第一篇：文科1組小結(jié)—倪三好

2011----2012學(xué)年第二學(xué)期 文科一組督導(dǎo)小結(jié)

本學(xué)期按照校教務(wù)處要求共聽課

40余節(jié)，其中公開課4人，4節(jié)課，集中聽課18人，18節(jié)課，分組聽課8人，8節(jié)課；圓滿完成了校督導(dǎo)團(tuán)規(guī)定的聽課任務(wù)。

在聽課的過程中，本組老師都抱著盡職負(fù)責(zé)的態(tài)度，按時到堂，認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記。課后，只要時間允許，一般都能與授課老師作一定交流，既肯定他們教學(xué)的優(yōu)長之處，又有針對性地指出其不足。集中聽課結(jié)束后，專門召開合議會，交流看法，達(dá)成共識，為到各學(xué)院反饋?zhàn)隽顺浞譁?zhǔn)備。在集中聽課結(jié)束之后，先后到歷社學(xué)院、文學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、傳媒學(xué)院進(jìn)行聽課反饋。各學(xué)院高度重視，不僅認(rèn)真聽取了督導(dǎo)小組的反饋意見，并且提出了相關(guān)整改措施。

通過聽課，本組成員普遍感到，各相關(guān)學(xué)院任課老師表現(xiàn)出了對教學(xué)高度的敬業(yè)盡職精神。在一個學(xué)期的聽課過程中，從未發(fā)現(xiàn)任課老師有遲到以及其他不良現(xiàn)象；授課老師對我們襲擊式的聽課方式，亦都能給予理解并積極配合；授課老師都抱著一份謙虛的態(tài)度，仔細(xì)聆聽并接受我們可能并不成熟的意見。

通過聽課，本組成員一致認(rèn)為，一些年輕老師在教學(xué)上確實(shí)存在這樣或那樣的不足，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

一、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性及其內(nèi)在邏輯性有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

二、案例教學(xué)或不足或過多，不足者，課堂顯得有些枯燥，過多 者，又限于就事論事，難以上升到理性高度；

三、教學(xué)中與學(xué)生的交流互動不多，一些老師在教學(xué)中組織學(xué)生 的專題發(fā)言或活動準(zhǔn)備不夠到位，目的性不強(qiáng)，流于形式；

四、多媒體課件水平不高，普遍文字過多，類似于講稿。

五、教學(xué)語言不夠精煉、生動，缺乏起伏和抑揚(yáng)頓挫之感。本學(xué)期，除了集中聽課之外，還進(jìn)行了分組聽課、職稱聽課、專 題調(diào)研以及制訂課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。分組聽課主要專門聽取了四個院系8位老師的思政課（對此有專門的總結(jié)）；專題調(diào)研是專門去教育科學(xué)學(xué)院，聽取了該院領(lǐng)導(dǎo)對開辦心理學(xué)輔修專業(yè)的工作匯報(bào)，并提出了我們的一些看法和改進(jìn)的措施。職稱聽課，每位督導(dǎo)教師根據(jù)本院職稱申報(bào)的情況，聽課多少不等，少則五六節(jié)，多則十余節(jié)。為了提高自己教師的教學(xué)理論和專業(yè)水平，本組老師還積極參與了學(xué)校安排的有關(guān)學(xué)習(xí)和講座活動，獲益良多。

2012年6月25日

第二篇：2012—2013下學(xué)期文科組教研活動小結(jié)

2012—2013下學(xué)期文科組教研活動小結(jié)

這學(xué)期我們文科組繼續(xù)積極開展教研活動，通過授課、聽課、評課等一系列的活動，老師們的收獲都很大?；ハ鄬W(xué)習(xí)了方法，又增長了見識?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的教研活動情況小結(jié)如下：

一、教師們都非常認(rèn)真地面對教研活動

基本上每星期都有一個老師講一節(jié)公開課，其他教師和行政領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。因?yàn)橛欣蠋焸兊木臏?zhǔn)備，活動的課堂中，就大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時，也促進(jìn)了學(xué)校教研組的教育、教研工作的順利開展。

二、教研活動主要體現(xiàn)出了以下幾個方面的特征

1、比較注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境化、生活化，也就是讓學(xué)生在具體的情境中來學(xué)習(xí)知識，注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖的形式，又符合教材、又體現(xiàn)了現(xiàn)代的生活形式，學(xué)生學(xué)得也有趣味。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程的嘗試。

3、注意轉(zhuǎn)變了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師們注意處理好了學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)點(diǎn)撥之間的關(guān)系，該讓學(xué)生思考的就盡量讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師在該點(diǎn)撥的時候就給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、存在的問題和改進(jìn)的方法。

