第一篇：王莊鎮(zhèn)中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

王莊鎮(zhèn)中畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、人力、物力方面大力支持。

（一）畢業(yè)班各種考試需要人員，從基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)配。

（二）畢業(yè)班辦公條件優(yōu)先改善。例如，飲水裝置；衛(wèi)生打掃設(shè)備；為了方便九年級(jí)平時(shí)考試，特意配備一個(gè)教室作為考場(chǎng)；學(xué)校為方便九年級(jí)課余的學(xué)習(xí)，專門為九年級(jí)教室內(nèi)配備了音箱開關(guān)。

二、制度保障，從制度上為畢業(yè)班提供便利條件。

（一）在同等條件下畢業(yè)班教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)進(jìn)先。

（二）為了不干擾畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度，在某些考試方面對(duì)畢業(yè)班教師不評(píng)比，更不增壓。

（三）每月一開會(huì)一總結(jié)，鼓勵(lì)畢業(yè)班教師建言獻(xiàn)策，解決畢業(yè)班教師遇到的工作和生活方面的困難。

（四）秋期盡量不集體組織考試，主要抓進(jìn)度、抓落實(shí)；春期三、四月份一月一考，五、六月份每周一考，逢考必評(píng)、每評(píng)必獎(jiǎng)。

（五）開展培優(yōu)補(bǔ)差。春期一輪復(fù)習(xí)后，我們組織了培優(yōu)班，讓優(yōu)等生吃得飽、吃得好。我們?cè)谡n間時(shí)間，由各科教師自愿對(duì)本科的學(xué)困生以及優(yōu)等生的短腿科進(jìn)行補(bǔ)差工作。

第二篇：2011畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

2011年中考后，全體師生翹首企盼，成績(jī)終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長(zhǎng)吁了一口氣，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實(shí)，這是我校的光榮也是整個(gè)明港工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)校科學(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來，2011級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營(yíng)（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f一支樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2011級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3．努力開好了“三個(gè)會(huì)議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說明檢測(cè)》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。

2011級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理?？己松?，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2011級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2011級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒有成績(jī)特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2009、2010級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高。

2010級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績(jī)屬于過去，看2012級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個(gè)豐收年。

結(jié)合教體局對(duì)學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了2012屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

2012屆畢業(yè)班目標(biāo)：

1、全校中招報(bào)名率爭(zhēng)取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù)。2012屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)汪淑勤為組長(zhǎng)，教務(wù)主任張克成為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長(zhǎng)抓全面工作。副組長(zhǎng)蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。

（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì)，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：（1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤，將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)備課室，年級(jí)組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機(jī)制，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。通過加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一 步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。

總之，我校2011-2012屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，盡最大努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校

2011年9月

第三篇：2005畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

抓住主線，突出重點(diǎn)；明確目標(biāo)，突破難點(diǎn)

——集鳳鎮(zhèn)中2005級(jí)畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2005年中考后，全體師生翹首企盼，成績(jī)終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長(zhǎng)吁了一口氣——單從成績(jī)來年，全縣第二。這樣看來，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定中，我校名列全縣前三名又將成為現(xiàn)實(shí)，這將是我校自1996年以來的第十個(gè)縣一等獎(jiǎng)——而如今（金秋十月，菊花飄香）這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)——這是何等的榮耀?。∵@是我校的光榮也是全鎮(zhèn)人民的驕傲。面對(duì)這喜人的成績(jī)，我們既感到十分欣慰，也有許多感慨。

2005級(jí)初二成績(jī)并不樂觀，第四冊(cè)五科平均分優(yōu)生全年級(jí)不足

人，全年級(jí)平均及格的人數(shù)也僅有

余人。而每年的升學(xué)任務(wù)卻只增不減，這使得每個(gè)畢業(yè)班教師都感受到一種未有過的壓力和危機(jī)?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來，2005級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了05級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用張英江、楊信超、周正海三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了劉恩樹（班主任，語文）、沈?yàn)槊瘢ㄐ掳嘀魅危瑪?shù)學(xué)）、王禮虎（語文）、劉瀾波（化學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f一支樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2005級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3．努力開好了“三個(gè)會(huì)議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《考試說明》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與隆興、會(huì)棚、古店等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。

