第一篇：尚寨初級(jí)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期教研處

尚寨初級(jí)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期教研處

工

作

計(jì)

劃

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)、新教材、新課改的基本精神為理念、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“科研——?jiǎng)?chuàng)新——發(fā)展”為宗旨，加大教研力度，以研促教、以研促學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高第一課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)、教研的整合，促成教師、教研組和學(xué)校整體的合力發(fā)展，使我校教科研水平再上新臺(tái)階。

二、重要工作

（一）科研課題

根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題確立課題研究，積極參加學(xué)校的課題研究，文、理科教研組必須有校級(jí)以上的研究課題。組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效。課題研究具體活動(dòng)： 每位教師能主動(dòng)參與四項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)：①每學(xué)期讀一本專著，寫一篇心得；②每學(xué)期撰寫一篇隨筆或一篇教學(xué)教改論文，一篇教育敘事或教學(xué)案例；③每位教師針對(duì)課題寫一份階段總結(jié)；④每位教師結(jié)合所教學(xué)科寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）組織安排好常規(guī)教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)和教學(xué)開放周活動(dòng)

本期擬加強(qiáng)常規(guī)教研活動(dòng)的組織督促檢查工作，重點(diǎn)是抓教研活動(dòng)實(shí)效的提高，以縣教育局相關(guān)文件、精神為抓手和突破口，改變我校教研組活動(dòng)效果不明顯的現(xiàn)狀，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)示范教研組。

根據(jù)縣教育局相關(guān)文件、精神，預(yù)計(jì)在本學(xué)期11月安排教學(xué)開放周。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展以期擴(kuò)大我校的影響，提高教師的教育教學(xué)水平。

（三）教研檢查及考評(píng)工作

認(rèn)真做好2012～2013學(xué)年度先進(jìn)教研組考評(píng)的評(píng)估工作，通過這項(xiàng)工作來推動(dòng)我校的教研工作，濃厚教學(xué)研究的氛圍。認(rèn)真做好常規(guī)教研工作的檢查工作、及時(shí)填寫相關(guān)材料并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（四）以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

四、活動(dòng)安排：

九月份

1．制定教科研計(jì)劃，布置工作，各學(xué)科組制訂教研計(jì)劃

2．健全教研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教研力量。

3．組織教師學(xué)習(xí)研討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4．做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。

十月份

1．文、理科教研組研究課課程教學(xué)公開課

2．組織開展教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

3．做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。

4．開展部分學(xué)科“青年教師優(yōu)質(zhì)課”初評(píng)工作

十一 月份

1．組織青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作。

2．配合教導(dǎo)處課堂教學(xué)驗(yàn)收，開展新教師新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3．做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。

4．開展部分學(xué)科“青年教師優(yōu)質(zhì)課”初評(píng)工作

十二 月份

1．邀請(qǐng)教科研專家或兄弟學(xué)校來校講學(xué)與交流

2．做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。

3．組織教師參加論文評(píng)比。

4．舉辦一次“請(qǐng)進(jìn)來”教研研討活動(dòng)

5．做好教研工作檢查、評(píng)比，整理教研材料并歸檔。

6．對(duì)教師教研工作情況進(jìn)行考核。

7．撰寫教研工作總結(jié)。

尚寨初級(jí)中學(xué)教研處

二〇一二年九月

第二篇：2015學(xué)年第一學(xué)期教研處工作總結(jié)

2015學(xué)年第一學(xué)期教研處工作總結(jié)

——曾憲斌 2016年1月12日

本學(xué)期，針對(duì)學(xué)校在新時(shí)期發(fā)展過程中所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和對(duì)于教育教學(xué)改革的迫切需要，學(xué)校特別成立了教研處，專門跟進(jìn)NCCT公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證、學(xué)校教科研建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來開展的工作作如下匯報(bào)：

一、以區(qū)域和校本課題研究為抓手力促學(xué)校教科研發(fā)展

在校長(zhǎng)室的支持下，在教研處喻振南副主任的指導(dǎo)下，在張貴清、陳思思、童建華、梁少芬四位老師的協(xié)助下，本學(xué)期教研處在教科研方面做了一些全新的嘗試，落實(shí)了一些課題和論文的建設(shè)工作，尤其是大規(guī)模校本課題的開展，將為提升教師教科研水平、申報(bào)省市區(qū)課題打下良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

（一）舉行校本課題研究專題研究，掀開東涌中學(xué)校本課題研究新的一頁。為進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)，全面提高教師的教科研能力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的健康持續(xù)發(fā)展，教研處要求全體教師以各部門、各年級(jí)、各學(xué)科組等為單位從本學(xué)年開始著手開展校本課題研究，并特別強(qiáng)調(diào)校本課題研究要結(jié)合“NCCT公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證”和“廣州市中小學(xué)教育質(zhì)量陽光評(píng)價(jià)改革”要求，盡可能做到全員參與研究，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究和案例研究，拿出實(shí)實(shí)在在的研究成果；同時(shí)通過開展切合其評(píng)價(jià)指標(biāo)的相關(guān)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。根據(jù)教研處內(nèi)部工作會(huì)議研究決定，本學(xué)年校本課題研究時(shí)間定為2015年10月至2016年10月。

1、舉行校本課題研究專題講座，進(jìn)行課題研究的針對(duì)性指導(dǎo)。2015年10月12日，教研處喻振南老師在階梯一室作《問題即課題，做校本研究》的專題講座，講座圍繞“什么是校本課題研究、為什么要進(jìn)行校本課題研究、怎樣進(jìn)行校本課題研究”三大主題進(jìn)行理論與實(shí)證闡述，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)行校本課題研究的必要性和重要性，并著重普及課題研究基本操作程序和研究方法。受到好評(píng)。

2、開展教學(xué)與德育校本課題研究征集活動(dòng)，得到教學(xué)線與德育線廣大教師的響應(yīng)。2015學(xué)年校本課題研究征集共收到23份課題，有22份課題符合校本課題研究要求（教學(xué)研究課題17份，德育研究課題5份），教學(xué)方面有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、化學(xué)、生物、綜合、信息、音樂共11個(gè)學(xué)科組有課題申報(bào)，德育方面有高

一、高

二、高

三、初

一、初二共5個(gè)年級(jí)有課題申報(bào)。

3、舉行校本課題開題報(bào)告會(huì)，指 導(dǎo)與督促校本課題研究。2015年12月14日，教研處在行政樓會(huì)議二室召開2015學(xué)校本課題研究課題開題報(bào)告會(huì)，教研處、教導(dǎo)處、德育處和校本課題研究課題負(fù)責(zé)人共30余人與會(huì)，各課題負(fù)責(zé)人在會(huì)上作了開題報(bào)告，李后鵬、曾憲斌、喻振南三位先后就課題研究作了指導(dǎo)性講話。

（二）積極參加廣州市陽光評(píng)價(jià)課題征評(píng)活動(dòng)。教研處按照廣州市陽光評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校參評(píng)要求，積極發(fā)動(dòng)學(xué)校教師申報(bào)廣州市陽光評(píng)價(jià)課題，有曾憲斌、史海丹、黎桂寧三位老師（課題主持人）申報(bào)的課題成功立項(xiàng)，申報(bào)成功率100%，有力地增添了我校市級(jí)課題研究的力量，并將極大地有利于我校廣州市教育質(zhì)量陽光評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)。同時(shí)，為配合“陽光評(píng)價(jià)”試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)和“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”校本課題研究工作，展現(xiàn)我校學(xué)生積極的精神面貌和進(jìn)一步挖掘他們?nèi)姘l(fā)展的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)正氣，樹立典型，營(yíng)造和諧向上的校園文化氛圍，完善校園特色文化建設(shè)，學(xué)校本學(xué)期還啟動(dòng)了“東中之星”評(píng)選活動(dòng)。

