第一篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

牛場中心校學(xué)校

“十二五”（2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以提升教師育德能力、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理和工作機制，努力造就一支具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、培訓(xùn)模式

高校培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式。

三、培訓(xùn)項目

（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：所有中小學(xué)（幼兒園）教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：深化師德教育，進一步增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

培訓(xùn)方式：校本培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。

（二）教師學(xué)歷達標(biāo)和提升培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：學(xué)歷未達標(biāo)和學(xué)歷提升的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：到2015 年，各學(xué)段新任教師全部達到合格學(xué)歷，提高初中教師本科、小學(xué)?？茖W(xué)歷，以及研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師在教師隊伍中的比例。

培訓(xùn)地點：教師自主選擇。

培訓(xùn)經(jīng)費：教師自理。有條件的學(xué)校給予適當(dāng)補助。

（三）中小學(xué)學(xué)科級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：新評選的縣級骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認(rèn)證培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主。

（四）農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn) 1.鎮(zhèn)屬初中部骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：鎮(zhèn)屬初中部骨干教師。以校本培訓(xùn)為主，適當(dāng)選派外出參加短期培訓(xùn)。

2.參加地區(qū)“百名農(nóng)村中小學(xué)專家型教師培養(yǎng)計劃”

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)教師。3.參加優(yōu)秀特崗教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：語、數(shù)、外三門學(xué)科優(yōu)秀特崗教師。4.特崗教師規(guī)模化培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：特崗教師。培訓(xùn)方式：組織內(nèi)集中培訓(xùn)。

（五）幼兒園管理人員及骨干教師培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：幼兒園教師。培訓(xùn)方式：組織內(nèi)集中培訓(xùn)。

（六）青年教師成長培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：教齡1—5年，年齡30歲以下的中小學(xué)青年教師。培訓(xùn)時間：不少于120 學(xué)時，其中集中培訓(xùn)60 學(xué)時，由教育局統(tǒng)一組織；校本培訓(xùn)60學(xué)時，由任職學(xué)校負(fù)責(zé)。

（七）培訓(xùn)者發(fā)展培訓(xùn)

1、名優(yōu)教師發(fā)展培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：內(nèi)地、縣級中小學(xué)名師及培養(yǎng)對象、特級教師。培訓(xùn)方式：在崗研修和離崗研修相結(jié)合。2.研訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：教研員、縣級培訓(xùn)者和教師教育工作管理者。

（八）中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：45歲以下、已達到初級水平的中小學(xué)教師。參加地區(qū)組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。

（九）中小學(xué)班主任培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：中小學(xué)班主任。培訓(xùn)人數(shù)：110名左右。

培訓(xùn)方式：參加地、縣組織的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相 結(jié)合，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主。

培訓(xùn)時間：遠(yuǎn)程培訓(xùn)30學(xué)時；集中培訓(xùn)50學(xué)時。

第二篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

教師是學(xué)校之本，教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、工作態(tài)度直接決定了學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須始終把教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為校本教研的重中之重。根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，確立了抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓(xùn)工作思路，樹立校本培訓(xùn)思想和終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。我們要立足學(xué)校，采取多種形式和渠道，面向全體教師，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，不斷強化教師的反思意識，堅持學(xué)用結(jié)合的原則，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識，以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化。學(xué)校決定，要在上一學(xué)期中教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步加強我校教師繼續(xù)教育，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的繼續(xù)教育制度，使我校教師培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化，通過教師繼續(xù)學(xué)習(xí)推動校本教研，解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題，在我們的教學(xué)中全面落實課堂教學(xué)改革，使我們?nèi)w教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)進一步得以提高，以適應(yīng)我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的要求以及全面實施素質(zhì)教育的要求。

一、培訓(xùn)總體目標(biāo)：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、具體目標(biāo)與任務(wù)：

1．加強教師的思想建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)

以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，通過專家講座、集體培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的教育方式，培養(yǎng)全體教師熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

2．提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識；鼓勵教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

3．在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項師德教育活動在教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書，學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。繼續(xù)開展好教師師德論文評比活動。

4．加強教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班主任是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位，如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。

5．對教師進行學(xué)歷教育培訓(xùn)

鼓勵教師參加進修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次，使我校教師學(xué)歷達標(biāo)率達到100％。

