第一篇：成長路上

成長路上作文800字 走在成長的道路上，驀然回首，看著那一個(gè)個(gè)五彩綻放的足跡，我臉上流過一絲甜蜜的笑容。朋友，成長路上有你的陪伴，真好！那天，是朋友的生日。寫完作業(yè)，我?guī)暇奶暨x的禮物準(zhǔn)備出發(fā)。這雷公雷婆可真會(huì)挑時(shí)候，偏在我要出門的時(shí)候來搗亂。瞧，電光由天邊移到天頂，雷聲由遠(yuǎn)而近，不一會(huì)兒，大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。哎，烏云遮住了太陽，雨點(diǎn)占據(jù)了空氣，大風(fēng)更是配合那滴答的雨聲，擾亂著我的心情。打開電視的一剎那，心里暗想：罷了，這么大的雨，想來也沒人去了吧。一集《名偵探柯南》沒看完了，手機(jī)鈴聲就響起來了。還沒等我開口說話，朋友焦急的聲音就傳來了：在路上了吧？淋到雨沒有？我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，支支吾吾地找了個(gè)理由：我感冒了，還假裝咳嗽了幾聲。她知道后問道：你爸媽呢？有事出去了。那你多喝點(diǎn)水。便掛了電話。爸媽不在家是真。我自由了，沒有人管我看電視，卻也無奈了。這不，肚子餓了咕咕叫，可冰箱里只剩一個(gè)面包。我一邊看電視，一邊啃面包。終于看到最關(guān)鍵的情節(jié)了，那恐怖陰森的作案現(xiàn)場讓我毛骨悚然，我感覺全身的血液都沸騰起來，心仿佛要飛起來一樣在胸膛里亂撞。叮鈴鈴，門鈴?fù)蝗豁懥似饋?，午夜兇鈴！突然這個(gè)詞蹦進(jìn)我的腦海。我嚇得渾身顫栗，像篩糠一樣哆嗦起來，臉嚇得像窗戶紙似地煞白。我慢慢移向門邊，耳朵貼著門，外面竟然傳來了朋友焦急的呼喚聲。我一下子熱淚盈眶，拉開門，看到那么直直地站在我的面前的她，我愕然了。整張臉被風(fēng)吹得紅通通的，臉上還淌著水，那被沾濕的發(fā)絲緊緊地貼在臉邊，手里緊攥著一個(gè)塑料袋，而雨衣則在一旁滴水，那樣子真是狼狽之極。我的鼻子陡然一陣酸，有一種說不出的感覺在心頭蕩漾。我連忙把她拉進(jìn)來，還沒來得及去拿干毛巾，她就興奮地拉住我，打開塑料袋。我驚呆了，里面放著一塊生日蛋糕，竟然還有一盒感冒藥。那一刻，我心潮騰涌，就像平如鏡的湖泊泛起層層的微波，心里溢滿了感激。在這個(gè)夜晚，我感受到了朋友最真摯的關(guān)愛，心里暖暖的?？伤帜睦镏溃忻爸皇俏覜]有冒雨去參加她生日聚會(huì)的一個(gè)借口，可她卻信以為真，冒著傾盆大雨趕了過來。我的心像數(shù)萬根鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，感到無比的難過和羞愧。終于我忍不住抱著她嚶嚶地哭了起來。一會(huì)兒，一幅畫面展現(xiàn)在眼前：一對(duì)姐妹花，相擁著看著電視，吃著蛋糕，溫馨又甜蜜。在我的成長路上，我真的很慶幸擁有這樣的朋友。在我有困難時(shí)，她伸出援手；在我悶悶不樂時(shí)，她逗我開心；在我失望無助時(shí)，她鼓勵(lì)我。她就像鮮花一般，綻放在我通往成長的路上，讓我的成長道路上充滿歡聲笑語。朋友，有你真好！【寫作指導(dǎo)：如何加強(qiáng)議論文中的思辨性】

