第一篇：教師教研論文--大班注意力活動方案

大班活動教案：專注力培養(yǎng)

活動目標：

1.培養(yǎng)小朋友觀察能力，熟練運用從左到右，至上而下的觀察 方法，為快速閱讀打基礎；

2.提高幼兒空間感知能力，認識“上、下、中間”的概念；

3.培養(yǎng)幼兒口語完整的表達能力，并在循序漸進的達成目標的 過程中，增強幼兒自信心和社交能力。

活動重點：

培養(yǎng)小朋友按照正確的觀察順序，快速瀏覽畫面，同時能對看到的事物進行完整的描述。

活動難點：

對口語完整表達的掌握。

活動時間：一課時（30分鐘）

活動過程：

活動前調(diào)整好座位，分好組（如蘋果隊和草莓隊），調(diào)動兩組良好競爭。

以課呼“小教室，大世界，One World One Classroom ”開始活動。

1.靜定活動（是小朋友在特定的環(huán)境下，逐漸保持平靜的心態(tài)，做 好學習準備）

任課教師在活動前進行簡單引入，并提出要求“首先，請小朋友們站起來，跟電視里的漂亮阿姨一起跳一段優(yōu)美的舞蹈，不要發(fā)出聲音，看看誰跳得最好看?！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺筋I舞，任課老師觀察，提醒沒投入的幼兒。（2-3分鐘）

活動結(jié)束進行簡要點評，多鼓勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)。

2.腹式呼吸（讓小朋友知覺感官盡量放松）

任課老師在活動前進行簡單引入，并提出要求“接下來，小朋友們跟電視里的姐姐一起來做腹式呼吸，把新鮮空氣吸進去，把肚子里的廢氣排出來。閉上雙眼，不要出聲?！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺绞痉?，任課老師觀察和輔助沒能按要求做的小朋友。（1-2分鐘）

活動結(jié)束進行簡要點評，多鼓勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)，適當糾正個別不符合訓練要求的情況，注意語氣。

3.眼球訓練（培養(yǎng)小朋友視覺專注能力，提升視覺平穩(wěn)度，增強小朋友眼睛掃描的控制力）

任課老師在活動前進行簡單引入，并提出要求。“接下來，小朋友們又該跟蝴蝶一起玩了。注意頭不動，眼珠動，不要出聲。準備好了嗎？”配班老師和任課老師觀察和輔助孩子參與活動。

冥想環(huán)節(jié)（培養(yǎng)小朋友想象能力，提升視覺掃描能力）

“小朋友們保持姿勢，蝴蝶飛走了，我們在大腦中想象剛才蝴蝶飛舞的樣子，小朋友們用眼珠再沿著蝴蝶飛過的路線飛兩遍”注意觀察和表揚做得好的幼兒。

活動結(jié)束后進行點評，多鼓勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)，適當糾正個別不符合要求的情況，注意語氣。（2分鐘）

4.第一個專注力活動《我家餐廳》這種活動是讓小朋友根據(jù)實物，進行描述。一面培養(yǎng)說的能力，一面讓小朋友能專心的看并表達出來，然后讓小朋友進行默讀、最后眼睛看大腦就有讀的反應。進而培養(yǎng)速讀能力。

（一）復習檢查 《我家的客廳》5分鐘

1“上一次，豆豆帶小朋友去他家的客廳去玩了，小朋友們還記得客廳的樣子嗎？我們今天先去看看吧?！秉c出客廳畫面，提出要求“小朋友們仔細看，用心想，用正確的順序和完整的語言講出你所看到的客廳。我們看是哪一隊的小朋友表現(xiàn)更棒！” 看圖時間到。從各隊請一位舉手的小朋友回答。并作點評，對孩子回答的聲音應有明確要求。對于違反活動要求的小朋友，要及時用恰當?shù)恼Z言予以指出.("我喜歡舉手回答問題的小朋友、知道答案請舉手、小樹苗挺起來”）對于表現(xiàn)更好的一方（綜合考評，包括紀律，積極性等）加分表揚，暫時落后的一方提出鼓勵。

3老師帶領大家仔細聽電視提示音，用心默念，然后集體操練，用筆描繪出正確的觀察路徑。在操練前可視情況再加入個別操練。

（二）提出教學任務（10分鐘）

“剛才我們又去了一次豆豆家的客廳。小朋友們都表現(xiàn)得很好。豆豆很開心，今天，他又要帶我們?nèi)ニ业牟蛷d吃好吃的，大家想不想去。大家還是要仔細看，用心想，用正確的順序和完整的語言講出你所看到的餐廳。我們看是哪一隊的小朋友表現(xiàn)更棒！好不好”

點出《我家的餐廳》。作看圖方法的提醒和遵守活動要求的提示。看圖時間到了后，不關閉圖，鼓勵幼兒看圖說話。對于幼兒的描述給予表揚，并發(fā)掘盡量多的幼兒來說。老師對幼兒的積極態(tài)度表示肯定，對很少回答問題的幼兒要格外重視。

2接下來，在老師帶領下，全體幼兒調(diào)整狀態(tài)進入聽提示的環(huán)節(jié)。老師確認“準備好了嗎？”然后點出對餐廳的正確觀察和描述，在這個聽的過程中教師輔助和規(guī)范做得不到位的幼兒。可聽兩遍。

3再次進入操練環(huán)節(jié)，這時幼兒大多知道描述的方式和順序，需要的是鼓勵發(fā)言?？梢栽O置搶答環(huán)節(jié)，搶答到了，回答基本達標則可給該隊加分獎勵。最后進行整體操練結(jié)束。

這個活動結(jié)束后，點評。對表現(xiàn)好的，有進步的，沒敢舉手的，都要兼顧到鼓勵和表揚。

5.第二個專注力活動《小動物爬高》（8分鐘）

（一）提出教學任務

“小朋友們剛才表現(xiàn)的真棒！集體鼓勵一下自己?！保ㄓ酶髯园嗵囟ǖ姆绞剑┰谶@個環(huán)節(jié)，也許幼兒的注意力會有所下降，設置一個短暫的體覺活動，調(diào)節(jié)一下。（大西瓜，小西瓜，高個子，矮個子等）“好，豆豆今天還給我們帶來了最后一個游戲，他說有幾個朋友在樹下練習爬高，小朋友們想不想去看看。（孩子互動回答）那老師請小朋友按照從上往下的正確順序觀察，看看有幾個小動物，他們都是誰，然后用完整的語言說出來，大家行不行？”（孩子回答）蘋果隊和草莓隊現(xiàn)在比分是......看看誰是最后的冠軍，好不好？”

