第一篇：小班化班級文化建設(shè)小結(jié)

小班化班級文化建設(shè)小結(jié)

由于八（2）班是新接手的班級，所以在班級文化建設(shè)方面，我遵循的原則是在七年級班級文化建設(shè)上的繼承和發(fā)展，并進(jìn)行了一些嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、豐富班級文化的內(nèi)涵

原來的班級文化是“韌”文化，經(jīng)過七年級的一年建設(shè)，取得了很大的成效，但我通過了解，學(xué)生對“韌”文化的興趣卻沒以前濃了，其原因在于沒有新的文化元素出現(xiàn)，新鮮感消失了。于是，我和我們班的學(xué)生們決定重新審視我們班的班級文化，豐富班級文化的內(nèi)涵。經(jīng)過醞釀，ren文化孕育而生，把韌化為ren，蘊(yùn)含認(rèn)、韌、任、忍四層涵義，班訓(xùn)認(rèn)真、堅(jiān)韌、責(zé)任、忍耐也順理成章的確定了。同時，我們還商討確定了本學(xué)期每月的活動主題，九月份的主題就是“認(rèn)真”——認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人，旨在建設(shè)好班級的常規(guī)，為班級的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人

1、板報繪出我們的決心

第一次的黑板報明確提出了九月份我們班的主題 “認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人”。在班主任寄語中，也提出了對學(xué)生的期望和要求。

2、“書里有陽光”潤澤我們的心田

圖書角重新布置了一下，增加了許多書籍，并給它換了一個名字為“書里有陽光”。就是告訴學(xué)生：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我計(jì)劃開展閱讀課，并定期在此展示學(xué)生的一些作品，可以是讀書心得，可以是好書摘選，也可以是向全班同學(xué)推薦好書，等等。

3、“心有多大，舞臺就有多大”SHOW出我們的風(fēng)采

“心有多大，舞臺就由多大”這個板塊將結(jié)合每月在班級里開展的主題活動進(jìn)行的一些展示。例如：九月份我班的主題是“認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人”。那在九月末或十月初將在班里評選出“認(rèn)真之星”，有上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真、勞動認(rèn)真、工作認(rèn)真等方面，可以將他們的照片、作業(yè)、感悟在這里展示。通過這些展示活動，讓學(xué)生懂得真善美，引導(dǎo)班級正確的輿論導(dǎo)向。

4、“班級園地”讓我們及時了解班級動態(tài)

在“班級園地”中，我們張貼了《蘭陵中學(xué)一日常規(guī)》，讓學(xué)生時時以此為標(biāo)準(zhǔn)。另外張貼學(xué)校及班級的一些活動，倡議，讓學(xué)生更了解班級的一些活動，以便他們更好的參與進(jìn)去。

5、“凡人哲語”激勵我們努力向上

由全班同學(xué)輪流每天在小黑板上寫上一句自己創(chuàng)作的“凡人哲語”，既能增長知識，又能激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取。

三、“把班級還給學(xué)生”，創(chuàng)造一個自主管理的空間

用班級事務(wù)項(xiàng)目組替代班委干部，不再設(shè)置班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、體育委員、生活委員、文娛委員等班委干部，將以上班干部涉及的班級事務(wù)由項(xiàng)目組承擔(dān)，班級全體學(xué)生可結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、個性、愿望等自主申報參與項(xiàng)目組工作，讓一部分學(xué)生從事的班級管理工作轉(zhuǎn)化為全部學(xué)生共同參與的工作，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識，激發(fā)學(xué)生參與班集體建設(shè)的熱情。

我們班的班級事務(wù)小組有：

①學(xué)習(xí)小組：職責(zé)是主動做好圍繞學(xué)習(xí)開展的各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)各科課代表做好工作，創(chuàng)建一個有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級。