1、思辨性

思辨字典上解釋為思考辨析，它體現(xiàn)在議論文的立論和論證之中。眼下，中學(xué)作文教與學(xué)都深信文章立意無高下之分，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為道理的淺與深無關(guān)緊要，不愿在語文讀寫中進(jìn)行思辨訓(xùn)練，老是淺嘗輒止，拿2008年的高考作文題來說吧，這年的作文題目是：請(qǐng)以不要輕易說‘不’為題寫一篇文章。（）許多學(xué)生只寫出什么情況下不要輕易說不，而不去挖掘?yàn)槭裁床灰p易說不，導(dǎo)致文章止于羅列現(xiàn)象，思辨性不強(qiáng)。議論文，必須以思想性見長，否則是絕難進(jìn)入高分區(qū)的。

2、思辨性不強(qiáng)的危害性

思辨性差，不僅提煉的觀點(diǎn)就沒有深度，而且還會(huì)抓不準(zhǔn)。所謂抓不準(zhǔn)，就是指議論時(shí)不能反映事物的本質(zhì)，對(duì)于提供的材料，究竟說明了什么，不能吃準(zhǔn)，材料、命題、話題本身說明的問題，有著客觀的規(guī)定性，是不以你的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。只有當(dāng)你的主觀與客觀相符合時(shí)，這個(gè)準(zhǔn)字，才有可能保證。譬如有個(gè)成語叫做繩鋸木斷，水滴石穿，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說：要堅(jiān)持，持之以恒，對(duì)不對(duì)？對(duì)，但只對(duì)了一半。在這里，除了堅(jiān)持以外，還應(yīng)當(dāng)專一；要一門心思在一個(gè)地方滴。這樣，斷與穿才有可能。如果只抓住一面，就說明你沒有認(rèn)識(shí)事物的全體和本質(zhì)。要去論述，當(dāng)然也就很難抓準(zhǔn)了。要想抓準(zhǔn)，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能夠用全面的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去辨證地分析問題。

3、議論文立論需要思辨性，論證也需要在思辨中進(jìn)行

很多學(xué)生覺得，只要腦袋里裝滿例子，寫作時(shí)想要什么例子就有什么例子，就什么都不用愁了。其實(shí)，這是一種誤解。議論文固然離不開例子，但例子并不能代替分析論證，議論文的力量，主要來源于作者豐富的生動(dòng)的言之成理的思想，歸根到底，要以說理取勝，并不是靠例子取勝。一篇八百字的議論文，你能舉多少字的例子呢？例子多了，辨證分析的空間就小了，就很難把觀點(diǎn)說透。許多學(xué)生就形成了一種強(qiáng)盜邏輯思維，不管三七二十一，敘完某人的成功之處就貼話題（命題），比如，在一次習(xí)作中，話題是尊重他人，有些學(xué)生就如此論證：李白之所以能夠成為詩仙，能寫出‘乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！拿洌驮谟谒軌蜃鹬厮?；魯迅之所以能夠成現(xiàn)代文學(xué)巨匠就因他能夠尊重他人，&&這就是一種強(qiáng)加，前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析，這些偉人之所以能夠取得這些成就，就一定是他們能夠尊重他人的結(jié)果嗎？這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。

第二篇：成長路上

成長路上，花香滿徑

因?yàn)橛心?，盛夏不再炎熱，?yán)冬不再寒冷。因?yàn)橛心?，落寞小徑充滿花香

-----題記

每當(dāng)自己心煩意亂時(shí)，總愛一個(gè)人漫步在這通幽小徑。然后隨著那淡淡花香，領(lǐng)悟你在百千年前的那一份悠然，那一份恬淡。

天公將美麗的雪花揮灑在天地間，大地上早已是銀裝素裹。路上的行人將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在衣服里，匆匆向家中走去。然而，你卻不!一陣清香從不遠(yuǎn)處飄來，你循著那香味走去。那嚴(yán)寒，以使萬物沉寂下來，可你卻發(fā)現(xiàn)了那冬日里特有的芬芳。她孤獨(dú)地站在那頹圮的墻頭，不爭芳斗艷，不嘩眾取寵，那是你的知己啊!這時(shí)的你，奮筆疾書‘‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！瘡拇耍蝗藗兦Ч艂髡b，而你，也被人們永遠(yuǎn)銘記。

