第一篇：北蟬小學(xué)2012學(xué)年第一學(xué)期繼續(xù)教育校本培訓(xùn)總結(jié)

北蟬小學(xué)2012學(xué)年第一學(xué)期教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)

“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，走“教研訓(xùn)一體化”道路，扎實開展校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)把本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，保證培訓(xùn)工作正常開展

根據(jù)上級教師培訓(xùn)部門要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《2012學(xué)年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計劃》、《教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》及《2012學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃》。為促進培訓(xùn)工作的順利開展和實施，在學(xué)期初成立了北蟬小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由夏娜校長任組長，屠幼芬、周馳、余曉巧及3位教研組長為主要成員。同時，領(lǐng)導(dǎo)小組加強對培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄。

二、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，提升教師的整體素質(zhì)

（一）抓師德教育，樹立師表形象

一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，不僅要依靠完善的教育教學(xué)設(shè)施，更主要的是要提升教育理念，樹立良好的師德師風(fēng)。

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了本學(xué)期的師德培訓(xùn)安排表。根據(jù)計劃安排，開展了 “愛與責(zé)任”、“師德與法”、“最美鄉(xiāng)村教師感動你我”等師德主題培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使老師們的敬業(yè)精神普遍得到了提升。

（二）開展“全面推廣‘嘗試教學(xué)’打造高效課堂”校本培訓(xùn)

1、加強理論培訓(xùn)

本學(xué)年，我們的培訓(xùn)主題是 “全面推廣‘嘗試教學(xué)’打造高效課堂”。為了使“嘗試教學(xué)”的理念深入每一位教師中，我們的校長身先士卒，在本學(xué)期開學(xué)初，為全體教師做了題為“嘗試教學(xué)課例分析”講座。而后，學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組先后又結(jié)合學(xué)科特點再次組織了相關(guān)“嘗試教學(xué)”理論的學(xué)習(xí)。如語文教研組在11月組織全體語文教師學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中應(yīng)用”。學(xué)校也于12月14日組織教師們參加主題是“小班化理論與實踐”講座，讓參加教師體會到小班化思路與嘗試教學(xué)方法也能進行有效的結(jié)合。

2、深入課堂實踐 “嘗試教學(xué)法”這一模式突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了使每門學(xué)科每位教師的課堂都能體現(xiàn)“嘗試教學(xué)”的思想，本學(xué)期的三個教研組均安排了 “嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)研討活動。根據(jù)計劃安排，語文組根據(jù)課型的不同從“低段識字”、“中斷略讀”、“高段閱讀”三個角度進行了課例研究活動；數(shù)學(xué)組把新教師培訓(xùn)與教研組活動進行了有效的結(jié)合，通過讓老教師上示范課、新教師上展示課、評課等活動，不但使得新教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所進步，也使其他組員在課堂教學(xué)上有了進一步的提升；綜合組根據(jù)教研組的特點開展了美術(shù)和音樂嘗試教學(xué)課堂展示活動。通過課堂教學(xué)實踐與課后評課交流，更加加深了教師們對“嘗試教學(xué)”理念的理解。

3、電子檔案促高效

本學(xué)期學(xué)校要求各個教研組及時上傳教研活動的通知、教研活動材料以及活動照片等資料，做到次次活動有通知、有材料、有照片。每次活動結(jié)束都及時做好資料整理和總結(jié)工作。校本培訓(xùn)采用電子檔案的方式提高了辦公的效率，盤活了教研活動的思路。

（三）探索校本培訓(xùn)新形式

為了更好的提高校本培訓(xùn)這個平臺的作用，學(xué)校于11月16日進行了主題是“合作教研嘗試活動”探討會，在會中教師們各抒己見，提出了目前校本培訓(xùn)存在的種種問題，同時也毫無保留的提出了很多有建設(shè)性的意見。

