第一篇：白市初中校園文化設(shè)計

白市初中校園“善”文化理念設(shè)計

辦學(xué)理念：大善至美，求真創(chuàng)新

（《三字經(jīng)》曰：“人之初，性本善”；莊子說：“天地有大美而不言”；荀子曰：“與人善言，暖若錦帛”；劉備云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。由此，我們可以看出，自古以來，人們都能堅持“從善如登，從惡如崩”。所以，學(xué)校作為教育、啟迪人的思想，培養(yǎng)、塑造人的行為的主要陣地，應(yīng)當(dāng)把“引人向善”作為主要的教育目標(biāo)之一?！吧啤蹦私逃按竺馈?，“善”也是教育的“根本”，我們的教育就要從“善教育”開始。那么，如何抓住善教育的這個根本，重拾傳統(tǒng)文化中的精髓與時代所需契合？如何在學(xué)生啟蒙之時就把“善教育”融入其中？如何讓“善文化”成為學(xué)校文化建設(shè)的鮮明符號？為此，我們以“善文化”為主題，提出“大善至美，求真創(chuàng)新”的教育理念，著力打造“善教育”文化特色。

所謂“善”即“完善、為善”的意思，它是人的最高追求，我們把這個概念引入到教育中，就賦予了它特定的含義，“善文化”就是要立足教師專業(yè)成長、學(xué)生品德培養(yǎng)，并注重“善”內(nèi)涵的挖掘，以形成特色鮮明的文化品牌，追求成人與成才的統(tǒng)一?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。因此，學(xué)?！吧莆幕苯ㄔO(shè)與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是一脈相承的。究其本質(zhì)，“善文化”就是對師生進(jìn)行以“善”為核心的教育，它著眼于師生的整體成長和多樣化發(fā)展，關(guān)注師生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求。同時，我們也參考一些學(xué)者對“善”文化教育存在的局限性的客觀分析，加入了“求真創(chuàng)新”作為對“善”文化教育的補(bǔ)充完善，彌補(bǔ)“善文化”教育中的不足，以期達(dá)到“育人、成才、感恩、報國”的目的。）

辦學(xué)特色：玩轉(zhuǎn)籃球，快樂成長

（2015年春期，原國際籃球巨星、全國政協(xié)委員姚明，在白市鎮(zhèn)第二小學(xué)校支教12天，在白市刮起了一陣“籃球風(fēng)”，到處是打籃球的身影，不少學(xué)生甚至將籃球帶回家在家里練習(xí)打籃球。因此，我們選擇籃球作為我們的特色教育。目的在于通過籃球運(yùn)動，幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊意識、競爭意識、拼搏意識，和集體榮譽(yù)感。讓同學(xué)們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，快樂玩耍、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。）

辦學(xué)宗旨：心存善念，行有善舉，學(xué)能善思，才會善用（首先，要求師生深刻領(lǐng)會“善”的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，通過行善修德來涵養(yǎng)“善天下”之品格，從而使學(xué)生善于求知、善于健體、善于尚美、善于合作、善于實踐，最終實現(xiàn)“善天下”之目標(biāo)。

其次，積極營造“善文化”的環(huán)境氛圍。學(xué)校應(yīng)致力于“善文化”主導(dǎo)下的管理文化、教師文化、課堂文化、德育文化、社團(tuán)文化、服務(wù)文化的建設(shè)，以形成“善德、善政、善教、善學(xué)、善行、善美”的學(xué)校文化環(huán)境。對學(xué)生而言，“善文化”建設(shè)的實質(zhì)就是讓學(xué)生在“善文化”的熏陶下，養(yǎng)成自我教育和自主管理的能力，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣、健康的心理品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神；同時，教育學(xué)生“有善念、行善舉、做善事、成善人、揚(yáng)善學(xué)”，讓學(xué)生在“善文化”熏陶下，逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學(xué)校應(yīng)將“善文化”寓于各種活動之中，如植樹節(jié)、青年節(jié)等節(jié)日都是“善文化”建設(shè)的時機(jī)；此外，“善文化”建設(shè)還要與 “家校共建”結(jié)合起來，努力形成學(xué)校、家庭、社會教育三位一體的教育體系，全方位打造“善文化”的氛圍。

