第一篇：中心校14下教研總結(jié)

ⅩⅩ中心小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校教研工作能全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及國家、省、市、縣教育工作會(huì)議精神為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以教科研活動(dòng)為載體，以教師專業(yè)發(fā)展為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育為核心，確保我校教學(xué)質(zhì)量的高位、均衡發(fā)展。

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

1.規(guī)范課程管理。各校能切實(shí)加強(qiáng)國家課程管理，以省、市、縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定、要求為依據(jù)，規(guī)范課程管理，堅(jiān)決按照《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》（閩教基〔2004〕13號(hào)）開全課程，開足課時(shí)；按《龍巖市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定（暫行）》和《連城縣小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為有關(guān)要求》等通知精神，從強(qiáng)化教師教書育人的職責(zé)和崗位要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)著手，對(duì)課程安排、作息時(shí)間、大課間活動(dòng)等提出規(guī)范要求，進(jìn)行了規(guī)范管理。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。各校能組織全體教師重新學(xué)習(xí)《連城縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法》及中心校的《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)教研制度，切實(shí)推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究補(bǔ)救措施；要把常規(guī)管理重點(diǎn)放在教學(xué)的過程中，逐步達(dá)到管理的有效、優(yōu)效和高效，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，以管理引領(lǐng)教學(xué)工作的健康發(fā)展，構(gòu)建了富有學(xué)校特色的教學(xué)常規(guī)管理體系。

3.努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變” ：教案——變“服務(wù)于檢查”為“服務(wù)于教學(xué)”；聽課——變“聽課記錄”為“聽課感悟”；學(xué)習(xí)——變“讀書筆記”為“讀后交流”。學(xué)校在倡導(dǎo)備課方式改革創(chuàng)新的同時(shí)，注重備課實(shí)效，堅(jiān)決杜絕下載、抄襲、“以舊翻新”等備課形式；大力開展實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化，形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作；加強(qiáng)聽課管理，聽課不但有量的要求，還有質(zhì)的提升，除了記錄執(zhí)教者的教學(xué)過程以外，有了更多的聽后感觸。

4．重視教研組管理

各校全面加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組計(jì)劃的制訂應(yīng)具體明確，活動(dòng)的開展應(yīng)正常有效，材料能及時(shí)整理歸檔。各教研組通過問卷調(diào)查等方式發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，通過參與“備、說、聽、評(píng)”全過程，去探討問題、改進(jìn)教學(xué)，盡力做一些有理念、有想法的課例研究，創(chuàng)新了活動(dòng)方式，提升了教研質(zhì)量。5．重視備課組管理

學(xué)校備課組集體備課做到每2周不少于1次，每次活動(dòng)都做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。

6．重視完小教學(xué)管理

中心校切實(shí)加強(qiáng)完小教學(xué)管理工作，相關(guān)完小人員參加縣小教室于3月底召開完小教學(xué)教研管理工作會(huì)議，小教室于5月對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一次全面的抽查。

二、抓實(shí)教學(xué)研究，提高教研成效 1.積極開展校本教研活動(dòng)

各校能立足實(shí)際，進(jìn)一步深化校本教研，大力開展“一課三評(píng)”活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)程序，即：

（1）執(zhí)教教師確定課題，鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案；

（2）備課組教師對(duì)教學(xué)預(yù)案，進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方法上的指導(dǎo)（一評(píng)）；（3）執(zhí)教教師進(jìn)行第一次教學(xué)，全校同學(xué)科教師觀摩；

（4）執(zhí)教教師反思，教研組長組織全體聽課教師進(jìn)行評(píng)課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（二評(píng)）；（5）執(zhí)教教師進(jìn)行第二次教學(xué)，全校同學(xué)科教師觀摩；

（6）執(zhí)教教師反思，學(xué)校教研員（縣掛片教研員）組織全體聽課教師進(jìn)行評(píng)課，確定教學(xué)設(shè)計(jì)（三評(píng)）；

中小能每學(xué)期語數(shù)學(xué)科須開展“一課三評(píng)”活動(dòng)3次以上，其他學(xué)科1次以上；完小語數(shù)和其他學(xué)科各開展1次以上?；顒?dòng)材料能及時(shí)整理歸檔。

