第一篇：學(xué)前教育均衡發(fā)展初探

學(xué)前教育均衡發(fā)展初探

甘肅省民樂(lè)縣南豐學(xué)區(qū) 陳之喜 魏文

【摘要】 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，終身教育的啟蒙階段。當(dāng)前學(xué)前教育的重要性已被越來(lái)越多的人所認(rèn)同，人們開(kāi)始關(guān)注早期教育的問(wèn)題，廣大家長(zhǎng)已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育，這是新時(shí)期社會(huì)對(duì)學(xué)前教育提出的要求。但由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，差距依然存在，學(xué)前教育不均衡問(wèn)題比較明顯。為了推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,為每一位幼兒提供公平的教育機(jī)會(huì)，要求學(xué)前教育必須均衡發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)前教育 均衡發(fā)展 途徑與方法

前教育均衡發(fā)展是指通過(guò)法律法規(guī)確保給予適齡幼兒以同等受教育的權(quán)利和義務(wù)，通過(guò)政策制定與調(diào)整以及資源調(diào)配而提供相對(duì)均等的教育機(jī)會(huì)和條件，以客觀公正的態(tài)度和科學(xué)有效的方法實(shí)現(xiàn)教育效果和成果機(jī)會(huì)的相對(duì)均衡。事實(shí)上，隨著人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的普遍提升，學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵質(zhì)量越來(lái)越成為實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)注點(diǎn)，并把目光更多地聚焦在了優(yōu)質(zhì)教師上。學(xué)前教育同樣如此，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱暮⒆印拜敗痹诮逃牡谝黄鹋芫€上，都會(huì)把辦園水平作為衡量和選擇幼兒園的第一要素。目前由于郊區(qū)城鄉(xiāng)之間地理、文化和經(jīng)濟(jì)背景上的客觀差異，優(yōu)質(zhì)教師數(shù)量不足和分布不均，制約了學(xué)前教育均衡發(fā)展。

一、學(xué)前教育不均衡存在的問(wèn)題：

1.學(xué)前教育發(fā)展不均衡

從數(shù)量上看，盡管幼兒園總量大幅提升，但還不能滿足群眾的實(shí)際需求，其中公辦園數(shù)量偏少，尚不足幼兒園總數(shù)的五分之一。從辦園布局上看，公辦園和部分優(yōu)質(zhì)民辦園主要集中在市區(qū)、城鎮(zhèn)等地，農(nóng)村幼兒園數(shù)量較少。從收費(fèi)上看，公辦幼兒園保教費(fèi)和民辦園保教費(fèi)不一樣，入公辦園難、入部分民辦園貴的問(wèn)題依然突出。

2．學(xué)前教育發(fā)展缺乏經(jīng)費(fèi)保障

由于學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育，縣、鄉(xiāng)政府對(duì)其經(jīng)費(fèi)投入幾近于零。沒(méi)有得到一分財(cái)政補(bǔ)助，全部自收自支。農(nóng)村幼兒園由于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低，部分農(nóng)村低收入家庭和外來(lái)務(wù)工子女因交不起學(xué)費(fèi)而欠費(fèi)，使得農(nóng)村幼兒園辦園經(jīng)費(fèi)較為困難。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

公辦教師資源不足，在編在崗的幼兒教師工資待遇與中小學(xué)公辦教師差別大，幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，部分幼兒園教師年齡老化，綜合素質(zhì)不高，這些均直接影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

4.違規(guī)辦園的行為仍然存在

少數(shù)幼兒園為了搶奪生源，不嚴(yán)格按教育方針政策和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，小學(xué)化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的幼兒園為了節(jié)約辦學(xué)成本，不按要求編班，班額較大，或未按規(guī)定配齊保教人員。此外，無(wú)證辦園的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，存在園舍安全、校車安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等方面的問(wèn)題。但是由于社會(huì)存在需求，在園幼兒難以分流等客觀情況，增加了取締非法辦園工作的難度。

為了推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育共同提高，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體，教育均衡發(fā)展，應(yīng)該做好以下就幾個(gè)方面。

一、強(qiáng)化政府責(zé)任，彰顯教育均衡性

1.轉(zhuǎn)變觀念，逐步將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇 學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部份,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是幼兒一生發(fā)展的基礎(chǔ)，它的受益者不僅是幼兒個(gè)人、家庭，而最主要的還是國(guó)家，它將直接作用于國(guó)家未來(lái)的生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能力，對(duì)提高國(guó)家公民素質(zhì)和整個(gè)民族的文化和道德素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，發(fā)展學(xué)前教育是整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的需求，加強(qiáng)早期教育，提高基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，從兒童早期打破貧困的循環(huán)圈，是縮小社會(huì)差距和經(jīng)濟(jì)差異，提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力最具前瞻性的戰(zhàn)略決策。因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，逐步將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇，使學(xué)前教育具有強(qiáng)制性，這是促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的前提，建議上級(jí)政府在發(fā)達(dá)縣域開(kāi)始試點(diǎn)，逐步將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇。

2.創(chuàng)新學(xué)前教育管理體制，促使學(xué)前教育均衡發(fā)展

首先，政府要發(fā)揮其宏觀調(diào)控職能，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。政府作為學(xué)前教育的主管部門，要在制度、資源配置、財(cái)政轉(zhuǎn)移支付等方面發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，促進(jìn)縣域、城鄉(xiāng)、園所之間幼兒教育均衡發(fā)展。如政府通過(guò)投資興辦幼兒園、擴(kuò)大現(xiàn)有幼兒園建設(shè)規(guī)模等來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

其次，建立對(duì)貧困農(nóng)村和弱勢(shì)群體的補(bǔ)償制度、需要建立貧困家庭幼兒入園的保教費(fèi)減免政策或補(bǔ)助政策；教育部門應(yīng)把低收入和進(jìn)城民工子女的入園問(wèn)題提上工作日程，鼓勵(lì)兒童家長(zhǎng)和社區(qū)的參與，充分利用社區(qū)資源，共同發(fā)展以社區(qū)為基礎(chǔ)的、低成本、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的早期教育，使每個(gè)孩子都享有平等的教育機(jī)會(huì)。