同時，根據(jù)研討會中教師們提出的各種建議，學(xué)校要求數(shù)學(xué)組率先求變，使之成為實踐校本教研模式的排頭兵，數(shù)學(xué)組于1月9日結(jié)合自身特點組織了一場“基于課例研究校本教研模式的展示活動”，觀看教師紛紛表示看到了一種既新穎、又有實效的教研模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為該教研模式值得在學(xué)校各教研組開展。

（四）完善自我——進行教師自主研修

1、用好教師成長電子記錄冊

為了進一步提高辦公效率，充分利用好學(xué)校的電子辦公軟件，本學(xué)期伊始為每位教師創(chuàng)建了名為“成長足跡”的電子記錄冊。要求教師們根據(jù)要求，將本學(xué)期的相關(guān)資料，如教師本學(xué)年發(fā)展計劃、讀書計劃、讀書心得、輔優(yōu)補差計劃、榮譽證書、獲獎材料等等，為自己的教學(xué)與教研成績作出總結(jié)和評價，同時這個平臺也給了教師們互相交流和共享資源的機會。

2、加強反思教學(xué)

本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師對自己所交的學(xué)科進行反思。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。據(jù)統(tǒng)計，所有一線教師本學(xué)期所寫的教學(xué)反思均在20篇以上。

（五）時刻關(guān)注——切實做好網(wǎng)上選課培訓(xùn)工作

新的“十二五”教師專業(yè)發(fā)展中，要求每位老師都必須進入浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺進行網(wǎng)上選課。本項工作上級部門極為重視，為了確保每位教師都能及時選好課，及時組織全體參訓(xùn)老師進行了選課培訓(xùn)。選好課后，時刻關(guān)注培訓(xùn)動態(tài)，力爭做到“三個及時”即“及時將培訓(xùn)文件上掛于學(xué)校網(wǎng)站、及時將培訓(xùn)信息在周前會議上傳達、及時將培訓(xùn)信息在學(xué)校QQ群及校訊通平臺發(fā)布、提醒”，確保每一位教師都能準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期，全校18名在職在編教師均按時參加了各類短期培訓(xùn)班所組織的培訓(xùn)活動，其中2位語文教師在暑假期間和12月完成了語文90學(xué)時的理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)；2位數(shù)學(xué)教師也于本學(xué)期完成了90學(xué)時的培訓(xùn)；其他教師還參加了各類短期培訓(xùn)，總的來說，本學(xué)期自主選課培訓(xùn)基本達到了上級有關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)。

（六）暢游書香——開展教師讀書活動

為建設(shè)書香校園，使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，每一位一線教師一學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本書籍，一本為教育理論專著，一本為提高文學(xué)修養(yǎng)類的書籍。我們要求每位老師醉心閱讀、認(rèn)真做好讀書筆記。

（七）創(chuàng)造機會——開展教師外出學(xué)習(xí)活動

為了搞好全員培訓(xùn)，我們積極為老師們搭橋牽線，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，如市外、市內(nèi)、區(qū)內(nèi)及團隊內(nèi)的一切活動，我們總是盡力讓老師們?nèi)W(xué)習(xí)、取經(jīng)。我們采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)方式，要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的教師，必須填寫好外出學(xué)習(xí)記錄，撰寫好學(xué)習(xí)體會。同時，學(xué)校還要求出市學(xué)習(xí)的教師，利用周前會議、教研組集中培訓(xùn)等時間，采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，對教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。據(jù)不重復(fù)統(tǒng)計，本學(xué)期每一位教師均均走出學(xué)校，參加外出學(xué)習(xí)活動，其中余曉巧、屠幼芬、周馳3位教師還赴杭州、南京等地進行市外考察學(xué)習(xí)。

（八）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)期，全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。同時，學(xué)校為了全面推廣電子辦公，于9月7日為全體教師進行了一次“電子辦公軟件使用說明”講座。每一位參訓(xùn)的教師不但按時參加，而且都認(rèn)真的做了培訓(xùn)筆記。本學(xué)期教師們都積極利用定海教育網(wǎng)這個平臺分享教案、課件和其他資源，實現(xiàn)了教學(xué)與辦公的高效。