走在小徑，腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)出那在寒冬中陪伴著傲梅的你。你的精神，也被我永遠(yuǎn)銘記-----人，要活出個(gè)性的自己。

天空中烏云密布，雷聲隆隆，雨滴開始飛撲向大地。池塘邊的游人都趕緊披著蓑衣四散離去。然而，你卻不！伴著淅淅瀝瀝的雨聲，你悠然地向亭中走去，欣賞著蓮的美麗，可此時(shí)你的身邊竟空無一人！雨中，蓮悄然綻放，一朵，兩朵......雨后，游人們?cè)俅蝸淼匠剡叄銢]有說什么，只是在默默地嘲笑著只懂得在溫室中欣賞牡丹的人們。這時(shí)的你，奮筆疾書‘‘余愛蓮之出淤泥而不染......牡丹之愛，宜乎眾矣?！瘡拇耍蝗藗儫o限贊美，而你，也被人們永遠(yuǎn)銘記。

走在小徑，腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)在夏雨中陪伴著潔蓮的你。你的精神，也被我永遠(yuǎn)銘記-----不要與世俗同流合污，要做高潔的自己。

天空中，一只飛鳥沖向自己的家，南山的景色映著夕陽格外美麗。田野中的農(nóng)夫也拾起鋤頭，望著裊裊的炊煙，向家中走去。然而，你卻不！你慢慢地走進(jìn)菊叢中，彎下腰，細(xì)細(xì)品味其中的芳香。然后，慢慢地起身，輕吟‘‘采菊東籬下，悠然見南山。’’從此，它被人們不斷贊揚(yáng)，而你，也被人們永遠(yuǎn)銘記。

走在小徑，腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)在秋日中陪伴著隱菊的你。你的精神，也被我永遠(yuǎn)銘記-----閑適，恬淡的人生才真正有意義。

走盡了這小徑，伴隨著清香，我原本浮躁的心平靜了下來。以后，不論嚴(yán)寒酷暑，我仍會(huì)想起你，一定，一定。

第三篇：成長的路上

成長的路上，你我牽手

——小學(xué)六年級(jí)事跡材料 班主任： 萬京俊

萬京俊同志是田湖鎮(zhèn)黃村小學(xué)六年級(jí)班主任。多年來，他一直擔(dān)任班主任工作。把自己的一片愛心獻(xiàn)給學(xué)生、把自己的一顆忠心獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。他所帶的六年級(jí)是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是他們的最大特點(diǎn)。

一、健康向上的班風(fēng)

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，他們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快、靜、齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與

關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識(shí)、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的討論；書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)；對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀；運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)；運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯(cuò)誤的輿論；經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)；充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、素質(zhì)評(píng)定等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。

二、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。有一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的輿論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個(gè)“磁場”，吸引周圍同學(xué)，“磁化”周圍同學(xué)。這樣，健康的輿論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動(dòng)，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類活動(dòng)比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評(píng)比就是一個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長劉巖、劉暢、課代表孟芳和幾名同學(xué)一共十幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)后，都犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)自覺的留下來將班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”，在那個(gè)小組里，好的同學(xué)會(huì)耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭，幾個(gè)尖子學(xué)生聚在一起，會(huì)共同探討問題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。

四、豐富多彩的活動(dòng)

