第一篇：我在成長路上樊超

我在成長的路上···

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次成長的機會，每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，對于我們剛?cè)肼毜摹安锁B老師“能夠多次參加縣里組織的培訓(xùn)，與專家面對面的溝通。首先心里就帶有莫大的感激，因此我也倍加珍惜，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)是一線老師直接授課為主要形式，直觀的向我們展示了他們的課堂，平時的教學(xué)，對我來說有很大的指導(dǎo)意義。讓我看到一些經(jīng)驗十足的老師對教材的處理、對課堂的把握，教學(xué)方法的使用，他們課堂上那種渾然天成的教學(xué)風(fēng)格使我印象深刻。專家點評也是針針見血，直擊人心。因為教學(xué)經(jīng)驗的匱乏，很多時候會有無從下手，茫然的狀態(tài)，而這次的培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我一次次在感悟中豁然開朗，讓我看到了一個漸漸清晰的教學(xué)舞臺···

學(xué)習(xí)帶給我的啟發(fā)：

一、關(guān)于課堂教學(xué)的啟發(fā)

1、課標(biāo)意識強 首先教師在進入課堂之前就要帶有目標(biāo)，不能糊里糊涂，對本節(jié)課在課標(biāo)中的要求做到胸有成竹，這就要求老師要對課標(biāo)認(rèn)真研習(xí)。

2、目標(biāo)制定科學(xué) 在每節(jié)課上課之前老師都要制定一個目標(biāo)來引領(lǐng)整節(jié)課，但是對于目標(biāo)的制定老師要有一個正確的把握，上課是為了讓學(xué)生達(dá)到一個什么樣的目標(biāo)，學(xué)生在課堂上有什么收獲，所以目標(biāo)的制定一定要從學(xué)生的角度來進行。

3、正確處理教材

本次培訓(xùn)專家們也都提到了教材中的一些缺陷，政治課堂是與時代銜接緊密，與時俱進的課堂，教材中存在一些滯后的情況，這就要求老師對教材有所舍取，選用有用的材料，剔除滯后的信息，做到“取其精華，去其糟粕“。而且可以借鑒其他版本的教材用來豐富知識，補充課堂。

4、材料選取要鮮活 思想品德課是一門人文性學(xué)科，一些知識就是材料作為突破口，那么材料與案例的選取一定要鮮活，用學(xué)生的實際事例教育學(xué)生更容易被接受，這就要求思品老師有一雙靈敏的眼睛，對周邊的事物變得敏感，用心搜集隨時都可能成為課堂的素材。

5、板書設(shè)計合理 政治課難免涉及一些理論性強的東西，除了老師的講解，上課時一定要給學(xué)生留下簡明扼要的板書，使學(xué)生一看就能夠了解整節(jié)課堂的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，在課尾時可以適當(dāng)小結(jié)。

6、重難點把握準(zhǔn)確 老師要對教材熟悉，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，對重點知識進行重點講解，課堂就會有層次，學(xué)生學(xué)習(xí)也會變得輕松。

二、關(guān)于學(xué)生情感教育的啟發(fā)

思想品德每節(jié)課無論理論知識多少，最終都是以青少年在以后生活中應(yīng)該怎么做作為落腳點和歸宿，因此老師上課不能只僅僅講知識，更重要的是教會學(xué)生規(guī)范自己的行為和做人的一些道理，要讓思品課堂指導(dǎo)學(xué)生的生活。做到“知行結(jié)合“。觸動到學(xué)生的心靈才是一節(jié)精彩的課堂。

三、關(guān)于中考的一些啟發(fā)

初三學(xué)生面臨中考這個實際問題，老師就要對此進行一些特殊指導(dǎo)，在課堂上就要不斷滲透一些中考理念，專家的“以案促學(xué)“是很好的方法，在課堂中出示典型事例既可以學(xué)到本節(jié)知識，還可以學(xué)會解答材料題的方法，是今后可以借鑒的好方法。

