第一篇：高二教研組總結(jié)

化學(xué)教研組工作總結(jié)

王治苓

化學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

(一)教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。堅(jiān)持集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，我們教研組分高三級、起始級兩個大備課組，充分發(fā)揮了備課組的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)和教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計(jì)，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指引道路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實(shí)行單元集體備課。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

備課組還做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時間、備課組都是有計(jì)劃、有落實(shí)的。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)周考練、加強(qiáng)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練。尤其是周考練期間，我們化學(xué)教師互相幫忙，共同出卷，通過周考練確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第二篇：高二(下)教研組總結(jié)2017.6

2016-2017學(xué)年（下）語文教研組工作總結(jié)

李秀玲

2017-6-10 這學(xué)期恰逢我校迎接自治區(qū)示范校評估的復(fù)驗(yàn)時期，全體語文教師積極響應(yīng)課改，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，積極進(jìn)行課堂改革實(shí)踐，客觀總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。工作總結(jié)如下：

一、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，爭達(dá)標(biāo)——語文組優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)工作有序推進(jìn)。新源二中2017年優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)工作全面推進(jìn)，在順利完成第一階段的理論研究之后，語文教研組也組織開展了對新出臺的《教學(xué)工作“三有效”的規(guī)定》和《有效課堂細(xì)目表》的深入學(xué)習(xí)。三月底，這項(xiàng)工作順利進(jìn)入第二階段，即首批達(dá)標(biāo)階段。語文教研組由郝曉麗、陳娟娟、楊倩、許瑞麗四位青年教師參加初選，她們分別開設(shè)了必修課程《馬嵬》的同課異構(gòu)，選修課程《尊生》的新授和《小說閱讀——環(huán)境》的復(fù)習(xí)課。沈西華、周蘭芳、紀(jì)建芬、常東彬、李秀玲五位老師共同參與評審，最終評定四節(jié)都為優(yōu)質(zhì)課。隨后，教育局視導(dǎo)、組內(nèi)申請、中層抽查等工作有序推進(jìn)，語文組優(yōu)質(zhì)課達(dá)到百分之百。

正如戚利俊副校長所說：新源二中的優(yōu)質(zhì)課推進(jìn)工作有利于青年教師專業(yè)化成長，有利于學(xué)校發(fā)展由外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變，有利于全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于示范性高中順利驗(yàn)收！”

二、同課異構(gòu)，能力比拼——認(rèn)真組織籌備“蘇伊杯”選拔賽。為迎接伊犁州教育局舉辦“蘇伊杯”教師教學(xué)能力大賽，新源二中于2017年4月舉辦“蘇伊杯”高中教師教學(xué)能力大賽選拔賽。語文教研組由郝曉麗、陳娟娟、楊倩、許瑞麗四位青年教師參加。新源八中的熊芳、李春霞兩位老師，以及新源二中的周蘭芳、周曉嵐、紀(jì)建芬、李秀玲共六位老師共同參與評審打分?；顒幼詈?，評定位郝曉麗老師一等獎，楊倩、陳娟娟老師二等獎。

此次活動突出教師為本，以賽培師，以賽促教，激勵廣大教師自覺更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，推動新源二中教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、寫好鋼筆字與粉筆字——兩筆字比賽圓滿完成。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，我語文教研組面向高

一、高二語文教師舉辦了教師粉筆字書寫現(xiàn)場比賽。評選優(yōu)秀初選人4人(葉麗麗、李娜、樊小瑜、楊倩)上報(bào)教科室，參加學(xué)校組織的決賽。在決賽中，語文組教師表現(xiàn)不俗，分別獲得了二等獎和三等獎。

通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動。

四、傳統(tǒng)文化深入人心，課題研究初見成效

“十三五”重點(diǎn)科研課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題組，于2016年6月正式開題并培訓(xùn)。一年以來，新源二中作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，制定課題實(shí)施方案，啟動課題研究。隨著課題研究科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)并順利開展，課題組成員已積累了一定量的原始資料并完成了初期階段性研究成果。通過一段時間以來對課題成果的征集和修改、整理，新源二中已向總課題組提交課題成果并申請?jiān)u審。

新源二中共有22位語文教師參與了這次課題研究，征集了44份課題成果。其中調(diào)查報(bào)告、教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件等共37份，“創(chuàng)新杯”學(xué)生參賽作文244篇，并已按照比例組織了初評。初評結(jié)果為83篇一等獎，83篇二等獎，78篇三等獎。新源二中語文教研組在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建體現(xiàn)“少教多學(xué)”理念的現(xiàn)代語文課堂，為創(chuàng)造適合學(xué)生需要的以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為中心的語文教育而努力！

