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      繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      時間:2019-05-12 12:23:48下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》。

      第一篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      牛場中心校學(xué)校

      “十二五”(2011-2015 年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計劃

      一、培訓(xùn)目標(biāo)

      以提升教師育德能力、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心,以骨干教師隊伍建設(shè)為重點,進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理和工作機制,努力造就一支具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

      二、培訓(xùn)模式

      高校培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式。

      三、培訓(xùn)項目

      (一)師德師風(fēng)培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:所有中小學(xué)(幼兒園)教師。

      培訓(xùn)內(nèi)容:深化師德教育,進一步增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

      培訓(xùn)方式:校本培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。

      (二)教師學(xué)歷達標(biāo)和提升培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:學(xué)歷未達標(biāo)和學(xué)歷提升的教師。

      培訓(xùn)目標(biāo):到2015 年,各學(xué)段新任教師全部達到合格學(xué)歷,提高初中教師本科、小學(xué)??茖W(xué)歷,以及研究生學(xué)歷(學(xué)位)教師在教師隊伍中的比例。

      培訓(xùn)地點:教師自主選擇。

      培訓(xùn)經(jīng)費:教師自理。有條件的學(xué)校給予適當(dāng)補助。

      (三)中小學(xué)學(xué)科級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:新評選的縣級骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認(rèn)證培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主。

      (四)農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn) 1.鎮(zhèn)屬初中部骨干教師培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:鎮(zhèn)屬初中部骨干教師。以校本培訓(xùn)為主,適當(dāng)選派外出參加短期培訓(xùn)。

      2.參加地區(qū)“百名農(nóng)村中小學(xué)專家型教師培養(yǎng)計劃”

      培訓(xùn)對象:農(nóng)村中小學(xué)教師。3.參加優(yōu)秀特崗教師培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:語、數(shù)、外三門學(xué)科優(yōu)秀特崗教師。4.特崗教師規(guī)模化培訓(xùn) 培訓(xùn)對象:特崗教師。培訓(xùn)方式:組織內(nèi)集中培訓(xùn)。

      (五)幼兒園管理人員及骨干教師培訓(xùn) 培訓(xùn)對象:幼兒園教師。培訓(xùn)方式:組織內(nèi)集中培訓(xùn)。

      (六)青年教師成長培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:教齡1—5年,年齡30歲以下的中小學(xué)青年教師。培訓(xùn)時間:不少于120 學(xué)時,其中集中培訓(xùn)60 學(xué)時,由教育局統(tǒng)一組織;校本培訓(xùn)60學(xué)時,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)。

      (七)培訓(xùn)者發(fā)展培訓(xùn)

      1、名優(yōu)教師發(fā)展培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:內(nèi)地、縣級中小學(xué)名師及培養(yǎng)對象、特級教師。培訓(xùn)方式:在崗研修和離崗研修相結(jié)合。2.研訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:教研員、縣級培訓(xùn)者和教師教育工作管理者。

      (八)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)

      培訓(xùn)對象:45歲以下、已達到初級水平的中小學(xué)教師。參加地區(qū)組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。

      (九)中小學(xué)班主任培訓(xùn) 培訓(xùn)對象:中小學(xué)班主任。培訓(xùn)人數(shù):110名左右。

      培訓(xùn)方式:參加地、縣組織的培訓(xùn),遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相 結(jié)合,以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主。

      培訓(xùn)時間:遠(yuǎn)程培訓(xùn)30學(xué)時;集中培訓(xùn)50學(xué)時。

      第二篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      教師是學(xué)校之本,教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、工作態(tài)度直接決定了學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須始終把教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為校本教研的重中之重。根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀,確立了抓“龍頭”(骨干教師),帶“重頭”(青年教師),促“源頭”(全面提高教師素質(zhì))的教師培訓(xùn)工作思路,樹立校本培訓(xùn)思想和終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。我們要立足學(xué)校,采取多種形式和渠道,面向全體教師,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,不斷強化教師的反思意識,堅持學(xué)用結(jié)合的原則,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識,以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化。學(xué)校決定,要在上一學(xué)期中教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進一步加強我校教師繼續(xù)教育,建立以教師為研究主體,以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,逐步探索出具有我校特色的繼續(xù)教育制度,使我校教師培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化,通過教師繼續(xù)學(xué)習(xí)推動校本教研,解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題,在我們的教學(xué)中全面落實課堂教學(xué)改革,使我們?nèi)w教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)進一步得以提高,以適應(yīng)我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的要求以及全面實施素質(zhì)教育的要求。