要挖掘探索有深度的題，在不斷追問中解決課本原理。而不是一味的進行題海戰(zhàn)術(shù)。

其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶和思考確是永恒的，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我會不斷完善改進我的課堂，我們都走在成長的路上···

博愛學(xué)校

初中政治： 樊超

2014年11月9日

第二篇：在我成長的路上

在我成長的道路上

光陰一去不復(fù)返，水流東海不回頭。其實我無論在成長道路上還是人生的道路上，在每一個關(guān)卡都會有人扶我一把，并指引我前進的道路。就正因為這樣，令我想起以往的點點滴滴。

我總也忘不了爸爸，每當(dāng)我學(xué)習(xí)有一小點進步時，爸爸總會用即鼓勵又稍帶點嚴(yán)格的語氣對我說：“別驕傲，你一定要繼續(xù)努力，因為你要明白不進則退這個道理”這樣我感到對自己無比的自信心。

我總也忘不了媽媽，在我訝訝學(xué)語的時候，當(dāng)我在生命中叫她第一聲媽媽的時候，媽媽總會激動得淚流滿面，笑著對我說：“乖！”還有，在我失敗的時候，媽媽總會鼓勵我：“別放棄，你是行的，不要因為一點小挫折而放棄自己理想的目標(biāo)?！?/p>

我總也忘不了老師，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到深奧的難題時，老師總會對我說：“再想一下，要多思考，說不定你能解破這道題里暗藏的玄機！”這樣我感到有一個好老師而自豪。

我總也忘不了同學(xué)，每當(dāng)我在忘我的狀態(tài)下玩游戲時，不小心摔倒了，同學(xué)們總會第一時間跑過來小心翼翼地扶起我，并用充滿擔(dān)心的表情對我說：“疼嗎？需要到醫(yī)務(wù)室擦藥嗎？”這樣我感到無比的感動。

在我成長的道路上，是爸爸媽媽，老師和同學(xué)們幫助了我。最后我要深情的對您們說：“謝謝?！?/p>

在我成長的道路上

時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十歲了，回想起成長道路上的點點滴滴，我的心中不斷地泛起漣漪。在我成長的道路上有許許多多的事，有高興的、有傷心的、有奇妙的、有平常的，在這些事中，最令我難忘的是我學(xué)習(xí)滑滑板，因為從這件事中，我明白了只有耕耘才會有收獲。

一個月前，姥姥給我買了一個滑板，那個滑板是我最喜歡的顏色--天藍(lán)色，它有一個非常好聽的名字叫“漫步者”。我見了，愛不釋手，高興得手舞足蹈，迫不及待地拉著媽媽的手下樓試滑。我模仿其它同學(xué)，先把左腳踩在前踏板中間，后腳也想踩在后踏板中間，可后腳怎么也上不去，后腳一動，滑板就歪了。我很著急，也很害怕，我抓住媽媽的雙手，小心翼翼地踩上滑板，向前滑動?！芭尽钡囊宦?，我失去平衡，一下子撲進了媽媽的懷里。媽媽把我扶起來說:“不要慌，要慢慢練，心急吃不了熱豆腐?！眿寢屢痪鋱远ǘ膭畹脑挘屛以鎏砹擞職?。于是，我又試了一次，“好，上去了?！彪S著媽媽的話音，我的兩條腿直直地站在了滑板之上，但雙腿在微微地顫抖，我的心也怦怦地亂跳，剛滑了幾米，唉，我又摔了?！皠e著急，你要慢慢練習(xí)，只有多練才能滑好。欲速則不達(dá)。抬頭挺胸，身體舒展了，姿勢才能正確??”媽媽不厭其煩得說著，拉著我的雙手也慢慢的放松了。就這樣，在媽媽的幫助下，我克服了害怕的心理，一遍遍的認(rèn)真練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，終于，我輕松自如地站在了滑板之上，可以自由滑行了。上、下板也輕如燕子，只是速度提高不了。我又經(jīng)過一次次的失敗，一次次的練習(xí)，摔倒了再爬起來，落板了再重新上板，我終于成功了!現(xiàn)在我已經(jīng)可以非常輕松地玩滑板了。速度也增快了許多，還可以在滑行的過程中蹲下?lián)鞏|西。