點出畫面《小動物爬高》。

老師提示“仔細看，用心想，待會知道答案的請舉手”。時間到了，老師問第一個問題“圖上有幾只小動物？”兩隊各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問題的孩子，借這個機會給其鍛煉的機會。并酌情加分。

集體回答。

老師問第二個問題“圖上的三只動物是什么名字？”兩隊各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問題的孩子，借這個機會給其鍛煉的機會。有人說錯順序的時候，老師先問聽出來錯誤沒有，并找人指出。并酌情加分。

集體回答。引入方位描述?！靶∨笥?，誰能告訴老師圖中的三只小動物分別在什么位置呢？”請小朋友自己回答。不足之處老師不直接糾正，只是按正確描述的語句重復強調(diào)一下，加以完善。等幾位小朋友回答過后，再統(tǒng)一聽老師描述。“圖中有三只小動物。小雞在小羊的上面，小羊在小雞和小牛的中間，小牛在小羊的下面”這個練習的答案不唯一，很多幼兒有自己的表達方式，只要方位是對的就應鼓勵。

3老師引導小朋友操練，從個別到集體。也可以實際教室中的物品疊加為例子，先認物品，在說位子。運用“上面、下面、中間”。

此環(huán)節(jié)結(jié)束，點評。并酌情加分。

6.整個專注力活動結(jié)束。老師做點評，表揚和鼓勵。統(tǒng)分，用各自班的特色對勝利一方作出獎勵。對未參與的幼兒提出鼓勵。課后再持續(xù)追蹤溝通。為下次活動做準備。整頓“一二三，要坐端”“小手拍起來，啪啪啪”。結(jié)束本次活動內(nèi)容。

第二篇：關于注意力的論文

淺談如何提高小學生語文課堂的注意力

李玉枝

注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對知識的吸收。著名教育家蒙臺梭利說：“最好的學習方法就是讓孩子聚精會神學習的方法。” 每個孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到達成功的終點。能夠到達終點的成功者，并沒有什么比別的孩子格外優(yōu)越的條件，有研究人員曾經(jīng)對一些世界頂尖學府的優(yōu)秀學生進行調(diào)查研究，他們在談起獲得成功原因時，他們都深有體會地說，成功的關鍵就是無論學習還是做事，都能保持注意力的高度集中。現(xiàn)代教育學的研究也進一步表明：造成小學生學習成績差異最根本的原因就在于小學生注意力水平的高低。所以，在教學中我們一定要創(chuàng)設更多的條件、運用更好的方法使小學生的注意力集中起來，從而為小學生的成長更好的服務。現(xiàn)以小學語文為例，談談如何提高小學生上課的注意力。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的注意力。

新課改要求改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生的學習興趣和學習積極性。而創(chuàng)設情境則是一種能夠有效地激發(fā)學生學習興趣的方法。在小學語文教學的過程中，可以充分地利用音頻、影像等現(xiàn)代教學設備，創(chuàng)造出一定的與課文內(nèi)容相關的情境，讓學生處于這樣的情境中，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，從而提高小學學生的注意力，更有利于學生體會其中的情感和學習知識。

創(chuàng)設一個良好的教學情境，讓學生進行知識的學習。再說，語文是生活的再現(xiàn)，只有創(chuàng)設了一個好的教學情境，再現(xiàn)課本中的內(nèi)容，才能讓學生學到應有的知識。例如教學《小松鼠找花生果》一課時，應將樹上的圖畫與課文內(nèi)容結(jié)合起來，用圖片來吸引學生的注意力，讓學生對課文內(nèi)容頁產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學生能夠?qū)Ｐ穆犞v，進一步深入了解故事情節(jié)。

二、認真?zhèn)湔n，靈活運用教學方法，吸引學生的注意力。

備課，是上課的一個重要環(huán)節(jié)。首先，要備教法。在備課的時候，我們要用新課程理念來指導自己，以學生為主體，讓學生進行探究學習。第二，要備教材。教師備教材是為了能在教學中分清重難點，拿準目標，弄快速進入主題，激發(fā)學生對學習課文的興趣。經(jīng)研究，小學生在每堂課的教學過程中只能注意25分鐘左右。所以，只有教師快速進入教學主題，才能在學生注意力最集中時接收到教師的教學信息。第三，在備課時，我們除了備教法、備教材，還要備學生，根據(jù)學生的實際情況選擇適當?shù)慕虒W方法，看用什么方法才能適應自己的學生，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的注意力，讓學生學到知識，掌握技能，得到思想的陶冶。因材施教，才能達到預想的教學效果。

三、教學時采用多種教學方式來集中學生注意力，如：單一看、單一聽、視聽綜合等

1、巧用教學課件（運用到單一看、單一聽、視聽綜合），來集中學生的注意力

多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。在教學中要充分利用計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了能力。

2、游戲、比賽動起來，讓學生充分參與，集中注意力

語文教學游戲和比賽不僅花樣多而且簡單易行，是培養(yǎng)學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生歡迎。在游戲、比賽中，學生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀態(tài)。因此，在每一節(jié)語文課中，適當進行一些游戲或比賽。例如：找朋友、轉(zhuǎn)字盤、比一比誰讀得最好、誰背得最快等游戲和比賽。

3、變換課堂內(nèi)容和方式，吸引學生的注意力。

長時間通過同一種方式進行同一種活動時，如果不能夠得到充分的休息，就會使得疲勞積累，最終影響到注意力。為了不使大腦皮層過于疲勞，有效的辦法就是變換活動的內(nèi)容和方式，避免較長時間從事一項活動。在課堂教學的過程中通過這種方式可以讓學生的注意力長久地保持下去，從而提高教學效果。小學的語文課本中幾乎每一篇課文都有精美的插圖（這時就可以采用單一看的方式來集中化學生注意力），在進行教學的時候，可以先不讓學生朗讀課文，而是讓學生用自己的話去描述課文中的插圖內(nèi)容，或者是由文字想象圖畫，或者依照文章內(nèi)容作畫，吸引學生的注意力，牢牢地抓住學生的注意力，提高課堂教學質(zhì)量。

4、通過讀寫鍛煉學生的注意力。

任何能力都需要通過不斷的鍛煉才能夠得到提高。每一個人一開始的時候都是通過自己的感官來對這個世界進行探索的，并建立其知識經(jīng)驗的基礎；當孩子在充分運用感官時，其精神是處于專注狀態(tài)的。在讀書時對低年級的學生進行引導時，讓他們伸出手指來指著字讀，眼看、手指、口讀、心記，既能提高識字效率，又可提高注意力，背誦記憶能力也得到培養(yǎng)。