2005級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)

多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有

余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到

人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周日至周五第三節(jié)晚自習(xí)和周日下午，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理?？己松希谂e辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2005級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2005級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒有成績(jī)特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2003、2004級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有一名同學(xué)進(jìn)入前縣前五十名，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高。

2005級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是集鳳鎮(zhèn)全體教育人共同努力的結(jié)果，是集鳳全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績(jī)屬于過去，看2006級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個(gè)豐收年。

中 江 縣 集 鳳 鎮(zhèn) 初 級(jí) 中 學(xué) 校

2005

年

月

第四篇：王莊鎮(zhèn)中團(tuán)委工作總結(jié)

王莊鎮(zhèn)中團(tuán)委工作總結(jié)（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期，團(tuán)委在學(xué)校黨支部和上級(jí)團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校黨支部和上級(jí)團(tuán)委的工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了我校共青團(tuán)工作的新局面，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，全面推進(jìn)了共青團(tuán)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，使團(tuán)委成為學(xué)校工作的得力助手、學(xué)校德育的重要陣地和學(xué)校管理的重要力量，學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)縣委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)委”。主要工作情況如下：

一 積極配合學(xué)校工作,加強(qiáng)了團(tuán)員青年的思想政治教育。

1、開展了三月份青年志愿者學(xué)雷鋒活動(dòng)。制訂了“青年志愿者學(xué)雷鋒活動(dòng)”方案，發(fā)出了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)倡議，大力開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，并以此為契機(jī)，開展了獻(xiàn)愛心、文明禮儀教育和中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生懂得感恩，懂得尊重他人，關(guān)愛他人，用愛心去幫助周圍的人；培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等行為習(xí)慣，為其未來一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、開展了紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)94周年系列活動(dòng)。制定了紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)94周年活動(dòng)方案，開展了征文、演講賽、辨論賽、紅歌會(huì)、主題班會(huì)、捐種紀(jì)念樹、名言名句書法大賽、中華名詩(shī)名段朗誦比賽等系列活動(dòng)，舉辦了“青春飛揚(yáng)”校園歌詠大賽，奏響青春的主旋律，積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹立崇高的理想，確立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)員青年的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、加強(qiáng)了宣傳輿論陣地建設(shè)。團(tuán)委進(jìn)一步規(guī)范了國(guó)旗下演講，做到周周有主題，月月有評(píng)比；建立了黑板報(bào)評(píng)比制度，做到定期刊出，定期評(píng)比；加強(qiáng)了廣播的管理，做到節(jié)目豐富，定期播放；實(shí)現(xiàn)了宣傳欄定期更換、校園建筑文化上墻，大大濃郁了校園文化氛圍，成為展示學(xué)校精神文明風(fēng)貌的窗口。

4、革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育常抓不懈。以清明節(jié)為契機(jī)，通過板報(bào)、宣傳欄、廣播、國(guó)旗下演講等渠道，進(jìn)行大力宣傳，組織學(xué)生開展了“青少年網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，組織部分學(xué)生前往烈士陵園掃墓及參觀革命圣地，舉行了新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式和老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)，大力弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做時(shí)代的先鋒。

5、大力開展了環(huán)保教育。大力推動(dòng)學(xué)校的環(huán)保教育，除加大宣傳力度外，團(tuán)委將繼續(xù)組織帶領(lǐng)團(tuán)員青年大力開展校園綠地和樹木認(rèn)養(yǎng)、廢品回收、保護(hù)唐河、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等環(huán)?；顒?dòng)，從而培養(yǎng)廣大團(tuán)員青年的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。