學(xué)習(xí)滑板的事情，讓我懂得了只有耕耘才會有收獲，誰都不可能不練習(xí)就能成功，成功是靠勞動和不怕疼、不怕苦的精神換來的。

在我成長的道路上

“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，在我成長的道路上也像逆水行舟一樣，如果你不去努力的話就會退步，當(dāng)你積極向上努力學(xué)習(xí)工作的時候就會前進。

在我成長的道路上曾經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，數(shù)學(xué)、語文和書法獲得鎮(zhèn)及學(xué)校的獎狀和獎品。因此在我成長的道路上便有點占占自喜，成績面前產(chǎn)生了驕傲自滿。我記得三年級期未考試，數(shù)學(xué)我只考了76分，我班的平均分?jǐn)?shù)都是78分，比平均分還少2分，老師批評了我，當(dāng)時我的心情非常難過，無地自容。后來在老師和同學(xué)們的熱情幫助下，同時向我提出了寶貴的意見，說我上課和同桌同學(xué)講話，我下決心要改正缺點。后來，我認(rèn)真聽講，每次考試都取得了很好的成績，老師又表揚了我，同學(xué)們也贊揚了我。

去年英語期中考試，我考了58分不及格，當(dāng)我看見發(fā)下的卷子時，我低下頭，有一種說不出來的滋味，非常傷心，都怪我平時沒有努力的結(jié)果，這時我看見其它同學(xué)滿臉笑容，我心里更有一種難言之語，因此我暗暗下定決心，我要向同學(xué)們一樣努力學(xué)習(xí)，一定要將英語迎頭趕上，因此我每日早上起床便讀30分鐘英語，功夫不負(fù)有心人，終于在今年英語比賽中我獲得了三等獎。

當(dāng)我在成長的道路上絕對不是一帆風(fēng)順的，時時刻刻都會遇到困難，人生的道路是坎坷不平的，只要你努力戰(zhàn)勝克服它，困難就會向你低頭，勝利的曙光就會在你身旁。

在我成長的道路上

時光如梭，歲月如流。在不經(jīng)意間，我已從一個牙牙學(xué)語的小不點，成長為一個愛說愛唱、愛學(xué)愛問、有時還會凝目沉思的小大人。在這段道路中，有過多少的歡歌笑語，看過多少的淚水盈盈。

剛上一年級的時候，看到別的同學(xué)跳皮筋，我也想玩，可怎沒也跟不上節(jié)奏，怎么班呢？放學(xué)了，我邊走邊琢磨進了家門。“哎呀，我們的小樂天派今天怎么憂心忡忡啊？遇到什么問題了嗎？”“跳皮筋可真難，我怎么也跟不上趟。媽媽，你說我真這么笨嗎？”“誰說的，你可一直是最棒的。只要多加練習(xí)，沒什么學(xué)不會的?！眿寢屃⒖陶襾砹似そ?，換上了運動鞋，和我一起開始練習(xí)，還不時的提醒我注意要領(lǐng)很快，我的動作也協(xié)調(diào)了，步伐也跟上了。開心的笑容在媽媽的臉上浮現(xiàn)，我更是樂的合不攏嘴，幸福、歡樂的笑聲回蕩在小小的庭院里，那么清脆、響亮??謝謝您，媽媽。您應(yīng)用您的關(guān)愛和耐心，呵護著小小的我，讓我等得一分耕耘，一分收獲。

還記得有一次，中午放學(xué)，忽然下起雨來，好多同學(xué)都被家長接走了，走在雨霧中的我，滿是羨慕和期待??無助的我多么希望有以上溫暖的手抱緊我?！皸铌枺爝^來，媽媽在這兒！”“媽媽！”我聲音哽咽，臉上分不清是雨水還是淚水??媽媽，您的愛就是我成長道路上的加油站，有了它，還有什么困難能下到我呢？