再次，督促學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展，各部門還應(yīng)把幼兒教育事業(yè)發(fā)展，政府投入與經(jīng)費(fèi)籌措，落實(shí)幼兒教師待遇等列入督導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)于幼兒教育的收費(fèi)也應(yīng)加強(qiáng)督導(dǎo)，采取有效的監(jiān)督機(jī)制維護(hù)幼兒教育消費(fèi)者的合法權(quán)益。只有政府重視學(xué)前教育，拉近城、鄉(xiāng)、農(nóng)學(xué)前教育差距，學(xué)前教育才能得到均衡發(fā)展，孩子們也能夠得到健康發(fā)展

3.財(cái)政投入，保障學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)均衡

在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下推動(dòng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，教育資源的合理配置是極其重要的一步。只有將各種財(cái)政資源均等分配到城市和農(nóng)村的幼兒園中，才能夠基本做到教育資源配置均衡，各種經(jīng)濟(jì)條件家庭中的幼兒在入園之后才能得到相對(duì)均衡的教育過(guò)程。因此，首先要增加國(guó)家財(cái)政對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入，保障農(nóng)村學(xué)前教育健康發(fā)展。其次，應(yīng)努力多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，引進(jìn)社會(huì)資源，并改善和提高投資效益，優(yōu)化資源配置。在此基礎(chǔ)上，逐步建立以中央和省為主，分擔(dān)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的公共教育財(cái)政體制，并進(jìn)一步完善農(nóng)村學(xué)前教育投入體制。

二、規(guī)范幼兒園管理，精心打造園所品牌

1.加強(qiáng)園所管理，樹(shù)立品牌意識(shí)

隨著教育體制改革的不斷深入和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，教育品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長(zhǎng)的信任和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。因而，品牌學(xué)校的建設(shè)是教育發(fā)展的要求，是學(xué)校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)必須采取的生存戰(zhàn)略。應(yīng)樹(shù)立品牌園所建設(shè)的意識(shí)，在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章，科學(xué)定位自己的核心價(jià)值，找準(zhǔn)位置，發(fā)展個(gè)性，彰顯特色。

首先，依法辦園，體現(xiàn)示范性。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法行政、依法治園為目標(biāo)，圍繞幼兒園辦園水平的提高這個(gè)中心工作，從完善工作機(jī)制、健全規(guī)章制度、規(guī)范教育收費(fèi)、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理、加強(qiáng)招生工作管理等方面。

其次，執(zhí)行課程，體現(xiàn)務(wù)實(shí)性?！耙杂變喊l(fā)展為本”，讓每個(gè)幼兒“和諧+個(gè)性”的發(fā)展。以“新教材”作為幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)性課程來(lái)實(shí)施，并在實(shí)施中根據(jù)園情、區(qū)情做到創(chuàng)造性使用。同時(shí)，從課程管理、課程目標(biāo)、環(huán)境優(yōu)化、課程內(nèi)容、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面構(gòu)建園本化課程方案，并與新課程融合滲透于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，旨把幼兒培養(yǎng)成為多視野、明事理、善表達(dá)、好提問(wèn)，促其個(gè)性健康發(fā)展的一代好兒童。

2.培育優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，培育優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的示范、輻射、指導(dǎo)作用，拓寬教師的培育途徑，不斷拓展、提升優(yōu)質(zhì)教師資源，使所有的優(yōu)質(zhì)資源得以最大限度的展示，促進(jìn)中小幼師資隊(duì)伍整體水平的提高。要通過(guò)各種渠道、各種形式將一批專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高、職業(yè)道德佳、熱愛(ài)幼教事業(yè)的幼教專業(yè)人才，吸納加入到幼教隊(duì)伍中，為學(xué)前教育事業(yè)注入新的活力。

同時(shí)，建立幫扶政策，組織園長(zhǎng)、幼兒教師到知名度高的幼兒園參觀培訓(xùn)。加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍教育技能和道德素養(yǎng)的培訓(xùn)的力度，使之及時(shí)接收新的教育理念和新的教育方法等，以此來(lái)不斷提高各幼兒園的比較優(yōu)勢(shì)和知名度，滿足居民不斷增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)幼兒教育需求，促進(jìn)我縣學(xué)前教育均衡、持久、高質(zhì)量地發(fā)。

三、構(gòu)建城鄉(xiāng)合作，共同促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展

當(dāng)前學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡的局面是客觀存在的，城市學(xué)前教育發(fā)展相對(duì)發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展相對(duì)落后。在這種情況下，除了政府從整體角度為了保證公平和扶助農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展而采取的措施之外，合理定位城鄉(xiāng)關(guān)系，推動(dòng)城市和鄉(xiāng)村學(xué)前教育的良性互動(dòng)，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展也具有重要的意義。如可以通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，城區(qū)市級(jí)示范或市一級(jí)幼兒園與街鎮(zhèn)薄弱幼兒園結(jié)對(duì)幫扶，形成一批幫扶園，以學(xué)區(qū)互動(dòng)為主線，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)作用，定期開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí);以問(wèn)題研究為突破口，城鄉(xiāng)共研，經(jīng)驗(yàn)共享;跟進(jìn)式指導(dǎo)，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人安排經(jīng)驗(yàn)豐富的城市園園長(zhǎng)或教師現(xiàn)場(chǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供指導(dǎo)服務(wù);公民辦教師培訓(xùn)全盤統(tǒng)籌、全員參與;國(guó)家級(jí)、市級(jí)教師高端培訓(xùn)課程兼顧城鄉(xiāng)，重點(diǎn)傾斜薄弱園和農(nóng)村園，形成完善的學(xué)前教育培訓(xùn)課程資源庫(kù)，引領(lǐng)區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展;定向交流、菜單式培訓(xùn)等活動(dòng)，多方位、多角度、多渠道地為轄區(qū)內(nèi)各類型幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流共享的平臺(tái)，提高幼兒園辦園質(zhì)量，有效促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展。

第二篇：保定市關(guān)于2011區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展通知

關(guān)于組織區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育 均衡發(fā)展評(píng)估檢查的通知

各縣（市、區(qū)）教育（文教）局，青年路幼兒園：

按照保教基【2010】5號(hào)文件要求，市教育局今年將繼續(xù)對(duì)各縣（市、區(qū)）區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)行評(píng)估檢查，具體要求通知如下：