2．大力開展課堂研討活動(dòng)

（1）各校組織全體教師認(rèn)真研讀2011年版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用心解讀修訂教材，理解、領(lǐng)會(huì)并準(zhǔn)確把握課標(biāo)精髓，認(rèn)真做好新教材培訓(xùn)工作。

（2）各校立足課堂，大力開展“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，分析研究各學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等方式開展課堂教學(xué)研討，在對(duì)教師課堂教學(xué)行為的觀察、分析與評(píng)價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現(xiàn)了理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

（3）各校組織教師積極參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，如參加：小學(xué)教研室4月份舉辦語文、數(shù)學(xué)學(xué)科專題式研討活動(dòng)；小學(xué)教研室4月份組織開展科學(xué)專職教師實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)；5月份組織開展市名師工作室、縣骨干教師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；小學(xué)教研室6月份組織開展“教研員開放日”等教研活動(dòng)。

3.深入開展校際聯(lián)研活動(dòng)

各校的教研活動(dòng)能對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，與他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。各校組織開展“教師論壇、同課異構(gòu)、教學(xué)研討、教學(xué)競賽”等研究活動(dòng)。

4.建立聽評(píng)課工作制度

各校能認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于“三長”進(jìn)課堂及開展“五評(píng)”活動(dòng)的有關(guān)要求，學(xué)校能組織相關(guān)人員對(duì)本校所有教師聽課1節(jié)以上。校長、行政人員、教師完成規(guī)定的聽課任務(wù)。

5.認(rèn)真開展課題研究工作

各校組織教師認(rèn)真開展“以校為本”的課題研究工作，每位教師都要參與一項(xiàng)課題或小專題的研究。要加強(qiáng)對(duì)科研課題研究的過程管理，要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，關(guān)注在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，解決課堂教學(xué)中的困惑，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性。各校能加強(qiáng)課題的管理，重視過程指導(dǎo)，講求實(shí)效，同時(shí)以課題為依托開展教學(xué)研究活動(dòng)，從而解決課堂教學(xué)中的困惑，真正做到讓課題研究為教育教學(xué)服務(wù)。

6.逐步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研

（1）各校逐步開展網(wǎng)絡(luò)教研，積極探索網(wǎng)絡(luò)教研的途徑和方法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的管理與利用工作，增進(jìn)校際、師際間的交流。

（2）各校充分利用好“連城縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站●小學(xué)教研欄目”這一優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，宣傳發(fā)動(dòng)，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，共享更大范圍的智慧與資源。

（3）各校應(yīng)組織教師積極向“連城縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站●小學(xué)教研欄目”投稿。7．深入開展特色學(xué)校建設(shè)工作

各校能切實(shí)做好創(chuàng)建特色學(xué)校工作，主要體現(xiàn)在：一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)建特色學(xué)校的策略方法，為創(chuàng)建特色學(xué)校打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；二加強(qiáng)過程管理，通過抓定位促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)制度化，抓機(jī)制促進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)共享化，抓試點(diǎn)促特色學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵化，抓環(huán)境促進(jìn)校園文化建設(shè)一體化，抓宣傳促進(jìn)學(xué)校特色品牌生成化；三建立一系列激勵(lì)機(jī)制與制約機(jī)制，將特色學(xué)校建設(shè)工作列入學(xué)校教師目標(biāo)管理考評(píng)及績效考評(píng)，與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工作。

三、打造隊(duì)伍，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 1.切實(shí)加強(qiáng)骨干教師、年輕教師培養(yǎng)工作

各校將培養(yǎng)骨干教師、三年以下年輕教師工作列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，努力搭建骨干教師、年輕教師成長展示平臺(tái)，創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師成長。同時(shí)規(guī)范管理，加強(qiáng)對(duì)骨干教師、年輕教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)工作，建立規(guī)范的教師檔案。

2.大力開展教師崗位練兵活動(dòng)