二、團(tuán)組織的自身建設(shè)不斷完善。

1、辦好業(yè)余團(tuán)校和青年學(xué)生業(yè)余黨校，提高團(tuán)干﹑團(tuán)員的素質(zhì)。

業(yè)余團(tuán)校和青年學(xué)生業(yè)余黨校在原有基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和完善了制度，確?！坝邪嘧印⒂袔熧Y、有場(chǎng)地、有制度、有檔案”，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、授課人、參加對(duì)象，采取生動(dòng)活潑的形式，定期組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)了新的團(tuán)章、黨章、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、十八大精神、習(xí)近平同志重要講話，開展了豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)了團(tuán)員青年的思想交流，提高了團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)和理論素養(yǎng)，努力做好推優(yōu)入黨工作，爭(zhēng)取發(fā)展學(xué)生黨員。本學(xué)期共有253名優(yōu)秀學(xué)生向黨組織遞交了申請(qǐng)。

2、嚴(yán)格了入團(tuán)手續(xù)，狠抓了團(tuán)員質(zhì)量關(guān)。

每學(xué)期團(tuán)委發(fā)展吸收50余名新團(tuán)員，在發(fā)展團(tuán)員工作中力爭(zhēng)做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，不配指標(biāo)，寧缺無濫，真正做到了把品學(xué)兼優(yōu)的青年吸收到團(tuán)組織來，使團(tuán)組織不斷發(fā)展壯大。

3、抓好團(tuán)支部的管理，開展了“紅旗團(tuán)支部”評(píng)比活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，密切與各團(tuán)支部的聯(lián)系，制定了團(tuán)支部工作細(xì)則和評(píng)比細(xì)則，開展了評(píng)選“紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等民主評(píng)議活動(dòng)，團(tuán)的工作做到了制度化、經(jīng)常化。

4、積極建設(shè)教工團(tuán)支部。調(diào)動(dòng)學(xué)校青年教師的積極性，團(tuán)委制定計(jì)劃，搞好教工團(tuán)支部的建設(shè)，組織開展了青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、“教壇新秀”匯報(bào)課活動(dòng)、“卡拉OK”大賽等一些有益的活動(dòng)，以此來增強(qiáng)青年教師的凝聚力，豐富他們的業(yè)余生活。

5、其他工作規(guī)范有序。

定期召開了團(tuán)委會(huì)、民主生活會(huì)、團(tuán)支部書記大會(huì)，做好了團(tuán)員登記，建立了團(tuán)員檔案，搞好了團(tuán)員注冊(cè)，按時(shí)如數(shù)向團(tuán)縣委上繳了團(tuán)費(fèi)，如數(shù)訂閱了團(tuán)報(bào)團(tuán)刊等。

三、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)。

1、學(xué)生會(huì)工作

學(xué)生會(huì)在團(tuán)委的指導(dǎo)下配合學(xué)校開展了“文明班級(jí)”和“文明寢室”的評(píng)比活動(dòng)，成立了衛(wèi)生、課間操、升旗儀式、午休紀(jì)律等檢查評(píng)比小組和創(chuàng)建文明校園督查大隊(duì)，嚴(yán)格了管理制度，加強(qiáng)了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了女生管理和指導(dǎo)工作，開展了形式多樣的文體科技活動(dòng)，在學(xué)校第三屆讀書節(jié)、第5屆合唱節(jié)、陽光健身等活動(dòng)中發(fā)揮了突出的貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生干部“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。

2．廣播站制定了出科學(xué)的、可操作性的管理制度，按規(guī)定時(shí)間及時(shí)開播。在節(jié)目上要弘揚(yáng)主旋律，傳達(dá)師生們共同心聲，并力求內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。高考期間，專門為高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、祝福點(diǎn)歌等節(jié)目，有效緩解了學(xué)生的壓力。

3．校報(bào)工作

加強(qiáng)了校報(bào)的管理和指導(dǎo)，改進(jìn)了組稿和編輯形式，明確了版面內(nèi)容及相關(guān)人員的職責(zé)，組建了學(xué)生編輯隊(duì)伍，提高了校報(bào)的質(zhì)量，加大了校報(bào)刊出的頻率，由一月一期變?yōu)橐辉聝善凇?/p>