一、評(píng)估內(nèi)容

按照《河北省城鄉(xiāng)幼兒園分類評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和《保定市學(xué)前教育均衡發(fā)展評(píng)估細(xì)則》要求，縣（市、區(qū)）直屬園重點(diǎn)查布點(diǎn)推進(jìn)及省級(jí)示范園建設(shè)情況，其中，保定市區(qū)督查四所直屬國(guó)辦園的規(guī)劃、布點(diǎn)及建設(shè)情況，各縣（市）督查兩所以上直屬園的規(guī)劃、布點(diǎn)及建設(shè)情況，已是省級(jí)示范園的按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行督查；農(nóng)村幼兒園將重點(diǎn)對(duì)學(xué)前三年教育的普及率、規(guī)范化幼兒園所占比例、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園合理布局情況，以及保教基礎(chǔ)設(shè)施中的食堂、盥洗室、水沖廁所及室內(nèi)外基本設(shè)備進(jìn)行檢查評(píng)估，并對(duì)申報(bào)的農(nóng)村示范園進(jìn)行驗(yàn)收。

需要特別說(shuō)明的是，由于2010年部分縣（市、區(qū)）所查鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有逐園驗(yàn)收，影響了區(qū)域推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的評(píng)估效果，為了保障區(qū)域推進(jìn)的實(shí)效性，今年將對(duì)2010年已查鄉(xiāng)鎮(zhèn)中沒(méi)有走到的園所進(jìn)行補(bǔ)充驗(yàn)收（已查幼兒園名單以去年通報(bào)中的為準(zhǔn)）。

二、評(píng)估方法和工作程序

（一）、評(píng)估方法：

1、評(píng)估四分之一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，2010年已經(jīng)評(píng)估過(guò)的鄉(xiāng)

鎮(zhèn)不重復(fù)評(píng)估（沒(méi)有逐園查看的鄉(xiāng)鎮(zhèn)除外）。所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐園查看，要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)90%以上的幼兒園達(dá)到省頒農(nóng)村二類園以上標(biāo)準(zhǔn)，其中，90%以上幼兒園設(shè)有專門盥洗室，70%以上幼兒園設(shè)有食堂，70%以幼兒園改建水沖廁所，并有1所幼兒園達(dá)到省級(jí)農(nóng)村示范園標(biāo)準(zhǔn)。

2、縣（市、區(qū)）直屬幼兒園為必查單位，按照《河北省城市幼兒園分類評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)年接受省“普三”復(fù)檢的，需達(dá)省級(jí)示范園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，其它縣（市、區(qū)）直屬園接受省級(jí)（一類）示范園復(fù)檢。

3、各縣（市、區(qū)）對(duì)申報(bào)的農(nóng)村示范園要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并填寫申報(bào)表，驗(yàn)收時(shí)一并交給檢查組。

（二）、檢查程序

1、聽(tīng)取受檢縣（市、區(qū)）教育局及受檢鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的匯報(bào)，全面了解其“普三”鞏固提高工作進(jìn)展及所取得的成效和存在的問(wèn)題，制定了哪些鞏固提高“普三”成果，促進(jìn)學(xué)前三年教育均衡發(fā)展的措施等。請(qǐng)各縣（市、區(qū)）認(rèn)真填寫附件1、2、3、4的內(nèi)容，并將縣（市、區(qū)）及被查鄉(xiāng)鎮(zhèn)的書面匯報(bào)材料，一并交檢查組。

2、現(xiàn)場(chǎng)檢查。評(píng)估組分成若干小組，采用聽(tīng)、看、查、訪等方式，實(shí)地檢查所評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各幼兒園及縣（市、區(qū)）直屬公辦幼兒園。農(nóng)村幼兒園將重點(diǎn)對(duì)保教基礎(chǔ)設(shè)施（食堂、盥洗室、水沖廁所、室內(nèi)外基本設(shè)備、適宜幼兒發(fā)展需要的玩教具、活動(dòng)材料及圖書配備情況）及幼兒園一日常規(guī)進(jìn)行評(píng)估；縣（市、區(qū)）直屬園重點(diǎn)推進(jìn)省級(jí)示范園建設(shè)；農(nóng)村示范園嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。

查閱有關(guān)檔案資料，包括：①幼兒園各項(xiàng)制度；②幼兒入

園體檢表；③幼兒晨午檢記錄；④工作人員健康證明書；⑤兒童疾病與事故登記等。

3、各組匯總整理有關(guān)資料，并向受檢縣（市、區(qū)）教育局反饋復(fù)檢情況和意見(jiàn)。

4、綜合評(píng)定。評(píng)估工作結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)，各組組長(zhǎng)要撰寫對(duì)受檢縣（市、區(qū)）的報(bào)告，交市教育局基礎(chǔ)教育處。檢查報(bào)告包括各縣（市、區(qū)）區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展工作進(jìn)展情況、具體做法、取得效果、檢查工作情況和下一步工作建議等內(nèi)容，并對(duì)檢查結(jié)果按如下規(guī)定做出認(rèn)定結(jié)論：①達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)指標(biāo)90%以上達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求。②基本達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)指標(biāo)80%以上達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》，但在某方面存在突出問(wèn)題。對(duì)被認(rèn)定為基本達(dá)標(biāo)的，檢查組要對(duì)其存在的突出問(wèn)題提出限期解決和何時(shí)進(jìn)行回訪的意見(jiàn)。③不達(dá)標(biāo)。按照《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)估，各項(xiàng)指標(biāo)合格率在80%以下。對(duì)被認(rèn)定為不達(dá)標(biāo)，經(jīng)回訪仍不達(dá)標(biāo)的，第二年由市檢查組重新檢查。

（三）評(píng)估時(shí)間和聯(lián)查方式。

全市共組成六個(gè)聯(lián)合評(píng)估指導(dǎo)組，成員從各縣（市、區(qū)）教育局普教科（股）抽調(diào)普教科長(zhǎng)、幼教干部和省級(jí)示范園園長(zhǎng)組成，淶水、滿城、望都、蠡縣、定州、高陽(yáng)教育局普教科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，青年路、菊胡同、市直二幼、新華、秀水、育德、河大、農(nóng)大、涿州一幼、涿州二幼、安新縣直幼兒園園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。