6．新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我校進一步通過講座、研討觀摩會等，以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

7．辦好教研活動

通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

（1）本學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（3）每月組織至少一次的全校性教學(xué)研討活動。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。

三、保障措施

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。

2、積極參加市、縣級組織的各項教研活動。以教研組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。

四、培訓(xùn)工作時間安排：

每周星期二為集體培訓(xùn)時間，平時閑余時間為各自研修時間。

2016年3月

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

劉

河

小

學(xué)

2016年3月

第三篇：2017繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

2017年安順開發(fā)區(qū)幺鋪中學(xué)

校 本 培 訓(xùn) 方 案

2017幺鋪中學(xué)

校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以教育局，精神為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修及提升師能為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育，進一步提高我校教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動幺鋪中學(xué)教育實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。

二、組織機構(gòu)

組 長：楊啟英 副組長：胡英行

黃江 成 員：齊維慶

王玉敏

趙永紅及各教研組長 職 責(zé)：

三、培訓(xùn)形式

1、全面完成國、省、市、區(qū)關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項規(guī)定指標(biāo)，積極做好省、市培訓(xùn)的任務(wù)在此基礎(chǔ)上，大力開展校級培訓(xùn)活動，全面推進我學(xué)教師培訓(xùn)（考核）工作。

2、將采取以全培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐，以集中面授培訓(xùn)為重點，以骨干和專項培訓(xùn)為抓手，以專題講座、學(xué)科專業(yè)知識輔導(dǎo)、教學(xué)案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學(xué)實際問題、教師需求為切入點，開展教師培訓(xùn)活動。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.強化師德師風(fēng)教育。深入開展師德師風(fēng)主題教育月活動，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動之中，堅持教育先行。通過讀書學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導(dǎo)教師定期進行師德總結(jié)、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監(jiān)督機制，切實增強師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。

2、有效開展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我校教育抓內(nèi)涵反展，抓質(zhì)量的目標(biāo)要求，進一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列化實施的方案，重點加強農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)項目設(shè)立、培訓(xùn)人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和國、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來加強各學(xué)科技能的培訓(xùn)，確保全校教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學(xué)科教材進行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討，進一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進而提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)；根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計算機等學(xué)科培訓(xùn)的實際情況，進一步完善對不同層次人員進行分類培訓(xùn)的辦法，放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請高校教師開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)層次，并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進學(xué)校特色建設(shè)。

3、持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我校教育發(fā)展需求，組織開展數(shù)字化校園建設(shè)提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學(xué)校各項工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與崗位實踐鍛煉，建設(shè)一支適應(yīng)時代要求和實際工作需要的專業(yè)人才隊伍。

4、抓實抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù)狀況，和當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的要求，建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機制，制定校本培訓(xùn)計劃，確定內(nèi)容、形式、人員和時間安排，組織教師開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動。

5、全力拓展骨干教師培訓(xùn)。持恒辦好名師工作室，進一步明確目標(biāo)、落實責(zé)任，完善工作機制，提高組織化程度，提高學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益，舉辦教學(xué)展示、讀書交流，組織骨干教師送教到鎮(zhèn)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，幫帶青年教師，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，更好的引導(dǎo)、促進骨干教師自我提升，推動骨干隊伍、教師隊伍建設(shè)。

6、高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時期教師培訓(xùn)的重要形式之一，是全員培訓(xùn)的保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。本培訓(xùn)工作安排中，認(rèn)真落實好國家級、省市級教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員，重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，幫助教師學(xué)會對專題式、單元式培訓(xùn)資源進行積累和梳理，多掌握綜合性和通識類知識，促進教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

7、積極開展交際交流。通過交流提升教師的、業(yè)務(wù)水平。

五、培訓(xùn)要求

1.根據(jù)有關(guān)安排，做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，帶好自備材料； 2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，因故不能參加培訓(xùn)的，需提前提交書面請假手續(xù)（有領(lǐng)導(dǎo)簽字）

3.及時復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識，并加強自學(xué)； 4.積極參與實踐操作，努力提高專業(yè)技能水平。

開發(fā)區(qū)幺鋪中學(xué)

2017年3月

第四篇：2012繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

瑤坪片區(qū)學(xué)校2011年教師繼續(xù)教育

培 訓(xùn) 計 劃

瑤坪小學(xué)