五、促進(jìn)片區(qū)交流學(xué)習(xí)，共謀教育事業(yè)發(fā)展。

4月27日，由唐卓夫書記帶隊(duì)，我校選派了樊小瑜、唐永樂、呼輝輝三位語文教師到伊寧市三中觀摩學(xué)習(xí)誦讀活動。由伊犁州作家協(xié)會、州詩詞學(xué)會主辦，伊犁晚報(bào)社、伊寧市第三中學(xué)承辦的第六屆“春天〃送你一首詩”三中學(xué)生原創(chuàng)詩歌朗誦會在伊寧市三中禮堂舉行?；顒咏Y(jié)束后，我組很快組織了交流學(xué)習(xí)，了解到此次活動詩詞主題明確，內(nèi)容豐富，與伊犁的地域特色相結(jié)合，形式新穎，朗誦活動中植入了“飛花令”的環(huán)節(jié)，師生共同參與，現(xiàn)場氣氛熱烈。此次觀摩學(xué)習(xí)很好地促進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的相互交流，體現(xiàn)了了教育資源共享。新源二中熱情歡迎各個兄弟學(xué)校到我校前來交流指導(dǎo)，共謀新疆的教育事業(yè)發(fā)展。

語文組工作扎實(shí)有效，會再接再厲！

第三篇：高二(2013屆)生物教研組總結(jié)

2011-2012第二學(xué)期期中教科研工作總結(jié)

高2013屆生物組

依據(jù)開學(xué)初制定的教研執(zhí)行計(jì)劃,我組全體教師繼續(xù)重視常規(guī)工作，工作中求精求細(xì)，重點(diǎn)在每節(jié)課的問題設(shè)置、授課方法上下功夫，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)為目的來指導(dǎo)工作。已完成了前半學(xué)期的工作,現(xiàn)將突出部分總結(jié)如下:

1.教研方面

（1）教研活動：共進(jìn)行了9次教研活動，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當(dāng)周上過的幾個課時的內(nèi)容為對象針對“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式”進(jìn)行了探索研究，形成了新授課、復(fù)習(xí)課的模式。后有針對導(dǎo)學(xué)案中教后反思的寫法要求進(jìn)行了研討，進(jìn)一步規(guī)范了教后反思的書寫，通過互研，大家在主講上都能提出新穎、實(shí)用、高效、易操作的建議。另外，教研時我們觀看了微生物實(shí)驗(yàn)視頻及經(jīng)典課時的視頻3次。

（2）全組教師積極配合學(xué)校組織了“研討課”、“人人過關(guān)課”和 “觀摩課”活動。共進(jìn)行了7人次，推進(jìn)了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的改革。

2.導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)：對選修3，選修1的部分導(dǎo)學(xué)案共15個進(jìn)行了修訂完善。完善了選修1活頁作業(yè)15次，練習(xí)冊布置17次，全批全改。

3.級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴(yán)格細(xì)致的命制，且能嚴(yán)格審題，有知識的滾動、層次梯度的體現(xiàn)等?！爸苤芮濉?8次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應(yīng)出的知識、學(xué)習(xí)方法等方面的問題進(jìn)行及時修正并提醒學(xué)生注意。

4.中檢總結(jié)：

（1）教案方面：半學(xué)期課時數(shù)35個，均有相應(yīng)的教案，教案都能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“教學(xué)結(jié)合，以備學(xué)為主”的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點(diǎn)是：導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)的詳細(xì)、合理，用于啟發(fā)引導(dǎo)的問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能突出課標(biāo)的要求，另外，設(shè)計(jì)過程中還體現(xiàn)了PPT和視頻的合理應(yīng)用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。

（2）聽課記錄：本組積極開展了研討課、人人過關(guān)課、觀摩課活動，并進(jìn)行了認(rèn)真的評課。5人聽課總數(shù)為93節(jié)，聽評課最好的是李紅老師，記錄詳細(xì)，尤其注重對師生活動的記錄，有詳實(shí)的評價(jià)和借鑒。

5.認(rèn)真組織了“學(xué)業(yè)考試”的復(fù)習(xí)工作，在時間分配、知識梳理及復(fù)習(xí)策略方面我們進(jìn)行了兩次互研活動。共命制復(fù)習(xí)試題6套，結(jié)合習(xí)題和考試說明，我們將每一個知識點(diǎn)都

