第一篇：2011桃幼工作總結(jié)

桃園鎮(zhèn)中心幼兒園2011年度工作總結(jié)

一、隊(duì)伍建設(shè)

1．如皋市優(yōu)課評比蔡越蘭二等獎(jiǎng)。

2．1人參加江蘇省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，6人參加了南通市農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)，1人參加如皋市園長任職資格培訓(xùn)。全體教師積極參加暑期校本研修及考核。3.我園全體教師參加了育嬰師培訓(xùn)，18人參加國家職稱電腦培訓(xùn)，多人已考核合格。

3.如皋市幼兒成長檔案交流評比活動(dòng)，吳淑云及蔡越蘭制作的電子成長檔案分獲一、二等獎(jiǎng)。

4.“三八”婦女節(jié)，由教市育局、市體育局、市婦聯(lián)舉辦的幼兒教師健美操比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

二、教育質(zhì)量

1.大（3）班的吳慧欣小朋友參加如皋市幼兒講故事比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。2.開展了以“我愛大自然 爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的繪畫比賽活動(dòng)，精選出的130多幅作品參加“童畫之星”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽，評選出特金獎(jiǎng)作品一幅，金獎(jiǎng)作品五幅。

3.今年的六一兒童節(jié)，我們又回歸文藝匯演的形式，結(jié)合建黨90周年，我園排練了大型舞蹈《長長的紅綢帶》，在中心初中組織的文藝匯演中獲得極高的評價(jià)。

三、特色建設(shè)

1.我園今年下半年申報(bào)了如皋市早期閱讀特色項(xiàng)目建設(shè)，我們通過早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，利用三維空間，營造濃郁的早期閱讀氛圍，通過開展早期閱讀活動(dòng)、親子閱讀活動(dòng)的研究，提升教師、家長指導(dǎo)閱讀活動(dòng)的水平，促進(jìn)幼兒語言能力及綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前我園已于12月5日接受了如皋市特色項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收組的驗(yàn)收，我園特色建設(shè)資料及特色活動(dòng)展示得到專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2.為培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，我園開展了羽球特色運(yùn)動(dòng)，通過教師、幼兒自制羽毛球吊飾，搜集并讓幼兒了解羽球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)、編排羽毛球體操，晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)幼兒進(jìn)行墊球、羽球?qū)Υ颍L期的耳濡目染，讓幼兒對羽毛球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)展了運(yùn)動(dòng)能力。

四、教育科研

1.今年我園承辦了如皋市級(jí)音樂課題研討活動(dòng) 2.如皋市級(jí)社會(huì)、音樂課題于12月底結(jié)題

3.南通市級(jí)重點(diǎn)課題《提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的探索與研究》順利結(jié)題，獲得了南通市課題評比二等獎(jiǎng)。

4.2011年1月丁蘭園長及吳淑云副園長共同撰寫的此課題研究報(bào)告發(fā)表于《幼兒教學(xué)研究》。

五、抓安全保健，創(chuàng)建平安校園

1.今年進(jìn)行了園內(nèi)排水設(shè)施的改造、屋面維修

2.每學(xué)期與教職員工簽訂安全責(zé)任書，每月全面檢查安全并書面報(bào)告中心初中，每周一次安全檢查，定期不定期檢查衛(wèi)生。

3.在食堂管理方面，我們調(diào)整烹飪隊(duì)伍，從社會(huì)上重新聘請廚師，原廚房兩位年齡偏大的幼師充實(shí)到保育崗位，進(jìn)一步明確各崗位的職責(zé)，日常規(guī)范操作要求，始終把幼兒的安全、健康放在首位。

4.結(jié)合安全教育日、安全生產(chǎn)月、法制宣傳日、禁毒教育日等，請法制副校長利用家長學(xué)校、校園廣播等多種形式對全園師生員工及家長進(jìn)行安全宣傳教育及安全演練活動(dòng)。

5.認(rèn)真做好創(chuàng)建工作，措施到位，工作有力，資料齊全，在省安全工作檢查、市平安校園創(chuàng)建等工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。

6.下半年我園集中做好幼兒接送管理，要求家長憑接送卡準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，園長每天親自帶班到大門口清查有無不符合規(guī)定的家長接送車輛，發(fā)現(xiàn)之后要求家長及時(shí)整改，杜絕一切事故的發(fā)生。