5、聯(lián)系實際，重參與。

“當學習材料和學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學生自覺接納知識的程度越高，學生對學習的興趣更濃。”因此，我們教師在設計教學內(nèi)容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，從學生平時生活中看得到，摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設活動的、可操作的、學生可以做的教學內(nèi)容，寓語文知識于學生喜聞樂見的生活活動之中，并以直觀豐富的客觀事物為載體，增強學生對學習內(nèi)容的親切感，深深感到語文來自于生活，增強學生學習的興趣。例如，在教學《誰的本領大》這一課時，讓學生上臺表演，在表演中體會“太陽”和“風”當時的心理活動，并且通過學生的表演，讓大部分學生也理解了課文。又例如：教學《三個小伙伴》時讓小學生自己在表演中體會小動物們的栽樹過程，小學生很樂于參加，在參加的過程中也記住了課文。

6、鞏固小結(jié)，讓學生回味無窮。

課堂小結(jié)是教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，成功的一節(jié)課，小結(jié)起到了重要作用。當我們進行了情境的探究之后，進行小結(jié)時，學生集中注意力的時間基本上己達到了持續(xù)25分鐘，所以，我們要再現(xiàn)知識點進行小結(jié)、提出問題進行鞏固等，合理使用課堂小結(jié)，增強學生的記憶，鞏固新知識，讓學生注意力再次集中。這樣，使學生感到“言已盡而意無窮”，跨越課堂教學和課后休閑的時空界限，課后學生還會自覺“回味咀嚼”，獲得更多教益。

四、采用多種教學評價，提高學生的注意力。

《語文課程標準》指出：“對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采取積極性的評價，盡量從正面加以引導?！彼栽谡n堂上，教師不能吝嗇賞識與贊許，如及時送上“回答很精彩！” “再努力一下就成功了?！薄澳愕母惺芎塥毺?，老師為你高興！” “我怎么沒想到，你體會得太精彩了?！岸嗪玫膯栴}，會讀，會思考，進步真大?！薄按蠹以谟眯淖x書，渴望知識的熱情深深地感染了我。”??鼓勵性的評價能讓學生智慧的火花得到迸發(fā)，使整個課堂充滿生機。同時，對于學生反饋的信息，教師在鼓勵贊賞的同時還要注意評價的客觀性。教師要善于扮演“公正法官”的角色，及時給予精辟恰當?shù)摹芭袥Q”。既要肯定學生的成功與進步，又要及時鮮明地指出學生存在的不足與錯誤，讓學生清醒、正確地認識自我，進而主動改進自我，完善自我，促進自身發(fā)展。如當某個學生朗讀課文后，有的老師總喜歡這樣評價：“讀得不錯，很好！”那么到底好在哪兒呢？學生就不清楚了。如果我們這樣評價：“讀得響亮流利，很好！如能在速度上放慢一些，注意停頓，掌握好語氣就更好了?！边@樣一分為二實事求是的評價，使學生對老師的話有更多關注的同時，對自己的學習效果和能力也有了一個科學的正確估計，還能知道自己的不足，找出努力的方向，由此向更好的方向發(fā)展。而且，教師不僅要豐富我們的評價語言，也要采取多種評價方法。例如：同桌互評、小組互評，生生互評等等，讓評價方式多樣化。

五、采取多種教學檢驗方式，集中學生的注意力

低年級學生在課堂上，注意力極容易分散，如果采用傳統(tǒng)的問學生“是不是”“同不同意”這些詞語檢驗學生是否聽課，那么部分同學會出現(xiàn)隨大流的現(xiàn)象。然而，如果我們能在這個時候采用一些讓學生用手勢動作來回答問題的方法，那么教學檢驗會更客觀一些。

總之，小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生的注意力是小學語文教學成功的關鍵因素之一，教師應該牢牢地把握課堂，把學生的注意力吸引到課堂教學中來，從而提高課堂教學效果。

第三篇：大班教師教研發(fā)言稿

大班教師教研發(fā)言稿（精選3篇）

隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的大班教師教研發(fā)言稿（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位家長：

你們好！在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信這天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活狀況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的狀況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像這天這么用心的繼續(xù)支持、配合我們的工作。

可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓朱，本學期擔任大1班班主任，另一位是莫老師，我們一齊負責大1班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！這天我們的會議的資料有以下幾個方面：

一、安全問題：

幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每一天的工作務必細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就務必注意這些問題：

1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。

玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一齊難免會有一些矛盾，這天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會構成依靠性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并決定自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正證明他們潛力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所期望的。

2、培養(yǎng)幼兒獨立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理潛力的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿桑液苡眯淖鍪抡J真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。

因此幼兒在家的時間里，期望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培養(yǎng)自理潛力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子帶給一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具必須要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，必須要透過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情務必自己做。

3、培養(yǎng)幼兒良好行為

（1）、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。

(2)、培養(yǎng)幼兒自我保護潛力，就是幼兒受到危險或可能發(fā)生然危險時的潛力及其應變潛力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，就明白119、120、110等最基本號碼代表的意思。還有一個就是自己家里的電話號碼。

（3）、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。

（4）、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格構成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關系），愛國教育和一些簡單的道德行為規(guī)則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。

說到這，我要強調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有個別的家長認為孩子字寫得不好看（或家長沒時間指導），就代替幼兒寫作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了孩子的用心性。還有在和個別家長交流的時候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動、用心，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以用心的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更用心主動。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每一天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面構成了良好的習慣。也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已構成基本的生活自立潛力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。我期望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子構成懶惰和自私的習慣。

二、教學方面

（一）、整合課程介紹

我園的教育根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在幼兒園都學了哪些課程：

①語言：語言包括講故事，學古詩兒歌，認字。認字是開發(fā)幼兒智力，增強興趣，培養(yǎng)潛力的主要手段，培養(yǎng)他們的學習習慣和語言表達潛力，語言表達潛力較強的有：李杰、馬明粵、黃景、王楚、陳翔宇等

②計算：計算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維潛力，提高對計算興趣，比較好的有：王藐、將樂、李杰、程星宇、劉立雄等

③音樂、舞蹈：透過音樂教育，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)潛力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：楊樂、鄒鳳、李瑋、將樂、劉媛、湯瑩瑩、等

④美術：美術是培養(yǎng)幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美潛力和動手操作潛力。幼兒能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美潛力及美的表現(xiàn)力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：王映婷、楊朗晨、將城、王藐、楊昊等

⑤健康社會體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長身體時期，可朔性強。那里也包含了勞動和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：惠勇紅、劉潔、唐明毓、馮坤、陳錦、曾超、葉憲揚、郭漫燕等

要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點？缺點？就應用什么方法教育他們？只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對癥下藥就能到達我們所期望到達的目的。像在家里，只有一兩個小孩就應比我們老師有更多的時間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選取該用哪種方法教育他們？那這個孩子我相信長大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點，多關心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。