進(jìn)行了梳理，力求不遺漏任何一個知識點(diǎn)。

6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個。

7.組織了生物奧賽工作。

8.師徒結(jié)對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結(jié)為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導(dǎo)師的職責(zé)任務(wù)，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實(shí),又非常謙虛,精益求精，多出計(jì)謀,不僅自己力求盡快成長為一名能獨(dú)當(dāng)一面的教師,也使師父在某些方面豁然開朗,受益匪淺。真正體現(xiàn)出了“傳、幫、帶”的效果。

總之，我們組是一個精誠團(tuán)結(jié)、能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、工作求精求細(xì)的集體，今后我們將一如既往地、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。

第四篇：高二文科數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

高二文科數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

張碧芬2009年1月

一學(xué)期緊張地教學(xué)工作結(jié)束了，我們高二文科數(shù)學(xué)組本學(xué)期的工作有成績，也有不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

我們完成了必修1，選修1-1的教學(xué)。教材采用的是江蘇教育出版社出版的教材。教輔用《新課標(biāo)高中同步學(xué)習(xí)—導(dǎo)與練》和自制的若干學(xué)案，難度適當(dāng)。尤其是學(xué)案都是老師們精選的各章的重難點(diǎn)典型題，A層次的學(xué)生還用了《考試報(bào)》擴(kuò)大視野?？傊茸龅浇y(tǒng)一，又體現(xiàn)了分層。

二、備課組活動情況

我們?nèi)M成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，進(jìn)行教學(xué)反思、研討。不拘形式不拘時間地點(diǎn)的進(jìn)行交流，互相之間取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長?；ハ嗦犝n，以人之長，補(bǔ)己之短，大力開展教法和學(xué)法的研究。輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課。對于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！我們科組五位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富，教過多年高三的老教師。但是對新課標(biāo)，課改我們還是有缺陷，因此科組組織各位老師深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，比較老的教材教法，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，并在集體備課時充分研究，力求真正做到“用教材教”。

在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，各班級的教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一，但對不同層次的學(xué)生又因材施教。落實(shí)了晚練、周練和補(bǔ)差補(bǔ)強(qiáng)工作。

對補(bǔ)差補(bǔ)強(qiáng)工作，我們每周教研組會確定下一周的輔導(dǎo)內(nèi)容，各位老師輪流命制作業(yè)卷，有講解，有答疑。幫助同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識、基本計(jì)算和基本方法。長期堅(jiān)持不懈，使參加的同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。

本學(xué)期響應(yīng)學(xué)校號召，科組每位老師都上了一堂公開課，并組織客觀的評課，適時進(jìn)行教學(xué)反思。

三、教學(xué)方法、教學(xué)措施

本學(xué)期，我們立足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依托教材，在教學(xué)中，全面系統(tǒng)地夯實(shí)高中數(shù)學(xué)的基本知識、方法和技巧，梳理知識要點(diǎn)，突出思想方法，注重通性、通法的具體運(yùn)用，加強(qiáng)了對應(yīng)用性、開放性問題的探究，力求在教學(xué)中體現(xiàn)高考重點(diǎn)的考察內(nèi)容，體現(xiàn)高考命題的走向，即突出思想方法，在基礎(chǔ)中考能力，在綜合中（知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)）考能力，在應(yīng)用中考能力，在研究性課題（新型題）中考能力。故在教學(xué)中較注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力改變注入式教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生勇于提出問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的交流，暴露思維過程，展開思考探究，發(fā)表不同意見，讓學(xué)生成為解題過程的探索者，努力使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)。在范例解決中充分展示思維過程，凸現(xiàn)思維的層次性，重視邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性，以有效提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。我們學(xué)生水平參差不齊且差距較大，根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強(qiáng)的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：

1、教師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學(xué)生思考，講時注意復(fù)習(xí)舊知識。

2、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。

3、簡單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。

4、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。

5、作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。

6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。

7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時間。

8、多與學(xué)生交流，多鼓勵學(xué)生。

9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識。

10、單元測驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達(dá)到100分。

根據(jù)這些要求，我們嚴(yán)格要求自己，力求做得更好。

四、存在的不足和努力的方向

對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解學(xué)習(xí)還不夠，課堂質(zhì)效還有待提高，對學(xué)生的輔導(dǎo)還要加強(qiáng)等等。面臨新學(xué)期，我們要克服不足，爭取優(yōu)異成績。