第二篇：大班游戲教案：猴子摘桃幼兒園大班教案聚幼網(wǎng)

大班游戲教案：猴子摘桃，幼兒園大班教案，聚幼網(wǎng)

濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園

吳海霞 設(shè)計(jì)思路：

幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物，在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜，活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作，本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子胸貼，紅黃藍(lán)綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟 活動(dòng)過程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。）

（二）、探索不同的爬行方法

1、自由探索多種爬行方法，看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

2、請幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。

4、播放音樂，幼兒爬行訓(xùn)練。

5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng)，表揚(yáng)爬行速度快，動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。

（三）、游戲：小猴摘桃

1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）

3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進(jìn)筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

（四）、放松活動(dòng)

1、分享勞動(dòng)成果。

2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：

在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個(gè)別對待。

第三篇：2007紫幼工作總結(jié)

2007紫幼工作總結(jié)

2007年在區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，市區(qū)三年行動(dòng)規(guī)劃在我園實(shí)質(zhì)性運(yùn)行，無論是設(shè)施設(shè)備，0~3歲覆蓋率，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，課改實(shí)踐，都取得了實(shí)質(zhì)性成果,尤其借助于課程方案深化實(shí)踐研究的平臺(tái),通過質(zhì)量監(jiān)控與教師專業(yè)成長的整合手段,有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高，提高了幼兒園的辦學(xué)聲譽(yù)。

一、三年行動(dòng)規(guī)劃硬指標(biāo)在我園得到了有效落實(shí)

隨著市教委學(xué)前三年行動(dòng)規(guī)劃的出臺(tái)，我區(qū)政府積極響應(yīng)，區(qū)教育局學(xué)前教育科制訂了三年行動(dòng)規(guī)劃，各學(xué)校也紛紛響應(yīng)，積極落實(shí)。硬件靠政府，軟件靠學(xué)校的理念也被大家所認(rèn)同：

1．在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我園硬件可謂黃浦幼教一流

退商還教，使我園生均面積達(dá)到了市教委規(guī)定的88標(biāo)準(zhǔn)，并通過教育局投資修建，在我園修繕領(lǐng)導(dǎo)小組努力下，學(xué)校整體硬件層次又上了一個(gè)臺(tái)階。其一體現(xiàn)在幼兒的專用活動(dòng)空間更大了，不僅保障了幼兒雨天一小時(shí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的落實(shí)，同時(shí)結(jié)構(gòu)游戲特色活動(dòng)能保證整班進(jìn)行，0`3的專用活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)到位，為周一~周五需要接受早教指導(dǎo)的家庭提供了方便；其二教工的辦公條件、休息場所和活動(dòng)空間得到了較好的改善，注入了和諧生活、和諧工作的強(qiáng)音。

2．在多方努力下，0—3歲工作穩(wěn)步推進(jìn)

雙休日早教指導(dǎo)活動(dòng)一直在我園開展得紅紅火火，早教指導(dǎo)率也每年穩(wěn)中帶升，特別是上半年提出的頭三年每年接受四次早教指導(dǎo)，做為入托的必要條件的策略，逐步引起了家長重視，但回過頭來要問覆蓋率，一直是難以回答的問題。人戶分離現(xiàn)象的嚴(yán)重，使得大家都無所適從。下半年在幼兒園追盯下，在社區(qū)的配合下，硬是把人戶分離的情況弄得個(gè)水落石出，有望完成98%的覆蓋率。

3．專任教師高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率提前達(dá)到市區(qū)要求

在市區(qū)三年行動(dòng)規(guī)劃中，08年對專任教師的大本達(dá)標(biāo)率分別為35%和25%，在園長和保教主任率先完成大學(xué)學(xué)歷下，教師們積極響應(yīng)，目前已有6名專任教師大學(xué)畢業(yè)，完成率為37。5%，2名教師大學(xué)在讀。

二、深化課程方案研究，在結(jié)合中，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高

我園面對教師動(dòng)態(tài)變化的現(xiàn)狀,即骨干教師的流動(dòng)和新教師的引進(jìn),在挑戰(zhàn)面前我們是這樣實(shí)踐的：

