第一篇：王井小學教研工作總結1

2015-2016學年度第二學期

王井小學教研工作總結

時間過得真快，一轉眼一學期又過去了，為加快基礎教育課程改革進程，開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現(xiàn)就本學期的教研活動總結如下：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以縣局教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以提高教師的教學能力為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學中的引領作用，教學質量穩(wěn)步提高，課程改革逐步向新課標要求接軌，教育教學工作取得了一定的成效。

二、主要工作回顧

1、學校成立了以校長為組長的教研工作領導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

2、緊密圍繞教研組《校本教研計劃》，并組織全體教師深入學習，深入討論領悟“中心校教學常規(guī)管理實施細則”，達成共識。

3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學教研組《校本教研計劃》的安排，與結對幫扶的西江實驗學校聯(lián)系，本學期認真組織了兩次教研活動——①順應實?！跋葘W后教，先練后導，當堂練習?！钡膬上葍珊笳n題研究課例的開展，我校選派了相關級科教師參加了研討學習，參加研討學習的教師回校上匯報課；同時在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語文科課堂教學作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當堂練習”的教課模式，體會到在課堂教學中能確立以學生為學習的主體地位，凸顯教師在課堂教學中的主導作用，以練習為主線貫穿課堂，加大了教課中師生的互動環(huán)節(jié)，激活了學生的學習興趣，有效地遏制了過去常出現(xiàn)的“無事生非”課堂現(xiàn)象，收到了一定的效果。②在轉入期末復習時，于5月7日再一次與實校聯(lián)系，安排在我校開展六年級數(shù)學“同課異構”研討活動，同日，實校余玉濤主任帶領實校優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開闊眼界，及時了解到更新的教學理念和巧妙的課堂教學藝術，與新思想接軌，與先進同行，創(chuàng)設了有效提高教師教學水平的平臺。

4、抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，力爭提高教學質量，摒棄形式主義，講究實效：為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。中心校繼續(xù)采取了“推門聽課”。（1）備課：①學期初沿用寫《教案》的辦法進行備課，進一步規(guī)范學案書寫，設計方面的格式。②期中考試之后，為提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調學案與課堂教學中練習的實效性、同步性，盡量避免學案中的形式主義。把學期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導學案》方式進行備課，并嚴格要求教師在《導學案》中側重練習設計。③重視教學過程的反思。（2）作業(yè)： ①注意作業(yè)設計避免內容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要出現(xiàn)過多的機械性作業(yè)。②改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

5、開展“國學經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，有效促進推普工作開展。

三、取得的成績

1、駱XX老師撰寫的教學論文《如何培養(yǎng)農村小學生的閱讀興趣》獲縣級評比三等獎。

2、陸XX、朱XX兩位同學參加XX縣2014年青少年美術、書法大賽均獲縣三等獎

3、在5月16日進行的小學調研抽測，我鎮(zhèn)小學二年級數(shù)學以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

四、存在的不足

本年度的教研活動也存在一些遺憾，已申報審批的小專題研討還不夠深入，盡管確定了專題，研究成果未顯現(xiàn)。

1、還有少數(shù)授課教師對關鍵問題的設置還不夠精準。

2、科組活動工作的有效性還有待加強與指導。

3、在課堂教學中對學生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。

4、對教與學的互動式有機滲透在課堂中的實踐應用還需進一步加強。

5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

6、有個別教師責任心不強，《導教案》趕不上進度，教學方法單調、陳舊，不能激起學生的興趣。

7、班級建設欠缺。有個別班級沒有良好的班風，學習欠主動，做事馬虎，學生沒有良好的品行。

五、經(jīng)驗教訓

回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經(jīng)驗，穩(wěn)步提高教學質量。堅持走出去，請進來的辦法，加強培訓學習，提高教師的業(yè)務能力，讓教師掌握較強的駕馭課堂的教學能力。

1、進一步加強學校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)要與教師考核緊密聯(lián)系。

2、加強教師之間的溝通，促進教師相互團結、相互幫助。加強教研活動的組織力度。

3、加強班級的管理，培養(yǎng)學生主動學習、辦事認真、不做壞事等良好品行。

4、利用學校各種資源優(yōu)勢加強校園文化建設。

5、充分發(fā)揮來校支教幫扶教師的引領作用。XX鎮(zhèn)中心小學教研組 2014年7月16日 文 章

第二篇：七里井2012年小學教學教研工作總結1

七里井2012年小學教學教研工作總結

本學期，我校以推動“放手式”教學模式為宗旨，規(guī)范學校管理，以“質量、效益”為教育教學的中心，使我校教學工作平穩(wěn)有序地開展，教學管理水平有了進一步提高。具體工作總結如下：

1、堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、輔、評、改等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。