第三，以“善”強(qiáng)師，努力打造一支“以善立身，以善立事，以善育人”的“至善教師”隊伍。“善文化”建設(shè)的主體是教師，只有抓好教師隊伍建設(shè)，“善文化”建設(shè)才能得到保證。學(xué)校應(yīng)持之以恒地對教師開展 “尚善崇真”教育，要求教師以善為本、善待他人、善待自己；進(jìn)一步優(yōu)化師德考核機(jī)制，努力使教師成為 “教善、施善、倡善”的“育善之師”；努力提高教師駕馭教材和課堂的能力，以高質(zhì)精良的“善教”師資群體促進(jìn)學(xué)校綜合實力的提升。

第四，以“善”立教，營造孕育“善文化”的課堂文化。“善文化”課堂建設(shè)的核心是建設(shè) “崇善課堂”，“崇善課堂”的基本模式主要體現(xiàn)在“三互動、四強(qiáng)化、五環(huán)節(jié)”上。所謂“三互動”，即師生互動，生生互動，情感互動；所謂“四強(qiáng)化”，即強(qiáng)化激情，強(qiáng)化啟發(fā)，強(qiáng)化條理，強(qiáng)化訓(xùn)練；所謂“五環(huán)節(jié)”即前臵作業(yè)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑反饋、感悟提升。為提高建設(shè)實效，“崇善課堂”建設(shè)必須與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，建設(shè)和完善“一月一比賽一講座”校本培訓(xùn)機(jī)制，在常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上突出課題研究，有利于形成“以課題促教學(xué)、以課題促質(zhì)量”的良性循環(huán)，使教師立足課堂，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。）

辦學(xué)目標(biāo)：明德知善、與人為善、成人之美

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：善思敏行、善納群言、善于創(chuàng)新、善始慎終

教師發(fā)展目標(biāo)：以善養(yǎng)德，以善立身，以善做事，以善育人

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：有善念、行善舉、做善事、成善人、揚(yáng)善學(xué)

（存善心，是指具備一顆善良之心，相信我心本善、善心永駐；有善念，是指擁有善的信念，不為名利所動、不被功利所驅(qū)；行善舉，是指躬行善的舉止，一言一行、待人接物應(yīng)避惡從善；做善事，是指多做善的事情，不以惡小而為之，不以善小而不為；成善人，是指以古今善者為榜樣，成就仁愛之心，成為厚道之人；揚(yáng)善學(xué)，是指將中華民族的善文化弘揚(yáng)傳播、發(fā)揚(yáng)光大。）

校 訓(xùn)：揚(yáng)友善之德，做善良之人，行慈善之事

校 風(fēng)：善思、善學(xué)、善行、善舉

教 風(fēng)：循循善誘，師生共進(jìn)

學(xué) 風(fēng)：日行一善，善行一生

校長寄語：我們的教育，是一個充滿“善”、充滿“愛”的教育。希望通過我們共同的努力，培養(yǎng)和造就心中存“善念”、舉止有“善行”，懂得感恩、懂得回饋的，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的一代新人。

教師誓詞：師德高尚、知識淵博、教法新穎、親切友善，是我們的追求。愿每一個孩子，都能成為我們的驕傲。

學(xué)生誓詞：傳承“善”文化，弘揚(yáng)“善”文化，讓中華優(yōu)良傳統(tǒng)燦燦生輝。

班主任寄語：用一顆“善”心對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生成為有“善”之人。

白市初中賦

巍巍華鎣，千里集萃；浩浩渠水，碧波耀金。廣安州郡東北45公里，有慧龍古城，宋時改名為龍城鎮(zhèn)，因優(yōu)質(zhì)白色大米上市早，取米色而又名白市。