（一）引領(lǐng)與重點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)合，縮短理念與實(shí)踐的距離

1．引領(lǐng)：

項(xiàng)目組的教師與管理者組成研究小組，將課改中重點(diǎn)研究的問題，定期進(jìn)行溝通與互動(dòng),以便管理者有序有效的引領(lǐng)項(xiàng)目組成員朝著既定的目標(biāo)行進(jìn);項(xiàng)目組教師與小組成員組成實(shí)踐研究小組,引領(lǐng)對活動(dòng)主題解讀,全組成員的實(shí)踐,觀摩、交流、探討，修正,進(jìn)一步積累實(shí)

1踐經(jīng)驗(yàn),完善課程文本,為面上教師提供更好地服務(wù).2．重點(diǎn)培訓(xùn)：

分科教學(xué)向整合教學(xué)的轉(zhuǎn)化，引發(fā)領(lǐng)域目標(biāo)缺乏的矛盾依然嚴(yán)重,領(lǐng)域目標(biāo)的無序與凌亂，對幼兒全面和諧發(fā)展帶來了障礙,我們積極采取以下措施：

（1）根據(jù)教師的強(qiáng)項(xiàng)，分頭收集五大領(lǐng)域的目標(biāo)，梳理成書面資料發(fā)放到每個(gè)教師手中以供參考。

（2）請領(lǐng)域目標(biāo)在主題中貫穿較好的教師，借助具體的主題活動(dòng)對全體教師開展培訓(xùn)活動(dòng)。

（3）對主題中滲透比較薄弱的領(lǐng)域目標(biāo)，邀請專家來園講座。

通過以上策略，教師們領(lǐng)域目標(biāo)越來越清晰，隨機(jī)整合的意識(shí)越來越強(qiáng)，幫助教師縮短理念與實(shí)踐的距離。

（二）重點(diǎn)跟蹤與新教師培養(yǎng)結(jié)合，各取所需實(shí)現(xiàn)多贏

教研組長作為一組之長，其自身的教育理念、教學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，直接影響著本組教師的專業(yè)成長，因此本學(xué)期我們又采用了分階段重點(diǎn)推門看教研組長的常態(tài)活動(dòng)，教研組長同時(shí)帶教新教師的策略。

雖然此舉剛開始不久，但我們已經(jīng)體驗(yàn)到這種近距離階段性的過程跟蹤，作為管理者能夠更全面了解其所思所想與所需，使自己在教學(xué)管理上策略更加針對有效，同時(shí)能夠綜合地有效地幫助教研組長提高各方面的能力，并在實(shí)實(shí)在在的互動(dòng)中，引領(lǐng)新教師一步步成長，各取所需實(shí)現(xiàn)多贏。

三、挖掘?qū)處熢u價(jià)的內(nèi)在價(jià)值，促進(jìn)保教質(zhì)量的有效提高

我們一直倡導(dǎo)評價(jià)的過程性與激勵(lì)引導(dǎo)作用。但在實(shí)際操作中，評價(jià)往往成為一種結(jié)果性的東西，結(jié)果背后存在的原因是什么，如何去解決？如何去挖掘評價(jià)的內(nèi)在價(jià)值，讓評價(jià)成為推動(dòng)保教質(zhì)量提高的有效手段，于是我們開展了以下的互動(dòng)評價(jià)活動(dòng)，并以此作為園本培訓(xùn)的有效途徑，促進(jìn)了保教質(zhì)量的有效提高，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長：

1．自我展示與現(xiàn)場互評結(jié)合，發(fā)揮了學(xué)習(xí)效應(yīng)

我園將每月一次由管理者對班級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容的檢查，轉(zhuǎn)變?yōu)橛扇w或年級(jí)教師參與，班級(jí)教師自我介紹，并請強(qiáng)項(xiàng)教師點(diǎn)評的形式。讓每個(gè)教師既能展示自己的風(fēng)采、學(xué)習(xí)他人的長處，又能彌補(bǔ)自身的不足，特別是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，為能力較弱的教師提供了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的效應(yīng)。

2．小組觀摩與說課評課結(jié)合，發(fā)揮了研討效應(yīng)