學(xué)校將開展教師崗位練兵活動(dòng)，納入教師繼續(xù)教育范疇，作為校本研訓(xùn)工作的重要內(nèi)容和載體。堅(jiān)持立足校本，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么、練什么、比什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，廣泛組織開展活動(dòng)。區(qū)分不同學(xué)科、不同層次、不同水平和新老教師等情況，明確不同的目標(biāo)要求和內(nèi)容要求，分層次組織，全面促進(jìn)教師的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)成長。

四、立足學(xué)校發(fā)展，提升教育質(zhì)量

1.牢固樹立質(zhì)量立校的意識(shí)，明確質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基石，是學(xué)校的生命線，是學(xué)校管理永恒的主題、中心與目標(biāo)。學(xué)校重視教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

2.認(rèn)真組織2014年畢業(yè)會(huì)考，相關(guān)人員參加小學(xué)教研室召開縣小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)會(huì)和舉辦“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)試題命制與研究”活動(dòng)；小學(xué)教研室5月份對(duì)完小進(jìn)行一次質(zhì)量抽查； 6月份組織好2014年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。各校都能切實(shí)抓早、抓實(shí)、抓細(xì)畢業(yè)班教學(xué)工作，積極開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討，針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，提出對(duì)策及建議，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

一學(xué)期來，我校扎實(shí)地開展了各項(xiàng)活動(dòng)，取得了較好的成效，但依舊存在一些問題，如個(gè)別教師學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)思想相對(duì)滯后，教學(xué)方式方法比較傳統(tǒng)；由于社會(huì)風(fēng)氣的影響，教學(xué)積極性不高等等。這些問題都有待于今后加強(qiáng)引領(lǐng)、努力轉(zhuǎn)化，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

ⅩⅩ中心小學(xué) 二〇一四年六月三十日

第二篇：下堡中心校2014上半年教研工作總結(jié)

下堡中心校

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我中心校的教研工作思路是：以市局工作會(huì)議精神和教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以著力打造下堡流域“一鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)”優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，理念先行，著眼長遠(yuǎn)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理，注重過程落實(shí)和細(xì)節(jié)管理，努力創(chuàng)辦學(xué)生快樂、教師幸福、群眾滿意的教育。下面就我們的一些嘗試和做法做一簡單回顧和總結(jié)。

一、重點(diǎn)工作回顧

本學(xué)期，我們緊緊圍繞“以生為本、提高素質(zhì)、全面發(fā)展”的宗旨，以師生發(fā)展為方向，以課改工作為重點(diǎn)，以各種活動(dòng)為載體，拓寬教研平臺(tái)，引深課題研究，努力構(gòu)建高效課堂。主要有：

1、以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)品味為目的，組織了名句接龍、必背目錄接龍、規(guī)定時(shí)間背誦等各種形式的古詩詞背誦比賽。

2、堅(jiān)持開展了教師軟硬筆字“一周一展”活動(dòng)。

3、組織了幼兒教師“七項(xiàng)技能”比賽。

4、組織了“教師專業(yè)成長”、“課件制作”、“如何提高復(fù)習(xí)效率”等多項(xiàng)專題培訓(xùn)。

5、組織了教師教學(xué)基本功技能大賽。內(nèi)容包括：硬筆、軟筆、繪畫、普通話、粉筆字、電腦操作、課件制作等。

6、以提高教師素質(zhì)為目的，根據(jù)“活動(dòng)即研究”、“問題即課題”、“基于問題的研究”的教研思路，先后開展了標(biāo)兵示范課、能手公開課、小課題研究課、專題研究課、復(fù)習(xí)課模式探究課、名師風(fēng)采移植課等各種活動(dòng)。先后組織了 “區(qū)域教師同課題”、“同年級(jí)教師集體備課”、網(wǎng)絡(luò)教研、送教下鄉(xiāng)、回城跟師、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等多種教研活動(dòng)。組織了孝義市第三屆中小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選預(yù)賽活動(dòng)和40周歲以下教師人人登臺(tái)講課活動(dòng)。通過各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，不同程度地提高了教師的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，進(jìn)而提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、注重過程落實(shí)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理。