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。班開展了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用星期天去看望孤寡老人，我們節(jié)省自己的零花錢，為老人買去了水果，月餅與他們共度中秋，冬季還發(fā)動(dòng)全班上山為老人拾柴過冬；學(xué)雷鋒日，我們?nèi)屠先舜驋咝l(wèi)生，陪他們下棋、聊天，讓老人們感受到親人的溫暖與關(guān)懷；其次，他們還開展了在本村打掃衛(wèi)生等一系列活動(dòng)得到了社會(huì)和公眾的一致好評(píng)。為了擴(kuò)大知識(shí)面，我們還成立了班級(jí)讀書興趣小組，設(shè)立了班級(jí)讀書角，我們倘佯在知識(shí)的海洋里，了解更豐富的課外知識(shí)；擴(kuò)展更廣泛的視野，在課外活動(dòng)中，我們積極鍛煉，形式多樣，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中劉巖、王亞梅等多名同學(xué)在縣級(jí)作文競賽中獲一等獎(jiǎng)；在鎮(zhèn)組織的運(yùn)動(dòng)

會(huì)中總分第一名。

五、永無止境地進(jìn)取心

我們班一年來取得了可喜的成績，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。為了配合學(xué)校文明教育活動(dòng)，我們班進(jìn)行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的征文和演講活動(dòng)，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了《只有一個(gè)地球》和《學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她》的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。在我們成長的路上，我們班全體同學(xué)將攜手共進(jìn)。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。但是，成績屬于過去，我們期待更好的明天。太平鎮(zhèn)中心學(xué)校99班，63名同學(xué)情同手足、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以“能吃苦、懂謙虛、很自信、會(huì)做人”為宗旨。勇于實(shí)踐，既受益于自己，又感染著他人；99班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，進(jìn)取、活潑、聰明是他們最大的特點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)面前進(jìn)取感，成績面前競爭感，班級(jí)面前榮譽(yù)感”是他們的班訓(xùn)。宗旨和班訓(xùn)時(shí)刻督促著、鼓勵(lì)著該班全體同學(xué)不斷進(jìn)取。該班自組建至今兩年多時(shí)間，卻演繹出了和正在演繹著許許多多感人的故

事…

一、設(shè)置民主公平、富有人文氣息的班級(jí)管理模式。

班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道?！卑嘀魅吸S寶葉老師以真摯誠懇的熱情和愛學(xué)生的心取得學(xué)生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！苯處熢谂c學(xué)生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動(dòng)人。建立民主、平等和互相理解的新型師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會(huì)在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我還實(shí)行分層推進(jìn)的“善愛”體制，以公正的態(tài)度鼓舞學(xué)生的自信心，對(duì)待優(yōu)秀生，班主任要“善愛”，對(duì)他們要提更高更嚴(yán)的要求，而對(duì)學(xué)困生，要樹立“后進(jìn)不差”的觀念，對(duì)他們給予更多的關(guān)懷與愛護(hù)，尋找和挖掘他們的閃光點(diǎn)，使他們理解老師的良苦用心，使他們看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)愉悅，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。班主任任何時(shí)候都必須公正樂觀的善待每一個(gè)學(xué)生，從而鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。使一位問題少年重新走上正軌和使一位優(yōu)秀生成才同的重要，就是這樣的班級(jí)和全新的管理理念，使99班許多同學(xué)的人生觀有了很大的改觀。尊重、理解、關(guān)愛和及時(shí)的肯定讓許多同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。

99班開學(xué)初實(shí)行班干部競選制，首先讓每個(gè)學(xué)生明確各個(gè)職位的職責(zé)，然后激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生選擇自己愿意承擔(dān)的崗位，大膽上臺(tái)演講，發(fā)表“施政演說”。確定出每個(gè)職位候選人后，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生讓學(xué)生信得過的班委。班主任的職責(zé)便是給干部們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，引導(dǎo)小干部們制訂具體的工作計(jì)劃和措施，教給工作方法，平時(shí)經(jīng)常督促、鼓勵(lì)，幫助其快速成長。班干部半學(xué)期競選一次，讓更多的學(xué)生得到能力的鍛煉。通過鍛煉一批學(xué)生骨干脫穎而出，如：劉軍、劉桂香、羅建明等。