第五篇：高二物理教研組工作總結(jié)

高二物理教研組工作總結(jié)

李

斌

玲

2016年7月

3日 1

高二物理教研組工作總結(jié)

李斌玲

轉(zhuǎn)眼間，高二上學(xué)期工作就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們高二年級物理集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、高二年級組的工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

一、合理制定計(jì)劃：開學(xué)初我們根據(jù)教材和時間安排制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。借鑒了上屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。宗旨是：低起點(diǎn)、小步子、勤反饋。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

本學(xué)期中，我們高二備課組的全體教師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)大的理論為指導(dǎo)，把新課改的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，提高教學(xué)成績。

第一.全體學(xué)習(xí)，集中討論

在這學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給全體教師做了很多課堂有效教學(xué)的講座，我們每一位教師，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且回來后，利用教研活動時間，進(jìn)行討論。并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二.以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

通過集體討論學(xué)習(xí)，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題?？偨Y(jié)收益大的有：教師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)？怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設(shè)計(jì)每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，以新課改的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師

們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高二物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，尤其是《向陽教研》切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。三．積極進(jìn)行教研活動

第一． 每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

主要是導(dǎo)學(xué)稿中的課后反思。

教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過反思、通過研究，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學(xué)水平。

第二． 教師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。

在開展教研的活動中，我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。我們通過組內(nèi)互相聽課，包括同一年級，取長補(bǔ)短；跨年級，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動時行討論。在開展教研活動中，大家互相查缺補(bǔ)漏，信息交換，經(jīng)驗(yàn)共享，專題討論，使每個教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生，互助合作中成長。

第三.進(jìn)行集體備課集體聽課集體并時行集體評價(jià)

集體備課、集體聽課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高二年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四．注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使得一部分學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高；我們組本學(xué)期加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)使得實(shí)驗(yàn)考試順利過關(guān)。

我們研究學(xué)生，因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注每一個學(xué)生成長。在教學(xué)過程中，我們兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常進(jìn)行個別談話，教師間也互相取經(jīng)，還經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

我們組的全體成員加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每一個實(shí)驗(yàn)都重復(fù)做了兩次，使得每個學(xué)生都能獨(dú)立操作，確保了實(shí)驗(yàn)考試的順利過關(guān)！我們學(xué)生實(shí)驗(yàn)考試得到了市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、向課堂要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

本學(xué)期期中考試期間，有過對學(xué)生層次把握不準(zhǔn)的失敗的教訓(xùn)，試題較難，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動性，對教學(xué)工作是非常不力的，期中考試后我們組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鑒于學(xué)生對講過的重點(diǎn)題型把握不準(zhǔn)，不熟，而九大學(xué)科的學(xué)案，課下作業(yè)課下練習(xí)題又都壓在學(xué)生頭上，我們組研究實(shí)施每日一練，每天只練一道計(jì)算題但必須書寫工整，規(guī)范。這樣題少學(xué)生愿意做。半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，盡量降低習(xí)題的難度，增加小題、變式題的訓(xùn)練，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動性在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

六、作業(yè)的批改，試卷的評講，課下輔導(dǎo)：我們物理組的教師雖然任課班級較多，但在作業(yè)的批改上都做到全收全改，對做錯的同學(xué)都是課下單獨(dú)輔導(dǎo)，我們物理組的教師任課班級較多，批改作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)任務(wù)量重，每天幾乎都是上晚自習(xí)后才能回家。

七、盡管做了許多工作，但還是存在許多問題：

（1）課上老師講的多，學(xué)生聽得少，學(xué)生動筆少。課改體現(xiàn)盲從，變不成自己的東西。如果講的少了，學(xué)生又不動不學(xué)，目前還沒有好辦法，有的學(xué)生還真是油鹽不進(jìn)！

（2）高二學(xué)生就理科生也是高一的必修一和必修二的問題較大，原來好一點(diǎn)的仍然好，二差生也沒有什么大的提高。

（3）老師處處都想講，那都想講透，忽視了學(xué)生的接受能力，造成教學(xué)進(jìn)度偏慢。

（4）每天都在輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)的學(xué)生卻進(jìn)步不大。

沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的，相信我們就這樣團(tuán)結(jié)互助，扎實(shí)肯干，虛心學(xué)習(xí)，不斷探索，我們的物理教學(xué)工作的明天會更美好！