（九）班主任全員培訓(xùn)

班主任的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們在如何建設(shè)一支師德高尚、理念超前、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的班主任隊伍方面也進行了積極的探索。本學(xué)期主要組織班主任進行了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識；為班主任定購了關(guān)于班主任工作方面的書籍雜志，如《中小學(xué)德育》、《班主任之友》、《小班化班集體建設(shè)》等；繼續(xù)上學(xué)年的班主任例會制度，做到一月一交流。

（十）新教師培訓(xùn)

本學(xué)期加入到教師隊伍當(dāng)中的新教師屬歷年最多，共有6名新教師，為了更快的提高新教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”活動。

學(xué)期初組織了青藍(lán)工程的啟動儀式，在儀式中給每位新教師都安排了一位校骨干教師作為指導(dǎo)教師，并給指導(dǎo)教師頒發(fā)了聘書。實行青藍(lán)工程，具體到青年教師，學(xué)期初要制定出個人發(fā)展規(guī)劃，對自己本學(xué)期的發(fā)展有一個明確的目標(biāo)，以及為達到理想的境界作出可操作的具體實施方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組也特別關(guān)注新教師的成長，時常隨堂聽課并及時給出合理的評價和建議。為了確?；顒勇涞綄嵦?，基本做到“一課一評，一周一議，一月一檢查，一學(xué)期一總結(jié)”。本學(xué)期組織的活動也非常豐富，既有針對班主任工作的“班級管理能力培訓(xùn)”講座，也有以賽代練的“新教師基本功比賽”，期末還組織了每位新教師參加學(xué)期匯報活動。

總的來說，本學(xué)期新教師培訓(xùn)這一方面做的比較扎實，新教師們也得到了各種各樣的鍛煉提升的機會，部分新教師還參加了團組活動，得到了本校和兄弟學(xué)校同仁們的肯定。

三、培訓(xùn)效果

本學(xué)期，積極組織教師參加各級教研部門、教育學(xué)會組織的各類論文、案例等評比活動，鼓勵向各類教育雜志薦稿，輔助教師在各級各類報刊上發(fā)表論文，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。積極組織老師參加了“教師教育優(yōu)秀論文、陶研三項評比、區(qū)優(yōu)秀小課題成果評選、2012年優(yōu)秀調(diào)研報告評選”等評選。截止2013年1月，我校共有1篇論文獲得省一等獎，3篇論文在市里獲獎，3篇論文再區(qū)里獲獎，1項課題在區(qū)里獲獎，3次優(yōu)質(zhì)課在區(qū)里獲獎，4次指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)里獲獎等。（注：由于許多項目的評選結(jié)果上級部門還未公布，所以不能做詳細(xì)的統(tǒng)計。）總體來說，本學(xué)期學(xué)校在各類比賽中都有所斬獲。

四、存在的問題

在取得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，我們的培訓(xùn)還有許多不足之處。

1.有些教師對校本培訓(xùn)認(rèn)識還不夠，對對校本培訓(xùn)的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思。2.培訓(xùn)形式有待創(chuàng)新，本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動還是以講座和聽課為主，缺少靈動。下學(xué)期，我校將繼續(xù)以校本培訓(xùn)為突破口，全面開展“嘗試教學(xué)”，加強師資隊伍建設(shè)，提升教育理念，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求和實踐我校的培訓(xùn)新模式，從而提高培訓(xùn)形式。

第二篇：2012學(xué)年第二學(xué)期北蟬中心小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)總結(jié)

北蟬小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)

“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，走“教研訓(xùn)一體化”道路，扎實開展校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)把本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，保證培訓(xùn)工作正常開展

根據(jù)上級教師培訓(xùn)部門要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《2012學(xué)年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計劃》、《教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》及《2012學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃》。為促進培訓(xùn)工作的順利開展和實施，在學(xué)期初成立了北蟬小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由夏娜校長任組長，屠幼芬、周馳、余曉巧及3位教研組長為主要成員。同時，領(lǐng)導(dǎo)小組加強對培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄。