在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時(shí)機(jī)，教育效果會(huì)事半功倍：學(xué)生生病時(shí)，一聲輕輕的問候；生日時(shí)，一聲親切的祝福；失敗時(shí)，一個(gè)安慰的眼神；成功時(shí)，一束激勵(lì)的目光。學(xué)會(huì)平易親切的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，黃寶葉老師感到學(xué)生能夠向他敞開心扉，甚至是男、女生對(duì)情感上的困惑；另外還有別班的學(xué)生以寫信的方式想和他交朋友；家長評(píng)價(jià)他是一名有愛心、有方法的好老師。99班學(xué)生在黃老師帶領(lǐng)下健康

蓬勃茁壯成長。

二、德育系列活動(dòng)扎實(shí)有效，班紀(jì)好，班風(fēng)正。

正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響往往比班主任個(gè)人的力量更有效。記得剛開學(xué)的一次主題班會(huì)，班主任黃老師就以《愛》展開討論，由愛自己到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng)建和諧班級(jí)樹立良好開端。為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，他以《生活告訴我……》為主題，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實(shí)際，邀請(qǐng)幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。班會(huì)上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn)與不足。通常班里出現(xiàn)一些問題，他都以主題班會(huì)的形式展開民主討論，讓學(xué)生自己剖析自己，自我評(píng)價(jià)，在詼諧、幽默中幫助同學(xué)培養(yǎng)良好的自我控制能力，受到了很好的效果。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。99班從不以班紀(jì)班規(guī)板著面孔教育人。而是由班主任主導(dǎo)、班委牽頭，全體同學(xué)積極參與，組織開展豐富多采的主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)德育系列活動(dòng)，如主題班會(huì)《我以班級(jí)為榮》、《笑對(duì)人生》使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，確立正確的思想信念。班級(jí)形成正確的輿論和尊師守紀(jì)的良好氛圍，共獲校級(jí)文明班級(jí)與學(xué)風(fēng)好班級(jí)35次，學(xué)生宿舍全部被評(píng)為衛(wèi)生文明宿舍；學(xué)生入團(tuán)率居全校之首，操行優(yōu)秀率100%，共有16人次評(píng)為市縣級(jí)三好生、優(yōu)秀團(tuán)員或優(yōu)秀學(xué)生干部，24人次評(píng)為校級(jí)各類標(biāo)兵。一年多來，學(xué)生每周節(jié)約兩角資助本班特困生李瑤同學(xué)，并為該班貧困生李均明捐助課本費(fèi)100元。發(fā)動(dòng)同學(xué)為該學(xué)校捐贈(zèng)圖書100冊(cè)。

三、全體師生積極參加課改活動(dòng)，形成學(xué)風(fēng)濃、學(xué)績佳班級(jí)。

學(xué)校地處農(nóng)村，條件較差，可許多同學(xué)能夠克服困難，努力學(xué)習(xí)。這種吃苦的精神很令黃寶葉老師感動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促學(xué)困生，常為講解一道難題，弄明白一個(gè)句型或語法，要探討許久；學(xué)生也很自信，以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時(shí)，學(xué)生們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。黃老師經(jīng)常開導(dǎo)學(xué)生“大事講原則，小事講風(fēng)格”、“學(xué)會(huì)做人做事做學(xué)問”塑造學(xué)生健康、和諧的人格。學(xué)會(huì)做人，將良好的品質(zhì)放在首

位。

濃濃的學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵(lì)學(xué)生，勇攀高峰。一年多來，全體師生積極貫徹課改思想，在教育教學(xué)中積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，取得了很好的成績：在兩學(xué)期縣統(tǒng)考的科目中，就有語文、政治、歷史等3科次獲得了全校的第一名，其它科次成績也均處校之前列，每次考試均有8位學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前三十名，其中韋艷林第一名、羅建明第四名、劉桂英第六名、劉松強(qiáng)第十名、劉宏涯、劉桂香、藍(lán)鳳梅、李瑤分別是第十五、二十、二十五名。12名學(xué)生被評(píng)為校學(xué)習(xí)標(biāo)兵。學(xué)生積極參加本英語競賽，共獲得了一個(gè)國家級(jí)二等獎(jiǎng)，四個(gè)國家三等獎(jiǎng)，四個(gè)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和三個(gè)區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，以及四個(gè)縣級(jí)獎(jiǎng)。