在我成長的道路上，歡笑伴著淚水。風(fēng)風(fēng)雨雨中，有一棵大樹，春天讓我倚著她成長，夏天讓我圍偎著她強壯，秋天讓我倚著她成熟，冬天讓我偎著她避寒。這棵大樹就是一直支持者兒女的媽媽。

謝謝您，媽媽！祝您一生安康！謝謝您，媽媽！正是因為有了您，我才更加幸福、快樂的成長！媽媽，我愛您！

第三篇：成長,在路上范文

成長，在路上

花艷小學(xué) 向玉玲

尊敬的各位評委、老師：大家好，我是花艷小學(xué)的向玉玲。今天我演講的題目是《成長，在路上》。

自小向往當(dāng)老師的我，湖北省“三支一扶”資教行動圓了我的教師夢，在山靈水秀的榔坪中學(xué)，一眨眼就是三年。2012年，招考進入伍家教育這個先進團隊的我，迄今為止，與小學(xué)生接觸已一年半，但真正執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)只有半年光景。半年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，也許像一棵小草的生長那樣普通，但與我而言卻有著非凡的意義。那一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課上，有許多能夠引起我思考的瞬間，今天很高興能有機會與大家分享我的教學(xué)故事。

我，從教齡上來說，已4年有余，自認(rèn)為把握教材有了一些經(jīng)驗，今年任教二年級，開學(xué)第一天，拿起教材，粗略一翻，多簡單的知識呀！教著、玩著就能夠順利完成任務(wù)。然而，開學(xué)一個星期了，事實與我想象相差甚遠(yuǎn)，常常，我使出渾身解數(shù)，精心設(shè)計教案，百般鼓勵他們，但，在課堂上和我預(yù)設(shè)的就是不一樣。

囧——中學(xué)教法到小學(xué)教法的落差

第一節(jié)數(shù)學(xué)課至今讓我記憶猶新。

上課鈴響了，我拿著教科書走進教室。與孩子們相互問好之后，上課馬上轉(zhuǎn)入了正軌。今天，我們學(xué)習(xí)第一課“誰的得分高”，板書課題“誰的得分高”。剛寫完就有學(xué)生說“老師，你寫的第二個字是什么呀?！迸?！我疏忽了，字寫得太草，現(xiàn)在是小學(xué)低年級學(xué)生，而不是初中生。擦掉重新寫好“誰的得分高”。從那以后，每堂課上的板書我都工工整整的寫，讓學(xué)生都能認(rèn)識?！罢埓蠹曳綍?頁，看書上的圖片都畫了些什么，小朋友們都在干什么呀？”剛說完，下面就嘰嘰喳喳的說開了，“他們在玩游戲，還有小動物，小動物下面有數(shù)字47、41??”聽著學(xué)生的回答，我滿意的笑了。下一步是說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生讀懂表格之后，就看看淘氣和笑笑誰說的對，讓小朋友們四人一組開始討論。我隨之走下講臺，轉(zhuǎn)著看看，前排還有幾個學(xué)生在認(rèn)真討論，到后面的學(xué)生，有的在講笑話，有的在搶奪橡皮，有的你打我一下，我打你一下，總是有孩子站起來大聲說“老師，他拿我鉛筆”，“老師，我想上廁所”“老師，他揪我頭發(fā)”??小狀況不斷，這使我見了不知所措，連連責(zé)怪他們，為了維持課堂秩序，只好放棄小組討論這一環(huán)節(jié)。時間過的真慢，總算熬到下課，走出教室，感覺比上初中的兩節(jié)課還累。