二、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，提升教師的整體素質(zhì)

（一）校本培訓(xùn)

本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要從學(xué)校層面和教研組層面進行落實。

1.學(xué)校層面

（1）師德教育，樹形象

一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，不僅要依靠完善的教育教學(xué)設(shè)施，更主要的是要提升教育理念，樹立良好的師德師風(fēng)。

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了本學(xué)期的師德培訓(xùn)安排表。根據(jù)計劃安排，開展了 “我的成長故事”、“學(xué)習(xí)兩會精神”、“分享27個教育小故事”、“教師健康教育學(xué)習(xí)”等師德主題培訓(xùn)，同時也在各工會小組進行“教師師德師風(fēng)自查”活動，通過學(xué)習(xí)，使老師們的敬業(yè)精神普遍得到了提升。

（2）輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，追高效

“輕負(fù)高質(zhì)”，顧名思義就是給學(xué)生以最輕的負(fù)擔(dān)而獲得最大的成效。“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，是我們關(guān)于教學(xué)的總目標(biāo)，也是總的要求。為了落實這一教學(xué)理念學(xué)校在開學(xué)初進行了“推動教學(xué)改革，推行輕負(fù)高質(zhì)”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “輕負(fù)高質(zhì)”理念和具體舉措；學(xué)校首先把關(guān)注點放在了“作業(yè)壓力”上，由夏娜校長進行了“你會設(shè)計作業(yè)嗎？”主題報告，會后學(xué)校又組織了“作業(yè)設(shè)計比賽”，各位教師都積極參與編寫了一部分優(yōu)質(zhì)的作業(yè)。

（3）課例教研，促發(fā)展

期初對上一學(xué)期提出了教研模式進行了改進，并對全體教師進行了“課例合作教研模式”的理論學(xué)習(xí)，讓老師們了解該教研模式的理念以及具體操作方式。然后把具體的課例合作教研模式落實到每個教研組中，三個教研組制定了本學(xué)期的課例合作教研計劃，并進行了實踐研究，雖然該模式還不夠成熟，但在不斷實踐中改進和完善。

（4）教師絕活，亮精彩

本學(xué)期，讓每個老師把自己的“絕活”共享出來，學(xué)校組織了全校范圍的“教學(xué)教學(xué)絕活”展示活動。錢旭紅老師的《個性化班集體建設(shè)的幾點建議》；王紅兒老師的《英語特色pk賽》；李華君老師的《放平心態(tài)，關(guān)注學(xué)生》；何媛老師的《學(xué)生自主管理班級》給了老師們很大的啟示，特別是幾位新教師都感到受益匪淺。

（5）周前會議，說心得

為了讓外出學(xué)習(xí)的老師把先進的教學(xué)理念帶回學(xué)校與大家分享，本學(xué)期在周前會議后都安排了外出教師心得交流活動，比如張文雅老師的《學(xué)本課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性》；李華君老師的《創(chuàng)建高效課堂之我見》；何媛老師的《讓學(xué)生享受快樂的作文》；余曉巧老師的《談有的放矢的高效語文課堂教學(xué)》都給老師帶回來很多好辦法好技巧。

（6）專家指導(dǎo)，明方向

為了更好的促進下學(xué)期有效開展“書法教育進課堂”，我們邀請了廷佐小學(xué)的董開波老師進行了《書法教育進課堂講座》，他還給老師們介紹了“準(zhǔn)星格”的使用辦法，這一專題培訓(xùn)使得教師們在書法教育業(yè)務(wù)上有了很大的提升。

同時，本學(xué)期還邀請了進修學(xué)校董良岳書記參觀了我們的一次教研活動，對我們的教研模式進行了診斷，還給全校教師進行了《如果進行教研組組建》專題講座。

2.教研組層面

（1）加強理論培訓(xùn)