這學(xué)期的活動中，雖然教師們都展示了各自的風(fēng)采，但也還存在著一些不令人滿意的地方。如有的教師在教學(xué)中時間把握不??；有的教師用少了多媒體，操作多媒體時不夠熟悉，影響了上課的進(jìn)展情況；還有的教師教學(xué)新理念沒有很好的體現(xiàn)出來，沒有充分運(yùn)用現(xiàn)有的新的教學(xué)設(shè)備。

2013年6月28日

第三篇：文科組總結(jié)

文科組青年教師說課比賽小結(jié)

今天下午4：00—6：00，在階梯教師舉行了青年教師文科組的說課比賽，共有七位老師參賽，有一位青年教師張靜未參加，兩位教師呂阿敏請假，朱麗娜嗓子生病不能參加比賽。

這次說課比賽，整體情況比上一次有明顯進(jìn)步，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、說課內(nèi)容全面

所有說課老師的說課內(nèi)容比較全面，都包括了說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程安排、說板書設(shè)計(jì)等。尤其是教學(xué)流程安排，環(huán)節(jié)齊全，銜接緊密，方式方法靈活多樣，體現(xiàn)出師生互動的教學(xué)理念。

2、說課條理清晰

在說課過程中，說課老師按照設(shè)計(jì)思路，依次解說，條理清楚，解說中講究主次分明。

3、說課儀態(tài)自然

說課老師在說課時比較注重儀容儀表，做到儀態(tài)自然，克服以往的緊張心理，說課中聲音洪亮，舉止大方，體現(xiàn)出青年教師的蓬勃朝氣。當(dāng)然，在說課中還存在幾個比較突出的問題：一是多數(shù)老師準(zhǔn)備不夠充分，幾乎不能脫稿，都是看著說課課件進(jìn)行解說。二是個別教師有明顯的應(yīng)付態(tài)度，課件全是借鑒來的。三是個別老師說課時語速過快，不到十分鐘就說定了。

總之，本次活動還算比較成功，在一定程度上提高了青年教師的說課水平，希望所有青年教師珍惜每次機(jī)會，好好鍛煉自己。

第四篇：簡報(bào)文科組

教育教學(xué)工作 簡 訊

大源學(xué)校文科組編 2017年5月17日

同課中碰撞，異構(gòu)中精彩

為進(jìn)一步提升我校文科教師的執(zhí)教水平，積極構(gòu)建高效課堂，我校于5月17，組織全體語文教師展開了“同課異構(gòu)”的研討活動。研討活動中，老師們在保證完成自身教學(xué)任務(wù)的同時積極參與聽課、研討，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到10人次?；顒咏Y(jié)束后，老師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真反思，并撰寫了心得。

周金來老師在心得中寫道：在本次“同課異構(gòu)”活動中，我發(fā)現(xiàn)我還有需要學(xué)習(xí)的地方，在講課的過程中，可以很廣泛的涉及到歷史、地理、自然、生物、科技等等學(xué)科的知識，因此要求語文教師要有廣博的知識作為底蘊(yùn)。這樣，在課堂上才能夠旁征博引、解決學(xué)生提出來的各種問題。那么，作為語文教師的我，就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識。王德榮老師在心得中寫道：此次“同課異構(gòu)”活動，無異于一次營養(yǎng)大餐，讓聽課的我們大開眼界！老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)能見背后的磨課和推敲，簡直堪稱千錘百煉的課型！每位老師有每位老師的特色，真的是各有千秋，值得學(xué)習(xí)！

給我留下最深印象的是李萍老師所上的“范進(jìn)中舉”，她的本課側(cè)重點(diǎn)在于讓

學(xué)生體會語言文字的魅力，學(xué)會在人物描寫時抓動作、抓神態(tài)、抓細(xì)節(jié)！她風(fēng)趣幽默的語言，形象可愛的肢體動作，讓孩子們時不時的在哈哈大笑的輕松氣氛中，感受吳敬梓諷刺大師的語言藝術(shù)！從李萍老師身上我體會到：上課不求面面俱到，抓住一點(diǎn)，上扎實(shí)訓(xùn)練到位，就很好了。

李進(jìn)蘭老師在心得中這樣寫道：聽完視頻課后，我在思索什么情況下學(xué)生學(xué)的最好？不少課堂給出了答案：當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時，當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任時，當(dāng)學(xué)生能

學(xué)以致用時??所以，我們的課堂策略應(yīng)多些服務(wù)，激勵、建構(gòu)、引導(dǎo)、幫助等詞眼，使自己的課堂成為扎實(shí)的課堂，平實(shí)的課堂，豐實(shí)的課堂。