（三）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)省德育專項(xiàng)課題和廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究。在2015學(xué)廣東省德育專項(xiàng)課題研究、廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題研究課題征評(píng)活動(dòng)中，我校有十多位教師分別申報(bào)以上兩項(xiàng)課題。

（四）發(fā)動(dòng)教師積極參評(píng)廣州市教研院首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)。參評(píng)本次市教研院首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)的老師有：諶清泉、江文釬、余弈、羅柳青、梁志群，以上5位教師敢于嘗試的做法值得充分肯定，也希望以后有更多的老師參與該項(xiàng)活動(dòng)。

（五）積極配合區(qū)教育局、教育發(fā)展中心組織的市、區(qū)級(jí)課題研究中期檢查。接到區(qū)有關(guān)廣州市、南沙區(qū)課題研究中期檢查的通知后，教研處及時(shí)通知相關(guān)老師做好充分準(zhǔn)備，凡參加本次課題研究中期檢查的教師均順利通過中期檢查。

二、進(jìn)一步完善、規(guī)范和落實(shí)了教師聽評(píng)課工作

聽評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量原方法和手段。聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、研究教學(xué)的重要措施，也是學(xué)校了解教師的教學(xué)情況的方法之一。在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課、評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。本學(xué)期我們將教研處成員分成兩組，分別由我?guī)ьI(lǐng)陳思思、張貴清兩位老師負(fù)責(zé)文科聽評(píng)課活動(dòng)，喻主任帶領(lǐng)梁少芬、童建華兩位老師負(fù)責(zé)理科聽評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)我們內(nèi)部工作會(huì)議要 求，基本上做到每天每組至少安排兩次聽評(píng)課活動(dòng)，要求在聽課期間詳細(xì)記錄上課內(nèi)容、執(zhí)教教師表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，聽課后主動(dòng)與執(zhí)教教師溝通，交流本課的優(yōu)缺點(diǎn)和建議等，在督促課堂的基礎(chǔ)上力求幫助執(zhí)教教師完善課堂教學(xué)策略。

本學(xué)期迄今為止共聽課175人次、190節(jié)，活動(dòng)大致分為四個(gè)階段。第一階段：培養(yǎng)教師被聽推門課的習(xí)慣。由于此前東涌中學(xué)并沒有教研處，所以大家對(duì)教研處隨堂聽課不了解，甚至有抵觸情緒。所以第一階段的重點(diǎn)是向全體教師傳達(dá)一個(gè)信息：教研處聽課是隨機(jī)的，目的是為了提高學(xué)校的整體教學(xué)水平而開展的聽課活動(dòng)。第二階段：專門針對(duì)高三畢業(yè)班的聽課活動(dòng)。高三年級(jí)在本學(xué)期實(shí)施了各學(xué)科集體備課組內(nèi)部教師輪流聽評(píng)課制度，即在保持常規(guī)課表的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上根據(jù)教師申報(bào)課表，為每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科集體備課組創(chuàng)造至少一次集體聽課的機(jī)會(huì)，并統(tǒng)一使用結(jié)合NCCT認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制訂的課堂教學(xué)質(zhì)性評(píng)價(jià)表。為配合高三年級(jí)切實(shí)做好學(xué)科內(nèi)部聽評(píng)課活動(dòng)，在實(shí)踐和交流中不斷摸索新高考備考思路，我們開展了2016屆高三畢業(yè)班的專項(xiàng)聽課活動(dòng)，效果良好。第三階段：“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)互相促進(jìn)聽評(píng)課活動(dòng)。我校在2014和2015年先后引進(jìn)了17為新教師，其中大部分為研究生畢業(yè)。這一批教師是學(xué)校的未來，為了保證他們的健康和快速成長(zhǎng)，教研處聯(lián)合教導(dǎo)處組織了“青藍(lán)工程”項(xiàng)目。在這個(gè)階段，教研處的同事們積極組織師傅和徒弟互相開展聽評(píng)課活動(dòng)，師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行悉心的教導(dǎo)，盡早實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目的目標(biāo)。第四階段：期末考前針對(duì)薄弱學(xué)科和教師的聽課活動(dòng)。期末考將至，無論對(duì)學(xué)校整體而言還是教師個(gè)體而言，成績(jī)都是至高無上的考察指標(biāo)。為了督促教師們做好期末復(fù)習(xí)工作，教研處根據(jù)行政會(huì)精神，尤其圍繞畢業(yè)年級(jí)部分學(xué)科和教師重點(diǎn)督促開展了復(fù)習(xí)專項(xiàng)聽評(píng)課活動(dòng)。

回顧聽課之旅，有洋洋灑灑的文學(xué)范課程，有思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜瓶卣n程，也有青澀懵懂的菜鳥課程，都令教研處各位同事們頗有一番收獲和啟發(fā)。聽評(píng)課活動(dòng)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面，加深了我們對(duì)各科教育教學(xué)的了解；提高了我們的聽評(píng)課水平，同時(shí)督促各位同事加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；明白到跨學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行合作教育教學(xué)的重要性。當(dāng)然，由于教研處是新成立的部門，聽評(píng)課活動(dòng)的常態(tài)化更是東涌中學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)舉，因此在實(shí)踐過程中不可避免地遇到不少障礙和挫折，今后我們將不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求在未來的日子里更好地履行職責(zé)、服務(wù)同行。

三、規(guī)范教師外出掛職培訓(xùn)，開創(chuàng)“潤(rùn)澤教育教師講壇” 教師外出掛職或培訓(xùn)，不僅是教師應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。教師外出掛職或培訓(xùn)有多種形式，例如從國(guó)家層面的國(guó)培計(jì)劃，到省級(jí)層面的教育家培養(yǎng)工程、名校長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)工程，再到地市層面的骨干教師培養(yǎng)以及學(xué)校層面的校本研修等，這些活動(dòng)作為教師專業(yè)發(fā)展的助推器，將在提升教師科研能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)科研興校中發(fā)揮重要的作用。為了規(guī)范該項(xiàng)活動(dòng)，我們明確了活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，外出掛職、培訓(xùn)人員的選定原則，以及外出掛職、培訓(xùn)活動(dòng)的要求，同時(shí)特別成立了“東涌中學(xué)骨干教師培訓(xùn)Q群“，極大地便利了相關(guān)培訓(xùn)通知和資料上交工作。本學(xué)期共有27人參加各類教師外出培訓(xùn)，其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)3人，省級(jí)培訓(xùn)1人，市級(jí)培訓(xùn)5人，區(qū)級(jí)培訓(xùn)18人。廣州市六中教學(xué)開放日，教研處共組織26位老師去聽課取經(jīng)。另外2人受邀參加市級(jí)數(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)年會(huì)，1人參加全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)決賽暨表彰大會(huì)。

對(duì)于教師外出掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)范化，也為后階段“潤(rùn)澤教育教師講壇”活動(dòng)的開展打好了良好的基礎(chǔ)。教研處成立以后，新學(xué)期第一周開始，就著手實(shí)施了每周一下午第八、九節(jié)教師會(huì)議例會(huì)時(shí)間范圍內(nèi)規(guī)定定期開展“潤(rùn)澤教育教師講壇”的活動(dòng)。考慮到教師培養(yǎng)和交流的需要，講壇發(fā)動(dòng)不同群體的教師（從中層干部到一般教職員工）參與，主講人可圍繞自己的“掛職培訓(xùn)心得匯報(bào)”，可進(jìn)行“讀書分享”，可講述教育故事或分享教育教學(xué)的案例，甚至也可敘述自己的教師專業(yè)化成長(zhǎng)歷程等；主講人自由選擇所喜愛的講座方式（如宣講式、對(duì)話式、討論式等）和技術(shù)手段（如多媒體、幻燈片、投影、板書等），總時(shí)間控制在40分鐘以內(nèi)，特殊情況下可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)延長(zhǎng)。一學(xué)期以來教研處共組織5位外出掛職培訓(xùn)教師在“潤(rùn)澤教育教師講壇”匯報(bào)心得，同時(shí)參加2016年新高考備考江西研修班的10位教師也在考務(wù)室向全體高中老師進(jìn)行了匯報(bào)。