2011年1月

瑤坪片區(qū)學(xué)校2012年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

根據(jù)中心校關(guān)與教師繼續(xù)教育工作的安排，落實“有效上課、有效教學(xué)、多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用、教師課堂教學(xué)能力”和師德教育等培訓(xùn)任務(wù)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，造就一支具有較高素質(zhì)的新型教師隊伍，結(jié)合我校教師的實際情況，特制定如下培訓(xùn)計劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)。

提高我校教師實施素質(zhì)教育的綜合能力和教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，使教師不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)一批具有較強教育教學(xué)實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的骨干教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象：

學(xué)校全體在職教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

在繼續(xù)培訓(xùn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的基礎(chǔ)上再進行如下內(nèi)容的培訓(xùn)。

1、職業(yè)道德教育：

（1）以加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教意識為目的教師職業(yè)道德教育，是本階段繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。利用每周的政治學(xué)習(xí)時間對教師加強馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論和胡錦濤同志有關(guān)教育論述的學(xué)習(xí)，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，全面貫徹教育方針，（3）用《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。

2、教師《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。

21世紀(jì)的教育是現(xiàn)代技術(shù)的教育。作為新世紀(jì)的教育工作者，必須具備信息技術(shù)教育的能力。為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達標(biāo)計劃，分類培訓(xùn)，分步達標(biāo)，平時訓(xùn)練，假期定級培訓(xùn)，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。讓全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識。讓教師能用計算機上網(wǎng)查找資料，制作課件，進行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。

3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

（1）《有效教學(xué)—小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》的培訓(xùn)。

在第二階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。

（2）《有效上課—知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的培訓(xùn)。

“樹人自是千秋業(yè)，名揚教師萬里風(fēng)?！苯逃且环N特殊的生產(chǎn)部門，教師是一種特殊的生產(chǎn)者。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入和普及，教師也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師不學(xué)習(xí)，就得不到新鮮的血液補充，就不能很好的進行教育教學(xué)工作，就不能好好的教好學(xué)生。所以，《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的培訓(xùn)迫在眉睫，刻不容緩。而《有效上課—知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》一書，為我們每位教師如何從“知識傳遞型”教學(xué)范式向“知識建構(gòu)型”教學(xué)范式轉(zhuǎn)變提供了必不可少的幫助，本書從很深的層次為教師闡述了：有效備課是“師生共備”，上課是“師生共學(xué)”，課后拓展是“師生共拓”，課后評價為“師生共評”的行動策略。為教師的教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變提供了必不可少的幫助。

四、管理辦法

1.加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長周明詩為組長，雷雨為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2.加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

五、培訓(xùn)教師及培訓(xùn)時間安排

本的培訓(xùn)主要安排在春、秋兩個學(xué)期和寒假、暑假兩個假期。1.周明詩老師培訓(xùn)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》；

雷雨老師培訓(xùn)：《教師法》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》；

孫勇老師培訓(xùn)：《義務(wù)教育法》、《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》；

侯俊老師培訓(xùn)：《未成年人保護法》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》；

廖文武老師培訓(xùn)：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》。

2.時間安排：

寒假：

2012年1月22日：《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，10學(xué)時； 2012年1月23日：《教師法》，10學(xué)時； 2012年1月24日：《義務(wù)教育法》，10學(xué)時； 2012年1月25日：《未成年人保護法》，10學(xué)時。春季學(xué)期：

2012年3月3日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，5學(xué)時；

2012年3月10日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，5學(xué)時；

2012年3月17日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》，5學(xué)時； 2012年3月24日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時； 2012年3月31日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；

2012年4月7日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；

2012年4月14日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，5學(xué)時；

2012年4月21日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，5學(xué)時；

2012年4月28日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，5學(xué)時； 2012年5月5日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時； 2012年5月12日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；

2012年5月19日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；

2012年5月26日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，5學(xué)時；

2012年6月2日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，5學(xué)時；

2012年6月9日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，5學(xué)時； 2012年6月16日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時； 2012年6月23日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；

2012年7月2日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；

暑假：

2012年7月6日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，10學(xué)時；《貴州教師誓詞》，5學(xué)時。

2012年7月7日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，5學(xué)時；《貴州教師誓詞》，5學(xué)時。