2、認真抓好教研組建設。根據(jù)教研組規(guī)劃，教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容“四落實”。對于組內開設的、校內組織的示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

3、落實課程計劃。認真落實《小學管理規(guī)程》，制定學校教育教學常規(guī)管理制度，嚴格按《課程標準》，開足開齊規(guī)定的全部課程。不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課，不超比例安排語數(shù)課時，嚴禁私自調換功課或挪作他用。

4、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

5、堅持教學檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

6、.組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

7、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。領導“推門課”，經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

8、重視質量監(jiān)控。教學質量是學校永恒的主題，期中考試后，我們及時召開了教學質量分析會，進行了詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時，提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

開展了新課程教學研討課、集體備課、外出學習匯報課等。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的教學教研氛圍。今后我們會百尺竿頭，更進一步！

第三篇：西井中學教研工作總結1

西井中學教研工作總結

一學期來在縣教研室、學校校長的正確領導和關懷下，教研室在全體教師的團結協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，繼續(xù)立足于課堂教學改革，全面提高教育教學質量?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、主要開展的工作

1、制定教研活動計劃

學期初，教研室就根據(jù)縣教研室工作計劃、學校工作計劃安排，制定教研室工作計劃。對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。

2、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓

本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習新課程和教育教學理論，更新教學觀點，探索教學法則。以集中研討等形式組織教師學習《新課程標準》。讓教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉變。改進評價內容和評價方法，且要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。多次組織教師進行合理編排學習小組、改進教學模式、構建高效課堂及有效組織期中、期末復習的培訓。

3、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教研室組織安排、對于各教研組內公開課由教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;當場做好課堂教學得失的總結。

4、加強對教研組活動的組織和管理

深入推進了每周四 “教研活動日”的活動，注重了教研形式和

質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排

表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位

教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不

開搞形式走過場邀功請賞的會。

5、認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動

本學期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時

安排教師參加。

6、實行月考制度。針對每次月考成績，都要組織各年級開展質

量分析，尋找差距，分析原因，提出改進措施。

7、制定西井中學校學生學習小組積分管理制度，形成了日評價

——周評議——月總結---期末學校表彰制度，8、教研室組織七年級各班學習小組長進行了培訓，為發(fā)揮學習

小組長作用、有效開展小組學習打下了基礎。

9、按照學案教學的原則及我?！耙恢魑宀饺献鞯慕虒W模式”的要求，組織教師深入討論，制定了我校教師學案編制的格式要求。

10、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。

二、取得成績

1、教師的業(yè)務學習和課改意識進一步增強

通過本學期開展的各項教研活動，教師的業(yè)務學習意識和課程

研究意識進一步增強。主要表現(xiàn)在：外出學習、遠程網(wǎng)上學習、科

組內交流與自學等的方式進行業(yè)務方面的學習，這些教研活動促進

了教師的業(yè)務提高;集體備課、討論在教育教學中碰到的困惑問題等

都增強了教師的課程研究意識。教研活動的開展成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進了學校的發(fā)展。

2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進一步改善

本學期抓緊了教學常規(guī)檢查，并結合各項教研活動，促使教師

端正了工作態(tài)度，扭轉了過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”到

現(xiàn)在大多數(shù)教師都在備課上都能做到 “四備四明”，即：備教學目

標，明確制定教學目標的依據(jù);備教學的重點、難點及學生能力、情

感的發(fā)展點，明確教學的主功方向;備教學程序，明確課堂教學的結

構;備教法學法，明確教與學的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作局面。通過校級公開課、聽課、評課等教研活動，使教師能

認識到自己教學上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學

方法，以提高自己的教育教學能力。

3、調動了學生的學習積極性，學風有所好轉，考試成績有一定的提高

本學期各班認真實行學習小組積分管理，形成了日評價——周評議——月總結---期末學校表彰制度，學生的學習積極性提高，學

風明顯好轉。月考質量分析會上，許多老師都說考試成績提高得益

于實行學習小組積分管理。

三、存在的問題與不足

回顧本學期的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題

依然不少，主要有：

1、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積

極性不高，教研組活動記錄不詳細等。

2、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最

佳智慧，相當一部分教師對于備出的教案照本宣科地用。

3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記

錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡

如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍

了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。

4、學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚

少，獲獎論文不多，要繼續(xù)鼓勵和加強。

5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結對制度如何更好的貫徹落

實，行動上力度還不到。

四、今后努力方向

我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取

把教研工作越做越好。

1、努力建設一支高素質的教師隊伍。要加大培訓力度，以課改

培訓、教科研活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉向“科研型”，有“知識型”

轉向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理

論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和

制作課件，以適應現(xiàn)代化教育需要。

2、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失

去學習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，結合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。