古鎮(zhèn)歷史悠久，穿越千年時光。風(fēng)景迤邐，人才輩出。傳有真龍?zhí)熳舆^境，故洗馬坪、天官湫引人遐思；抗日鐵軍二十軍少將師長楊公漢忠，忠勇殺敵，屢建奇功，擊退倭寇，卸甲歸天，終老鄉(xiāng)野，是為佳話；鄉(xiāng)土特產(chǎn)白市柚，清香可口，享譽(yù)神州，深得世紀(jì)偉人鄧小平同志厚贊。（本節(jié)可斟酌，要，不要？）

承先賢之恩澤，好學(xué)之風(fēng)盛行，慧照寺里，白市初中，因運(yùn)而生。秉“大善至美，求真創(chuàng)新”之理念，揚(yáng)“善”文化之精髓；以“心存善念，行有善舉，學(xué)能善思，才會善用”為宗旨，“明德知善、與人為善、成人之美”作目標(biāo)；引導(dǎo)世人“揚(yáng)友善之德，做善良之人，行慈善之事”，是為“上善”也。

夫師者，有“以善養(yǎng)德，以善立身，以善做事，以善育人”之追求，望囊括天下英才，傾其所學(xué)、盡其所知、振其所長而教之。起早而貪黑，查資料、備教案、細(xì)批閱、嚴(yán)輔導(dǎo)、誠談心，循循善誘，誨人不倦，似春蠶吐絲、蠟炬成灰而無悔，以期師生共進(jìn)哉。為生者，懷“有善念、行善舉、做善事、成善人、揚(yáng)善學(xué)”之壯志。晨起晚睡，披星戴月，雖無懸梁椎骨之舉，卻有寒窗苦讀之實。博覽全書耳目聰，快樂運(yùn)動身體健。翼“日行一善，善行一生”，成就非凡之學(xué)、非常之能，而作平凡之人、平常之事，上馬報效祖國，下馬回饋桑梓。

長空展翅任搏擊，裝點山河待后生。白市初中，敢立潮頭，抒寫創(chuàng)新發(fā)展篇章；師生協(xié)力，善對學(xué)習(xí)，鋪就快樂成長路程。以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”之氣魄，繼往開來，鑄就輝煌!

傳承善學(xué)和風(fēng)吹

——廣安區(qū)白市鎮(zhèn)初級中學(xué)校歌

華鎣巍然志如剛，渠水浩渺善似水。大善至美乃真諦，行有善舉心無愧。循循善誘師之道，善行一生德相隨。眾人劃槳推大船，傳承善學(xué)和風(fēng)吹。

我們是“善”的使者

——廣安區(qū)白市鎮(zhèn)初級中學(xué)校歌 這是一個充滿傳奇的地方 我們在這里展翅翱翔 是龍的精神把我們激勵 是善的文化讓我們心靈點亮 我們是一群善的使者 把善的雨露送到你我的身旁

這是一個充滿力量的地方 我們在這里靜靜徜徉 是龍的精神把我們鼓舞 是善的傳承讓我們快樂成長 我們是一群善的使者 讓善的光芒閃耀世界的東方

啊，白市初中 一個向善的殿堂 啊，白市初中 洋溢著善的思想 愿每一個角落 都充滿善的力量

《善字經(jīng)》

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。天公覆，地公載，日和月，無私照。人與人，應(yīng)和諧，我你他，應(yīng)友善。善為寶，是福音，惡為疾，是孽根。一念善，福隨之，一念惡，禍隨之。饒人福，欺人禍，多積福，少存禍。多行善，福必近，多作惡，禍逼近。見人得，如己得，見人失，如己失。與人善，心自安，成人美，心自寬。愛別人，傳友情，忠厚道，銘終身。一方難，八方援，患難中，大愛顯。天下雨，送去傘，天下雪，送去炭。門前雪，自清掃，瓦上霜，要顧到。人求我，不躲藏，施助人，不圖報。求人幫，照直說，不為難，不強(qiáng)迫。人幫我，永不忘，我?guī)腿?，莫記上?/p>