      一、培訓(xùn)總體目標(biāo):

      1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。

      2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,加強知識更新與拓展。

      3、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

      4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

      二、具體目標(biāo)與任務(wù):

      1.加強教師的思想建設(shè),提高教師的思想素質(zhì)

      以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點,通過專家講座、集體培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的教育方式,培養(yǎng)全體教師熱愛黨,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè),教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

      2.提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

      要將提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)立足點,結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強化教師對素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識;鼓勵教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運用到實際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

      3.在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

      良好的師德是從教的根本,因此要結(jié)合各項師德教育活動在教師隊伍中進行廣泛的師德教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書,學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事例,從而做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。繼續(xù)開展好教師師德論文評比活動。

      4.加強教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

      班主任是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位,如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,當(dāng)好學(xué)校實施教育,教學(xué)工作計劃的得力助手,還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書筆記和心得,提高班主任工作水平。

      5.對教師進行學(xué)歷教育培訓(xùn)

      鼓勵教師參加進修,繼續(xù)提升學(xué)歷層次,使我校教師學(xué)歷達標(biāo)率達到100%。

      6.新課程培訓(xùn)

      本學(xué)期我校進一步通過講座、研討觀摩會等,以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

      7.辦好教研活動

      通過培訓(xùn),提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

      (1)本學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于四次)。

      (2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。

      (3)每月組織至少一次的全校性教學(xué)研討活動。每次活動由各備課組集體備課,由主講教師在全校講課,各學(xué)科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識,提高教育教學(xué)水平。

      三、保障措施

      1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組,對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。

      2、積極參加市、縣級組織的各項教研活動。以教研組為依托,開展切有實效的教研活動,推進學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托,開展青年教師培訓(xùn)活動,推進教師隊伍建設(shè);開展專題研究,推進教育科研工作,提高教科研水平。

      3、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。

      四、培訓(xùn)工作時間安排:

      每周星期二為集體培訓(xùn)時間,平時閑余時間為各自研修時間。

      2016年3月

      教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      學(xué)

      2016年3月

      第三篇:2017繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      2017年安順開發(fā)區(qū)幺鋪中學(xué)

      校 本 培 訓(xùn) 方 案

      2017幺鋪中學(xué)

      校本培訓(xùn)方案

      一、指導(dǎo)思想

      堅持以教育局,精神為指導(dǎo),以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修及提升師能為重點,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),面向全體教師,整合利用教師教育培訓(xùn)資源,在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式,全面實施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育,進一步提高我校教師的師德水平和綜合素質(zhì),進一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機制,努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識的新型教師隊伍,為更好地推動推動幺鋪中學(xué)教育實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響,辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。

      二、組織機構(gòu)

      組 長:楊啟英 副組長:胡英行

      黃江 成 員:齊維慶

      王玉敏

      趙永紅及各教研組長 職 責(zé):

      三、培訓(xùn)形式

      1、全面完成國、省、市、區(qū)關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項規(guī)定指標(biāo),積極做好省、市培訓(xùn)的任務(wù)在此基礎(chǔ)上,大力開展校級培訓(xùn)活動,全面推進我學(xué)教師培訓(xùn)(考核)工作。

      2、將采取以全培訓(xùn)為基礎(chǔ),以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐,以集中面授培訓(xùn)為重點,以骨干和專項培訓(xùn)為抓手,以專題講座、學(xué)科專業(yè)知識輔導(dǎo)、教學(xué)案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式,以解決教學(xué)實際問題、教師需求為切入點,開展教師培訓(xùn)活動。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容

      1.強化師德師風(fēng)教育。深入開展師德師風(fēng)主題教育月活動,把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動之中,堅持教育先行。通過讀書學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規(guī),組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動,引導(dǎo)教師定期進行師德總結(jié)、撰寫自育筆記,建立教師師德電子檔案,實施考評監(jiān)督機制,切實增強師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對性,培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。

