第一篇：南郊中心學(xué)校2011-2012理科教研總結(jié)

南郊中心學(xué)校2011～2012下學(xué)年

初中理科組教研工作總結(jié)

一年來，我校初中理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一．制定專題研討教師。如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，與本學(xué)期開始根據(jù)不同年級制定了專題研討計劃：七年級的研討課題是《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》和《如何上好起始年級課》；八年級的研討課題是《如何提高課堂效率》；九年級是《如何培養(yǎng)尖子生》.課題確定后，數(shù)學(xué)組全體成員與會展開了討論，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗提出了不同的見解和看法，并經(jīng)過討論制定了具體的實施方案：對于起始年級要注重學(xué)生的年齡特點和教學(xué)方法的靈活性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在傳授知識的同時更要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，即養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，為今后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)；對于八年級，學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)方法，這時就要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，當然也要繼續(xù)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自覺性，關(guān)注他們情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變；對于九年級學(xué)生，他們已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性增強，并有了較大的學(xué)習(xí)壓力，一方面要以升學(xué)為導(dǎo)航，加大課堂容量；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教給學(xué)生思考問題的方法和技巧，以便使學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。

二．積極參加和開展教研活動。我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

三、繼續(xù)進行課題研究工作，本學(xué)期是課題《促進學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價與研究》的準備階段，為此，我課題組的老師紛紛整理資料，進行課題研討。

大家一致認為：正確合理的評價學(xué)生能使教學(xué)事半功倍；單一而武斷的評價學(xué)生只能使教學(xué)事倍功半。在初一進行了《線段長短的比較》的教學(xué)，收到了較好的效果。

四、將培優(yōu)補差工作落實到了實處，本學(xué)期，我組各位老師更是兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，每天都有老師在進行補差和培優(yōu)，力爭使不同程度的學(xué)生得到了不同的進步和發(fā)展，組長定期進行檢查；對與九年級，我們將陪優(yōu)落實到各班，各人，各老師，目的是使一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)不扎實又很粗心的學(xué)生能在中考中發(fā)揮出自己真實的水平；補差計劃：根據(jù)我校小班制的特點，我們的補差工作每天都在抓，不僅給他們補文化課，最主要的是轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，卸掉他們思想上的包袱，使他們能夠輕松，自覺的學(xué)習(xí)。真正達到補課的效果。

五、落實方法和落實保障：學(xué)校大力開展校本教研，要求每學(xué)期每人必須承擔一節(jié)公開課，每人撰寫一篇教學(xué)心得和論文，每人聽課不少于20節(jié)。并確立周一下午為校本教研日，全校教師均參與研討。并由校領(lǐng)導(dǎo)負責督促參與，確保專題研討活動開展及時有效。制定了嚴格的考勤制度，與年終考核掛鉤。教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們將在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和鼓勵下，將我組的教研工作不斷的完善，使之成為推動初中理科教學(xué)的有效途徑。

2010年7月6日

第二篇：理科教研總結(jié)

理科教研總結(jié)

在忙忙碌碌中，一個學(xué)期很快就過去了?？傮w來看，全體理科教師認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我?！白灾?、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，五月份還集體去市實驗小學(xué)參加學(xué)習(xí)了教研室組織的的“學(xué)科研討活動”，我校周有新老師還在四月份赴武漢，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。老師們通過這次活動，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。

本學(xué)期我們各位理科教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把理科教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動。我組的每位教師主動參加了學(xué)校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨特的創(chuàng)意。其中羅厚喜教師執(zhí)教的《面積》，先讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來認識什么是面積，再讓學(xué)生動手量一量，動腦想一想、認真猜一猜等活動來鞏固，整節(jié)課都注意