第一組：淶源、易縣、淶水、新市區(qū) 第二組：涿州、高碑店、定興、徐水、滿城 第三組：唐縣、順平、望都、南市區(qū)、高開(kāi)區(qū)

第四組：曲陽(yáng)、安國(guó)、博野、蠡縣 第五組：阜平定州 清苑 北市區(qū) 第六組：雄縣、白溝、容城、安新、高陽(yáng)

各組采取推磨檢查的方法進(jìn)行，即第一組成員檢查第二組縣（市、區(qū)），第二組檢查第三組，以此類推，第六組檢查第一組，各縣（市、區(qū)）派普教股長(zhǎng)或幼教干部參加，評(píng)估檢查從10月份開(kāi)始，12月17日前完成評(píng)估指導(dǎo)工作，具體到各縣（市、區(qū)）時(shí)間由組長(zhǎng)和被查縣自行商定。

評(píng)估結(jié)束后，評(píng)估結(jié)果將通報(bào)全市，并納入年終對(duì)縣（市、區(qū)）教育工作督導(dǎo)評(píng)估，適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)先進(jìn)縣（市、區(qū)）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行表彰。

各縣（市、區(qū)）要提前做好接受評(píng)估的準(zhǔn)備工作，實(shí)事求是反映情況，不得弄虛作假，欺上瞞下。要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，接待工作一切從簡(jiǎn)。

附件

1、縣（市、區(qū)）學(xué)前教育均衡發(fā)展情況調(diào)查表

2、縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)前教育發(fā)展情況調(diào)查表

3、農(nóng)村幼兒園均衡發(fā)展情況調(diào)查表

4、農(nóng)村示范園申報(bào)表

5、保定市區(qū)域性推動(dòng)學(xué)前教育均衡發(fā)展評(píng)估細(xì)則

6、河北省農(nóng)村幼兒園分類評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

7、河北省城市幼兒園分類評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

2011年9月28日

第三篇：均衡發(fā)展

橫塘小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施案

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務(wù)教育法》提出的明確要求，是深入貫徹黨的十八大精神、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、整體提升我校義務(wù)教育質(zhì)量和水平的一項(xiàng)重要舉措。為努力實(shí)現(xiàn)礎(chǔ)教育又好又快地發(fā)展，促進(jìn)教育公平，努力辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)三臺(tái)縣人民政府教育督導(dǎo)室推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案及縣教體局的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，以創(chuàng)建全縣文明單位為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，努力提高辦學(xué)條件、師資力量、管理水平等，保障少年兒童都能接受良好的教育資源，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)均衡發(fā)展工作的組織、指導(dǎo)、檢查和督導(dǎo)。

組 長(zhǎng)：熊桂林 副組長(zhǎng)：李炎火

三、實(shí)施步驟

此次迎接廬山市政府督導(dǎo)室及市教體局對(duì)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，共分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）制定方案

1、制定實(shí)施方案。根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合本校實(shí)際制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，安排工作進(jìn)度，有序開(kāi)展“迎評(píng)”準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)輿論宣傳。召開(kāi)專題會(huì)議，詳細(xì)布置迎評(píng)“工作”。同時(shí)通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道，廣泛宣傳，提高師生家長(zhǎng)意識(shí)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感。

（二）自查整改

1、全面開(kāi)展自查，爭(zhēng)小各部門人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)上級(jí)文件，對(duì)照督導(dǎo)檢查表，開(kāi)展自查，同時(shí)認(rèn)真分析，查找工作中存在的問(wèn)題，群策群力，尋求解決問(wèn)題的辦法。

2、落實(shí)整改提高，各部門要拿出切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)對(duì)存在問(wèn)題的整改。確保學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育、學(xué)校管理等方面達(dá)到評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

3完善檔案資料，各部門要進(jìn)一步完善義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案，收集整理相關(guān)材料，達(dá)到規(guī)范要求。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教學(xué)裝備符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或升級(jí)要求，辦學(xué)條件得到改善，基本實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、圖書、校舍達(dá)到要求，均衡配制。

2、鼓勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍在學(xué)歷、職稱、工資、教學(xué)能力等方面實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體，保障不同群體學(xué)生受教育機(jī)會(huì)均等。進(jìn)一步完善對(duì)殘疾兒童和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，確保無(wú)適齡兒童、少年因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，做到“應(yīng)助盡助”。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，女童入學(xué)率達(dá)100%。義務(wù)教育完成率100 %。

4、提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。大力實(shí)施新課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證全體學(xué)生都能接受到國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)且適宜其自身發(fā)展要求的教育內(nèi)容，促進(jìn)其健康全面發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

5、加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡。積極探索和改革課堂教學(xué)策略、方式和手段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，注重學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力提高課堂教學(xué)效率。

五、主要措施

1、切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育各種保障經(jīng)費(fèi)。進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育的管理體制。規(guī)范學(xué)校預(yù)算編制工作，建立學(xué)校預(yù)算管理制度，通過(guò)預(yù)算來(lái)保障義務(wù)教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

2、加快辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)，不斷加大投入，使學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，體育、音樂(lè)、美術(shù)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地達(dá)到縣教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化要求。注重教學(xué)資源的積累，增強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用功能。

3、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和目標(biāo)管理責(zé)任制；選派德才兼?zhèn)洹⑹聵I(yè)心強(qiáng)、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的骨干教師到擔(dān)任各部門負(fù)責(zé)人。繼續(xù)做好各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，在提高工作精神狀態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、精細(xì)管理的能力上下功夫。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以校本建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大教師全員培訓(xùn)的力度，通過(guò)專題自學(xué)、網(wǎng)上繼續(xù)教育、崗位練兵、專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)比武等多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程和素質(zhì)教育的能力。努力提高教師的待遇，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先和拔尖人才的選拔培養(yǎng)上向一線優(yōu)秀教師傾斜，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師安心一線教學(xué)工作。

