第一篇：羊流鎮(zhèn)中小學(xué)校長交流

羊流鎮(zhèn)中小學(xué)校長、教師輪崗交流制度

為進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展，根據(jù)新泰市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)校長隊伍建設(shè)管理的實施意見（試行）》等相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來中小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實際情況，制訂本制度。

一、交流原則

合理配置師資，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時間原則上不少于1學(xué)年。

2、因工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意后可在全鄉(xiāng)中小學(xué)范圍內(nèi)交流。

3、按照統(tǒng)籌兼顧原則，采用個人申請與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實際和自身情況自主申請輪崗交流。

（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和初中語文、數(shù)學(xué)、思品、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科和相對薄弱學(xué)科應(yīng)重點進(jìn)行交流；

（3）各校要根據(jù)來校輪崗的骨干教師情況和本校交流報名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對象；（4）各學(xué)校的交流對象，原則上交流到對口學(xué)校，在結(jié)對學(xué)校之間交流；

（5）校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對象由中心校統(tǒng)籌安排；

（6）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（7）鼓勵優(yōu)秀教師、縣級以上骨干教師申請到薄弱學(xué)校任教，服務(wù)期為一年。

（8）從2011年起，凡評審中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任現(xiàn)職期內(nèi)，必須要有1年及以上在村級學(xué)校任教的經(jīng)歷。（9）服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教。

三、交流對象和比例

1、交流對象：男50周歲、女45周歲以下，在一所學(xué)校工作期限滿3年及以上的教師（含校長、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可列為交流對象。

2、交流比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2010年起到2015年止，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過渡到10%（其中：中小學(xué)校長應(yīng)占20%、中高級職稱教師（骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)占50%、普通教師應(yīng)占30%），參加交流的教師數(shù)量原則上與來校輪崗的教師數(shù)量相同。

四、輪崗名額安排：

按照學(xué)校教職工總數(shù)的10%計算出應(yīng)交流的校長、教師總數(shù)，中心校核定學(xué)校編制后公布當(dāng)年應(yīng)交流的各中小學(xué)教師數(shù)量。2010年，15名、2011年20名、2012年25名、2013年28名、2014年30名、2015年30名。

五、相關(guān)規(guī)定

1、自2010年起，凡申報評聘中、高級教師職務(wù)和參評鄉(xiāng)級以上（含鄉(xiāng)級）優(yōu)秀（骨干）教師稱號的教師，原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。申請交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心校審核后可申報（參評、提任），但在下一年度必須輪崗交流。對認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評聘、評先評優(yōu)和年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。

2、交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動手續(xù)。

3、交流的教師由流入學(xué)校對交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學(xué)校。

4、交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績效考核，按流入學(xué)校的績效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎勵性績效工資。各校在績效考核中，對認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

5、交流人員年度考核由原學(xué)?？己耍魅雽W(xué)校出具工作證明。

6、對拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年年度考核定為“基本合格”或“不合格”，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

7、各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作紀(jì)律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應(yīng)交流教師，不得借教師輪崗交流制度打擊報復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺參加交流活動。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)校年度考核和教師績效考核的重要依據(jù)。

六、交流程序

1、各校制定相應(yīng)工作制度，并通過召開全體教師會議進(jìn)行動員部署，使廣大教師充分認(rèn)識交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本制度和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主申請的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定初步交流人選，并于每年7月20日前將輪崗交流報名匯總表和擬交流人員名單報中心校政工人員處。

3、確定名單。中心校匯總?cè)l(xiāng)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校及輪崗交流人員。

4、正式到崗。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

本制度解釋權(quán)屬鎮(zhèn)教育辦公室

第二篇：清水河鎮(zhèn)中小學(xué)校長教師交流實施方案

清水河鎮(zhèn)中小學(xué)校長、教師輪崗交流實施方案

（試 行）

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十二條關(guān)于“人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)”的規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)校際間教育均衡發(fā)展，結(jié)合實際，制定本實施方案。

一、交流原則

政策引導(dǎo)、全鎮(zhèn)統(tǒng)籌、因地制宜、分批交流。

二、交流條件

1、校長除工作需要，組織調(diào)整外，在同一學(xué)校任同一職務(wù)年滿6年以上的，實行輪崗交流。

2、原則上男年滿55周歲，女年滿50周歲的不再擔(dān)任校長職務(wù)。

3、凡在同一學(xué)校工作年滿6年以上，45周歲以下的專任教師實行輪崗交流。

4、教師原則上每5年進(jìn)行一次輪崗交流，教師輪崗交流時間為一年。

三、交流學(xué)校及比例

品甸小學(xué)同紅旗小學(xué)、田壩小學(xué)、新場小學(xué)交流，泥溪小學(xué)同新華小學(xué)、車?yán)菩W(xué)交流。每次輪崗交流比例原則上控制在10％以內(nèi)。