（二）珠心算介紹：這個學期我們大班就開始教學珠心算了，也許各位家長對此刻孩子們所學的珠心算不太了解，下面就由我來簡單介紹一下，（發(fā)資料）請各位家長觀看我們準備的資料。

1、珠心算簡介：家長們從資料上看珠心算，也許仍然對珠心算存在疑問，下面就由我來給各位上一節(jié)簡單的珠心算，期望各位家長配合把自己當成你們自己的孩子，像你們的孩子一樣大聲的回答我所提出的問題，好不好？

2、珠心算演示：相信經(jīng)過這節(jié)課后，家長們都對珠心算有了初步的了解，期望家長們平時能多督促、輔導你的孩子，以便更快的到達心算的目的。

三、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。

隨著社會的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們期望孩子們會數(shù)學會語文英語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學習也是學一些簡單的數(shù)字123，但是此刻的孩子呢？學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們務必要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就能夠沒有壓力快樂的成長了！那么我們在幼兒園是怎樣快樂的學習的呢？請家長們觀看電視，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪信南聛淼?，我們每一天早上做早操，玩游戲，有我們在整合課程的主題活動，也有上珠心算課，拼音課的。

我們還展開了豐富多彩的活動，我們就是讓孩子透過這些快樂的活動學習的。他們在那里每一天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學習，所以請家長們放心把孩子交給我們，我們必須會竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們在幼兒園快樂，那么在家也一樣，期望經(jīng)過這次家長會后，家長們能將心比心，體量關心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數(shù)學，不要緊張，也許他對數(shù)學不敢興趣，需要多一點時間去消化，英語有的記得有的不記得，他只是需要你的一點提示，有了你的提示他很快就記起來了，拼音格式不對，沒關系，擦干凈重寫就能夠了，允許孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就能夠了，世界上有誰是沒有錯誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就能夠拉，只有和諧的親子關系，才能贏得孩子的快樂成長。

四、就讀小學時務必準備的工作（證件）

下面我來借此機會向各位家長說說讀小學需要準備些什么證件：

戶口本：幼兒務必是有戶口的。并且必須要滿6周歲，也就是2005年9月以前出生。不滿6周歲的想上小學就比較困難，我們能夠?qū)⒛愕暮⒆拥拿麊螆笊先ィ绻x不了一年級你們家長就要另想辦法了，不滿6周歲我們不敢保證你能上一年級的。

五、需要家長配合的資料與要求。

1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。

2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就務必留在家里觀察，確定孩子沒事才能夠到幼兒園上學。

4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而務必的資源。

5、每兩周填寫聯(lián)系手冊。

6、每月檢查并考考孩子的學習掌握狀況，我們每月會打印一張當月的學習資料表，家長能夠根據(jù)這張表來考考幼兒，如果發(fā)現(xiàn)哪方面跟不上，要抽時間復習，并及時反應給老師。

六、自由交流時間：

下面我們一齊來討論一下黑板上的問題：

1、談談幼兒教育與家園教育，這兩種是相結(jié)合的？說說你的看法？

2、對于我們大班的作業(yè)狀況有什么意見（是多是少）？

你們的滿意是對我們工作的肯定，更是對我們工作的支持，接下來的時間讓我們敞開心扉，說說推薦和意見，或是有疑問也能夠提出來，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。

七、結(jié)束語：

10個孩子10種個性，更何況我們班有二十多個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯(lián)系，這樣孩子的每一天才能更快樂充實，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的期望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。

你有什么推薦或意見，能夠直接向我們提出，我們會虛心理解你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

最后感謝各位家長這天的參與!

尊敬的各位家長：

你們好！十分高興你們能在百忙之中抽時間來參加這天的家長會，在那里我代表我們班級的任課教師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝！

一、班級狀況首先，請允許我介紹一下班級的狀況：

班級人數(shù)是44人，其中男孩29人。本班是由原中班和上學期的大班幼兒組成。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習慣比較好，樂于參加各種活動，動手潛力比較強，自理潛力普遍較好。

二、介紹本學期工作計劃

1、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展。此刻很多家長的教育理念也比較先進，明白孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。個性在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、潛力都對他能否適應群眾生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒潛力和培養(yǎng)幼兒的習慣為主。

2、重視對孩子的賞識教育

我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每一天在學習、紀律、禮貌等方應對幼兒進行表揚。用小星星粘貼來獎勵他們，他們會很開心的把自己的星星貼在走廊外面的`自己展示作品版上，還互相比誰的星星多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓練了幼兒的點數(shù)潛力還激勵了幼兒的上進心。效果十分好！在每個月末的時候評選本月小明星。分別被評為“愛學習小星”“懂事乖寶寶”和“講衛(wèi)生小天使”等。以后每個月我們還要繼續(xù)開展“本月小明星”活動。期望在家長用心的配合下，會有更多的幼兒被評上小明星。本學期我們將開展家長開放日、教師觀摩課和六一運動會活動。幫忙家長了解幼兒在園的生活學習狀況，加深家長與孩子之間的交流。在教室外的‘家長園地’中我們也將向家長介紹一些好的教育文章，并告之家長我們的教學進度，同時我們十分期望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長。

三、家長配合工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此期望各位能配合我們做好一下工作

1、讓幼兒能按時到校不耽誤正常的教學活動，期望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，任課教師7：00就能按時到校就能接應學生。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務潛力得到鍛煉。

4、家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并把書包收拾好。

四、征求家長意見和要求

為了我們的工作能夠做的更好，期望各位能給我們提出寶貴的推薦和要求。（家長們提意見）

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也期望能及時與我們溝通，這天的家長會就到那里，再一次感謝各位的參加。

謝謝！

尊敬的各位家長：

下午好!首先，我代表大2班的三位老師對你們的到來表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是向各位匯報上學期個方面的情況及本學期的工作計劃和重點。

先班級情況介紹：我們兩位老師，配合默契，共同商討教學內(nèi)容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，使孩子在各方面都有所進步。本班現(xiàn)有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。

上學期孩子們在各方面的能力上有很大的進步，特別是在自我服務能力，例如：會自己穿衣服，會疊被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃飯方面也有所進步，在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐，多數(shù)孩子都很不錯，但有個別孩子還需要加油，在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面，上課紀律好了很多，對老師的問題能積極的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。

本學期，我們把幼兒入小學準備工作做為重點，加強前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

一、幼小銜接實施方案：

1、學前思想準備：

提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。

2、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品，應立即取出，并及時對孩子進行教育。

3、獨立生活能力的準備：

(1)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好;什么時候什么事不該做，并控制自己的愿望和行為。