②紀(jì)律小組：職責(zé)是督促、管理班級紀(jì)律，對違反紀(jì)律者要主動提醒、教育和幫助改正，確保班規(guī)的執(zhí)行。

③衛(wèi)生小組：職責(zé)是制定值日衛(wèi)生和大掃除工作安排表并督促完成。④生活小組：職責(zé)是關(guān)心、解決同學(xué)生活上的問題，及班級環(huán)境布置。

⑤文體小組：職責(zé)是負(fù)責(zé)兩操兩課組織管理工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，并力爭為班爭光。

⑥宣傳小組：職責(zé)是負(fù)責(zé)黑板報工作和每周晨會及班會的主題征集、設(shè)計(jì)、主持和記錄工作。⑦總督察組：職責(zé)是宏觀調(diào)控班級事務(wù)，加強(qiáng)老師和同學(xué)的溝通，每周做好總結(jié)工作，提出改進(jìn)建議。

每個小組設(shè)定了兩個組長，在第二周，我召開了兩次組長會議，對他們進(jìn)行培訓(xùn)。以上是我開學(xué)至今采取的一些管理措施，實(shí)行下來也取得了一定的效果。但同時我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,其中最大的問題就是組長做事不得力。所以下一階段我打算：

1、加強(qiáng)對組長的培訓(xùn)，與他們每一個單獨(dú)交流，指導(dǎo)他們一些方法，鼓勵他們大膽工作。

2、指導(dǎo)組長在班內(nèi)開展一些活動，成立各個合作小組，并形成友好競爭的氛圍。

3、在班內(nèi)培養(yǎng)“領(lǐng)頭人”，讓他成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

4、完善懲罰獎勵制度。

5、加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)，利用晨會、班會的時間讀一些勵志小故事，觀看一些影片等等。

第二篇：小班化班級文化建設(shè)方案

小班化班級文化建設(shè)方案

易 蕓

我們益強(qiáng)小學(xué)的辦學(xué)特色之一是“小班化教育”?！靶“嗷逃敝傅氖?，以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個性的發(fā)展為目的，在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等的改革而形成的一種班級教學(xué)活動形式。小班化教育過程的重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，作為小班化試點(diǎn)班級的班主任，如何進(jìn)行班級文化建設(shè)，我的想法如下：

一、創(chuàng)建具有班級特色的班級文化，班級書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

3.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓教室里的每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

4.建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、班級文化具體內(nèi)容：

班級名字：智慧之光

班級口號：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。

班訓(xùn)：自信 自律 自尊 自強(qiáng)

班級公約 ：

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要, 學(xué)會學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級公約大家定，行為習(xí)慣常對照；同學(xué)之間常勉勵，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。

三、班級管理人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競爭舞臺等綜合場所。

1.心愿墻：把它設(shè)計(jì)成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的理想、目標(biāo)、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實(shí)現(xiàn)夢想努力拼搏！

2.智慧之光班：班級整體面貌，班級口號、班訓(xùn)，班級公約等。

3．公告欄：課程表、報刊雜志名單、臨時通知等。

4.雛鷹爭先：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步。

5.書畫天地：張貼學(xué)生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作等等。

6.班級圖書角：提供適量的課外讀物，如各種繪本、橋梁書等等，并建立嚴(yán)格的借閱制度，有專人記錄，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

7.榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

8.美好生活：教室的窗臺擺放學(xué)生自己栽種的花草，每個同學(xué)負(fù)責(zé)管理自己種植的花卉，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息。同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的好習(xí)慣。

班級的布置讓學(xué)生一起商量、參與，讓孩子們覺得老師和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公共財產(chǎn)的好習(xí)慣。

四、具體內(nèi)容安排 ：

1． 可根據(jù)學(xué)?；顒哟_定每月主題，如

3月，勤勞月，組織開展各種技能競賽活動，提高學(xué)生生活自理能力

4月，自信月，組織活動開展，提高學(xué)生自信心

5月，讀書月，進(jìn)行讀書交流活動，提高閱讀興趣

6月，練字月，開展各種活動，促使學(xué)生把字寫好，為假期練字做準(zhǔn)備

7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2．主要措施 ：

① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課后養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