四、重視和促進(jìn)了區(qū)域和校際多樣化的交流活動(dòng)

為加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的學(xué)習(xí)和交流、互通有無，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，學(xué)校組織教師參加了2015年10月16日廣州市第六中學(xué)2015至2016學(xué)“教學(xué)開放日”活動(dòng)，全程參與其同課異構(gòu)課、推薦課及評(píng)課活動(dòng)；2015年11月份通過教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的關(guān)系，跟深圳潛龍學(xué)校取得聯(lián)系，組織學(xué)校中層干部和骨干教師前往觀摩、學(xué)習(xí)和交流；2015年11月30日至12月3日（周四），組織高三年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)和高一、二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)赴南昌二中（江西省最強(qiáng)中學(xué) 排第6）和新建二中（江西省高考新秀）交流考察，學(xué)習(xí)了江西名校在備考課程設(shè)置、排課選課、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、備考教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方式與高三教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；2016年1月22日至23日，我們計(jì)劃組織2016屆高三年級(jí)各學(xué)科全體教師到廣州市增城第一中學(xué)聽課和交流，就高效課堂教學(xué)模式和高考新題型改革備考策略等方面開展深入的學(xué)習(xí)和研討。

除了走出去學(xué)習(xí)之外，鑒于近年來我校在特色學(xué)校建設(shè)等方面所取得的突出成績(jī)，我校也吸引了一些兄弟地區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同仁的來訪交流，進(jìn)一步展示了我校的教育教改風(fēng)采。重慶市南岸區(qū)是教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心實(shí)驗(yàn)區(qū)，為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過我區(qū)教育發(fā)展中心的協(xié)調(diào)和安排，南岸區(qū)教育委員會(huì)組織中小學(xué)校長(zhǎng)共32人在南岸區(qū)教委朱靜萍副主任的帶領(lǐng)下，在我區(qū)教育局李彤副局長(zhǎng)的陪同下，于2015年12月10日到我?？疾旖涣?。在參觀校園和座談期間，大家暢所欲言，就開展學(xué)校課程改革、學(xué)校特色、文化建設(shè)等方面進(jìn)行了區(qū)域教育經(jīng)驗(yàn)交流，并深入探討了區(qū)域現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)等方面的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。2016年1月8日，同樣在區(qū)教育發(fā)展中心的協(xié)調(diào)之下，肇慶市封開縣蓮都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子一行15人和華南師范大學(xué)課程與教學(xué)論專家王世偉教授蒞臨我?？疾旖涣?。通過參觀校園、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、座談交流和專家點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，兩間學(xué)校各部門行政對(duì)于如何結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際開展特色學(xué)校建設(shè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過交流分享，大家初步達(dá)成了結(jié)為兄弟學(xué)校的意向，并最終確定了兩校下一步教育教學(xué)互訪和幫扶活動(dòng)的具體計(jì)劃安排。

五、以“深度學(xué)習(xí)”為抓手，開啟國(guó)家課程校本化新路徑

2015年10月20日至21日，我校協(xié)助區(qū)教育發(fā)展中心承辦了南沙區(qū)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目第二期研修班活動(dòng)，由教研處牽頭全權(quán)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、組織接待等任務(wù)，我校共46人（含初中部語數(shù)英物化5個(gè)學(xué)科的骨干教師）參加了為期兩天的研討活動(dòng)?！吧疃葘W(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目是教育部課程教材中心組織專家團(tuán)隊(duì)，在借鑒國(guó)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)課程教學(xué)改革的實(shí)際需要，研究開發(fā)的教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目。它是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)過程，把握學(xué)科核心思想與方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成健康向上的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，成為既具獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。根據(jù)我們的了解，項(xiàng)目能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)學(xué)科重要概念的理解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維能力的養(yǎng)成；促進(jìn)教師的發(fā)展：豐富教師關(guān)于學(xué)生和課程的深層知識(shí)，提高教師課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，增強(qiáng)教師的合作意識(shí)和合作能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展：促進(jìn)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升、課程管理形態(tài)的變化、有特色的課程體系以及教學(xué)質(zhì)量的整體提升。目前，根據(jù)學(xué)校和學(xué)科（初中部語數(shù)英）兩個(gè)層面的實(shí)驗(yàn)推進(jìn)計(jì)劃安排，我校剛結(jié)束學(xué)科教師研修學(xué)習(xí)、“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和公開課視屏錄像的試驗(yàn)活動(dòng)，正處于項(xiàng)目實(shí)施工作總結(jié)和反思階段。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師們積極開展了以“深度學(xué)習(xí)”為主題的各種教科研活動(dòng)，要求從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，從教學(xué)論文到課題申報(bào)，創(chuàng)造教師個(gè)人全方位參與教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；密切關(guān)注教育部課程教材發(fā)展中心的項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，爭(zhēng)取盡量多的資源為我所用，讓實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師樹立通過各種渠道來進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和課程開發(fā)的意識(shí)；在區(qū)教育發(fā)展中心實(shí)驗(yàn)學(xué)科教研員的幫助下，培養(yǎng)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教研組長(zhǎng)和骨干教師，走好學(xué)科帶頭人專業(yè)成長(zhǎng)之路，最終促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科教科研水平的提高。

六、以“NCCT認(rèn)證”為契機(jī)，探討學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新機(jī)制

什么是NCCT（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證？就是以參與認(rèn)證活動(dòng)的該公辦學(xué)校特有的辦學(xué)理念于育人目標(biāo)和學(xué)校利益相關(guān)者共同認(rèn)可的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，由學(xué)校自愿參加，學(xué)校自評(píng)與同行考察相結(jié)合，旨在向社會(huì)提供教育質(zhì)量保證和促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)提高的過程。通過前一階段NCCT認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)的開展，我們逐漸明白了NCCT認(rèn)證的三大關(guān)注點(diǎn)：

1、基于學(xué)校的辦學(xué)理念，關(guān)注三項(xiàng)服務(wù)，即學(xué)生服務(wù)，教師服務(wù)，家長(zhǎng)服務(wù)。

2、基于學(xué)校的育人目標(biāo)，關(guān)注三個(gè)發(fā)展，即學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展。

3、基于NCCT的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注三個(gè)辦學(xué)，即規(guī)范辦學(xué)，開放辦學(xué)，民主辦學(xué)。同時(shí)，也清晰地意識(shí)到了NCCT認(rèn)證自評(píng)的三大原則：

1、全員參與：學(xué)校參與認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，也不是單靠一個(gè)協(xié)調(diào)員能夠協(xié)調(diào)得了的事情，更不是學(xué)校組織一個(gè)自評(píng)報(bào)告的寫作小組或工作小組就可以完成；認(rèn)證要求學(xué)校的所有利益相關(guān)者，包括全體教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)甚至社區(qū)等共同參與、密切協(xié)作。

2、全方位：認(rèn)證關(guān)注的教育質(zhì)量是學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域在運(yùn)行過程中相互作用、相 互協(xié)作的結(jié)果，不是某一個(gè)部門單獨(dú)努力的結(jié)果；作為促進(jìn)學(xué)校自我改進(jìn)的自評(píng)要把學(xué)校作為一個(gè)系統(tǒng)，來反思各個(gè)子系統(tǒng)運(yùn)行以及各個(gè)子系統(tǒng)之間相互作用的情況，提出整體改進(jìn)的建議。