(2)培養(yǎng)孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。

本學期最重要的任務是：

一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

二、在教學方面

一個星期會認25個字詞，還有英文口語和歌曲。

數(shù)學方面：物品分類、統(tǒng)計、簡單的10以內(nèi)加減運算、10以內(nèi)的合成和分解。認識鐘表、日歷，這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。我們將采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習(也希望得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了?今天是幾號?昨天是幾號?明天是幾號?等等)

整合方面，有5本書：

《SOS小超人》主要講的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運動、游戲、受傷、流血等)

《神秘洞》主要講的是發(fā)現(xiàn)在生活中哪里有洞?例如：身上有洞、自然界中的洞等。

《拜訪大樹》講的是發(fā)現(xiàn)木頭在生活中的用途，知道木制品與樹的關系，紙對人們生活的重要意義。

《驚奇一線》講的是各種各樣的線，學習根據(jù)線的長短或粗細進行排列。

《紅紅的新年》主要講的是初步認識十二生肖，認識年歷與人們生活的關系。

三、安全方面

每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個集體活動里，難免會發(fā)生安全事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以希望家長能體諒我們的工作，同時也希望家長提高安全意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講。家長接送那時要出示接送卡，如果有事叫其他人接時，首先要打電話告知本班老師。

四、希望各位家長能配合我們以下工作：

1、為了更好開展主題活動，更好地達成預期目標，我們需要家長的大力支持和配合，具體的事項我們會以通知的形式寫在黑板上，或者以小紙條的方式告訴你，希望家長們能隨時關注，并及時回復。

2、請配合提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，例如：飯前便后要洗手，不隨地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃沒煮熟的食物等，做好近期防控工作。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不舒服時，請您在接送孩子入園時告訴本班老師，以便我們能關注孩子，避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中，并交代清楚也可以寫好紙條，以防出現(xiàn)錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班老師。

4、如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

5、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，《例如：家長會、大型的節(jié)日慶?；顒?、專家講座等等》

6、早、晚接送孩子時，請家長在課室門口等候，以免打擾孩子正常學習。

7、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展這種教育活動而必須的資源。

最后，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來，同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議，讓我們共牽手，精心照顧好每一個孩子，讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快快樂樂的成長!平時什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。

讓我們的工作能順利的開展，最后祝各位家庭幸福，謝謝大家!

第四篇：教師如何撰寫教研論文

教師如何撰寫教研論文

教學改革與素質(zhì)教育的深入發(fā)展，為教師提供了廣闊的舞臺。每位教師都應積極投身于教育的研究和探索，以推動教育的健康發(fā)展和質(zhì)量的提高，適應經(jīng)濟對人才的要求，是知識經(jīng)濟時代，教育改革的要求。搞好教育科研，以教學實踐為基礎，以探索教學規(guī)律，總結(jié)教學經(jīng)驗，豐富教學理論，促進教學改革，達到提高教學水平和教學質(zhì)量的目的。

教師的教育活動實際上是一種創(chuàng)造性勞動。如何將這種創(chuàng)造性勞動的成果使全社會均能受益呢？結(jié)合教育實際開展教育科研，撰寫教研論文無疑是一種很重要的途徑。撰寫教研論文就是把教育、教學系統(tǒng)中累積的經(jīng)驗、方法與成果科學化、系統(tǒng)化地顯現(xiàn)出來，交流出去，得到社會的認可。撰寫教學論文有助于端正教學思想，改進教學方法和提高教學質(zhì)量。一個優(yōu)秀的中學教師應該具備教育科研的能力。因此，開展教育科研是教師進行自我完善和發(fā)展的需要，是提高教學質(zhì)量的需要，也是進行學術交流的需要。下面結(jié)合自己的體會談談教師應當怎樣撰寫教學論文。

總的講，撰寫教學論文，不外乎要明確兩個問題。一是寫什么，二是怎樣寫。

一、選題

主題直接關系到作品的命運。選題必須有交流價值及實用價值。必須堅持客觀性、現(xiàn)實性、可行性、創(chuàng)新性等原則。中學教師可以從以下幾個方面入手。

（一）寫作主題

各學科教學領域通常有六類寫作主題。從學科分類角度可以歸納為四類：

1、學科教學論（如教學理論、原則、方法與媒體等）、2、學科課程論（如課程教材、課程改革等）、3、學科學習論（如學科學習的特點、途徑、復習指導等）、4、學科教學測量與評價（如命題、考試等）。

1—3類理論性與研究性較強，4—6類實踐性與可操作性較強，適合教研組和教師個人寫作，是選題的重點目標。

（二）怎樣選題

具有一定教學經(jīng)驗、有寫作動機的教師，開始選題宜從兩方面入手。

1、在教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和積累主題。（1）在備課中發(fā)現(xiàn)主題

備課，特別是集體備課，研究教材、教法、研究學生，設計教學方法與步驟。通過傾聽大家的見解，思索別人的做法，再結(jié)合自己的教學實踐，教材中某個內(nèi)容的教學就有了深刻的認識，在備課的過程中發(fā)掘了主題。

（2）在課堂教學中發(fā)現(xiàn)主題

課堂教學系統(tǒng)中有教師、學生、教學媒體等要素。系統(tǒng)中的師生不僅有知識的傳遞，更有情感的交流，平時可抓住一個或幾個要素來分析。譬如教師授課思路與教材思路不一致，是否阻礙學生的知識結(jié)構、認知結(jié)構的構建及學生的學習能力的培養(yǎng)。

（3）在學生的提問和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)主題

學生的提問和作業(yè)中的問題，往往是教學中的疑點、難點，是學生認識的誤區(qū)，這些誤區(qū)恰恰是論文的題材。

（4）在考試中發(fā)現(xiàn)主題

對一些考試如期末考試、會考、高考等答錯題進行統(tǒng)計分析，歸納錯誤原因，提出教學對策，便得主題。

此外還可在第二課堂科技活動與實驗教學中挖掘主題，既可是心得體會，也可為經(jīng)驗總結(jié)。

2、在廣泛學習研究中發(fā)現(xiàn)與積累主題。（1）博覽群書，儲存資料

人的一生應該是奮斗的一生，學習的一生。廣泛閱讀專業(yè)雜志，博覽群書的過程本身就是一個完善自身的知識結(jié)構、智能結(jié)構和能力結(jié)構的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)研究課題的過程。在廣泛涉獵各種書籍的過程中，適當研究一點自然辯證法、“新三論”（信息論、系統(tǒng)論、控制論）等都能為寫作奠定基礎。中學教師要寫出有價值的論文，必須認真積累素材，儲存資料。積累資料的辦法主要有：