第二篇：初中校園文化演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好，我叫xxxx，是xxxx中學(xué)初一六班的學(xué)生，很榮幸能站在這里來頌揚(yáng)我們的校園文化。我要感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個展現(xiàn)個人風(fēng)采的平臺，更要感謝我校1500多名師生對我的信任和厚望。我將帶你去認(rèn)識我們美麗的校園——詠曼中學(xué)，感受我們的校園文化，我演講的題目是《詠中，我們的搖籃》。

“你是禾苗的沃土，你是蓓蕾綻放的花園。我吮吸著你的甘甜，你描繪著我的明天。養(yǎng)德、篤學(xué)、健體、審美，培育人格的健全。啊！詠中是我成長的搖籃。你是陶冶人生的熔爐，你是蘊(yùn)藏智慧的宮殿。藍(lán)天綠地白鴿紅日，昭示著追求的永遠(yuǎn)。啊！詠中是我成才的搖籃。你是雄鷹搏擊的長空，你是蛟龍飛騰的海天，我探索著你的深邃，你輝煌著我的誓言。人文和諧開拓創(chuàng)新，弘揚(yáng)著人生的燦爛。啊！詠中是我成功的搖籃”。這是我們的校歌，這是我們詠中學(xué)子的共同心聲。我們在這里學(xué)習(xí)著！成長著！快樂著！

朋友，請到我們詠中來吧，寬敞、潔凈的校園里，綠樹成蔭，鮮花怒放，會使你心曠神怡，高聳美觀的教學(xué)樓上“養(yǎng)德、篤學(xué)、健體，審美”八個鮮紅大字格外醒目。這是我們詠中的校訓(xùn)，也是我們詠中的宗旨和靈魂！“德”是立人之本。我們中華民族自古以來就有著光榮的傳統(tǒng)美德，所以我們每一個詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛自己，心裝他人；開啟智慧，養(yǎng)育精神;身體健康，人格健全；學(xué)會審美，完善自我；追求擁有完整而幸福的人生境界。

“以第三人稱看待別人的喜怒哀樂”，“以第一人稱看待自己的恩怨得失”這醒目的橫幅讓我們學(xué)會為他人著想。

下面請看我們的校徽：整體的圓形設(shè)計，象征著我們學(xué)校的發(fā)展盡善盡美;

即學(xué)校的辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生-------就是把為每個詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點和終極點。綠色的大圓和中間的小圓象征著我們賴以生存的藍(lán)天和綠地；兩圓中間一只迎著朝陽從書中飛出的白鴿，象征著詠中遠(yuǎn)大發(fā)展的前景；紅色的朝陽象征著我校的遠(yuǎn)大目標(biāo)；白鴿代表著“和平”，也是“詠曼”中的“曼”字的字頭“m”的變形，象征著我校的和諧發(fā)展；綠色敞開的書是“詠”字字頭“y”的變形，象征著永不干涸知識源泉，來源于學(xué)校創(chuàng)造書香校園的深厚底蘊(yùn)與“人文管理”的綠色平臺；四周是校訓(xùn)“養(yǎng)德，篤學(xué)，健體，審美”的篆書寫法，象征著我校以民族文化為基礎(chǔ)，大力提倡經(jīng)典閱讀，營造書香校園，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；?；照w藍(lán)色象征著學(xué)校的科學(xué)管理和一流的師資隊伍；整體綠色象征著學(xué)校生態(tài)的綠色美化工程。——這就是我們?；盏拿利愋误w和豐富的內(nèi)涵。同時他又蘊(yùn)含著：“人文和諧，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨。

課堂上，當(dāng)老師因我們優(yōu)異的表現(xiàn)把獎幣發(fā)到我們手中的時候，我們很興奮，獎幣就是一枚枚小?；?，我們知道每枚獎幣的分量，它激勵我們努力進(jìn)步。

