，從衣著、發(fā)式、修飾、打扮，坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從而展示自己良好的形象，真正做到為人師表。我們對(duì)教師的方方面面都有具體的要求，并把每個(gè)月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進(jìn)一步把抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“五星樹評(píng)”。

通過(guò)“抓細(xì)節(jié)、促師德”活動(dòng)的開展，我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當(dāng)她聽到這個(gè)消息時(shí)滿眼含淚，走進(jìn)住室，對(duì)著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級(jí)的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉?biāo)?、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒(méi)埋怨過(guò)山區(qū)條件的艱苦，從沒(méi)有過(guò)遲到與早退；薛秀云校長(zhǎng)高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計(jì)每天為自己測(cè)量，把看病的時(shí)間全部放休息日，從沒(méi)有因

病請(qǐng)過(guò)一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時(shí)端上一杯開水??這些都是師德。

這些平凡的人，普通的事，彰顯的就是高尚的師德?！捌狡椒卜彩钦嫖遥掌胀ㄍ磦ゴ?。”正是這些細(xì)微之處，體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我愛我的家。”因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡(jiǎn)陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家，有家，就有幸?！薄?/p>

⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來(lái)不會(huì)給教師設(shè)置精神枷鎖，教師有權(quán)利擁有自己獨(dú)立的思想和意志、精神和信仰，有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說(shuō)要給教師們留一塊自留地。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得足夠好，從來(lái)不會(huì)給教師下達(dá)什么硬性指標(biāo)，給教師提供充足的時(shí)間，給教師提供發(fā)表意見的平臺(tái)。⑵、家的幸福是平等?！肮ぷ饔兄鞔巫饑?yán)無(wú)大小，官職有高低人格無(wú)貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利對(duì)別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。我們能夠時(shí)時(shí)的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識(shí)，化為我們自覺(jué)的行動(dòng)，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無(wú)不讓所有教師時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠(chéng)布公和無(wú)話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望，得到尊重會(huì)感到無(wú)比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來(lái)沒(méi)有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重，尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長(zhǎng)對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情，使每一個(gè)人都感覺(jué)到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。

三、小學(xué)校，大教育

“情歸何處，愛滿何方?！痹谖覀冞@個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問(wèn)題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。

鏡頭一：早上六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒(méi)有制度，卻是無(wú)形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒(méi)有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。

鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無(wú)人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒(méi)錢了，無(wú)人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護(hù)。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補(bǔ)衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié)，做出點(diǎn)滴。

鏡頭三：大山里的孩子，沒(méi)有家教，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)；大山里的家長(zhǎng)，忙于生計(jì)，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師。“我是山里娃，我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn)，不甘落后。

鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊(duì)；老師比賽，學(xué)生是親友團(tuán)；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒(méi)有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。

鏡頭五：我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽，獲團(tuán)體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。

鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。

所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會(huì)相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天！

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)校材料

西洪初中師德先進(jìn)材料

西洪初中位于黑河橋北頭，華上公路東側(cè)。目前，學(xué)校有19個(gè)教學(xué)班，在校生1700余名，教職工80余人，教師是立校之本，師德是教育之魂。近幾年來(lái)，西洪初中在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和西洪鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在唐連海校長(zhǎng)積極帶領(lǐng)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“以德立校、和諧理校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”為治校方略。不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，用管理作平臺(tái)，構(gòu)建和諧校園，使各項(xiàng)工作都取得一定成績(jī)。十年來(lái)連續(xù)獲得縣中招先進(jìn)單位；還有文明單位，師德師風(fēng)先進(jìn)單位，以及控輟保學(xué)單位等稱號(hào)。教師個(gè)人及學(xué)生獲市縣及以上獎(jiǎng)勵(lì)就更多了。

一、提高教師師德素質(zhì)。

學(xué)校將師德建設(shè)工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作重要議事日程，先后組織全校教師集中學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等師德建設(shè)有關(guān)文件。抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化教師在學(xué)生中的印象意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的教育理念不斷更新。過(guò)去，部分教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于在課堂上回答問(wèn)題不正確的學(xué)生，對(duì)于那些不注意聽講的學(xué)生，對(duì)于那些思想思維不夠活躍的學(xué)生，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，或罰站，或逐出課堂，或攆回家去，并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”。現(xiàn)在，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。全體教師對(duì)學(xué)生循循善誘，自我管理、自我約束的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，受到了學(xué)生及其家長(zhǎng)的普遍歡迎。

除了嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度以外，學(xué)校還明確了從班子領(lǐng)導(dǎo)到各年級(jí)組、各位教師的崗位職責(zé)要求及規(guī)章制度，鼓勵(lì)廣大教師立足本職崗位，積極投身到師德創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)中來(lái)。我校還嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開制度，加強(qiáng)師德評(píng)議和監(jiān)督，以促進(jìn)師德水平的整體提高，通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立校長(zhǎng)信箱等形式對(duì)教師師德進(jìn)行公開評(píng)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每年都進(jìn)行個(gè)人公開述職，接受廣大教師的評(píng)議和監(jiān)督。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平。

教育大計(jì)、教師為本，教師大計(jì)、師德為首。近年來(lái)，學(xué)校在全體教師中扎實(shí)開展了牢記胡錦濤總書記、溫家寶總理在教師節(jié)對(duì)廣大教師提出的要求和希望，爭(zhēng)做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織教師專題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進(jìn)事跡，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無(wú)聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，全校教師的師德水平不斷提高。

三、樹立師德楷模，塑造教師光輝形象。

學(xué)校注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，高度重視上級(jí)評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)，以業(yè)績(jī)論英雄。每學(xué)年之初，把各級(jí)優(yōu)秀教師公之于學(xué)校的校務(wù)公開欄，樹立形象，發(fā)揮其引路作用。注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的積極性，在廣大師生中產(chǎn)生了良好的反響，推動(dòng)了師德建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，把家訪活動(dòng)不斷引向深入。廣大教師，尤其班主任教師積極走訪學(xué)生，特別是學(xué)困生，班子成員也積極行動(dòng)，近年來(lái)先后深入到學(xué)生家庭中。全校教師關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生的形象再一次在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中高大起來(lái)。遇有上級(jí)號(hào)召捐款、捐物等慈善活動(dòng)，學(xué)校工會(huì)積極組織，廣大教師積極響應(yīng)，并把捐助名單公開張貼，在學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中，他們心目中的教師形象也神圣起來(lái)。不僅如此，學(xué)校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，使他們充分地感受到了來(lái)自學(xué)校這個(gè)集體的溫暖，來(lái)自他們心目中最可愛的人的溫暖。

四、推行素質(zhì)教育，力爭(zhēng)控輟保學(xué)。

鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。”未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，必定是人才的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在的中學(xué)生是祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者。可是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些學(xué)生家長(zhǎng)急功近利，讓自己的子女過(guò)早輟學(xué)，走上打工之路，再加上我校特殊的地理位置，生源質(zhì)量極差。家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生愿意交高價(jià)到縣城上學(xué)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以堅(jiān)持上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生無(wú)心在學(xué)校求學(xué)。以前我校學(xué)生的輟學(xué)率高得驚人，幾年來(lái)我校在控輟保學(xué)方面花費(fèi)了巨大的精力，學(xué)校與各班班主任簽訂了“控輟保學(xué)責(zé)任書”并針對(duì)學(xué)生流失的各種原因，對(duì)癥下藥，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決。

總之，西洪初級(jí)中學(xué)正在把一項(xiàng)項(xiàng)輝煌化作一個(gè)個(gè)嶄新的起點(diǎn)，把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓嶄新的未來(lái)。