本學(xué)年，我們的培訓(xùn)主題是 “全面推廣‘嘗試教學(xué)’打造高效課堂”。為了使“嘗試教學(xué)”的理念深入每一位教師中，學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組先后又結(jié)合學(xué)科特點再次組織了相關(guān)“嘗試教學(xué)”理論的學(xué)習(xí)。如語文教研組在進行教研活動時先對“嘗試教學(xué)在高段‘語段’教學(xué)在運用”進行了理論研究；數(shù)學(xué)教研組則關(guān)注了“嘗試教學(xué)在解決問題教學(xué)中的應(yīng)用”理論研究；綜合技能組在關(guān)注“片段教學(xué)在信息課堂中的嘗試運用”理論研究的同時還特別關(guān)注了“嘗試教學(xué)最新動態(tài)”有了這些理論的學(xué)習(xí)和研究才使得我們的實踐更上一層樓。

（2）深入課堂實踐

“嘗試教學(xué)法”這一模式突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了使每門學(xué)科每位教師的課堂都能體現(xiàn)“嘗試教學(xué)”的思想，本學(xué)期的三個教研組均安排了“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)研討活動。根據(jù)計劃安排，語文組根據(jù)課型的不同從“嘗試教學(xué)在高段‘語段’教學(xué)在運用”這個角度進行了教研活動；數(shù)學(xué)組把教研重心落在了“嘗試教學(xué)在解決問題教學(xué)中應(yīng)用”；綜合組根據(jù)教研組的特點開展主題為“片段教學(xué)在信息課堂中的嘗試運用”的教研活動。通過課堂教學(xué)實踐與課后評課交流，更加加深了教師們對“嘗試教學(xué)”理念的理解。

數(shù)學(xué)教研組還組織進行了嘗試題的編制工作，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)自己所教年級進行了嘗試題的編制，期末教研組進行了整理和匯總。

（3）為了更好的提高校本培訓(xùn)這個平臺的作用，本學(xué)期各教研組根據(jù)學(xué)校進行改進后提出的“課例合作教研模式”進行了實踐活動，使得我們的教研活動更加注重學(xué)情分析、注重課堂觀察、注重課堂實踐，正真體現(xiàn)了教研活動的優(yōu)勢，對教師專業(yè)發(fā)展促進較大。

（4）電子檔案促高效

本學(xué)期學(xué)校要求各個教研組及時上傳教研活動的通知、教研活動材料以及活動照片等資料，做到次次活動有通知、有材料、有照片。每次活動結(jié)束都及時做好資料整理和總結(jié)工作。校本培訓(xùn)采用電子檔案的方式提高了辦公的效率，盤活了教研活動的思路。

（二）教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

1.按時參加短期自主選課培訓(xùn)

新的“十二五”教師專業(yè)發(fā)展中，要求每位老師都必須進入浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺進行網(wǎng)上選課。本項工作上級部門極為重視，我校于2012第二學(xué)期期初就組織全體參訓(xùn)老師完成了選課工作，在選課工作結(jié)束后，時刻關(guān)注培訓(xùn)動態(tài)，做到“三個及時”即“及時將培訓(xùn)文件上掛于學(xué)校網(wǎng)站、及時將培訓(xùn)信息在周前會議上傳達、及時將培訓(xùn)信息在學(xué)校QQ群眾發(fā)布、提醒”，確保每一位教師都能準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。

據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)年，全校所有在職在編教師均按時參加了各類短期培訓(xùn)班所組織的培訓(xùn)活動，共記69人次，并對已結(jié)束的課程及時通知培訓(xùn)教師登入省培訓(xùn)管理平臺進行評價，順利拿到學(xué)時及成績。

2.按時參加90學(xué)時自主選課培訓(xùn)