在教師管理方面，我們采取了“推門聽課——追蹤查看本人當(dāng)節(jié)教案——追蹤本人當(dāng)節(jié)作業(yè)布置——跟蹤本人的五環(huán)節(jié)過程資料”的做法，這種跟蹤性、一條龍檢查方法，從根本上制止了教師上課無教案、隨意性大、課堂效率差的不良現(xiàn)象。

在教師培訓(xùn)方面，我們采取了“專家引導(dǎo)、小課題突破，示范課引領(lǐng)”、“走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來輔導(dǎo)，坐下來研究”、“教師一年一本書讀書制度”相結(jié)合的措施。先后派出30余名教師赴太原、臨汾等地參加了各種教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和教師培訓(xùn)研修；聘請(qǐng)8名市教研員對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面培訓(xùn)指導(dǎo)，先后組織并參與了4次二共同體區(qū)域性教學(xué)研討活動(dòng)。

在教研、課改方面，我們的思路是：以“小課題研究”為先導(dǎo)，堅(jiān)持“鍛煉成熟型教師、打造精品型課堂”的教研思路，堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧，重在基層”的原則，注重課堂教學(xué)改革與基于教學(xué)問題的研究相結(jié)合，堅(jiān)持說課與上課結(jié)合，觀課與議課并重。同時(shí)，實(shí)行中心校成員分片掛鉤，定點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)以及推行區(qū)域、校際之間的結(jié)對(duì)教研活動(dòng)制度。主要活動(dòng)有：

①、組織了涉及小學(xué)全部科目的課堂教學(xué)研究課，同時(shí)聘請(qǐng)市教研室多名教研員參加指導(dǎo)；

②、組織了各校教師多媒體課件、課堂實(shí)錄評(píng)選活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品參加市局評(píng)選。

③、組織了同年級(jí)教師同科目同課題集體備課活動(dòng)，主要做法：確定課題，人人提前備課（初備）→然后集體研討→個(gè)人修改（二次備課）→抽簽主講→集體研討（三次備課）→形成通案。

④、承擔(dān)并組織了兩次次區(qū)域性同課題教學(xué)研討活動(dòng)，通過“區(qū)域互動(dòng)、同伴互助”，鍛煉了一大批青年骨干教師。

三、積極參加共同體活動(dòng)，努力提高教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

1、我們依據(jù)共同體計(jì)劃，制定出臺(tái)了參與共同體教學(xué)教研活動(dòng)的具體要求及考核辦法，建立了與共同體各成員校的聯(lián)系機(jī)制，確定了負(fù)責(zé)人，積極參加共同體教學(xué)教研活動(dòng)。

2、根據(jù)共同體計(jì)劃安排，我們制定了送教下鄉(xiāng)和回城跟師活動(dòng)措施，對(duì)于送教下鄉(xiāng)，保證同學(xué)科教師全員參與，同時(shí)，分批次確定了跟師教師，制定考核辦法，確保教師有所收獲。

3、充分利用共同體資源共享的優(yōu)勢(shì)，我們先后就學(xué)校管理、特色建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面，與共同體成員校的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流座談，并帶領(lǐng)各校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)骨干教師觀摩了共同體牽頭校，借鑒了許多好的做法，拓展了視野，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。

四、開展匯報(bào)交流，提升整體素質(zhì)。

本學(xué)期，我中心校先后組織了實(shí)驗(yàn)基地校校長匯報(bào)交流會(huì)；外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流會(huì)。這些匯報(bào)交流會(huì)的召開，極大的提高了我教師的整體素質(zhì)。

在課改方面，我們采用“以研促教”的方式，先后組織了音體美教師外出移植課、課改推進(jìn)會(huì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)、各學(xué)科教學(xué)示范課活動(dòng)。

組織教師參加了市局組織的各學(xué)科教材教法培訓(xùn)，并以校召開了交流座談會(huì)；組織了教材教法的二級(jí)培訓(xùn)，編寫了各學(xué)科訓(xùn)練題，進(jìn)行了訓(xùn)練，并組織了語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科考試。分批次組織外出領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，有效的提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教師的教育教學(xué)能力。