四、扶助貧困生工作初見成效

1、對(duì)全校貧困生進(jìn)行了普查和登記，建立了貧困生檔案，并加強(qiáng)了對(duì)這項(xiàng)工作的宣傳和落實(shí)。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困生的教育和管理，并熱情為他們跟蹤服務(wù)，在物質(zhì)上資助他們，在精神上鼓勵(lì)他們，教育他們樂觀面對(duì)人生的逆境，樹立戰(zhàn)勝貧困的信心，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)不屈的精神。

3、廣泛聯(lián)系，廣開渠道，積極為貧困生解決經(jīng)濟(jì)困難，通過愛心基金、政府助學(xué)、施樂園、等使60多位貧困學(xué)子解決了困難。

五、不足以及需改進(jìn)之處

1、少數(shù)年輕團(tuán)委委員工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作熱情不高。在今后的工作中要努力提高團(tuán)委委員的工作水平和工作效率，要對(duì)

團(tuán)委委員多加關(guān)心，多加指導(dǎo)，多壓擔(dān)子，多加鍛煉，加速團(tuán)委委員的成長(zhǎng)，培養(yǎng)好接班人。

2、部分教師因受應(yīng)試教育影響，對(duì)團(tuán)委開展的教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，支持不夠，今后團(tuán)委將積極與有關(guān)教師和部門多溝通、多配合，盡力克服困難，使團(tuán)委每一項(xiàng)活動(dòng)都能順利開展。

3、少數(shù)團(tuán)員受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，功利心強(qiáng)，團(tuán)員意識(shí)淡薄，理想信念不堅(jiān)定，每學(xué)期都有70多人不繳團(tuán)費(fèi)，不參加團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，甚至退出團(tuán)組織。

第五篇：王莊鎮(zhèn)中書法教育實(shí)施方案

2012年春期

王莊鎮(zhèn)中書法教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書法教育全面進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品牌的重要舉措，全校師生必須轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)書法教育的實(shí)際意義：

1、開展書法教育，是貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》及市縣教育局、鎮(zhèn)中心校有關(guān)文件通知精神的要求，是我校增強(qiáng)特色辦學(xué)的要求。

2、中國(guó)書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進(jìn)高端辦學(xué)的文化要求。

3、開展書法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書法教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

4、開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將使學(xué)生終身受益。寫一手好字將會(huì)使學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給學(xué)生在今后的工作中帶來實(shí)用的意義。

二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：

根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書寫存在著以下的普遍問題：

1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過去來；

2、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；

3、從學(xué)生的作業(yè)來看，不一定是不認(rèn)真書寫，而是不懂得怎么寫才好。

三、實(shí)施書法教學(xué)的具體措施

（—）成立書法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，成立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

王莊鎮(zhèn)中書法教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：陳清然

副組長(zhǎng)：楊紅坤 張志良

專干：王春勝

組

員：各班語文教師 王莊鎮(zhèn)中書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：王春勝 副組長(zhǎng)：?jiǎn)绦绿?/p>

組

員：各班語文教師及有書法愛好的其他教師

（二）開設(shè)書法課，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練

每周安排一節(jié)書法課，安排各班語文教師授課及學(xué)生訓(xùn)練。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。每個(gè)學(xué)生利用大字本的大方格每周一張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體以楷書為主。少年宮書法特長(zhǎng)班的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)是其他學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的兩倍，但字體不限。

（三）設(shè)置少年宮書法特長(zhǎng)班專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備

為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，學(xué)校專設(shè)三間書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書法課專業(yè)化教學(xué)的開展。

（四）組織編寫校本教材

針對(duì)目前沒有統(tǒng)一教材的狀況，組織教師根據(jù)學(xué)生需要編寫系列教材、練習(xí)本，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。

（五）語文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書法技能的培養(yǎng)。

語文教師在識(shí)字認(rèn)字的教學(xué)活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