四、交流要求

1、輪崗交流教師，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和骨干教師數(shù)量方面達(dá)到基本均衡。

2、校長、教師輪崗交流后，工資關(guān)系保留在原單位，考核在任教學(xué)校進(jìn)行，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師補(bǔ)貼按所任教學(xué)校類別進(jìn)行享受。

3、校長、教師輪崗交流后，工作關(guān)系轉(zhuǎn)入任教學(xué)校。

4、教師輪崗交流期間的工作表現(xiàn)，作為教師教育業(yè)績、績效考核的重要內(nèi)容。

5、對符合輪崗交流條件拒不輪崗交流的校長，免去其職務(wù)；教師不服從輪崗交流的，當(dāng)年考核定為不合格。

6、對薄弱學(xué)校學(xué)科缺失的，由片區(qū)中心校負(fù)責(zé)落實支援學(xué)科缺失學(xué)校，中心校負(fù)責(zé)處理好支援教師的食宿、差旅費用，在受原學(xué)?？己撕细竦?，優(yōu)先享受輪崗交流的一切優(yōu)惠政策。

7、在同等條件下，教師晉升職務(wù)、評優(yōu)評先和評選骨干教師時，具有輪崗交流經(jīng)歷的優(yōu)先考慮。

五、組織實施

教師交流由學(xué)校提出意見，上報教育輔導(dǎo)站批準(zhǔn)。校長交流由教育輔導(dǎo)站提出具體意見，上報鎮(zhèn)黨委、市教育局批準(zhǔn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長、教師輪崗交流是建立在科學(xué)規(guī)范基礎(chǔ)上一次重要的人事制度改革，是關(guān)心、愛護(hù)培養(yǎng)干部的重要舉措。各中小學(xué)一定要高度重視，要站在全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)干部隊伍“四化”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的高度，加強(qiáng)思想教育和正面引導(dǎo)，把工作做深做細(xì)，保證學(xué)校干部隊伍的高度穩(wěn)定和保證學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。

2、顧全大局，嚴(yán)肅紀(jì)律。校長、教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項重要工作，同時也是關(guān)系干部個人切身利益的一件大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個人利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，無條件服從組織的安排，認(rèn)真執(zhí)行干部輪崗交流的紀(jì)律規(guī)定，保證輪崗交流工作的順利實施。

本實施意見從2014年9月10日起試行。

清水河鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站 2014年9月1日

第三篇：土門鎮(zhèn)中小學(xué)校長、教師輪崗交流制度

土門鎮(zhèn)中小學(xué)校長、教師輪崗交流制度

為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)中小學(xué)教育均衡發(fā)展，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來中小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實際情況，制訂本制度。

一、交流原則

合理配置師資，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時間原則上不少于1學(xué)年。

2、因工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意后可在全鎮(zhèn)中小學(xué)范圍內(nèi)交流。

3、按照統(tǒng)籌兼顧原則，采用個人申請與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實際和自身情況自主申請輪崗交流。（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和初中語文、數(shù)學(xué)、思品、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科和相對薄弱學(xué)科應(yīng)重點進(jìn)行交流；

（3）各校要根據(jù)來校輪崗的骨干教師情況和本校交流報名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對象；

（4）各學(xué)校的交流對象，原則上交流到對口學(xué)校，在結(jié)對學(xué)校之間交流；（5）校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對象由中心校統(tǒng)籌安排；（6）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（7）鼓勵優(yōu)秀教師、縣級以上骨干教師申請到薄弱學(xué)校任教，服務(wù)期為一年。

（8）從2011年起，凡評審中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任現(xiàn)職期內(nèi)，必須要有1年及以上在村級學(xué)校任教的經(jīng)歷。

（9）服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教。

三、交流對象和比例

1、交流對象：男50周歲、女45周歲以下，在一所學(xué)校工作期限滿3年及以上的教師（含校長、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可列為交流對象。

2、交流比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2010年起到2015年止，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過渡到10%（其中：中小學(xué)校長應(yīng)占20%、中高級職稱教師（骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)占50%、普通教師應(yīng)占30%），參加交流的教師數(shù)量原則上與來校輪崗的教師數(shù)量相同。

四、輪崗名額安排：

按照學(xué)校教職工總數(shù)的10%計算出應(yīng)交流的校長、教師總數(shù)，中心校核定學(xué)校編制后公布當(dāng)年應(yīng)交流的各中小學(xué)教師數(shù)量。

五、相關(guān)規(guī)定

1、自2010年起，凡申報評聘中、高級教師職務(wù)和參評鄉(xiāng)級以上（含鄉(xiāng)級）優(yōu)秀（骨干）教師稱號的教師，原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。申請交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心校審核后可申報（參評、提任），但在下一必須輪崗交流。對認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評聘、評先評優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。