③ 充分利用好家長資源，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，表揚(yáng)良好的行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。

2011.2

第三篇：班級文化建設(shè)小結(jié)

新民小學(xué)高年級班級文化建設(shè)總結(jié)

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五（3）班以“植樹節(jié)” 為主題；六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。

六（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六（3）班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).在活動中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！

班級文化建設(shè)總結(jié)

五年級二班范鴻敏

班級是學(xué)生在校生活的主場所，營造健康、和諧、優(yōu)雅的班級文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化建設(shè)，就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，使師生心情愉快，能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長?？梢哉f：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。因此，我覺得我班的工作的目標(biāo)可以設(shè)定為：開展班級文化建設(shè)，形成良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生擁有“好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、活潑”的班集體。

一、確立班級目標(biāo)，健全班級制度，讓全體學(xué)生參與管理。我們班班級目標(biāo)是:記住一句話：我是5（2)班的學(xué)生。樹立一個信心：十分耕耘，十分收獲。學(xué)習(xí)一種精神：堅(jiān)持不懈，講求科學(xué)?？朔粋€毛?。荷险n散漫，作業(yè)馬虎。落實(shí)目標(biāo)一個：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍我們應(yīng)營造好良好的班級人文環(huán)

境,良好的班級文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的班容以及和諧的師生關(guān)系等。

在班級環(huán)境文化建設(shè)上，要組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置，使教室的每一

塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。墻報是班級環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級的眼睛”。如教師節(jié)、國慶節(jié)利用黑板報這塊宣傳陣地開展專題活動，能寫善畫的同學(xué)自覺布置與更換板報、墻報。利用墻報開辟的知識天地、小測驗(yàn)、學(xué)英語、每日一題等小欄目進(jìn)行知識的傳授，也可通過學(xué)習(xí)園地發(fā)表學(xué)生的習(xí)作，等發(fā)表學(xué)生對學(xué)習(xí)的體會、經(jīng)驗(yàn)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

三、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生鼓勁加油

１、開展學(xué)習(xí)競賽

為了讓學(xué)生經(jīng)常能了解自己的學(xué)習(xí)狀況，隨時掌握自己離目標(biāo)的距離，在操作過程中可將學(xué)生大致分成實(shí)力相當(dāng)?shù)膸讉€學(xué)習(xí)小組，任命每一組實(shí)力和責(zé)任心、上進(jìn)心都較強(qiáng)同學(xué)為學(xué)習(xí)組長，組內(nèi)同學(xué)互相競爭、比學(xué)趕超。每次競賽匯總后，根據(jù)每個同學(xué)的實(shí)際情況，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，以時時督促他們的學(xué)習(xí)。

2、成立學(xué)習(xí)互幫互助學(xué)習(xí)小組

十個指頭有長短，對于不同學(xué)生來說，無論學(xué)習(xí)、思想、人生觀等方面都存在一定差異。為了盡量避免學(xué)習(xí)兩極分化，我們班班級前10名的學(xué)習(xí)優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)后10名的學(xué)習(xí)后進(jìn)生建立學(xué)習(xí)互幫互助學(xué)習(xí)小組，在平時學(xué)習(xí)中互幫互助，共同進(jìn)步。每次考試后，若該學(xué)習(xí)后進(jìn)生成績明顯，這位學(xué)習(xí)優(yōu)秀生會相應(yīng)的得到鼓勵。

3、積極開展主題班會

利用班會時間對班集體進(jìn)行教育。班會是班主任面對班集體的最好時間，更是班主任倡導(dǎo)、融進(jìn)班級文化的主渠道。確定每次班會的主題對班

級文化的形成起著一定的作用。我常利用班會活動課，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)方法，開展些主題班會活動，同學(xué)們熱情參與，從活動中學(xué)到道理。