在對教師半日活動(dòng)的考評中，由原來考評小組參與擴(kuò)大到教研組成員共同參與，并且增加說課評課環(huán)節(jié)，觀摩教師可適時(shí)的向執(zhí)教教師和考評組教師提問，半日活動(dòng)的考評成了園

本教研的又一良好途徑，發(fā)揮了研討的效應(yīng)。

3．組長評價(jià)與考評組評價(jià)結(jié)合，發(fā)揮了互動(dòng)效應(yīng)

在對教師月常規(guī)考評中，我們從由教師自評和考評組一方互評，轉(zhuǎn)變?yōu)橛纱畎嘟處?、保育員、教研組長、社團(tuán)團(tuán)長共同參與下的互評，由于教師有許多真實(shí)的、常態(tài)的一面是在班級(jí)活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)和民間活動(dòng)中反映的，因此三人組、教研組長和社團(tuán)團(tuán)長最能了解組員的情況，做到及時(shí)和考評組互動(dòng)，以便對教師做出客觀公正的評價(jià)，發(fā)揮了互動(dòng)效應(yīng)。

4．經(jīng)驗(yàn)交流與同伴提問結(jié)合，發(fā)揮了輻射效應(yīng)

每次學(xué)期結(jié)束教研組總要開展一次專題小結(jié)交流，這樣的交流能否真正達(dá)到交流的目的哪？這是值得我們管理者思考的。06我們將教師的專題交流，納入了考評的范圍，并邀請年級(jí)組成員共同參與，要求每個(gè)參與人員聽了交流后，必須提出一個(gè)問題進(jìn)行互動(dòng)，效果十分顯著：首先教師認(rèn)真準(zhǔn)備精心總結(jié)了自己的工作；其次面對為什么、怎么做、做得怎么樣的問題，提高了教師思辯的能力；再次真正達(dá)到互動(dòng)的效果，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都得到了有效輻射，使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成為大家的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了輻射效應(yīng)。

以上評價(jià)功能挖掘，改變了以往評價(jià)總存在匆忙、單向、定勢的問題，真正起到了解教師思辨行為、診斷教師問題癥結(jié)、推動(dòng)教師發(fā)展的目的，促進(jìn)保教質(zhì)量有效提高。

5．學(xué)校評價(jià)與社會(huì)評價(jià)結(jié)合，體現(xiàn)社會(huì)效應(yīng)

我們的辦學(xué)質(zhì)量不僅要關(guān)注來之同伴、上級(jí)的聲音，更要得到來之于家長與社會(huì)的評價(jià)，于是我們利用一切可利用的機(jī)會(huì)，在向家長社會(huì)展示我們的辦學(xué)理念與實(shí)踐之時(shí)，積極的聽取來之于他們的評價(jià)，以及主動(dòng)聽取附近小學(xué)對本園幼兒的評價(jià)等。努力使辦學(xué)的目標(biāo)滿足社會(huì)與時(shí)代發(fā)展需要。

總之，通過與多方互動(dòng)、多元評價(jià)與監(jiān)控，充分挖掘了評價(jià)的內(nèi)在功能，使評價(jià)在過程中真正發(fā)揮了激勵(lì)導(dǎo)向作用。

四、現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用從教學(xué)走向家庭

我園現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，早在04年教學(xué)活動(dòng)中就有量上的要求，05年全市eag06平臺(tái)的開通為家長網(wǎng)上了解幼兒園的發(fā)展，教育教學(xué)改革情況以及幼兒所在班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài)和幼兒發(fā)展情況都提供了相應(yīng)的途徑，盡管全園家長上網(wǎng)的人數(shù)屈指可數(shù)。07年9月，市教委在幼教推出的“家?；?dòng)”實(shí)事項(xiàng)目，經(jīng)過我園的積極宣傳，家長登記數(shù)遞增到了100多戶，并通過反復(fù)多次的和家長互動(dòng)，甚至教師親自幫助家長注冊，已基本完成注冊激活的步驟，進(jìn)一步為廣大家長上網(wǎng)全方位了解幼兒園提供了平臺(tái)。與此同時(shí)教師們亦已離不開多媒體手段在教學(xué)中的運(yùn)用，目前更加注重質(zhì)上的追求，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的有效性。