我們的校風(fēng)是：文明禮貌，盡職盡責(zé)，求實創(chuàng)新。我們努力形成待人有禮貌，校園無吵鬧，出入有秩序，休息無違紀(jì)，衛(wèi)生有檔次，公物無損傷，就餐有規(guī)范，校園無浪費(fèi)的校園風(fēng)氣。

我們的教風(fēng)是：熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表。親愛的老師是我們的良師也是我們的益友。

我們的學(xué)風(fēng)是：學(xué)問，學(xué)習(xí)，學(xué)識，學(xué)養(yǎng)。學(xué)問即學(xué)從“疑問”始，讓學(xué)生學(xué)會“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問。學(xué)習(xí)即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和能力。學(xué)識即學(xué)貴有識，要學(xué)會獨立思考、選擇，有自己的主張、取舍。學(xué)養(yǎng)即學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會感恩，形成個性和品質(zhì)。

科學(xué)、詳實、豐富、多彩的校園文化建設(shè)帶來了我校教育教學(xué)工作的巨大變化。目前，在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的努力我校的教學(xué)改革下正如火如荼的向縱深發(fā)展，圓桌式排坐、小組合作學(xué)習(xí)、三面黑板，新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成，并取得了初步的成果。

我校文化建設(shè)的主題是“感恩教育”，“尊敬師長永懷一顆感恩心，孝順父母常做一些感恩事”告訴我們感恩是對父母的點滴孝行，對師長、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，對社會弱勢群體的關(guān)注都是一種感恩，是我們舉手投足就可以做到的。

我們在這里學(xué)習(xí)，探究知識的奧秘；我們在這里成長，學(xué)會怎樣做人。今天，我們?yōu)樵佒卸湴?；明天，詠中為我們而自豪?/p>

展望明天，我們充滿自信：在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，詠曼中學(xué)的明天一定會更加輝煌燦爛！

謝謝大家！

第三篇：初中校園文化演講稿

校園文化演講稿

尊敬的各位老師同學(xué)們：

大家好，我叫陳瑜，是初二（8）班的學(xué)生，很榮幸能站在這里來頌揚(yáng)我們的校園文化。我演講的題目是《南師大附校，我們的家》。

“欣賞每一位，進(jìn)步每一天”這醒目的橫幅讓我們時刻不忘學(xué)習(xí)，在知識的海洋里不斷汲取精華。這是我們學(xué)校的核心理念。我們學(xué)校的核心內(nèi)容可以歸納為一訓(xùn)三風(fēng)四化。

一訓(xùn)就是校訓(xùn)，我們的校訓(xùn)是上進(jìn)，這表示著我們要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，讓自己的知識更豐富。，同時也與我校核心理念相呼應(yīng)，也更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。三風(fēng)就是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我們的校風(fēng)是：合作調(diào)適。我們要努力形成待人有禮貌，校園無吵鬧，出入有秩序，休息無違紀(jì)，同學(xué)友好相處，互相幫助的校園風(fēng)氣。

我們的教風(fēng)是：兼愛善啟。親愛的老師是我們的良師也是我們的益友，老師循循善誘把我們一步步引到知識面前是我們學(xué)習(xí)更簡單。

我們的學(xué)風(fēng)是：感恩勤學(xué)，學(xué)問即從“疑問”始，讓學(xué)生從學(xué)會“質(zhì)疑”開始，但最重要的還是要勤學(xué)，唯有勤學(xué)才能了解更多。同時，人最重要的是要學(xué)會感恩，形成個性和品質(zhì)。

四化就是辦學(xué)個性化，多樣化，人文化，國際化。這需要我們?nèi)熒墓餐Σ拍茏龅?，努力辦好我們的附校、為附校爭光，創(chuàng)造出新的輝煌，讓附校重現(xiàn)出他的光芒！