2012年7月8日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時；《貴州教師誓詞》，5學(xué)時。

2012年7月9日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，5學(xué)時；《貴州教育精神》，5學(xué)時。

2012年7月10日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時；《貴州教育精神》，5學(xué)時。

2012年7月11日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，5學(xué)時。《貴州教育精神》，5學(xué)時。

秋季學(xué)期：

2012年9月8日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，2學(xué)時；

2012年9月15日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，2學(xué)時；

2012年9月22日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》，2學(xué)時； 2012年9月29日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，2學(xué)時； 2012年10月6日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，2學(xué)時；

2012年10月13日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，2學(xué)時；

2012年10月20日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，2學(xué)時；

2012年10月27日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，2學(xué)時；

2012年11月3日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，2學(xué)時； 2012年11月10日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，2學(xué)時； 2012年11月17日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，2學(xué)時；

2012年1月24日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，2學(xué)時；

2012年12月1日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，2學(xué)時；

2012年12月8日：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》，2學(xué)時；

2012年12月15日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，2學(xué)時； 2012年12月22日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，2學(xué)時； 2012年12月29日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》，2學(xué)時； 2013年1月5日：《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策》，2學(xué)時；

瑤坪小學(xué)

2012年1月

第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

張莊鎮(zhèn)西卞小學(xué)

2017.2

繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃

一．指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指針，認(rèn)真組織開展教師繼續(xù)教育。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二．組織管理

學(xué)校成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)宣傳上級繼續(xù)教育工作文件精神,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

組長：孫仕軍 副組長：卓克亮

成員：

聶瑞啟

聶瑞國

王興玉

李偉 三．繼續(xù)教育內(nèi)容： 教師繼續(xù)教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：

1、思想政治教育和師德修養(yǎng)；

2、專業(yè)知識更新與擴展；

3、現(xiàn)代教育理論與實踐；

4、教育科學(xué)研究；

5、教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；

6、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。

培訓(xùn)類別分為非學(xué)歷教育（新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)）和學(xué)歷教育（對具備合格學(xué)歷的教師進行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)）。

四．培訓(xùn)形式及要求

1、職業(yè)道德教育：

在職業(yè)道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學(xué)習(xí)、典型介紹、交流討論、等多種形式給合并我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習(xí)。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”,構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中的指導(dǎo)地位。

要求教師自覺加強師德修養(yǎng)，自覺參加由各級教育行政部門及學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。要求教師嚴(yán)格、努力學(xué)習(xí)關(guān)于師德修養(yǎng)的材料。促進師德建設(shè)，做到“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規(guī)范化培訓(xùn)：

認(rèn)真組織教師參加市、鎮(zhèn)組織的各項規(guī)范化培訓(xùn)，認(rèn)真組織各項規(guī)范化培訓(xùn)考核。認(rèn)真組織培訓(xùn)者參加培訓(xùn)活動。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：

要求人人參加教育主管部門組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)并達到考核合格。

4、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練：

組織教師積極參加普通話、教案、三筆字、論文、優(yōu)質(zhì)課、電腦操作等比賽。

5、加強以校為本的教學(xué)研究： 要求教師以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。重點是研究教材、教法、教學(xué)規(guī)律、考試方法等，作好記錄，定期檢查。要求各備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學(xué)規(guī)律。

7、組織教師互相聽課、評課，搞好教學(xué)能手評選：

8、認(rèn)真組織教師撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章。五．培訓(xùn)的考核、考勤和登記

1、作好繼續(xù)教育檔案工作。

2、凡規(guī)范性培訓(xùn)要作好考勤記錄，定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材。

3、舉行課堂聽課記錄檢查。六．培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校將嚴(yán)格按上級培訓(xùn)經(jīng)費方面的文件要求進行落實。

七、具體安排 二月份：

1、教育信息技術(shù)培訓(xùn)

2、教育教學(xué)研討 三月份：

1、新課程理論學(xué)習(xí)

2、校級公開課

3、對新教師進行專業(yè)指導(dǎo) 四月份：

1、教學(xué)能手評選

2、新課程理念學(xué)習(xí)

3、其中檢測質(zhì)量分析

五月份：

1、集體教研活動

2、撰寫教育論文 六月份：

1、校本研修小結(jié)

2、繼續(xù)教育工作總結(jié)