（六）提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣

教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。對(duì)教師進(jìn)行書法培訓(xùn)，具體要求是：五十歲以下教師利用大字本的大方格每周三張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體不限。

（七）開展多種書法活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫技能

一是少年宮書法特長(zhǎng)班，從各班抽出學(xué)生，每周進(jìn)行兩次輔導(dǎo)課；二是興趣提高班，周六、日開課，由學(xué)生自愿參加；三是展示活動(dòng)，通過書法作業(yè)作品、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫技能的培養(yǎng)。

（八）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平

對(duì)學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對(duì)書法產(chǎn)生好感。

（九）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)

由各班語文教師對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改，由書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生書法作品評(píng)定，學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)生書法能力進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。

（十）激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

每學(xué)期對(duì)書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書法特長(zhǎng)獎(jiǎng)，發(fā)給證書。

（十一）健全書法教育檔案。書法教育檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長(zhǎng)過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

1、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級(jí)來文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。學(xué)校寫字檔案由王春勝老師管理。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；各級(jí)公開課教案及評(píng)價(jià)；各級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。教師寫字檔案由教導(dǎo)處管理。

3、學(xué)生寫字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。存放學(xué)生書法作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書等，由各班語文教師管理。書法教育檔案整體上由王春勝管理。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過書法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書法基本常識(shí)，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、教學(xué)原則

根據(jù)我校的實(shí)際，書法教學(xué)時(shí)間以課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實(shí)用和藝術(shù)相結(jié)合，實(shí)用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

在書法教學(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持以下主要原則：

1、基礎(chǔ)性原則

書法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。整體性原則

書法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

2、循序漸進(jìn)原則

在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。

3、因材施教原則

由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。書法屬于藝術(shù)范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學(xué)效果，不同的個(gè)性，有著不同的風(fēng)格偏向產(chǎn)生，因此，在班級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在臨習(xí)內(nèi)容上，可以給差生量上少一點(diǎn)，內(nèi)容淺一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，給優(yōu)生量上多一點(diǎn)，內(nèi)容深一點(diǎn)，進(jìn)度快一點(diǎn)。在高年級(jí)書法課上，還可以允許個(gè)別有某種特長(zhǎng)的學(xué)生選用班級(jí)不同的范本，比如我們開顏體，有個(gè)學(xué)生特別愛歐體也寫得很好，那就讓他學(xué)歐體，我們必須盡可能地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這是藝術(shù)教育的要求。我們的教學(xué)不可能使每個(gè)學(xué)生都出類拔萃，但只要做得對(duì)，就能使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮

自已的潛能。

六、教學(xué)形式和方法

面向全體學(xué)生，盡可能一個(gè)一個(gè)手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現(xiàn)場(chǎng)表演等來培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣、審美能力和書寫能力。

七、教學(xué)內(nèi)容

在用毛筆臨摹名家名帖書法的同時(shí)，進(jìn)行初步毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書法的審美價(jià)值，可以選擇楷書、隸書、行書中的一種或一種以上學(xué)習(xí)。

（一）根據(jù)我校的具體情況，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，課程內(nèi)容安排如下：

使用我校教師編寫的教材或采購(gòu)的字帖，廣泛臨摹訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行書法創(chuàng)作的訓(xùn)練。

書法教師從各班抽一些書法尖子參加少年宮書法特長(zhǎng)班活動(dòng)進(jìn)行提高層次的授課訓(xùn)練，60人左右，硬筆、毛筆可由學(xué)生自已選擇，字體不限，字體也可由學(xué)生自行選擇楷、隸書、行書等，要求出成果，出作品。另外，周末時(shí)間還開設(shè)書法興趣班，招收有愛好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教材具體內(nèi)容由帶班教師自定。

（二）本學(xué)期課程內(nèi)容及下學(xué)期課程內(nèi)容的安排：

開設(shè)鋼筆或毛筆書法基本筆畫課，使用鋼筆訓(xùn)練教材或毛筆范本授課訓(xùn)練。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