謝謝大家，我的演講完了。

第四篇：初中校園文化

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

根據(jù)高等職業(yè)教育的屬性與特征，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索實踐凸顯工學(xué)結(jié)合、校企融合特色的文化建設(shè)之路，確立了“辦有靈魂的教育、建有品位的學(xué)校、創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”理念，形成了以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以精神文化為核心，以校企文化融合為載體，融課堂教學(xué)、文化實踐、社會拓展于一體的校園文化建設(shè)模式，全力服務(wù)于學(xué)生的成長成才和職業(yè)生涯的后續(xù)發(fā)展。

一、以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，營造濃郁的育人氛圍

物質(zhì)文化對學(xué)生具有潛移默化的教育、熏陶作用。該院汲取我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，對校園建筑進(jìn)行了系列命名，營造處處熏陶人的文化氛圍；依托陜西裝備制造業(yè)教育集團(tuán)，引入企業(yè)文化精髓對學(xué)生進(jìn)行職場引導(dǎo)；設(shè)計、建立學(xué)校視覺識別系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。

1.構(gòu)建環(huán)境文化，傳播國學(xué)思想，積淀校園人文底蘊(yùn)

該院采用國學(xué)《論語》、《大學(xué)》等篇章的核心內(nèi)涵，對校園所有建筑進(jìn)行了命名，如崇文樓、格物樓、行知樓、至善園等，營造中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人氛圍。提出了“明德、篤學(xué)、精藝、強(qiáng)身”的校訓(xùn)，“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，美育與智育相融并進(jìn)”的育人理念等，都散發(fā)出濃郁的文化芳香，學(xué)生在校園內(nèi)身與心、意與情得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.依托行業(yè)文化優(yōu)勢，實踐企校文化融合，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

利用陜西裝備制造業(yè)教育集團(tuán)的文化資源，把90家戰(zhàn)略合作企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營理念及產(chǎn)品介紹引入校園建成“企業(yè)文化長廊”，搜集89位杰出校友的創(chuàng)業(yè)實例與奮斗格言形成“優(yōu)秀校友風(fēng)采”展示，讓學(xué)生“悄聲”體味企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)使命、企業(yè)精神、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感觸可親可近的典范、可學(xué)可趕的榜樣，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.建立學(xué)校形象識別系統(tǒng)，彰顯視覺文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感

該院率先在省內(nèi)高校推出學(xué)校形象視覺識別系統(tǒng)工程，?；?、校標(biāo)、工業(yè)產(chǎn)品等打上了具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的無聲文化標(biāo)識，多層次、多視角、全方位、立體化傳播學(xué)校形象，詮釋現(xiàn)代高校的文化內(nèi)涵，漸進(jìn)地強(qiáng)化著學(xué)生對母校的認(rèn)同感和歸屬感。

二、以精神文化為核心，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為工科院校，該院始終寓教于美、以美育人，通過校園文化活動、美育課堂、審美實踐，完善學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.豐富校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

該院以踐行校訓(xùn)和“追求卓越、爭創(chuàng)一流”校園精神為指導(dǎo)，設(shè)計和開展文化藝術(shù)節(jié)、主題教育、藝術(shù)創(chuàng)作等一系列校園文化活動，提升學(xué)生對美的認(rèn)知水平。

全員參與、項目眾多、內(nèi)涵豐富的“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”，通過小發(fā)明小制作展、書畫攝影展、歌舞綜藝展示等校園文化活動，積淀學(xué)生審美意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

同時，該院圍繞節(jié)假日、紀(jì)念日開展系列主題教育，譬如以“保護(hù)環(huán)境，學(xué)會生存”為主題的環(huán)保教育；“愛我中華，興我中華”為主題的愛國主義教育；“千名學(xué)生下社區(qū)”的志愿服務(wù)社會等，塑造了學(xué)生美的心靈。