①摘錄：平時讀的好文章、好題材、甚至包括某些“警句”都是摘錄的內(nèi)容： ②剪報并建立索引；

③訂購資料：自己平時訂購的教學雜志、報紙要注意裝訂成冊，以備必要時查找； ④做筆記：學生是教師進行創(chuàng)作的素材源泉。平時教學中要注意記下教學中的疑難問題；記下學生提出的有價值的問題；記下批改作業(yè)中學生的突出問題——優(yōu)秀解題方法、錯解法，有些錯誤解法錯得恰到好處，有利于錯解析因。另外，記下自己對某一個問題的新認識，因為寫教學論文也需要一定的靈感，有時忽然有了一個新認識、新發(fā)現(xiàn)，若不及時記下來，時間一長就會遺忘。古人云：“積學如儲寶”。資料積累多了，材料也顯得豐富了，就會下筆如有神。

（2）捕捉信息，瞄準方向

初學寫作者期盼手稿變成鉛字的心情一般都特別迫切，但有時“欲速則不達”。決定手稿變成鉛字的因素主要有三：一是作者所寫論文的質(zhì)量，這是關鍵；二是所寫論文是否具有新意；三是是否符合刊物的編輯宗旨。那么怎樣才能使手稿變成鉛字呢？

①常看欄目，尋找線索

每種刊物都有許多符合實際、內(nèi)容豐富多彩的欄目，每個欄目有許多方面，每個方面又可以派生出許多小議題，認真研究欄目，可以找準寫作方向，找到選題的方法和途徑。

②注意發(fā)現(xiàn)各報刊雜志所開辟的新欄目。一般說來，各報刊雜志開辟較早的欄目稿源都較豐富，初學寫作者想“擠”上去雖不是高不可攀，但是確有一定難度。而新欄目則恰恰相反：一是處于起步階段；二是稿源窄。注意抓住這一信息是可以提高投稿命中率的。

③注意了解有關報紙、雜志的征稿簡則。了解征稿簡則，有助于掌握寫作目的，控制文章的長短、文體及投稿的方向。只有了解征稿簡則，才能使作者的寫作方向明確，針對性強，投稿時有的放矢。

④注意閱讀有關的報紙雜志。

閱讀過程中需做到認真思考，仔細咀嚼。有些主題有很多人寫，則只能借鑒；有些問題寫得不夠完善，則可以寫出自己新的見解。只要站在一定的高度寫出新的見解，即成文章。且不會出現(xiàn)步人后塵，人云亦云，缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)象。

（3）聯(lián)系實際，揚長避短

每個人的知識結(jié)構和經(jīng)歷都是有差異的。有的人擅長解題，則可以多寫一點輔導性文章；有的人擅長理論研究、教法研究，則可以多寫一點理論探討及教法探討方面的文章；有的人擅長實驗改進，則可以多寫一點關于實驗改進方面的文章?？傊?，要結(jié)合自己的教學實際，揚長避短，不斷將自己的研究成果推陳出新。在撰寫教學論文的過程中，既要有一種鉆研精神，又要有一種敢寫敢說的精神。寫前人所未寫，發(fā)前人所未發(fā)。即使是同一個問題，從不同的角度及新的高度去進行分析，也能寫出具有創(chuàng)造性的文章。

（4）堅持實踐，不懈探索

實踐出真知。教師的教學、教研實踐是一項長期而又十分有意義的活動。撰寫教學論文同樣離不開實踐。這里的實踐有兩方面的含義，一是有意識的教學、教研實踐活動。論文是教學實踐和研究實踐的結(jié)果，而不是閉門造車的空中樓閣。如撰寫實驗改進方面的文章，作者必須走進實驗室，親自動手實驗，從諸多實驗方案中選出操作方便、現(xiàn)象鮮明、安全系數(shù)大的實驗方案。二是在此基礎上的行文實踐。一方面要將自己的“閃光點”反映在文章之中，另一方面要注意言簡意明，文筆流暢，脫穎而出的研究成果常常是堅持不懈探索的結(jié)果。

（5）抓住“熱”點，有感即發(fā)

高考、學科知識競賽、教學方法的探究等都是值得研究的熱點問題。如：每年的高考試題一公開，眾多作者爭相撰文，或進行“統(tǒng)計分析”、或進行“高考評述”、或進行“試題精解”等創(chuàng)作。高考年年有，文章時時新。此類文章前能總結(jié)經(jīng)驗，后能啟發(fā)來者。

撰寫“熱”點方面的文章，要體現(xiàn)“短、平、快”的特點，走在時間的前面，有感即發(fā)。作者的超前意識和快創(chuàng)作行動也是提高投稿命中率的一種有效方法。

（6）考慮興趣，發(fā)揮專長

興趣是最好的老師，選擇有興趣的主題能激發(fā)研究者的激情，較易出成果。不過，選題也不能單從興趣出發(fā)，因為在成年教師的心理因素中，與意志相伴的志趣比興趣更能有力地影響智力活動，其中包括教學研究和論文寫作。

另外，還值得注意的是，人的興趣指向與專長并不能劃等號。猶如籃球運動員自然對籃球運動感興趣，但對籃球運動感興趣的人卻未必有打籃球的專長。所以我們在選題時，既要考慮興趣，但更要注意發(fā)揮自己的專長。

（7）論題適中，便于挖掘

論題大小適中是就課題涉及范圍而言的。已故著名語言學家王力先生說過：“論文的范圍不宜過大”。作者選題時，要以適合自己寫作為宜。

怎樣才能選題大小適合呢？一要能認識自己的教學專長和寫作能力，二要學會在大論題的基礎上一步步地縮小論題范圍。例如：學習教學研究→計算習題教學研究→綜合計算習題教學研究→……

將較大的論題經(jīng)過適當次數(shù)的從總體到部分的縮小，或邏輯縮?。s小論題外延），已能得到適合作者撰寫的論文的論題，或已構成論文的題目了。對這樣目標較為集中，便于傾心一役，從而有較深的挖掘，在小題上出大作。

（8）選好角度，推陳出新

選好角度是個看問題的立足點問題。“橫看成嶺側(cè)成峰”，說的是看問題的角度不同，會產(chǎn)生不同的認識，或者說只有善于從各個角度去看同一事物，才能得到全面而又深刻的認識。論文選題有時象攝影取景，需要有好的視角，角度選得好，易產(chǎn)生新意。

（9）了解行情，注視動態(tài)