      2、有效開展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我校教育抓內(nèi)涵反展,抓質(zhì)量的目標(biāo)要求,進一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列化實施的方案,重點加強農(nóng)村教師培訓(xùn),在培訓(xùn)項目設(shè)立、培訓(xùn)人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜,利用暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和國、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來加強各學(xué)科技能的培訓(xùn),確保全校教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學(xué)科教材進行階段性梳理,通過名師對教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討,進一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實施策略,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點,幫助教師更新教育理念,鉆研教材,優(yōu)化教法,提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能,進而提高課堂教學(xué)效益,實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo);根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計算機等學(xué)科培訓(xùn)的實際情況,進一步完善對不同層次人員進行分類培訓(xùn)的辦法,放大培訓(xùn)效應(yīng),聘請高校教師開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo),提高培訓(xùn)層次,并以此培訓(xùn)班為陣地,更大力度的推進學(xué)校特色建設(shè)。

      3、持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我校教育發(fā)展需求,組織開展數(shù)字化校園建設(shè)提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì),為學(xué)校各項工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓(xùn),通過理論學(xué)習(xí)與崗位實踐鍛煉,建設(shè)一支適應(yīng)時代要求和實際工作需要的專業(yè)人才隊伍。

      4、抓實抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù)狀況,和當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的要求,建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機制,制定校本培訓(xùn)計劃,確定內(nèi)容、形式、人員和時間安排,組織教師開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動。

      5、全力拓展骨干教師培訓(xùn)。持恒辦好名師工作室,進一步明確目標(biāo)、落實責(zé)任,完善工作機制,提高組織化程度,提高學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益,舉辦教學(xué)展示、讀書交流,組織骨干教師送教到鎮(zhèn),承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),幫帶青年教師,發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,更好的引導(dǎo)、促進骨干教師自我提升,推動骨干隊伍、教師隊伍建設(shè)。

      6、高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時期教師培訓(xùn)的重要形式之一,是全員培訓(xùn)的保障,是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。本培訓(xùn)工作安排中,認(rèn)真落實好國家級、省市級教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員,重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,幫助教師學(xué)會對專題式、單元式培訓(xùn)資源進行積累和梳理,多掌握綜合性和通識類知識,促進教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

      7、積極開展交際交流。通過交流提升教師的、業(yè)務(wù)水平。

      五、培訓(xùn)要求

      1.根據(jù)有關(guān)安排,做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作,帶好自備材料; 2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,因故不能參加培訓(xùn)的,需提前提交書面請假手續(xù)(有領(lǐng)導(dǎo)簽字)

      3.及時復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識,并加強自學(xué); 4.積極參與實踐操作,努力提高專業(yè)技能水平。

      開發(fā)區(qū)幺鋪中學(xué)

      2017年3月

      第四篇:2012繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      瑤坪片區(qū)學(xué)校2011年教師繼續(xù)教育

      培 訓(xùn) 計 劃

      瑤坪小學(xué)

      2011年1月

      瑤坪片區(qū)學(xué)校2012年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      根據(jù)中心校關(guān)與教師繼續(xù)教育工作的安排,落實“有效上課、有效教學(xué)、多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用、教師課堂教學(xué)能力”和師德教育等培訓(xùn)任務(wù),促進教師的專業(yè)化發(fā)展,造就一支具有較高素質(zhì)的新型教師隊伍,結(jié)合我校教師的實際情況,特制定如下培訓(xùn)計劃。

      一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)。

      提高我校教師實施素質(zhì)教育的綜合能力和教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn),使教師不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng),不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念,更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識,了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)一批具有較強教育教學(xué)實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的骨干教師隊伍。

      二、培訓(xùn)對象:

      學(xué)校全體在職教師。

      三、培訓(xùn)內(nèi)容與要求:

      在繼續(xù)培訓(xùn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的基礎(chǔ)上再進行如下內(nèi)容的培訓(xùn)。

      1、職業(yè)道德教育:

      (1)以加強師德師風(fēng)建設(shè),堅持教育要以人為本,提高教師依法施教意識為目的教師職業(yè)道德教育,是本階段繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。利用每周的政治學(xué)習(xí)時間對教師加強馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論和胡錦濤同志有關(guān)教育論述的學(xué)習(xí),樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力,忠誠于人民的教育事業(yè)。