其次，學(xué)院舉辦校園原創(chuàng)短劇小品大賽等文化創(chuàng)新活動，引導(dǎo)學(xué)生由被動的欣賞轉(zhuǎn)為主動地創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生原創(chuàng)小品《民工父親》獲得全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎，陜西省文聯(lián)副主席陳彥對學(xué)生文藝節(jié)目評價：“陜工院能夠把文化活動搞得這么好，就是注重文化化人，文藝養(yǎng)心的作用，在校大學(xué)生能有這樣的創(chuàng)造力，是非常了不起的，令人震驚?！?/p>

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文案由北京金火炬校園文化公司提供：

2.普及美育課程，提高學(xué)生審美品位

把藝術(shù)教育作為通識教育課程開設(shè)，涵蓋該院所有專業(yè)和學(xué)生。課程選取與高端技能型人才能力結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系的技術(shù)美學(xué)、勞動美學(xué)、企業(yè)文化美學(xué)等內(nèi)容，著力引導(dǎo)學(xué)生對“美”的感悟和怎樣做審美的職業(yè)人思考。教育部高校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會副主任于德弘評價說：“陜工院開設(shè)的《美育與音樂鑒賞》課程對于構(gòu)建和諧校園，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要的作用，有很高的推廣價值?！?/p>

實踐證明，美育提升了學(xué)生的審美品位，對夯實高素質(zhì)技能型專業(yè)人才所需要的人文基礎(chǔ)起到了很好的促進(jìn)作用。

3.技能競賽強(qiáng)技藝，賽場文化添內(nèi)力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展

該院堅持“以賽促教、賽教結(jié)合，以賽精藝，技藝共長”的指導(dǎo)思想，廣泛開展覆蓋所有專業(yè)的各類校內(nèi)技能竟賽，啟迪智慧，張揚(yáng)思想，培育學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和大膽創(chuàng)造能力，每年學(xué)院在全國職業(yè)院校技能大賽上都能屢有斬獲。豐富多彩、形式多樣的競賽不僅促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣養(yǎng)成，更循序漸進(jìn)地催生了學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生努力成為高素質(zhì)技藝型勞動者。

通過文化實踐活動的歷練，許多學(xué)生備受用人單位贊譽(yù)。清華大學(xué)(招生辦)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、華為公司等用人單位反映，接受過審美教育的陜工院畢業(yè)生不但技術(shù)好，而且有文化，懂生活，善創(chuàng)造，情趣高，潛力大。

三、以校企文化融合為載體，培育高端技能型人才

校園文化建設(shè)中導(dǎo)入企業(yè)文化，該院探索了一條“走出去，請進(jìn)來”的校企文化融合的發(fā)展路徑，搭建了梯層遞進(jìn)的職業(yè)核心能力訓(xùn)練平臺和“潤物細(xì)無聲”的校企文化磁場。

1.多層面推進(jìn)校企文化融合，為學(xué)生走進(jìn)職場夯實基礎(chǔ)

該院學(xué)生通過“走出”校門開展社會調(diào)查、企業(yè)實習(xí)、企校文化交流展演等實踐，身臨其境地體驗企業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生汲取現(xiàn)代企業(yè)精神、適應(yīng)企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn),自覺向高端技能型人才發(fā)展。同時，堅持舉辦兩周一期的“企業(yè)家講堂”、“校友講壇”，把企業(yè)專家、技術(shù)骨干和校友中的創(chuàng)業(yè)先鋒 “請進(jìn)”校園。陜西省機(jī)械研究院院長杜芳平、陜西秦川機(jī)床工具集團(tuán)有限公司董事長龍興元等一批著名企業(yè)家做客校園，舉辦裝備制造業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)前沿為主要內(nèi)容的系列報告會。30多名優(yōu)秀校友“講成長、謀發(fā)展、論創(chuàng)業(yè)”給學(xué)生現(xiàn)身說教，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)思想、增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力，推動了校企文化深度融合，為畢業(yè)后順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換夯實基礎(chǔ)。

2.搭建梯層遞進(jìn)的職業(yè)核心能力訓(xùn)練平臺，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