培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達能力；周有新老師老執(zhí)教的《兩位數(shù)加減一位數(shù)》，采用了現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進行教學(xué)，讓學(xué)生先擺學(xué)具，再猜想，最后驗證并總結(jié)歸納算理。注重培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、探究能力和歸納能力以及語言表達能力；彭祥濤老師教學(xué)的《用7、8、9乘法口訣求商》教學(xué)時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學(xué)生用口訣。課后采用游戲進行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。我組的黃家彬老師參加了市勞動課說課比賽活動，在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評方法。最后榮獲市一等獎。實踐證明。多開展這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、抓實常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期我組一共開展了兩輪教研活動，參加學(xué)科組交流一次，學(xué)校交流一次。每次活動都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期理科組教師平均每人聽課20節(jié)以上，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記10000余字，認真修改教學(xué)預(yù)案，充分利用媒體資源。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，一年級的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。除了培優(yōu)補差外，每個教師還制定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補差的時間，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。好在，工夫不負有心人，從期中考試來看，這些學(xué)生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w理科教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第三篇：石佛中心學(xué)校2011教研總結(jié)

石佛中心學(xué)校2011—2012第一學(xué)期

校 本 教 研 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期來，我校認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策法規(guī)，刻苦鉆研，教研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進教學(xué)手段和先進教育理論、教學(xué)理念，堅持以人為本，倡導(dǎo)高效課堂精神，不斷加強管理，落實向教研、科研要效益、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教研質(zhì)量，開展了一系列活動，取得了一定經(jīng)驗，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。為使我校工作更加日臻完善，現(xiàn)將本學(xué)期校本教研工作總結(jié)如下：

一、積極抓好校本教研常規(guī)工作

校本教研立足學(xué)?，F(xiàn)有資源，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，目的在于解決教師日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑和問題，開展校本教研活動要一如既往，堅持不懈，這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。為此，我校擴大范圍，要求各教研組，各任課教師積極參與校本教研活動，觀看優(yōu)秀教師錄象課，積極聽課，上網(wǎng)收集各種有效資源來不斷提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。同時還積極為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量獻計獻策，不斷推動我校教育教學(xué)改革進程。通過實踐，我校教師研究出了各種教學(xué)模式來適應(yīng)新的教學(xué)要求，通過改進教師個人教學(xué)方式來適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。各任課教師還積極參與到課題研究中，為課題研究提供了常規(guī)案例和解決辦法。

此外我校還積極參加聯(lián)片教研活動8月7日我校副校長教研室陳主任到中灘中心學(xué)校商討聯(lián)片教研活動計劃，并于2011年8月和10月積極組織教師參加片區(qū)教研活動。再次讓我校教師在活動中體會到片區(qū)教研活動的意義，促進了教師間的相互交流。同時也不同程度提高了我校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)到其它學(xué)校如何組織中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗。

二、堅持以“科研為先導(dǎo)、教研是基礎(chǔ)、教科研并舉”的工作方針

結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學(xué)中的熱點、難點和疑點等，開展課堂教學(xué)改革實驗，推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認真學(xué)習(xí)，努力提升教育思想理念

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標準。通過學(xué)習(xí)，每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標，從而能自覺、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐，優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續(xù)加強自身教育理論學(xué)習(xí)，研究教科研的新發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點、更新的視點。認真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)通過培訓(xùn)促進教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉(zhuǎn)變。

2、認真抓好教學(xué)常規(guī)落實

教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過程、加強教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，抓好教學(xué)常規(guī)是整個教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實中關(guān)注過程，使常規(guī)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化。做到集體和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設(shè)計練習(xí)題，其他教師作提案補充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教案。然后由同年級同學(xué)科教師上公開課，再組織全組教師進行評課，共同探討。以此來促進學(xué)校教研活動的良性發(fā)展。也為下學(xué)年有主題的教學(xué)研討活動的開展奠定了夯實的基礎(chǔ)。規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究。學(xué)年內(nèi)各教研組進一步加強課堂教學(xué)的指導(dǎo)，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學(xué)過程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節(jié)，真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動，促進課堂教學(xué)改革。