了解行情，注視動態(tài)，對選題十分重要。美國一家鋼鐵廠里有一位化學家，選擇了一項技改項目作為研究課題，花了不少時間，并耗資一萬美元。到研究成功時，一位圖書管理員告訴他，有人早已研究成功，有一份德國早年資料，只要花5美元就可以買到這份資料。為使選題符合中學教學實際和教研發(fā)展需要，就必須全面、清楚地了解本學科的教學行情，注視相關方面的教研動態(tài)。從而摸清自己研究的課題（或?qū)懽髡擃}）的研究現(xiàn)狀（研究的進展、取得的成果、研究的盲點等）。這主要靠閱讀有關文獻資料，從而發(fā)現(xiàn)自己研究的創(chuàng)新程度。

（三）推薦主題

筆者認為，下列十六個方面都是教師可以深入研究的主題。

1、素質(zhì)教育研究。全面實施素質(zhì)教育，是基礎教育的大政，也是基礎教育教研工作的主導。中學教師應從社會變革、教育進步、經(jīng)濟發(fā)展和國家昌盛的大局出發(fā)，認真學習現(xiàn)代教育理論和先進的教改經(jīng)驗，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，結(jié)合實際，積極探索推進素質(zhì)教育實踐模式，以推進素質(zhì)教育的進程。當前更應著重進行本學科內(nèi)如何進行素質(zhì)教育的研究，這里的素質(zhì)包括：思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)等和中學模塊研究。

2、教材研究。教材的種類豐富多彩，更新的程度也大大加快，要在新課標的指導下，注意學生實際和地方差異，加強對教材的整合研究，綜合運用各種教學手段把知識、技能傳授給學生，精心設計最優(yōu)化的教學過程，把知識性、科學性與趣味性結(jié)合起來。并注意信息反饋。

3、教學方法研究。在教學過程中把知識傳授與能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，努力改變以灌輸知識為主的教學方法，要著重教會方法，教會思路，讓學生在潛移默化的教學過程中掌握科學的方法，培養(yǎng)學生學習能力，提高學習的效率。

4、教育理論研究。用教育科學理論指導自己教學方法改革的實踐，提高教學研究的自覺性，減少就事論事的簡單的經(jīng)驗總結(jié)，實現(xiàn)由理論→實踐→理論的升華。

5、實驗研究。實驗研究要以學科實驗為突破口，運用模型、圖表和多媒體等，加強對學生觀察能力和動手能力的培養(yǎng)。

6、學生能力培養(yǎng)方面的研究。中學教學大綱和新課程標準都要求，在教學中應培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自覺能力。觀察是入門，實驗是手段，思維是核心，而自學是方式。特別應該研究如何培養(yǎng)學生的實踐能力——運用知識的能力；收集、選擇、處理信息的能力以及適應社會發(fā)展的“生存能力”。

7、知識結(jié)構研究。在控制論、信息論、系統(tǒng)論的有關原理指導下，注意教學中知識結(jié)構和知識系統(tǒng)，把教學過程轉(zhuǎn)化為信息變換過程，并注重教學效果的評估。

8、學科交叉研究。截取學科中的某些橫面，并盡可能與其他相關學科作交叉，將有可能產(chǎn)生新課題。比如，化學與數(shù)學結(jié)合、化學與生物結(jié)合、數(shù)學與物理結(jié)合、解題與心理學結(jié)合等。

9、學科與社會的研究。學科與社會的聯(lián)系是廣泛的，如化學與天文、地理、生物、軍事、醫(yī)藥、衛(wèi)生、環(huán)境及人們的衣、食、住、行等密切相關。就是說在整個社會這個大背景下，進行中學化學教學研究，必然能探索出新的成果。

10、學科考試研究。學科考試研究，大的方面包括考試的內(nèi)容、方法、模式、命題趨勢等的研究，小的方面有考點、熱點、難點、試題的特點、試卷的結(jié)構、解題方法、區(qū)分度、效度，試題與教材的關系等方面的研究。

11、學生心理研究。從分析學生的生理、心理特征著手，注重學生積極性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并注意把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與發(fā)展個性特長密切結(jié)合起來進行研究。

12、學科競賽研究。我國多次組隊參加國際數(shù)、理、化奧林匹克競賽，均獲得了獎牌。學科競賽雖在我國的中學教學中呈現(xiàn)出良好的運作狀態(tài)，但學科競賽方面還有許多問題需要去研究，如競賽的功能、競賽的組織形式、教材建設、競賽試題的特征、資優(yōu)學生的培養(yǎng)、學科競賽與學科教學的關系、我國學科競賽與國際學科競賽如何接軌等問題。

13、國外中學教育的研究。對國外中學教育現(xiàn)狀、教材特點、課時安排、實驗教學、學科競賽、課外活動、成績考核等進行比較研究，吸取其有益于我們中學教育的成份。

14、科學方法的運用研究。例如教育學生如何發(fā)現(xiàn)問題，預測、觀察、實驗、記錄、分類、圖表化、推論、形成模型、設立假設和驗證假設等。

15、學校、家庭和社會的聯(lián)系方面的研究。促使學校、家庭和社會的教育密切配合，共同發(fā)揮作用。

16、史料研究。通過對學科史、教育史的研究，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生愛科學、學科學、用科學。

（四）選題策略

成功選題對于寫好教研論文是至關重要的，教學論文的選題的方法、途徑、角度是相當多的，處于起步階段的老師，還應多閱讀他人論文，從別人那里得到啟迪，抓住自己感興趣、有基礎的問題作進一步研究，逐步形成適合自己寫作的論題，選題上的這種借“他山之石”，“攻我之玉”的方法常采用，且易奏效。總的來講，應善于抓住下面三點：

一是熱點選題。針對當前教學研究與改革熱點選題。這些熱點也反映在期刊雜志上，如學科素質(zhì)教育，學科科技活動、課程改革（必修、選修與活動課）、能力培養(yǎng)等等。

二是特點選題。根據(jù)個人興趣愛好，知識經(jīng)驗選題。如擅長教學理論探討和研究的，可多選教學理論方面的主題；專于實驗的，可多選實驗方面的主題；對學科史興趣大的，可多選有關科學史的主題。

三是小點選題。選題宜小不宜大，小題可大作。比如“學科習題教學”，題目之大，教法之多，題型之廣，思路之寬，一篇論文難以寫好，若改為“某一類型題的錯解例析”則易于寫作。

二、查找資料

查找資料，搜集與主題相關的材料。主要有三種途徑：一是網(wǎng)絡搜索，在信息技術充分發(fā)展的今天，各種網(wǎng)站上豐富的文獻資料，為我們查找資料提供了很大的方便，我們可以通過各種方式，利用網(wǎng)絡迅速地進行文獻查找。這種方法簡單易行，但缺點也十分明顯，良莠不分，知識準確性、系統(tǒng)性不強。二是查閱相關專著和學科教育類期刊，查刊期可采用由近及遠方法，先查近年期刊，再查遠年期刊，有時為了尋找靈感，也可查相近學科的同類性質(zhì)的期刊。這需要一定的條件，查找的難度較大，但可以學習到系統(tǒng)準確的知識。三是條件允許的還可以直接向?qū)＜艺埥獭?/p>