下課后我在辦公室哀嘆：教低年級，是那么不容易??！同時，我也深刻的感覺到，教小學(xué)低年級我現(xiàn)在真的不是一位合格的老師。

一位名人曾說過：“未來的道路上沒有光滑的水晶樓梯，而是布滿荊棘與玻璃碎片，但你必須光著腳走過去，即使你被刺得皮開肉綻，也要往前走，因為希望之光就在前方閃耀著?！?，就像兒童學(xué)走路必要經(jīng)歷跌倒——爬起來——再跌倒——再爬起來的過程一樣，我的成長，也是需要磨礪的，這是每個人成長之路的真實寫照！

悟——小學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)的區(qū)別

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)，二年級的孩子，與初中的大孩子有太多的不同，就從聽說寫來說吧，初中的學(xué)生，上課精力集中，他們能感受到數(shù)學(xué)思維本身的魅力而專注聽課，二年級的孩子，對故事情境比較感興趣，對抽象的數(shù)學(xué)知識很容易分散注意力；初中的學(xué)生，他們掌握了大量的知識，只要老師給予正確的引導(dǎo)，對問題作出分析，學(xué)生就能作出正確的解答，他能用自己的語言表達(dá)解題思路，而二年級的孩子，他們知識儲備少，或者說是一張白紙，他站起來往往詞不達(dá)意；初中的學(xué)生，作業(yè)格式不需要反復(fù)強調(diào)，二年級的孩子，作業(yè)格式你要給他具體到計算題要空幾行，答寫在哪里等等。

問——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的請教與摸索

怎么教好小學(xué)低年級數(shù)學(xué)呢，帶著這個問題，我請教同辦公室對低年級教學(xué)非常有經(jīng)驗的屈老師?！敖绦W(xué)生重在實物演示，不要著急，要慢慢來，使學(xué)生一個知識點一個知識點的學(xué)?！?“教小學(xué)還要創(chuàng)造讓他們感興趣的故事情境，能讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，效果才會好?！?/p>

屈老師的話，我反復(fù)琢磨著其中的道理，認(rèn)真回味。這不就是要求老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)嗎？同時，這個備課比起中學(xué)來要多的一個環(huán)節(jié)就是實物（教具）。玩中學(xué)、學(xué)中玩,就是做課堂小游戲，通過游戲?qū)W習(xí)知識。

獲——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的收獲

漸漸地，我上數(shù)學(xué)課不知不覺有了底氣，學(xué)生也漸漸有了靈氣?？梢哉f，我的數(shù)學(xué)教學(xué)功底就是在這一堂堂課中練就的，取得一定的教學(xué)效果。

例如在上《買文具》這一課時，我動員學(xué)生把自己的文具、作業(yè)本等都放在桌子上，大家一起給所有的物品標(biāo)價，并把學(xué)生分成四組，其中一組扮演售貨員，其余三組的同學(xué)扮演采購員，我分發(fā)給學(xué)生一樣多的錢（自制的）。一聲令下，看哪一組的同學(xué)搶購的“物品”需要的時間最短，而且在交易中沒有出錯。頓時學(xué)生的興趣得到了全面的調(diào)動，思維能力在這興趣活動中得到了培養(yǎng)，教室變成了“自由市場”。學(xué)生手里邊的錢（自制的），頭腦中的數(shù)字，在這場“搶購”物品演示中得到了更加明確的認(rèn)識，元角分的概念更加清晰。

又例如我們在學(xué)習(xí)辨認(rèn)生活中的東南西北時，我采取“唱兒歌：早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西、左邊是北，右邊是南”，并跟著兒歌指一指的活動來幫助學(xué)生記憶，學(xué)生邊唱邊指，興趣高，記憶快，很快就掌握了辨認(rèn)東南西北的方法。

抓住了一個又一個這樣的契機，不僅可以給我的課堂帶來一片盎然生機，更為學(xué)生健康和諧的成長，創(chuàng)造一次又一次的發(fā)展空間。

“草發(fā)成苑，樹茂成林”。我曾說自己是數(shù)學(xué)教學(xué)這片密林中的一株小草，但我也有自己的追求，自己的向往，那就是在數(shù)學(xué)教學(xué)這片天地中，成為長得很高的草——竹子。竹子挺拔剛勁，“虛”心入“林”，雖為草性，卻發(fā)揮出按捺不住的生命潛能，拔地沖天。我愿自己今后的成長能如竹子般拔節(jié)脫穎，奮勇超越，茁壯發(fā)展，完成從草根到桿材的蛻變！