3、全過程：學(xué)校改進(jìn)需要一個(gè)過程，以學(xué)校改進(jìn)為目標(biāo)的學(xué)校自評(píng)同樣需要一個(gè)過程。課程教材中心要求從來沒有經(jīng)過任何機(jī)構(gòu)認(rèn)證的學(xué)校，其自評(píng)時(shí)間不能少于18個(gè)月。在自評(píng)過程中，學(xué)校應(yīng)該邊自評(píng)邊改進(jìn)，把學(xué)校自評(píng)與各部門、各年級(jí)和各學(xué)科日常管理有序結(jié)合起來。

自2015年8月始，迄今為止我校已開展學(xué)校層面的NCCT認(rèn)證培訓(xùn)活動(dòng)2次、各部門層面的NCCT認(rèn)證指導(dǎo)活動(dòng)2次、各章節(jié)自評(píng)小組會(huì)議2次，到深圳“潛龍學(xué)?！笨疾鞂W(xué)習(xí)活動(dòng)1次，并已初步完成NCCT公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證第二版自評(píng)報(bào)告。最后，對(duì)于學(xué)校參加NCCT認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)的意義，我們的理解是：雖然NCCT評(píng)估時(shí)間長(zhǎng)過程辛苦，雖然自評(píng)和報(bào)告的書寫工作不可避免地遇到了不同層面的阻力甚至不理解，但它對(duì)于學(xué)校來說是不斷進(jìn)行優(yōu)化和提升的過程，同時(shí)對(duì)于教師來說是一個(gè)學(xué)習(xí)提高、彼此了解、參與管理的過程。NCCT認(rèn)證活動(dòng)的意義在于它可以幫助學(xué)校完善和提升辦學(xué)理念，深入推進(jìn)課程改革和師生發(fā)展，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章管理制度，促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建自主發(fā)展機(jī)制，形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平，因此下階段我們唯有理論聯(lián)系實(shí)際，并盡量爭(zhēng)取教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心專家團(tuán)隊(duì)的支持和幫助，做到科學(xué)開展認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)，不斷減輕壓力和阻力，發(fā)動(dòng)各方面的資源和力量，將認(rèn)證的現(xiàn)實(shí)意義最大化。

七、大力開展形式多樣的校本教師培訓(xùn)活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)充分利用學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的資源，指導(dǎo)、幫助新教師加快專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，經(jīng)過教研處、學(xué)科組和教師個(gè)人的共同商議，我們確定了學(xué)校“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”名單，明確了師徒雙方各自的義務(wù)和權(quán)利，以及活動(dòng)開展的途徑和具體計(jì)劃。此活動(dòng)將使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)理念和能力在最短的時(shí)間內(nèi)得到迅速成長(zhǎng)，使指導(dǎo)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在幫扶過程中不斷得到豐富并逐漸形成系統(tǒng)，并促進(jìn)學(xué)科組和年級(jí)組學(xué)科集體備課組內(nèi)部成員之間和諧、上進(jìn)的氛圍。

為強(qiáng)化我校教師教科研水平和增強(qiáng)教科研氛圍，提升教師教學(xué)理論研究以及寫 作能力，進(jìn)一步交流教師個(gè)人教科研成果和真正推動(dòng)高效課堂建設(shè)，經(jīng)校長(zhǎng)室和教研處共同研究決定，我校還于本學(xué)期末開展了一次教師“教學(xué)敘事”寫作比賽，要求全體教師盡可能（以自愿為原則）參加，“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)17位被指導(dǎo)教師必須參加（作為結(jié)對(duì)協(xié)議內(nèi)容之一）。參賽教師可圍繞以學(xué)生自主、合作、探究為原則的“學(xué)科高效課堂”建設(shè)，也可關(guān)注學(xué)科課堂中的文化、德育滲透，并結(jié)合NCCT認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)和課后反思中體現(xiàn)我?！耙匀藶楸?，求實(shí)發(fā)展”的辦學(xué)理念以及“通過水鄉(xiāng)文化的潤(rùn)澤，讓每一個(gè)學(xué)生具備淳樸、包容、合作、創(chuàng)新的品格，成為身心和諧、情趣高雅、志向遠(yuǎn)大、具有良好人文情懷和廣闊國(guó)際視野的現(xiàn)代公民”的育人目標(biāo)。經(jīng)校長(zhǎng)室同意，為鼓勵(lì)教師們開展教科研活動(dòng)的積極性，本次比賽獲獎(jiǎng)率高達(dá)60%，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%；同時(shí)比賽獎(jiǎng)金豐厚，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)300元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)200元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元；下學(xué)期初全校教師會(huì)議由學(xué)校統(tǒng)一向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和獎(jiǎng)金，經(jīng)過學(xué)校和各年級(jí)的動(dòng)員，不少教師踴躍投稿。

最后，為增強(qiáng)我校教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，并最終促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，教研處研究決定，行政會(huì)討論通過，我們還制訂了我?！?016教師業(yè)務(wù)進(jìn)修年”活動(dòng)實(shí)施方案，目前基本上所有教師都根據(jù)該方案要求和精神制訂了“2016教師業(yè)務(wù)進(jìn)修年”個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和上交了教研處，2016年底我們將根據(jù)教師落實(shí)情況開展等級(jí)評(píng)定。

八、扎實(shí)做好教師繼續(xù)教育報(bào)名和培訓(xùn)工作

2015年我校教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作從院本和校本兩個(gè)層面展開。我校2015年參加驗(yàn)證的人數(shù)為229人，完成公需科目人數(shù)為225人，占比例98.25％；完成專業(yè)科目人數(shù)224，占比例97.82％；完成驗(yàn)證人數(shù)222，占比例96.94％，其中三位老師未達(dá)標(biāo)的原因是：教研培訓(xùn)學(xué)時(shí)申報(bào)中個(gè)人已按要求提交申請(qǐng)，校級(jí)也審核提交到區(qū)級(jí)了，但最后發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)沒有他們的申請(qǐng)記錄，需要進(jìn)一步向上級(jí)反映和跟進(jìn)。今后我們將進(jìn)一步密切關(guān)注教師繼續(xù)教育培訓(xùn)科目選報(bào)、學(xué)時(shí)申報(bào)等工作，防止出現(xiàn)漏選漏報(bào)情況，并在過程中給予充分而必要的指導(dǎo)。

廣州市南沙東涌中學(xué)

2016年1月15日

第三篇：2017-2018第一學(xué)期教研處計(jì)劃

高碑店一中2017——2018學(xué)第一學(xué)期

教研處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研處將圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)開展工作，以深化課堂教學(xué)改革和新高考研究為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“發(fā)展教師、提高質(zhì)量、創(chuàng)建品牌”為目標(biāo)，堅(jiān)持“全員參與、點(diǎn)面結(jié)合、注重過程”的教科研工作原則，以校本培訓(xùn)和校本研究為抓手，以“教學(xué)案一體化”為載體，抓好課題研究、校本研究、校本培訓(xùn)、教師成長(zhǎng)等各項(xiàng)工作。注重科研工作的基礎(chǔ)性、針對(duì)性、先導(dǎo)性，積極配合教務(wù)處和各年級(jí)開展工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、做好課題的研究與管理工作，建立激勵(lì)機(jī)制，狠抓過程管理。

2、開展校本研究，進(jìn)一步推進(jìn)校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展工作。

3、開展新高考改革和課堂教學(xué)改革的研究，力求在研究的狀態(tài)下實(shí)施有效教學(xué)。

4、深入開展“教學(xué)案一體化”研究工作，力求在本學(xué)期使這一教學(xué)模式日臻完善。

5、激發(fā)年輕教師的進(jìn)取精神，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)導(dǎo)課組的督導(dǎo)職能，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