2、交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動手續(xù)。

3、交流的教師由流入學(xué)校對交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學(xué)校。

4、交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績效考核，按流入學(xué)校的績效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎勵性績效工資。各校在績效考核中，對認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

5、交流人員考核由原學(xué)校考核，流入學(xué)校出具工作證明。

6、對拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核定為“基本合格”或“不合格”，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

7、各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作紀(jì)律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應(yīng)交流教師，不得借教師輪崗交流制度打擊報復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺參加交流活動。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)?？己撕徒處熆冃Э己说闹匾罁?jù)。

六、交流程序

1、各校制定相應(yīng)工作制度，并通過召開全體教師會議進(jìn)行動員部署，使廣大教師充分認(rèn)識交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本制度和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主申請的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定初步交流人選，并于每年7月20日前將輪崗交流報名匯總表和擬交流人員名單報中心校政工人員處。

3、確定名單。中心校匯總?cè)l(xiāng)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校及輪崗交流人員。

4、正式到崗。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

本制度解釋權(quán)屬土門鎮(zhèn)中心學(xué)校。

鄖西縣土門鎮(zhèn)中心校 2011年3月18日

第四篇：羊流公安表態(tài)發(fā)言材料

堅定信念、奮發(fā)進(jìn)取、全面建設(shè)平安和諧羊流

2010年以來，羊流派出所在公安局黨委、羊流鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界大力支持下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的十七大、十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，以“四大建設(shè)”為依托，以重點項目攻堅突破為載體，以“立警為公、執(zhí)法為民”和打造“平安羊流”為己任，以業(yè)務(wù)工作為中心，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。開展了一系列的打擊和防范工作，為本轄區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。我所先后被泰安市綜治委評為“全市維護(hù)社會穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”，被泰安市公安局評為“三基工程建設(shè)先進(jìn)單位”，連續(xù)五年被泰安文明辦授予“泰安市文明單位”榮譽(yù)稱號，被泰安市紀(jì)委評為泰安市農(nóng)村基層“黨風(fēng)廉政建設(shè)示范點”。

2011年，我們的主要工作思路是：

一是以“創(chuàng)建平安新泰，建設(shè)平安羊流”為載體，為鎮(zhèn)黨委工作的順利開展保駕護(hù)航。2011年我所將積極推進(jìn)引導(dǎo)公眾有序參與城鎮(zhèn)治安防控工作，進(jìn)一步鞏固和完善治安防控體系建設(shè)。著重開展以金融單位、企業(yè)、學(xué)校以及其他重點要害部位為重點，健全安制度，落實防范措施，切實防止內(nèi)部單位發(fā)生惡性案件。加大街面巡邏力度，提高見警率。

二是以“進(jìn)萬家、送平安、促和諧、創(chuàng)滿意”專項活動為依托進(jìn)一步推進(jìn)和諧警民關(guān)系建設(shè)，提升人民群眾的安全感和滿意度，努力打造“警愛民、民擁警，警為民、民助警”的新型警民

關(guān)系。

三是 強(qiáng)化嚴(yán)打整治斗爭，大力維護(hù)轄區(qū)政治穩(wěn)定和社會治安穩(wěn)定。近年來，全國社會治安形勢總體穩(wěn)定，各類案件發(fā)案率在處于較低水平，但殺人、搶劫等惡性案件有所上升，面對嚴(yán)峻的社會治安形勢，我們將堅持“嚴(yán)打”方針不動搖，以打擊殺人、綁架、搶劫等嚴(yán)重刑事犯罪和盜竊、搶奪等多發(fā)性犯罪為重點，開展“命案偵破”、“兩搶一盜”、“秋風(fēng)行動”等專項斗爭，狠狠打擊了犯罪分子的囂張氣焰，有力遏制不法分子的犯罪勢頭。當(dāng)前，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期、社會矛盾凸現(xiàn)期、各類案件高發(fā)期，依法從重、從快嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，我們將堅持預(yù)防為主，積極創(chuàng)建“和諧羊流”，齊抓共管，加大群防群治力度，扎實做好治安防范工作，認(rèn)真落實社會綜治措施，動員廣大人民群眾積極參與，從源頭上預(yù)防、控制和減少違法犯罪，維護(hù)全市的社會穩(wěn)定。

四，以“四大建設(shè)”為依托，努力創(chuàng)建一級派出所。2010年6月我所新辦公樓已全部竣工，完成了“三基”工程建設(shè)的硬件裝備，具備了創(chuàng)建一級派出所的各種硬件條件，下一步我們將目光重點放在內(nèi)務(wù)管理，警容風(fēng)紀(jì)、作風(fēng)養(yǎng)成等方面，爭取在年底達(dá)到一級派出所水準(zhǔn)?！八拇蠼ㄔO(shè)”為依托，努力創(chuàng)建一級派出所，為建設(shè)平安、和詣羊流做出積極貢獻(xiàn)。