5、完善學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。出臺(tái)相應(yīng)工作實(shí)施方案，落實(shí)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。繼續(xù)搞好結(jié)對(duì)幫扶工作，定期選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師到各地學(xué)習(xí)。開(kāi)展教學(xué)名師和骨干教師送教、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)、管理、經(jīng)費(fèi)、師資、教研等方面給予幫助扶持；積極選拔拔尖人才、評(píng)定優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。

6、全面實(shí)施素質(zhì)教育。開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，注重地方校本課程的研發(fā)，加大對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等課程的培訓(xùn)，定期開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，定期組織教研人員和優(yōu)秀教師對(duì)一些青年教師進(jìn)行

教學(xué)指導(dǎo)，幫助提高教學(xué)水平。每學(xué)期定期選派優(yōu)秀教師上公開(kāi)課、示范課，開(kāi)展教學(xué)互助，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加大教育資源開(kāi)發(fā)和整合力度。充分運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)資源，將其作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要措施。加強(qiáng)現(xiàn)有教育資源設(shè)備的管理與使用，加大教師培訓(xùn)力度，讓教師熟練運(yùn)用現(xiàn)有教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，最大限度地提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的使用率，使各功能室的效益充分發(fā)揮。開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)以及網(wǎng)上其他形式的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的共享面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、完善扶困助學(xué)機(jī)制。進(jìn)一步建立健全政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與的扶困助學(xué)機(jī)制，落實(shí)幫扶免補(bǔ)政策，關(guān)愛(ài)教育弱勢(shì)群體，確保每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭子女都能順利接受學(xué)校教育。繼續(xù)落實(shí)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)、免收教科書費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)政策，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，確保貧困的學(xué)生得到資助。

9、保障每一個(gè)孩子享有相同的義務(wù)教育權(quán)利。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育，建立留守學(xué)生檔案，設(shè)立親情電話，開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作專門組織，分工合作，齊抓共管，努力解決留守兒童思想、生活和學(xué)習(xí)上的困難；切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女義務(wù)教育權(quán)利。

橫塘中心完小

2017年2月

第四篇：均衡發(fā)展

關(guān)于全面推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的決定

（送審稿）

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（教基一〔2010〕1號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就全面推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，作出如下決定。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 1.指導(dǎo)思想：在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以滿足人民群眾對(duì)更加公平更加優(yōu)質(zhì)教育的需求為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為根本，以科學(xué)優(yōu)化學(xué)校布局、均衡配置辦學(xué)資源、改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、促進(jìn)教師合理流動(dòng)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以“中心校戰(zhàn)略”和“初中發(fā)展聯(lián)盟”為載體，進(jìn)一步推動(dòng)我縣教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2.基本目標(biāo)：到2015年，全縣教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，縣級(jí)以上的名教師名校長(zhǎng)達(dá)2%以上，市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校達(dá)到90%，省示范性學(xué)校達(dá)到30%，省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)95%以上，城鄉(xiāng)教育均衡化系數(shù)為0.9以上，生均裝備值達(dá)到全市中上水平，城鄉(xiāng)名優(yōu)教師比、小班化率達(dá)到全市平均水平；初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)99%以上，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)85%以上，中職畢業(yè)生一次性就業(yè)和升學(xué)率達(dá)98%以上，高考本科率、重點(diǎn)率和中考成績(jī)合格率、優(yōu)秀

率達(dá)到全市中上水平；學(xué)校布局和規(guī)模合理，同類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校設(shè)施設(shè)備、學(xué)校管理水平、師資配備、生均教育資源、教育教學(xué)質(zhì)量等基本均衡，逐步消除擇校問(wèn)題，成為省教育基本現(xiàn)代化縣。

二、繼續(xù)加大投入，大力推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

3.加大經(jīng)費(fèi)投入力度。繼續(xù)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善“以縣為主”的教育投入體制?？h財(cái)政要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)基礎(chǔ)教育投入和統(tǒng)籌管理的責(zé)任，教育支出占財(cái)政總支出和占GDP的比例做到逐年提高，確?！叭鲩L(zhǎng)、兩提高”。建立教育質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，每年安排300萬(wàn)元，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教育改革與發(fā)展中取得突出貢獻(xiàn)的學(xué)校和教師。

4.改善學(xué)校辦學(xué)條件。啟動(dòng)新一輪校網(wǎng)布局調(diào)整，完成玉城中學(xué)等六校搬遷，新建城北學(xué)校、坎門小學(xué)等學(xué)校，進(jìn)一步整合和優(yōu)化教育資源配置。采取統(tǒng)籌兼顧、分層推進(jìn)、抓好示范、以點(diǎn)帶面、突出重點(diǎn)的策略，不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校改造，努力改變農(nóng)村學(xué)校的落后面貌。實(shí)施職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備全面更新升級(jí)計(jì)劃，重點(diǎn)用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要進(jìn)一步整頓規(guī)范學(xué)前教育，推進(jìn)幼兒園規(guī)范化建設(shè)。

5.加快教育信息化建設(shè)。開(kāi)展校園網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施中小學(xué)校園網(wǎng)升級(jí)改造工程，基本實(shí)現(xiàn)“班班通”，積極打造“數(shù)字化校園”。實(shí)施第二輪農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，建設(shè)玉環(huán)教育資源庫(kù)，打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

6.扶持民辦教育健康發(fā)展。以“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”為方針，將民辦教育納入全縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)民辦教育在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)條件改善、教師核編、職稱評(píng)審、養(yǎng)老保險(xiǎn)以及學(xué)生資助等方面予以支持。開(kāi)展民辦民工子弟學(xué)校合格化建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，使學(xué)校達(dá)到合格化標(biāo)準(zhǔn)。要確保外來(lái)務(wù)工人員子女平等受教育的權(quán)利。

7.統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育發(fā)展。將殘疾人特殊教育納入全縣教育發(fā)展規(guī)劃，編制部門要根據(jù)特殊教育事業(yè)改革和發(fā)展的實(shí)際需要，做好特殊教育學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)。財(cái)政部門要增加對(duì)特殊教育的投入，要從殘疾人就業(yè)保障金中安排一定比例的資金用于特殊教育學(xué)校的發(fā)展，福利彩票公益金要繼續(xù)對(duì)特殊教育給予資助。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升師資整體水平