書法教學(xué)的考核評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的書寫姿勢(shì)和基本技能的培養(yǎng)?？傮w上說，低年級(jí)要特別關(guān)注書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的形成，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。寧可少而精，學(xué)一筆是一筆，不可有量無質(zhì)。

作業(yè)及考試是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段，作業(yè)以課堂作業(yè)為主，盡量不留課外作業(yè)，學(xué)生作業(yè)由教師定期批改，作業(yè)及考試評(píng)分分為四個(gè)等級(jí)，不及格（0—59）、及格（60—74）、良好（75—84）、優(yōu)秀（85—100），可以分別記為A+、A、A-、B。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

筆畫及位置不正確、有錯(cuò)別字，結(jié)構(gòu)不平正、不勻稱，潦草，通篇不整齊、字與字大小不均勻、字在格內(nèi)不夠居中，書寫速度過慢（B 0-59）

筆畫及位置基本正確、結(jié)構(gòu)基本平正、勻稱，通篇基本整齊、字與字大小基本均勻、字在格內(nèi)基本居中，書寫速度基本合適（A-60-74）

筆畫及位置正確、結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，書寫速度合適（A 75-84）

筆畫及位置準(zhǔn)確、行筆起止到位、自然，結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，墨色清晰、均勻一致，有美感，書寫速度把握好（A+ 85-100）

以上標(biāo)準(zhǔn)在不同年級(jí)中各有側(cè)重，如七八年級(jí)，側(cè)重筆畫筆順正確，九年級(jí)側(cè)重于結(jié)構(gòu)合理、通篇協(xié)調(diào)；不同筆類中也不同，如毛筆字側(cè)重筆畫動(dòng)作完整，硬筆字側(cè)重結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，不同授課內(nèi)容如筆法課側(cè)重筆畫起止有法、偏旁部首課評(píng)分側(cè)重其形態(tài)與獨(dú)體字的不同等特別要求，因此需要任課教師側(cè)重把握。

王莊鎮(zhèn)中書法教育實(shí)施方案（簡(jiǎn)明表）

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

王莊鎮(zhèn)中書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陳清然

副組長(zhǎng)：楊紅坤 張志良

專干：王春勝 喬新堂 組

員：各班語文教師 王莊鎮(zhèn)中書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王春勝 副組長(zhǎng)：?jiǎn)绦绿?/p>

組

員：各班語文教師及有書法愛好的其他教師

任務(wù)分工：

學(xué)生：利用大字本的大方格每周一張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體以楷書為主。少年宮書法特長(zhǎng)班的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)是其他學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的兩倍，但字體不限。

語文教師：1.每周安排一節(jié)語文課作為書法課，教授書法課；

2.督促學(xué)生完成書法訓(xùn)練任務(wù)，批改學(xué)生書法作業(yè)（批改標(biāo)準(zhǔn)見后面書法作品等次劃分辦法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）；

3.收集、保存學(xué)生書法作業(yè)、作品，獲獎(jiǎng)證書等； 4.組織本班學(xué)生書法方面的活動(dòng)（包括書法作業(yè)作品展

覽、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等）期中、期末前各班至少舉行軟硬筆各一次活動(dòng)，（期中考試后第一、二星期中心校要檢查）。

5.對(duì)本班寢/教室適當(dāng)進(jìn)行書法作品裝飾。

教師（包括語文教師）：五十歲以下教師利用大字本的大方格每周三張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體不限。王春勝：

1.指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各班語文教師開展書法方面的備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)、比賽等活動(dòng)。

2.整體管理學(xué)校書法教育檔案；

3.領(lǐng)導(dǎo)書法研究小組進(jìn)行書法方面的學(xué)習(xí)、研討工作，組織本校師生書法評(píng)價(jià)、評(píng)獎(jiǎng)工作。

4.在教導(dǎo)處配合下，迎接鎮(zhèn)中心學(xué)校及各級(jí)書法方面的檢查、比賽等活動(dòng)。