五、借助課改實(shí)踐的平臺(tái)，讓成果書寫保教質(zhì)量

課改為我們的保教質(zhì)量提高提供了馳騁的舞臺(tái)，舞出碩果累累。今年6月，在區(qū)項(xiàng)目組經(jīng)驗(yàn)輻射中，我園將近幾年來的課改成果以《紫霞幼兒園課程方案編制與實(shí)踐》一書的形式輻射到了區(qū)內(nèi)的每所幼兒園，并以《建整合機(jī)制，促方案推進(jìn)》為題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮

了課改園責(zé)無旁貸的作用。

教師組又一次被評為區(qū)巾幗文明崗。2名教師在參加區(qū)青年教師系列評優(yōu)活動(dòng)中，取得了兩個(gè)三等獎(jiǎng);一名教師在區(qū)自制教玩具比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。課題《幼兒園園本課程方案的研制與探索》和《結(jié)構(gòu)專用活動(dòng)室設(shè)施設(shè)備開發(fā)研究》同時(shí)結(jié)題,并申報(bào)區(qū)第九屆課題成果獎(jiǎng);《潛心課程園本化方案的研制與實(shí)施,促保教質(zhì)量的提高》在11月區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上書面交流,《信息技術(shù)為二期課改提供有力支撐》在11月區(qū)信息化工作會(huì)議上書面交流,并截取刊登于文匯報(bào).成績的取得凝聚了紫幼團(tuán)隊(duì)的力量,也凝聚了我們艱辛的勞動(dòng)汗水,但紫幼人并不以此為滿足,將繼續(xù)以求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的精神換取更大的收獲.紫霞幼兒園

2007-12-22

第四篇：橫幼消防安全工作總結(jié)

橫幼消防安全工作總結(jié)

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我園成立橫幼“2017年夏季消防安全檢查工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，小組成員由副園長、總務(wù)、各組組長、門衛(wèi)組長等相關(guān)人員組成。切實(shí)加強(qiáng)對“2017年夏季消防檢查工作”的組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處，有力有序推進(jìn)。

二、工作目標(biāo)

深入貫徹習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)公共安全的系列重要指示批示精神，圍繞廈門金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤和黨的十九大等重大活動(dòng)消防安保任務(wù)，以加強(qiáng)火災(zāi)防控體系建設(shè)為主線，堅(jiān)持消防安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和集中整治突出火災(zāi)隱患相結(jié)合，堅(jiān)持消防安全專項(xiàng)治理與火災(zāi)防控基礎(chǔ)工作相結(jié)合，堅(jiān)持全國“規(guī)定動(dòng)作”、本市“自選動(dòng)作”與本區(qū)“特色工作”相結(jié)合，深入開展消防安全檢查，加強(qiáng)消防安全自查、整治，加強(qiáng)師生消防安全常識(shí)教育，加強(qiáng)消防安全演練等工作，全面落實(shí)消防安全責(zé)任制、全面提高火災(zāi)防控能力、全面提高滅火救援實(shí)戰(zhàn)水平、全面提高師生消防安全意識(shí)、全面提高消防基礎(chǔ)建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)基層火災(zāi)防控能力大幅提升、師生員工消防安全素質(zhì)大幅提升，有效預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，徹底杜絕重特大火災(zāi)尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故，確保幼兒園的消防安全，為黨的十九大等重大活動(dòng)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

三、火災(zāi)防控工作重點(diǎn)

（一）強(qiáng)化火災(zāi)隱患排查整治

我園開展一次火災(zāi)隱患排查整治行動(dòng)。排查的重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)內(nèi)容如下：教學(xué)樓、辦公樓；食堂、操場、校車、及師生活動(dòng)中心等人員集聚場所；；我們建立健全的安全管理制度，責(zé)任分解到崗；通過排查安全通道暢通；消防設(shè)施、器材、警示標(biāo)志、技防系統(tǒng)等齊全、完好、配足，消防設(shè)施操作人員等特殊工種經(jīng)培訓(xùn)持證上崗；人員密集場所是裝逃生報(bào)警和應(yīng)急廣播系統(tǒng)、安全用電、用火、用氣監(jiān)管到位，相關(guān)設(shè)施設(shè)備按規(guī)定定期檢測維護(hù)，配齊配好防雷防靜電裝置；無危化物品在使用；開展學(xué)生安全教育對家長教工宣傳教育，制定應(yīng)急預(yù)案并開展演練。