總而言之，本次 “同課異構(gòu)”的觀摩活動，讓我校文科組教師加深了對“同課異構(gòu)”教學(xué)研討形式的感性認(rèn)識。老師們更清晰地看到了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，體現(xiàn)出教師不同的個性與魅力。同時，讓我們在“同中求異”、“異中求同”的比較過程中進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)策略，看到了教學(xué)水平上存在的差距，明確了自己教學(xué)中需要努力的方向。

在此，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣的學(xué)習(xí)的平臺。高效課堂是我們教育者的理想。這樣的學(xué)習(xí)活動必將為打造高效語文課堂起著積極的促進(jìn)作用。在“同課異構(gòu)”的碰撞與精彩中，師生能一起體驗(yàn)由迷茫、混沌到澄澈、練達(dá)的成長過程，一起享受語文學(xué)習(xí)的快樂，一起為實(shí)現(xiàn)自身的價值而努力奮斗。

第五篇：文科組工作計(jì)劃

2010-2011年上學(xué)期綜合文科教研組工作計(jì)劃(2011-01-02 17:30:21)

轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：分類： 計(jì)劃教育

2010-2011年上學(xué)期綜合文科教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期文科組以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指針，以《新課程理念》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)開展務(wù)實(shí)、新穎、活潑的教研活動，深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為我校在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上再尋突破而努力奮斗。

二、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。繼續(xù)做好課程改革的研究與準(zhǔn)備工作。①本教研組或備課組組織教師在專門時間集體學(xué)習(xí)教育理論；

②教研組成員個人隨時隨地學(xué)，并記好學(xué)習(xí)心得，力爭以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)；

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)行集體備課，評課。

4、開展中考研討工作。

5、做好三學(xué)科的傳、幫、帶工作。

三、工作要求與具體措施

1、發(fā)揮集體的智慧，教師按時參加教研組及備課組的教研活動。

2、細(xì)化教學(xué)常規(guī)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開展專題研究，深化課堂教學(xué)改革。

4、開展各項(xiàng)競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)理念，組織教師鉆研教材，指導(dǎo)用

好教學(xué)用書，探討新教法。優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)三維目標(biāo)的達(dá)成①認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材；

②改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念；

③改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)、講授、鞏固模式‘

④加強(qiáng)課堂教學(xué)反思、教學(xué)后記的撰寫。

6、完善組織備課制度

每二周進(jìn)行一次集體備課，并做好記錄，各級組發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，力求作到統(tǒng)一進(jìn)度，教法、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)情分析，教學(xué)思路，課時安排，練習(xí)設(shè)計(jì)，明確重難點(diǎn)，共同解決教學(xué)存在的問題，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

7、完善教師公開課交流制度，抓好“三課型”（示范課、教研課、匯報(bào)課），及時開展說課評課活動，交流教法，研究教材，并做好評價記錄，形成書面材料。

8、寫好月經(jīng)驗(yàn)交流，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)使教改落到實(shí)處。

9、落實(shí)“培優(yōu)扶差”工作，要有計(jì)劃，有過程，有總結(jié)，大面積提高學(xué)生素質(zhì)。

四、活動安排

九月份

1、討論制定教研組工作計(jì)劃及各備課組工作計(jì)劃,落實(shí)公開課.示范課教師名單和活動安排

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論。

3、各組一定要討論細(xì)化教學(xué)常規(guī)做到統(tǒng)一進(jìn)度、規(guī)范各項(xiàng)要求。

4、做好月底常規(guī)檢查。

十月份

1、月經(jīng)驗(yàn)交流，主要指定上月教學(xué)工作或常規(guī)做得好的教師談經(jīng)驗(yàn)及看法

2、組織教師聽評公開課,做到三個一:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個亮點(diǎn),找出執(zhí)教教師的一個不足之處,提一條合理化的建議.3、討論期中考試進(jìn)度并制定相關(guān)復(fù)習(xí)策略

4、做好月底常規(guī)檢查。

十一月份

1、期中考試質(zhì)量分析。

2、月經(jīng)驗(yàn)交流。

3、組織教師聽評公開課

4、九年級各備課組備戰(zhàn)中考研討

5、做好月底常規(guī)檢查。

十二月份

1、組織教師聽評復(fù)習(xí)課情況

2、期末復(fù)習(xí)研討,制定期末復(fù)習(xí)方案

3、做好月底常規(guī)檢查。

元月份

.全面落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作,迎接期末考試

在本學(xué)期我們以立足學(xué)科整合.強(qiáng)化分組合作為本組的突破口，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教研態(tài)度促進(jìn)教研工作的有效開展，以上是我組教研工作計(jì)劃，不足之處請老師們和領(lǐng)導(dǎo)指正，多提意見和建議。