8.加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)校級(jí)后備干部隊(duì)伍培養(yǎng)，通過(guò)委任、聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，完善選拔機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深化校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核制度。以校長(zhǎng)論壇、讀書會(huì)、掛職鍛煉、學(xué)術(shù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)考察等為方式，更新校長(zhǎng)理念，提升管理水平。健全名校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)管理制度，培養(yǎng)一批在市內(nèi)外有影響力的教育管理專家。

9.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。高度重視師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的師德精神，積極培育廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任心，建設(shè)一支受群眾信賴、社會(huì)認(rèn)可度高的教師隊(duì)伍。積極探索

人才引進(jìn)機(jī)制，加大高層次人才和緊缺型人才的引進(jìn)力度。認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》，依托縣教育教學(xué)發(fā)展中心，實(shí)施師資研訓(xùn)一體化工程。以校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為方式，全面提升教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力。健全名師動(dòng)態(tài)管理制度和星級(jí)教師的評(píng)選制度，進(jìn)一步壯大名優(yōu)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng)，實(shí)施“農(nóng)村教師5215培養(yǎng)計(jì)劃”（即5年內(nèi)，培養(yǎng)2名農(nóng)村特級(jí)教師培養(yǎng)人選、10名農(nóng)村市級(jí)骨干教師和50名農(nóng)村縣級(jí)骨干教師）。

10.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。以事業(yè)單位崗位設(shè)置管理為基礎(chǔ)，深化中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘改革，統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校教師的專業(yè)技術(shù)崗位比例。建立完善教師的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教師的績(jī)效考核，規(guī)范教師聘用、轉(zhuǎn)崗、退出和淘汰機(jī)制?？茖W(xué)核定教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村和城鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一的教師編制標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村學(xué)校配齊、配足、配好教師。完善教師分配和調(diào)動(dòng)的“陽(yáng)光”政策，優(yōu)化教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。完善校長(zhǎng)、骨干教師和教師城鄉(xiāng)流動(dòng)機(jī)制，健全支教制度。

四、強(qiáng)化重點(diǎn)管理，突出教育工作的針對(duì)性和有效性 11.創(chuàng)新德育工作。要著重推進(jìn)“生態(tài)德育”工程，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的“大德育”格局。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展德育培訓(xùn)，努力培育德育名師。設(shè)立德育工作“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。推進(jìn)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)，力爭(zhēng)做到每所學(xué)校都有1個(gè)心理輔導(dǎo)站，并有1名以上專（兼）職輔導(dǎo)教師，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。豐富校園文化活動(dòng)，提倡學(xué)校特色創(chuàng)建。

12.深化課程改革。全面落實(shí)新課改理念和減負(fù)措施，立足學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。整合職業(yè)教育資源，大力扶持與先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的主體專業(yè)，形成各職校重點(diǎn)專業(yè)錯(cuò)位、特色、優(yōu)勢(shì)發(fā)展的新格局。

13.注重教育教學(xué)實(shí)效。改進(jìn)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效教學(xué)，強(qiáng)化督查機(jī)制，狠抓落實(shí)。成立高考、中考學(xué)科研究小組，強(qiáng)化考試研究和管理。繼續(xù)實(shí)行高中各年級(jí)與教育先進(jìn)地區(qū)全面聯(lián)考，抓好高中學(xué)科競(jìng)賽。深入開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)秀結(jié)題課題的推廣力度，努力探索推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新內(nèi)容、新途徑。

14.推進(jìn)小班化教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合生源自然減少的實(shí)際，努力把握小班化教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)與輔導(dǎo)，強(qiáng)化師生互動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，切實(shí)提高小班化教學(xué)效果，用小班化來(lái)推進(jìn)義務(wù)教育的均衡化。

15.完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)控，積極構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量分析網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。完善教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制，落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制；全面推行學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)研究、教師培養(yǎng)工作的質(zhì)量與效益。

五、形成發(fā)展合力，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境

16.營(yíng)造尊師重教氛圍。要保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。各

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門、社會(huì)各界都要滿腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作，形成全社會(huì)支持教育、關(guān)心教育、服務(wù)教育和理解教育的社會(huì)風(fēng)尚，不斷營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。要加大宣傳力度，努力提升廣大群眾對(duì)玉環(huán)教育的信任度，逐步減少優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象。

17.形成上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各級(jí)各部門要切實(shí)將教育工作列入重要議事日程，認(rèn)真履行職能，密切相互配合。教育部門要履行牽頭抓總的職責(zé)，大力推進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)全縣教育發(fā)展的規(guī)劃部署、協(xié)調(diào)組織和總體實(shí)施。發(fā)改、財(cái)政、人事勞動(dòng)保障部門要緊密結(jié)合教育發(fā)展的實(shí)際，從人財(cái)物等方面加強(qiáng)保障，不斷提高服務(wù)水平；國(guó)土、建設(shè)規(guī)劃等部門要在學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)上履行自己的職責(zé)；公安、衛(wèi)生、文化廣電新聞出版、安監(jiān)等綜治成員單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），要深入開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合整治和治安巡查活動(dòng)，切實(shí)消除影響校園穩(wěn)定的不和諧因素；科技、文化廣電新聞出版、體育等部門要加快校園外科技和文體設(shè)施的建設(shè)，保證學(xué)生有校外學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所；宣傳部門要加大教育宣傳報(bào)道力度，為學(xué)校的發(fā)展和教書育人創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。團(tuán)縣委要指導(dǎo)學(xué)校團(tuán)組織和少先隊(duì)工作，做好校園文化建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要按照屬地管理原則，切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展轄區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任，幫助學(xué)校解決發(fā)展中的困難，特別要落實(shí)學(xué)校遷擴(kuò)建項(xiàng)目的土地征用問(wèn)題，促進(jìn)轄區(qū)教育發(fā)展。縣政府教育督導(dǎo)室要加強(qiáng)教育工作督導(dǎo)，對(duì)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）落實(shí)教育法律、法規(guī)、政策的情況進(jìn)行定期督導(dǎo)，定期發(fā)布督查通報(bào)。