3、抓校本培訓(xùn)工作。

發(fā)揮教研組長的學(xué)科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”：熱情服務(wù)與嚴格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機動相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長的主導(dǎo)作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動與年級組活動相結(jié)合?；窘⒘艘恢б越萄薪M長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學(xué)骨干隊伍。規(guī)范教研組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度（定時、定點、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組進行組內(nèi)觀摩課建設(shè)，不斷促進青年教師教學(xué)水平的提升，教科室或教導(dǎo)處每次都有相關(guān)人員參加聽評課，鞭策后進、鼓勵先進和個人。在教科室的牽頭下，教學(xué)常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長的帶領(lǐng)下紛紛展開了一些學(xué)科競賽活動，較之以往有很大改觀。

4、以課題為抓手，促進教師整體素質(zhì)的提升

開學(xué)初，發(fā)動全校教師參與到課題研究中來，讓教師在課題研究中學(xué)習(xí)思考，并運用的教學(xué)實踐中來，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶到課題中研究思考，讓所有教師參與到學(xué)習(xí)研究中來。

三、堅定教育科研工作的重要性。

進一步加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ?，樹立“教科研是教育教學(xué)活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學(xué)校先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導(dǎo)我校教研動態(tài)。教科研工作進一步提升檔次，努力向更高的目標邁進。

充分認識教科研對教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開展專題研究，提高教學(xué)指導(dǎo)的實效性。積極營造教科研氛圍，組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎?wù)撐募?。繼續(xù)加強教研論文撰寫指導(dǎo)工作，本學(xué)年教師撰寫論文的積極性仍然較高，教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學(xué)體會得到了總結(jié)提煉，能以教研組為單位堅持進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時總結(jié)交流。本學(xué)年的教研工作中總的說來，活動有序、內(nèi)容具體、成效顯著，每位教師都在活動中得到不同程度的提高。今后，我們將繼續(xù)圍繞校本教研的制度化著重進行研究，使之更規(guī)范化、具體化，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

石佛中心學(xué)校201—2012第一學(xué)期

校 本 教 研 工 作 總 結(jié)

石佛中心學(xué)校

2012年1月10日

第四篇：理科教研組教研月活動總結(jié)

理科教研組“教研月”活動總結(jié)

（2009—2010學(xué)第二學(xué)期）

理科教研組

王鋒

在學(xué)校教學(xué)教研、課改工作取得可喜成績的基礎(chǔ)上，為了進一步提高我組教育教學(xué)質(zhì)量，提升紫坊初中的社會聲譽和社會地位。在新學(xué)期中，我們要振奮精神，蓄意進取，強化素質(zhì)教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，貫徹落實“科研興教”、“科研興?！睉?zhàn)略思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以提高課堂教學(xué)效益為主線，深化教學(xué)改革，促進教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)思想，按照“三個代表”的要求，認真學(xué)習(xí)十七大精神和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導(dǎo)、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的，落實《課程標準》要求。以“一條龍”活動為主要形式開展教研活動，求精、求實、求活、求新，全面實施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、工作思路

四月份，我組工作的基本思路是：聽課定位，互幫互助，全面提 高我組成員的課堂教學(xué)水平。既給年青教師學(xué)習(xí)講課搭建了平臺，又給我們教師展現(xiàn)自我風采提供了機會。因此，教研組特意安排了兩節(jié)示范課，新教師的亮相課，部分教師的公開課。

隨著教育改革的不斷深化，社會對學(xué)校教育質(zhì)量提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，對師資隊伍提出了更高的目標。

青年教師的素質(zhì)高低，專業(yè)成長的快慢決定了學(xué)校發(fā)展和壯大的速度。教師隊伍的不斷優(yōu)化是提高一所學(xué)校質(zhì)量的保證。必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證學(xué)校目標的順利完成。同時，我們也把這種認識傳遞給教師們，青年教師只有學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想，掌握先進的教學(xué)方法，才能為當今社會所接納。