6、配合高三年級(jí)搞好復(fù)習(xí)與備考工作。

7、辦好《教研簡(jiǎn)報(bào)》。

三、工作重點(diǎn)及措施

（一）、明確教研處職責(zé)，會(huì)同教務(wù)處對(duì)各年級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行督查和督導(dǎo)，工作過程中突出“研”“查”“導(dǎo)”“評(píng)”“獎(jiǎng)”“罰”。

（1）充分發(fā)揮教研處的督教、督學(xué)、督管和督研職能，嚴(yán)格按照學(xué)校《教學(xué)評(píng)價(jià)方案》做好年級(jí)教研評(píng)價(jià)工作；全方位搜集教學(xué)改革方面的信息，為適應(yīng)2018年開始的新高考改革，做好相應(yīng)準(zhǔn)備，為學(xué)校新的決策提供依據(jù)。

（2）組織好各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)秀教師的評(píng)選、學(xué)科研討會(huì)等活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，組織優(yōu)秀備課組長(zhǎng)工作交流會(huì)、青年教師培訓(xùn)會(huì)、青年教師基本功比賽等活動(dòng)。

（4）檢查年級(jí)學(xué)科組集體備課開展情況，組織好每月一次的大組教研活動(dòng)，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、教研內(nèi)容、參加人數(shù)及教研效果。

（5）督導(dǎo)年級(jí)備課組進(jìn)行日常的聽評(píng)課活動(dòng)，組織導(dǎo)課組對(duì)薄弱班級(jí)薄弱學(xué)科進(jìn)行蹲班式幫扶。教研處干部教師更要深入課堂，實(shí)時(shí)掌握教師授課、學(xué)生聽課情況，督導(dǎo)各年級(jí)推進(jìn)以“教學(xué)案一體化”為載體的課堂教學(xué)改革。（6）協(xié)同年級(jí)做好教學(xué)常規(guī)的檢查工作。

（二）加強(qiáng)課題研究的過程管理，完善激勵(lì)機(jī)制。

本著課題研究服務(wù)教學(xué)的原則，以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格落實(shí)課題管理制度。本學(xué)期，教研處將加強(qiáng)課題研究的過程管理，做到精細(xì)管理，規(guī)范管理，促進(jìn)課題研究的科學(xué)化、規(guī)范化，使研究過程扎實(shí)有效，更好地發(fā)揮課題在教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

1、提高課題研究水平。本學(xué)期教研處將與上級(jí)部門多溝通，多聯(lián)系，努力爭(zhēng)取高層次、高質(zhì)量的課題項(xiàng)目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)科教師積極參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題研 究。

2、日常教學(xué)中，學(xué)科教師要基于所教學(xué)科，所教班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)授課內(nèi)容的選擇、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、練習(xí)題的編寫，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。切實(shí)解決目前勵(lì)志班、普通班在教學(xué)難度、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)方法中存在的問題。校本課題研究由備課組長(zhǎng)牽頭，以日常教學(xué)為研究對(duì)象，以簡(jiǎn)單實(shí)用為原則，確立小課題，爭(zhēng)取組內(nèi)人人有任務(wù)，人人有成果，讓課堂成為科研主戰(zhàn)場(chǎng)。

3、省市級(jí)課題組要制定學(xué)期研究方案。根據(jù)學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)短，針對(duì)課題的研究重點(diǎn)，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃。要求目標(biāo)明確，具體詳細(xì)，操作性強(qiáng)。

4、課題實(shí)施要細(xì)化分層研究。課題組在主持人的帶領(lǐng)下每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，研究問題，探討方法，制定措施，及時(shí)做出單元小結(jié)并布臵下一階段的任務(wù)。

5、課題組成員要在主持人的帶領(lǐng)下，認(rèn)真書寫教學(xué)心得、案例分析、教學(xué)反思、階段性總結(jié)以及相關(guān)論文。認(rèn)真整理相關(guān)課件、教學(xué)光盤等，及時(shí)上傳相關(guān)資料。

6、定期做好學(xué)生情況的調(diào)查與分析，對(duì)前一階段布臵的任務(wù)加以跟蹤，掌握有關(guān)情況，注重課題研究的連續(xù)性與一致性。遇到特殊問題要及時(shí)討論研究，調(diào)整措施，為后續(xù)研究提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。每個(gè)課題組至少上兩節(jié)研究課，要具體落實(shí)到授課教師、授課班級(jí)、授課時(shí)間、授課內(nèi)容，屆時(shí)邀請(qǐng)教研處和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

7、本學(xué)期準(zhǔn)備結(jié)題的課題要積極做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，主持人要提前謀劃，分配任務(wù)，其他成員要積極配合、收集資料，共同完成論文和結(jié)題報(bào)告。上學(xué)期已經(jīng)結(jié)題的課題組要把各項(xiàng)資料進(jìn)行整理，并到教研處存檔。

（三）繼續(xù)推進(jìn)以 “教學(xué)案一體化”為載體的課堂教學(xué)改革，并以此為基礎(chǔ)，積極進(jìn)行校本課程開發(fā)與編寫工作。

“教學(xué)案一體化”和學(xué)科試題庫(kù)的組建是校本課程開發(fā)與編寫的重點(diǎn)和抓手。我們要在認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真反思，力求解決“教學(xué)案”使用過程中存在的問題，克服內(nèi)容粗淺、制作粗糙的弊端，使“教學(xué)案”進(jìn)一步完善、精致實(shí)用。

1、年級(jí)備課組要認(rèn)真研究和總結(jié)不同課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）教學(xué)案編制的樣板和使用策略。本學(xué)期教研處將會(huì)同教務(wù)處、年級(jí)及時(shí)召開由備課組長(zhǎng)和骨干教師參加的“教學(xué)案一體化”研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)。

2、本學(xué)期學(xué)校將組織“教學(xué)案一體化”研究課和觀摩課，探究和驗(yàn)證“教學(xué)案”在課堂教學(xué)中如何更合理的使用，使之達(dá)到更好的效果，并在觀摩和研討中逐漸完善。

3、各年級(jí)包組領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)參加所包備課組的集體備課，參與每一份 “教學(xué)案”的形成過程，對(duì)出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，切實(shí)起到監(jiān)督與指導(dǎo)作用。

4、加大聽推門課的力度。充分發(fā)揮導(dǎo)課組的督導(dǎo)作用，多聽推門課，同時(shí)要認(rèn)真檢查學(xué)科教師對(duì) “教學(xué)案一體化”教學(xué)模式的執(zhí)行情況。導(dǎo)課組對(duì)學(xué)科教師在課堂教學(xué)改革中存在的問題，一方面要在評(píng)課中作出明確的要求，另一方面要做好追蹤聽課，直至改進(jìn)。

5、配合教務(wù)處、年級(jí)做好優(yōu)秀“教學(xué)案”評(píng)選、骨干教師研究課和觀摩課、青年教師過關(guān)課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)。

6、認(rèn)真編寫“教學(xué)案”。教學(xué)案是學(xué)科組全體成員集體備課智慧的結(jié)晶，是將課本教材根據(jù)具體學(xué)情轉(zhuǎn)化為校本教材的成果，是我校進(jìn)行校本課程開發(fā)的主要途徑。年級(jí)備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)及時(shí)將本學(xué)科教學(xué)案按章節(jié)、單元整理好。

7、重視各階段試題的編寫。試題編寫質(zhì)量是提高學(xué)科教學(xué)的重要保障，每份試題必須由學(xué)科組長(zhǎng)或骨干教師根據(jù)“學(xué)科雙向細(xì)目表”認(rèn)真編寫，真正體現(xiàn)本階段的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，并體現(xiàn)與高考試題的銜接，增加試題的含金量。

8、組建學(xué)科“教學(xué)案”資料庫(kù)和試題庫(kù)。以每次月考為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，各年級(jí)安排專人將各科“教學(xué)案”和測(cè)試題上傳到教研處設(shè)臵的文件夾，本學(xué)期教研處和教務(wù)處將對(duì)上傳資料進(jìn)行評(píng)比，比較上傳文件的數(shù)量和質(zhì)量，以此評(píng)價(jià)年級(jí)備課組工作。