一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務 職能，奮力開

拓，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們

相信，只要我們認真規(guī)劃，精心組織，堅定信心，扎實工作，努力

克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準焦點，搶抓

機遇，乘勢而上，與時俱進，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進一

步” 不斷提升教研工作的層次與水平。

2014年1月3日

第四篇：樟井小學2013年春季教研工作總結

羅山街道樟井小學

教

研

工

作

總

結

李美颯

2013年春季

羅山街道樟井小學2013年春季教研工作總結

李美颯

時間匆忙的流逝總令人措手不及，在忙忙碌碌中又送走一個學期，在回顧時卻顯得迷茫。沒有轟轟烈烈的大事，有的只是在日常工作中所積累的點點滴滴。不足為道，卻有實實在在的成效?，F(xiàn)稍作小結：

一、落實常規(guī)，實現(xiàn)人文管理。

只有“落實”才能“務實”，只有“務實”才能“真實”！

1、認真貫徹《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》，結合我校的實際情況，實現(xiàn)“備、教、批、改、輔、考、改、思、研”等制度的健全及落實，使對教師的教學常規(guī)完成情況的量化做到有章可依、有規(guī)可循。

2、常規(guī)教學工作的檢查以月檢為主，做到一般檢查與重點檢查相結合。重點檢查以年級、任課老師、作業(yè)類型來劃分，視情況而定。還有進行抽查，根據(jù)家長反應的情況以及薄弱環(huán)節(jié)為主要對象。

3、做好平時測試的評卷分析工作以及期中、期末兩次重要的全面測試工作。安排好監(jiān)考與評卷老師，做好分析與家訪工作。

4、實現(xiàn)材料歸檔完整化。加強學籍管理，動員班主任積極參與，做好學校各種學籍資料的統(tǒng)計和取證工作；對后進生的轉化檔案予以高度重視，及時記錄歸檔；對教師的業(yè)務檔案實行統(tǒng)一檢查管理，務必做到完整及時。

二、優(yōu)化整合，實現(xiàn)才盡其用。

有“合力”才能有“動力”，有“動力”才能出“生產力”！

1、在充分了解各個教師的基礎上，對教師資源進行合理配置，互幫互學，促進共同發(fā)展。

2、把課堂教學展示分為常規(guī)聽課與調研聽課，并促使二者有機結合。在研討過程中，以一種平等交流的心態(tài)，以分析解決問題為目的，實現(xiàn)共同進步。本學期的教研工作主要以小片區(qū)的集中研討為主。語文組成員于每周三下午的第一二節(jié)課集中在育青小學進行交流研討。其中我校的王恭連老師執(zhí)教五年級語文《種子的夢》參加研討，取得一致好評。數(shù)學組舉行了四年級的口算比賽，以此為據(jù)確立課題。品社組實現(xiàn)送教下校，由龍頭校育青小學的吳秀美老師執(zhí)教三年級品社《買賣中的道德》在本校進行觀摩研討，為我校師生提供一次很好的機會。而本校內的校本教研形式以“觀摩名師課堂——集中研討”為主，把教學中的疑惑帶到觀摩研討中來，進而把所得所獲運用到實際教學中去，實現(xiàn)真正的有效。另外，著重對幾位年輕的老師的課堂進行集體研討，加強學校對教學的監(jiān)控。在這一系列的活動中，老師們的業(yè)務水平都在無形中得到提升。

3、在重視提高教師個人素養(yǎng)方面，主要形式有：訂閱相關的報刊雜志、學習心理課程、組織全體教師觀看遠程視頻課程、學習名師課堂、進行扎實基本功的訓練等。值得一提的是學校領導十分重視為教師提供外出觀摩學習的機會，本學期共有二十多人次參加街道、市級甚至全國性的觀摩研討，其中涵蓋語文、數(shù)學、英語、少先隊、綜合實踐等多個學科領域。這在我們這個只有十二個老師的小學校里是很少見的。每位老師回來后都認真地作了總結與匯報，與大家分享所獲所得。

4、在興趣小組指導老師的配置問題上，以教師的意愿為基礎，根據(jù)各個老師的專長特點，實施宏觀調控，力求每個老師都能參與，并實現(xiàn)“用人用在刀刃上”“人盡其才、才盡其用”。這樣做不僅調動了教師的主動性，還創(chuàng)設了良性競爭氛圍，形成一股了合力。