第四篇：成長,我們在路上

成長，我們在路上

---楊國君校長在崇陽縣中小學(xué)班主任論壇上的發(fā)言

尊的敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、大家上午好！

今天我發(fā)言的題目是;成長，我們在路上。

這是我和我們班主任團隊一起走過的一段經(jīng)歷，今天很高興能和大家一起分享。

09年是我教育生涯中尤為難忘的一年，我從小學(xué)調(diào)任初中，學(xué)校老師大多來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大家來到一個新的地方，每個人都想證明自己 :我能行。但現(xiàn)實卻令人尷尬：開學(xué)都一個月了，家長還持著懷疑的態(tài)度把孩子從學(xué)校轉(zhuǎn)走。這對我們無疑是一種打擊，面對這些，我真的不知說什么好！因為一句表面的安慰看起來很美，但在現(xiàn)實的銅墻鐵壁下輕輕一碰就碎了；如果真要我說什么的話，剛到一個新地方要證明自己其實并不容易，就如人生的很多痛苦，都需要你一個人去忍受、去品嘗，這就是生活。

當(dāng)時我們只能默默的鼓勵自己：一定要努力！一定要爭氣！在千頭萬緒的事務(wù)中，我們通過班主任論壇理出了一條工作法則：“簡單事重復(fù)做你就是專家，重復(fù)的事用心做你就是贏家?！?/p>

在“反復(fù)用心”的工作法則的影響下，班主任幾乎把教室當(dāng)成了辦公室，整天就和學(xué)生綁在一起?！皼]有更多的藝，就去付出更多的勤”。我們就以這種勤奮的工作作風(fēng)打消了家長的疑慮，贏得了社會的信任，找到了工作的自信。

現(xiàn)在很多班主任都感概“如果沒有當(dāng)初的磨難，恐怕就不會有現(xiàn)在這么優(yōu)秀的自己”。這里我要和大家分享的是：生活中不要拒絕

1磨難，經(jīng)歷就是財富，磨難就是積累，它一定會給你以正面的影響，一定會讓你后面的人生受益！

美國心理學(xué)家馬斯洛有一段名言：如果你有意避重就輕，那么我警告你，在今后的日子你將是很不幸的，因為你總是逃避那些和你能力相聯(lián)系的可能性。

事實也是如此，當(dāng)初那些積極迎接挑戰(zhàn)堅持到最后的人如今都成了學(xué)校的骨干，很多老師現(xiàn)在已經(jīng)成長為省市縣各級名師。

也許努力和堅持一定會讓夢想開花，一年后，校園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

可是到了初三，我們又面臨新的情況，學(xué)生心理發(fā)生了很大變化：敏感、焦慮、脆弱、叛逆，后期甚至有一種抱怨考試、仇視考試的情緒在滋生在蔓延。面對新情況：我們的班主任在論壇上發(fā)起了一個“感恩考試”的系列教育行動：

活動倡議書至今讓人記憶猶新：“同學(xué)們，我們都來自農(nóng)村、我們都來自大山，如果沒有考試，大家可能永遠(yuǎn)也比不過官二代和富二代；考試讓你們獲得了公平競爭的機會，考試讓大家贏得了走出大山，走向世界可能；現(xiàn)在你們卻跟著別人一樣抱怨、仇視，我說你們是不是犯傻呢?同學(xué)們,現(xiàn)在我要以公平考試的名義倡導(dǎo)你們，大家不但不能抱怨考試，還要感恩考試，最后挑戰(zhàn)考試”。