四、建立和健全激勵機(jī)制

要常開展評比活動。榜樣的力量是無窮的?？梢酝ㄟ^開展評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”、“最誠實(shí)守信的人”、“最有時間觀念的人”、“最具協(xié)助精神的人”等等，樹立典型。評選時要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，設(shè)立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。另外，還可以開展各種競賽活動，豐富班級文化生活。如：結(jié)合班級環(huán)境布置，開展“自創(chuàng)班級格言”評選活動，并擇優(yōu)張貼在墻上；以創(chuàng)建文明班級為契機(jī)，開展“班級建設(shè)金點(diǎn)子”評選活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與班級管理。我對評選出的優(yōu)勝者，則進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神獎勵，發(fā)些小禮品，頒發(fā)些獎狀等。同學(xué)們常常很在乎這些物質(zhì)和精神獎勵，則就更加積極向上。獎狀可被豐富到學(xué)生成長檔案袋中，作為評價學(xué)生進(jìn)步的依據(jù)。

班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣，班主任就得做個有心人，搞好班級的文化建設(shè)。

建設(shè)班級文化 塑造學(xué)生心靈——中心小學(xué)六年級班級文化建設(shè)階段總結(jié)

時間:2009-1-29 20:18:59<< [我要發(fā)表評論]

劉善英

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的思想情緒，因此形成良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生擁有“好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、活潑”的班集體是我班班級工作的目標(biāo)。為此，我與全體學(xué)生一起，從班級環(huán)境與內(nèi)涵方面進(jìn)行了班級文化建設(shè)，具體做法如下：

一、制定班風(fēng)班訓(xùn)，突出班級特色

有目標(biāo)的班級管理是建設(shè)良好班級、形成良好班風(fēng)的前提。我們的班級好比一只船，不利學(xué)生成長的現(xiàn)象有如泥沼，在學(xué)生成長的道路上，必須要有明朗的心境、向上的心態(tài)和積極進(jìn)取的思想意識，我們這只船必須要有明確的航向?qū)Ш?，于是，我號召同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ贫朔习嗉壧厣陌囡L(fēng)、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng)，經(jīng)過精心醞釀，我們將班風(fēng)定為“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”，班訓(xùn)定為“勤學(xué)、立志、感恩、報國”，學(xué)風(fēng)為“上課專心、作業(yè)細(xì)心、待人真心、做事用心”，這些內(nèi)容的制定，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向，營造了一個和諧、寬松、積極進(jìn)取的成長氛圍。

二、健全班級制度，全員參與管理

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。制定出一些行之有效的規(guī)章制度是班級文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容，小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程能使學(xué)生保持不斷進(jìn)步的心理預(yù)期和自我教育的動力，它是形成良好班風(fēng)的必要前提，為此，我們制定了“班級公約”、“值日分工表”，同學(xué)們各負(fù)其責(zé)，輪流值日，極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。

三、閱讀課外書籍，幫學(xué)生增厚積淀

我告訴學(xué)生讀書是一種享受，讀書能使我們開闊視野，讀書能使我們更美麗，讀書能使我們思想深邃。為此，我們制訂了“書香角”，號召同學(xué)們捐獻(xiàn)圖書，并鼓勵學(xué)生積極閱讀，將讀書口號定為：我讀書，我快樂。讓好書伴隨學(xué)生快樂成長。

四、重視活動開展，為班級凝聚力量

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，使學(xué)生意志品質(zhì)得到鍛煉，因此，我班非常重視開展班級活動，如書寫比賽，擇優(yōu)張貼在“我的舞臺我做主”這一板塊；詩歌朗誦、課本劇表演等活動提升了學(xué)生的文化品味，也為學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的舞臺；手抄報、畫報制作與評比，不但使學(xué)生增長了知識，更使他們在成功的體驗(yàn)中更