四、積極開展文體活動(dòng)，注重學(xué)生特長培養(yǎng)并富有成效。

豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長了見識(shí)，樹立了自信。99班的師生繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十一世紀(jì)接班人。該班“臥虎藏龍”：黃海峰是?；@球隊(duì)的小“喬丹”；韋妃是學(xué)校的小畫家，僅本學(xué)期，就獲校版報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)，迎春會(huì)合唱第一名；校運(yùn)會(huì)10項(xiàng)第一；年級(jí)團(tuán)體總分第一名，全校第二名。?？茖W(xué)月活動(dòng)人人參加，8件科技作品全部獲校級(jí)獎(jiǎng)，并在班內(nèi)形成了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和用科學(xué)的良好風(fēng)氣。

99班63名同學(xué)是個(gè)大家庭，連班主任一起就是64位成員，“家”是溫暖、團(tuán)結(jié)、友愛的集體，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的好評(píng)，被評(píng)為縣鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體，班級(jí)量化考核總分一直列在前列。99班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個(gè)鮮明特色的集體，他們會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足?！皩W(xué)無止境”，“進(jìn)步無止境”同學(xué)們?nèi)孕枧?，這是他們對(duì)過去取得成績的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)他們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，他們必將會(huì)走向更燦爛

美好的明

成長的路上，你我牽手。育才中學(xué)

08級(jí)11班，是一個(gè)積極向上的班集體。班中絕大部分同學(xué)有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班級(jí)有一定的向心力和凝聚力，形成了良好的班容班貌。

一、教師嚴(yán)愛管理，樹立良好的班風(fēng)。

為了建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，從入學(xué)以來，班主任十分注重班級(jí)的管理工作，首先做到分工明確。班級(jí)在建班之初就制定非常細(xì)致的班規(guī)班紀(jì)，從生活、學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)來規(guī)范每位學(xué)生的行為儀表。其次是組建強(qiáng)有力的班委成員，幫其樹立威信，增強(qiáng)其責(zé)任感，使班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地開展。再次，多和學(xué)生溝通，用多種方式關(guān)愛學(xué)生，喚起學(xué)生感恩的心，自覺投入學(xué)習(xí)中。通過一年半的努力，班風(fēng)文明、健康、向上。班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)上升很快。在老師和學(xué)生的共同努力下，08級(jí)11班在入學(xué)一年半的所有考試中，成績均名列年級(jí)同平臺(tái)第一，班級(jí)侯從正同學(xué)在邢臺(tái)市通測中高中狀元，多人在市級(jí)、校級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生優(yōu)異成績的取得是教師嚴(yán)愛管理和良好班風(fēng)帶來的收獲。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，樹立拼搏意識(shí)

平日班級(jí)通過開展主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生、學(xué)習(xí)等多方面的教育，使學(xué)生正視自我，樹立拼搏進(jìn)取的精神。現(xiàn)在班里每位學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，勇爭第一，班上有光榮榜，只要你優(yōu)秀，就可上榜，只要你進(jìn)步，也可上榜，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。班級(jí)內(nèi)許多成績落后的同學(xué)趕上去了，一些行為習(xí)慣不好的同學(xué)改正了，上榜了！班級(jí)還進(jìn)行每周一次的考評(píng)活動(dòng)，常常在學(xué)校不查的情況下，養(yǎng)成學(xué)生良好的自律行為習(xí)慣，并每周進(jìn)行總結(jié)和回顧（專人負(fù)責(zé)）甚至在坐姿、站姿、讓座、問候等細(xì)節(jié)上都十分注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)，五星班，黑板報(bào)評(píng)比第一、宿舍評(píng)比第一······這一切成績，都來源于全班每一位同學(xué)的拼搏、向上。