5、鼓勵教師在教師學習、研討的基礎上，認真反思，及時總結，積極撰寫心得，投稿與各級各類征文。

一直以來我都深深認識到自身的不足，經(jīng)驗不足，特別是理論水平極待提高。今后，我將會花更多的精力在這一方面，爭取能在這個崗位上做得更好，付出更多。

第五篇：樟井小學2011春教研工作總結

羅

山

街

道

樟

井

小

學

教 研 工 作 總 結

李美颯

2011年秋季

羅山街道樟井小學2011年春季教研工作總結

李美颯

匆匆地，一個忙碌而充實的學期即將結束，本學期的教學教研工作也該畫上句號了。本著“為了每一位學生的發(fā)展，提高每一位教師的素養(yǎng)”的理念，以課堂教學為基點，以全面提升教育教學質量為目標，本學期的教學考研工作有條不紊地扎實地開展。現(xiàn)做如下回顧：

一、建構學習的平臺，提升教學理論

1、積極參加各種研訓活動。有針對性地組織教師參加各級各種培訓。一學期來，我校曾多次選派教師參加各級各部門的教研活動，如名師講堂、心理健康B證培訓、課堂教學研討活動、各類視頻研討、到兄弟校參觀、參加進修校的各學科教育技術培訓等教研活動，向外學經(jīng)驗，向內促自學，不斷提高教師的教學能力和教研水平。

2、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。利用每周四的教研日開展業(yè)務學習，并且要求老師利用課余時間閱讀教育書刊，并盡量記筆記、寫心得，積極撰寫案例與論文參加各級論文評選。要求教師及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野。各種形式的理論學習促使我校教師的教育專業(yè)水平提高了不少。

二、強化常規(guī)制度，保障依法執(zhí)教

1、嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識。加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展。組織教師學習教育教學的相關

法律法規(guī)，嚴禁體罰與變相體罰學生，對學生的各項安全教育常抓不懈，保證依法執(zhí)教。

2、加強對教師的教學行為的管理，進行教師互動學習聽課。加強監(jiān)督教師對學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫并進行交流檢查，努力規(guī)范教師的“備、教、批、改、輔、考、思”等常規(guī)工作。教導處每月進行一次教學常規(guī)工作檢查，認真反饋檢查情況，把教研工作做細、做實。

三、立足課堂教學，研討促發(fā)展

積極參與校際交流通研討活動，通過教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

1、扎實開展校本教研活動。為了提升課堂教學質量，我們在初期教研工作計劃中提出，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課，緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。一學期來，有多位老師為大家提供校級或點校研討課，形式與內容豐富多樣，效果良好。校級研討課包括：語文組的有一年級的《大家都快樂》、三年級的《美麗的小興安嶺》；數(shù)學組的有一年級的《跳繩》，綜合組的有三年級主題隊會《紅領巾心向黨》、四年級科學《食品包裝袋上的信息》；其中顏雅聰老師執(zhí)教的四年級科學《食品包裝袋上的信息》還參加了教學點的校際教研活動，獲得一致好評。通過全體教師的理論學習與實踐研討，教學理論和課堂調控能力得以提升。

2、利用每周的業(yè)務學習時間，依據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、注重日常交流。平時我們往往會結合實踐中見到的問題進行交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的疑惑、難題共同交流、探討、啟發(fā)，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氛圍，讓教師們敢說，能說，而不是在嚴肅的環(huán)境中進行，老師們說得自由、談得開心。這種方法能結合實際問題，收效挺大的，兩個字：實用。

四、積極參加各級各類比賽，激勵師生共同成長

1、重視技能培養(yǎng)，開展豐富多彩的比賽。一學期來，我校繼續(xù)開展故事會、書法競賽、作文比賽、繪畫比賽、卡拉OK唱歌比賽、跳繩比賽等傳統(tǒng)活動。在活動平臺中，同學們的技能得到鍛煉與展示。

2、積極選派學生參加各級各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎。其中六年級姚云妮同學參加羅山街道“小太陽杯”圍棋比賽榮獲女子高年組第四名；六年級姚永恒獲男子高年組第六名；六年級姚娜娜同學參加羅山街道小學生素質技能比賽榮獲個人單項唱歌第五名以及羅山街道小學生校園歌手卡拉OK高年組第二名；學校舞蹈隊參加羅山街道“黨在我心中”少兒文藝會演榮獲二等獎。這一切成績與學生們的努力訓練和老師們的用心指導是分不開的。

3、鼓勵教師參加各級基本功比賽以及論文投稿活動。積極參加羅山教育辦舉行的體育、綜合實踐活動說課比賽等，其中吳海云老師參加體育片段教學比賽榮獲二等獎，李美颯老師參加小學綜合實踐活動片斷教學比賽榮獲三等獎。還有多位教師積極撰寫各科論文被推薦到市級參評。

校本教研活動還存在許多缺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深；評課時不夠客觀不夠深入；師資力量比較薄弱、不均衡等等。但我們有理由相信，在全體教師的共同努力下，在上級領導的有效指導下，我們學校的校本教研工作一定會越來越出色，在扎實活動中穩(wěn)步提升。