目前，理科組有15名成員，其中大多數(shù)是青年教師，青年教師多數(shù)工作閱歷淺薄，教學(xué)經(jīng)驗不足，但只要經(jīng)過傳幫帶、扶持和培養(yǎng)，定能成為可用之才。為此根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，對理科組的教師實行全面聽課、評課、并打分定位。具體做法是5—9周聽課，每周聽3—4名教師的課。除授課教師外，其他組內(nèi)成員必須按時聽課并在《課堂教學(xué)評價表》上準確打分，每天及時評課并交打分表，組織組員對當天或者昨天的聽課進行認真的評課。

三、開展情況

從4月1日開始至4月30日結(jié)束，理科組對白能玲等13名教師的課堂教學(xué)進行了全組觀摩打分，經(jīng)過理科組全體成員進行打分評定。

本次“教研月”理科組課堂教學(xué)個人得分情況為： 第一名

黃林95分，第二名

齊連虎94.9分，第三名

白能玲94.2分，第四名

徐曉宇94分，第五名

李英杰93.2分，第六名

王鋒92.7分，第七名

張利東92.6分，第八名

史宗寶91.6分，第九名

金虎91.2分，第十名

趙沖90分，第十一名

高磊89.7分，第十二名 楊麗88.4分，第十三名 張奎勇86分。（詳見理科組課堂教學(xué)評價表）。

四、情況分析：

（一）經(jīng)驗成果

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在百忙之中，學(xué)校張校長、白校長自始自終都關(guān)心著這項活動，經(jīng)常親自參加理科組教研課的聽課、評課，對每一節(jié)都提出寶貴的建議。

2、全組教師積極參與。在這次活動中，每位老師積極參與聽課、評課，尤其是上公開課的老師，精心準備，展示了各自的風采。

3、上課教師認真負責。他們準備充分，教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計合理，體現(xiàn)了新課程標準要求精神；駕御課堂的能力有了較大的提高，教學(xué)效果較滿意。

4、大多數(shù)師生教與學(xué)使用普通話。課堂里，老師和學(xué)生都使用普通話，在課后討論的時候，每位老師也都能堅持用普通話。使教研氣氛更加的濃烈。

5、各部門大力配合支持。尤其是在公開課展示活動中，各學(xué)科老師積極配合調(diào)課。其他老師也主動為上課的老師提供可用信息??

6、通過聽課發(fā)現(xiàn)所有理組成員的課堂教學(xué)都能做到教學(xué)環(huán)節(jié)齊 全，借鑒新課程的理念和思想，采用小組合作交流，探究思考，歸納總結(jié)的方式進行教學(xué)，理化生三科能大膽開展實驗教學(xué)，數(shù)學(xué)科能做到精講精練，講練結(jié)合。

這一月，和諧而愉快；這一月，辛苦付出愉悅收獲；為了能夠有更好的下一個月，我們將這一個月存在的問題加以整理，促進我們更好地開展教學(xué)工作。

1、部分教師只顧自己的教，對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)重視不夠；個別教師過多地使用接受式教法，學(xué)生活動單一，甚至忽略；部分教師注

重知識的傳授，忽略對學(xué)生的情感、道德、價值觀等人文精神的培

養(yǎng)。

2、部分教師有時間把握不好、拖堂現(xiàn)象，甚至重點不能把握難點不能突破的現(xiàn)象。

五、今后設(shè)想

根據(jù)我校理科組成員中青年教師多，而且青年教師多數(shù)是工作閱歷淺薄，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和科研能力，給青年教師鋪路子，壓擔子，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊伍。

1、努力提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；

2、積極學(xué)習(xí)新課程理念；

3、努力提高自身的課堂藝術(shù)水平；

4、積極開展教研組集體備課活動；

5、繼續(xù)進行青藍結(jié)對幫扶活動。

六、教研組對組員的一點希望

1、希望我們理組教師要有危機感和緊迫感。僅按常規(guī)進行教學(xué)，教師不擅于思考和學(xué)習(xí)，是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和形勢的需要的，將來完全有可能被形勢所淘汰。