堅持深化“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色，該院構(gòu)建了“實驗室—校內(nèi)實訓(xùn)基地—校辦實習(xí)工廠”三級配套成龍并向校外實訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)基地延伸的實踐教學(xué)體系與“基礎(chǔ)訓(xùn)練—仿真鍛煉—實際操練”三層遞進(jìn)的學(xué)生能力培養(yǎng)機(jī)制。從校內(nèi)實訓(xùn)基地、實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的運(yùn)行機(jī)制到管理模式全面采用企業(yè)化模式建設(shè)和運(yùn)行，打造真實的校內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。多層面、全過程訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能，內(nèi)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，感受“務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新”的職業(yè)精神，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)匹配性對接，縮短學(xué)生企業(yè)工作“適應(yīng)期”。近年來，該院畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在97％以上，首次就業(yè)率和畢業(yè)生薪酬待遇等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)均位居省內(nèi)院校前列

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第五篇：初中校園文化廣播稿

初中校園文化廣播稿

有在廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，廣播前都會預(yù)先做好廣播稿，廣播稿寫得優(yōu)秀才會有好的節(jié)目效果，來參考自己需要的廣播稿吧！以下是小編精心整理的初中校園文化廣播稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)們：

大家好！

盡管“XX四中20xx校園文化周”活動已經(jīng)落下帷幕，但在這幾天中，我所看見的，我所感受到的，至今仍令我激動不已。

在七年級的演講比賽中，盡管我沒有親身來到現(xiàn)場，但我完全可以想象出，當(dāng)時比賽中和諧的氣氛。選手們一個個毫不怯場，在講臺上飽含著激情來進(jìn)行演講。他們知道：“比賽不是最重要的，參與才是第一位的?！?/p>

在地畫大賽中我看到了團(tuán)結(jié)的力量。每個班派出三五個繪畫能手在地上一起去完成一幅美妙的畫稿。為了證明自己的實力，也為了班級的榮譽(yù)?？粗麄兊恼J(rèn)真勁兒，那眾志成城的勢頭，仿佛他們在完成一項莊嚴(yán)而又偉大的任務(wù)。

而在剛剛結(jié)束的“20xx元旦文藝會演”中，我則真切地看到了師生之間，其樂融融，共創(chuàng)美好明天的和諧場面。平日認(rèn)真授課的老師，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，在今天，在同一個舞臺上，他們一起表演，一起帶給我們完美的視覺、聽覺上的享受，一起與我們同歡樂。濃濃的師生情誼，盡顯無疑。

在這辭舊迎新之際，我衷心地祝愿母校：越走越遠(yuǎn)，越辦越好。

同學(xué)們：

大家好！

雖然“xx四中20xx校園文化周”活動已經(jīng)結(jié)束，但這幾天的所見所感還是讓我很興奮。

七年級的'演講比賽，雖然我沒有親自到場，但我可以想象當(dāng)時比賽的和諧氣氛。一個接一個，選手們毫無怯場之感，滿懷激情的登上講臺演講。他們知道：“競爭不是最重要的，參與是第一位的?！?/p>

我在當(dāng)?shù)氐睦L畫比賽中看到了團(tuán)結(jié)的力量。每個班派出35名繪畫專家在地上完成一幅精彩的畫。為了證明自己的實力，也為了班級的榮譽(yù)。從他們的嚴(yán)肅性和團(tuán)結(jié)的勢頭來看，他們似乎正在完成一項莊嚴(yán)而偉大的任務(wù)。

在剛剛結(jié)束的“20xx元旦文藝演出”真的看到了師生和諧的場景，自得其樂，共創(chuàng)美好明天。平日里認(rèn)真授課的老師和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，今天在同一個舞臺上，一起表演，帶給我們完美的視覺聽覺享受，與我們同樂。師生之間的深厚友誼是毋庸置疑的。

值此辭舊迎新之際，衷心祝愿母校越走越好。