創(chuàng)造性的教育活動顯得卓有成效，后來一直到學(xué)生畢業(yè)離開，整個校園那種享受教育情形至今被記憶、被懷念、被稱道。

敏銳捕捉教育契機，班主任工作只有更加細(xì)心更加貼心才能做到更加放心。

中考前，孩子們顯出一些不安和緊張，考試前夜，我們的班主任又做出了一個教育嘗試：蹲下身來，做孩子的朋友，把他們輕松送進考場。

那是6月19日晚，大家約定，共同放下書本，26個班各自在操場找到一塊領(lǐng)地，所有的學(xué)生都圍在自己班主任的身旁，有的和老師手挽著手，有的摟著老師的脖子，甚至還有人爬到老師的肩頭引得全場哈哈大笑，因為這都是事先允許的，所以學(xué)生越來越大膽，心理也越來越放松，全然忘了明天還要中考，考試前的焦慮和緊張在笑聲和歌聲中煙消云散。后來同學(xué)們在考試中的超常發(fā)揮和中考優(yōu)異成績回報了這一創(chuàng)意，同時也告訴我們一個深刻的道理：做班主任工作，重點要在一個“人“字上做文章，一個好人才會是一個好班主任，班主任要到：面容親切，耳聰目明，手腳溫暖，口齒清晰，心胸開闊。面容親切，少一些苦臉，多一些笑臉；耳聰目明，少一些偏見多一些客觀；手腳溫暖，少一些高壓，多一些疏導(dǎo)；口齒清晰，少一些指責(zé)多一些親近；心胸開闊，少一些功利多一些陽光。

一路走來，我們漸漸悟出班主任工作藝術(shù)，就是要善于捕捉教育生活中的浪花，然后去形成水花，最后才能收獲鮮花。

6月21日下午，學(xué)生順利完成了中考，離別前夕我們又一次共同約定：轉(zhuǎn)換角色，做一回孩子的父母，把孩子送進人生的考場。于是在離校前夜，老師們一一到寢室和孩子話別，第二天幫著孩子收拾行李，然后送他們上車，那種場面根本就不像是學(xué)生畢業(yè)離校，而更像是一位位父母在為遠(yuǎn)行的兒女送行。當(dāng)汽車啟動的那一刻，車窗揮手如云“老師，再見”！這時我看到很多孩子眼眶都濕潤

了，我們的老師也被深深感動??三年了，努力已不再是為了證明自己，而是期待讓每一個生命之花在校園綻放，讓每一個孩子在離開學(xué)校的那一刻開始都是對學(xué)校對老師戀戀不舍的，而不是充滿失望甚至充滿仇恨。

畢業(yè)對于一個成長生命是具有特別意義的，它是一段旅程的結(jié)束，又是一段新的旅程的開始，現(xiàn)在孩子快畢業(yè)，等到要和大家說再見的時候，我們心中突然冒出一種莫名的創(chuàng)意——相約2032。輕輕的我們試圖把自己的足跡收藏，再過二十年我們來相會。于是在送別美國校長的那天，我們設(shè)計了一堂特殊的大音樂課活動----相約2032。全校一千四百名學(xué)生齊聚操場，全體師生一起合影留念，共同約定“二十年后再相會”。

“再過二十年??讓光陰見證，讓歲月體會，我們是否無怨無悔；再過二十年，我們來相會 ??多彩的夢滿載理想，一同向著未來放飛?！?/p>

隨著音樂響起，伴著美國校長的告別、動人的音樂和真情的表露，讓整個場上人潮涌動、鮮花揮舞。孩子的眼神開始充滿迷惘，慢慢地沉浸在深厚的情感中，后來被這首樂曲震撼了，眼神變得凝重了。這時我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們哭了。