      (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),全面貫徹教育方針,(3)用《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè),為人師表,要學(xué)習(xí)心理健康知識,不斷提高自身心理素質(zhì),增加協(xié)作精神,健全人格,提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。

      2、教師《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。

      21世紀(jì)的教育是現(xiàn)代技術(shù)的教育。作為新世紀(jì)的教育工作者,必須具備信息技術(shù)教育的能力。為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),充分用好我校教育資源,制定學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達標(biāo)計劃,分類培訓(xùn),分步達標(biāo),平時訓(xùn)練,假期定級培訓(xùn),把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來,提高教師的基本技能,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。讓全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識。讓教師能用計算機上網(wǎng)查找資料,制作課件,進行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。

      3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

      (1)《有效教學(xué)—小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》的培訓(xùn)。

      在第二階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗,進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè),教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力,創(chuàng)造更好的教學(xué)條件,讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),更新課堂教學(xué)的手段與形式,提高課堂效果。

      (2)《有效上課—知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的培訓(xùn)。

      “樹人自是千秋業(yè),名揚教師萬里風(fēng)?!苯逃且环N特殊的生產(chǎn)部門,教師是一種特殊的生產(chǎn)者。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入和普及,教師也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師不學(xué)習(xí),就得不到新鮮的血液補充,就不能很好的進行教育教學(xué)工作,就不能好好的教好學(xué)生。所以,《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的培訓(xùn)迫在眉睫,刻不容緩。而《有效上課—知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》一書,為我們每位教師如何從“知識傳遞型”教學(xué)范式向“知識建構(gòu)型”教學(xué)范式轉(zhuǎn)變提供了必不可少的幫助,本書從很深的層次為教師闡述了:有效備課是“師生共備”,上課是“師生共學(xué)”,課后拓展是“師生共拓”,課后評價為“師生共評”的行動策略。為教師的教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變提供了必不可少的幫助。

      四、管理辦法

      1.加強領(lǐng)導(dǎo)

      學(xué)校成立以校長周明詩為組長,雷雨為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

      2.加強管理與督查

      學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理,納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

      五、培訓(xùn)教師及培訓(xùn)時間安排

      本的培訓(xùn)主要安排在春、秋兩個學(xué)期和寒假、暑假兩個假期。1.周明詩老師培訓(xùn):《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》;

      雷雨老師培訓(xùn):《教師法》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》;

      孫勇老師培訓(xùn):《義務(wù)教育法》、《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》;

      侯俊老師培訓(xùn):《未成年人保護法》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》;

      廖文武老師培訓(xùn):《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》。

      2.時間安排:

      寒假:

      2012年1月22日:《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,10學(xué)時; 2012年1月23日:《教師法》,10學(xué)時; 2012年1月24日:《義務(wù)教育法》,10學(xué)時; 2012年1月25日:《未成年人保護法》,10學(xué)時。春季學(xué)期:

      2012年3月3日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,5學(xué)時;

      2012年3月10日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年3月17日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》,5學(xué)時; 2012年3月24日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,5學(xué)時; 2012年3月31日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年4月7日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年4月14日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,5學(xué)時;

      2012年4月21日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年4月28日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》,5學(xué)時; 2012年5月5日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,5學(xué)時; 2012年5月12日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年5月19日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年5月26日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,5學(xué)時;

      2012年6月2日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年6月9日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》,5學(xué)時; 2012年6月16日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,5學(xué)時; 2012年6月23日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;

      2012年7月2日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;

      暑假:

      2012年7月6日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,10學(xué)時;《貴州教師誓詞》,5學(xué)時。

      2012年7月7日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》,5學(xué)時;《貴州教師誓詞》,5學(xué)時。

      2012年7月8日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時;《貴州教師誓詞》,5學(xué)時。

      2012年7月9日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,5學(xué)時;《貴州教育精神》,5學(xué)時。

      2012年7月10日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,5學(xué)時;《貴州教育精神》,5學(xué)時。

      2012年7月11日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,5學(xué)時。《貴州教育精神》,5學(xué)時。

      秋季學(xué)期:

      2012年9月8日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,2學(xué)時;