三、結(jié)合實(shí)際,開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

住宿生的業(yè)余生活很單調(diào)。本班充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造各種條件，讓更多的同學(xué)發(fā)揮特長和展示才華，同時(shí)積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、跑操匯演、拔河比賽等，并在這一系列的比賽中均斬獲了第一名或第二名的好成績。同學(xué)們?cè)诒荣愔屑荣惓隽孙L(fēng)格，又鍛煉了自我，向全面發(fā)展自我邁出了一大步。

08級(jí)11班就像初生的太陽在慢慢升起，相信通過我們的共同努力，我們一定會(huì)成為祖國未來的棟梁！

第四篇：成長路上一件事

成長路上一件事

伶仃地呆看著窗邊葉片刷拉拉地落，隨風(fēng)打兩個(gè)轉(zhuǎn)，交叉著落在地上，投入了，也終究會(huì)投入大地懷抱。一根長長的葉脈上綴著幾對(duì)葉子，像人生的旗桿上綴著許多成就與輝煌，只不過卻也像美中不足的葉上的斑點(diǎn)，星星點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，也許這樣，人生才會(huì)更美好吧??

難忘我的小學(xué)，即使已步入初中，有些事，便像噴香的食物，難以釋懷。那時(shí)我剛升入三年級(jí)，成績平平的我又想初出茅廬，來個(gè)一鳴驚人。于是學(xué)期初，在家長和老師的期望中，我奮起直沖，結(jié)果在這一學(xué)年的半期、期末考中取得了優(yōu)異的成績。我此后有些忘乎所以，面對(duì)屬于自己的成績不由的沉浸在滿足和驕傲的喜悅之中。我不理會(huì)同學(xué)們的努力，也不理會(huì)老師對(duì)于父母的勸導(dǎo)，整天擺出一副盛氣凜然的態(tài)度，我想:這樣好的成績，我不努力也沒關(guān)系，老師還是會(huì)對(duì)我刮目相看的。看見“躺在成績上睡大覺”的我母親苦心孤詣地勸導(dǎo)我：“孩子，你看，好成績不也是你努力得來的，你再不去多讀多背，怎么能??”我一把打斷母親的話，傲然抬起頭，說：“我用不著多背，我全會(huì)，你甭瞎操心！”母親一愣，怒火中燒的沖出房間。

又一次考試考試即將臨近，我這才想起未背的單詞，未聽的磁帶未復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我驚慌失措，急忙抓起桌上書本??

畢竟那時(shí)懵懂無知，自以為是，當(dāng)熟悉的考室擺在我面前，一切充滿了陌生；當(dāng)考卷就在我面前時(shí)，背得結(jié)結(jié)巴巴的英語單詞早已遺忘?？荚嚱Y(jié)束，走在似曾相識(shí)的小路上，欲哭無淚，熟悉的背影那么模糊??

坐在家里，我聽到一個(gè)聲音：“弱者坐待時(shí)機(jī)，你是否坐待時(shí)機(jī)？”我恍然大悟，翻開書??兩年過去了，我以滿分完成了我的蛻變，坐回了我的寶座。學(xué)會(huì)“重在堅(jiān)持”，當(dāng)你明白這一切，什么時(shí)候都不算晚。抓住你的機(jī)會(huì)，把握它，你就是強(qiáng)者。

綴滿半點(diǎn)的葉子還在我手中緊握著，極為刺骨的秋風(fēng)在我臉上撕打著，成長中的那件事卻還在我腦中蕩漾，回味。頓了頓，我退回溫暖的房子里，退到書桌前，握回帶有余溫的筆，繼續(xù)著??