（二）強(qiáng)化消防意識(shí)加強(qiáng)消防安全宣傳教育

各單位要按照有關(guān)消防安全管理規(guī)定和《上海市社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)導(dǎo)則》，積極推行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，切實(shí)提高消防安全管理水平和社會(huì)單位火災(zāi)防控能力。9月開展一次消防安全大檢查，組織師生疏散逃生演練，參觀消防隊(duì)，各班開展一次消防安全教育。組織大班幼兒參加第二屆全國兒童消防繪畫，在學(xué)校的大門上方懸掛消防宣傳標(biāo)語。

（四）強(qiáng)化消防安全基礎(chǔ)工作

我園在每個(gè)學(xué)年初制定落實(shí)消防安全工作規(guī)劃，努力完善消防安全管理基礎(chǔ)臺(tái)帳，積極提升學(xué)校自我管理水平。定期分析隱患問題、研究解決對策，提高隱患自查自改、積極與消防隊(duì)聯(lián)系溝通，提高本園火災(zāi)自防自救和區(qū)域應(yīng)急聯(lián)動(dòng)能力。定期修訂滅火應(yīng)急救援預(yù)案，完善應(yīng)急救援聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

四、存在的問題及下一步打算

我們想繼續(xù)通過請進(jìn)來、走出去等途徑，邀請消防管理專家對學(xué)校師生、消防安全管理人員等不同層次進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高學(xué)校消防管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平。

由于學(xué)校投入使用已十年多了，有些消防的設(shè)施老化，存在安全隱患，希望在今年的暑期維修中能更新修繕。

第五篇：幼74班消防安全工作總結(jié)

消防安全工作總結(jié)

幼74班

班主任：宋江婷

冬至以至，草木枯榮，天干物燥，正是火災(zāi)隱患的高發(fā)期。吉林“11.5”火災(zāi)和上?！?1.15”火災(zāi)，又一次用慘重的生命代價(jià)告誡著我們消防安全的重要性。為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生安全，11月份，幼74班進(jìn)行了消防安全教育。

消防安全關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到人民的生命及財(cái)產(chǎn)的安全。消防工作涉及到千家萬戶，應(yīng)該家喻戶曉，深入人心。11月9日，是 “消防宣傳日”，幼74班組織開展“消防安全”主題班會(huì)，以真實(shí)案例對同學(xué)們進(jìn)行消防安全教育，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，讓同學(xué)們明白在生活中一定要樹立消防安全意識(shí)，要注意預(yù)防火災(zāi)，積極查找身邊的火災(zāi)隱患，及時(shí)加以排除；同時(shí)讓同學(xué)們懂得火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的措施：如大聲呼救或立即撥打“119”火警電話，及時(shí)安全地逃離火場等，教育學(xué)生消防是每個(gè)人的應(yīng)盡責(zé)任，不管何時(shí)何地，一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)該立即報(bào)告，不得隱瞞。通過這次活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的消防安全意識(shí)，營造人人關(guān)注消防，人人重視消防的氛圍，同學(xué)們懂得了消防安全的重要性，學(xué)到了不少消防安全常識(shí)，提高了消防自救的能力。

通過這次消防安全工作，我們意識(shí)了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將做進(jìn)一步的加強(qiáng)。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 1.思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。

2.我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P(guān)于人身和財(cái)產(chǎn)安全的細(xì)節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學(xué)邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。

3.同學(xué)們出行時(shí)一定要注意個(gè)人財(cái)物安全。最近很多同學(xué)遭遇到了小偷和街頭搶手機(jī)事件。同時(shí)在校外出行的高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財(cái)物。

5.除以上幾點(diǎn)外，我們會(huì)定期召開安全主題班會(huì)，對出現(xiàn)的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。

“生命沒有彩排”，我們特別要時(shí)刻對自己的人身安全負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥形覀兤狡桨舶驳?，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福?/p>

總之，我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活，使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整、幸福的“家”的溫暖。

2011年11月15日