依據(jù)《定海區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細(xì)則》和《定海區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作實施指導(dǎo)意見》，學(xué)校每年安排90學(xué)時培訓(xùn)的教師必須達到教職工人數(shù)的20％及以上。針對這一要求，本學(xué)期安排了夏娜校長參加“舟山市小學(xué)校長提高培訓(xùn)班”；王萍素老師參加“小學(xué)品德90學(xué)時培訓(xùn)”；張文雅、張燕華老師參加“數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)”；何春巧老師參加“小學(xué)音樂90學(xué)時培訓(xùn)”；王紅兒老師參加“小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)”；羅愛耀老師參加“小學(xué)信息技術(shù)90學(xué)時培訓(xùn)”，部分90學(xué)時培訓(xùn)安排在暑期進行理論培訓(xùn)。

截止到2013年 6月底，我們已圓滿完成每年不少于全校培訓(xùn)人數(shù)的20%的教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)這個指標(biāo)。為了提高實效性，我們還要求每一位去參加培訓(xùn)的教師，按參加培訓(xùn)的期數(shù)及時填寫好自主選課培訓(xùn)記錄，填寫完畢上交到教導(dǎo)處。

3.督促教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

本學(xué)期，依據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)開出的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，積極組織我校全體教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。為了確保每一位教師及時參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處于開學(xué)初專門召開了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)動員大會。而后，在為期3個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)期間，經(jīng)常提醒老師們及時關(guān)注在線時間、集中在線討論、參與BBS討論、完成考核作業(yè)等。截止6月15日，本學(xué)期共計完成27人次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其中考核成績?yōu)閮?yōu)秀的有21人次，占培訓(xùn)次數(shù)的78%。4.創(chuàng)造機會，開展教師外出學(xué)習(xí)活動

為了搞好全員培訓(xùn)，我們積極為老師們搭橋牽線，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，如市外、市內(nèi)、區(qū)內(nèi)及團隊內(nèi)的一切活動，我們總是盡力讓老師們?nèi)W(xué)習(xí)、取經(jīng)。我們采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)方式，要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的教師，必須填寫好外出學(xué)習(xí)記錄，撰寫好學(xué)習(xí)體會。同時，學(xué)校還要求出市學(xué)習(xí)的教師，利用周前會議、教研組集中培訓(xùn)等時間，采用作專題講座、經(jīng)驗交流等多種形式，對教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

本學(xué)期共有7位教師參加外出學(xué)習(xí)活動，如屠幼芬老師參加“杭州·舟山·寧波·溫州”四城區(qū)小班化教學(xué)聯(lián)誼活動，張文雅、余曉巧、何媛、李華君、張燕華、王丹燕老師參加市外不同學(xué)科的培訓(xùn)和講座。

另外，本學(xué)期第一團組織了十余次團活動，我校積極組織教師參加各個學(xué)科的第一團活動，特別是幾位新教師還成為了團活動中課堂教學(xué)的執(zhí)教者，受到了兄弟學(xué)校的好評。值得一提的是我校還承辦了語文第一團的“同課異構(gòu)”研討活動和復(fù)習(xí)研討活動，真正實現(xiàn)了送教下鄉(xiāng)，給我們帶來了更大的收獲。

（四）自主研修

1.用好教師成長電子記錄冊

為了進一步提高辦公效率，充分利用好學(xué)校的電子辦公軟件，本學(xué)期伊始為每位教師創(chuàng)建了名為“成長足跡”的電子記錄冊。要求教師們根據(jù)要求，將本學(xué)期的相關(guān)資料，如教師本學(xué)年發(fā)展計劃、讀書計劃、讀書心得、輔優(yōu)補差計劃、榮譽證書、獲獎材料等等，為自己的教學(xué)與教研成績作出總結(jié)和評價，同時這個平臺也給了教師們互相交流和共享資源的機會。

2.加強反思教學(xué)

本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師對自己所交的學(xué)科進行反思。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。據(jù)統(tǒng)計，所有一線教師本學(xué)期所寫的教學(xué)反思均在20篇以上。

3.開展教師讀書活動 為建設(shè)書香校園，使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，每一位一線教師一學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本書籍，一本為教育理論專著，一本為提高文學(xué)修養(yǎng)類的書籍。我們要求每位老師醉心閱讀、認(rèn)真做好讀書筆記、寫好讀書心得和總結(jié)。