      2012年9月15日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年9月22日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》,2學(xué)時; 2012年9月29日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,2學(xué)時; 2012年10月6日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年10月13日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年10月20日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,2學(xué)時;

      2012年10月27日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年11月3日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》,2學(xué)時; 2012年11月10日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,2學(xué)時; 2012年11月17日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年1月24日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年12月1日:《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》,2學(xué)時;

      2012年12月8日:《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》,2學(xué)時;

      2012年12月15日:《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》,2學(xué)時; 2012年12月22日:《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》,2學(xué)時; 2012年12月29日:《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,2學(xué)時; 2013年1月5日:《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》,2學(xué)時;

      瑤坪小學(xué)

      2012年1月

      第五篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      張莊鎮(zhèn)西卞小學(xué)

      2017.2

      繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

      一.指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論、“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指針,認(rèn)真組織開展教師繼續(xù)教育。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源,突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn),積極推進教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新,加大校本培訓(xùn)工作的力度,努力構(gòu)建教師終身教育體系,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

      二.組織管理

      學(xué)校成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)宣傳上級繼續(xù)教育工作文件精神,制定本校工作計劃,組織實施考核評價。

      組長:孫仕軍 副組長:卓克亮

      成員:

      聶瑞啟

      聶瑞國

      王興玉

      李偉 三.繼續(xù)教育內(nèi)容: 教師繼續(xù)教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括:

      1、思想政治教育和師德修養(yǎng);

      2、專業(yè)知識更新與擴展;

      3、現(xiàn)代教育理論與實踐;

      4、教育科學(xué)研究;

      5、教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù);

      6、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。

      培訓(xùn)類別分為非學(xué)歷教育(新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn))和學(xué)歷教育(對具備合格學(xué)歷的教師進行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn))。

      四.培訓(xùn)形式及要求

      1、職業(yè)道德教育:

      在職業(yè)道德教育過程中注重針對性和實效性原則,爭取采取理論學(xué)習(xí)、典型介紹、交流討論、等多種形式給合并我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習(xí)。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”,構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中的指導(dǎo)地位。

      要求教師自覺加強師德修養(yǎng),自覺參加由各級教育行政部門及學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。要求教師嚴(yán)格、努力學(xué)習(xí)關(guān)于師德修養(yǎng)的材料。促進師德建設(shè),做到“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓人民滿意”。

      2、規(guī)范化培訓(xùn):

      認(rèn)真組織教師參加市、鎮(zhèn)組織的各項規(guī)范化培訓(xùn),認(rèn)真組織各項規(guī)范化培訓(xùn)考核。認(rèn)真組織培訓(xùn)者參加培訓(xùn)活動。

      3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn):

      要求人人參加教育主管部門組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)并達到考核合格。

      4、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練:

      組織教師積極參加普通話、教案、三筆字、論文、優(yōu)質(zhì)課、電腦操作等比賽。

      5、加強以校為本的教學(xué)研究: 要求教師以新課程為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。重點是研究教材、教法、教學(xué)規(guī)律、考試方法等,作好記錄,定期檢查。要求各備課組進行集體備課或分散備課,符合教育教學(xué)規(guī)律。

      7、組織教師互相聽課、評課,搞好教學(xué)能手評選:

      8、認(rèn)真組織教師撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章。五.培訓(xùn)的考核、考勤和登記

      1、作好繼續(xù)教育檔案工作。

      2、凡規(guī)范性培訓(xùn)要作好考勤記錄,定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材。

      3、舉行課堂聽課記錄檢查。六.培訓(xùn)經(jīng)費

      學(xué)校將嚴(yán)格按上級培訓(xùn)經(jīng)費方面的文件要求進行落實。

      七、具體安排 二月份:

      1、教育信息技術(shù)培訓(xùn)

      2、教育教學(xué)研討 三月份:

      1、新課程理論學(xué)習(xí)

      2、校級公開課

      3、對新教師進行專業(yè)指導(dǎo) 四月份:

      1、教學(xué)能手評選

      2、新課程理念學(xué)習(xí)

      3、其中檢測質(zhì)量分析

      五月份:

      1、集體教研活動

      2、撰寫教育論文 六月份:

      1、校本研修小結(jié)

      2、繼續(xù)教育工作總結(jié)

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