（四）加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。

為建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，本學(xué)期教研處將扎實(shí)開展教師培訓(xùn)工作。

1、教研處組織全體教師認(rèn)真參加“2017年河北省中小學(xué)及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。任課教師按學(xué)科組進(jìn)行及時(shí)注冊(cè)，按要求觀看專家視頻，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。

2、校本培訓(xùn)要做到集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的相互補(bǔ)充和統(tǒng)一。為提高培訓(xùn)層次，豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)邀請(qǐng)省、市有關(guān)課改專家到校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和專題講座，選派一批骨干教師到省、市參加培訓(xùn)，到課改實(shí)驗(yàn)區(qū)和新高考改革實(shí)驗(yàn)省進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)教師考察學(xué)習(xí)后要認(rèn)真整理參訓(xùn)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神，回校后及時(shí)對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

3、各年級(jí)定期召開學(xué)科教師座談會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)反思，書寫反思筆記；備課組要堅(jiān)持集體備課前的學(xué)習(xí)制度，每次說課前先圍繞新課標(biāo)、新教材、新高考開展集體學(xué)習(xí)，選擇與階段性教學(xué)結(jié)合緊密的優(yōu)秀文章進(jìn)行討論。各備課組要明確學(xué)習(xí)時(shí)間、領(lǐng)學(xué)教師、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備人等，學(xué)習(xí)材料由備課組長(zhǎng)把關(guān)。發(fā)揮級(jí)部作用，化大為小，以級(jí)部為單位組織本級(jí)部班主任適時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理方面的學(xué)習(xí)與交流，包括班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、三大步勵(lì)志教育階段性總結(jié)會(huì)，班級(jí)競(jìng)賽結(jié)果分析會(huì)等。

4、引導(dǎo)學(xué)科教師樹立上課就是培訓(xùn)的理念，把課堂當(dāng)做研修練兵場(chǎng)，讓課堂作為成長(zhǎng)主陣地，以課堂促成長(zhǎng)，以實(shí)踐促發(fā)展。

（五）加強(qiáng)校本研究，整體提高學(xué)校教科研水平。

1、規(guī)范集體備課，提高日常教研的時(shí)效性。

備課組長(zhǎng)嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)的要求認(rèn)真組織集體備課（大學(xué)科組每周兩次，小學(xué)科組每周一次）。備課時(shí)普通班與勵(lì)志班必須單獨(dú)備課，同時(shí)要注意到同一班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生智力因素的差異。集體備課一是要做到“三定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人）、“七備”（即備深教材、備透學(xué)生、備好教法、備準(zhǔn)學(xué)法、備活過程、備優(yōu)教學(xué)案、備全自己）、相同層次的教學(xué)班要做到“三統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，分層統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一檢測(cè)與分析）；二是集體備課要嚴(yán)格按照“個(gè)人初備—主講人發(fā)言—集體研討—主講人上觀摩課—修改完善—形成個(gè)案的程序進(jìn)行，要適當(dāng)增加并突出說課環(huán)節(jié)；三是各備課組要建立循環(huán)聽課制度，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；四是集體備課要做到有活動(dòng)內(nèi)容，有研討記載，保存好備課組資料；五是包組領(lǐng)導(dǎo)要全程參與，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)期末將集體備課記錄上交教務(wù)處存檔。

2、規(guī)范大組教研，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。

大組教研是學(xué)校同一學(xué)科所有教師共同參加的教研活動(dòng)，每月開展一次。大組教研要求年級(jí)備課組首先通報(bào)教學(xué)過程中出現(xiàn)的共性問題，然后不同年級(jí)群策群力共同探討解決之道，同時(shí)共享教學(xué)研究成果，為學(xué)科組三年教學(xué)的連續(xù)性和科學(xué)性保駕護(hù)航。本學(xué)期教研處將繼續(xù)實(shí)行大組長(zhǎng)例會(huì)制度，明確組長(zhǎng)職責(zé)，規(guī)范大組活動(dòng)。本學(xué) 期，教研處將組織各年級(jí)備課組相繼開展研究新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考考試說明》，并對(duì)2017年各科高考題進(jìn)行科學(xué)解讀，明確以后的教學(xué)和備考方向。逐步開展“新高考制度下的課堂教學(xué)改革--分層教學(xué)、分層選課走班”的系列研究。學(xué)期初每個(gè)大組要定出本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、主講人、記錄人等。每次大組活動(dòng)要安排專人做好記錄，活動(dòng)后及時(shí)將記錄交到教務(wù)處以備檢查。包大組領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)參加每次活動(dòng)，要全程參與、指導(dǎo)，確保大組活動(dòng)更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)勵(lì)志班、普通班的教學(xué)研究，促進(jìn)英才教育

舉辦勵(lì)志班和英才班是學(xué)校近年來的大膽嘗試，也是打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位的有力舉措。向勵(lì)志班要本一上線率, 勵(lì)志班要出精品、出名牌，出清華、北大；向普通班要數(shù)量，普通班要大面積豐收，逐年提高本二上線率。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一是各年級(jí)勵(lì)志班、普通班要加強(qiáng)研究與交流，切實(shí)解決目前勵(lì)志班、普通班在教學(xué)難度、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)方法中存在的問題，努力探索更加有效的教學(xué)管理模式。二是創(chuàng)新英才教育，加強(qiáng)英才班的教學(xué)研究，探索英才班學(xué)生發(fā)展規(guī)律，及時(shí)調(diào)整英才班學(xué)生培養(yǎng)方法和策略，提高英才班課堂教學(xué)質(zhì)量，精備多研，精講多練，精選多組，精評(píng)多導(dǎo)，確保英才班學(xué)生獲得最優(yōu)發(fā)展。各年級(jí)要根據(jù)自身情況創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，對(duì)勵(lì)志班、英才班的學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，檢查培養(yǎng)效果。

4、配合德育處、年級(jí)加強(qiáng)對(duì)“三大步”勵(lì)志教育的研究

（六）關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較高的理論水平，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。新的課程改革不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期教研處將會(huì)同教務(wù)處、年級(jí)繼續(xù)執(zhí)行促進(jìn)本校教師專業(yè)化發(fā)展的“369”工程，即學(xué)科教師入職1-3年力爭(zhēng)成為勝任型教師，入職4-6年力爭(zhēng)成為成熟型教師，入職7-9年力爭(zhēng)成為專家型教師。

各級(jí)別教師達(dá)成標(biāo)志分別為：

勝任型教師：掌握高中各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際教育教學(xué)效果良好，有一定的教育科研意識(shí)和能力，能主動(dòng)參與課題研究。

成熟型教師：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成一定風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯，有較強(qiáng)的教育科研能力和相應(yīng)的研究成果，能主持開展課題研究；有較強(qiáng)的培養(yǎng)青年教師的能力，被培養(yǎng)教師成長(zhǎng)迅速；有較強(qiáng)的自覺發(fā)展意識(shí)和能力，主動(dòng)參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，能為高一級(jí)別職稱評(píng)聘做好積極準(zhǔn)備。

專家型教師：逐步形成自己的教育教學(xué)特色；主持本學(xué)科組的校本課程開發(fā)及編寫工作；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市級(jí)層面有一定的知名度，實(shí)際教育教學(xué)效果在同類學(xué)校中處于明顯優(yōu)勢(shì)地位。