第五篇：均衡發(fā)展

羅莊一初中義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家上午好！

羅莊一初中始建于１９５６年，由一座寺廟改建而成，最初為鄧縣第六初級(jí)中學(xué)，１９６９年春改辦為羅莊高中，１９８２年秋又改為初中。學(xué)校位于羅莊街東北角，地處偏僻，生源匱乏，現(xiàn)在有教職工５８人，教學(xué)班１２個(gè)，學(xué)生５４６人。幾幢教學(xué)樓均為羅莊最早建造的教學(xué)樓，門窗變形，墻壁破舊，基礎(chǔ)設(shè)施落后，辦學(xué)條件差。，為加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，市教體局中心校多次召開(kāi)專題會(huì)進(jìn)行安排部署。我校按照中心校工作要求，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了具體安排，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校建設(shè)

針對(duì)學(xué)校校舍陳舊教學(xué)設(shè)施差的現(xiàn)狀，學(xué)校詳細(xì)做出了一個(gè)遠(yuǎn)景規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃，適時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門寫出書面報(bào)告，積極爭(zhēng)取資金項(xiàng)目，分期分批完成規(guī)劃。2011年敎師辦公樓一幢16間，已投入使用；2012年新建學(xué)生宿舍樓一幢33間，面前已交工；2013年?duì)幦〉綄W(xué)校餐廳項(xiàng)目110萬(wàn)元，目前已進(jìn)入招標(biāo)階段；目前學(xué)校正在爭(zhēng)取危改資金70萬(wàn)元，用于教學(xué)樓更換門窗、內(nèi)外墻壁粉刷，現(xiàn)在已進(jìn)入報(bào)批階段。

二、學(xué)校管理

（一）把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，辦讓家長(zhǎng)放心的教育。

安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。一是樹(shù)立正確的安全穩(wěn)定工作思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善穩(wěn)定的安全機(jī)制。二是落實(shí)安全學(xué)習(xí)、教育制度，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)安全教育課，每期舉辦一次法制報(bào)告會(huì)；落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做好每天24小時(shí)的值班任務(wù)；落實(shí)崗位責(zé)任制，學(xué)校與教師、學(xué)校與班主任、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)，層層明確安全責(zé)任，簽訂安全責(zé)任書。嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)，落實(shí)責(zé)任追究制。三是嚴(yán)格排查隱患，學(xué)校組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，堅(jiān)持日排查、周排查、月排查報(bào)告制度，及時(shí)查擺學(xué)校校舍及附屬設(shè)施的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防患于未然。四是開(kāi)展安全演練，學(xué)校先后舉辦了樓道疏散演練、防震減災(zāi)演練、火災(zāi)防范及自救演練，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中強(qiáng)化安全意識(shí)、提高了自護(hù)自救互救能力。五是建立意外事故處置預(yù)案制度，制定了多種意外事故處置預(yù)案，同時(shí)，積極配合鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)學(xué)校防治傳染病工作進(jìn)行檢查，配合交通部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。學(xué)校安全工作成績(jī)突出，連年被市教體局評(píng)為安全學(xué)校。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極推動(dòng)新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持以育人為根本、以教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，以常

規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理，使學(xué)校管理制度

化、規(guī)范化、科學(xué)化。

1、完善制度 科學(xué)管理

實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)每學(xué)期都與中心校簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書。班子

成員分工協(xié)作，主要成員分包教研組，分包班級(jí)。學(xué)校制訂了《崗位職責(zé)》和

《工作目標(biāo)》，職責(zé)分明，份內(nèi)工作積極干，份外工作協(xié)同干，不扯皮、不推諉。

學(xué)校不斷完善建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂完善了《教職工日常管理量化考評(píng)

細(xì)則》《教師績(jī)效考核工作細(xì)則》，教師的各項(xiàng)工作有檢查、有記錄、有量化。做

到周公布、月總結(jié)、期匯總。另外還制訂了《備課制度》、《教研制度》、《上課制

度》、《會(huì)議制度》、《班級(jí)管理工作考評(píng)辦法》、《畢業(yè)班工作目標(biāo)及獎(jiǎng)懲措施》等

規(guī)章制度，加強(qiáng)了崗位職責(zé)，使人人目標(biāo)明確，共同發(fā)展。

2、抓德育管理，做好管理育人。

首先是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以高尚的師德教育貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。

成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范教育。特別是在開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題教育和開(kāi)展“揚(yáng)育人正氣，樹(shù)師表形象”師德師風(fēng)問(wèn)

題大查擺活動(dòng)之后，積極寫心得，記筆記，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任心和事業(yè)心。使

每位教職工從工作態(tài)度，工作能力，工作效果等幾個(gè)方面反思自己的工作，查缺

補(bǔ)漏，整改問(wèn)題。每學(xué)期進(jìn)行一次師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評(píng)選活

動(dòng)。表彰先進(jìn)，激勵(lì)群體。其次，重視學(xué)生的德育工作。常規(guī)管理中，重視《中

學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)與評(píng)比，每期要舉行“做文明中學(xué)

生”主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，舉辦法制報(bào)告會(huì)，開(kāi)展感恩教育實(shí)

踐活動(dòng)，國(guó)旗下講話活動(dòng)，開(kāi)展紅領(lǐng)巾心向黨“感受你的愛(ài)”等演講團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列德育教育。同時(shí)，重視家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，重視家

長(zhǎng)學(xué)校工作，家里學(xué)習(xí)制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，達(dá)到共同

育人的目的。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、狠抓教學(xué)管理

一是依照《細(xì)則》做好教學(xué)常規(guī)管理。校長(zhǎng)帶頭深入課堂，聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué);教導(dǎo)處常規(guī)檢查一周一次，每月普查一次；正常

開(kāi)展每周一次的聽(tīng)課和教研活動(dòng)，教研組當(dāng)天聽(tīng)課，當(dāng)天評(píng)課教研，學(xué)校共設(shè)5

個(gè)教研組和9個(gè)學(xué)科備課組，教研工作有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組，負(fù)責(zé)聽(tīng)課教研出勤登記。參與活動(dòng)，指導(dǎo)教研。

二是示范帶動(dòng)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。兩位副校長(zhǎng)都擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班課程，三位教導(dǎo)主任均擔(dān)任畢業(yè)班課程，政教主任團(tuán)委書記也都奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。