第五篇：作文：成長路上

驀然回首，六年的成長路上往事樁樁件件，歷歷在目，從幼兒成長為身心健壯的少年，有自己的努力，更浸透著學(xué)校、老師的心血，有歡笑、有淚水、有收獲、有苦惱，一切總是難忘。請(qǐng)以“成長路上” 為題，請(qǐng)用具體的事例展開敘述，寫下自己最真切的感受，做到內(nèi)容具體、語句通順、前后連貫, 字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)。

成長路上

人生的旅途中，我不斷前行，也不斷地成長。猶如爬一座山，在迎難而上之后，我遇見了最美的風(fēng)景。

憶起幼時(shí)，我登華山的經(jīng)歷。來到華山腳下，我舉目環(huán)視，只見挺拔的山峰如利劍一般直刺云霄，一棵棵古松屹立峰頂，陡峻的石階如一條細(xì)小的飄帶蜿蜒而上……這么高的山，我能爬得上去嗎？我暗暗想著，隨即向攀登的道路前進(jìn)。

起初，我一會(huì)兒賞花，一會(huì)兒撲蝶，蹦跳在美景之間，如一個(gè)自由自在的山童，玩得不亦樂乎。

跑累了，我便放慢了腳步。道路越來越險(xiǎn)，我不得不緊緊抓住路邊的鐵鏈，沒過多久，便頭暈眼花，腿腳不聽使喚地顫抖著。松開緊握鐵鏈的手，掌心已盤踞著一道道鮮紅的印痕，似一條條猙獰的小蛇，嘲笑著體力不支的我。我開始后悔之前的天真與大意，后悔自己的放松與麻痹。不過，好強(qiáng)的我很快就抹掉頭上的汗，咬著牙繼續(xù)攀登。

突然，我腳下一滑，手一松，身子猝不及防向后仰，背后的爸爸眼疾手快一把托住了我。我小心翼翼扶著鐵鏈站起，驚魂未定地向身旁瞟了一眼——那竟是深不見底的懸崖！若是失之毫厘，我定然葬身谷底粉身碎骨了！嚇出一身冷汗的我，望著前方高聳入云不知盡頭的山峰，腦袋一片空白，雙腿也像灌了鉛似的，沉重得再也邁不動(dòng)了。

爸爸見我苦著臉不走了，便打趣到：“怎么？這點(diǎn)困難就能把你嚇倒嗎？前面大好風(fēng)光還等著你欣賞呢！”他指著前方一棵棵屹立在巖壁間的古松，示意我看。這難道就是我在山腳下看見的幾抹翠綠嗎？在光禿禿的巖壁間它們?cè)趺茨艽婊?？這樣的酷暑天誰會(huì)給它們澆水呢？……我若有所思。媽媽也來給我打氣了：“孩子，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。那么長的路你都堅(jiān)持過來了，半途而廢多可惜啊！”漸漸的，我感到丟失的力量又一點(diǎn)點(diǎn)回來了，枝繁葉茂的古松以一個(gè)個(gè)勝利者的姿態(tài)招呼著我：“來啊，‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’，更多精彩都在前方等著你哦！”

忍住頭重腳輕的感覺，我重新上路了。微風(fēng)拂過我的臉龐，吹走了我的疲憊與焦慮；鳥兒歌唱不休，仿佛一種莫大的贊美。果然，沒過多久我便登上了峰頂。舉目遠(yuǎn)眺，層巒疊嶂，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，望著自己來時(shí)的路，我陶醉在成功的喜悅間，盡情呼吸著新鮮的空氣。落日的余暉將一棵棵青翠欲滴的古松鑲上金邊，而我的心，也因?yàn)閳?jiān)持與拼搏，渲染上了燦爛奪目的金色。

這一路，歷經(jīng)坎坷、跌跌撞撞，但過程卻無比精彩。在我的成長之路上，我曾無數(shù)次跌倒，卻也曾無數(shù)次翻越，因而也無數(shù)次擁有了山峰之巔的無限風(fēng)光。

推薦理由： 蔡秀蓮老師：登山，即登一段人生之旅，這二者融為一體相輔相成，足見小作者匠心之獨(dú)運(yùn)。文中跌宕起伏的幾處心理變化，為這尋常的素材增色不少。不刻意求新，不裝腔作勢，力求從生活這源頭之水中舀出一份本真，正是這篇考場習(xí)作的用意，小作者做到了。