第五篇：2012科羊小學(xué)校長述職報告

2012述職報告

科羊小學(xué)：王小剛

一年來，本人認(rèn)真貫徹上級教育部門的教育政策方針，從嚴(yán)治校，兢兢業(yè)業(yè)，下面從德、能、勤、績、廉五個方面向上級領(lǐng)導(dǎo)作如下述職：

一、德

這一年，我堅持自己做人做事的準(zhǔn)則，那就是“誠心對人，真心做事”?！罢\心對人”使我團(tuán)結(jié)了同志，尤其是團(tuán)結(jié)了學(xué)校的班子成員。“真心做事”讓我更加熱愛我的工作，并用現(xiàn)實行動踐行著。作為學(xué)校帶頭人，毫不動搖地?fù)泶髦袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真貫徹國家的教育方針，努力辦人民滿意的教育。作為一名教育工作者，在學(xué)校中和社會上較好地維護(hù)了自己的形象。在這一年中，我組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。學(xué)習(xí)了教育教體局和學(xué)區(qū)出臺的各種規(guī)章制度。在后半學(xué)期，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“十八大”精神。通過這些讓我和教師們對自己堅守的崗位有了更高一層的認(rèn)識。

二、能

近一年來，學(xué)校工作總體上穩(wěn)中有進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)班子分工清楚，職責(zé)明確，在抓常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力突出以下幾個地方的工作：一是進(jìn)一步明確了學(xué)校的發(fā)展思路；二是建立健全學(xué)校各種規(guī)章制度；三是學(xué)校常規(guī)管理的扎實落實；四是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校文化建設(shè)；五是 1

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、勤

任校長前后，我都堅決執(zhí)行學(xué)校規(guī)章，努力遵守學(xué)校制度，做到有勤必到，有事請假。除了外出辦事等工作外，我的上班時間都是在學(xué)校里度過。在對待上級來文和學(xué)校校長布置的任務(wù)上，我都做到第一時間認(rèn)真解決,做到工作勤勤懇懇。平時無論是考勤還是工作，我都以身作者，遵守規(guī)章，努力給同事一個榜樣。在這一年中，學(xué)校教師在上班期間盡量少請假或不請假，對于自己的工作都是兢兢業(yè)業(yè)。

四、績

近一年在學(xué)校全體教職工的鼎力支持下主要做了以下一些工作。

1.制定了《科羊小學(xué)常規(guī)管理制度》、《科羊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎罰制度》、《科羊小學(xué)請假及簽到制度》、《科羊小學(xué)班主任工作獎勵細(xì)則》等規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的出臺都經(jīng)過了大家反復(fù)的討論，最后經(jīng)過教職工代表大會表決通過的；2.加大了隊伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度：繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)。3.實施獎懲措施，獎優(yōu)罰劣，促使整體水平的提高。本學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣逐漸濃厚，教學(xué)活動的開展井然有序。4.扎實開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊伍配套完善，安全應(yīng)急預(yù)案、方案、制度齊全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面；5.校黨支部在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)成長觀活動中，工作扎實，卓有成效。

五、廉

本，學(xué)校收支平衡，支出合理、有序、透明。本人能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財務(wù)制度，嚴(yán)格按教育系統(tǒng)的規(guī)定規(guī)范自己的做法，學(xué)校全體

教師均能廉潔從教，無犯法違紀(jì)情況出現(xiàn)。

本，學(xué)?？傮w工作穩(wěn)中有進(jìn)，但是暴露出的問題也不容忽視，主要有以下幾個地方：

1、個人能力欠缺，知識水平有限，還需多加學(xué)習(xí)。

2、管理仍還不夠精細(xì)，管理鏈銜接不緊，部分同志在工作中缺乏細(xì)心、耐心和恒心。

3、教學(xué)成績在全體老師的一同努力下雖說有進(jìn)步，但進(jìn)步緩慢，與部分兄弟學(xué)校相比，還有不小的差距。

4、學(xué)校辦學(xué)條件低下，與之兄弟學(xué)校相比較，不管是在人員配備還是校舍建設(shè)上都有差距。

針對上述問題，今后將采取的主要措施：

1、依托繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)使全體教職工的整體素質(zhì)得到持續(xù)的提升；

2、一切為教育教學(xué)工作服務(wù)，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這條生命線，潛心抓教學(xué)，向自己、家長、社會和國家交出滿意的成績單；

3、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的步伐，為師生營造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

任務(wù)多，困難重重，但我相信在教育主管部門和地方政府的大力扶持下，在全校教職員工的的鼎力支持下，我會帶領(lǐng)學(xué)校班子迎難而上，奮發(fā)拼搏，永不言棄，為科羊小學(xué)明天的輝煌貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

2012年12月15日