加奮發(fā)向上。

五、鑄煉師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)

班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，是班級活動的組織者，應(yīng)該是一個有思想的人。平時，我教育學(xué)生心胸寬廣些，不為丁點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，同學(xué)之間互相幫助，讓我們的班級像一個溫暖的大家庭。我的目標(biāo)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個心胸寬廣、待人真誠、奮發(fā)向上的人，為此，我愿鑄煉自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)。

總之，通過這次班級文化建設(shè)，既為學(xué)生營造了快樂成長的樂園，又喚起了學(xué)生的競爭意識，陶冶了情操。今后，我會一如既往地堅(jiān)持下去，爭取做得更好。

第四篇：班級文化建設(shè)小結(jié)

班級文化建設(shè)小結(jié)

學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨(dú)立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級的凝聚力和向心力。作為社會群體的班級，它的所有成員或部分成員所共有的信息、價值觀、態(tài)度、構(gòu)成班級文化。它的形態(tài)包括以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級物質(zhì)文化，以班級組織與規(guī)章制度為內(nèi)容的班級制度文化和以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新能力等內(nèi)容的班級精神文化。

班級的物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對所在班課室環(huán)境的布置及對課室環(huán)境的要求構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)外部文化環(huán)境。這個外部文化環(huán)境是人為設(shè)置的，它從一個方面體現(xiàn)著一個班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，必須是窗明幾凈的，整潔有序的。創(chuàng)造出一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。制定經(jīng)討論通過的班級公約和共同體量化管理規(guī)則，目的是營造一種規(guī)范的環(huán)境，而我班教育和教學(xué)的主旨也從中得到了體現(xiàn)。班級周圍墻上還設(shè)立了優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，加油站等欄目，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過每期的板報，配合班級活動。

其次是制度層面。班級的制度文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是根據(jù)中學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校對中學(xué)生的德育要求，具體制定班的班規(guī)，以便具體實(shí)施對本班學(xué)生的常規(guī)管理和德育考核，同時建立一套制衡和監(jiān)督的機(jī)制。優(yōu)秀同學(xué)都進(jìn)行加分獎勵。而且每人的得分與學(xué)期結(jié)束的考

核掛鉤，形成凝聚力，每次評比結(jié)束后進(jìn)行整改，效果較好。良好的氛圍已經(jīng)形成。培養(yǎng)了學(xué)生的制度意識，從而養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)。這是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。它包括價值觀、道德觀、行為方式、集體輿論以及各種認(rèn)同意識。開學(xué)初，通過集體討論確定了本班班級公約。針對班級情況及時進(jìn)行討論，有時甚至下課前十分鐘時間，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，校對作業(yè)利與弊的討論，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難及問題，及解決措施，復(fù)習(xí)的重要性與怎樣復(fù)習(xí)。學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)比老師的說教更有效。再通過光榮榜與共同體評分榜，給同學(xué)樹立一個良好的榜樣。培養(yǎng)了一批工作能力較強(qiáng)的班委干部，較好地領(lǐng)導(dǎo)班級的各項(xiàng)工作，做到老師在與不在一個樣。

還有就是通過班級活動，提高學(xué)生的自主和創(chuàng)新能力。活動主要依據(jù)三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如，集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗(yàn)，通過活動去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課

外活動降低到游戲的水平，那就會犯認(rèn)識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動作為班級文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設(shè)，對學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

既然有班級，就有班級文化，作為班主任應(yīng)該認(rèn)真對待班級文化，并加強(qiáng)班級文化建設(shè)。從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使我們的班級工作有所創(chuàng)新，邁向新的臺階

第五篇：班級文化建設(shè)小結(jié)

本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻(xiàn)”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點(diǎn)亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)：

一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃

學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了 “感動瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄，學(xué)生把自己主動獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進(jìn)步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建過程中共同提高

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。