三是抓好課改，提升質(zhì)量。我校目前課改模式是西峽的“三疑三探”，在推行過(guò)程中，我們采用了實(shí)驗(yàn)教師示范引領(lǐng)和全員參與嘗試的推廣辦法，重點(diǎn)抓

了示范引領(lǐng)工作。

為了促進(jìn)全體教師觀念的迅速轉(zhuǎn)變，在鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織和參與下，我們先后三次帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師到西峽丁河二初中，西峽一高中觀摩學(xué)習(xí)。還邀請(qǐng)了

丁河二初中部分學(xué)科教師到校上示范課，開(kāi)展面對(duì)面學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。還帶回來(lái)西

峽“三疑三探”模式部分學(xué)科教案和課堂實(shí)錄光盤，本期開(kāi)學(xué)初再次組織教師學(xué)習(xí)討論。切實(shí)使教師提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念。

學(xué)校高度重視對(duì)課改實(shí)驗(yàn)的跟蹤培養(yǎng)。跟蹤聽(tīng)課，及時(shí)指導(dǎo)；鼓勵(lì)他們

上好示范課，組織其他教師觀摩學(xué)習(xí)。在課改推廣上，學(xué)校先后三次組織全校教

師進(jìn)行驗(yàn)收，組織評(píng)委，當(dāng)堂打分，對(duì)評(píng)選出來(lái)的課改先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)觀念淡薄課改意識(shí)不強(qiáng)的教師進(jìn)行鞭策促進(jìn)，使之通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到課改要

求。

四是樹(shù)立六七八九年級(jí)一盤棋思想，同步抓好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于九

年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)校每班都配備了多媒體，近日九年各班準(zhǔn)備再配備展臺(tái)便于學(xué)生

教師展示。本期開(kāi)學(xué)之初，重新修訂了《畢業(yè)班中招升學(xué)目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)》。加大

了各班目標(biāo)任務(wù)，大幅提高了獎(jiǎng)金數(shù)額。樹(shù)立名牌戰(zhàn)略思想，增設(shè)培優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。中

招考到全市前10名，1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)6000元，21-30名藝人講咧班級(jí)5000元，31-50

名，獎(jiǎng)勵(lì)4000元，51-100名獎(jiǎng)勵(lì)3000元，101-200名獎(jiǎng)勵(lì)2000元。同時(shí)設(shè)立優(yōu)

秀教研組和優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)。極大地調(diào)動(dòng)了畢業(yè)班教師的積極性?；A(chǔ)年級(jí)采取周抽考辦法，成績(jī)與班級(jí)的量化掛鉤，與學(xué)科教師教績(jī)量化掛鉤。在抓好各年級(jí)教

學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，由于開(kāi)展校內(nèi)校際間質(zhì)量評(píng)比和教學(xué)教研活動(dòng)，把握動(dòng)態(tài)，及時(shí)

調(diào)整教學(xué)管理思路，夯實(shí)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)谥朴啞懂厴I(yè)班升中招升學(xué)目

標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)》的同時(shí)，還制定了《基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，教學(xué)質(zhì)量

與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，做到科學(xué)評(píng)估，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

五是多策并舉，做好學(xué)生控輟工作。一方面制訂了《控輟方案》，明確控

輟目標(biāo)和責(zé)任，建立獎(jiǎng)罰制度；另一方面采取多種方法確保學(xué)生不流失。譬如：

開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注留守兒童，對(duì)他們進(jìn)行心理健

康，并且給予更多的關(guān)懷，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)；努力做好差生轉(zhuǎn)化工作，幫助

他們健康成長(zhǎng)；拿出資金資助特困學(xué)生，讓他們能夠順利學(xué)習(xí)等。三年來(lái)，學(xué)校

控輟成效顯著，輟學(xué)率基本控制在規(guī)定范圍。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。

一是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。

二是美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗，板報(bào)，定

時(shí)不定時(shí)檢查評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

四是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

三、加強(qiáng)教師成長(zhǎng)專業(yè)化

教師的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，一般包括三個(gè)層面：教學(xué)基礎(chǔ)功、教學(xué)策略和

教育智慧。學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)是義不容辭的責(zé)任。我們學(xué)校從以

下幾個(gè)方面創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

<一>、加強(qiáng)教師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校

開(kāi)學(xué)前對(duì)教師進(jìn)行會(huì)員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課改新理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，放優(yōu)秀教師光碟。

要求教師撰寫教育論文，鼓勵(lì)教師寫讀書筆記。

<二>、加強(qiáng)過(guò)程管理，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，不斷提高教師的反思能力。

<三>、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。

<四>、把握課改良機(jī)，鼓勵(lì)教師參加各種教育培訓(xùn)，全面提升教育教學(xué)

智慧。

四、學(xué)校存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)校房舍等基礎(chǔ)設(shè)施不到位，盡管近幾年來(lái)爭(zhēng)取資金，新建了辦公樓，學(xué)生宿舍樓，硬化了操場(chǎng)，校園2700平方米，做了圍墻改造，但是，目前房舍仍

然不足，校舍陳舊，還存在C級(jí)屋架房。地面硬化不到位，美化，綠化不到位。

2、現(xiàn)代化設(shè)施不到位，教師辦公條件滯后。

3、老師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，一些教師課堂教學(xué)改革觀念更新較慢，課改

步伐不一致。

4、留守兒童較多，上網(wǎng)問(wèn)題大，家庭教育缺失，給學(xué)校管理帶來(lái)了一定

壓力。

5、學(xué)校人數(shù)偏少，控制輟學(xué)，招收學(xué)生仍然需要持之以恒的努力。

發(fā)展才是硬道理，質(zhì)量最具說(shuō)服力?；仡櫸倚Ｈ婀芾砉ぷ鳎覀兂３?/p>

感到與上級(jí)要求有差距，與兄弟學(xué)校有差距。今后，我們將以此次檢查為契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，克服困難，加大工作力度，提高管理水平，力爭(zhēng)使我校的管理工作再上新臺(tái)階，我們期待著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我校以更多的關(guān)注，更大的支持。

羅莊鎮(zhèn)一初中

2013年10月30日