語言的盡頭是音樂，一曲《二十年后再相會》把整個活動的情感推到頂點，那動人的旋律、富有哲理的歌詞打開了所有人的心扉，同學(xué)們共同深情的演唱融化了所有人心中的那份不解。他們和同學(xué)相約和母校約定二十年后再相會，隨著和平鴿的放飛，有一種聲音在校園回蕩: “將來無論我站在什么崗位，無論我從事什么職業(yè)，我都要承諾自己要成為一個幸福的人一個卓越的人?！焙⒆觽冊炎约旱某兄Z一遍又一便的說給老師聽，說給父母聽，說給自己聽，今天在這畢業(yè)之際再一次重溫自己的誓言，這是一個朝向未來的承諾是為了十年，二十年，三十年甚至幾十年之后相聚時做出的承諾。

我們的主持也代表學(xué)校向的孩子做出期許和承諾：“無論三年三

十年三百年，城關(guān)中學(xué)都將以她博大的胸襟招納五湖四海歸來的學(xué)子，重溫舊夢。”

我想孩子們畢業(yè)之后，無論走到哪里都永遠(yuǎn)都不會忘記在這所學(xué)校里度過的這些激動人心的時刻，以及激動過他靈魂的瞬間。

“做孩子的朋友，把他們送進中考的考場；做學(xué)生的父母，把他們送進人生的考場”美妙的創(chuàng)意，華麗的角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的人生誓言:“將來無論走到哪里，我都要成為一個幸福的人，一個卓越的人?！?/p>

我們的教育最終就是要這樣讓每一個走出校門的孩子，不但要成為一個幸福的人，還要成為一個卓越的人。

一起走過，我真實的看到這就是我們的班主任，面對生活雖然很無奈，雖然也常抱怨，雖然他們還不夠現(xiàn)代不夠?qū)I(yè)，但是他們跟在座的各位一樣骨子里并沒有沉浸在世俗的塵煙中，也沒有將教書育人變成謀生的飯碗，更沒有將誨人不倦、勤勉精進、傳道授業(yè)解惑這些古老的訓(xùn)誡丟在一邊；而是以一個普通知識分子的良知，以一個普通人的愛，擔(dān)當(dāng)起教師對世界對學(xué)生的責(zé)任：導(dǎo)風(fēng)化俗、培植善根，在默默無聞中甚至在世俗的偏見里將使命化作行動，將愛化作力量，然后堅定地找到一個教育工作的教育方向。成長，我們正在路上！

第五篇：我在路上

我在路上

很久沒到外面透透氣了！幾米說城市就像一個龐大的迷宮，在不斷尋覓中，感覺我們只顧著看前面的路，行色匆匆！卻很少停下來思考是否該換一條路，未曾騰空望下天空！我們總太習(xí)慣從眾！卻很少靜下心來問問自己，那個目的地是否真的就是我們最終想要到達(dá)的……

終于決定辭職了!其實并非這公司不好!并非是自己不能勝任這個職位,只是覺得這份工作過于繁忙,即便我輕易跟上它了腳步,即便很快習(xí)慣了匆忙,可是久了你會發(fā)現(xiàn),你對自己越來越苛刻,給予自己的時間越來越少!漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我的世界開始單一了起來,發(fā)現(xiàn)匆忙會讓自己缺乏思考!容易遺忘我想要什么,初衷喜歡的是什么樣的生活方式……

以往我總喜歡利用空閑時間去旅行,即便一個人上路,我總喜歡在路上的感覺,就像現(xiàn)在,坐在車上靠著右邊窗戶,看陌生的風(fēng)景!沉淀一下這些日子的經(jīng)歷和感悟……正如：偶爾的休息是為了走更遠(yuǎn)的路！重新審視重新出發(fā)！

一貫習(xí)慣帶著音樂上路,特別是當(dāng)一個人在旅途的時候!這種感覺真的很好,從不覺得自己是孤獨的,因為旅行并非都得需要陪同的,人多與少目的是殊途同歸的,都為了散心,為了讓心靈旅行!呵呵…不過兩年后的今天,我不再單獨旅行咯!和朋友去！嘿嘿，畢竟路上有同伴幫我拍照麻！

大梅沙我來了!用你的浩翰來迎接我們吧!

我在路上…等我！