為更好的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校將采取以下措施：

1、新調(diào)入一中教師嚴(yán)格遵循“先聽課，后上課”的原則，盡快熟悉教材和學(xué)生，掌握進(jìn)行課堂教學(xué)的方法和技巧。未送過高三的教師每周聽課 3節(jié)，提倡天天聽。繼續(xù)開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。按拜師結(jié)對(duì)要求，明確導(dǎo)師的責(zé)任和徒弟的職責(zé)。導(dǎo)師對(duì)徒弟進(jìn)行的指導(dǎo)性聽課每周不少于1節(jié)，年級(jí)對(duì)師徒的聽課情況每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、通報(bào)。學(xué)校以“五個(gè)一”為抓手，為青年教師搭建提高和展示的平臺(tái)，教研處配合年級(jí)適時(shí)組織開展“一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”、“一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案”、“一手粉筆字”、“一口普通話”、“一篇優(yōu)質(zhì)案例”為內(nèi)容的青年教師基本功評(píng)比活動(dòng)，做好青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織青年教師作課大賽，比賽時(shí)間是第11周—第14周，要求青年教師全員參與，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。年級(jí)通過“問卷調(diào)查”、“學(xué)生座談會(huì)”等方式收集學(xué)生對(duì)青年教師的意見和建議以及教學(xué)過程中存在的問題，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)期末學(xué)校組織全體教師參加的學(xué)科知識(shí)測(cè)試。

2、本學(xué)期，教研處將會(huì)同教務(wù)處、年級(jí)在第5―7周和第18-20周組織部分骨干教師上好研究課和觀摩課。要求兩課以“教學(xué)案一體化”為載體，體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，整個(gè)活動(dòng)抓好“聽課、評(píng)課、總結(jié)”三個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)選校內(nèi)“最受歡迎教師”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者”，樹立多層次先進(jìn)典型，充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性。鼓勵(lì)名師、骨干教師在校內(nèi)開展課改論壇、做公開課、專題講座，鼓勵(lì)他們積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，發(fā)揮他們的示范、引領(lǐng)和輻射作用。利用宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)頁建立學(xué)校名師風(fēng)采錄，加大對(duì)名師、骨干教師的宣傳力度，挖掘潛能，激勵(lì)其自我發(fā)展。

3、充分發(fā)揮評(píng)課導(dǎo)課小組的作用，讓我校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，參與各年級(jí)的研究課、觀摩課、示范課、推門課等活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)給以科學(xué)、有效的指導(dǎo)；讓導(dǎo)課教師參與各學(xué)科、各備課組的校本化研究，助推我校學(xué)科教學(xué)上檔次、上水平；導(dǎo)課組教師積極參與年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)工作的常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)行為、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

4、本學(xué)期每位教師要充分利用“高碑店一中公共號(hào)”、“校園教育博客群”、“高碑店教師群”等平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，發(fā)表真知灼見，積累見解觀點(diǎn)，記錄教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)心得，展示自己的才華與成就。

5、深度學(xué)習(xí)，厚植專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展全員讀書活動(dòng)，讓讀書成為我們每位教師的一種生活方式，啟迪智慧，滋養(yǎng)浩然之氣。

（七）加強(qiáng)新高考研究工作。

充分借鑒試點(diǎn)省市的改革經(jīng)驗(yàn)，自2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始，全面啟動(dòng)河北省高考綜合改革。自2021年開始，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目按等級(jí)賦分。

為盡早適應(yīng)新的高考改革形勢(shì)，本學(xué)期教研處、教務(wù)處將共同探討以下幾個(gè)問題:

1、新的高考改革實(shí)施后學(xué)生的科目選擇問題；

2、“走班制”實(shí)施后帶來的課程設(shè)臵、班級(jí)設(shè)臵和學(xué)生管理問題；

3、學(xué)業(yè)水平考試計(jì)入高考成績(jī)和英語學(xué)科實(shí)行“一年兩考”后可能帶來的學(xué)生負(fù)擔(dān)增加問題等。本學(xué)期學(xué)校將組織更多教師參與各級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高考改革信息。

教研處領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭研究新高考改革，多渠道了解，多層次學(xué)習(xí)。本學(xué)期每人向《教研簡(jiǎn)報(bào)》提供一篇關(guān)于新高考改革的文章。

（八）配合高三年級(jí)搞好復(fù)習(xí)與備考工作。

1、教研處積極配合高三年級(jí)組織備課組制訂本學(xué)期的一輪、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定科學(xué)有效的復(fù)習(xí)措施，狠抓落實(shí)，科學(xué)備考。

2、組織各科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的考試大綱和考試說明，找出與去年的細(xì)微變化。積極參加各級(jí)各類高考教學(xué)研討會(huì)，聽取專家的意見，獲取各地的高考信息，了解高 考最新動(dòng)態(tài)，明確方向。

3、圍繞新課標(biāo)、新高考每月安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、配合高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理工作。檢查備課組的集體備課情況，跟蹤教師的上課與輔導(dǎo)情況，了解作業(yè)與資料使用與落實(shí)情況，組織上好各種類型的課。

5、配合高三年級(jí)組織好月考和年終的摸底考試，開好考試成績(jī)分析會(huì)、學(xué)情分析會(huì)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的調(diào)研和反饋，重點(diǎn)抓好薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)。

6、做好勵(lì)志班的培優(yōu)工作和藝體生的教學(xué)研究工作。配合高三年級(jí)對(duì)勵(lì)志班優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)出更多的600分以上的高分學(xué)生和考入985、211重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，對(duì)特優(yōu)生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)，激勵(lì)他們沖擊清華北大。充分利用有限的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)外派藝術(shù)生專業(yè)培訓(xùn)過程管理，力圖明年聯(lián)考過線率在今年的基礎(chǔ)上更有突破，針對(duì)專業(yè)突出且有特殊潛質(zhì)的美術(shù)生，要對(duì)培訓(xùn)單位提要求，對(duì)學(xué)生多關(guān)注，爭(zhēng)取明年?？紩r(shí)拿到清華美院的合格證。

（九）辦好《教研簡(jiǎn)報(bào)》

本學(xué)期《教研簡(jiǎn)報(bào)》將刊登如下內(nèi)容：

1、關(guān)于新高考、課程改革的前沿資訊。

2、逐步刊登我校教學(xué)、教研各項(xiàng)規(guī)章制度，介紹我校為提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的新舉措。

3、教案學(xué)案一體化研究及優(yōu)秀范例。

4、本校教師新課改、新高考的認(rèn)識(shí)與感受?；谡n堂教學(xué)改革的典型案例、教學(xué)反思、隨筆等。

5、班主任和備課組長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)和案例分析。

6、學(xué)校和年級(jí)開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)以及成果展示等。

以上內(nèi)容備課組可以作為日常研究課題，積極向教研處投稿，在全校范圍交流學(xué)習(xí)。(上傳地址：ftp://192.168.1.8/ jiaoyanchu文件夾，密碼：123)

（十）教研處領(lǐng)導(dǎo)具體分工：

1、田鳳濤主任：校本培訓(xùn)和教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的過程管理。

2、黃鳳澤主任：課題研究的申請(qǐng)、立項(xiàng)、開展與結(jié)題；教學(xué)論文的撰寫。

3、高龍勝主任：校本研究-校本課程開發(fā)與編寫,教學(xué)案匯總和試題庫(kù)的組建。

4、楊 娜主任：校本研究-常規(guī)教研活動(dòng)；協(xié)助編輯出版《教研簡(jiǎn)報(bào)》；

5、王 學(xué)主任：教師專業(yè)化發(fā)展和《教研簡(jiǎn)報(bào)》的編輯與出版。

各位領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任，根據(jù)本學(xué)期教研處制訂的各項(xiàng)工作計(jì)劃，積極落實(shí)自己負(fù)責(zé)的工作，本著“誰主抓，誰牽頭”的原則，其他領(lǐng)導(dǎo)積極配合，通力協(xié)作。

高碑店一中教研處 2017年8月

第四篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)教研處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以課題為引領(lǐng)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教務(wù)教研處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處的工作,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)教研組、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo),保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