下堡中心校

二0一四年七月十日

第三篇：山南學(xué)區(qū)中心校2014-2015(下)教研工作計(jì)劃

山南學(xué)區(qū)中心學(xué)校2014-2015學(xué)第二學(xué)期

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

遵循《國家中長期教育發(fā)展綱要》的規(guī)劃要求，本著“創(chuàng)建健康特色學(xué)校，關(guān)注給每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量優(yōu)先”“以研促教、科研興?！钡墓ぷ鞣结?，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，狠抓突破口，注重過程管理，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對(duì)性上下功夫，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下：

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師學(xué)習(xí)“新教育理論”、構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和課程綱要編寫要求，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每位教師每學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實(shí)效。

第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。

繼續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)，利用好間周一下午的集體教研時(shí)間，校領(lǐng)導(dǎo)班子參與到各教研組集體教研中去。教導(dǎo)處要求每次集體教研前，確定一位老師主備一節(jié)課，然后同教研組老師集體研討，形成共案，上課時(shí)老師共案上課，課后寫出自己的教學(xué)反思。

第二、做好校本課程的開發(fā)。

利用每周周三下午的第三節(jié)，開展豐富的第二課堂活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，編寫校本課程。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開展縣級(jí)研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。

第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，讓更多的老師享受成功的喜悅。第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、調(diào)研、總結(jié)工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

（一）課題研究：

１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，指導(dǎo)各教研組開展小課題研究，并了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

２、學(xué)校要開展省市級(jí)教育科研課題的申報(bào)，征求各方面的建議，集思廣益。

３、組織課題研究，展示階段性成果。

４、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)研究：

１、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶作用。課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想，并根據(jù)個(gè)人特長努力形成教學(xué)特色。骨干教師和教學(xué)新秀要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

２、認(rèn)真開展學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”教研活動(dòng)。

３、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

４、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)札記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。

5、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善校級(jí)骨干教師的的評(píng)選和培養(yǎng)制度。通過多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

（三）常規(guī)工作：

1、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。

每學(xué)期每人至少讀一本教育理論專著，撰寫一篇“教育敘事”，各教研組搞一項(xiàng)小課題研究。

2、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀撰寫讀書筆記工作。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，上傳教學(xué)博客和教育信息成果。

4、突出教學(xué)的中心地位，提高教學(xué)質(zhì)量。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。要求學(xué)校管理人員每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié)，教師聽評(píng)課不少于20節(jié)。

四、具體安排 三月份

1、制定本學(xué)期的教科研計(jì)劃，并布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作。

2、召開教研組長會(huì)議。

3、繼續(xù)推進(jìn)“自育自學(xué)”教學(xué)課堂改革。

4、開展推門聽課研討活動(dòng)。

5、教學(xué)月查。四月份：

１、開展“教育敘事”評(píng)比

２、組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并進(jìn)行集體研討，確定最優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、舉行“教學(xué)開放周”活動(dòng)

4、教學(xué)月查。五月份：

１、校本課程的資料搜集編寫。２、六年級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量研討活動(dòng)。

4、教育教學(xué)常規(guī)檢查。

3、教學(xué)月查。六月份：

1、組織上傳教學(xué)信息技術(shù)成果。

2、教科研工作資料整理，總結(jié)本學(xué)期工作。

3、教學(xué)月查。山南學(xué)區(qū)中心校教導(dǎo)處

2015年2月27日

第四篇：17-18下教研總結(jié)

新廠鎮(zhèn)小學(xué)2017-2018學(xué)第二學(xué)期理科教研組工作總結(jié)

2018.6 歷史的地平線由奮進(jìn)者標(biāo)定。一學(xué)期來，我們以全面貫徹石首市教體局?立足新起點(diǎn)，謀求新跨越，不斷書寫石首‘美好教育’的奮進(jìn)之筆?為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持以人為本的思想，把提高教育質(zhì)量，科研興教為目標(biāo)，扎實(shí)開展工作。

一、明確教育形勢(shì)。

教育正在從?知識(shí)中心、課堂中心、教材中心?走向?學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)為中心?。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)。