（五）班主任全員培訓(xùn)

班主任的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們在如何建設(shè)一支師德高尚、理念超前、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的班主任隊伍方面也進行了積極的探索。本學(xué)期主要組織班主任進行了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識；為班主任定購了關(guān)于班主任工作方面的書籍雜志，如《中小學(xué)德育》、《班主任之友》、《小班化班集體建設(shè)》等；繼續(xù)上學(xué)年的班主任例會制度，做到一月一交流。

（六）青藍(lán)工程培訓(xùn)

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了“青藍(lán)工程”活動。

3月，協(xié)同學(xué)校教科室進行了教科研寫作培訓(xùn)，向新教師介紹了論文、課題的基本格式以及如何取材、如何進行選題。然后要求每位新教師根據(jù)論文通知撰寫相關(guān)論文，指導(dǎo)教師和教科室王娟紅老師對這些論文進行了批改，并把建議反饋了給了新教師，通過這樣一次活動新教師的論文寫作能力提到了一定的提升。

為了幫助新教師解決在教學(xué)中遇到的問題，4月在學(xué)校群論壇開辟了青藍(lán)工程板塊，并進行了新教師教學(xué)疑難解答活動，每個新教師都提出了一些亟待解決的問題，指導(dǎo)教師和其他老教師積極進行解答，這種“超越空間和時間”的活動形式也得到了大家的認(rèn)可。

另外，為了更好的了解新教師在業(yè)務(wù)上的提高，分別組織了新教師課堂教學(xué)設(shè)計和課件設(shè)計以及匯報課活動。新教師都積極參與這些活動，而指導(dǎo)教師也不予余力的給與幫助。

總的來說，本學(xué)期新教師培訓(xùn)這一方面做的比較扎實，新教師們也得到了各種各樣的鍛煉提升的機會，部分新教師還參加了團組活動，得到了本校和兄弟學(xué)校同仁們的肯定。

三、培訓(xùn)效果 本學(xué)期，積極組織教師參加各級教研部門、教育學(xué)會組織的各類論文、案例等評比活動，鼓勵向各類教育雜志薦稿，輔助教師在各級各類報刊上發(fā)表論文，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。積極組織老師參加了“教師教育優(yōu)秀論文、陶研三項評比、區(qū)優(yōu)秀小課題成果評選、2012年優(yōu)秀調(diào)研報告評選”等評選。本學(xué)期截止2013年6月，我校共有2篇論文獲得區(qū)一等獎，11篇論文在區(qū)里二、三等獎；一節(jié)綜合實踐課獲市二等獎，一節(jié)品德課獲區(qū)三等獎；6項課題在市區(qū)獲獎，3項規(guī)劃課題立項；多人次指導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)等比賽中獲獎。

（注：由于許多項目的評選結(jié)果上級部門還未公布，所以不能做詳細(xì)的統(tǒng)計。）

總體來說，本學(xué)期學(xué)校在各類比賽中都有所斬獲。

四、存在的問題

在取得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，我們的培訓(xùn)還有許多不足之處。1.有些教師對校本培訓(xùn)認(rèn)識還不夠，對校本培訓(xùn)的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思。

2.三個教研組基本實施了“課例合作教研模式”，但效果參差不齊，教師的教研活動參與度不夠高，使得教研活動質(zhì)量大打折扣。當(dāng)然該教研模式操作的時候需要很多的時間，在時間安排上遇到困難。

3.本學(xué)期實踐性的活動較多，缺乏理論的學(xué)習(xí)，特別是“嘗試教學(xué)法”還沒有真正深入人心。

五、下階段目標(biāo)

下學(xué)期，我校將繼續(xù)以校本培訓(xùn)為突破口，全面開展“嘗試教學(xué)”，加強師資隊伍建設(shè)，提升教育理念，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求和實踐我校的培訓(xùn)新模式，從而提高培訓(xùn)效果。可以從一下幾方面入手：