(2)加強(qiáng)分析評(píng)價(jià),組織好教學(xué)質(zhì)量分析。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)生本教育新課堂創(chuàng)建研究與實(shí)踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作

三、工作目標(biāo)

1、初一重在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)平穩(wěn)過渡,初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo),初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以新課堂創(chuàng)建研究為先導(dǎo),不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,開啟師生智慧,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極探索，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新,繼續(xù)深化適合我校學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),和諧共進(jìn)、積極向上,確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。促成完善學(xué)者型、研究型學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透生本教育思想,構(gòu)建和諧高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃,努力構(gòu)建符合生本教育需求的新課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí),教學(xué)中做到面向中下層,課堂上讓學(xué)生學(xué)好第一遍,在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng),容量適度,落腳點(diǎn)準(zhǔn),不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固,注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合,強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;更要把學(xué) 法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中, 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求,不斷提高課堂效益

每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新課標(biāo)、新教材,認(rèn)真研究新課標(biāo)思想和理念,特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法,備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課,要努力提高課堂教學(xué)效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講效能作業(yè),效能作業(yè)要精選精編,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案,抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正,提高目標(biāo)達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo),在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)要科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間;五是認(rèn)真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從批改分析到整合講評(píng),都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課,整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組學(xué)科建設(shè),抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng),抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng),對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。年級(jí)學(xué)科備課組每周集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展,服從組長(zhǎng)分工,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”,“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn),有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

效能作業(yè)的布置量適中,作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上,反對(duì)貪多貪難、食而不消, 作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,去粗取精,對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要“日日清”“周周清”。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);依據(jù)《區(qū)文教體局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè),建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng),加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,健全和完善聽課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作,加強(qiáng)與市、區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼,真真切切地在學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做 到互通有無,開展經(jīng)常性的相互交流。

6、提升教研水平,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,向科研要質(zhì)量,以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心,教研科研有機(jī)融合,通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究,各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,在深層次上開展教學(xué)研究。

組織骨干示范，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，以達(dá)到引領(lǐng)和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學(xué)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，組織一批教師展示新課堂研究匯報(bào)課,同時(shí)加強(qiáng)新聘教師管理工作，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié),年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評(píng)比、推廣工作。

7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能,確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級(jí)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、文印室的管理,將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處,做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全,為教學(xué)一線提供安全、優(yōu) 質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、資料收繳等要嚴(yán)格有序,為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。

8、組織好教師參加河北省遠(yuǎn)程教育、生本教育等培訓(xùn)工作。

五、具體工作安排:

八月份:

1、制定教務(wù)教研處工作計(jì)劃。

2、落實(shí)教材,編排課程表

3、檢查假期教師備課情況。

4、落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),重心在于集體備課。

九月份:

1、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教研組、備課組制定教研計(jì)劃

3、教學(xué)常規(guī)檢查,各年級(jí)組織月考檢測(cè)。

4、復(fù)查專項(xiàng)功能教室資料以及整理情況

5、組織讀書活動(dòng)

十月份:

1、組織備課組內(nèi)聽評(píng)課課活動(dòng)。

2、集體備課情況反饋。

3、組織教研組長(zhǎng)會(huì)。

4、期中考試工作動(dòng)員及準(zhǔn)備。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份:

1、組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)。

2、期中常規(guī)檢查。

3、年級(jí)組組織期中考試情況總結(jié)。

4、召開家長(zhǎng)座談會(huì)

5、集體備課活動(dòng)抽查

十二月份:

1、讀書活動(dòng)情況檢查。

2、各年級(jí)月度調(diào)研,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

一月份:

1、布置期末復(fù)習(xí)考試工作。期末考試。

2、收集有關(guān)教學(xué)資料。

3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理

第五篇：2012-2013學(xué)第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)教研處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以課題為引領(lǐng)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教務(wù)教研處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處的工作,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)教研組、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo),保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

(2)加強(qiáng)分析評(píng)價(jià),組織好教學(xué)質(zhì)量分析。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)生本教育新課堂創(chuàng)建研究與實(shí)踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作

5、做好迎接均衡教育檢查工作

三、工作目標(biāo)

1、初一重在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)平穩(wěn)過渡,初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo),初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以新課堂創(chuàng)建研究為先導(dǎo),不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,開啟師生智慧,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極探索，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新,深化適合我校學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),和諧共進(jìn)、積極向上,確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。促成完善學(xué)者型、研究型學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透生本教育思想,構(gòu)建和諧高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃,努力構(gòu)建符合生本教育需求的新課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí),教學(xué)中做到面向中下層,課堂上讓學(xué)生學(xué)好第一遍,在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng),容量適度,落腳點(diǎn)準(zhǔn),不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固,注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合,強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;更要把學(xué) 1

法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中, 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。并且有計(jì)劃地進(jìn)行階段小結(jié),切實(shí)書寫課后小記,促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑;切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí),努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求,不斷提高課堂效益

每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新課標(biāo)、新教材,認(rèn)真研究新課標(biāo)思想和理念,特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法,備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課,要努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講效能作業(yè),效能作業(yè)要精選精編,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案,抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正,提高目標(biāo)達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo),在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),通過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤,同時(shí)要科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間;五是認(rèn)真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從批改分析到整合講評(píng),都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課,整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組學(xué)科建設(shè),抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng),抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng),對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。年級(jí)學(xué)科備課組每周集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展,服從組長(zhǎng)分工,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”,“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“六有”即有重點(diǎn),有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

效能作業(yè)的布置量適中,作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上,反對(duì)貪多貪難、食而不消, 作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,去粗取精,對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要“日日清”“周周清”。要讓學(xué)生通過自批、記病例、匯病案,對(duì)癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都知其然,并知其所以然。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。依據(jù)2012年《區(qū)

文教體局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè),建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng),加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,健全和完善聽課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作,加強(qiáng)與市、區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼,真真切切地在學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無,開展經(jīng)常性的相互交流。

6、提升教研水平,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,向科研要質(zhì)量,以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心,教研科研有機(jī)融合,通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究,各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,在深層次上開展教學(xué)研究。

組織骨干示范，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，以達(dá)到引領(lǐng)和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學(xué)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，組織一批教師展示新課堂研究匯報(bào)課,同時(shí)加強(qiáng)新聘教師管理工作，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié),年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評(píng)比、推廣工作。

7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能,確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級(jí)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、文印室的管理,將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處,做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全,為教學(xué)一線提供安全、優(yōu) 質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、資料收繳等要嚴(yán)格有序,為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。

8、組織好教師參加河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。

五、具體工作安排:

八月份:

1、制定教務(wù)教研處工作計(jì)劃。

2、落實(shí)教材,編排課程表

3、檢查假期教師備課情況。

4、落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),重心在于集體備課。

九月份:

1、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教研組、備課組制定教研計(jì)劃

3、教學(xué)常規(guī)檢查,各年級(jí)組織月考檢測(cè)。

4、復(fù)查專項(xiàng)功能教室資料以及整理情況

5、組織讀書活動(dòng)

十月份:

1、組織備課組內(nèi)聽評(píng)課課活動(dòng)。

2、集體備課情況反饋。

3、組織教研組長(zhǎng)會(huì)。

4、期中考試工作動(dòng)員及準(zhǔn)備。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份:

1、組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)。

2、期中常規(guī)檢查。

3、年級(jí)組組織期中考試情況總結(jié)。

4、召開家長(zhǎng)座談會(huì)

5、集體備課活動(dòng)抽查

十二月份:

1、讀書活動(dòng)情況檢查。

2、各年級(jí)月度調(diào)研,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

一月份:

1、布置期末復(fù)習(xí)考試工作。期末考試。

2、收集有關(guān)教學(xué)資料。

3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理