2、希望我們理組教師要加快成長步伐?？炭嗯Γ粩鄬W(xué)習(xí)，不斷反思，提高教學(xué)水平。

3、強化我們理組教師的自我發(fā)展意識，走專業(yè)化發(fā)展的道路，決不是一句口號，我們每個教師都必須高度重視。自我發(fā)展的途徑，除學(xué)校統(tǒng)一行動外，主要靠我們每個老師自己，增強自我發(fā)展的內(nèi)在動力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，避免誘因弱化。教研月雖然結(jié)束了，但每一個老師積極向上，超越自我的意識仍要不停留。

總之，我校本期4月份為“教研月”活動月。在這一個月里，理科組進行了聽課定位。目的是通過互幫互助的方式，全面提高理組成員的課堂教學(xué)水平。今后理科組將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細抓實。通過“教研月”，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，用好實驗教材，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量 的全面提高。

我們之所以能取得這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開全體教師的共同努力。但是，這些微不足道的成績只能說明過去付出一定的勞動。今后，我們要加倍努力，沿著素質(zhì)教育的航道，開拓進取，奪取素質(zhì)教育的優(yōu)異成績，給紫坊這些可愛純樸的孩子一個更美的明天，我們在教學(xué)上求創(chuàng)新，不停步，使孩子們的未來更燦爛。

第五篇：中心學(xué)校教研工作計劃與總結(jié)

萬全鎮(zhèn)中心學(xué)校2009——2010學(xué)

語文教研工作總結(jié)

本學(xué)年來，我們語文教研組在市教研室崔靜芳老師的正確引導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中心學(xué)校王一瓊校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以年初制定的教研工作計劃為指導(dǎo)，已經(jīng)圓滿完成了本學(xué)的語文教研工作，且取得了不少驕人的成績，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評?，F(xiàn)在總結(jié)起來，主要取得了以下的成績：

首先，校本教研活動的開展促進了我校課堂教學(xué)水平的整體提高。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活動大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。其次、創(chuàng)新改革已結(jié)出了豐碩的成果。

我校通過校本教研活動的開展，又培養(yǎng)了不少新的教學(xué)拔尖人才。如萬全中學(xué)的范愛紅老師所授的《五柳先生傳》就受到了全鎮(zhèn)聽課老師的一致好評，而且我們還帶動了許多中年老師參與了教研活動，如萬中的喻虹老師就主動承擔起了樣本教研活動的授課任務(wù)，還有永中，簡中的一些中年老師也積極的參與了校本教研活動。

最后、一股教研熱已在我校教師中悄然掀起。

在少數(shù)骨干教師和學(xué)科帶頭人的引導(dǎo)下，我校的語文老師都能積極主動參與教學(xué)研究，現(xiàn)在已形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。語文老師在教學(xué)研究方面的文章也有所增加，質(zhì)量也比以前有了明顯提高。特別是中嶺中學(xué)的一些資教生老師更是熱情高漲。

我們相信在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w語文教師的共同努力下，我們?nèi)f全鎮(zhèn)中心學(xué)校的語文教研活動一定會取得更輝煌的成就。

萬全鎮(zhèn)中心學(xué)校2009——2010年學(xué)

語文教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在市教研室崔老師的正確引導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標

注重常規(guī)教學(xué)

狠抓作文教學(xué)

加強校本教研

三、具體措施

（一）繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們將在本學(xué)中開展新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比等活動，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，讓教研組全體成員提高思想認識，樹立正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。堅持理論學(xué)習(xí)，重點以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。

（二）注重教學(xué)改革和教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們要求每位語文教師都能積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極研討、思考。通過我校組織的校本教研活動來提高自己的課堂教學(xué)水平。

（三）確立教研課題

繼續(xù)以校本教研為課題，以“優(yōu)化課堂教學(xué)目標，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”為標準，精心設(shè)計，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進行課堂教學(xué)，注重實效

（四）鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文

我們要鼓勵教師積極的撰寫教育教學(xué)論文，與同行共同分享自己的科研成果也可以提升自己的科研水平，豐富自己的科研積累。