（一）學(xué)校層面

首先，應(yīng)該完善校本培訓(xùn)管理機制，成立校本培訓(xùn)管理組對校本培訓(xùn)進行監(jiān)督和管理，為每個教研組安排特定的教研活動時間；

其次，在期初制定師德、業(yè)務(wù)、安全學(xué)習(xí)計劃表，并按計劃在每周進行學(xué)習(xí)活動，同時利用好周前會議，進行“一周一說”活動，讓外出學(xué)習(xí)的教師甚至是每一位教師都提供一次展示自己或者論壇的機會。

再次，對課例合作教研模式進行再一次的改進，提供給教研組便于操作、“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的教研形式，并在學(xué)校層面進行全員學(xué)習(xí)。

最后積極配合進修學(xué)校進行自主選課活動，讓每一個教師都有學(xué)習(xí)的機會，同時還應(yīng)該配合第一團進行團內(nèi)活動，讓更多的我校教師走出校門上展示課、匯報課和研討課。

（二）教研組層面

繼續(xù)在教研組內(nèi)進行嘗試教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐研究，讓更多的教師來參與課堂教學(xué)實踐。另外，三大教研組還應(yīng)該進行學(xué)科本體性知識學(xué)習(xí)活動，讓教師對課程框架以及學(xué)科知識有全面的認(rèn)知。

（三）個人層面

進一步落實個人研訓(xùn)活動，做到有計劃、有過程、有總結(jié)。為教師們提供更多的教育教學(xué)書籍，加強讀書管理；完善教師個人研訓(xùn)成長記錄冊；加強反思教育，要求外出學(xué)習(xí)一定要有心得，教學(xué)一定要有反思。

（四）新教師培養(yǎng)層面

新教師是學(xué)校發(fā)展的未來，所以新教師培養(yǎng)更應(yīng)該被重視，下學(xué)期初對新教師培訓(xùn)項目進行細(xì)化、分工，做到責(zé)任到人，讓每一位有才能的教師都來參與新教師培訓(xùn)工作，尤其是指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程要做的過程監(jiān)控。關(guān)心新教師的心理變化，使新教師盡快進入教師的角色轉(zhuǎn)變。

第三篇：2013―2014第一學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

2013―2014第一學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

哲莊中學(xué) 朱娜 通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、勤于學(xué)習(xí)，充實自我勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向外物學(xué)習(xí)。無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認(rèn)識到，關(guān)注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、教學(xué)能力方面，提高課堂教學(xué)

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)

生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

三、教師自我成長方面，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

第四篇：2014—2015學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)（定稿）

喀什市第十五小學(xué)2014—2015學(xué)年第二學(xué)期

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在行政會議上進行專題討論，熱校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議，使廣大教師認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性。

二、嚴(yán)格要求，重視過程管理

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實際制定了的校本培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動的開展，都要求教師準(zhǔn)時到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，教導(dǎo)處安排專人進行檢查，并做詳細(xì)的記錄。

三、培訓(xùn)方式

根據(jù)學(xué)校實際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。

2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進行。

3、個體性培訓(xùn)：以個人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)等方式進行，達到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實際，完成內(nèi)化。

四、聯(lián)系實際，抓好培訓(xùn)

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會上的分散學(xué)習(xí)，教師個人平時自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學(xué)實際。學(xué)校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析、反思交流等活動，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：

(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進的教學(xué)模式、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的理解和認(rèn)識;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價方案。

(3)每位老師提供一個在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實案例。

(4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

(5)聽課、評課活動。(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。

(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教導(dǎo)處存檔。

3、抓青年教師培訓(xùn)。要實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。近幾年，我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案例分析、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學(xué)能手評比、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅力量。

4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。

(2)德育辦每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。

喀什市第十五小學(xué) 2015年1月

第五篇：校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期

校本培訓(xùn)總結(jié)

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標(biāo)，所以實施計劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

3、加強對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展