三、認真寫作

寫作就是在選定主題后，圍繞論題立論，運用論據(jù)，得到結(jié)論。寫作方法與技巧是長期實踐的結(jié)晶，因人而異，但教學教研論文有自身的形式和要求。

1、論文的結(jié)構形式：題目、作者姓名、工作單位、郵編、摘要、正文、注釋、致謝、參考文獻、附錄等?？筛鶕?jù)情況有所取舍、文章的具體格式可參看近年教學雜志。

題目——文章的標簽。同一主題可以有多個題目，題目既要與別人不重復，又要新穎，這樣方能打動編讀者心扉，論文稿一般要經(jīng)過篩選、初審、復審、主審幾關。篩選時，發(fā)現(xiàn)題目無新意或與本刊重復，文稿就會石沉大海，因而題目新穎性很重要。如將題目《試論化學教材插圖》改為《化學教材插圖面面觀》頓覺新意多了。所以，人靠衣裝，佛靠金裝，題靠新裝。

正文分開頭（文章論點和目的）、中間（論證分析）和結(jié)尾（結(jié)論）。中間是論文的主體部分，通常可分多個小標題來分析論證，以求突出重點。

２、論文的一般要求

6（１）立意高、新。所謂高即理論水準高，認識程度深，如化學課堂教學程序是展示實物或做實驗，觀察現(xiàn)象、記錄，分析得出結(jié)論。這實際是科學方法論的雛形。寫文章若從科學方法論角度立論，“程度”立意就高。新則為意新，觀念新，方法新，語不驚人誓不休。

（２）推廣參考價值。對別人的研究或?qū)嵺`具有借鑒指導作用。

（３）抓住重點。范例典型，語言精煉，論證嚴謹。常用列小標題的方法突出文章重點。（４）首尾呼應，層次段落分明，結(jié)構和諧、優(yōu)美。（５）字、文、圖表、符號、標題序號等要規(guī)范。３、論文的修改

一篇文章的誕生，需精心策劃，反復修改。在文章不太成熟的情況下，不要急于投稿。因為作者面對的是全國眾多的專家、學者、老師和學生。作者心里要裝著讀者，本著對自己負責，對讀者負責的精神將所寫文稿反復修改。一篇優(yōu)秀的文章應具有科學性，實踐性和創(chuàng)造性。在一定條件下，可將手稿放置一段時間后再進行修改，即能擺脫當時的思維定勢，使文稿越改越好。修改的過程中，首先應考慮文章的科學性，即保證文章不出科學性錯誤；然后考慮文章的邏輯性，從整體到局部都得確保文章的邏輯性強。此外，在修改過程中還可參閱有關的文章和書籍，借用部分別人成熟的觀點，但需注明出處，以防有抄襲之嫌，修改時包括字、詞、句、標點符號都得考慮清楚。

四、巧妙投稿

投稿就像推銷自己的產(chǎn)品一樣，應做到“投其所好，門當戶對”，即投符合期刊欄目的文章，若不符合，再好的文章也難以錄用。這要常讀各學科的有關期刊，明了各期刊的欄目，常刊登哪些文章，最好將近幾年期刊各欄目及欄目文章數(shù)，所占比率進行統(tǒng)計分析，進而獲得你期待的結(jié)論，為投稿提供指南。投稿時根據(jù)報刊的要求，或用A4紙打印，或通過發(fā)電子郵件。字數(shù)最好不超過兩個版面，一般教學刊物要求最多不超過3000字，尤其喜歡1000字左右的文章。

撰寫教研論文，到發(fā)表是一個學習和積累的過程，要有不怕碰壁，敢于大膽嘗試的思想準備。中學教師要多讀期刊和專著，了解教研動態(tài)，激發(fā)寫作動機和靈感，提高自己理論素養(yǎng)，多想教學實踐中的問題與論文的選題思路；多寫心得總結(jié)、積極投稿，做到“三多”（多讀、多想、多寫），就會“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。

總之，為了迎接21世紀的挑戰(zhàn)，我們每一個教育工作者，都應當努力去挖掘基礎教育各學科的寶藏，并通過篩選、琢磨，使其成為藝術品，然后將它們奉獻給基礎教育事業(yè)，為促進中學教育事業(yè)的發(fā)展，推進素質(zhì)教育進程，不斷提高自身的業(yè)務能力，最大程度提高教學質(zhì)量作出貢獻。

第五篇：XXX中心校教師教研活動方案

XXX中心校教師“有效課堂教學”比賽活動方案

一、指導思想：

為進一步提高我鄉(xiāng)小學教育教學質(zhì)量，進一步推進我鄉(xiāng)小學課堂教學模式的發(fā)展和成熟，促進我鄉(xiāng)小學教師業(yè)務素質(zhì)的整體提升，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質(zhì)，提高理論和實踐教學水平，爭取每一位教師都成專家型教師。經(jīng)中心校校研究決定，舉辦全鄉(xiāng)小學教師“有效課堂教學”比賽活動。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)中青年教師，早成名師，早成能手，早出成果，建設一支高素質(zhì)、教學能力強的教師隊伍。

2、提高課堂教學效果，最大限度的發(fā)揮40分鐘的作用，增強教學有效性。

三、比賽方式。

比賽方式分為校內(nèi)初選——初賽——決賽。每位教師必須在自己所任年級、科目選一節(jié)課參加本次活動，教學進度以實際進度為宜，以一節(jié)完整課（40分鐘）現(xiàn)場作課的形式參加評比。校內(nèi)評比后，各校決定參加初賽人選，初賽后決定參加決賽人選，語、數(shù)各6名。

四、比賽地點和評委：

初賽在各校進行，評委由中心校及教研組成員組成；決賽在XX小學和XX小學進行，評委由中心校及縣教育局教研室人員組成。

五、獎勵：

初賽設一、二、三等獎各若干名，中心校發(fā)給榮譽證書。決賽設一、二、三等獎各語、數(shù)2名。發(fā)給獲獎者每人，一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元獎金。并上報教研室領導發(fā)給獲獎榮譽證書。

六、組織機構

為了保證本次教學比武的順利開展，成立活動領導小組，在領導小組的統(tǒng)籌安排下，公開、公平、公正地對教師課堂教學進行評價。領導小組名單如下： 組長：XX

成員：XX

七、活動時間：2012年3~5月

XX鄉(xiāng)中心校

2012-2-13