教育需要跟隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，需要不斷地去適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，因此，可以說我們的教育只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，教育發(fā)展永遠(yuǎn)在路上。而要想讓教育一直健康地發(fā)展下去，就必須傾聽來自教育最前線的呼聲，教育人關(guān)注的話題其實(shí)就是教育發(fā)展的方向和教育應(yīng)該努力提高的地方。

教育是一個(gè)國家的基礎(chǔ)工程，教育有希望，祖國就有希望，我們慶幸我們生活在一個(gè)重視教育，努力發(fā)展教育，不斷在教育領(lǐng)域取得新成就的時(shí)代。為此，我們心懷感激，感謝在一線辛勤奮斗的教育工作者們，也感謝為教育規(guī)劃藍(lán)圖的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)踐者們。

公開課是每個(gè)老師都必須修煉的一項(xiàng)技能，如果說上課是一門藝術(shù)，那么公開課就是藝術(shù)中的藝術(shù)。一節(jié)好的公開課，能讓教師的風(fēng) 采得到最大的發(fā)揮，能讓學(xué)生醍醐灌頂，如癡如醉，睜著崇拜的大眼睛望著你，還能讓同行受益匪淺，汲取經(jīng)驗(yàn)。

二、落實(shí)具體工作

1.扎實(shí)開展公開課。本學(xué)期主講的老師有覃章蘭、陳先萍、熊婷、王曉菲、譚麗等十位老師，統(tǒng)一時(shí)間星期二，同一地點(diǎn)電教室，同意標(biāo)準(zhǔn)，教案、說課、反思，中心發(fā)言人，同意考勤。

2.積極參加一師一優(yōu)課活動(dòng)。在前兩年曬課的基礎(chǔ)上，今年又有譚麗、李尚文老師曬課攝像，上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源。

3.積極參加上級(jí)組織的競賽活動(dòng)。?湖北移動(dòng)‘和教育’杯?第十三屆?教育技術(shù)理論與實(shí)踐?征文評(píng)選活動(dòng)暨第九屆全國教育技術(shù)論文活動(dòng)，2018年湖北省教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)，湖北省教師學(xué)會(huì)走進(jìn)新時(shí)代征文，石首市電教館說課比賽。全體教師，積極參與，水平高，效果好。

4.精心備教改。認(rèn)真開展集體備課，反復(fù)斟酌每課教案，課件積累豐富，白板案例豐厚。

5.注重輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。長期堅(jiān)持輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每周都集中訓(xùn)練一次，詳批詳改后第二次再強(qiáng)化落實(shí)，特別的學(xué)生還必須進(jìn)行第三次鞏固加強(qiáng)，真正落實(shí)?教育扶貧，不落一人?，落實(shí)面向全體。

6.全力支持學(xué)校的各項(xiàng)中心工作。教研室視導(dǎo)，上級(jí)的各項(xiàng)檢查，我們都全力以赴，聽從指揮，力求功德圓滿。

7.青年教師的傳幫帶，校本培訓(xùn)，個(gè)人研修，持之以恒，發(fā)揚(yáng)光大。8.教學(xué)論文，案例反思，成果豐碩。

三、不斷追求發(fā)展

征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再揚(yáng)鞭。高超的教學(xué)藝術(shù)只會(huì)眷顧思考著、堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，智慧教育不會(huì)青睞猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。今后我們要力戒老者教研慵懶，弘揚(yáng)科研趕幫超，只有飽滿的精神狀態(tài)，才會(huì)綻放美輪美奐的精彩。

第五篇：2012-3013(下)教研總結(jié)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期高中物理教研組工作總結(jié)

本學(xué)期來，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處、教研室的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們?cè)谡J(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

開學(xué)初，各備課組長能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象,查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動(dòng)腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，每位教師想方設(shè)法使自己的課堂上得精彩。

能認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。

2、加強(qiáng)集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)。

備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

對(duì)我校目前的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4、認(rèn)真做好教科研工作。

首先，繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們組經(jīng)常組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極開展課題研究工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

其次，我組教師能積極參加縣、市教研活動(dòng)和外出聽課。教師通過參加這些教研活動(dòng)，進(jìn)一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學(xué)理念，從而有利于教學(xué)效率。

總之,今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲。

高士中學(xué)方宗華

13-6-28